UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “ALAJUELA”
Alajuela Portoviejo Manabí –
–
E-mail:
[email protected] CODIGO AMIE: 13H00577 TEL. 052676072
AÑO LECTIVO 2015 – 2016 2016
PLAN CURRICULAR ANUAL 1. DATOS INFORMATIVOS ÁREA/ ASIGNATURA CARGA HORARIA SEMANAL
MATEMÁTICAS
6 HORAS
NOMBRE DEL DOCENTE CARGA HORARIA ANUAL
PROF. ROQUE LUIS MENDOZA CEDEÑO
AÑO/CURSO
240
PARALELOS
OCTAVO AÑO DE EGB A-B
2. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE NÚMEROS Y FUNCIONES Determina la ecuación de una función lineal con base en información información dada. Resuelve Resuelve ejercicios ejercicios y problemas utilizando las propiedades y operaciones definidas en el conjunto de los números reales. •
N I
Reconoce, interpreta, evalúa y analiza funciones lineales a partir de tablas de valores y gráficos. Representa números reales en la recta numérica. Establece relaciones de orden. Expresa números racionales en notación fraccionaria o decimal y números reales en notación científica. Diferencia las unidades del Sistema Internacional con las de otros sistemas y conoce sus equivalencias. •
V E L
DOMINIO A
Resuelve y formula problemas mediante el empleo de funciones lineales, operaciones combinadas con números reales y conversiones de unidades. Expresa ideas con claridad y orden en el desarrollo de las soluciones a las situaciones propuestas, mediante un uso correcto del lenguaje matemático. •
4
ÁLGEBRA Y GEOMETRÍA Opera, factoriza o simplifica expresiones algebraicas sencillas. Resuelve inecuaciones de primer grado y utiliza métodos de resolución de sistemas de ecuaciones lineales. Calcula elementos, áreas y volúmenes de cuerpos geométricos con el uso de las razones trigonométricas y los teoremas de Tales o Pitágoras. Realiza conversiones de ángulos entre radianes y grados. •
Identifica los elementos y la notación básica de expresiones algebraicas. Reconoce y describe los elementos de polígonos. Comprende las propiedades de la semejanza de triángulos. Caracteriza cuerpos geométricos. Determina las razones trigonométricas en el triángulo rectángulo. •
DOMINIO B
Reconoce, diferencia y relaciona medidas en grados y radianes de ángulos notables en los cuatro cuadrantes. Conoce los teoremas de Tales y Pitágoras. •
Realiza cálculos, emplea estrategias y argumenta resultados en la resolución de situaciones o problemas geométricos y aritméticos que involucren la aplicación de razones trigonométricas, teoremas de Tales o Pitágoras, ecuaciones, inecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales. Reconoce y contrasta propiedades y relaciones geométricas utilizadas en demostraciones de teoremas básicos. •
ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD Calcula el rango y las medidas de tendencia central en problemas reales. Calcula probabilidades simples. •
Elabora e interpreta información estadística en tablas de frecuencias y diagramas con datos discretos y continuos. Identifica las características de las medidas de tendencia central y el rango. Reconoce la probabilidad de que un suceso ocurra. •
DOMINIO C
Aplica la información estadística y de probabilidades en la resolución de problemas. Justifica la validez procedimientos y conclusiones después de un análisis e interpretación de datos y gráficos estadísticos. •
de
3. OBJETIVOS OBJETIVOS DE A O
Reconocer las variables como elementos necesarios de la Matemática, mediante la generalización de situaciones para expresar enunciados simples en lenguaje matemático Operar con números enteros, a través de la aplicación de las reglas y propiedades de las operaciones en el conjunto Z, con los racionales fraccionarios y decimales positivos para aplicarlos en la resolución de problemas Aplicar conceptos de proporcionalidad a través del cálculo de perímetros, áreas y volúmenes de figuras y de cuerpos para resolver problemas Reconocer las diferentes líneas particulares de un triángulo, mediante representaciones gráficas y la aplicación de sus propiedades en la resolución de problema Analizar, comprender, representar y expresar informaciones nacionales en diversos diagramas mediante el cálculo de frecuencias absolutas y acumuladas, para fomentar y fortalecer la apropiación de los bienes del país.
OBJETIVOS DE REA
Demostrar eficacia, eficiencia, contextualización, respeto y capacidad de transferencia al aplicar el conocimiento científico en la solución y argumentación de problemas por medio del uso flexible de las reglas y modelos matemáticos para comprender los aspectos, conceptos y dimensiones matemáticas del mundo social, cultural y natural. Crear modelos matemáticos, con el uso de todos los datos disponibles, para la solución de problemas de la vida cotidiana. Valorar actitudes de orden, perseverancia, capacidades de investigación para desarrollar el gusto por la matemática y contribuir al desarrollo del entorno social y natural.
4. RELACIÓN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES 4.1. EJES A SER DESARROLLADOS EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL ÁREA
EJE DE APRENDIZAJE
Desarrollar el pensamiento lógico para interpretar y resolver problemas de la vida cotidiana.
EJE TRANSVERSAL
El razonamiento. La demostración. La comunicación. Las conexiones. La representación.
La Interculturalidad La formación ciudadana y para la democracia La Protección del medio ambiente El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes. La educación sexual en la niñez y a dolescencia.
4.2. TEMPORALIZACIÓN N MERO DE SEMANAS LABORABLES BLOQUES. CURRICULAR/MÓDULO
1.-Números Enteros. 2.-Números Fraccionarios. 3.-Números decimales. Volúmenes de prismas y cilindros. 4.-Polígonos: triángulos y cuadriláteros. Iniciación al Álgebra.
5.-Proporcionalidad geométrica. 6.-Tablas y gráficos. TOTAL
NÚMERO DE SEMANAS DESTINADAS AL BLOQUE/MÓDULO
N MERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIÓN N MERO DE NÚMERO DE NÚMERO DE NÚMERO PERIODOS PERIODOS PARA PERIODOS TOTAL DE DESTINADOS PARA EL EVALUACIONES E SEMANALES PERIODOS DESARROLLO DE IMPREVISTOS BLOQUE/MÓDULO
7 7
6 6
42 42
4 4
38 38
7
6
42
4
38
7 6 6 40
6 6 6
42 36 36
4 4 4
38 32 32 216
TOTAL
4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES TÍTULO DEL BLOQUE
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A DESARROLLARSE
1.-Números Enteros.
2.-Números Fraccionarios.
3.-Números decimales. Volúmenes de prismas y cilindros.
Leer y escribir números enteros. Ordenar y comparar números enteros. Ubicar números enteros en la recta numérica. Generar sucesiones con números enteros. Resolver las cuatro operaciones de forma independiente con números enteros. Resolver operaciones combinadas de adición, sustracción, multiplicación y división exacta con números enteros. Reconocer pares ordenados con enteros y ubicarlos en el plano cartesiano. Leer y escribir números racionales y fraccionarios. Ordenar y comparar números racionales y fraccionarios Simplificar expresiones con números fraccionarios, con la aplicación de las operaciones básicas y con las reglas de potenciación y radicación. Resolver operaciones combinadas de adición, sustracción, multiplicación y división exacta con números racionales exactos. Generar sucesiones con multiplicación y división de números racionales y fraccionarios. Leer y escribir números decimales positivos. Ordenar y comparar números decimales positivos. Simplificar expresiones con números decimales positivos, con la aplicación de las reglas de potenciación y radicación. Generar sucesiones con operaciones combinadas. Operar con números decimales valorando la necesidad de resultados exactos y aproximados. Deducir a aplicar las fórmulas para el cálculo de volumen de primas, pirámides y cilindros. Resolver situaciones cotidianas mediante cálculos en los que intervienen en los porcentajes. Presentar de manera clara, ordenada y argumentada el proceso en la resolución de problemas.
4.-Polígonos: triángulos y cuadriláteros. Iniciación al Álgebra.
Determinar el factor de escala entre dos triángulos semejantes. Determinar la escala entre figuras semejantes en la aplicación de Thales en la resolución de figuras geométricas.
Aplicar el teorema de Tales en la resolución de figuras geométricas similares.
5.Proporcionalidad geométrica.
6.-Tablas y gráficos.
Construir figuras geométricas con el uso de la regla y los compas siguiendo pautas específicas. Conocer los conceptos geométricos elementales y aplicarlos en la vida cotidiana. Definir y representar medianas, mediatrices, altura y bisectrices de un triángulo en gráficos. Determinar el baricentro, ortocentro, incentro y circuncentro de un triángulo en gráficos. Expresar un enunciado simple en lenguaje matemático. Reconocer y agrupar monomios homogéneos.
Reconocer la semejanza de triángulos en la resolución de problemas. Reconocer las líneas de simetría en las figuras geométricas. Aplicar los conceptos geométricos elementales a la resolución de problemas de la vida cotidiana. Valorar el uso de recursos y herramientas matemáticas para afrontar situaciones que lo requieran. Interpretar y construir tablas de datos y gráficos relativos a diferentes ámbitos de la vida cotidiana. Recoger, analizar, organizar y representar datos estadísticos relativos a diferentes ámbitos de la vida cotidiana. Extraer información representativa de un colectivo a partir de los parámetros estadísticos. Calcular y contrastar frecuencias absolutas y acumuladas de una serie de datos gráficos. Reconocer la importancia del trabajo colectivo en la realización de tareas y estudios.
5. RECURSOS PARA LOS ESTUDIANTES
Texto del Ministerio de Educación.
PARA LOS DOCENTES
Texto y guía del Ministerio de Educación Matemática 8° EGB
Folleto de trabajos y talleres de matemática. Juego Geométrico. Compas. Hojas a cuadros tamaño INEN Cuaderno de trabajo. Esferos. Marcador. Borradores.
Texto de Holguín Matemática de 8° EGB. Pizarra. Marcadores. Juegos Geometricos. Calculadora.
6. METODOLOGÍA M TODOS PROPUESTOS
Inductivo Deductivo
Heurístico y lógico
Resolución de problemas
–
Fases:
TÉCNICAS
Observación, exposición, comparación, abstracción, generalización y aplicación
Observación directa. Mapa mental Exposición. Interrogatorio. Debate. Demostración. Taller pedagógico. Trabajo individual
7. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA:
INSTRUMENTOS
Gráficos. Mapas conceptual. Cuadro sinóptico Listas de control. Cuestionario. Ejercicios propuestos. Diálogos. Talleres.
8. OBSERVACIONES
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•
MATEMATICA BASICA DE OCTAVO DE ALFREDO ESPINOZA LIBRO DE LA ACTUALIZACIÓN Y FORTALECIMIENTO CURRICULAR. TEXTO DE HOLGUÍN MATEMÁTICA DE 8° EGB. NORMA TEXTOS PARA ESTUDIANTES DE 8° GRADO. MATEMATICA, DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN. GUIA DEL DOCENTE DE 8° GRADO. MATEMATICA DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN. MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL ECUADOR. (2010). CURSO DE DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS .
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE: Prof. Roque Mendoza Cedeño.
NOMBRE: Lic. Jaime Flores García Ms.
NOMBRE: Lic. Jaime Flores García Ms.
Firma:
Firma:
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Fecha:
Fecha:
Fecha: