PLAN DE CLASE I. DATOS GENERALES: 1. Escuela Profesional 2. Ciclo 3. Asignatura 4. Docente 5. Duración
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Enfermería 2013 – C Química General Ing. Javier Villegas Aragón 15 minutos
Sección
: 03
Fecha
: 11/05/2013
II. TRANSVERSALIDAD: El entendimiento de todos los aspectos relacionados con las transformaciones químicas de las sustancias es de vital importancia para la sociedad moderna, ya que este conocimiento nos permite describir y predecir en forma acertada cómo evolucionarán en el tiempo los materiales de los cuales nos servimos para satisfacer nuestras necesidades, así como diseñar procesos controlados por el hombre para producir diversos bienes destinados a la mejora de nuestras condiciones cotidianas de vida y contribuir al desarrollo de nuestra sociedad por medio de la investigación y la industria. La Química General estudia en un nivel básico la composición de la materia y los cambios (reacciones) que ésta experimenta. Este tema desarrolla competencias cognitivas, procedimentales y actitudinales en el conocimiento integrado de la naturaleza y clasificación de los procesos químicos y el cambio de composición de la materia. Estudia y relaciona conceptos de Química General de un modo sencillo que permita al estudiante una comprensión adecuada, interés, análisis, evaluación y aplicación de los conocimientos adquiridos.
III. DESARROLLO DE CAPACIDADES: CONTENIDOS DE LA COMPETENCIA
CAPACIDADES A DESARROLLAR Reconoce los fenómenos químicos por sus características, los clasifica y las relaciona con las transformaciones que experimenta la materia en su entorno cotidiano.
Reacciones Químicas:
Describe las características generales de las Reacciones químicas.
Concepto de reacción química, indicios o Explica los mecanismos por los que suceden evidencias de una reacción La ecuación química y clasificación de las las reacciones químicas. reacciones. Describe los aspectos energéticos que acompañan a la aparición de fenómenos químicos.
Explica qué tipos de reacciones serán más probables, dados los compuestos originales o reactantes.
IV. DESARROLLO: ACTIVIDADES ACADÉMICAS FASES
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA •
Recojo de Saberes Previos
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Desequilibrio Cognitivo
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Construcción del Conocimiento
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Interrogativo Dialogo.
Lluvia de ideas. Exposición. Dialogo interactivo Método científico. Organizadores visuales. Técnica interrogativa. Debate. Solución de problemas.
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Evaluación
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Extensión
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Aplicación de lo aprendido. Reforzamiento. Síntesis de lo aprendido. Investigación bibliográfica. Aprendizaje basado en problemas. Mapas.
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Mediante una serie de interrogantes se ayudará a los alumnos evocar sus saberes previos respecto al tema a tratar. Se rescata las respuestas dadas por los alumnos, se da conocer lo que se va a realizar dando así a conocer el tema del día de hoy. Evaluación diagnóstica. Motivación: dialogar sobre las reacciones químicas y su importancia. Ya conocido el tema los alumnos observarán las diapositivas y desarrollo de contenidos, presentación de esquemas, (modelo didáctico expositivo e instructivo) sobre el tema. El alumno analiza y presenta esquemas sobre la naturaleza y características del fenómeno químico. Se les hará interrogantes respecto al tema tratado, así como expondrán sus inquietudes de lo tratado, serán aclaradas por el docente. Describe la naturaleza, evidencia y características de las reacciones químicas. Discrimina los diferentes tipos de reacciones químicas básicas. Formula conclusiones sobre la importancia del conocimiento de las reacciones químicas. Revisar trabajos de la anterior clase. Presentación de la actividad para todo el tema: Investigación sobre procesos químicos relevantes en el entorno de la localidad y sus implicancias o efectos sobre la salud de la población.
RECURSOS
TIEMPO
03 minutos
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Palabra oral. Separatas del tema a tratar. Laptop para las diapositivas Cañón multimedia. Plumón. Pizarra.
07 minutos
3 minutos
2 minutos
V. BIBLIOGRAFIA: BIBLIOGRAFIA: 1. CHANG, Raymond. Química. México. McGraw – Hill Interamericana. 2007. 2. MORRIS, Hein. Química. México, Editorial Iberoamericana, 1992. 3. SILBERBERG, Martin S. Química General. México. McGraw – Hill Interamericana. 2002. 4. MAHAN, Bruce M. y MYERS, Rollie J. Química, um curso universitário. Sao Paulo: Editora Edgard Blücher. 2005. 5. JARA, C. y CUEVA, R. Problemas de Química y cómo resolverlos. Lima. RACSO editores. 2001.
.................................................... Ing. Javier Villegas Aragón
Profesor de Química General
