Planificacion 3ro Primaria a y B

Colegio Privado Misto Villarreal. Directora: Elvia Amanda González de Arroyo.

Planificación Anual Profesores: Carlos Carlos Manuel Corado Maquíz - Ana Sucely García Grado: 3ro Primaria “A – B” B” San Miguel Petapa 2012

PLANIFICACIÓN PLANIFICACIÓN ANUAL DE TERCERO PRIMARIA A-B

PLANIFICACIÓNANUAL DE MATEMÁTICA

Planificación Anual Colegio Privado Mixto Villarreal San Miguel Petapa, Guatemala Ciclo Escolar 2012 Curso : Matemática Grado:

3ro Primaria

Sección: A y B

Catedrática Carlos Manuel Corado Maquíz – Ana Sucely García COMPETENCIA GENERAL Utiliza la información que obtiene de las r elaciones de diferentes elementos matemáticos matemáticos para solucionar sus problemas de la vida diaria. Aplica conocimientos y experiencias aritmética básica en la interacción con su entorno familiar, escolar y comunitario. Utiliza elementos matemáticos para el mejoramiento y transformación del medio natural, social y cultural. Aplica conocimientos matemáticos en la sistematización de soluciones diversas o problemas de la vida diaria.

OBJETIVOS GENERALES DE ÁREA Que el alumno maneje los términos matemáticos aprendidos aprendidos en clase y solucionar los problemas que se le presenten. Que el alumno resuelva sin dificultad las operaciones operaciones básicas. Que el alumno utilice los términos matemáticos de la división, las teorías de números y las fracciones. Que el alumno resuelva sin dificultad los ejercicios de sistemas medidas, medidas de capacidad y estadística y probabilidad

BIBLIOGRAFÍA Matemática en acción Tercer grado. Editorial SUSAETA CNB 3ro. Primaria Área de Matemática

I BIMESTRE

COMPETENCIA

CONTENIDOS DECLARATIVOS

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

Utiliza la información que obtiene de las relaciones de diferentes elementos matemáticos para solucionar sus problemas de la vida diaria.

Elementos de un conjunto Representación gráfica de un conjunto Representación de conjuntos por extensión. Representación de un conjunto por compresión. Subconjunto Conjunto vacío y conjunto unitario. Conjuntos equivalentes Conjuntos iguales Unión e intersección de conjuntos Pares Ordenados. Números Naturales Sistema de numeración decimal. Valor posicional. El millar. Descomposición de números. por su valor relativo. Lectura y escritura de cantidades hasta millar. La recta numérica. Antecesor y sucesor de un número. Aproximación de cantidades. Números pares e impares.

Forma conjuntos con objetos que están dentro y fuera del salón de clase para ejemplificar los conjuntos.

Sistema de Numeración: Números ordinales hasta 100. Etnomatemática: Los números mayas. Números romanos hasta 1,000

Nombra a los niños y a las niñas con un número ordinal, revolverlos y pedir que se formen en orden según el número que tengan.

Utiliza la información que obtiene de las relaciones de diferentes elementos matemáticos para solucionar sus problemas de la vida diaria.

Emplea los numeros ordinales para indicar orden. Determina el número decimal que corresponde a un número maya dado.

CONTENIDOS ACTITUDINALES Participa y colabora en las diferentes actividades realizadas en clase.

Realiza conjuntos con material concreto de la clase. Reconoce los elementos que pertenecen y no pertenecen al conjunto.

Forma parejas de niños y niñas que utilicen los objetos del estuche para a realizar uniones e intersecciones de conjuntos.

Representa cantidades utilizando su valor posicional.

INDICADORES DE LOGRO

Representa conjuntos gráficamente, por extensión y comprensión.

Desempeño eficiente en actividades de producción intelectual, económica.

Lee y escribe cantidades utilizando tarjetas.

Utiliza cantidades hasta millares y determina el valor posicional de los números. Ordena los números en la recta numérica y establece el antecesor y sucesor de un número.

Escribe los números pares e impares.

Aplica la aproximación de cantidades a la cifra indicada.

Trabaja con sentido ético.

Utiliza los números ordinales para indicar orden. Aplica las reglas de escritura de la numeración romana y maya al escribir los números

II BIMESTRE

COMPETENCIA Aplica conocimientos y experiencias aritmética básica en la interacción con su entorno familiar, escolar y comunitario.

Identifica las partes de la r esta. Efectúa situaciones y problemas que impliquen sumas y restas.

Opera multiplicaciones. Analiza problemas que impliquen multiplicación.



CONTENIDOS ACTITUDINALES

La suma o Adición. Partes de la suma Patrones para sumar, Adición con agrupación hasta 4 sumandos. Suma en la recta numérica. Propiedades de la adición: Conmutativa, asociativa y elementos neutros.

Realiza adiciones con material de concreto.

Participa y colabora en las diferentes actividades realizadas en clase.

Efectúa adiciones con tarjetas que contengan operaciones con propiedades de la adición.

Trabaja con orden y limpieza

La resta o sustracción. Partes de la resta. Sustracción con reagrupación con 4 cifras. Combinación de adición y sustracción. Solución de problemas que implican sumas y restas.

Narra historias en donde se apliquen sustracciones.

La multiplicación. Propiedades de la multiplicación. Propiedad del 0 elemento neutro, conmutativa, asociativa Multiplicación por 1 y 2 dígitos, sin agrupar y con agrupación Multiplicación de números de 3 dígitos.

Realiza un juego de problemas matemáticos que impliquen sumas, restas y multiplicación.

INDICADORES DE LOGRO Opera adiciones con material concreto. Realiza adiciones y sustracciones con 4 sumandos. Hace operaciones de sumas utilizando la recta numérica.

Uso y cuidado de los bienes materiales propios.

Reconoce las partes de la sustracción. Soluciona sustracciones con reagrupaciones hasta de 4 dígitos.

Resuelve problemas de restas.

Resuelve adiciones y sustracciones combinadas.

Cumplimiento responsable de los compromisos adquiridos.

Aplica las propiedades de la multiplicación para resolverlas. Efectúa multiplicaciones con uno y dos dígitos sin agrupar y con reagrupación. Resuelve problemas de multiplicación.

III BIMESTRE

COMPETENCIA Utiliza elementos matemáticos para el mejoramiento y transformación del medio natural, social y cultural.

Identifica lo múltiplos o factores de los números naturales.



La división. La división exacta. División con residuo: uno y dos dígitos en el dividendo. El cero en la división. Estimación de cocientes.

Ejercita la división exacta y con residuo.

Múltiplos de un número. Divisiones de un número. Números primos y compuestos.

Resuelve problemas de razonamiento con las operaciones básica.

Realiza cálculo matemático en donde estimen los cocientes de la división.



Respeta las normas de conducta y convivencia social sustentadas en el respeto, la equidad la justicia social y en el marco de la cultura de paz.

Aplica divisiones para resolver problemas y ejecuta patrones con la división. Opera divisiones exactas y el 0 en la operación.

Utiliza y cuida los bienes materiales, propios y los de los y las demás.

Señala los múltiplos o factores de los números naturales.

Enlista los múltiplos de cada número del 1 al 10 Distingue las fracciones como propias, impropias y mixtas

Clasifica fracciones destinto denominador.

Clases de fracciones. Números mixtos. Fracciones equivalentes. Lectura y escritura de fracciones. Representación gráfica de fracciones. Fracciones en la recta numérica. Simplificación de fracciones. Suma de flacones de igual denominador. Sustracción de fracciones.

Relaciona la fraccion y el decimal Fracciones y decimales en representaciones gráficas. Partes de un número decimal. Lectura y escritura de cantidades decimales. Problemas: sumas y restas con números decimales.

Representa en una recta numérica de fracciones en el pizarrón o en el piso y que señalen la fracción que se pida.

Trabaja en orden y limpieza.

Divide el entero en fracciones. Compara las fracciones equivalentes.

Elabora memorias de sumas y restas de fracciones de igual denominador.

Representa con papel los decimales como fracción impropia o mixta.

Realiza la estimación de cocientes. Efectúa problemas con operaciones básicas.

Nombra las partes iguales de una fracción.

Uso y cuidado de los bienes materiales propios

Hace operaciones de suma y resta de fracciones de igual denominador. Soluciona problemas de fracciones

Realizar una tabla de valor posicional para representar los decimales.

IV BIMESTRE

COMPETENCIA Aplica conocimientos matemáticos en la sistematización de soluciones diversas o problemas de la vida diaria.

Mide con propiedad los objetos por su peso, longitud y capacidad. Soluciona problemas con los distintos modos de medidas y monedas.

Interpreta la información que se obtiene de las gráficas. Identifica y asocia los resultados de una gráfica estadística





Respeta las normas de conducta y convivencia social sustentadas en el respeto, la equidad la justicia social y en el marco de la cultura de paz.

Utiliza el pie, la pulgada y la yarda para medir objetos como medida de longitud.

Medidas no estándar: Tercio, tarea y carga. Etnomatemática Medidas comerciales Medidas de longitud: El pie, pulgada y yarda. Sistema internacional de medidas Medidas de peso: Miligramo, gramo, kilogramo, onza, libra, arroba, quintal y tonelada.

Recorta y pega objetos que se compran con medidas comerciales y arbitrarías.

Medidas de capacidad: Vaso, litro, botella, galón y garrafón. Medidas de tiempo: El reloj digital y análogo. Horario Tiempo de transcurrido. Unidades de tiempo. Monedas de Guatemala. Billetes de Guatemala, Uso de la moneda.

Realiza un reloj con material de concreto.

Utiliza y cuida los bienes materiales, propios y los de los y las demás.

Organiza una tienda en clase, para que puedan manejar monedas.


Estadística y probabilidad. Medios para recolectar y organizar información Lectura e interpretación de gráficas: pictogramas. Gráfica de barras. Diagrama de puntos y tabla de conteo. Promedio Azar Probabilidad de eventos simples.

Elabora una encuesta en clase sobre materia favorita y graficar en pictograma.

Estima las medidas de peso de un cuerpo.

Estima la longitud de objetos, su peso y luego medir con instrumentos la longitud y peso correcto.

Compara objetos de acuerdo a su peso y su capacidad. Relaciona los meses del año, días de la semana con fechas importantes. Lee y escribe la hora de forma senilla en el reloj. Usa el calendario para identificar días y eventos importantes.

Uso y cuidado de los bienes materiales propios

Asocia el billete con su valor en moneda nacional. Utiliza como entrevista y encuesta. Grafica datos con barras pictogramas, tablas de conteo, diagrama de puntos. Comprende la función de una gráfica y su proceso de elaboración.

PLANIFICACIÓN ANUAL DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

Planificación Anual Colegio Privado Mixto Villarreal San Miguel Petapa, Guatemala Ciclo Escolar 2012 Curso : Comunicación y lenguaje Grado:

3ro Primaria

Sección: A y B

Catedrática Carlos Manuel Corado Maquíz – Ana Sucely García COMPETENCIA GENERAL Interpreta mensajes orales emitidos con lenguajes cotidiano, científico y literario Expresa oralmente sus opiniones y pensamientos, utilizando las estrategias adecuadas Aplica las herramientas del lenguaje oral y escrito además de recursos diversos en la investigación y la generación de nuevos conocimientos Redacta textos informativos y literarios apegándose a las normas del idioma

OBJETIVOS GENERALES DE ÁREA Que el alumno utilice el lenguaje no verbal como apoyo a la comunicación en función del contexto sociocultural. Que el alumno expresase sus pensamientos con facilidad oral y escrita ante las situaciones que se le presente en su vida diaria Que el alumno emplee un vocabulario rico y abundante en producciones orales y escritas, Que el alumno utilicé el lenguaje oral y escrito como instrumento para el aprendizaje, la investigación y la generación de conocimientos en su vida diaria

BIBLIOGRAFÍA Comunicación y lenguaje 3 Editorial SUSAETA CNB 3ro. Primaria Área de Matemática

I BIMESTRE

COMPETENCIA


Interpreta mensajes orales emitidos con lenguajes cotidiano, científico y literario.

Lectura de Quetzal La prosa y el verso. El abecedario y el orden alfabético. La Silaba directa, indirecta y cerrada. El orden alfabético y uso de diccionario Definición de comunicación social y sus diferentes formas Poema, versos, estrofas. La rima asonante y consonante. Sustantivo propio común Sustantivo propio simple y compuesto, aplicación de prefijos. Sílaba tónica y átona El acento ortográfico y prosódico.

Utiliza como estrategia el diccionario para interpretar el significado de palabras desconocidas. Identifica elementos para explicar los matices semánticos de los sufijos: diminutivos y aumentativos. Identifica variaciones del sustantivo en cuanto a género y número.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Lecturas Escritura con base en palabras que riman. Separación de palabras en sílabas.

CONTENIDOS ACTITUDINALES Respeta las normas de conducta y convivencia social sustentadas en el respeto, la equidad la justicia social y en el marco de la cultura de paz.

Juegos con el diccionario. Declamación de poemas, versos, estrofas.

Utiliza y cuida los bienes materiales, propios y los de los y las demás

INDICADORES DE LOGRO Utiliza el ritmo y la entonación propia del idioma en poemas. Produce material escrito utilizando, propiedad, las mayúsculas. Clasifica las palabras atendiendo a su estructura: sílaba directa, indirecta y cerrada. Participa en la dramatización de poemas. Identifica en párrafos los sustantivos propios y comunes y utiliza prefijos para formar palabras nuevas.

Dramatización de formas de comunicación e identificación

Diferencia las palabras con acento ortográfico y prosódico. Utiliza adecuadamente palabras con diptongo, triptongo e hiato cuando redacta oraciones y pequeños párrafos

Elemento de la comunicación. La descripción, experiencias, familia de palabras, sufijos para formar aumentativos y diminutivos. Genero y número del sustantivo diptongo, triptongo e hiato. Medios de comunicación. Los trabalenguas Adivinanzas Sustantivo individual, colectivo, patronímico, gentilicio, concreto y abstracto. Palabras graves, agudas y esdrújulas. Seguimientos de instrucciones

Ejemplificación de medios de comunicación impresos y electrónicos. Recortes de clases de palabras graves, agudas y esdrújulas.


Expresa mensajes orales usando el lenguaje conocido por el receptor o la receptora. Identifica elementos para explicar los matices semánticos de los sufijos: diminutivos y aumentativos. Identifica variaciones del sustantivo en cuanto a género y número. Clasifica los medios de comunicación y los materiales de lectura existentes en su centro educativo.

II BIMESTRE

COMPETENCIA Expresa oralmente sus opiniones y pensamientos, utilizando las estrategias adecuadas asocia el significado de las señales de tránsito y de otros símbolos que expresan riesgo y referencias sanitarias Identifica los grados del adjetivo. Estables palabras con combinaciones compuestas br, bl, pr, pl, tr, tl. Interactúa con compañeros el diálogo y conversaciones sobre los temas cotidianos con normas de cortesía. Redacta diálogos con base en experiencias cotidianas. Aplica los adjetivos en la r elación de oraciones.

Identifica en textos escritos las preposiciones. Escribe palabras con la consonante m antes de P y B



La fabula, idea central El artículo: Determinado e indeterminado. Pronombres Personales, demostrativos y posesivos. El punto, la coma y los dos puntos. Señales de transito preventivas, reglamentarias e informativas.

Extracción de la idea central que se manifiestan en la moraleja de la fábula.

Secuencias causa y efecto. El adjetivo calificativo y sus grados Positivo, comparativo y superlativo. Sinónimos y antónimos. Uso de br, bl., pr, pl, tr, tl. Normas de cortesía modulación de la voz y de pausas al hablar.

Identificación de causa y efecto en hechos de la vida real.



Cooperación al participar en actividades para el desarrollo vocal.

Identifica en un texto la idea central y las ideas que lo apoyan.

Emplea el uso de la coma, el punto y dos puntos en textos.

Aplicación de sinónimos dentro de la redacción de un texto.

Disposición en el cumplimiento de reglas y en el desarrollo de las actividades.

Utiliza en el lenguaje oral y escrito los artículos, expresándose correctamente.

Produce material escrito y evita la repetición de palabras sustituyéndolos por sinónimos o antónimos según el caso. Apoya la expresión oral con el uso adecuando de lo mirado y de gestos.

Clasificación de los adjetivos determinativos dentro de un texto Ejercicios de ortografía.

El poema El adjetivo calificativo El diccionario La computadora Internet El periódico la noticia

Clasificación de los adjetivos dentro de un texto.

La narración: experiencias personales Preposiciones Conjunciones Uso de Mm antes de p y b. Sonidos onomatopéyicos: Objeto, expresiones humanas y de animales. Secuencias visuales y escritas

Ejercido de los preposiciones en oraciones.

Demuestra interés en la elaboración de sus ejercicios

Escritura de abreviaturas y su significado.

Reconoce los adjetivos determinativos en textos. Aplica la tilde diacrítica en oraciones según convenga.

Demuestra interés en la elaboración de sus ejercicios.

Reconoce las preposiciones dentro de los textos.

Recortes del periódico de oraciones en conjunciones.

Redacta escritos utilizando con propiedad las conjunciones.

Reproducción de sonidos onomatopéyicos.

Produce material escrito utilizando la normativa del idioma.

III BIMESTRE

COMPETENCIA Aplica las herramientas del lenguaje oral y escrito además de recursos diversos en la investigación y la generación de nuevos conocimientos



Los refranes, los dichos y su significado. Palabras homónimas y parónimas el verbo en infinitivo Uso de la r y la rr. Uso de la fr, fl, gl, gr, cr, cl, dr. Mapas conceptuales y cuadros sinópticos. El cuento y cuento regional. La conjugación del verbo en tiempo pretérito, presente y futuro. Uso de g – i Escritura de números ordinales La noticia y los elementos. Clases de lectura: informativa, formativa y recreativa Conjugación de verbos irregulares Uso de la b – v Fuentes de información: Escritas y auditivas El resumen.

Repeticiones de refranes y dichos en forma oral.

El teatro, la dramatización, la oración gramatical: Unimembres y bimembres. Formación de párrafos. Uso de gue – gui , gue – gui Redacta una entrevista siguiendo Escritura de números cardinales un orden lógico en las preguntas. La entrevista.

Dramatización de una obra teatral.

Reconoce las reglas ortográficas para el uso de la r y rr .

Identifica las partes del cuento. Escribe verbos conjugados en tiempo presente, pretérito y futuro. Clasifica texto de lectura en informatica, formativa y recreativa. Escribe palabras de b-v.

Utiliza adecuadamente diferentes recursos expresivos en representaciones escénicas cortas y sencillas.

CONTENIDOS ACTITUDINALES Demuestra interés en la elaboración de sus ejercicios.

INDICADORES DE LOGRO Expresa con fluidez y acorde a cada situación, refranes y dichos. Reconoce dentro de un texto los verbos y los cambia a su infinitivo.

Recortes de personas que efectúan diversas acciones, escritura del verbo en infinitivo que se representan. Redacción de una noticia con base en los lineamientos dados, sobre el tema.

Manifiesta una actitud positiva, de respeto, valoración y equidad, en las actividades en que participa.

Identifica los personajes y detalles importantes de un cuento.

Elabora un resumen, dados los textos.

Demuestra responsabilidad en el cumplimiento de sus tareas. Trabaja en orden y limpieza

Produce material escrito utilizando, con propiedad las normativas del idioma en el uso de v y b.

Elabora un álbum de la b – v.

Redacta una noticia siguiendo un orden cronológico.

Sintetiza textos a través de la técnica del resumen para facilitar su estudio.


Identifica el sujeto y el predicado en oraciones bimembres

Recorta palabras del periodico y forma oraciones.

Identifica en un párrafo, la idea generadora y las ideas complementarias.

Escribe palabras con gue, gui, güe y güi.

Produce material escrito utilizando, con propiedad la normativa propia del idioma.

Redacta párrafos que incluyen oraciones afirmativas, negativas, exclamativas, dubitativas e imperativas.

La biografía Clase de oraciones por su contenido: Afirmativas, negativas, interrogativas, exclamativas , dubitativas e imperativas

Exposición de una biografía de un personaje importante, investigada con base a su interés.


R econstruye la biografía de personajes importantes, según datos investigados. Identifica oraciones afirmativas, negativas, interrogativas, exclamativas, dubitativas e imperativas. Redacta párrafos que incluyen oraciones afirmativas, exclamativas, dubitativas e imperativas.

IV BIMESTRE

COMPETENCIA Redacta textos informativos y literarios apegándose a las normas del idioma. Aplica las reglas ortográficas del uso de la c y z dentro de escritos diversos. Redacta oraciones con predicado compuesto. Identifica las partes del libro.

Diferencia en textos literarios la metáfora y el símil. Diferencia el núcleo del sujeto y el núcleo del periódico entre las oraciones. Redacta con palabras una leyenda de Guatemala. Elabora en equipo un periódico mural. Clasifica los adverbios. Redacta oraciones con las diferentes clases de adverbios. Identifica el adjetivo directo dentro de la oración.





Autobiografía Sujeto simple, compuesto y tácito. Uso de c – z El informe y la conclusión.

Redacción de la autografía, luego de recabar información con sus padres o una persona cercana.

Manifiesta una actitud positiva, de respeto, valoración y equidad, en las actividades en que participa.

Analiza las oraciones e identifica el sujeto simple, compuesto o tácito

Lectura oral y coral: pronunciación, dicción, entonación, volumen y postura. Predicado simple y compuesto Uso de la Hh El libro y la biblioteca La carta y el sobre. Metáfora y símil Núcleo del sujeto y núcleo del predicado. Uso de y – ll Internet y la dirección electrónica.

Realiza oraciones con predicado simple y compuesto.

Demuestra responsabilidad en el cumplimiento de sus tareas. Trabaja en orden y limpieza

Utiliza diferentes fuentes de consulta para la investigación de temas o problemas.

La leyenda Modificador directo, los mensajes, la escritura de agradecimientos El periódico mural.

Escribe leyendas de Guatemala.

Análisis de texto El adverbio y su clasificación El objeto directo El análisis Opinión, argumento y critica El afiche y las vallas publicitarias

Escribe adverbios y su clasificación.

Redacción de oraciones en donde se incluyan con c-z.

Elabora una carta con sus partes y con su sobre. Realiza oraciones con nucleo del sujeto y predicado. Elabora un álbum sobre la y – ll.

Participación en la elaboración de un periódico mural.

Escribe palabras con h dentro de textos escritos que produce. Disposición en el cumplimiento de reglas y en el desarrollo de las actividades

Identifica en oraciones el sujeto y núcleo del predicado.


Predice lo que puede incluir la lectura tomando como base las ilustraciones y el título.

Modifica las oraciones al variar el núcleo del predicado.

Identifica en oraciones el modificador directo.

Elabora afiches y un diseño de vallas publicas,


Identifica los adverbios en oraciones y los clasifica según su estructura. Identifica en diferentes textos el objeto.

PLANIFICACIÓN ANUAL DE CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGÍA

Planificación Anual Colegio Privado Mixto Villarreal San Miguel Petapa, Guatemala Ciclo Escolar 2012 Curso : Ciencias Naturales de Tecnología 3 Grado:

3ro Primaria

Sección: A y B

Catedrática Carlos Manuel Corado Maquíz – Ana Sucely García COMPETENCIA GENERAL Explica la importancia de los seres vivos desde los cinco reinos de la naturaleza, con base a su interrelación, conservación, condiciones de supervivencia y evolución. Participa en acciones de rescate, protección y conservación del medio ambiente. Describe la estructura, función e interrelación de los órganos, aparatos y sistemas que forman el cuerpo humano, promoviendo acciones preventivas para su buen funcionamiento a nivel personal, escolar. Familiar y local. OBJETIVOS GENERALES DE ÁREA Que los alumnos describa la importancia y organizaciones de los seres de la naturaleza, promoviendo su rescate y protección. Que el alumno utilice los aportes de la ciencia y la tecnología para ubicarse en el tiempo y el espacio. Que los alumnos reconozcan la relación entre materia y energía.

BIBLIOGRAFÍA Ciencias naturales y Tecnología 3 Silvia Susana Salazar de Mendoza Editorial SUSAETA CNB 3ro Primaria Área de Ciencias Naturales.

I BIMESTRE

COMPETENCIA Identifica las funciones que caracterizan a todo ser vivo. Analiza el ciclo de vida de los seres vivos y describe las funciones necesarias.



Los seres de la naturaleza. Necesidades de los seres vivos. Respiración y transpiración. Sensaciones y movimiento. Estructura de los seres vivos.

Identificar los seres vivos que se encuentran a su alrededor.

Clasificación de los seres vivos: Reino monera Reino protista Reino fungi Reino plantae Reino animalia

Elabora un álbum con ejemplos de organismos que pertenezcan a los diferentes reinos de los seres vivos.

Las plantas. Partes de la planta: raíz, hoja, tallo, flores y fruto. La fotosíntesis y respiración de las plantas. Tejidos conductores: Xilema y floema.

Investiga sobre las funciones de las partes de la planta.

Pega recortes del ciclo de vida.

CONTENIDOS ACTITUDINALES Manifiesta respeto y protección hacia los seres vivos que hay en mi comunidad.

INDICADORES DE LOGRO Reconoce las funciones de un ser vivo. Menciona las etapas que forman el ciclo de vida.

Realiza un modelo de la célula animal.

Describe la organización estructural de los seres vivos en células, tejidos, órganos y aparatos. Clasifica los seres vivos según sus características en los cinco reinos. Localiza los órganos que forman una planta. Describe la función de cada parte de la planta. Analiza el proceso de la fotosíntesis. Identifica los tejidos conductores en diversos tipos de plantas y explica su función.

Investiga el proceso de fotosíntesis. Identifica el xilema y floema colocando plantas y flores en líquidos coloreados para que al diseccionarlos se identifiquen los tejidos conductores.

Manifiesta respeto y protección hacia los seres vivos que hay en mi comunidad.

Cuida las plantas de tu comunidad beneficiará el ornato y a salud de la población.

Organiza lso seres vivos en los cinco reinos en base a sus características.

Identifica y señala las partes de la planta. Comprende el proceso de la fotosíntesis. Reconoce en cortes y tallos los conductos vasculares.

DECLARATIVOS Clasifica las plantas en base a la presencia de vasos conductores y tipo de tallo. Diferencia entre los distintos tipos de reproducción. Valora a las plantas por los beneficios que proporcionan al se humano. Identifica las principales características que definen a un animal. Clasifica los animales según el tipo de alimentación, producción, reproducción y estructura ósea. Valora los beneficios que los animales brindan al hombre para la industria, el trabajo y la alimentación. Analiza las funciones que realizan los huesos, músculos y articulaciones en el movimiento del cuerpo humano. Clasifica los tipos de huesos y músculos. Localiza las principales articulaciones. Enumera los cuidados para mantener el sistema locomotor.

PROCEDIMENTALES

Tipos de plantas según su tallo. Plantas vasculares y no vasculares. Reproducción de las plantas Beneficios de las plantas: alimenticias, medicinales, maderables, ornamentales y textiles.

Clasifica dibujos e ilustraciones de plantas según su tallo y presencia de conductos vasculares.

Los animales. Características de los animales. Respiración de los animales. Alimentación y protección. Clasificación de los animales Vertebrados e invertebrados. Reproducción de los animales: ovíparos y vivíparos Animales terrestres, acuáticos y aéreos. Beneficios de los animales.

Elegí un animal e investigar todas las características que lo identifiquen.

Mi cuerpo. Huesos y músculos del cuerpo humano. El esqueleto. Los huesos y su forma. Cartílagos. Los músculos. Las articulaciones. Enfermedades y cuidados de los músculos, huesos y articulaciones.

Practica ejercicios y actividades físicas que estimulen la salud del sistema locomotor.

ACTITUDINALES Cuida las plantas de tu comunidad beneficiará el ornato y a salud de la población.

Siembra variedad de hierbas y vegetales utilizando los tipos de reproducción.

Elaborar una lista de los usos y beneficios de las plantas.

Aprecia las plantas por los beneficios que proporcionan al ser humano. Cuida todos los animales ya que no son adecuados para ser mascotas.

Elabora un álbum de la alimentación de los animales.

Investiga sobre los alimentos que mantienen sanos y fuertes los huesos.

II BIMESTRE

Describe las características y funciones principales que definen a un animal. Ordena los animales según su alimentación, protección, reproducción y estructura ósea.

Realiza un listado sobre los animales terrestres, acuáticos y aéreos.

Observa los huesos y músculos de los animales.

LOGRO Ordena las plantas de un parque según su tipo.

Consume alimentos ricos en calcio para mantener mis huesos fuertes y sanos.

Comprende las funciones que realizan huesos, músculos y articulaciones en el cuerpo humano. Practica los cuidados indispensables para mantener la salud del sistema locomotor.

DECLARATIVOS Reconoce la importancia de la respiración y la circulación para el buen funcionamiento del cuerpo humano.

PROCEDIMENTALES

Funciones del cuerpo humano. Aparato respiratorio. Respiración. Cuidados del aparato respiratorio. Aparato circulatorio. Los vasos sanguíneos. El corazón. La sangre y sus componentes. Cuidados del aparato circulatorio.

Realiza ejercicios de respiración.

Identifica la importancia de los órganos que forman el sistema nervioso. Establece la importancia de la relación estimulo y reacción. Explica la función de cada uno de los sentidos. Reconoce la importancia de los cuidados de los sentidos.

El sistema nervioso central y periférico. Funciones del sistema nervioso. El cerebro, la medula y las neuronas. Los sentidos: de la vista, del tacto, del oído, del gusto y del olfato. Cuidados de los sentidos.

Realiza actividades de reconocimiento del entorno Utilizando cada sentido.

Analiza la relación que existe entre la alimentación y la salud.

Alimentación y nutrientes. El aparato digestivo. La boca. Enfermedades del aparato digestivo. Cuidados del aparato digestivo.

Practica las técnicas correctas de cepillado e higiene de la boca.

Enumera las partes que formen el aparato respiratorio y circulatorio. Enumera las normas de higiene y cuidado del aparato respiratorio y circulatorio.

Identifica los órganos que forman el aparato digestivo. Analiza los cuidados del sistema digestivo.

Elabora una maqueta del aparato respiratorio y circulatorio.

ACTITUDINALES Evita oler sustancias irritables como desinfectantes y ácidos que dañen mi sistema respiratorio.

Realiza un collage sobre los cuidados del aparato respiratorio y circulatorio.

LOGRO Explica la importancia de la respiración y la circulación. Identifica las partes del aparato circulatoria y respiratorio en dibujos o maquetas. Describe los componentes de la sangre.

Realiza la disección de u n corazón de res para identificar sus partes, Mantén limpio tus cinco sentidos teniendo buenos hábitos de higiene.

Identificarlos órganos que forman cada sentido y su función.

Practica las normas de higiene y cuidado de los aparatos respiratorio y circulatorio. Reconoce los órganos que forman los sentidos y el sistema nervioso. Explica la función de los órganos que forman el sistema nervioso y los sentidos. Practica normas de higiene para los sentidos.

Elabora un rompecabezas con las partes del aparato digestivo.

Necesitas comer diariamente para obtener la energía que nos permita realizar tareas, jugar y crecer sano.

Señala y localiza los órganos del aparato digestivo. Practica los cuidados del aparato digestivo.

DECLARATIVOS Identifica las diferencias básicas entre el sexo femenino y masculino. Enumera las etapas de crecimiento desarrollo humano. Describe las normas de higiene de los aparatos reproductores.

Reconoce la importancia de los componentes físicos, mentales y sociales de la salud. Identifica los hábitos de higiene que mantienen la salud del cuerpo.

PROCEDIMENTALES

Reproducción del cuerpo humano. Aparato reproductor femenino y masculino. Crecimiento y desarrollo. Etapas del crecimiento. Formación de un nuevo ser. Higiene del aparato reproductor.

Realiza un álbum familiar en donde coloquen fotos de familiares que estén en diferentes etapas de crecimiento.

Mi cuerpo y la salud. Salud física, mental y social. Hábitos de higiene. El descanso y la salud. Al ambiente y la salud.

Elabora una historieta que explique las normas de higiene para la salud.

ACTITUDINALES Realiza deporte y una buena alimentación mantendrá sano tu cuerpo.

Describe las etapas de crecimiento desarrollo humano. Práctica las normas de higiene de los aparatos reproductores. Dedícale tiempo a tu salud todos los días teniendo hábitos de higiene.

Identifica los nutrientes que contiene cada alimento. Valora los alimentos para la cantidad de nutrientes que posee.

La alimentación y la salud Los nutrientes. Carbohidratos. Proteínas. Las vitaminas y minerales Origen de los animales. Cuidados al comer.

Elabora un horario para prácticas los hábitos de higiene.

Realiza en clase prácticas de preparación de refacciones. Elaborar fichas nutritivas de los alimentos.

III BIMESTRE

Enumero las normas de higiene. Practica los hábitos de higiene diariamente. Relaciona el descenso y el ambiente como componentes importantes para la salud.

Determina la relación entre el descanso y el ambiente y salud. Analiza la importancia de mantener la dieta balanceada para la salud.

LOGRO Distingue las diferencias básicas entre el sexo femenino y masculino.

Incluye en su alimentación todos los grupos de alimentos, y consumir 8 vasos diarios de agua.

Elabora menús saludables. Identifica los nutrientes que incluyen los alimentos.

DECLARATIVOS Identifica las enfermedades por sus signos síntomas. Reconoce las vacunas como medio efectivo para la prevención de enfermedades. Utiliza los medicamentos con preparación y solo bajo supervisión de un adulto. Aprende las técnicas básicas de primeros auxilios. Prepara botiquines y equipo de emergencia. Previene accidentes en la escuela y el hogar. Identifica los elementos que forman un ecosistema. Describe la función de los diferentes organismos que forman las cadenas alimenticias.

Elabora una lista de enfermedades más comunes.

ACTITUDINALES

LOGRO Reconoce las enfermedades contagiosas y no contagiosas.

Averigua sobre el uso correcto de medicamento.

Emplea una buena alimentación, la higiene y el descanso hacen que nuestro cuerpo este más fuerte y evita que nos enfermemos.

Las emergencias. Los primeros auxilios. Clases de accidentes. Desastres naturales. Tipos de emergencias. Medidas de emergencia. Prevención de accidentes en el hogar y el colegio.

Prepara un botiquín y equipo básico para casos de desastres.

Manifiesta interés sobre los primeros auxilios.

Participa activamente en el aprendizaje de técnicas de primeros auxilios.

Los ecosistemas. La cadena alimenticia. Relaciones interespecie. Niveles de organización de un ecosistema.

Elabora un ecosistema terrestre en un frasco de vidrio sellado.

Enumera situaciones de riesgo en su hogar y en el colegio.

Investiga los daños a los ecosistemas de nuestro país.

Escucha con atención ls importancia de no dañar a los especias de plantas y animales de un ecosistema.

CONTENIDOS

Identifica los elementos de un ecosistema. Enumera la función de los organismo de una cadena alimenticia. Identifica los niveles de organización de los seres vivos en un ecosistema.

Realiza una lista de diferentes ecosistemas de Guatemala.

CONTENIDOS

Conoce las jornadas de vacunación.

Evita accidentes en el colegio y el hogar.

Investiga sobre las reservas naturales de Guatemala.

Reconoce los niveles de organización de los seres vivos de un ecosistema.

COMPETENCIA

PROCEDIMENTALES

Las enfermedades. Síntomas y signos de las enfermedades. Enfermedades contagiosas y no contagiosas. La vacunación. La medicina y los medicamentos.

CONTENIDOS

INDICADORES DE

DECLARATIVOS Identifica los recursos naturales de su comunidad. Clasifica los recursos naturales como renovables y no renovables. Identifica las características de los tipos de suelo de Guatemala Determina las acciones que realiza el hombre y que afectan el medio ambiente. Toma conciencia de la responsabilidad de las personas en el cuidado del medio ambiente.

Discute sobre la utilización del agua y el suelo como recursos naturales.

Deterioró del medio ambiente. Causas de la contaminación. Contaminación de agua, del aire, suelo. Los bosques y su importancia. La basura y el reciclaje.

Promueve acciones de protección del medio ambiente en su comunidad.

Conoce técnicas de reciclaje y reducción de la basura. Identifica los desastre naturales que afectan a su comunidad. Prepara planes de emergencia en caso de desastres naturales.

PROCEDIMENTALES

Recursos naturales. Recursos renovables y no renovables. El suelo y sus componentes. Tipo de suelo. El agua. Cuidados de los recursos naturales.

Desastres naturales. Terremoto, inundaciones, huracanes, erupción volcánica. Desastres naturales en Guatemala.

ACTITUDINALES Manifiesta buenas acciones para conservar los recursos naturales de nuestro planeta.

LOGRO Conocer los recursos naturales de su comunidad. Diferencia entre recurso renovable y no renovable.

Elabora un álbum sobre los recursos naturales.

Distingue las clases de suelo .

Investiga sobre los cultivos y los tipos de suelo de Guatemala. Manifiesta buenas acciones para conservar los recursos naturales de nuestro planeta

Identifica el suelo, la flora y fauna que contiene.

Recicla vidrio, papel y latas en el colegio y su comunidad.

Describa las acciones realizadas por el ser humano que afectan el medio ambiente.

Crea un proceso de reciclaje de materiales en su hogar.

Manifiesta actitudes de cuidado y protección de medio ambiente.

Realiza una investigación sobre los desastres naturales.

Escucha con atención la importancia de estar preparados para un desastre natural.

Crea y practica un plan de evacuación de desastres.

Clasifica los desastres naturales que ocurren en Guatemala. Participa en los planes de prevencionn y actuación en caso de desastres naturales.

IV BIMESTRE

COMPETENCIA

CONTENIDOS

CONTENIDOS

CONTENIDOS

INDICADORES DE

Identifica las propiedades de la materia. Analiza los factores que provocan los cambios del estado de la materia.

Analiza las fuentes de energía que poses el país y su importancia. Reconoce el sol como fuente principal de energía, calor y vida. Establece la importancia de los combustibles como fuentes de energía.

La materia y sus clases. Peso y volumen. Estados de la materia. Solido, líquido y gaseoso. Cambios de la materia.

Realiza experimentos que ilustren los cambios de la materia.

La energía. Obtención de la energía. Fuentes de energía. Renovable y no r enovable Energía solar Fuente de luz y calor. El agua el viento. Los combustibles. La energía eléctrica. Luz y calor.

Compara las fuentes de energía y sus características.

Las maquinas. Los inventos y los premios Nobel. Maquinas simples y compuestas. Grandes inventos.

Practica el uso de m aquinas compuestas y simples.

Manifiesta interés sobre la materia y su utilidad.

Comprende los factores que causan los cambios de estado de la materia.

Experimenta como cambia el peso de los objetos en el agua y el aire.

Elabora una jornada científica en donde se presenten diferentes maquinas y describir el tipo de energía que utilizan.

Enumere en forma oral las propiedades de la materia.

Aprende a utilizar las fuentes de energía con moderación y siempre en compañía de un adulto.

Enumere las fuentes de energáia de su comunidad y su importancia. Identifica al sol como fuente principal de energía. Explica el proceso de cambio de energía de la fotosíntesis.

Promover el aprendizaje del uso del termómetro.

Diferencia entre luz y calor.

Valora la utilidad de las maquinas en la vida diaria. Analiza el daño que causan las maquinas al medio ambiente.

COMPETENCIA


Manifiesta interés sobre la utilidad de las maquinas.

Elabora una exposición en donde se muestren inventos importantes.


Utiliza las máquinas como objetos útiles para realizar sus trabajos. Clasifica por el uso las maquinas que dañan el medio ambiente.



Identifica las capas internas y externas de la tierra. Distingue entre el movimiento de traslación y rotación. Describe los fenómenos atmosféricos.

Reconoce a la tierra como parte del sistema solar y la galaxia. Diferencia entre asteroides, meteoros y cometas. Identifica los cambios de la luna,

.

Nuestro planeta tierra. Movimiento de rotación y traslación. Capas de la tierra: atmosfera, litósfera y hidrósfera. Capas de la tierra, manto, corteza y núcleo. Fenómenos atmosféricos.

Elabora una maqueta e identifica las capas internas y externas de la tierra.

La galaxia y la vía láctea. El sistema solar. El sol y los planetas, Esteroides, meteoros y cometas. La luna. Fases de la luna. Los satélites artificiales.

Elabora una maqueta del sistema solar.

Manifiesta interés sobre la protección de nuestro planeta

Indica el nombre de las capas internas y externas del planeta tierra.

Investiga las estaciones que se marcan en Guatemala.

Ejemplifica el movimiento de rotación y traslación.

Analiza los fenómenos atmosféricos y como afectan en la vida de las personas.

Explica los fenómenos naturales que se producen en la atmosfera.

Manifiesta interés la importancia del sistema solar.

Identifica los componentes del sistema solar.

Redacta un cuento sobre el sol y los planetas.

Distingue entre esteroides, meteoritos y cometas.

Dibuja las fases de la luna.

Explica los cambios de la fases de la luna.

PLANIFICACIÓN ANUAL DE CIENCIAS SOCIALES

Planificación Anual

Colegio Privado Mixto Villarreal San Miguel Petapa, Guatemala Ciclo Escolar 2012 Curso: Ciencias Sociales Grado:

3ro. Primaria

Sección: A y B

Catedrática Carlos Manuel Corado Maquíz – Ana Sucely García COMPETENCIA GENERAL Practica normas de prevención, protección y seguridad en beneficio, del bienestar personal, familiar y colectivo, desde el contexto cultural, lingüístico y socioeconómico del país. Participa en la promoción de valores para la convivencia armónica en el medio en que se desenvuelve. Participa en la transformación del país reconociendo los procesos históricos que han tenido lugar en el país, en el región y a nivel mundial.

OBJETIVOS GENERALES DE ÁREA Que los alumnos utilicen la investigación científica a partir de las relaciones y los cambios que ocurren en su persona y su familia. Que el alumno identifique los hechos geográficos, actividades actuales y hechos históricos y culturales relevantes que ha impulsado cambios significativos en su comunidad y departamento.

BIBLIOGRAFÍA Ciencias Sociales 3 Sofía Leticia Posada Ruiz José Rodolfo Parada Santizo Editorial SUSAETA CNB 3ro Primaria Área de Ciencias Sociales

I BIMESTRE

COMPETENCIA

CONTENIDOS

CONTENIDOS

CONTENIDOS

INDICADORES DE

DECLARATIVOS Convive de forma solidaria, respetuosa y tolerante en espacios donde comparten la diversidad de género, de etnias y de clases sociales

PROCEDIMENTALES

La igualdad. Identidad. Diferencias personales. Valoración y respeto de las diferencias. Dignidad como persona.

Investiga los términos identidad, igualdad, respeto, dignidad y diferencia.

Manifiesta autonomía, solidaridad y respeto en sus relaciones en el aula y en el hogar.

Comportamiento individual y colectivo. Autoestima. Toma de decisiones. El autocontrol. Normas de convivencia. Mi familia: derechos y deberes. La conducta en el centro de estudios

Realiza un cuadro comparativo donde analicen las conductas negativas y positivas.

Relaciona espacios geográficos, actividades actuales y hechos históricos y culturales relevantes que han impulsado cambios significativos en su comunidad y departamento

Actividades de los habitantes de la comunidad. La producción agrícola

Elabora un cartel acerca de las diferentes actividades de los habitantes de la comunidad.

Analiza la producción agrícola de su departamento y del país.

Los medios de comunicación. Medios de comunicación masivos. Los medios de transporte. Educación vial.

Conoce los servicios comunitarios con que cuenta la población y la función de cada uno de ellos.

ACTITUDINALES Cumplir con mis deberes y velar por que respeten mis derechos.

Identifica los derechos de todo grupo étnico.

Observa el respeto que cada quien tiene para las cosas ajenas. Elabora el proyecto social: la canasta básica.

Se identifica con orgullo con su grupo étnico.

Conocer mis capacidades y limitaciones, valorándome como persona

Realiza un cartel de anuncios para fomentar las normas de conducta en el centro escolar.

II BIMESTRE

Observa las normas de convivencia social atendiendo patrones culturales. Construye normas que regulan su compartimiento para fortalecer las relaciones interpersonales.

Valora la producción de las comunidades de mi país.

Valora la importancia de las actividades de la población guatemalteca en el desarrollo del país.

Utiliza el servicio telefónico con brevedad y para asuntos importantes.

Identifica los diferentes medios de transporte.

Realiza una entrevista.

Realiza un álbum con los medios de comunicación y de transporte y su evolución

LOGRO Se identifica con su cultura y su etnia.

Define la importancia de los medios de comunicación y de transporte para las comunidades guatemaltecas.

COMPETENCIA



CONTENIDOS ACTITUDINALES Valora las costumbres y leyendas como una buena persona.


Relaciona hechos históricos relevantes que han impulsado cambios significativos en su comunidad y departamento.

Tradiciones, costumbres y leyendas. Expresiones de otras culturas.

Realiza un listado de tradiciones, costumbres y leyendas de Guatemala.

Participa en la promoción de valores para la convivencia armónica en el medio en que se desenvuelven.

Organización educativa. Qué autoridades hay en la comunidad. Organización turística

Escribe los nombres de las Demuestra respeto hacia las personas que son la autoridad. autoridades educativas y de la comunidad donde vives y colocar su función en la comunidad.

Manifiesta interés por conocer las autoridades educativas y comunitarias, y las funciones que desempeñan a nivel educativo y comunitario

Explica la importancia de la cartografía para la ubicación del país en el planeta.

Ubicación geográfica de Guatemala. División Política de Guatemala. La cartografía

Elabora una maqueta en la que se distinga la ubicación geográfica de Guatemala.

Aprende a localizar los puntos cardinales.

Señala la importancia de los mapas en la ubicación de los accidentes geográficos y los países.

Describe los símbolos en los mapas y los puntos cardinales para orientase en un lugar.

Los símbolos en los mapas. Los puntos cardinales. La orientación

Elabora un mapa sencillo y ubicar su casa, utilizando los puntos cardinales.

Aprende a localizar los puntos cardinales

Conoce la importancia de los puntos cardinales para orientarse en un lugar determinado

Reconoce la diferencia entre los accidentes geográficos como montaña, volcán, río y lago.

Mares, ríos y lagos de Guatemala. Océanos de Guatemala. Ríos, lagos, lagunas, montañas, volcanes y puertos de Guatemala. Clases de puertos. Bahías, cabos, golfos y penínsulas.

Localiza en varios mapas de Guatemala, los océanos, lagos, ríos, montañas, volcanes, puertos, bahías, cabos, golfos y penínsulas.

Conoce los accidentes geográficos de mi país.

Manifiesta interés por cuidar los recursos naturales del país

Describe las tradiciones y costumbres de su departamento.

Identifica en un mapa de Guatemala los departamentos y su cabecera.

III BIMESTRE

Relata las leyendas de Guatemala.

COMPETENCIA Describe las regiones climáticas del país.

Identifica las características culturales de los mayas. Ubica geográficamente las principales ciudades de los mayas. Establece las diferencias entre la cultura maya antigua y la de la actualidad. Enumera las ventajas y desventajas del descubrimiento de América y conquista de Guatemala.



El clima depende de la altura. Regiones climáticas. La producción agrícola según el clima. Producción de Guatemala.

Realiza un cartel del mapa de Guatemala y localiza las regiones climáticas.

La historia El origen del ser humano Los mayas La sociedad y ciudades mayas. El aporte cultural de los mayas. La agricultura y el comercio. Las culturas Prehispánicas.

Hacer un cartel sobre las costumbres mayas.

El descubrimiento de América. Los viajes de Cristóbal Colón. Las consecuencias del descubrimiento. La conquista de Guatemala. La colonización española. La ciudad de santiago de Guatemala. La nueva Guatemala de la asunción. La capitanía general del reino de Guatemala.

Participa en mesa redonda sobre las ventajas y desventajas del descubrimiento de América y conquista de Guatemala.



Conoce los diferentes climas y producciones agrícolas de mi país.

Explica la variedad de climas en las regiones del país.

Valora los aportes de la civilización Maya a la historia de Guatemala.

Localiza en un mapa de Guatemala, los sitios mayas de importantes.

Elabora un listado de la producción agrícola según el clima de cada departamento el país.

Elabora un álbum con los últimos descubrimientos sobre los mayas en el país.

Describir los aportes de la cultura Mayas a la humanidad.

Hacer un listado de los productos que cultivan los quichés. Fomenta la tolerancia y la colaboración en los trabajos grupales.

Respeta los edificios, monumentos y escultura que forman parte de la arquitectura de la ciudad.

IV BIMESTRE

Valora la participación de los defensores de los indígenas durante la época colonial.

DECLARATIVOS

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

LOGRO

Enumera las ventajas y desventajas del descubrimiento de América y conquista de Guatemala.

El gobierno colonial. La sociedad colonial. La cultura colonial. La economía colonial.

Elabora un álbum de los centros históricos y culturales de la época colonial del municipio y del departamento.


Explica la estructura del gobierno y sociedad colonial.

Conoce las causas de la Independencia de Guatemala Identifica el aporte de los presidentes que ha tenido Guatemala. .

Las causas de la independencia. Causas externas. Causas internas. Los movimientos independentistas. La independencia y la anexión La federación centroamericana. El gobierno de mariano Gálvez 1891-1938. Los gobiernos liberales

Dramatizar sobre la independencia de Guatemala.

Utiliza el dialogo como mediad para resolver y comunicar las ideas sobre la vida en armónica.

Explica las causas externas e internas de la independencia.

Describe las causas de la revolución de Octubre de 1944.

El siglo XX. La revolución de octubre 1944. El fin de la revolución 1944. La segunda mitad del siglo XX. Un paso hacia la democracia.

Organiza una exposición de biografías de los personajes destacados del municipio y del departamento

Valora los aportes del siglo XX de la historia de Guatemala

La apertura democrática. El siglo XXI. Personajes ejemplares del país. Manifestaciones culturales de los cuatro pueblos de Guatemala. La relación histórica entre Guatemala, tu departamento y municipio.

Elabora un cuadro cronológico con los nombres de todos los presidentes de Guatemala hasta la actualidad.

Valora los aportes del siglo XX de la historia de Guatemala

Explica las causas del conflicto armado interno y como se iniciaron las negociación de paz

Símbolos representativos

Elabora un cuadro comparativo de las características de los liberales y conservadores.

Describir la independencia y la anexión.

Describir los aportes de los residentes de Guatemala. Explicar las causa de la revolución de Octubre de 1944.

Resumir el origen del conflicto armado en Guatemala y como se dio el proceso de paz en el país. Valora el aporte de los personajes ejemplares del país.

PLANIFICACIÓN ANUAL DE FORMACIÓN CIUDADANA


Colegio Privado Mixto Villarreal San Miguel Petapa, Guatemala Ciclo Escolar 2012 Curso : Formación Ciudadana Grado:

3ro. Primaria

Sección: A y B

Catedrática Carlos Manuel Corado Maquíz – Ana Sucely García COMPETENCIA GENERAL Promueve relaciones enmarcados en la cultura de paz, los Derechos Humanos y la democracia para fortalecer las relaciones de calidad en diversos espacios. Valora y respeta la cultura propia y la de los pueblos que conviven en la comunidad, el país y el mundo al propiciar la convivencia intercultural. Participa democráticamente en la organización de actividades de estudio, recreativas y culturales impulsadas en el aula.

OBJETIVOS GENERALES DE ÁREA Que el alumno manifesté autonomía, solidaridad, respeto y liderazgo en sus relaciones con su familia y comunidad. Que los alumnos propongan soluciones para afrontar problemas y conflictos en el vida familiar y escolar a partir de principios interculturales y democráticos.

BIBLIOGRAFÍA Ciencias Sociales y Formación Ciudadana 3 Sofía Leticia Posada Ruiz José Rodolfo Parada Santizo Editorial SUSAETA CNB 3ro Primaria Área de Formación Ciudadana

I BIMESTRE

COMPETENCIA

CONTENIDOS

CONTENIDOS

CONTENIDOS

INDICADORES DE

DECLARATIVOS Clasifica los grupos étnicos de Guatemala por sus formas culturales y humanas, reconociendo su importancia en el desarrollo nacional.

Distingue la diferencia entre los proyectos que pueden realizarse en su entorno, descubriendo la participación y el grado de compromiso personal y grupal.

Los grupos étnicos en Guatemala. Los derechos culturales, Los derechos étnicos.

PROCEDIMENTALES Elabora un álbum de palabras utilizando los idiomas indígenas.

ACTITUDINALES Participa en actividades culturales que identifican a la familia y comunidad.

Participa en actividades Normas de convivencia étnica. Elabora un listado de las culturales que identifican a la Los proyectos en la responsabilidades y derechos. familia y comunidad comunidad. Derechos y responsabilidades. Participación voluntaria.

II BIMESTRE

LOGRO Explica las diferencias e importancia de los grupos étnicos guatemaltecos.

Participa de propuesta e ideas para promover la unidad comunitaria y escolar.

COMPETENCIA


Analiza las condiciones en Uso del diálogo. que puede utilizarse el diálogo Convivencia y comunicación. con el fin de resolver conflictos y problemas cotidianos.

Enumera las instituciones que pueden ser útiles para el desarrollo de la persona, su entorno y el país, así como el ejercicio democrático del poder.



Formar grupos de trabajo para Valora la comunicación en l fomentar el diálogo en el aula. hogar y la comunidad.

Realiza un listado de las Las instituciones familiares. Las instituciones escolares. principales instrucciones de Las instituciones comunitarias. apoyo en la comunidad Las instituciones departamentales. Las instituciones nacionales. El poder.

III BIMESTRE


INDICADORES DE LOGRO Valora las opiniones de las personas y da seguimiento a consejos.

Expone la importancia de las instituciones de apoyo.

COMPETENCIA




Identifica las instituciones que trabajan por los derechos humanos y de la niñez, sus funciones y los funcionarios clave en la promoción y análisis de los Derechos Humanos en Guatemala y su comunidad.

La procuraduría de los Elabora un álbum de los Cumplir con mis deberes para Derechos Humanos. derechos los niños y las niñas. ser ciudadanos y ciudadanas El procurador de los Derechos responsables. humanos. La procuraduría de los Derechos del niño y la niña.

Analiza el papel de los líderes locales y su relación con los miembros de su comunidad, así como los proyectos de desarrollo.

El líder. Los líderes locales. Los líderes locales y sus comunidades. La junta directiva en el aula.

Realiza un listado de los líderes locales de tu comunidad.

IV BIMESTRE

Poner atención a las instrucciones que da la maestra o maestro sobre un trabajo escolar.

INDICADORES DE LOGRO Expone las funciones de los instituciones de derechos humanos en su comunidad país.

Argumento sobre el rol de los líderes locales.

COMPETENCIA



stablece criterios de selección para formar grupos de trabajo e el aula y las normas de convivencia que deben desarrollar.

Los líderes democráticos del aula. Las actividades del aula. Los candidatos escolares.

Planifica las actividades que se realizan en el aula.

Comprende la necesidad de formar el gobierno escolar con el fin de atender sus necesidades y apoyar en forma solidaria

La calidad de vida. Situaciones que afectan la calidad de vida. La organización comunitaria.

Organiza una exposición de los trabajos manuales de los alumnos.

Distingue los valores y elementos d ela interculturalidad y unidad nacional, sus efectos en el comunidad y la aplicación de los códigos comunitarios,

La interculturalidad.

Elabora un álbum de los aportes culturales sobre los grupos étnicos de la comunidad.

Los códigos culturales y étnicos.

CONTENIDOS ACTITUDINALES Apoya al centro educativo participando en las actividades extra-aula.

Lee la constitución política de la republica para conocer más sobre los derechos y deberes.

Manifiesta actividades a los pueblos guatemaltecos

INDICADORES DE LOGRO Propone ideas para formar una directiva de aula integral. Identifica el rol de los lideres estudiantes.

Interpreta las necesidades y proyectos que tiene su comunidad.

Diferencia la interculturalidad y la unidad nacional como base de la convivencia democrática.

PLANIFICACIÓN ANUAL DE EXPRESIÓN ARTÍSTICA


Colegio Privado Mixto Villarreal San Miguel Petapa, Guatemala Ciclo Escolar 2012 Curso : Artes Plásticas Grado:

3ro Primaria

Sección: A y B

Catedrática Carlos Manuel Corado Maquíz – Ana Sucely García COMPETENCIA GENERAL Aplica conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar, escolar y comunitario. Utiliza diferentes estrategias para representar los términos matemáticos.

OBJETIVOS GENERALES DE ÁREA Que el alumno utilice las distintas clases de líneas y figuras geométricas para elaborar sus dibujos. Que el alumno aplique conocimientos y experiencias de geometría básica.

BIBLIOGRAFÍA Matemática en acción Tercer grado. Editorial SUSAETA CNB 3ro. Primaria Área de Matemática

I BIMESTRE

COMPETENCIA

CONTENIDOS

CONTENIDOS

CONTENIDOS

INDICADORES DE

DECLARATIVOS Aplica conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar, escolar y comunitario.

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

Elementos básicos de Delinear los segmentos, Aceptación de sus geometría: recta, segmento de semirrectas y rectas de figuras posibilidades y limitaciones al recta, reta, semirrecta. reales. realizar las diferentes actividades. Relación entre rectas

Dibuja polígonos y triángulos.

LOGRO Relaciona la recta y la semirrecta.

Identifica las rectas por su posición.

Polígonos

Reconoce un polígono de figuras no polígonas.

Triángulos

II BIMESTRE

COMPETENCIA

CONTENIDOS

CONTENIDOS

CONTENIDOS

INDICADORES DE

DECLARATIVOS Clasifica los triángulos por sus Clasificación de los triángulos lados y sus ángulos. por sus lados.

PROCEDIMENTALES Elabora un álbum de los triángulos y sus lados y ángulos.

ACTITUDINALES Sigue correctamente las instrucciones para alguna actividad

LOGRO Mide los lados de los triángulos para clasificarlos.

Ordena los triángulos por sus lados y sus ángulos.

Clasificación de los triángulos por sus lados.

Describa las características de los polígonos y cuadriláteros.

Clasificación de los triángulos por sus ángulos.

Cuadriláteros.

III BIMESTRE

COMPETENCIA

CONTENIDOS

CONTENIDOS

CONTENIDOS

INDICADORES DE

DECLARATIVOS Clasifica y diferencia los cuerpos geométricos.

Circulo y ovalo. Simetría

PROCEDIMENTALES Hacer figuras de papel o revista y señala el eje de simetría.

ACTITUDINALES Aceptación de sus posibilidades y limitaciones al realizar las diferentes actividades.

LOGRO Señala el eje de simetría de figuras planas.

Perímetro.

IV BIMESTRE

COMPETENCIA

CONTENIDOS

CONTENIDOS

CONTENIDOS

INDICADORES DE

Planificacion 3ro Primaria a y B

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