Plan de clase 6 Grado Educ. Fisica

PLANES DE CLASES Y TEMPORALIZACIONES DE EDUC. FISICA

6TO. GRADO

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6TO. GRADO

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TEMPORALIZACION I.- DATOS GENERALES Área: EDUCACIÓN FÍSICA Periodo:

Grado:

I PARCIAL

SEXTO

Sección:

Centro educativo:

Maestra: ESTÁNDAR Diferencia y realizan diversas actividades donde pon en práctica acciones motoras movimiento expresivo capacidad corporal de expresar emociones ideas sentimientos o formas.

Distrito: EXPECTATIVAS DE LOGRO Aplican y valoran las  capacidades corporales perceptivas y expresiva de su cuerpo en movimiento como medio para desarrollar acciones motoras propias de  su vidas cotidiana.


CONTENIDOS Conceptuales Actitudinales Las diversas acciones motoras perceptiva y expresiva.



Composiciones corporales: de sus simple a lo  complejo, de los fácil al os difícil de los interior a los exterior y viceversa

6TO. GRADO

Valoran su capacidad corporal perceptiva y expresiva de si mismo y de la de su compañeros y compañeras Intención consecutiva el trabajo y control de su lado ni diestro.

BLOQUE . #1

LECCIÓN Movimiento corporal y acciones motoras. .

07

EJE TRANSVERSAL Democracia participativa y trabajo

TIEMPO Día / fecha

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ESTÁNDAR Demuestran la importancia del movimiento creativo de la forma de lengua y medio de comunicación

CONTENIDOS Conceptuales Actitudinales

EXPECTATIVAS DE LOGRO Aplican y valoran la importancia del movimiento creativo como forma de lenguaje y medio de comunicación




Forma de comunicación creativa

6TO. GRADO



Disfrutan y aprecian diferente forma de expresión creativa como medio de comunicación en su escuela y comunidad.

BLOQUE

LECCIÓN

.#1 Imagen, percepción y expresión corporal.

Movimiento de fuerza

EJE TRANSVERSAL Democracia participativa y de trabajo

TIEMPO Día / fecha

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ESTÁNDAR Realizan y experimentan , ejercitan la capacidad de seguimiento rítmicos y corporales

EXPECTATIVAS DE LOGRO Aplican el dominio de los movimiento corporales con las secuencia rítmicas de formas continuadas progresiva y armónica

CONTENIDOS Actitudinales

Conceptuales 



rutinas rítmicas de creación propias y con aparatos.



Incremento de su interés en observar, conocer y practicar algunas expresiones artísticas, cultural y autóctonas de su entorno

BLOQUE

LECCIÓN

#1

Movimientos con el uso del aro

EJE TRANSVERSAL

TIEMPO

trabajo

Día / fecha

www.monografia.com

Los bailes y danza de tradiciones culturales del país algunas generalidades.


6TO. GRADO

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PLAN DE CLASES I.- DATOS GENERALES Área: Periodo:

EDUCACIÓN FÍSICA I PARCIAL

Grado:

SEXTO

Sección:

Centro educativo:

Maestra:

Distrito:


EXPECTATIVAS DE LOGRO Aplican y valoran la capacidades corporales, perspectiva y expresiva de su cuerpo en movimiento, como medio para desarrollar acciones motoras propias de su vida cotidiana





Las diversas acciones motora, perspectiva y expresiva.



Composiciones corporales: de los simple a los  complejo de los fácil a los difícil, de lo interior a lo exterior y viceversa

Procedimentales Actividades sugeridas

Valoran su capacidad corporal perspectiva y expresiva de si mismo y de la de su compañeros y compañeras. Intención consecutiva el trabajo y control de su lado no diestro.


Registran y discuten los resultados que obtienen con la práctica de acciones motoras( aprendizaje significativo para su acciones cotidiana)

Ponen en práctica las diferente dimensiones y posibilidades del movimiento corporal en la realización de diversos juegos y actividades gimnastica

6TO. GRADO

Tiempo probable 35 min

Fecha / /

Recursos R.H Alumnos Maestro

07

Diagnóstico Que experiencia tuvieron al hacer movimiento corporales con todo su cuerpo

Evaluación Formativa -

Aprenden a dominar su cuerpo.

Sumativa Tarea en clase -investigar palabra sobre la valoración corporal . Trabajo en grupo. Buscar información sobre las acciones motoras del cuerpo.

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EXPECTATIVAS DE LOGRO Aplican y valoran la importancia del movimiento creativo como forma del lenguaje y medio de comunicación



Forma de comunica creativa




Disfrutan y aprecian las diferente forma de expresión creativa como medio de comunicación en su escuela y comunidad

Crean y practican diferente movimiento expresiva y corporales con diferentes aparatos en forma individual y colectiva.

Establece su comentario la forma posible de aplicar los en las acciones de la vida cuotidiana


6TO. GRADO


Fecha / /

Recursos R.H Alumnos Maestro

Diagnóstico -

¿Qué entiende por acciones de la vida Cotidiana?


Los niños practican las forma de expresión creativa como forma d comunicaci ón

Sumativa Tarea en casa -investigan sobre los concepto de creatividad comunicación y percepción. Tarea en el aula Presentan su información y comentario sobre la importancia que tienen estos aspectos en su desarrollo personal y social.

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EXPECTATIVAS DE LOGRO Aplican el dominio de los movimiento corporales con las secuencia rítmicas de formas continuadas progresiva y armónica





Rutinas rítmicas  de creación propias y con aparatos. Los bailes y danza de tradiciones culturales del país algunas generalidades


Incremento de su interés en observar, conocer y practicar algunas expresiones artísticas, cultural y autóctonas de su entorno


Investigan sobre los bailes y danza propios de su entorno cultural, su ritmo, sus paso y sus significados Presentan su rutinas, bailes y/o danzas en actividades desarrolladas en el medio natural y extra clase.

6TO. GRADO

Tiempo probable

Recursos

Diagnóstico


35 min

R.H Alumnos Maestro

¿Cómo hacer una obra cultural?

Fecha / /

R.D Reproductor de cd

-¿cuáles son sus personaje?

Conocen e imitan los personaje de la obra

Sumativa Tarea en clase -Hacer la obra en el aula -investigar otras obras expresivas

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6TO. GRADO

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JORNALIZACION I.- DATOS GENERALES Área:

EDUCACIÓN FÍSICA

Periodo:

II PARCIAL

Grado:

SEXTO

Sección:

Centro educativo:

Maestra: ESTÁNDAR Demuestran actividades sin riesgos para la salud al realizar el diferente ejercicio de capacidad muscular y respiratoria.

Distrito: CONTENIDOS Conceptuales Actitudinales

EXPECTATIVAS DE LOGRO Desarrollan y fortalecen  sus condición corporal adaptando y regulando su esfuerzo físico en los diferente ejercicio de capacidad muscular y respiratoria 

Bloques de ejercicios de cada unos de las cualidades físicos Mediciones de todas la cualidades posibles



Registro de resultados (tabla)



Tención muscular: ejercicio isotónicos




Aceptan las diferencia individuales propias de la capacidad muscular y respiratoria de cada persona

6TO. GRADO

BLOQUE

LECCIÓN www.educacionfisica.recursodidactico

07 EJE TRANSVERSAL Trabajo

TIEMPO Día / fecha

.#2

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ESTÁNDAR Valoran y expresan la importancia de tener una adecuada condición física y mental.


EXPECTATIVAS DE LOGRO Valoran y toman conciencia de la importancia de mantener una adecuada condición física para su corporal practicando su propia rutinas de ejercicio.




Condición física y desarrollo físico y mental

6TO. GRADO



Valoran y toman conciencia de los beneficio de la actividad física en su desarrollo físico.



Reflexión sobre los hábitos propio.

BLOQUE #2

LECCIÓN

EJE TRANSVERSAL

Ejercicio de Identidad estiramiento trabajo pedrolito.blogspot.com

TIEMPO Día / fecha

Página 11

PLAN DE CLASES I.- DATOS GENERALES Área:

EDUCACIÓN FÍSICA

Periodo:

II PARCIAL

Grado:

SEXTO

Sección:

Centro educativo:

Maestra:

Distrito:


EXPECTATIVAS DE LOGRO 

Desarrollan y fortalecen su condición corporal adaptando y regulando su esfuerzo físicos en los diferente ejercicio de capacidad muscular y respiratoria



  

Bloques de ejercicios de cada una de las cualidades físicas Mediciones de todas las cualidades posibles



Aceptan las diferencias individuales propias a la capacidad muscular y respiratoria de cada persona

Registro de resultados (tabla) Tensión muscular Ejercicios isométricos e isotónico


Procedimentales Actividades sugeridas -

Realizan actividades parea aplicar mecanismo de tención muscular realizando ejercicio isométricos ejemplo: respiraciones de pechadas abdominales flexión y extensión continua de brazo de pierna (cuclillas), repeticiones de salto con pierna agrupadas etc..

6TO. GRADO


Recursos

R.H Alumnos Maestro

Fecha / / R/D

Evaluación Formativa

Diagnóstico

Qué clase de ejercicio aprendió para calentar su cuerpo Qué tipo de respiración ay para el calentamiento corporal.

-

Los niños prendieron ejercicio canto de calentamiento como de respiración.

Sumativa

Tarea en clase -

Consulta del tema Trabajo en grupo Dinámica grupal

.

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EXPECTATIVAS DE LOGRO Valoran y toman conciencia de la importancia de mantener una adecuada situación física para su desenvolvimiento corporal practicando su propia rutinas de ejercicio



Condición física  y desarrollo físico y mental




Valoran y toman conciencia de los beneficio d la actividad física en su desarrollo físico.



Reflexión sobre los hábitos propios.




Expresan a través de diferente formas (expresión corporal escritas plásticas etc.). Los beneficio de mantener una adecuada condición física imagen corporal y en la capacidad de realizar trabajo físico.

Comparten sobre los hábitos saludable ya conocidos y los asocian a su necesidades y características de crecimiento físico y mental

6TO. GRADO


Recursos

Diagnóstico

R.H Alumnos Maestro

¿Por qué tenemos que hacer física?

R/D

-que beneficio obtenemos al realizar actividades física?

Fecha / /

-¿cree que es bueno tener hábitos de hacer física?

Evaluación Formativa El alumno y alumna aprendieron a expresar el beneficio de mantener una condición física.

Sumativa Tarea en el aula -conteste las siguiente interrogante ¿ Qué es expresión corporal? -¿ Qué es condición física? -que es condición mental? Tarea en casa -hacer un álbum de personas donde estén desarrollando condición física y mental. .

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6TO. GRADO

Página 14


EDUCACIÓN FÍSICA

Periodo:

III PARCIAL

Grado:

SEXTO

Sección:

Centro educativo:

Maestra: ESTÁNDAR

Distrito: CONTENIDOS Conceptuales Actitudinales

EXPECTATIVAS DE LOGRO

Analizan las características mas comunes del juego.

Describen las características mas comunes del juego de medio de aprendizaje de fortalecimiento de destrezas deportiva



Características del  deporte competitivo

Apreciación de competir, saber ganar saber perder, compartir y participar

Realizar a través del juego los roles de trabajo cooperativo asignación de tareas individuales y/o grupales.

Fortalecen a través del juego los roles de trabajo cooperativo, asignación de tarea individuales y/o grupales como respeto a las posibilidades y capacidades físicas de los y las compañeras



Norma o  reglamentación del juego competitivo.

Respeto a los limites ante el ataque y defensas en el juego.


6TO. GRADO

EJE TRANSVERSAL

BLOQUE

LECCIÓN

.#3 Juego de iniciación deportiva

Ejercicio básicos de gimnasia Pag. 79

Democracia participativa

#3

Ejercicio básico de gimnasia pag. 80

Trabajo

Juego de iniciación deportiva

TIEMPO Día / fecha

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ESTÁNDAR Desarrollan su condición física habilidades y destreza deportivas a través del juego competitivo y otras actividades físicas propias de su entorno


EXPECTATIVAS DE LOGRO Ejercitan su condición física habilidades y destreza deportiva , a través del juego competitivo y en otras actividades fiscas propias de su entorno.




Deporte competitivo

6TO. GRADO



BLOQUE

LECCIÓN

#3 Juego de iniciación deportiva

Lanzar el balón pag.92

EJE TRANSVERSAL

TIEMPO

. Participación activa consolidación de toma de decisiones y arreglo de conflicto durante el juego

Democracia participativa

Día / fecha

Página 16


EDUCACIÓN FÍSICA

Periodo:

III PARCIAL

Grado:

SEXTO

Centro educativo:

Maestra:

Distrito:


EXPECTATIVAS DE LOGRO Describen la características más comunes del juego como medio de aprendizaje y fortalecimiento de destreza deportiva

Sección:



Característica de el deporte competitivo



Apreciación de aprender a competir, saber ganar, saber perder, compartir y participar.

Procedimentales Actividades sugeridas 

Describen la importancia de los juegos competitivo como medio de aprendizaje para la destreza deportiva y pueden comprar sus diferencia y similitudes generales


Recursos

R.H Alumnos Maestro

Fecha / / R/D

Diagnóstico

¿Qué aprendía del juego competitivo?


El alumno aprende a competir, saber ganar saber perder compartir y participar

Sumativa

Tarea en el aula -Los alumnos realizan ejercicio competitivo s

-Tarea en casa -Los niños buscan información de los juegos competitivos .


6TO. GRADO

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EXPECTATIVAS DE LOGRO Fortalecen a través del juego, los roles del trabajo cooperativo, asignación de tarea individuales y /o grupales respeto a las posibilidades y capacidades físicas de las y los compañeros



Normas o reglamentación-n del juego competitivo



Respeto a los limites antes el ataque y la defensa en el juego


Procedimentales Actividades sugeridas Practican estos juegos para fortalecer el aprendizaje básicos de los diferente tipos de defensa y ataque como característica de las actividad competitiva, en pareja, tríos o en pequeños grupos

6TO. GRADO


Recursos

R.H Alumnos Maestro

Fecha / / R/D

Diagnóstico

¿Qué son los juegos para fortalecer el aprendizaje en los niños?


El alumno aprende a fortalecer a través del juego los roles de trabajo cooperativo.

Sumativa

Tarea en el aula Realizan ejercicio de diferente tipos de defensa y ataque Tarea en casa Investigar en internet otros juegos .

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EXPECTATIVAS DE LOGRO Ejercita su condición física, habilidades y destreza deportiva, a través de juego competitivo y otras actividades físicas propias de su entorno.



Deporte competitivo



Participación activa, consolidación de toma de decisiones y arreglo de conflictos durante el juego


Procedimentales Actividades sugeridas Organizan equipos dentro de la clase y realizan juegos competitivos entre ellos y ellas mismas,(mini baloncesto , volibol y beisbol balonmano futbol de sala o de campo, otros). Manteniendo su participación del inicio hasta finalizar el juego y participación activa en el mismo.

6TO. GRADO


Recursos

R.H Alumnos Maestro

Fecha / / R/D -pelota -cancha -meta

Diagnóstico

¿Qué entienden por deporte competitivo?


Los alumnos aprenden y entienden las tomas de decisiones y conflictos del juego.

Sumativa

Tarea en el aula Hacen ejercicio de juego competitivo

Tarea en casa Hacer un álbum de imágenes de los diferentes tipos de juegos competitivos.

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6TO. GRADO

Página 20


EDUCACIÓN FÍSICA

Periodo:

IV PARCIAL

Grado:

SEXTO

Sección:

Centro educativo:

Maestra:

Distrito:

ESTÁNDAR

EXPECTATIVAS DE LOGRO

Experimentan y valoran la importancia de realizar diferente actividades físicas creativas.

Participan y valoran la importancia de realizar diferente actividades físicas, recreativas o de iniciación. Deportiva propias de su edad en su entorno natural, y en el horario de clase la y/o extra clase como un estimulo para tener satisfactoriamente su desempeño escolar, canto académico como disciplinario, así como su salud física y mental .


CONTENIDOS Conceptuales Actitudinales 

Algunas  actividades que se pueden realizar en el medio natural y extra clase: deporte, cuadros artísticos, cultura, y académicos

6TO. GRADO

Valoración de este tipo de actividades para mantener su salud física y mental.

BLOQUE

LECCIÓN

#4 Actividad en el medio natural y extra clase.

Predeportivo del futbol Pag. 101

07

EJE TRANSVERSAL Democracia participativa

TIEMPO Día / fecha

Página 21

ESTÁNDAR Forman cuadros o equipos, organizados en su escuela en un horario extra clase fortaleciendo habilidades y destreza motoras


EXPECTATIVAS DE LOGRO Integran cuadros o equipos, organizado en su escuela en un horario extra clase fortaleciendo adquiriendo y /o aplicando habilidades y destreza motoras expresiva y comunicativas manuales y otras, al realizar regularmente actividades extra clase.




Conocimiento de la actividad que realiza.



Técnicos y táctico de la actividad deportiva



Técnicas modelos artísticas otras natación; estilo libre y dorso dominio de las técnica de braseo, patadas, respiración y desplazamiento

6TO. GRADO



Actitud positivas para realizar otras actividades fuera de la programación de la clase regular.

BLOQUE

LECCIÓN

#4 Actividades en el medio natural y extra clase

Predeportivo del baloncesto Pag. 103

EJE TRANSVERSAL Democracia participativa

TIEMPO Día / fecha

Página 22


EDUCACIÓN FÍSICA

Periodo:

IV PARCIAL

Grado:

SEXTO

Sección:

Centro educativo:

Maestra:

Distrito:


EXPECTATIVAS DE LOGRO ´ Participan y valoran la importancia de realizar diferente actividades físicas, recreativas o de iniciación. Deportiva propias de su edad en su entorno natural, y en el horario de clase la y/o extra clase como un estimulo para tener satisfactoriamente su desempeño escolar, canto académico como disciplinario, así como su salud física y mental .



Algunas  actividades que se pueden realizar en el medio natural y extra clase: deporte, cuadros artísticos, cultura, y académicos

Valoración de este tipo de actividades para mantener su salud física y mental

Procedimentales Actividades sugeridas Selecciona según el interés, actitudes personales la actividad a realizar según las opciones que se le presentan en el medio natural o extra clase


Recursos

R.H -Alumnos -Maestro

Fecha / / R/D -pelota -cancha -meta

Diagnóstico

¿Qué actividad es se pueden realizar en el medio natural y extra clase?


Los niños y niñas valoran el tipo de actividades de mantener la salud física y mental.

Sumativa

Tarea en el aula Los niños ejercicio en el campo inducido por el maestro Tarea en casa Buscar recorte y pegar en su cuaderno como ser deporte, cuadro artístico, cultura. .


6TO. GRADO

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EXPECTATIVAS DE LOGRO Integran cuadros o equipos, organizado en su escuela en un horario extra clase fortaleciendo adquiriendo y /o aplicando habilidades y destreza motoras expresiva y comunicativas manuales y otras, al realizar regularmente actividades extra clase







Conocimiento de la actividad que realiza.

Técnicos y táctico de la actividad deportiva




Actitud positivas  para realizar otras actividades fuera de la programación de la clase regular.

Integran cuadros o equipos recreativo de iniciación deportiva y /o artística o de otra naturaleza, organizado en su escuela.

Técnicas modelos artísticas otras natación; estilo libre y dorso dominio de las técnica de braseo, patadas, respiración y desplazamiento



Recursos

R.H -Alumnos -Maestro

Fecha / / R/D -pelota - cesta -piscina

Diagnóstico

¿Qué tipo de técnicas se utilizan en las actividades deportivas y natación?


Que los alumnos (as) tengan un conocimiento de la actividad que se va a realizar fuera de las programaciones.

Sumativa

Tarea en el aula Realiza en equipo juego de baloncesto Tarea en casa Realizan un mural con la información sobre el baloncesto. .

6TO. GRADO

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Plan de clase 6 Grado Educ. Fisica

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