UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
Nivel de Pregrado
CARRERA DE MÚSICA
TALLER
PIANO FUNCIONAL DOCENTES:
Lic. Norman Cuesta Lic. Verónica Chauvin
Lic. Roque Pineda
Lic. Elvis Tapia Lic. Felipe Huiracocha
LOJA LO JA – ECU ECUAD ADOR OR Septie Sep tiembr mbre e 2010 2010 – Feb Febrer rero o 2011 2011
1
Módulo 7 1. PRESENTACIÓN Piano funcional, es un taller de trascendental importancia en el ejercicio de la docencia musical, y un auxiliar importante en el estudio de la música en general, es por ello que a la par del desarrollo de cada módulo en la Carrera de Música, se imparte este taller, de forma progresiva, de tal manera que el estudiante vaya adquiriendo un nivel cada vez mayor en la práctica de este instrumento. Por lo tanto, en el taller de piano funcional, perteneciente al módulo 7 que se denomina: “El proceso de enseñanza-aprendizaje de la Música y la Educación Musical”, Musical”, se aborda aborda material material de carácter carácter práctic práctico, o, contemplan contemplando do círculos círculos armónicos armónicos y un repertorio repertorio de música latinoameri latinoamericana cana y nacional nacional para cada momento en el desarrollo del mismo. Con el tratamiento tratamiento de este este taller, el alumno estará en capacidad de adquirir nuevos conocimientos y desarrollar destrezas para ejecutar el piano con criterio técnico e interpretativo y lograr la suficiente práctica en acompañamiento acompañamiento musical que representa la base en la aplicación de la pedagogía musical . Así mismo el estudio del piano funcional permitirá despertar en el alumno la creatividad, sensibilidad, reflexión y criticidad de las obras que serán estudiadas, analizadas e interpretadas en este instrumento. El taller tendrá una duración de cinco meses, del 13 de septiembre de 2010 al 16 de febrero de 2011, con dos tutorías presenciales por semana para los alumnos alumnos de la modalidad modalidad presencial presencial y una para los estudiante estudiantess de la modalidad semipresencial semipresencial tiempo en el cual deberán cumplirse cumplirse los objetivos previstos dentro del mismo. Para que el proceso de enseñanza-aprendizaje se desarrolle con normalidad, se ha compilado algunos conceptos y temas fundamentales de musicólogos y didactas, de manera que el proceso se torne dinámico e interesante y derive en aprendizajes significativos, todo lo cual será posible en la medida que el estudiante haga su práctica instrumental, de manera consciente, frecuente y constante.
2. JU JUST STIF IFIC ICAC ACIÓ IÓN N La Universidad Nacional de Loja, tiene como uno de sus objetivos principales la formación de profesionales con calidad y pertinencia, por lo tanto, en la formación profesional de los estudiantes de la Carrera de Música, tanto en la mención de educación musical, como de instrumentista, el presente taller (piano funcional), va a servir de apoyo a este propósito.
2
El estudiante y futuro profesional de la Carrera de Música, tanto para su formación musical como para su práctica profesional, requieren del conocimiento de un instrumento armónico, el que se torna en una herramienta didáctica indispensable para el ejercicio de la docencia musical, y como auxiliar fundamental en el estudio de la lectura musical y la armonía, es por esto, que el taller de piano funcional justifica su presencia en el proceso formativo del estudiante de esta carrera.
3. OBJETIVOS 3.1 Objetivo general Contribuir a la formación profesional del educador musical y del instrumentista a través del desarrollo progresivo de habilidades y destrezas en la ejecución del piano.
3.2 Objetivos Específicos
Reconocer círculos armónicos y practicar algunos ritmos populares latinoamericanos como: la balada, el bolero, el joropo
Interpretar y acompañar canciones con ritmos latinoamericanos como el tango, Choro-Samba, bossa-nova
Practicar en algunas tonalidades canciones con ritmos nacionales como el pasillo, el vals, sanjuanito
4. PRÁCTICAS PROFESIONALES El desarrollo de este taller de piano funcional, habilita a los estudiantes de la Universidad Nacional de Loja para el desempeño de las siguientes prácticas profesionales
5.
Interpretar como solista repertorio de música popular latinoamericana y nacional Formar coros y estudiantinas en donde se ejecuten ritmos latinoamericanos y nacionales en los centros educativos que lo requieran . Integrar agrupaciones musicales populares .
REFERENTES TEÓRICO- PRÁCTICOS
3
PRIMER MOMENTO * Círculos armónicos * Escalas mayores y menores * Repertorio de música latinoamericana Canciones: Yesterday (balada) Historia de amor (balada) Usted (bolero ) Ahora seremos felices (bolero-rápido)
SEGUNDO MOMENTO * Repertorio de Música latinoamericana * Canciones: Bésame mucho (bolero) Contigo en la distancia (bolero) Alma llanera (joropo) El Choclo (tango) TERCER MOMENTO * Repertorio de Música Nacional Canciones: Tico Tico (Choro-Samba) Chica de Ipanema (bossa ) La flor de la Canela ( Vals ) El Alma en los labios (pasillo)
6. METODOLOGÍA Para la aplicación del taller de piano funcional, se realizará el estudio progresivo e individual del instrumento, a través de la lectura e interpretación de estudios y obras musicales escogidas de acuerdo al nivel, con la realización de las tutorías presenciales, siendo indispensable el compromiso de ejercitación individual de los estudiantes en horarios no presenciales, de forma constante y disciplinada, para poder alcanzar los objetivos propuestos al inicio del taller. Para el desarrollo del presente taller se utilizarán las siguientes estrategias metodológicas: Para los ejercicios técnicos:
Lectura musical de los estudios y escalas. Lectura aplicada al instrumento de los estudios y escalas, cuidando ritmo y digitación.
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Práctica progresiva para dominar la ejecución clara y fluida de estudios y escalas.
Para los ejercicios de piano-acompañamiento: Análisis del compás de la melodía dada.
Lectura rítmica y melódica para que su oído interiorice la melodía.
Interpretación al piano de la melodía.
Lectura musical al piano de la parte de acompañamiento. Análisis del acompañamiento en los compases de las melodías estudiadas (2/4, 4/4, 3/4, 6/8).
Aplicación de fórmulas rítmicas de acompañamiento de forma libre y creativa.
Análisis de la tonalidad y su círculo armónico de las melodías estudiadas.
Cifrado de la melodía con los acordes correspondientes a la tonalidad y su círculo armónico.
Para la interpretación de obras musicales:
Análisis del compás.
Análisis de la tonalidad.
Lectura aplicada al piano, primero con la mano derecha, luego con la izquierda. Ejecución pianística con las dos manos (manos juntas), primero lento y luego a tiempo, cuidando el texto, digitación y ritmo.
Para el estudio en horario no presencial se hacen, además de las anteriores, las siguientes recomendaciones metodológicas:
Ejercitación de aquellos pasajes con mayor dificultad, manos separadas y con ritmo de estudio. Práctica diaria del instrumento
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7. LINEAMIENTOS CALIFICACIÓN.
PARA
LA
EVALUACIÓN,
ACREDITACIÓN
Y
Evaluación.
La evaluación se realizará en un proceso permanente y sistemático, a través de instrumentos de evaluación, coevaluación y autoevaluación para retroalimentar el proceso enseñanza-aprendizaje, por un lado, y por otro lado, para sustentar la acreditación del estudiante.
Acreditación.
Para acreditar los estudiantes deben cumplir con todas las actividades planteadas en cada uno de los momentos del desarrollo del taller y presentar los productos acreditables referidos al tratamiento de los contenidos teóricoprácticos del mismo. La acreditación se realizará al final de cada momento en el desarrollo del taller, con la calificación que, luego de ser conocida por los estudiantes, será consignada en la secretaría de la carrera. La acreditación final del taller será igual al promedio de las acreditaciones de los tres momentos.
Calificación.
La calificación será consignada en una escala de 0 a 10 puntos, lo que permitirá cumplir con la normatividad institucional que establece un mínimo de 7/10, equivalente a buena, para la aprobación del taller.
Para efectos de acreditación y calificación los criterios de evaluación serán de acuerdo al siguiente detalle:
Valores y actitudes
1
Trabajo individual-grupal.
2
Creatividad.
2
Desarrollo técnico.
2
Capacidad interpretativa.
1
Prueba práctica.
2
TOTAL…
10
6
Además, como está estipulado en el Reglamento de Régimen Académico de la UNL el estudiante deberá asistir por lo menos al 80% de las actividades académicas presenciales.
8. EQUIPO DOCENTE El equipo docente a cargo del desarrollo del taller de piano funcional del módulo III, estará conformado por los siguientes profesionales: DOCENTES:
CORREO ELECTRÓNICO:
-
Lic. Norman Cuesta
[email protected]
-
Lic. Verónica Chauvín
[email protected]
-
Lic. Felipe Huiracocha
[email protected]
-
Lic. Roque Pineda
[email protected]
-
Lic. Elvis Tapia
[email protected]
9. BIBLIOGRAFÍA: El repertorio para el taller de piano funcional del módulo 7 se seleccionará principalmente de métodos de piano de cómo son: The Latin Real Book Método de obras nacionales
Además, se podrán seleccionar otras obras musicales del contexto, latinoamericano y nacional, de acuerdo al nivel de avance del estudiante.
Loja, Septiembre 2010
7
Yesterday JOHN LENON & P McCARTNEY F
E m7
6
Dm
11
F
16
F
E m7
20
F
C/E D m
G
B
A 11
A7
Dm
D m/C
A 11
F
A7
Dm
C
B
A7
G
A7
Dm C
D m/C
F
F
C7
D m/A G m
Dm
B
B
F/C
D m/A G m
B
C
C
F
B
C7
G/B
Tema de la Película Titanic 25
C/E
B
F
Celine Dion Coro
Voz
33
41
D.S. al Fine
49
57
Partitura por: Norman Cuesta
Historia de Amor Pol de Sevenille
1.
5
9
2.
13
17
20
3
24
28
32
Partitura por Norman Cuesta.
Usted Bolero
3 5
10
14
18
3 22
26
30
34
37
Ritmos Básicos de Acomopañamiento [Composer]
PASILLO Para acompañar a un solista
Para acompañar introducción o tocar solo
Al término de cada frase musical. el bajo realiza una pequeña melodía, que tiene la función de enlazar con la siguiente frase EJM.
a
d
E
Etc.
OTROS.
A
d
A
A
Etc. Propuestas de acompañamiento: Roque Pineda Edición de partitura: Norman Cuesta
d
Ritmos Básicos de Acomopañamiento
ALBAZO
VALS Para acompañar a un solista
Se husa estos ejemplos en la mano izquierda para acompañar introducciones o tocar de solista. El bajo se combina la Tónica del acorde con la 5ta. del mismo.
PASACALLE Para acompañar a un solista
Propuestas de acompañamiento: Roque Pineda Edición de partitura: Norman Cuesta
Para Introducción o Solista
Ritmos Básicos de Acomopañamiento
SAN JUANITO Para acompañar a un solista
Para Introducción o Solista
BOLERO Ranchero
Latino Para acompañar a un solista
a
d
E
Para tocar Solo
BALADA
Propuestas de acompañamiento: Roque Pineda Edición de partitura: Norman Cuesta
Ritmos Básicos de Acomopañamiento Balada en 6 x 8
CUMBIA Para acompañar a un solista
TANGO Para acompañar a un solista
Etc.
SALSA Etc.
Propuestas de acompañamiento: Roque Pineda Edición de partitura: Norman Cuesta
