Planificación Lenguaje y Comunicación. fábulas 4° básico

I. MUNICIPALIDAD DE OLMUÉ DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN ESCUELA QUEBRADA DE ALVARADO UNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA

PLANIFICACIÓN DIARIA UNIDAD DE APRENDIZAJE 2011 SUBSECTOR CURSO UNIDAD FECHA INICIO

Lenguaje y Comunicación. Cuarto Año Básico Mis amigos los animales.

SEMESTRE PROFESOR

Primer Semestre. Manuela Araya Escudero.

FECHA TERMINO

CLASE 1

TEMA: Las fábuas! L""# $ %&'(#")*"# +",+&s s-.)-f-%a+-/&s!

Inic Inicio io

Acti Activa vaci ción ón de cono conoci cimi mien ento toss rev revio ios. s. Escri!en en la i"arra lo #ue sa!en sa!en de las $á!ulas. Mostrar el t%tulo y redicen el contenido y &acen reguntas ara aclarar dudas e in#uietudes. '!servan y escuc&an con atención la $á!ula( $á!ula( )La &ormiga y el grano de trigo.*

,esarrollo ,esarrollo -esonden -esonden or escrito escrito las siguiente siguientess reguntas. reguntas. Comrensión lectora. a /,ónde encontró encontró la &ormiga &ormiga el grano de de trigo0 ! Seg1n el relato /cuál eran el el roósito de cada ersonaje0 Comletar el es#uema. c /Cuál es el trato #ue roone el grano de trigo trigo a la &ormiga0 /2u3 resonde la &ormiguita0 &ormiguita0 /Lo ayuda0 /Cómo0 d /2u3 encontró encontró la &ormiga cuando se se cumlió el año0 año0 e E4lican #u3 #uiso #uiso decir el grano de trigo con la e4resión* el el misterio de la vida*0 Cier Cierre re Soci Social ali" i"an an las las res resu ues esta tass de las las re regu gunt ntas as.. Evaluación grual de la actividad.

EALUACIÓN Evaluación +ormativa.


CLASE 2

TEMA: P#"(a#á)*&s" (a#a "s%#-b-# u)a fábua!

Inicio Activación de conocimientos revios. Leen en $orma individual la $á!ula. ) La &ormiga y el grano de trigo*.

,esarrollo Marcan las ala!ras desconocidas !uscando el signi$icado en el diccionario. ,esarrollan en $orma individual la ágina 56 del te4to. Leen el organi"ador grá$ico #ue all% aarece. Escri!en en el cuaderno de$inición de $á!ulas

Cierre Alican conocimientos ad#uiridos so!re $á!ulas y comletan en el cuaderno la a$irmación( )La &ormiga y el grano de trigo* es una $á!ula or#ue777777777777777

EALUACIÓN


CLASE 

TEMA: P#&*u%-# "s%#-b-")*& u)a fábua!

Inicio

Activación de conocimientos revios a trav3s de reguntas orales usando la $á!ula en estudio. Comletan el es#uema grá$ico.

,esarrollo '!servan en el data resentaciones so!re $á!ulas. En $orma oral e individua e4lican su arecer so!re osi!les e$ectos de los &ec&os vistos en la resentación. En $orma oral e individual interretan las moralejas de las $á!ulas vistas. Escri!en una $á!ula eligiendo ersonajes y valores de acuerdo al es#uema grá$ico entregado.

Cierre

Sociali"an la roducción. E4i!en en el ,iario Mural. Eval1an en $orma grual la actividad.

EALUACIÓN


CLASE 

TEMA: E/aua%-3): Fábuas!

Inicio

Activación de conocimientos revios so!re $á!ulas. -eali"an una comaración oral de te4tos entre $á!ulas y cuentos .Esta!lecer las di$erencias y semejan"as entre am!os te4tos.

,esarrollo Leen $á!ula de la ágina 89 del te4to(*La junta de ratones.* -esonden las siguientes reguntas en el cuaderno( a /Por#u3 el te4to es una $á!ula0 ! /2ui3nes son los ersonajes rinciales de una $á!ula0 c /Cuál es el ro!lema #ue se resenta0 / Cómo se resuelve0 d Lee la siguiente oración y su!raya las ala!ras #ue sirven ara nom!rar.* En la cocina de una casa &a!itan unos ratones*. e Coia las oraciones y reemla"a las ala!ras destacadas or el ronom!re corresondiente. :L&s (&b#"s #a+&)"s no od%an asomarse or los agujeros ni si#uiera de noc&e. :Amarremos un casca!el al cuello del gato; dijo u) 4&/") #a+&)%-+& . $ Seg1n la ala!ra destacada< / en #u3 tiemo sucede la acción0*=adie %&)+"s+3* g E4lica con tus roias ala!ras la moraleja de esta $á!ula. Cierre

Sociali"an las resuestas de las reguntas.

EALUACIÓN Evaluación.


CLASE 5

TEMA: L"%+u#a C&'(#")s-/a! A(#")*-6a4"s %a/"s!

Inicio

Activación de conocimientos revios. Aro4imación y motivación a la lectura. Actividades de anticiación. Escri!ir el t%tulo. Preguntas( / ,e #u3 crees #ue se trata la lectura0
,esarrollo E4tracción de la in$ormación .Leer con atención el te4to dado. -econocimiento de te4to. -econocer marcando la alternativa correcta. Argumentación. Escri!en $undamentando sus resuestas. Para$raseo. .Escri!en con sus roias ala!ras el te4to #ue aca!an de leer o escuc&ar.

Cierre

Amliación de voca!ulario .Buscan el signi$icado de las ala!ras nuevas en el diccionario y escri!en oraciones con cada una de ellas. Sociali"an en $orma grual actividades.

EALUACIÓN Pauta a alicar en Lecturas Comrensivas.


CLASE 7

TEMA: A)á-s-s *" u)a fábua!

Inicio

Escri!ir el o!jetivo de la clase( -econocer caracter%sticas y moraleja de la $á!ula resentada. Activación de conocimientos revios so!re $á!ulas. -eali"an una comaración oral entre $á!ulas y cuentos. Esta!lecen las di$erencias y semejan"as entre am!os te4tos. Escri!ir el t%tulo de la $á!ula :La -"b#" $ a +&#+u.a! Se reali"an reguntas antes de la resentación. :/2ui3nes son los ersonajes rinciales de esta $á!ula0 Comentan las caracter%sticas de cada ersonaje .Ejemlo( clasi$icación:mam%$eros< reroducción< desla"amiento
,esarrollo Indicaciones so!re la actividad. Presentación en el ,A?A de $á!ula(*La lie!re y la tortuga*. -esonden la gu%a con las siguientes reguntas( a /2ui3n es el rotagonista de 3sta $á!ula0 ! /En #u3 lugar se desarrolla la cometencia0 c /2u3 iensas de la actitud de la lie!re0 d /Cuál era el roósito de la tortuga0 e /Por #u3 crees t1 #ue la tortuga ganó la carrera0 $ /2u3 animales &a!%a entre los asistentes a la cometencia0 g /En #ue se distrajo la lie!re mientras la tortuga corr%a0 & /2u3 le dir%as a la lie!re0 i /Con #ui3n te identi$icas más< con la lie!re o con la tortuga0 /Por #u30 j E4lica con tus roias ala!ras la moraleja o enseñan"a de esta $á!ula

Cierre

Sociali"an las resuestas de las reguntas. Amliación de voca!ulario. La ro$esor introduce t3rminos tales como( a erseverancia< constancia< metas< altanera .Buscan el signi$icado de las ala!ras nuevas en los )"+b&&8s y escri!en oraciones en su cuaderno con cada una de ellas.

EALUACIÓN >u%a $ormativa.


Modi$icaciones ara los descendidos

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