PLAN de Trabajo Sub Direccion de Educación Secundaria 2012

I.E.P.P.S.M. Nº 6010275 A. P. Francisco Secada Secada Vignetta.

“AÑO DE LA INTEGRACIÓN NACIONAL Y EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD ”

Iquitos, 01 de Marzo Marzo del 2012

OFICIO Nº 001-2011-IEPSM Nº 6010275 “Francisco Secada Vignetta” -SD

Señora: Profesora: Teresa de Jesús Torres de la Cruz DIRECTORA DE LA IEPSM N° 6010275 “AP Francisco Secada Vignetta ” Presente: ASUNTO: REMITE PLAN DE TRABAJO DE LA SD PARA EL AÑO 2012 *************************************************************************************** Es grato dirigirme a usted para saludarle cordialmente y al mismo tiempo presentar el Plan de Trabajo Anual de la Sub Dirección para el presente año escolar escolar 2012, con el propósito de lograr los objetivos y metas establecidas, orientados a la formación integral de los estudiantes y brindar una educación ed ucación de calidad en el marco del enfoque cognitivo, afectivo y sociocultural del currículo plasmado en el DCN. Es todo cuanto tengo que informar a usted no sin antes manifestarle las muestras de mi estima personal. Por una gestión y educación de calidad.

Atentamente.

---------------------------------------

Lic. Mario Vílchez Gordon Sub Director (e)


“AÑO DE LA INTEGRACIÓN NACIONAL Y EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD ”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA SECUNDARIA DE MENORES Nº 6010275

“Francisco Secada Vignetta”

PLAN ANUAL DE TRABAJO SUB DIRECCIÓN

2012


PLAN ANUAL DE TRABAJO - 2012

I. FUNDAMENTACIÓN FUNDAMENTACIÓN Y/O PRESENTACIÓN: En el marco del DCN, el PCI y las demandas educativas que plantean el mundo moderno y la globalización, los avances de la ciencia y la tecnología, el reconocimiento de la diversidad y la unidad de nuestra sociedad, aspiramos a mejorar la calidad del servicio educativo que brinda nuestra Institución Educativa, excluyendo las prácticas rutinarias y mecánicas que imposibilitan el logro de las competencias que requieren los estudiantes, el trabajo digno y motivado de los docentes, la formación de personas conscientes de sus derechos y deberes, la vinculación de la educación con el desarrollo de la Región. Pretendemos una educación renovada que ayude a construir, como se plantea en el Proyecto Educativo Institucional, una comunidad educativa integrada, fundada en el diálogo, el sentido de pertenencia y la solidaridad, una institución educativa moderna, democrática y eficiente: posibilitando que nuestra región cuente con ciudadanos participativos, emprendedores, reflexivos, propositivos, con capacidad de liderazgo e innovación. Sabemos que la Educación Secundaria constituye el tercer nivel de la Educación Básica Regular y dura cinco años. Ofrece una educación integral a los estudiantes mediante una formación científica, humanista y técnica. Afianza su identidad personal personal y social. Profundiza los aprendizajes logrados en el nivel de Educación Primaria. Está orientada al desarrollo de capacidades que permitan al educando acceder a conocimientos humanísticos, científicos y tecnológicos en permanente cambio. Forma para la vida, el trabajo, la convivencia democrática, el ejercicio de la ciudadanía y para acceder a niveles superiores de estudio. Tiene en cuenta las características, necesidades y derechos de los púberes y adolescentes. El diagnóstico situacional inicial dio como resultado que tenemos problemas álgidos como por ejemplo la desnutrición, la violencia familiar, padres y madres separados, bajo rendimiento escolar, etc. Los mismos que se fueron superando progresivamente manteniendo un promedio relativamente preocupante. La falta de apoyo de los padres de familia famili a en el proceso de aprendizaje aprendizaj e de sus hijos, actitudes de violencia y agresividad en los estudiantes que traen consigo un comportamiento inadecuado como el desinterés y la falta de responsabilidad, afecta el normal desenvolvimiento académico, social y personal de nuestros estudiantes. Es por ello que nuestra labor educativa se debe centrar en facilitar y orientar la actividad de nuestros estudiantes estimulándolos estimulándolos a investigar, promover y consolidar procesos cognitivos, en las diferentes áreas, poniendo énfasis en: COMPRENSIÓN LECTORA, RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO Y FORMACIÓN EN VALORES MEDIANTE PROCESOS PEDAGÓGICOS VIVENCIALES; y a su vez poniendo énfasis en el desarrollo de habilidades y destrezas deportivas y artísticas basadas principalmente, en el contacto directo con su realidad local, comunal y regional. regional. Es así que nos proponemos mejorar la calidad educativa de nuestros estudiantes realizando un trabajo coordinado entre los principales actores de la educación; estudiantes, docentes, padres de familia y directivos, mediante su participación en los diferentes programas que desarrollaremos en Tutoría como son: Escuela de padres, defensoría de niño y del adolescente, prevención integral entre otros. La Sub Dirección Direcci ón , como órgano de Dirección Direcci ón responsable de su su cumplimiento se ha propuesto orientar el trabajo educativo a los docentes brindándoles el asesoramiento permanente a fin de garantizar el cumplimiento de los objetivos y metas trazados. El presente plan de trabajo constituye un conjunto de actividades planificados y organizados sistemáticamente en el área técnico pedagógico, con el fin de contribuir al mejoramiento de la calidad de educación que brinda nuestra Institución Educativo, fomentando la formación integral de los educandos y por ende el cumplimiento o el logro de metas y fines de la educación


II. OBJETIVOS: 

Brindar una educación integral, en el marco de una educación en valores, orientando el desarrollo de la conciencia ética y democrática con una visión crítica del entorno, que permita al educando el desarrollo de sus capacidades y potencialidades con una autonomía, en relación a sus pares y con su entorno familiar, escolar y social.



Lograr el mejoramiento sustancial de la calidad educativa priorizando acciones tendientes a formar púberes y adolescentes capaces de contribuir contri buir al bienestar bienestar y desarrollo regional.



Orientar la gestión pedagógica a través de la Capacitación y actualización de los docentes en el marco del DCN y en el manejo óptimo de los procesos pedagógicos y conocimientos disciplinares actualizados, actualizados, que integran los diferentes áreas curriculares.



Capacitar y actualizar a los docentes en estrategias metodológicas, en el uso de recursos y materiales didácticos que promuevan procesos cognitivos y propicien la construcción de aprendizajes en los educandos.



Realizar el monitoreo y asesoramiento asesoramiento orientando a los docentes para l a organización del trabajo educativo, en función de las capacidades, aplicando estrategias innovadoras, haciendo uso del tiempo, del espacio espacio y de recursos propios de de la zona, que que permita mejorar su desempeño desempeño profesional.



Capacitar a los docentes en la l a evaluación de aprendizajes, con énfasis en la función pedagógica pedagógica de la evaluación.

III. BASES LEGALES:  

Resolución Ministerial N° 0622 – 2011 –ED, Aprueba la Directiva para el desarrollo del año escolar 2012 en las IE de EBR. Resolución Jefatural N° 4334 – 2011 –ED, Aprobar la Directiva N° 050 – 2011 – ME/SG-OGAUPER, Elaboración y Aprobación del Cuadro de Distribución de horas en las IE

IV. ASPECTO ORGANIZATIVO: 4.1. INSCRIPCIÓN Y MATRÍCULA Y/O ACTUALIZACIÓN ACTUALIZACIÓN DE DATOS: La actualización de datos de los estudiantes será de acuerdo a Lo propuesto por la Dirección Direcc ión siguiendo la calendarización. Los estudiantes que por primera vez inician sus estudios en la Institución Educativa, deberán cumplir con los siguientes requisitos:        

Copia de DNI Certificado de estudios Certificado de conducta Seguro integral de salud (SIS) 06 fotografías tamaño carnet Código de matrícula Ficha de matrícula si es trasladado Constancia Constancia SIAGIE


4.2. ESTRUCTURA ORGÁNICA (ORGANIGRAMA): (ORGANIGRAMA):

ORGANIGRAMA ORGANIGRA MA DE LA I.E.

DIRECCIÒN

CONEI

SECRETARIA APAFA COMITÉ RECURSOS PROPIOS

JUNTA DE COMITÉ DE AULA COMITE EVALUACION

CONA SUB DIRECCION OFICINISTA

COORDINACION ACADEMICA

COORD. TUTORIA

ACTIVIDADES

COORD.

DESNAS

POLICIAS ESCOLARES

DOCENTES

Personal Administrativo Personal de Servicio

Auxiliar de Educación

ALUMNOS


ORGANIGRAMA ORGANIGRA MA D E LOS ALUMNOS

DIRECCION

MUNICIPIO

CONSEJO

ESCOLAR

DIRECTIVO

JUNTA DE DELEGADOS

POLICIA ESCOLAR

CRUZ

DEFENSA

BRIGADA

ROJA

CIVIL

ECOLOGICA

ALUMNOS

4.3. DISTRIBUCIÓN DE GRADOS Y SECCIONES POR GRADOS:

TURNO TARDE GRADOS Y SECCIONES 1º A, B, C 2º A, B, C 3º A,B 4º A,B 5º A,B TOTAL: 12 Secciones


4.4. CALENDARIZACIÓN POR TRIMESTRES PARA EL AÑO 2012: Elaborado de acuerdo a las orientaciones de la directiva para el desarrollo del año escolar 2012 – en su acápite VII - VII.I aprobado con la resolución ministerial n°0622 – 2011 – ED de 16 de diciembre del 2011

TRIMESTRES INICIO FINALIZACIÓN

I

5/03

31/05

N° SEMANAS

DÍAZ NO PROGRAMADAS

13

5, 6, y 30 de abril 01 de mayo

TOTAL DE HORAS EFECTIVAS 427

29 de junio II 06 de julio 01/06 31/08 11 378 25, 26 Y 27 de lulio30,31 lulio30, 31 de agosto DESCANSO DE LOS ESTUDIANTES 30 JULIO AL 10 DE AGOSTO JORNADA DE CAPACITACIÓN Y ACTUALIZACIÓN AUTOEVALUACIÓN AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL DE DE LOS SIGUIENTES SIGUIENTES ASPECTOS: ASPECTOS: (PROGRAMACIÓN CURRICULAR, CURRICULAR, EVALUACIÓN EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES Y DESEMPEÑO DEL DOCENTES EN EL AULA) III

03/09

19/12

16

532

08 de octubre 01 y 02 de noviembre

TOTAL DE SEMANAS 40 TOTAL DE HORAS EFECTIVAS CLAUSURA: 28 de Diciembre

1337

4.5. CRONOGRAMA DE DURACIÓN Y ENTREGA DE PROGRAMAS ANUALES Y UNIDADES DE APRENDIZAJE Y/O PROYECTOS: PROYECTOS:

P.C.A UNIDAD

DURACIÓN

Nº SEMANS

Nº HORAS

FECHA DE PRESENTACIÓN

P.C.A

05/03/12 AL 19/12/12

40 Semanas

1,337 horas

01/03/12

I unidad

05/03/12 AL 31/05/12

13 Semanas

427 horas

01/03/12

II unidad

01/06/12 AL 31/08/12

11 Semanas

378 horas

30/05/12

III unidad

03/09/12 AL 19/12/12

16 Semanas

532 horas

28/08/12


4.6. CRONOGRAMA DE ENTREGA REGISTROS OFICIALES Y TARJETAS DE INFORMACIÓN:

TRIMESTRE

I TRIM.

II TRIM..

III TRIM..

REGISTROS OFICIALES DE EVALUACIÓN Los profesores a la Secretaria para el baceado y llenado de notas en el sistema siagie. Revisión del baceado de notas en el sistema siagie por parte de la sub dirección Los profesores a la Secretaria para el baceado y llenado de notas en el sistema siagie. Revisión del baceado de notas en el sistema siagie por parte de la sub dirección Los profesores a la Secretaria para el baceado y llenado de notas en el sistema siagie. Revisión del baceado de notas en el sistema siagie por parte de la sub dirección

FECHA DE ENTREGA

TARJETA DE INFORMACIÓN

FECHA DE ENTREGA

01/06/12

Los tutores a los padres

08/06/12

29/08/12


07/09/12

5° 11/12/12 1° - 4° 20/10/12


Despedida de los 5°.07/12/12 Clausura 28/12/12

V. ASPECTO TÉCNICO PEDAGÓGICO: PEDAGÓGICO: 5.1. ENFOQUE CURRICULAR: El currículo en el marco del Proyecto Curricular de la Institución, tiene el enfoque cognitivo, afectivo y sociocultural, lo que permite al docente elaborar su programación en base a las necesidades educativas e intereses de los estudiantes y de acuerdo al contexto y la realidad de la Institución Educativa, sustentada en una educación en valores, que garantice la realización de la persona para la vida en convivencia y en democracia; manteniendo coherencia con los fines y objetivos del sistema educativo. Las capacidades de cada una de las áreas curriculares, busca desarrollar en los educandos todas las habilidades y destrezas, ayudándolos a desarrollar su creatividad y su autonomía autonomía para la construcción construcción de su proyecto proyecto de vida, que permita permita lograr su formación integral. 5.2 – DISEÑO CURRICULAR (ORGANIZACIÓN DEL CURRICULO) El Diseño Curricular que se aplicará en nuestra Institución Educativo será el DCN de Educación Básica Regular, aprobado por la R. M. Nº 0040- 2008-ED 5.2.1 – ÁREAS CURRICULARES:  Comunicación  Ingles  Matemáticas  Ciencia, tecnología y ambiente  Historia, geografía y economía  Formación Ciudadanía y cívica  Persona, familia y relaciones humanas  Educación religiosa  Arte  Educación Física


 

Educación para el trabajo Tutoría

5.2.2 – TEMAS TRANSVERSALES: TRANSVERSALES:   

Educación para la convivencia, la paz y l a ciudadanía Educación en valores o formación ética Educación para la prevención de gestión de riesgos y la toma conciencia ambiental y comunitaria

5.2.4 – CARTEL DE VALORES Y ALGUNAS ACTITUDES: Nº 1

VALORES

Respeto

2

Amor 3

Responsabilidad

4

Puntualidad 5

Tolerancia

ALGUNAS ACTITUDES - Respeto a las normas de convivencia. - Acatamiento que se hace a uno y se tiene miramiento y consideración a los demás. - Escucha los puntos de vista diferentes a los suyos. - Respeta las diferencias individuales y culturales culturales en su relación con otras personas. - Cuida el patrimonio institucional. - Valora los aprendizajes como parte de su proceso formativo - Es la sublimidad afectiva que tienen los seres humanos consigo mismo y con los demás. - Brindan armonía en equipo de trabajo. - Cuidan con cariño los jardines las plantas de la I.E. - Reconoce la importancia del compañerismo dentro y fuera de la I.E. - Perseverancia en la tarea escolar y el estudio - Es puntual al ingreso al colegio y al aula - Asume las consecuencias de sus errores. - Calidad de respuesta que tienen las personas al cumplimiento de compromisos asumidos con la institución que integran. - Cumplen las normas normas y obligaciones obligaciones asumidas por toda la comunidad. - Practica hábitos de higiene y presentación personal. - Cumple con los encargos que se les asignan. - Participan activamente en las actividades que programa la I.E. - Buscan solucionar y actuar en consecuencia con sus propuestas. - Cumplimiento oportuno de obligaciones y tareas asignadas. - Ingresa a la institución educativa a la hora indicada. - Entrega sus trabajos y tareas asignadas en fechas establecidas. - Coopera oportunamente en actividades de beneficio social y comunal - Disposici Disposición ón democrática y asertivo. - Actitud positiva y de autocontrol. - Anuncia margen hacia las opiniones o prácticas de los demás. - toma con paciencia las situaciones que se dan durante durante las actividades que realiza la institución. - Soporta con tranquilidad las ideas de los demás dentro del trabajo educativo. - Tiene consideración de hechos que se presentan en la I.E. - Escucha las ideas de los demás a pesar de no compartirla


Vignetta” – 2012 5.3 – PLAN DE ESTUDIOS DE LA IEPS N° 6010275 “AP Francisco Secada Vignetta” –

Elaborado teniendo en cuenta estrictamente criterios establecidos en la Directiva para el desarrollo del año escolar 2012, aprobado con Resolución Ministerial N° 0622 – 2011 – ED; que en el acápite (VII.I organización), y la Resolución Jefatural N° 4334-2011 –ED; establece los criterios para la l a organización y distribución de las horas de libre disponibilidad, en la que orienta a reforzar las áreas priorizadas en la política educativa y de acuerdo a la realidad de nuestro Institución Educativo (Infraestructura, materiales didácticos, laboratorio, etc.) y a las Necesidades de Aprendizaje de los estudiantes.

CICLOS / GRADOS DE ESTUDIO VI VII 1° 2° 3° 4° 5° 1 MATE MATEM M TICA TICAS S 6 6 6 6 6 2 COMUNICACIÓN COMUNIC ACIÓN 5 7 7 7 5 3 INGLES 2 2 2 2 2 4 ARTE 2 2 2 2 2 5 HISTORIA, HISTORI A, GEOGRAFIA Y ECONOMÍA 3 3 3 3 4 6 FORMA FORMACI CI N CIUDAD CIUDADANA ANA Y C VICA VICA 2 2 2 2 2 7 PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS 2 2 2 2 2 8 EDUCACIÓN FÍSICA 2 2 2 2 2 9 EDUCACIÓN EDUCACI ÓN RELIGIOSA 2 2 2 2 2 10 CIENCIA CIENCI A TECNOLOGÍA Y AMBIENTE 5 4 4 4 5 11 EDUCACIÓN EDUCACI ÓN PARA EL TRABAJO 3 2 2 2 2 TUTORIA 1 1 1 1 1 TOTAL DE HORAS 35 35 35 35 35 N°

ÁREAS CURRICULARES

5.4. DISTRIBUCIÓN DE LA CARGA HORARIA POR ÁREAS Y DOCENTES

TARDE MATEMÁTICAS / DOCENTE

Mario Díaz Hidalgo

Edith Raquel Marruffo Ruiz

1° A B

12 1° 2° A B

3° A B

4°

5° A B 12 5°

12 12 2° 3° 4° 5° A B C C 06 06 12 1°

Manuel Yahvé Vásquez Mío

GRADOS 2° 3° 4°

TOTAL HORAS

ÁREA ASIGNADA MAT (1°A) 1 TUTORIA

JORNADA PEDAGÓGICA 25

24 MAT (3°A) 1 TUTORIA

25

24 MAT (4°B) 1 TUTORIA 24

25


TARDE COMUNICACIÓN / DOCENTE

C

GRADOS 2° 3° 4° A B C

5 1° A B

7 2° A B

1°

Roberto Arévalo Alvites

Frida Úrsula Ramírez Flores

Oswaldo Fernández Edquén

3°

5°

ÁREA ASIGNADA COM


14 4° 5°

10 14 1° 2° 3° 4° A B 14

TOTAL HORAS

26 COM (2°B) 1 TUTORIA

25

24 5° A B 10

COM (5°B) 1 TUTORIA

25

24

TARDE CTA / DOCENTE

Iris Reátegui Amacenas

Drido Reátegui Grandez

Mario Vílchez Gordon

1° A B

GRADOS 2° 3° 4° A

10 4 1° 2°

1°

3° A B

4° A B

5° A B 10 5°

B C 08 08 08 2° 3° 4° 5°

TOTAL HORAS

REA ASIGNADA CTA (1°A) 1 TUTORIA


24 CTA 24 24 CTA 05

C 5

05

TARDE HISTORIA, GEOGRAFIA E / DOCENTE

Ernesto Augusto Quiroz Chavil

José Esteban Pezo Rengifo

4

1° A B C

GRADOS 2° 3° 4° A A B B C

09 09 06 1° 2° 3° 4° A A A B B B C 06 04 06

5°

5° A B 08

TOTAL HORAS

ÁREA ASIGNADA HGE (1°B) 1 TUTORIA

24 (4°y5°) HGE (2°y3°) FCC 24


24


TARDE PERSONA FAMILIA RH / DOCENTE

Mirtha de Jesús Shapiama Chujutalli

GRADOS 1° A B C

2°

3°

4° A B

06

5° A

04 02

TOTAL ÁREA HORAS ASIGNADA PFRH

JORNADA PEDAGÓGICA

12

12

TARDE FORM FORMAC ACII N CIUD CIUDAD ADAN ANA AC / 1° DOCENTE A José Manuel Elespuru B Bastos C 06

GRADOS 2° 3° 4° A B C

A B

06

04

A B

5° A B

TOTAL HORAS

REA ASIGNADA

FCC(1°,4°,5°) (1°C) 1 TUTORIA PFRH (2°y3°)

04

04

JORNADA PEDAGÓGICA

25

24

TARDE INGLES / DOCENTE Liliana del Pilar Lozano Pinedo

1° A B C

GRADOS 2° 3° 4° A A A B B B C

5° A B

06 06 04 04 04

TOTAL HORAS

ÁREA ASIGNADA INGLES (2°C) 1 TUTORIA


24

TARDE EDUCACIÓN FÍSICA / DOCENTE Gilda Emilia López Arbildo

1° A B C


5° A B

06 06 04 04 04

TOTAL HORAS

ÁREA ASIGNADA EF


24

TARDE ED. PARA EL TRABAJO / DOCENTE Gisela Ríos Díaz

1° A B C

GRADOS 2° 3° 4° A A B B C

09 06 04

5° B 02

TOTAL HORAS

ÁREA ASIGNADA ED TRAB (3°B) 1 TUTORIA 2 PFRH (5°B) 21



TARDE ED. PARA EL TRABAJO / DOCENTE

1°

Loyda Jocabed Vargas Panduro

GRADOS 2° 3° 4° A B

5° A

04

02

TOTAL HORAS

ÁREA ASIGNADA ED TRAB (4°A)1 TUTORIA


06

TARDE ARTE / DOCENTE

1° A B C

Rosa Juana Núñez Perdomo


5° A B

TOTAL HORAS

ÁREA ASIGNADA ARTE


06 06 04 04 04

24

TARDE ED RELIGIOSA / DOCENTE

1° A B C

Sarita Sánchez Hidalgo

GRADOS 2° 3° 4° A A A B B B C C

5° A B

TOTAL HORAS

ÁREA ASIGNADA RELIGION (2°A) 1 TUTORIA

06 06 04 04 04


24

5.5. RESUMEN DE HORAS DE CLASE POR ÁREAS CURRICULARES ÁREAS CURRICULARES Comunicación Comunicaci ón Ingles Matemáticas Matemátic as Arte Historia, Histori a, Geografía y Economía Formación Ciudadana y Cívica Persona Familia y Relaciones Humanas Educación Religiosa Educación Física Ciencia Tecnología y Ambiente Educación para el Trabajo Tutoría

TOTAL

N° HORAS 74 24 72 24 38 24 24 24 24 53 27 12

420

DOCENTES

VACANTE PARA CONTRATO

3 1 3 1 2 1 1 1 1 3 2 Horas distribuidas a docentes tutores

1. Remplazo de Encargo

01


5.6. LINEAMIENTOS Y/O ORIENTACIONES ORIENTACIO NES METODOLÓGICAS: En nuestra institución educativa se propiciará una práctica pedagógica activa y cooperativa de los estudiantes, donde el estudiante es el principal protagonista del proceso de aprendizaje; en esta tarea, la labor del docente es generar situaciones favorables para la reflexión y la activación de los diversos procesos cognitivos y socio afectivas de los estudiantes; estudiantes; en este sentido el trabajo tr abajo en el aula se caracteriza principalmente por los siguientes:  





 

La creación de un clima afectivo que fomente una relación de empatía y de respeto mutuo, comprometiéndolos a una participación voluntaria para trabajar cooperativamente en equipo. La activación permanente de las experiencias y saberes previo, como punto de partida para abordar los conocimientos nuevos; de esta manera se propicia un aprendizaje significativo y funcional, que sea útil para la vi da. Generar la participación activa de los estudiantes en el proceso de su aprendizaje, que favorezca progresivamente tanto la responsabilidad como la autonomía, y que contribuya a la valoración del apoyo mutuo, para aprender a convivir; en este sentido, se incorpora la auto evaluación y la coevaluación. Generar la reflexión permanente de los estudiantes sobre su propio aprendizaje (meta cognición), de modo que puedan identificar sus potencialidades y sus dificultades, con la finalidad de aprender a aprender. Fomentar el desarrollo articulado de las capacidades de las áreas para aprovechar la capacidad conectiva de todos los estudiantes y fav orecer la visión integral y holística El empleo de estrategias didácticas que favorezcan las r elaciones democráticas, democráticas, el respeto hacia los demás y a las normas de convivencia, y que permita la práctica consiente de los derechos y deberes.

5.7. LINEAMIENTOS LINEAMIENTOS Y/O ORIENTACIONES ORIENTACIONES DE EVALUACIÓN: EVALUACIÓN: La evaluación debe ser concebida como un proceso continuo, flexible, integral, sistemático y permanente de información y reflexión sobre la construcción del aprendizaje de los estudiantes; que se orienta en el análisis de los progresos y avances de los estudiantes y la toma de decisiones necesarias para adecuar la acción educativa y los logros deseados, utilizando las técnicas e instrumentos adecuados. Es decir que la evaluación de los aprendizajes es un proceso permanente de información y reflexión sobre los aprendizajes y por ende de la enseñanza; requiere que el docente ejecute de manera permanente la evaluación, y a su vez permite la toma de decisiones que involucra el establecimiento de un plan de acción que permita al estudiantes conocer, reforzar y estimular los aprendizajes que debe desarrollar con la ayuda del docente, quien debe planificar nuevas estrategias de enseñanza – aprendizaje según las conclusiones a las que llegaron en la evaluación. La evaluación se planifica desde el inicio de la programación para que exista coherencia entre lo que se programa, se ejecuta y lo que se evalúa. La evaluación es inherente al aprendizaje y se debe realizar en un clima favorable, sin inhibiciones ni amenazas, para mejorar el aprendizaje de los estudiantes y que no sea como recurso de control y represión. La evaluación es permanente, lo que significa que no es necesario aplicar instrumentos de evaluación a cada momento. Las evaluaciones pueden o no se válidas en todo momento depende de cada área, para lo que los ensayos, guía de práctica son excelentes alternativas. La evaluación es participativa deben asumir progresivamente la responsabilidad de su propio aprendizaje en la que debe aplicar la auto- evaluación, coevaluación y heteroevaluación, esta valoración se dará en términos cualitativos. La evaluación se realizar por criterios (capacidades de área y actitudes ante el área) e indicadores. Los criterios son las unidades de recojo, procesamiento y comunicación de los resultados de la evaluación. Los indicadores son las manifestaciones que evidencian el aprendizaje de l os estudiantes en cada criterio de evaluación. Los indicadores, en el caso de las capacidades de área se originan al articular las capacidades específicas con los contenidos diversificados, que evidencie el aprendizaje.


Los padres de familia recibirán información del docente tutor en las horas de atención al padre de familia, que se definirá con la finalidad de encontrar mecanismos de comunicación que permita obtener buenos resultados y evitar el fracaso escolar. 5.8. PARTICIPACIÓN ACTIVA EN LA PROMOCIÓN DE LA CULTURA Y DEPORTE ORGANIZADO POR EL MINISTERIO: Nuestra institución educativa a través de las diferentes áreas curriculares participará en todas las actividades programadas por el Ministerio De Educación para el año 2012:  Concurso trabajemos el patrimonio cultural en el aula en el marco del programa de defensa y promoción del patrimonio cultural  Programa hacia el bicentenario de la independencia del Perú  Juegos deportivos escolares nacionales 2012  Juegos florales escolares nacionales 2012  Feria nacional de ciencia y tecnología 2012  Concurso nacional de José María Arguedas  Concurso nacional de argumentación y debate  Concurso nacional de matemáticas 5.9. PREVENCIÓN DE RISEGOS Y SIMULACROS: Nuestra institución educativa participará en los simulacros nacionales en las fechas previstas, con el fin de fortalecer la educación preventiva y atención de desastres y emergencias de acuerdo al siguiente cronograma:

SIMULACROS Primero Segundo Tercero Cuarto

FECHAS Jueves 19 de abril 2012 Jueves 31 de mayo 2012 Jueves 11 de octubre 2012 Jueves 15 de noviembre 2012

SE CONMEMORA Día mundial de la tierra Día de la solidaridad Día internacional internaci onal para la reducción de desastres Día mundial de reciclaje y del aire limpio

5.10. TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS EDUCATIVA S PARA MEJORAR LOS APRENDIZAJES EN EL AULA: Las Aulas de Innovación Pedagógica (AIP) Educación Primaria y Secundaria como escenarios de aprendizaje en los que las TIC se integran en las actividades pedagógicas permitiendo el desarrollo de las capacidades y conocimientos de las áreas curriculares en los estudiantes y docentes.

Los docentes del Aula de Innovación (DAIP) en Primaria y Secundaria deben certificar especialización, capacitación o experiencia en Computación e Informática, son los responsables de velar por la protección y mantenimiento de los recursos TIC (Computadoras, proyectores multimedia, servidores, etc.) Los docentes docentes del Aula de Innovación (DAIP) (DAIP) deben deben capacitar a los docentes de la Institución educativa para el aprovechamiento pedagógico de las TIC, sin alterar el horario de clases; con la finalidad de: -

-

-

-

Promover el aprendizaje integrando las TIC en las actividades pedagógicas, contribuyendo al desarrollo integral de estudiante y brindándoles las oportunidades en el marco de una sociedad del conocimiento. Orientar la integración de manera orgánica del uso de las TIC en las diferentes etapas de planificación curricular de la IE: Proyecto Educativo Institucional, Proyecto Curricular Institucional, Programación Anual, Unidades Didácticas y sesiones de aprendizaje. Promover el uso de las TIC para apoyar el aprendizaje de estudiantes con habilidades especiales. Promover, acompañar y evaluar la integración de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Velar por el cumplimiento estricto de las normas éticas, morales y de buenas costumbres al emplear las computadoras y otros medios y materiales TIC, prohibiendo el acceso a páginas web de contenido pornográfico y regulando el uso de la Internet según Ley Nº 28119. Asegurar que todo software que se utilice cuente con la respectiva licencia de uso.


-

Asegurar el uso de internet exclusivamente dentro de la Institución Educativa con fines educativos y tener como página de inicio configurada el portal educativo peruano: www.perueduca.edu.pe

5.11. EL CENTRO DE RECURSOS EDUCATIVOS:

- Promueve la organización y funcionamiento de la Biblioteca Escolar y del Banco de Libros, el

cual está debidamente organizados a través de una base de datos actualizada (codificación y catalogación), que permite su uso pedagógico, conservación y seguridad. impresos y digitales apropiados apropiados para los estudiantes de una determinada - Seleccionar materiales impresos edad o grado. - Se garantiza el uso adecuado de los libros y recursos por parte de los estudiantes. Teniendo en cuenta las directivas, cartillas y guías de uso y conservación elaboradas por el Ministerio de Educación. - Se promueve la lectura dentro del aula, para fomentar el hábito la lectura en los estudiantes desde los primeros años.

5.12. PROGRAMA DE RECUPERACIÓN PPEDAGÓGICA: PPEDAGÓGICA: El Programa de Recuperación Pedagógica tiene una duración de 6 semanas efectivas. La Sub Dirección de la IE está facultada para programar, organizar y ejecutar el Programa de Recuperación Pedagógica en el período vacacional. Durante el año lectivo podrá implementar un Programa de Recuperación Pedagógica para atender los casos de estudiantes con una área desaprobada. Los estudiantes que por razones de viaje u otros motivos, no pueden rendir la evaluación de recuperación en su IE de origen, la rinden en otra IE, siempre y cuando tengan obligatoriamente la autorización expedida por la Dirección de la IE de procedencia procedencia u origen. Los estudiantes de 5º grado de Educación Secundaria que tengan hasta 03 áreas curriculares desaprobadas, incluyendo el área pendiente del año anterior, podrán participar en el Programa de Recuperación Pedagógica y en caso de tener una sola área curricular podrá presentarse directamente a la Evaluación de Subsanación hasta antes del inicio del año lectivo siguiente. De persistir la desaprobación en más de un área curricular, en el mes de marzo, desaprobarán el año escolar. En caso de desaprobar un área curricular, el estudiante podrá incorporarse nuevamente al Programa de Recuperación que implemente la IE durante el año escolar. Asimismo durante el año se desarrollarán desarrollarán programas de recuperación y /o reforzamiento para los estudiantes que presentan deficiencias durante el proceso educativo a fin de fortalecer su aprendizaje, aprendizaj e, y se se a través de módulos de aprendizaje para cada programa . 5.13. CAPACITACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE DOCENTES: Se ha programado el I Seminario Taller deno minado “ Proceso de diversificación curricular”, que se llevará a cabo del 30 de JULIO al 10 de AGOSTO del 2012. Este I Seminario Taller permitirán que los docentes diversifiquen el currículo de acuerdo a las necesidades necesidades educativas de los estudiantes, estudiantes, y al contexto de la IE., diseñen diseñen y elaboren el programa anual, unidades de aprendizaje y sesión de aprendizaje, formulen estrategias metodológicas, diseñen y elaboren la matriz de evaluación de la unidad, formulen indicadores de evaluación pertinentes; diseñen y elaboren instrumentos de evaluación de aprendizajes; unificando criterios; en el marco de mejores maestros y mejores estudiantes. * CONTENIDOS TEMÁTICOS DEL I SEMINARIO TALLER “6010275 . 2012 Nº CONTENIDOS CONTENIDO S TEMÁTICOS A DESARROLLAR 01 Diversificación Diversif icación Curricular Curricul ar (Elaboración (Elaboraci ón de cartel de capacidades y conocimientos por áreas y grados) 02 Diseño y elaboración elaboraci ón del programa anual por áreas 03 Diseño y elaboración elaboraci ón de unidades de aprendizaje aprendizaj e

Nº DE HORAS 05 04 04


04 Diseño y elaboración elaboraci ón de sesiones de aprendizaje aprendizaj e 05 Formulación Formulaci ón de estrategias metodológicas metodológi cas 06 Diseño y elaboración elaboraci ón de matriz de evaluación e instrumentos instrum entos de evaluación de aprendizajes 07 Diseño y elaboración elaboraci ón del plan de acción tutorial 08 Uso de TIC

04 04 04 05 05

5.14. TUTORÍA: Es un servicio de acompañamiento socio-afectivo, cognitivo y pedagógico a los estudiantes, poniendo énfasis en el desarroll desarrollo o de salud física y mental, personal social, apopo académico, personal y vocacional, ayuda comunitaria, cultura y actualidad, haciendo uso de técnicas: el escuchar, el diálogo, la dinámica grupal, la entrevista entrevi sta y otros. El tutor debe reunir cualidades de empatía, capacidad de escucha, confiabilidad, estabilidad emocional, respeto y valoración hacia la diversidad, aplicar valores éticos y morales, tutoría no da terapia s ni tratamiento psicológico, sino formativas y preventivas, más programas de prevención, cultura de paz, derechos humanos, convivencia escolar, educación sexual, promoción para una vida sin drogas. Nuestra Institución Instituc ión Educativa incluye una una hora de tutoría en el aula y es asumido por un profesor( profesor(a) a) capacitado en el área que estarán monitoreados y asesorados por la coordinación de tutoría para el desarrollo desarroll o adecuado del plan de acciones de tutoría mediante acciones vivenciales. viv enciales. Así mismo la coordinación coordinación de tutoría desarrollará diferentes diferentes programas como: Escuela de padres, padres, DESNA, , Municipio Escolar, Campaña Tengo Derecho al buen trato. Familias fuertes, aplicación de los proyectos macros (Violencia Escolar, Bajo Rendimiento Académico, cuidado del medio ambiente) El docente o tutor semanalmente semanalment e atiende en el horario de atención a los padres que se será mediante cronograma con la finalidad de encontrar mecanismos de comunicación que permitirá obtener buenos resultados o en todo caso en cada período y al finalizar el año escolar, por lo que el padre y/ o apoderado debe preocuparse por el comportamiento de sus hijos en coordinación con el tutor y/o auxiliar, que se realizará en forma l iteral, debe estar en permanente contacto, para la buena formación de Valores. 5.15. MONITOREO, ASESORAMIENTO Y ORIENTACIÓN AL DOCENTE: SUPERVISIÓN: Es el acompañamiento personalizado a cada docente de la Institución Educativa durante su trabajo pedagógico pedagógico en el aula y en el campo, constituye constituye la principal actividad de la Dirección y Sub Dirección de secundaria. Se realizará 04 visitas de monitoreo y asesoría, con una duración de dos horas pedagógicas y 02 evaluaciones a los estudiantes, una prueba de entrada y otra de salida (evaluación de impacto) a. PRIMERA VISITA DE MONITOREO Y ASESORIA : Se caracterizan por las siguientes acciones: Observaci ón de los procesos pedagógicos y registro registr o de información inform ación relevante utiliz utilizando ando la  Observación ficha de observación del docente en el aula.  La Dirección y sub Director Revisa y analiza la programación curricular del docente: Programa anual, unidad de aprendizaje, la sesión de aprendizaje y el instrumento de evaluación  Entrevista al docente para conocer sus concepciones o las razones que sustenta la práctica.  Autoevaluación del docente sobre su desempeño en las acciones pedagógicas, identificando sus fortalezas y dificultades (aspectos a mejorar)  EN LA ASESORIA: El sub Director orienta al docente en los aspectos a mejorar según los resultados obtenidos en la ficha de observación aplicada durante la clase.  La Dirección y Sub Director pide al docente que formule un compromiso para mejorar su práctica en el aula, ambos anotan el compromiso para hacer la revisión y el registro de los avances en las próximas visitas.  La Dirección y Sub Director a partir de la ficha de observación al docente en el aula, determina el nivel de inicio del docente según escala de valoración  Se aplica la prueba de entrada a los estudiantes en cada una de las áreas. b. SEGUNDA VISITA DE MONITOREO Y ASESORIA: Se caracteriza por las siguientes acciones:


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Observación Observaci ón de los procesos pedagógicos y registro registr o de información inform ación relevante utiliz utilizando ando la ficha de observación del docente en el aula. La Dirección y sub Director Revisa y analiza la programación curricular del docente: Programa anual, unidad de aprendizaje, la sesión de aprendizaje y el instrumento de evaluación Entrevista a los estudiantes (Focus grup) para conocer el desempeño del docente según la percepción de los estudiantes. Autoevaluación del docente sobre su desempeño en las acciones pedagógicas, identificando sus fortalezas y dificultades (aspectos a mejorar) EN LA ASESORIA: El sub Director dialogan y reflexionan con el docente haciendo la reconstrucción de la experiencia teniendo en cuenta lo registrado en la ficha de observación sobre el cómo y el porqué de la secuencia didáctica de la sesión y los procesos pedagógicos. La Dirección y La Dirección y Sub Director absuelve las preguntas del docente y orienta en los aspectos a mejorar Revisan el compromiso asumido en la anterior visita, luego formulan un nuevo compromiso para seguir mejorando su práctica en el aula, ambos anotan el compromiso para hacer la revisión y el registro de los avances en las próximas visitas. La Dirección y Sub Director analiza e interpreta cualitativa y cuantitativamente a partir de la ficha de observación al docente en el aula, determina el nivel alcanzado por el docente según escala de valoración

c. TECERA VISITA DE MONITOREO Y ASESORIA : Se caracteriza por las siguientes acciones: Observación del desempeño del docente y registro registro de información relevante utilizando utilizando la  Observación ficha de observación del docente en el aula.  La Dirección y Sub Director Revisa y analiza la programación curricular del docente: Programa anual, unidad de aprendizaje, la sesión de aprendizaje y el instrumento de evaluación  Encuesta a los estudiantes para conocer el desempeño del docente según la percepción de los estudiantes.  Autoevaluación del docente sobre su desempeño en las acciones pedagógicas, identificando sus fortalezas y dificultades (aspectos a mejorar)  EN LA ASESORIA: El sub Director dialogan y reflexionan críticamente con el docente haciendo la reconstrucción de la experiencia teniendo en cuenta lo registrado en la ficha de observación sobre el cómo y el porqué de los procesos pedagógicos en la sesión de aprendizaje.  La Dirección y Sub Director absuelve las preguntas del docente y orienta en los aspectos a mejorar  Revisan el compromiso asumido en la anterior visita, luego formulan un nuevo compromiso para seguir fortaleciendo su práctica pedagógica en el aula, ambos anotan el compromiso para hacer la revisión y el registro de los avances en las próximas visitas.  La Dirección y Sub Director analiza e interpreta cualitativa y cuantitativamente a partir de la ficha de observación al docente en el aula, determina el nivel alcanzado por el docente según escala de valoración d. CUARTA VISITA DE MONITOREO Y ASESORIA : Se caracteriza por las siguientes acciones:  La Dirección y Sub Director realiza una observación final del desempeño del docente y registro de información para luego compararla con lo observado y registrado en las visitas anteriores.  La Dirección y Sub Director Revisa y analiza la programación curricular del docente: Programa anual, unidad de aprendizaje, la sesión de aprendizaje y el instrumento de evaluación  EN LA ASESORIA:  Autoevaluación del docente sobre su desempeño en las acciones pedagógicas, identificando sus fortalezas y dificultades (aspectos a mejorar)  Revisan los compromiso asumido anteriormente por el docente durante el proceso de monitoreo y asesoría.  La Dirección y Sub Director dialogan y reflexionan críticamente con el docente sobre los avances, logros alcanzados y los aspectos que deben continuar mejorando. 

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La Dirección y Sub Director analiza e interpreta cualitativa y cuantitativamente a partir de la ficha de observación al docente en el el aula, determina el nivel alcanzado del docente según escala de valoración v aloración.. La Dirección y Sub Director informa sobre el nivel final alcanzado por el docente en su práctica pedagógica


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Se aplica la prueba de salida a los estudiantes en cada una de las áreas, para determinar los logros en comparación con la prueba de entrada

5.16. REVISIÓN Y APROBACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE. Se realizará los días lunes lunes de cada semana a la primera hora en sus respectivos turnos, sin ello el docente no podrá entrar al aula a dictar su clase VI. CALENDARIO CALENDARIO CIVICO ESCOLAR Y COMUNAL:

MES MARZO

ABRIL

FECHA 4 8 15 22 26 01 02 07 12 13 17 21-22 22 23 01 02

MAYO

JUNIO

08 11 13 17 18 19 23-27 26 31 02 03 04 05 15 6-10 07 08 12 15 17 24 26

FECHAS CIVICAS Y COMUNALES Inicio del Año Escolar Día Internacional de la Mujer. Día Internacional de los Derechos del Consumidor. Día mundial del agua. Día del Héroe Fernando Lores Tenazoa. Día de la Educación. Día Mundial del Libro Infantil. Día Mundial de la Salud. Día del Niño Peruano. Día del Nacimiento del Inca Garcilozo de la Vega Día de las Américas. Día de la Cruz Roja Peruana. Semana Santa. Día de la Tierra. Día del Idioma Castellano. Día Mundial del Libro y del Derecho del Autor. Día del Trabajo Día de la Virgen María. Aniversario del Combate Combate del Dos de Mayo Día Mundial de la Cruz Roja. Aniversario de la Acción Heroica de de María Parado Parado de Bellido. Bellido. Día Mundial de las Telecomunicaciones. 2º Domingo Día de la Madre Sacrificio Heroico de Túpac Amaru II y Micaela Bastidas. Aniversario del Nacimiento Nacimiento de Cesar Cesar Vallejo. Vallejo. Semana de la Comunicación. Día de la Integración Andina. Día del No Fumador. Día de la Solidaridad. Día del Prócer Faustino Sánchez Carrión. Fallecimiento de Julio C. Tello. Día Internacional de los Niños Víctimas Inocentes de la agresión. Día Mundial del Medio Ambiente Semana del área de Matemática. Aniversario de la Batalla de Arica Arica y del Héroe Francisco Francisco Bolognesi. Bolognesi. Día mundial de los Océanos. Día Internacional para la erradicación del Trabajo Infantil. Día del Prócer Toribio Rodríguez de Mendoza. Día Mundial de Lucha contra la Desertificación y la Sequia. Aniversario de la I.E 6010275 6010275 3er Domingo Día del Padre. Día del Campesino. Fiesta Patronal Día del Registro del Estado Civil. Día Internacional de las Naciones Unidas en apoyo a las victimas de la tortura. Día Internacional de la Lucha contra el Tráfico Ilícito y el uso indebido de Drogas. Día de la Preservación de los Bosques Tropicales. San Pedro y San Pablo.


29 06 09 JULIO

AGOSTO

11 15 22 23 24 25 28-29 06 09 15-31 17 22 23 27 28 30 31 01

SETIEMBRE 07 08 11 16

OCTUBRE

19-23 23 23 24 27 29 03 3-7 05 06 07 08 10 12 13

NOVIEMBRE

16 21 24 01 1-4 2-4 4 7-11 10 20

Día del Sacrificio del Mártir José Olaya Balandra. Día del Maestro. Día de las Batallas de Pucara, Marcavalle Marcavall e y Concepción. Aniversario de la Batalla de Huamachuco. Huamachuco. Día mundial de la Población. Aniversario de la muerte del coronel coronel Leoncio Leoncio Prado. Ley de la Creación de la Provincia del Datem del Marañón. Día del Héroe capitán FAP José Abelardo Quiñonez Gonzales. Día de los gloriosos hechos de armas de Zarumilla. Aniversario del nacimiento nacimiento del del Libertador Simón Bolívar. Bolívar. Feria Gastronómica “RV”.

Aniversario Patrio. Patrio. Aniversario de la Batalla de Junín. Junín. Día Internacional de las Poblaciones Indígenas. Mes del área de Ciencia y Ambiente. Aniversario de la muerte del General General José de de San Martin., Día del Folklore. F olklore. Feria de Ciencia y Tecnología. Día de la Defensa Nacional. Día de la reincorporación de Tacna al seno de la Patria. Día de Santa Rosa de Lima. Día del Libertador Mariscal Ramón Castilla. Día del Patriotismo Loretano “La Toma de Leticia”.

1ª Semana de la Educación Vial. 2ª Semana Internacional de los Estudiantes Adultos. Derechos Cívicos de la Mujer. Día de la Alfabetización. Aniversario del desembarco de la Expedición Libertadora de San Martin en Paracas. Día mundial de la Población. 2º Domingo Día de la Familia. Día Internacional de la Protección de la Capa de Ozono. Festival de las Artes. 3er Martes Día Internacional de la Paz. Día de la Juventud. Día de la Aviación Civil. Semana Nacional de los Derechos Humanos. Día Mundial del Turismo. Día mundial de los mares. Apertura del mes mes Morado Semana de la Educación Física. Día de la Acción Heroica de Daniel Alcides Carrión. Día del Ilustre Tradicionalista Tradicionalista Ricardo Palma Soriano. Día mundial del Hábitat. Combate de Angamos. Día del Héroe Miguel Grau. Día de la Educación Física y el Deporte. 2º Miércoles Día Internacional de la Reducción de los Desastres. Día de la Llegada de Cristóbal Colon a América .Día Mundial de la Reducción de los Desastres Naturales. Día de los Pueblos Originarios y del Dialogo Intercultural. Día del Discapacitado. Día Mundial de la Alimentación. Día Nacional del Ahorro de la Energía. Día de la Dignidad Loretana. Todos los Santos. 1ª Semana Forestal Nacional. Semana del Área de la Educación por el Trabajo. Aniversario de la Revolución de Túpac Amaru. Amaru. 2ª Semana de la Vida Animal. Día de Biblioteca Escolar. Día Mundial de la Declaración Universales de los Derechos del Niño e iniciación de la Semana del Niño.


25 27

DICIEMBRE

01 08 09 10 14 28

Día Internacional de la No Violencia contra la Mujer. Día Mundial del No Consumo de Plaguicidas. Día de la Batalla de Tarapacá y Día del Mariscal Andrés Avelino Cáceres. Día de la Lucha contra el Sida. La Purísima. Aniversario de la Batalla de Ayacucho. Ayacucho. Día de la Declaración Universal de los Derechos Humanos. Día del Cooperativismo Cooperativ ismo Peruano. CLAUSURA.

VII. PROMOCIÓN Y PROYECCIÓN PROYECCIÓN COMUNAL: COMUNAL: Para que la labor sea integral es necesario que la comunidad se encuentre involucrada con el quehacer educativo, con la finalidad de comprometer la participación de los padres de familia, las instituciones públicas como la Municipalidad de Maynas, San juan Bautista y otras instituciones que con el trabajo cooperativo e intercambio de experiencias, podamos cimentar valores de solidaridad, apoyo mutuo en nuestros estudiantes, también la participación del Gobierno Regional de Loreto en la construcción de la infraestructura (Auditorio) y mobiliario escolar. Pintado de la fachada del muro perimétrico de la I.E VIII. METAS: 8.1. DE ATENCIÓN: GRADOS O AÑOS 1º AÑO 2º AÑO 3º AÑO 4º AÑO 5º AÑO

TURNO TARDE SECCIONES A,B,C, A,B,C A,B, A,B, A,B,

CANTIDAD De alumnos 105 105

TOTAL de alumnos 105 105

70

70

70

70

70

70

TOTAL

420

8.2. DE OCUPACIÓN:         

DIRECTIVOS COORDINACION DE TUTORIA DOCENTES DE AULA DE INNVACIÓN DOCENTES AUXILIARES EN EDUCACIÓN OFICINISTAS AUXILIAR DE BIBLIOTECA BIBLIOTECA AUXILIAR DE LABORATÓRIO PERONAL DE SERVICIO

: 01 : 01 : 01 : 16 : 02 : 01 : 01 : 01 : 04

IX. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACTIVIDADE S A REALIZAR:

N° 1 2 3 4

ACTIVIDADES ASPECTO TECNICO PEDAGOGICO Elaboración Elaboraci ón y aprobación del cuadro de distribución distribuci ón de horas de clase Elaboración y aprobac aprobación ión del PEI, PCC, PAT, y restructuración del Reglamento interno I Seminario Seminario taller de capacitación y actualización actualización docente (Duración 10 días y 60 horas pedagógicas. Revisión y aprobación del programas anuales

F M A M J J A S O N D x x

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5

Revisión y aprobación aprobación de la I ,II, III unidad de aprendizaje 6 Revisión y aprobación de las sesiones de aprendizaje. aprendizaj e. 7 Monitoreo, asesoramiento asesorami ento y orientación al docente 8 Entrega de registros oficiales 9 Reuniones de carácter técnico técnic o - pedagógicas 10 Elaboración del periódico mural ASPECTO ADMINISTRATIVO: 1 Inscripción Inscripc ión de los alumnos para 1| año de secundaria 2 Ratificación Ratifi cación de matrícula matríc ula de 2° a 5° año de secundaria 3 Implementación Implementaci ón con materiales material es de oficina 4 Elaboración Elaboraci ón de la nómina de matrícula matrícul a SIAGIE 5 Actualización de datos estadísticos estadísticos (Inventario) 6 Implementación Implementaci ón a los docentes con materiales materi ales de trabajo y bibliográficos 7 Ambientación Ambientaci ón de aulas PRINCIPALES ACTIVIDADES INSTITUCIONALES 1 Inicio de año escolar y clausura 2 Semana santa 3 Aniversario de la Institución Educativa 4 Día de la madre 5 Día del padre 6 Día del maestro 7 San Juan Bautista 8 Aniversario patrio 9 Santa Rosa de Lima 11 Semana de educación física físic a 12 Procesión del Señor de los Milagros RV 14 Despedida de los 4° a los 5° año de secundaria EXPOSICIÓN DE PRODUCTOS: 1 feria nacional de ciencia y tecnología 2012 y presentación de trabajo educación para el trabajo

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N° ACTIVIDADES F M A M J J A S O N D PARTICIPACI PARTICIPACI N EN ACTIVIDA ACTIVIDADES DES PROGRAMADAS PROGRAMADAS POR EL MINISTERIO MINISTERIO PARA PARA EL 2012 1 Juegos Nacionales Deportivos Escolares 2012 x x x x x x x 2 Juegos Florales Escolares Nacionales 2012 x x x x x 3 Feria Nacional de Ciencia y Tecnología 2012 x x x x x 4 Concurso Nacional José María Arguedas x x x x x 5 Concurso Nacional de Argumentación y Debate x x x x x 6 Concurso Nacional de Matemáticas x x x x x 7 Concurso Trabajemos Trabajem os el Patrimonio Cultural en el Aula x x x x x en el Marco de Programa de Defensa y Promoción del Patrimonio Cultural 8 Programa Hacia el Bicentenario de la Independencia x x x x del Perú PROM PROMOC OCII N Y PROY PROYEC ECCI CI N COM COMUN UNA AL 1 Intercambio de experiencias pedagógicas pedagógicas con I.E. de x x x otras I.E de la región, previa coordinación 2 Visitas Visit as y/o paseos a centros recreacionales recreaci onales x x 4 Visitas a las instituciones públicas (sujeto a la x x x programación) 5 Simulacro de sismo y desastres desastres naturales (sujeto a la x x x x directiva) 6 Excursiones Excursi ones promocionales promoci onales a las provincias provinci as de la x x región


7

Recolección Recolecci ón de regalos para la navidad del niño en algunos asentamientos humanos 8 Chocolatada para los estudiantes DE LOS PADRES DE FAMILIA 1 Conformación Conformaci ón del comité de aula por los tutores 2 Reuniones informativas inform ativas 3 Escuela de padres 4 Entrega de tarjetas de información informaci ón

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X – RECURSOS: 10.1 – HUMANOS:  Directora  Sub Director de Secundaria.  Docentes  Auxiliares Personal administrativo y de servicio  Personal 10.2 – MATERIALES:  Educativos y didácticos  Bibliográfico 10.3 – FINANCIERO:  APAFA  Comité de gestión de recursos financieros XI – EVALUACIÓN:  De objetivos y metas  Autoevaluación institucional (desempeño docente y de la gestión de la calidad educativa)  De actividades  De eficiencia y eficacia interna del servicio educativo de la Institución Educativa

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PLAN de Trabajo Sub Direccion de Educación Secundaria 2012

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