lenguaje-y-pensamiento-Párcial-semana-4

Pregunta 1 Si nr e s p on d era ú n Punt úacomo mo1, 0 Ma r c a rp r e gu nt a

Enunciado de la pregunta

Cuáles de las siguientes habilidades no se desarrollan durante en segundo año: Se l e c c i o neun a: a .De nomi nac i ó nl i ngüí s t i c a,c l a si fi c ac i óndeob j e t osyCompr ens i ónd ei nt enc i o ne syac c i ones b .Di f er en ci ac i ónden at ur al ez ac au sal noobs er v ab l edef enómen osf í s i c os c .Ex pl o s i ó nd ev o ca bu l a r i oyc omb i n ac i o ne sde2p al a br a s d .Pr i mer a spal abr a s

Pregunta 2 Si nr e s p on d era ú n Punt úacomo mo1, 0 Ma r c a rp r e gu nt a


Cuáles de las siguientes habilidades no se de sarrollan durante el primer año: Se l e c c i o neun a: a.I mi t ac i ónyr e pet i c i ón b .Obj e t oper man ent eyCl as i fi c ac i ónus an docr i t er i o snoob ser v abl e s

c .Ex pr e si o ne sa nt ee lf r a ca sod ea c ci o ne syc onf u nc i o ne se sp ec í fi c as d .Ha bl afl ui dayconun agr a mát i c as i mi l aral ad el adul t o.

Pregunta 3 Si nr e s p on d era ú n Punt úacomo1, 0 Ma r c a rp r e gu nt a


El concepto de representación es muy importante para la psicología cognitiva, ya que permite crear una entidad conceptual para explicar los eventos internos relacionados con el procesamiento de información En !ltima instancia el concepto de representación resume el concepto de conocimiento "todas las formas de conocer# $e esta afirmación se puede decir: Se l e c c i o neun a: a .El l e ng ua j enoe su naf o r mad er e pr e se nt a c i ón b .T od osl o sev e nt o sd el p en s ami e nt oso nr e pr e se nt a ci o ne smen t a l e s c .El l en gu aj eyel pens ami ent os uc edenf u er ad el s i s t emac ogni t i v o d .L asr e pr e s en t a c i o ne sme nt a l e sn oc o nf o r ma ne lp en s ami e nt o



Gr a c i a sal o se s t u di o sr e al i z ado se nb eb es ,s ehai d en t i fi c ad oq ues ob r ee ln ov e nome syel a ñoyme di o ,e s t o sp r e s en t a nc a pa c i d adp ar a : Se l e c c i o neun a: a. Es t abl ec err el ac i onesent r eobj et osyl ascar ac t er í s t i c asbás i c as . b.I mi t arac ui dador espr i mar i osysegui mi ent odeobj et osal s eroc ul t ados c .Pr e s en c i adeo r a c i o ne sc o mp l e t a sc o nu s odec o mp l e me nt o s d .Pr e s en t a ci ó nd ej u eg osco mp l e j o s,g en er a nd or e cr e ac i o ne sd eamb i e nt e spa r t i c ul a r e s.



%a intención comunicativa se desarrolla: Se l e c c i o neun a: a .Du r a nt eel s e gu nd oa ñod ev i d a b .Pr o me di a nd oe lp r i me ra ñodev i d a c .Dur ant eel t er c erañodev i da d .Enel s e g un dome sdege s t a c i ó n

Pregunta 6 Si nr e s p on d era ú n Punt úacomo1, 0

Ma r c a rp r e gu nt a


$el pensamiento se puede decir: Se l e c c i o neun a: a .I n cl u y ep r o c es osc omol ame mo r i a ,el r a zo na mi e nt o,l aa t en c i ó nyl a se mo c i on es b .Esu np r o c e s oú ni c odel o ss e r e sh uma no s c .Si nl e ng uaj enoha ype ns ami e nt o d .L osb eb esr e c i énna ci d onot i e nenpe ns ami e nt o



Para Jean Piaget el conocimiento se concibe como: Se l e c c i o neun a: a .Unaf or madeor gani z ac i óndel aac c i ónenl aqueseabs t r a enl ospr i nc i pal esr as go sd el os obj e t osyev en t os . b .Rep r e s en t a c i on ess i mb ól i c a se nu nf or ma t oc ompu t a c i o na lyal g or í t mi c ob as ad oe nr e gl a s d eo pe r a c i ó n.

c .Cone x i onesner v i os asenl asques er epr e sent anl aspr i nc i pal esc ar ac t er í s t i c asdel mundo r eal . d .He r r ami e nt a ss i mb ól i c asq ueseman t i e ne ne nu naso c i e da dys et r a ns mi t e nat r a v ésdel a s

i nt er ac ci onesc ot i di anas . Pregunta 8 Si nr e s p on d era ú n Punt úacomo1, 0 Ma r c a rp r e gu nt a


Cuáles de las siguientes son áreas de áreas de trabajo en el campo del pensamiento y el lenguaje: Se l e c c i o neun a: a .Mec ani s mosquepe r mi t enadqui r i r ,a l mac enar ,pr o ces aryr ec uper a rl ai n f or mac i ón b .Lac ompr ens i óndel i nc ons c i ent eysues t r uc t ur a c .El e s t a bl e ci mi e nt od er e l a c i on esen t r el a se mo ci o ne syl o smo de l o sdep en s ami e nt o d .Es t a bl e c i mi e nt od el o sme c an i s mo sd ea pr e nd i z a j eydel af o r mac ó moe la mb i e nt e

d et e r mi n al a sf o r ma sd ec o mp or t a r s e . Pregunta 9 Si nr e s p on d era ú n Punt úacomo1, 0 Ma r c a rp r e gu nt a


Cuáles de los siguientes elementos no hacen parte de la definición de aprendi&a'e: Se l e c c i o neun a: a .Ca mb i o ses t a bl e syr e l a t i v a me nt epe r ma ne nt e senma r c o sdepe ns a mi e nt o b .Ad qu i s i c i ónd ei nf o r ma c i ón ,me mo r i a syf o r mad ea ct u ar c .I n cor p or ac i ónd eunahabi l i dadv a l i o sapar aungr upode t er mi n ad o d .Ma du r a c i ó nd el s i s t e man er v i o s oydel o spr o c es osc or p or a l e s



Cuando una situación, con'unto de tareas o arreglo de circunstancias logra promover exitosamente el aprendi&a'e, se denomina: Se l e c c i o neun a: a .Amb i e nt es o ci a l b .Amb i e nt en at u r a l c .Amb i e nt ed ea pr en di z a j e d.Apr endi z aj eas oc i at i v o

Pregunta 11 Si nr e s p on d era ú n Punt úacomo1, 0



$e acuerdo con (orrado ")**+# del desarrollo cognitivo se puede destacar: Se l e c c i o neun a: a .Ha ypr e di s po si c i o ne si n na t a sq ues o nu ni v e r s al e spa r al ae sp ec i eyqu ep ued ens er modi fi c adasporel amb i ent ep ar t i c ul ardeca dai ndi v i duo. b .El n i ñon ac es i nn i ngúnt i podec on oc i mi e nt o,porl ot ant od eb eapr endert o do sl os c ompo ne nt e sdel l enguaj eyas íc ons t r ui rel pe ns ami ent o. c .T odoel c onoc i mi ent ol i ngüí s t i c oesi nnat oydur ant eel des ar r ol l oel ni ños ol oper f ec ci onal o queyasabe. d .Ci e r t a shabi l i da de sc omocompr e nd erel l enguaj esoni nnat a s,per oel n i ñodebeapr opi ar s e

del ac ul t ur a. Pregunta 12 Si nr e s p on d era ú n Punt úacomo1, 0 Ma r c a rp r e gu nt a

Enunciado de la pregunta Cu ál e ss onl o sc on s en so sq ues ee s t ab l e ci e r o np ar ac ompr e nde rye s t u di a re l d es a r r o l l o c ogni t i v o: Se l e c c i o neun a: a.Laspr opues t asPi aget i anass ont ot al ment eac ept adass i ni mpor t arl acul t ur ay/ oel c ont e xt o.

b.Lai mpor t anc i ades ar r ol l oscogni t i v ost empr anoscons i der andol apos t ur ai nnat i s t a c .Rec onoc i mi ent odel el model ocone xi oni s t adent r odel ase xpl i c ac i onesdel des ar r ol l o

c ogni t i v o Pregunta 13 Si nr e s p on d era ú n Punt úacomo1, 0 Ma r c a rp r e gu nt a

Enunciado de la pregunta %a representación es un símbolo que está en lugar de otro ob'eto o evento que nos permite recordarlo, pero es tambin un símbolo que nos permite recordar ob'etos o eventos del mundo de una manera o en un sentido particular $e acuerdo con esta definición de representación mental, cuál de las siguientes afirmaciones es falsa: Se l e c c i o neun a: a .L asr e pr e se nt a ci o ne ss ont o da sl a si mág en esme nt a l e squ en osp er mi t enc on oc e re l mun do . b .L asr e pr e se nt a ci o ne snos onl o sob j e t o sens ími s mo ss i n ol aab s t r a c ci ó nq ueha cemo sde e l l o senf o r mades í mb ol o soi má ge ne sme nt a l e s . c .L asr e pr e se nt a c i o ne sso ni n dep en di e nt e sde ll e ng ua j e ,y aqu el a si mág en esomo de l o s me nt a l e sd el mu nd on oc o nt i e nee ls i g ni fi c ad odel o so bj e t o s. d .T od ol oq uee x i s t ee nn ue s t r ope ns ami e nt os onr e pr e se nt a ci o ne sdel o so bj e t o syde

nues t r ar el ac i ónel l os . Pregunta 14 Si nr e s p on d era ú n Punt úacomo1, 0



Cuáles de las siguientes habilidades no se desarrollan durante el tercer año: Se l e c c i o neun a: a .Do mi n i oe ne lu s od el al e ng uama t e r n a b .Co mp r e ns i ó ne x pl í c i t ad ee s t a do sme nt a l e se no t r a sp er s o na s c .Eme r g en c i ad ec a p ac i d ad e sdes e gu nd oor d en . d .Se gme nt a ci ó ni mp l í c i t ad el o sf o ne ma sp r o pi o sdel al e ngu amat e r n a.



El concepto de representación es central para el estudio del pensamiento y el lenguaje, con representación se hace referencia a: Se l e c c i o neun a: a .Esl ai nf or mac i ó ns i mbó l i c aquep er mi t er eempl a zarunobj et ooe v ent o,det al f or maques e puedepr oc es arment al ment e( r ec or dar ,r ec r ear ,i magi nar ,mani pul ar ,et c . ) b .Unc on j u nt odec omp or t ami e nt o squ ed anc ue nt as ob r eel c o no c i mi e nt oqu et i e neuns uj e t o d ea l goap r e nd i d o.

c .Sonl osobj e t osr ea l es ,l oscual essec ono cendi r e ct amen t eat r a v ésdel ae xper i enc i a. d .So nl a sco ne x i o ne sen t r ene ur o na squ ec on de ns anel c on oc i mi en t odel o sob j e t o sd el

mundor eal . Pregunta 16 Si nr e s p on d era ú n Punt úacomo1, 0 Ma r c a rp r e gu nt a


El procesamiento lingüstico se di!ide en: Se l e c c i o neun a: a .Co mpr en si ónypr oduc c i óndePal abr as ,s í l abas ,f r a se sydi s c ur s o. b.Per c epc i óndel habl a,r ec onoc i mi ent ov i s ual depal abr as ,pr oc es ami ent osi nt ác t i c oy pr od uc c i óndel h abl a. c .Per c epc i óndel l enguaj e,c ompr ens i óndel di s c ur s o,anál i s i sdel asc ons onant es , c omun i c ac i ó nv e r b al . d .Pr oc es osdec omun i c ac i ón,pr oc es ami en t or epr es ent ac i o nal ,es t udi odel c er ebr oyanál i s i s

s oc i al . Pregunta 17 Si nr e s p on d era ú n Punt úacomo1, 0 Ma r c a rp r e gu nt a


%a teoría del desarrollo cognitivo de %ev - .ygost/i puede ser considerada como: Se l e c c i o neun a: a.I nnat i s t a b.Conduc t i s t a c .Soc i oc ul t ur al d.Bi ops i c os oc i al



Cuál es el desarrollo de la imitación: Se l e c c i o neun a: a.I mi t ac i ónnoaut omát i c adeges t oadul t o◊ Se gu i mi en t od el ami r a dad el a du l t o◊ I mi t ac i ónde g es t o sydea c c i o ne s b .I mi t ac i óndege st osydea cc i ones◊ Segui mi e nt odel ami r adadel adul t o◊ I mi t ac i ónno aut omát i c adege st oadul t o c .Seg ui mi ent odel ami r ad adel adul t o◊ I mi t ac i ónnoaut omá t i c adeges t oad ul t o ◊ I mi t ac i ón

d eg es t o sydeac c i o ne s . Pregunta 19 Si nr e s p on d era ú n Punt úacomo1, 0


Enunciado de la pregunta Enl osdi s t i nt ose xper i ment osut i l i z adospar ar ec onoc erl aambi güedads i nt é t i c a,r equi er e i dent i fi carl osni v el esdel pr oc es ami ent ol i ngüí s t i c o,par ael c as odepr oduc c i óndel habl aes n ec e sa r i or e c on oc er : Se l e c c i o neun a: a.Bagaj el e x i c al . b.Si mi l i t udgr amat i c al c .Si mi l i t uds emánt i c a. d.Si mi l i t udf onol ógi c a.



Cuáles de los siguientes son modelos de procesamiento de información: Se l e c c i o neun a: a .Mo de l o sme nt a l e s ,g ui o ne sye s qu ema s b .Es t r u ct ur a sme nt al es ,l enguaj eyp ens ami ent o c .Pe r c e pc i ó n,me mo r i ayat e nc i ó n

d .Co mpr en si ón ,e x pr es i ó nyt r a ns f o r mac i ón



$e desarrollo ling0ístico temprano se puede afirmar: Se l e c c i o neun a: a .Al moment odel nac i mi ent ol o sn i ño snopos eenn i ng únt i podec on oc i mi ent ol i ngüí s t i c o b .Al mo men t od en ac i mi e nt ol o sni ñ ospu ed end i s c r i mi n ars on i d osr e l a c i on ad osc one l l enguaj ehumano c .El l en gu aj es ec omi enz aades ar r ol l arenel t er c ermesdev i da d .El l e ng ua j es ol os ea dq ui e r eha s t ael s eg un doañ od ev i d ac u an doap ar e ce nl a spr i me r a s

pal abr a s. Pregunta 22 Si nr e s p on d era ú n Punt úacomo1, 0 Ma r c a rp r e gu nt a


1 qu se refiere la categori&ación de ob'etos: Se l e c c i o neun a:

a.Al aper c epc i óndel osobj et os b .Al Rec uer dodel osobj e t os c .Cr i t er i osqu es eus anpar ac l as i fi c aryf or margr up osconob j e t o s d .Po de rha c ero r a c i on esu s an doel n omb r edel o sob j e t o s


Enunciado de la pregunta Esc ar ac t e r í s t i c adel mod el odepr o ces ami ent odei nf or mac i ón: Se l e c c i o neun a: a .Lai nf o r mac i óns eac t i v aypr o ces ad ef or mapa r al el a,noh ayunej ec ut orc ent r al par a de t er mi narl aac t i v ac i óndef unc i ones . b .L ai n f o r ma ci ó np as apo rdi f e r e nt e sa l ma ce ne s,s u pon eq ueenc adaal ma cé nl ai n f o r ma c i ón c a mb i ayes t as ed ad ef o r mas ec u e nc i a l c .Es t udi arl ac onduc t a,y aquet i enel ac ar ac t er í s t i c ades erobs er v abl eymedi bl e d .T odol oquesuponeunae nt r ays al i dadei nf or mac i ó n,s ep l as maenl asc él ul asc er ebr al es ,

pore st os ees t udi as obr ees t aár ea Pregunta 24 Si nr e s p on d era ú n Punt úacomo1, 0



El lenguaje y pensamiento es mejor estudiado por modelos pro!enientes de: Se l e c c i o neun a: a .Lap si c ol o gí ac on duc t ual med i an t eel anál i s i se x per i men t al de lc ompo r t ami ent o b.El ps i c oanál i s i smedi ant eel es t udi odel oscont eni dosi nc ons ci ent es c .L ap si c ol o gí ac og ni t i v apo rme di odel o smo de l o sd ep r o ce sa mi e nt od ei n f o r ma c i ón d .Laps i c ol o gí ahu mani s t apormedi odel es t udi odel asf or ma sder eal i z ac i ónde ls erhuma no

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