PLAN DE REDUCCIÓN DE RIESGOS PARA INSTITUCIÓNES EDUCATIVAS
CENTRO DE EDUCACION GENERAL BASICA “HONDURAS”
1. DATOS GENERALES Año Lectivo: Nombre del Institución Educativa: Zona: Provincia: Cantón / Distrito: Parroquia: Dirección/Comunidad/Barrio: Teléfono de Institución Educativo: Nombre del/a Director/a: Teléfono del Director: Correo electrónico: e lectrónico: Presidente del Comité de Padres: Teléfono Presidente Comité de Padres: Fecha de Fundación/Creación: Fundación/Creación: Correo electrónico: e lectrónico: Código AMIE
2013-2014 “HONDURAS”
3 TUNGURAHUA AMBATO HUACHI GRANDE HUACHI SAN FRANCISCO 032 40 50 68 LAURA FREIRE 032440116
[email protected] SR. MARCO MOYA 032407945 1972 09 18
[email protected] 18H00195
Régimen
Tipo de Institución
Vías de Acceso
Escolar
Terrestre X Fiscal
Fiscomisional
Municipal
Particular
Costa
Sierra
Pluvial
Marítima
X
Carro Transporte Animal
X
X
A pie
X
Jornada de Trabajo Matutino
Vespertino
X
X
Nocturno
Tipo de Enseñanza Otros
Hispana
InterculturalBilingüe
Por el Número de Docentes Unidocente
Pluridocente
X
X
Niveles Educativos Inicial
Completa
Básica
Bachillerato
X
1
Número de Docentes y Personal Administrativo
Número de Alumnos
Femenino
Masculino
Femenino
Masculino
10
4
151
167
Total docentes / admin
14
Total alumnos/as
318
Mapas Nombre “HONDURAS”
Documentos
Institución que lo elaboró y fecha Fundación “Alli Causai”
Universidad Uniandes, Facultad de Ciencias Médicas, 5to semestre”
2014 06 04
Nombre Fundación “Alli Causai” Universidad
Uniandes, Facultad de Ciencias Médicas, 5to
Institución que lo elaboró Fundación “Alli Causai”
Universidad Uniandes, Facultad de Ciencias Médicas, 5to semestre”
semestre”
2. ANTECEDENTES SOBRE EVENTOS ADVERSOS Año
Evento
Daño o Afectación
Descripción/Acciones Desarrolladas Descripción/Acciones
3. OBJETIVOS DEL PLAN INSTITUCIONAL General
Específicos
Concientizar a la comunidad educativa mediante Orientar y precautelar la integridad sociabilizaciones, el peligro que presentan los de la comunidad educativa mediante desastres naturales para prevenir consecuencias charlas y simulacros de eventos de fatales. riesgo para manejar de manera adecuada los materiales de primeros Lograr en un alto porcentaje porcentaje la participación participación de la auxilios y vía de evacuación.
comunidad educativa en los simulacros para estar preparados en caso de desastres naturales. naturales.
2
4. OR ORGA GANI NIZAC ZACII N DEL DEL CO COMI MIT T IN INST STIT ITUC UCION IONAL AL DE GE GEST STII N DE DE RIE RIESG SGOS OS Nombre
Comité Institucional de Gestión de Riesgos y Coordinadores de Brigadas Rector / Director
Formación en gestión de riesgos
LAURA FREIRE
SI
Coordinador General
MONICA VILLACRES
SI
Coordinación de Brigada búsqueda, rescate y evacuación
SANTIAGO VALVERDE
SI
Coordinación de la Brigada de Primeros Auxilios
CONCEPCIÓN VALVERDE
NO
FANNY SÁNCHEZ
SI
CARMÉN NAVARRETE
SI
Coordinación de la Brigada de Campamentación, orden y seguridad Coordinador de la Brigada contra Incendios
INTEGRANTES DE LAS BRIGADAS Brigada
Nombres
Grado/Curso
BÚSQUEDA, RESCATE Y EVACUACIÓN
LIC. VINICIO CHANO
10mo Marco Candelejo
LIC. BYRON YUPANGUI
9no Jenny Cayo
PRIMEROS AUXILIOS
DRA. JUDITH PAREDES
8vo Abraham Correa
LIC. ANA JATIVA
7mo Jordy Valdivieso
CAMPAMENTACIÓN, ORDEN Y SEGURIDAD
LIC. FANNY SANCHEZ
6to Kevin Escalante
LIC. IRMA CAISAGUANO
6to Erick Masias 9no
CONTRA INCENDIOS LIC. SANTIAGO VALVERDE
Moises Pilco 10mo Paola Alban
3
5. IDENTIFICACIÓN DE AMENAZAS Y RECURSOS IDENTIFICACIÓN DE AMENAZAS Amenaza
¿Puede afectar al Institución Educativo? SI
Sismos
No
X X
Deslizamientos
X X
Tsunamis
Alto
Medio
Bajo
X
Inundaciones Erupciones Volcánicas
Nivel de exposición a la amenaza
X X
Incendios
x
Vientos Fuertes
X
Otros
x X x
Paso Lateral
x
Línea Férrea
x
X x
Comentarios:
4
IDENTIFICACION DE VULNERABILIDADES FISICAS EXTERNAS AL CENTRO C ENTRO EDUCATIVO VULNERABILIDADES
SI NO OBSERVACIONES
¿Se encuentra construido en un relleno sobre planicies anteriormente inundables, sobre o cerca de rellenos de quebradas y cauces de ríos antiguos? ¿Se encuentra cercano a ríos y quebradas que tradicionalmente se desbordan? ¿Se encuentra construido en una ladera que presenta riesgos de deslizamiento? deslizamiento? ¿Se encentra dentro de la zona de mayor peligro volcánico según los mapas de riesgos existentes? ¿Existen estructuras o elementos en mal estado que pueden afectar el centro educativo? Por ejemplo postes de luz a punto de caerse. c aerse. ¿Existe cables de luz en mal estado cercanos? ¿Existen transformadores transformadores de energía cercanos?
X x
QUEBRADA DE GUANGANA X
x X X x
ENTRADA DE LA ESCUELA
¿Existen depósitos de materiales inflamables y explosivos cercanos? Por ejemplo gasolineras. ¿Existen vías de transito masivos cercanas? X
X
¿Se encuentra cerca de alguna fábrica que expira material que pueda afectar la salud de los estudiantes? ¿Se encuentra cerca de una zona que es constantemente fumigado? Por ejemplo bananeras ¿No existen señales de tránsito en el entorno? X Otros CARRETERAS PELIGROSAS QUE DEBEN X CRUZAR LOS ESTUDIANTES
X
LINEA DEL TREN Y LA VIA PRINCIPAL
x NO HAY ROMPE VELOCIDADES
IDENTIFICACION DE VULNERABILIDADES FISICAS INTERNAS AL CENTRO EDUCATIVO VULNERABILIDADES PUERTAS ¿Se encuentran en mal estado? ¿Son estrechas? ¿Tienen dificultad para abrirse o cerrase? ¿Abren hacia adentro? ¿Están bloqueadas? VENTANAS ¿Los vidrios se encuentran rotos? ¿Los vidrios presentan algún peligro de quebrarse? ¿No tienen protección contra las caídas? Por ejemplo cortinas.
SI NO
OBSERVACIONES
X X X X x X X X
5
TECHOS ¿Se encuentran en mal estado? ¿Presentan algún tipo de desprendimiento? desprendimiento? ¿Presentan un débil soporte? PISOS ¿Se encuentran en mal estado? ¿Presentas grietas o hundimientos? hundimientos? ¿El nivel del paso de la institución es inferior al nivel de las calles aledañas? ¿Son los niveles de las aulas más bajos que la de los patios y áreas verdes? ¿Carecen los patios y ares verdes de adecuado drenaje hacia afuera del recinto escolar? PAREDES ¿Se encuentran en mal estado? ¿Presentan grietas o hundimientos? hundimientos?
X X X X X X x X PAREDES PRESENTAN CUARTAMUIENTO S
X X
PILARES O COLUMNAS ¿Se encuentran en mal estados? ¿Presentan grietas o hundimientos? hundimientos? ¿Presentan algún tipo de inclinación? CORREDORES O PASILLOS ¿Existen objetos en desorden o mal ubicados que pueden representar obstáculo? ¿Son estrechos? X VULNERABILIDADES ESCALERAS ¿Carecen de pasamanos? “baranda” ¿Son estrechas? ¿Los peldaños dificultan la movilización segura y rápida? RUTAS DE SALIDA ¿Se encuentran en mal estado? ¿Son estrechas, existiendo el peligro de saturarse? ¿Carecen de rampas para el acceso de personas con discapacidad? OBJETOS ¿Existen adornos en el techo que se puedan caer? Por ejemplo lámparas ¿Existen estantes repisas anaqueles muebles o pizarras que no estén debidamente sujetos a la pared o al piso? ¿Existen objetos pesados o de vidrio sobre los estantes, repisas anaqueles o muebles que al caer puedan resultar peligrosos? ¿Existen objetos o materiales inflamables cerca de fuentes de energía (cocina, tanques de gas combustible) que pueden ocasionar un eventual incendio? ¿Existen productos químicos peligrosos? Ejemplo los reactivos de los laboratorios? INTALACIONES ELECTRICAS
LOS PISOS DE LAS AULAS SE ENCUENTRAN CONSTRUIDOS DE BALDOSA
x x X x
SI NO X X X
OBSERVACIONES Presentan cerámicas las escaleras Presenta solo una puerta de salida al exterior de la escuela
X x X X X X X
El bar se encuentra dentro de la Institucion y el conserje de la escuela tiene una cocina dentro de la misma para su uso
X El cableado esta
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¿Se encuentran en mal estado? ¿Existen cables eléctricos sueltos o expuestos que presentan algún peligro? ¿Existen toma corrientes en mal estado? INTALACIONES SANITARIAS ¿La cantidad de baterías sanitarias higiénicas es insuficiente de acuerdo al número de alumnos? ¿No existen baterías sanitarias higiénicas exclusivas para el uso de niñas y niños? ¿Se encuentran en mal estado? ¿Carecen de un adecuado sistema de alcantarillado? ¿Tiene pozo séptico o pozo ciego? ARES COMUNES (ESPACIOS ABIERTOS, CANCHAS VERDES) ¿Carecen de ares comunes? ¿Las áreas comunes son inadecuadas para su uso? ¿La extensión de las áreas comunes es insuficiente para concentrar a los estudiantes?
X X
expuesto en toda la Institución
X X x X x
Presenta 9 baterias Sanitarias ( 5 de mujeres y dos de varones) y 1 urinario para toda la Institucion
X Y AREAS Existe una sola cancha x x
INVENTARIO DE RECURSOS INTERNOS Recurso
Presencia SI NO
Botiquín de primeros auxilios
X
Extintor contra incendios
X
Camilla
X
Megáfono
X
Radio a baterías
X
Planta eléctrica
X
Lámparas de emergencia o linternas
X
Sala de enfermería
X
Cartilla con números de emergencia
X
Señalética
SI
Sistema de alarma
SI
Zonas de seguridad
Cantidad Bueno
Estado Malo
X
Otros
7
MECANISMOS DE ALARMA PARA SITUACIONES DE EMERGENCIA Tipo de alarma disponible Descripción de la Quien activa forma para emitir alarma TRES TIMBRES SEGUIDOS
SIRENA
DIRECTORA
ZONAS DE SEGURIDAD INTERNA AMENAZA Descripción
Zona 1 Grados o Niveles que lo ocupan
Zona 2 Descripción
Grados o Niveles que lo ocupan
Zona3 Descripción
Grados o Niveles que lo ocupan
Inundación Deslizamiento Sismos Erupciones
PATIO CENTRAL
TODA LA INSTITUCION
PATIO CENTRAL
TODA LA INSTITUCION
Otros
Recurso Institución de Salud
IDENTIFICACIÓN DE RECURSOS EXTERNOS Presencia Nombre Dirección Teléfono Contacto SI NO X
Unidad del Cuerpo de Bomberos Policía Nacional
X
Fuerzas Armadas
X
Cruz Roja
X
Unidades de Gestión de Riesgos Medios de Comunicación Social (Prensa, radio y televisión)
X
X
X
8
Grupos de Apoyo (Iglesia, líderes comunitarios, seguros campesinos, entre otros) JUNTA PROMEJORAS Comité Pro Iglesia
Juan Guamán (Presidente del Barrio)
X
A dos cuadras de la 2405057 institución
Vía Telefónica
X X
ZONAS DE SEGURIDAD EXTERNA Amenaza Inundación
Descripción
Deslizamiento Sismos Erupciones
Patios de la institución Aulas
Otros
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7. ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN PLAN DE ACCIÓN PARA REDUCIR VULNERABILIDADES (PREPARACIÓN) VULNERABILIDAD IDENTIFICADA (PROBLEMA) CONFUSIÓN, DESESPERACIÓN AL MOMENTO DE LA EVACUACIÓN. VIDRIOS ROTOS PERSONAS CON LESIONES NIÑOS DE INICIAL
Acciones para reducir vulnerabilidades
Detalle de las Acciones ¿Quién lo va a hacer?
¿Cuándo se va a hacer?
¿Cómo se va a hacer?
¿Qué se va a necesitar?
Preparación para evacuar de forma ordenada. Cambiar vidrios
Los profesores
Una vez al trimestre
Realizar señalización de vías de evaciación
Pintura, brochas y material humano
Formar un tren de evacuación
Los profesores
Una vez al trimestre
Preparando grupos según su cronología
Coordinadores
Solicitar tranquilidad
Los profesores
Colocarse debajo de las mesas de las aulas
Auxiliar de servicio
NIÑOS CON TRAUMAS MINUSVÁLIDOS
Salir primero los niños más pequeños de la zona de seguridad establecida
NIÑOS ESPECIALES
Alarma de aviso para la evacuación
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UNA SOLA PUERTA DE ESCAPE BOTIQUÍN DE PRIMEROS AUXILIOS CARENCIA DE MASCARILLAS Y GAFAS
Que los alumnos formen grupos en la zona de seguridad Que cada profesor este con su grupo Presencia inmediata de los padres de familia de cada grado
ACCIONES DURANTE LA EMERGENCIA (RESPUESTA) EVENTO: SISMOS RESPONSABLE
PRESIDENTE
COORDINADOR GENERAL
DESCRIPCIÓN DE LA ACCIÓN
RECURSOS (¿QUÉ SE VA A NECESITAR)
Es la encargada de administrar, planificar, dirigir a todos los Equipos de amplificación, docentes, alumnos, miembros de la comunidad educativa, para precautelar la alarma de aviso, estadio seguridad de los mismos
Es la persona encargada de organizar a profesores, alumnos, Equipos de amplificación, alarmas, botellones auxiliar de servicios, padres de familia, como también de de agua, linternas, radios a pilas, productos no disponer de los implementos adecuados a utilizarse para el perecibles, medicamentos momento del sismo
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COORDINADOR DE LA BRIGADA CONTRA INCENDIOS
BRIGADA CONTRA INCENDIOS
COORDINADOR AUXILIOS
DE
BRIGADA
BRIGADA PRIMEROS AUXILIOS
Debe disponer de los materiales adecuados para combatir el incendio, debe comprar medicamentos indispensables para este problema, disponer de extintores, mangueras, baldes, lugares adecuados para llevar a los afectados.
Extintores, botiquín de primeros auxilios, carpas, albergues, camillas, mangueras, radios, equipos de transmisión
Primero poner en a buen recaudo a los niños y jóvenes Agua, llaves de agua en perfecto estado, estudiantes, tomando en cuenta el estado de salud de cada tanque de reserva siempre lleno, baldes en uno de estos, luego verificar si existe agua para conectar las buen estado, extintor, mangueras mangueras, caso contrario utilizar los baldes para transportar el agua y tratar de sofocar el incendio, también utilizar los extintores para apagar el fuego, luego verificar los daños ocasionador y realizar un inventario de las cosas que se hayan perdido o dañado Se encarga de planificar, dirigir las Brigadas de Primeros Medicamentos, camillas, folletos y videos de Auxilios, Supervisar que se compren las medicinas indicadas primeros auxilios, carpas PRIMEROS para las emergencias, como también se encuentren en óptimas condiciones las salidas de emergencias, como también los lugares que servirá para albergues Se encarga de planificar, dirigir las Brigadas de Primeros Medicamentos, camillas, folletos y videos de Auxilios, Supervisar que se compren las medicinas indicadas primeros auxilios, carpas para las emergencias, como también se encuentren en óptimas condiciones las salidas de emergencias, como también los lugares que servirá para albergues
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COORDINADOR BRIGADA RESCATE Y EVACUACIÓN
BÚSQUEDA,
Activar la alarma Inspeccionar el orden de a ctividades
Campana, alarma pitos
PLAN DE ACCIÓN DESPUÉS DE LA EMERGENCIA (RECUPERACIÓN) EVENTO: sismos Daños producidos
ACCIONES PARA REPARAR DAÑOS ¿Quién lo va a hacer?
Detalle de las Acciones ¿Cuándo se va a ¿Cómo se va a hacer? hacer?
Costo referencial
DESTRUCCION DE AULAS Y MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA HERIDOS
activar el plan de emergencia contra derrumbe activar a los miembros de las brigadas escolares y docentes
Directivo Mónica Villacrés coordinador
Cuando el accidente se produzca
Con la sirenas y disposiciones de los jefes y miembros de las brigadas
0,00 USD
CAIZA DE CENIZA VOLCÁNICA
activar el plan de emergencia activar a los miembros de las brigadas escolares y docentes revisar el cumplimiento del plan de emergencia
Directivo Mónica Villacrés
CUANDO SE PRODUZCA EL EVENTO
TOCANDO O SONANDO LAS SIRENAS
0.00 USD
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BRIGADA BÚSQUEDA, RESCATE Y EVACUACIÓN
Guiar a los estudiantes por las vías y líneas de evacuación. Listados Verificar que todos se encuentran fuera de riesgo Ubicar en un lugar seguro a los estudiantes Cancha deportiva
COORDINADOR BRIGADA CAMPAMENTACIÓN, ORDEN Y SEGURIDAD BRIGADA CAMPAMENTACIÓN, ORDEN Y SEGURIDAD
Formar grupos de personas. Botiquín, camilla, carpas, colchonetas. Tranquilizar a los grupos. Asistir a las personas que necesitan ayuda inmediata. Apoyar a los coordinadores y brigadas. Recursos humanos.
DOCENTES ESTUDIANTES
Ayudar a los niños más pequeños. Controlarse y cuidarse mutuamente.
Recursos humanos.
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6. ANEXOS 1. Mapas de amenazas, riesgos, recursos. 2. Nóminas de docentes y personal administrativo.(Nombre, dirección, Carmen Navarrete
Inicial
Concepción Valverde
1 ro
Irma Caisaguano
2do
Anita Jativa
3ro
Fanny Sánchez
4to
Judith Paredes
5to
Monica Villacres
6to B
Edwin Ríos
6to A
Cesar Moya
Computación
Vinicio Chano
ciencias naturales
Santiago Valverde
Lengua y Literatura
Fanny Vega
Ingles
Elena escobar
Estudios sociales
3. Contacto DIRECTORA HONDURAS
Laura Freire
405068
[email protected]
DIRECCION:
Huachi Grande. Calle Alaslla y Jacinto Bucheli Casa N°24 Barrió San Jacinto de Bucheli Sector Cementerio Huachi Grande
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CROQUIS DE LA ESCUELA HONDURAS
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SI
IDENTIFICACIÓN DE VULNERABILIDADES SOCIO ORGANIZATIVAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ¿El Gobierno Escolar desarrolla acciones que permiten reducir los riesgos en la institución educativa? ¿La institución educativa cuenta con mecanismos que permitan informar a la comunidad educativa educativa los riesgos a los que se encuentran expuestos así como las acciones que se están realizando para reducirlos (por ejemplo cartelera informativa, afiches informativos, señales de los riesgos y recursos)?
X X
¿La institución educativa realiza actividades educativas relacionadas con gestión de riesgos (murales, concursos, casa abierta) que incluyen la participación de los estudiantes? ¿La institución educativa hace conocer las acciones que realiza, relacionadas con gestión de riesgos, a los padres de familia?
X
¿La institución educativa hace conocer las acciones que realiza, relacionadas con gestión de riesgos, a la comunidad?
x
x
¿La institución educativa ha marcado, en el punto de encuentro, exactamente el lugar donde se tiene que ubicar cada grado/curso? ¿La institución educativa desarrolla simulacros?
X
X
¿La institución educativa ha establecido contacto con instituciones relacionadas con Gestión de Riesgos? (Bomberos, Policía, Cruz Roja) ¿Los profesores están capacitados en temas de gestión de riesgos? Por ejemplo: Medidas de protección, primeros auxilios, planes de emergencia, eventos adversos, estrés en situaciones de emergencia. ¿Los profesores incorporan temas relacionados con Gestión de Riesgos (autoprotección, (autoprotección, conceptos básicos, medidas de respuesta) en los contenidos contenidos de las materias de mayor relación con esta temática? ¿Las brigadas están capacitadas en su respectiva temática?
NO
X
X
X
x
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RECOMENDACIONES SOBRE ACCIONES QUE DEBE REALIZAR EL INSTITUCIÓN EDUCATIVO CUANDO ES UTILIZADO COMO ALBERGUE Identificar el área que no puede ser usada como albergue Inventariar los equipos y materiales de la institución educativa Colocar las cosas de valor en aquellas aulas que no se usarán como albergue Recibir (exigir) un listado de las personas que van a utilizar el albergue Definir un interlocutor del institución educativo, como contacto permanente con las personas albergadas Definir un interlocutor entre las personas albergadas Asegurar la continuidad de las clases, si es que se ha utilizado sólo parcialmente el albergue Readecuar el pensum para priorizar los temas tratados y asegurar que el choque emocional sea mínimo Incluir actividades o técnicas para actuar con los niños Realizar el inventario cada semana, a fin de asegurar los bienes materiales
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7. Responsables:
Elaborado por:
_____________________________________________ ___________________________________________ __ Director del Centro Educativo Presidente del Comité Institucional de Gestión de Riesgos
_____________________________________________ ______________________________________ _______ Representante del Distrito Educativo
Revisado por:
_____________________________________________ _____________________________________________ Responsable de la Unidad Territorial de Gestión de Riesgos MINISTERIO DE EDUCACION
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ANEXOS
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
