Personal Social 4°grado (marzo - julio)

PASCUALSACO OLIVEROS

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SISTEMA HELICOIDAL

PE P ERSONAL SOCIAL

4 Grado to


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SIGNIFICADO SEMÁNTICO DEL HIMNO NACIONAL CORO Somos libres, seamos lo siempre antes niegue sus luces el sol que faltemos al voto solemne que la patria al eterno elevó S om os l ib r e s Seámoslo si sie mpre Faltar al voto S o le m n e E t er n o

No esta mos bajo la tiranía de ningún país extraño. Así debemos per mane cer siempre lilibres. De jar de c umplir un jurame nto, una promesa hec ha a a lguien. Que se c elebra c on muc ha c eremonia, e splendor o pompa. Di os no t ie ne pr i nc i pi o ni f in .

Quiere decir que los peruanos le le prometimos a Dios ser libres por siempre que el sol sol nos niegue su luz si faltamos a ese juramento. juramento. I ESTROFA Largo tiempo el peruano per uano oprimido la ominosa cadena arrastró condenado a una cruel servidumbre largo tiempo en silencio gimió. Mas apenas el grito sagrado libertad en sus costa se oyó la indolencia de esclavo sacude la humillada cerviz levantó. L a r g o t ie m p o El peru peruan anoo opr oprim imid idoo L a o m ino sa S e r v id u m b r e Gimió Sa g r a d o Indolencia E s cl a v o Humillada

U n período de t ie mpo o de vida muy ext enso, muy grande. El peru peruan anoo se se enc encon ontr trab abaa suj sujet etoo a la coro corona na de Espa España ña,, no era era lib libre re.. De spre ciable, t er rible mente malo. P r e st a r se r v ic io a o t r a p e r so na . L l or ó, se l a m e n t ó, su f ri ó. S a c r o v e ni do d e Dio s. Pe re zoso, descuidado, desgano Pe rsona que está some tido por la f uerza a otro ser humano. Postrar, bajar, inclinar par te del cuer po, la cabeza o la rodilla en se ñal de sumisión o respeto; abatir el orgullo. Cerviz Par te dorsal del cue llo que sir ve para unir el cráneo con la espina dorsal. Formada por 07 vértebras. Está primera estrofa nos recuerda que los peruanos estuvimos tres siglos conquistados por España, sometidos a una cruel servidumbre, los hombres no eran libres y por tanto sufrían y se lamentaban. Pero apenas se enteraron que en el resto de América se estaban produciendo movimientos libertarios de costa a costa, tanto sobre el Pacífico como sobre el Atlántico, inmediatamente sacude su desgano y levanta orgulloso su cabeza buscando su libertad.


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¡Llegaremos a amar a nuestro país sólo si conocemos su historia!

HI H I S T O R I A D E L P E R Ú LA L A H I S T O R I A ¿Alguna vez le has preguntado a tus padres sobre el origen de tu familia? ¿Quiénes son? ¿De dónde vienen? ¿Quiénes son tus antepasados? ¿En alguna oportunidad le has pedido a alguna persona mayor que te cuente anécdotas o hechos que le hayan ocurrido en su vida? Creo que sí. Todos hemos tenido esas inquietudes en algún momento de nuestras vidas. Todos Todos tenemos necesidad de saber quiénes somos y de dónde venimos. Y así como cada uno de nosotros quiere saber de su pasado, todos los peruanos también queremos saberlo. saberlo. Para ello nos sirve la Historia. La Historia del Perú Perú es pues una ciencia que nos responde a esas preguntas, investigando, en forma ordenada y verídica el desarrollo del pueblo peruano, es decir, su origen y evolución a través del tiempo y del espacio, desde tiempos remotos, lejanos e inmemoriales, hasta nuestros días. Ahora bien, cuando tú quieres saber de tus antepasados inmediatos, puedes preguntar a tus padres o a tus abuelos, o puedes observar fotos e inclusive videos. Pero surge un problema cuando quieres saber, por ejemplo, de los abuelos de tus abuelos. ¿A quién consultas? El mismo problema tienen los historiadores historiadores cuando quieren reconstruir la historia de un pueblo. Tienen que consultar. consultar. Pero no sólo se le consulta consu lta a las personas. También se puede obtener información de los restos arqueológicos o de los escritos antiguos. A esto se le llama FUENTES HISTÓRICAS. Las fuentes históricas peruanas constituyen todo aquello que han dejado nuestros antepasados, antepas ados, todo aquello que han dejado los pueblos que se desarrollaron en este territorio que hoy es el Perú. Mediante el conocimiento de tales fuentes históricas, se logra la reconstrucción de nuestra historia. Estas fuentes, fuen tes, se clasifican clasifican en:


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a. Fuentes Fuentes escrit escritas as.. Son aquellas que hicieron su aparición en la Colonia, por obra de los llamados cronistas, ya que se supone que los antiguos peruanos no conocieron la escritura. Los escritos de tales cronistas, son fuentes muy importantes de nuestra historia, porque nos cuentan cómo vivían los pueblos del antiguo Perú. Los cronistas preguntaron a los ancianos incas sobre sus tradiciones e historias. Entre dichas crónicas la más importante es "Los comentarios reales de los Incas", Incas ", escrita por nuestro compatriota el Inca Garcilaso Garc ilaso de la Vega. Vega. b. b . Fuent Fue ntes es orale ora less o tradicio tra diciona nales. les. Están constituidas por las leyendas, mitos, tradiciones, creencias, costumbres, etc., los mismos que hasta hoy se siguen practicando y contando en nuestro país. c. Fuentes Fuentes monumenta monumentales les o materia materiales les.. Ocupan el primer lugar entre todas las fuentes relacionadas con la historia del antiguo Perú, en razón de que nuestro país tiene una gran riqueza arqueológica, bella e inmensa, de gran importancia cultural: palacios, templos y ciudades; acueductos y caminos; escultura, cerámica, etc. ETAPAS ETAPA S DE LA HI HISTO STORI RIA A DEL DE L PERÚ PE RÚ

La historia del Perú es una sola, pero para facilitar su estudio se ha dividido en tres etapas:

a. PERÍODO AUTÓCT AUTÓCTONO ONO,, PRE HISPÁNICO HISPÁNICO O DE AUTONOMÍ AUTONOMÍA. A. Se estudia en este periodo desde la llegada del hombre a territorio peruano hace aproximadamente 20 mil años, hasta la conquista del imperio Inca por parte de los invasores españoles en 1532. b. b . PERÍODO DE INFLUENCI INFLUENCIA A HISPÁNICA HISPÁNICA O ÉPOCA ÉPOCA VIRREYN VIRREYNAL. AL. En el que se estudian los hechos más importantes ocurridos en nuestro país desde la conquista del Tahuantinsuyo hasta la proclamación de nuestra independencia en 1821. c. PERÍOD PERÍODO O REPUBL REPUBLIC ICANO ANO.. Se inicia proclamada la independencia y se prolonga hasta nuestros días.

IMPO IM POR RTANCI TAN CIA A DEL DE L ESTU ES TUDI DIO O DE LA HI HIST STOR ORIA IA El estudio de la historia es importantísimo y fundamental para entender nuestro pasado en cuanto a los avances, avances, retrocesos y transformaciones que se han efectuado en nuestra patria. Si conocemos el pasado, comprenderemos nuestra actual situación y podremos proyectar nuestro futuro pensando en él de una forma optimista e ideal, corrigiendo los errores del pasado. Estudiar historia nos permite tomar conciencia de la inmensa riqueza cultural que poseemos. De esta forma, aprenderemos a querer e identificarnos con lo nuestro.


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RE R E C O N S T R U Y E N D O L A H I S T O R I A La historia se reconstruye INVESTIGANDO, a través del estudio de todas aquellas evidencias o de relatos que dejaron sus habitantes. A estas pruebas les llamamos FUENTES HISTÓRICAS, porque en base a estos la historia puede ser descubierta y estudiada.

CLASES DE FUENTES HISTÓRICAS FUENTES ESC SCRIT ITAS So S on documento tos s escrito tos s

FUENTES MONUMENTALES O MATERIA IALES

son

son

Las cartas La Lo L os documentos Lo L os mapas Lo L os libros Lo L os periódicos La L as fotos La L as revistas La L as monedas

Los relatos Lo La L as ley eye endas Lo L os cuentos Lo L os bailes La L as proces esiiones La L as canciones La L as fiestas

son Los te Lo tejjidos Lo L os huacos Lo L os te tem mplos La L as fortalez eza as La L as herramientas Lo L os utensilios

HISTORIA

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Elige 3 ejemplos por cada fuente histórica y pega o dibújalos en tu cuaderno.


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I. LAS ET ETAPAS APAS DE NUEST NUESTRA RA HIST HISTORIA ORIA En el siguiente diagrama, coloca en su lugar, cada una de las etapas de la historia del Perú. No olvides colocar las fechas correspondientes. ETAPAS DE LA HISTORIA DEL PERÚ

II. LAS FUENTES FUENTES DE LA HISTORI HISTORIA A Ahora, haz lo mismo con respecto a las fuentes de la historia. FUENTES DEL ELAHISTORIA

¿A qué etapa de la Historia del Perú, corresponden los siguentes hechos históricos? a) Perú Antiguo

( (

) )

La guerra con Chile. Gobierno del Virrey Francisco de Toledo.

b) Perú Virreinal Virreinal

( (

) )

El hombre de Lauricocha. Lauric ocha. Cultura Tiahuanaco.

c) Perú Republicano

( (

) )

Fundación de Lima. Gobierno del Presidente Belaunde.


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PRÁCTICA DE PERSONAL SOCIAL (CUARTO GRADO)

Nombre: _________________________________________________ Grado: 4 to ____________ Partida de nacimiento: ______________________________Monedas:______________________ Cerámica: ________________________________________ Foto: __________________________ Fiesta Navideña: Navideña: ___________ _________________ ____________ ____________ ___________ _____ La Biblia: Biblia: ___________ ___________________ ___________ ___

II. Determina a que etapa histórica pertenecen: A. Autóctona

B. Virrein Virreinal al o de influenc influencia ia hispánic hispánicaa C. Republicana

( ( ( ( ( ( ( (

) Guerra con Chile. ) Descubrimiento Descubrimiento de América. América. ) Caída de las torres gemelas. gemelas. ) Revoluci Revolución ón de Túpac Túpac Amaru Amaru II ) Cultura Paracas Paracas ) Go Gobier no de Alejandro Toledo. ) Poblamient Poblamientoo de América ) Guerra entre los conquistadores.

III. Completa: Padre de la historia: __________________________________________________________  La historia empieza sus estudio desde la aparición del: ____________________________  Las fuentes de la historia son: ________________ , ________________ y ________________  La historia es una __________ que estudia el origen y evolución del hombre a través del ______________ y _______________ 

IV. Ubica en la línea de tiempo los siguientes acontecimientos. 1. Caída del imperio Inca. 3. Descubrimiento de América. 5. Cultura Chavín 7. Gobi Gobier erno no de Ale Alejjand andro Toled oledoo.

V. Señala un ejemplo ejemplo de: de: Fuen Fuente tess ora orale les: s: ____ ______ ____ ____ ____ ____ ____ ____ Fuen Fuentte Escr Escrit ita: a: ___ _____ ____ ____ ____ ________ ______ Etap Etapaa vir virre rein inal al:: ___ _____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ __

2. Revolución de Túpac Amaru II. 4. In Independencia de del Pe Perú. 6. Poblamiento de América 8. Guer Guerra ra con con Chi Chile le

Fuen Fuente tess mate materi rial ales es:__ :____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ___ _ Etap Etapaa aut autócto óctona na:: ____ ______ ____ ____ ____ ____ ____ ___ _ Etap Etapaa repub republi lica cana na:: ____ ______ ____ ____ ____ ____ ____ ___ _


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ED E D U C A C I Ó N C Í V I C A


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Cada día que pasa nos vamos haciendo mayores.

Mi Historia Personal Si me miro a mí mismo, ¿Qué veo? Veo que soy un niño, tengo un nombre, que me diferencia de otros niños. Soy capaz de reír, de llorar, de molestarme, de jugar y de hacer felices a muchas personas. Cada día que pasa voy aprendiendo nuevas cosas, hace cuatro años no sabía leer, ahora lo hago muy bien, dentro de dos años más entraré a la secundaria y cuando crezca y sea grande quisiera ser se r vete ve teri rina nari rioo para pa ra cura cu rarr a todo to doss los lo s per pe r rito ri toss que qu e está es tán n en la call ca lle. e. Completo la Ficha con mi historia personal.


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MI FICHA PERSONAL Me llamo _____________________ _________________________ ____ tengo _________ años

Pega aquí tú foto

He nacido en ______________. Mido; un metro ______________ centímetros. Mis ojos son: _____________________________________________________ Mi mejor amigo o amiga se llama: _________________________ ____________________________________ ___________ El primer grado de primaria lo estudié, en el colegio: ___________________ ____________________ _ Me bautizaron el día __________________ __________________ de ______________________ ______________________ año ________ ____ _________ _________ ________ _______, ___, mis padrino padr inoss fueron fue ron ________ ____ ________ _________ _________ _____ _ y _________________________. Mis padres son: ____________________ y _____________________________ Mis hermanos: ____________ ____________ ,______________y ,______________y ___________________ _____________________ __ Mi plato preferido es: _____________________ ______________________________ _________ y el postre que más me gusta: ______________________ _________________________________ _________________ ______ Mi artista favorito es: _____________________________________________ Mi programa de televisión favorito: _________________________________ Me gusta coleccionar: ______________________________ ________________________________________ ______________ ____ Cuando sea grande quiero quiero ser: _______________________ _________________________________ _____________ ___


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LOS LO S D E T E C T I V E S D E L PAS PA S A D O Hay personas que se dedican al estudio del pasado de un país, como los historiadores, antropólogos y arqueólogos. Ellos son los detectives del pasado, porque van siguiendo las huellas de nuestros antepasados y reconstruyen la forma en que vivieron.

Esta es tu primera pr imera práctica como investigador del tiempo. tiempo. Trabajarás buscando en el pasado y reconstruirás reconstruir ás parte de la historia de tu familia. familia. 

AVERI AVE RIGUA GUA Y ESCR ES CRIB IBE E LOS LO S NOMB NO MBRE RESS Y APEL AP ELLI LIDO DOSS DE TUS TU S PARIE PAR IENT NTES ES



¿Qué tal te fue? ¿Pudiste conseguir cons eguir todos los datos? ____________________________________



¿Qué problemas tuviste? _____________________________________________________ __________________________________________________________ _____ ______________________________________________________________________________



¿Has tenido alguna sorpresa, sorpre sa, conociste alguna persona que resultó ser tu pariente y no sabías? ¿A qué o a quiénes recurriste para encontrar información de tus parientes? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________


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LA L A D E M O C R AC ACII A La democracia es una forma de gobierno en la que el pueblo elige libremente a sus gobernantes o representantes. Para que una sociedad sea democrática, no basta con que el pueblo pueda elegir a sus representantes. Vivimos en democracia si respetamos las opiniones de los demás, cumplimos nuestros deberes y velamos por el cumplimiento de los derechos humanos.

¿Cómo saber si un país es democrático? Si en un país existe: 

Libertad



Participación



Elecciones

1. ¿Qué ¿Qué lib liberta ertade dess tenemo tenemos? s? En un país democrático hay libertad de expresión: esto significa que todos podemos dar nuestra opinión o expresar nuestro desacuerdo con algo. También También hay libertad para reunirse, r eunirse, para asociarse, para transitar por el país, para salir del país, etc.


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2. ¿Qué ¿Qué es la partic articip ipac ació ión? n? La participación es otra condición importantísima para la democracia. En una país democrático, las personas se organizan en grupos; así agrupadas toman decisiones en forma solidaria y logran un objetivo común.

Averigua y responde ¿Qué objetivos persigue cada una de estas organizaciones?    

Un sindicato Un club deportiv depor tivoo Un club de madres Un partido político

3. ¿Para ¿Para qu quéé sir sirvven las las elecc eleccio iones nes?? Las elecciones sirven para que todos los ciudadanos puedan elegir libremente a sus gobernantes. De esta manera, todos decidimos cuál es el gobierno que más nos conviene. conviene. En el Perú, elegimos a nuestro presidente, pre sidente, a los miembros del Congreso y a las autoridades autor idades municipales.

Averigua y Responde ã

¿Cada cuántos años elegimos nuevo presidente y miembros del Congreso en el Perú?


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La Democracia Es una forma de convivir convivir en paz con los demás.


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¿Por qué el voto debe ser secreto?

ã

Hoy son las elecciones generales 

Hacemos un simulacro de elecciones en el salón.



Proponemos 2 ó 3 candidatos y a tres miembros del comité electoral.



Cada candidato expondrá ante la clase lo que haría en caso de ser elegido.

Elaboramos:

DNI

Cédula de Vot otac ació ión n



Todos los alumnos votan



Finalmente proclamamos al ganador.

Tenemos derecho a elegir y ser elegidos.

Un ánfora


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PRÁCTICA CALIFICADA CALIFICADA ____ ______ ____ _ Nombre: __________________________________________________ Grado: 4to _______

1. La democracia nos lleva lleva al desarrollo. Observa Observa escenas escenas y describe lo que que sucede. sucede.

Ahora, responde: ¿Te parece que representan escenas de un país desarrollado? Justifica tu respuesta. _______ ___ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ _______ _______ ______ ______ ___ _______ ___ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ _______ _______ ______ ______ ___

2. Un examen para para el Perú: Perú: califica califica cada pregunta en una escala escala del 1 al 4. ¿En el Perú todas las personas gozan de las mismas libertades? 4 = todos 3 = muchos ¿Todos ¿Todos los peruanos podemos organizarnos organizar nos para participar en e n la toma de 2 = algunos decisiones? 1 = pocos ¿En el Perú todos podemos organizarnos para participar en la toma de 0 = ninguno decisiones? ¿Todos los niños del Perú gozan el derecho a recibir una educación?  

Ahora suma los puntos. ¿Qué nota se ha sacado el Perú en esta prueba de democracia? Saca una conclusión: ¿Qué condiciones nos faltan para lograr una perfecta democracia?

3 . Libertad, pero pero con límites: En todo país país democrático democrático la libertad es una característica. Sin embargo, las leyes o normas son indispensables para evitar los excesos. Escribe tres normas que cumplas en tu hogar y señala por qué facilitan la convivencia. convivencia. ___ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ _______ _______ ____ _  ______ ______ ___ _______ _______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ____ _ ___ _______ _______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ ______ ___  ______


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___ _______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ____ _  _______ _______ ___ _______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ____ _

Ahora, escribe tres normas que cumplas en tu salón de clase. ___ _______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ____ _  _______ _______ ___ _______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ____ _ ___ _______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ____ _  _______ _______ ___ _______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ____ _ ___ _______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ____ _  _______ _______ ___ _______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ____ _

4. ¿Qué es participación? participación? Hay muchísimas muchísimas formas de participación participación organizada. Aquí te presentamos algunas. SIND INDICA ICATO DE ZAPATEROS

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PARTID IDO O POLÍT POLÍTICO PERÚ EN PAZ

ASOCIACIÓN DE PADRES ASOCIACIÓN DE FAMILIA

Piensa y responde: ¿Que organización hay en tu salón de clase? ¿Qué objetivos tiene? _______ ___ _______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ___ _______ ___ _______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ___ ¿Hay en tu colegio una organización que reúna a todos los alumnos? ¿Cuál? _______ ___ _______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ___ _______ ___ _______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ___

 Averigua

y responde: ¿Qué objetivos persigue cada una de las siguientes organizaciones? Un sindicato: ____________________________________________________________ _________________________________________________________________________

♦

♦

♦

♦

Un club sindicato: ________________________________________________________ ______ ___ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ ____ Un club deportivo: ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________ Un comedor de madres: ___________________________________________________


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DE D E F E N S A C I V I L Es un sistema que funciona a nivel nacional y cuya función es prevenir los efectos negativos que puedan tener los accidentes y desastres naturales o artificiales sobre los seres humanos, también se ocupa de organizar una respuesta rápida y efectiva frente a las desgracias colectivas.

La vida del ser humano puede estar amenazada por una serie de peligros o desastres personales o colectivos.

LOS DESASTRES Son daños graves causados por un factor destructor que afecta la salud, la vida y los bienes del hombre y la comunidad. Cuando estos fenómenos son producidos por la naturaleza, como los movimientos sísmicos (temblores y terremotos), las inundaciones, las lluvias torrenciales, los deslizamientos y derrumbes, vientos huracanados, aluviones, huaicos; se dice que son desastres naturales. También hay otros desastres ocasionados por la acción del hombre, como los incendios, las explosiones, las guerras, los accidentes masivos de transporte, etc, se dice que son desastres provocados. La tranquilidad es importante en casos de desastre. Frente a un desastre no es recomendable perder el control, debes conservar la serenidad en todo momento.

TEMBLORES Y TERREMOTOS Son movimientos vibratorios del suelo, originados originados por el desplazamiento o ruptura de grandes g randes masas de rocas a las cuales se les denomina placas tectónicas. Cuando las vibraciones de la corteza son débiles reciben r eciben el nombre de temblores o microsismos m icrosismos y cuando son violentos y catastróficos se llaman terremotos o macrosismos.


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INUNDACIONES Las inundaciones son desbordes, lentos o violentos de las aguas de los ríos, de los lagos que sumergen o cubren las tierras afectando a las poblaciones. Estas inundaciones se producen debido al aumento del caudal de los ríos a consecuencia de fuertes lluvias. Se pueden prevenir los efectos negativos sobre los seres humanos evitando la construcción construcci ón de casas en lugares inundables. Cuando hay peligro de desborde de un río cercano a la vivienda, hay que proteger la entrada de la casa con troncos y sacos de arena.

HUAICOS Se llama huaico a la avalancha de agua, lodo y piedras, por las quebradas secas o de poco caudal, a consecuencia de violentas lluvias caídas c aídas en los pisos más altos del territorio, ocasionando perjuicios en las carreteras, puentes, viviendas, campos de cultivo y dificultando la comunicación terrestre. Los huaicos más severos se producen en la cuenca del río Rímac cuando las lluvias torrenciales «bajan» unos kilómetros hacia el oeste y se precipitan sobre quebradas que han estado secas por décadas. Como por ejemplo lo que ocurrió en la quebrada «el pedregal» de Chosica en 1987. PELIGRO

ALUVIONES Son golpes de agua de gran magnitud, con lodo y piedras capaces de rebalsar ampliamente las orillas y arrasar con todo lo que se ponga a su paso. Tienen un tremendo poder destructor por su masa y velocidad. El ruido que lo anuncia es muy fuerte y siniestro. Se produce por la ruptura del dique de una represa o laguna, o la caída de un glacial sobre una laguna en la cordillera. En caso de emergencias todos debemos estar alertas: saber qué desastres puede haber en la zona donde vivimos; organizarnos en la casa, en el colegio y en el barrio; formar brigadas de voluntarios y prepararnos para enfrentar cualquier desastre con serenidad.


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PREPARÁNDONOS PARA UN TERREMOTO EN CASA ò

ANTES: # # # # #

ò

DURANTE: # # # # # #

ò

Preparen un botiquín. Verifiquen que siempre haya linternas en buen estado y pilas nuevas. Aprendan a apagar las llaves generales de luz y agua. Ubiquen las áreas de seguridad y las rutas de salida. Despejen de obstáculos las rutas de salida.

Con calma, avisen a los demás. Ayuden a los más pequeños y a los ancianos. Bajen por las escaleras sin correr. Ubíquense en las zonas de seguridad. No usen el ascensor. ascensor. Si el temblor es muy largo o fuerte, salgan al patio o al parque.

DESPUÉS: # # # #

Ayuden a los heridos de inmediato. Si es de noche, usen sólo la linterna. No prendan las luces. Escuchen las informaciones por la radio Antes de volver a entrar, esperen la primera réplica.

EN EL COLEGIO ò

ANTES: # #

ò

DURANTE: # # #

ò

Organicen las brigadas. Realicen simulacros por lo menos cinco c inco veces al año.

Las brigadas de seguridad se colocan junto a las puertas y se encargan de abrirlas. Luego, dirigen la salida al patio por los puntos señalados. Después, ubican a todos en los círculos de seguridad de acuerdo al simulacro.

DESPUÉS: # #

Las brigadas de primeros auxilios identifican a los heridos y les prestan ayuda. Luego, controlan la salida de los alumnos y el e l personal.


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PREPARÁNDONOS PARA UN INCENDIO ò

ANTES: # # # # #

ò

DURANTE: # # # # #

ò

Usen candelabros para las velas. No acumulen papeles. No jueguen con fósforos. Ubiquen el extintor y tengan a mano el teléfono de los bomberos. No guarden material inflamable.

Den la voz de alarma. Avisen a alguna persona mayor. Llamen a los bomberos. Salgan en orden. No olviden ayudar a los niños pequeños, a los ancianos y a los heridos.

DESPUÉS: #

Regresen a la casa sólo cuando estén seguros de que el e l fuego ya se extinguió completamente. completame nte. 



I. PREP PREPARAND ARANDO O UN COMIT COMITÉ É DE DEFEN DEFENSA SA CIVI CIVIL L EI director del colegio dirige el comité de Defensa Civil. Él es quien coordina las acciones de seguridad y protección, pero todos debemos intervenir en las acciones de prevención. En el comité de Defensa Civil del colegio diseñamos un plan para proteger y dar seguridad al colegio; organizamos brigadas de alumnos desde cuarto grado de primaria y dirigimos y controlamos todas las acciones antes, durante y después de la emergencia. Para estar preparados, debemos organizarnos en brigadas para colaborar antes, durante y después de un desastre. Cada brigada se encargará de diferentes áreas: señalización, evacuación y primeros auxilios. 4

4

4

La brigada de señalización y protección coloca señales en las áreas de seguridad y rutas de evacuación. La brigada de seguridad y evacuación realiza simulacros programados y, en caso de desastre, abre las puertas y dirige la evacuación. La brigada de primeros auxilios forma un botiquín con los materiales necesarios en caso de desastre y atiende a los heridos durante la emergencia.


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Responde: 1 . ¿Por qué es necesaria la ayuda de todos? ____________________________________________________________________________ ______________________________________ ___________________________________________ _____ ____________________________________________________________________________ ______________________________________ ___________________________________________ _____ 2 . En el siguiente esquema nos muestra lo que es un huaico. huaico. Coloreálo adecuadamente de modo que se aprecie las causas y los efectos de este fenómeno natural. Luego contesta las preguntas que siguen:

3 . Completa el siguiente pupiletras: *

Maremoto

*

Sismos

*

Inundación

*

Deslizamiento

*

Sunami

*

Terremoto

*

Defensa Civil

A D E R R E S D H F M A M E S E I N U N J S R I K A L I L C M A S I S M S V Q T W I X Z Q L D E

E F R F D U G N O E V S

S G E R A Y U R S R I L

C H M G C K I R J R T I

A Y O T I N S O U E C Z

I K T H O C U M A M L A

O L O Y N V N S N O A M

J Y U Y A X A T I T E I

G U I U I G M E U O S E

Y L O I K E I H G O Y N

H W P K T Z T U I E K T

O P E R A D O E N R Ñ O


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4 . Dibuja un desastre provocado por el hombre y otro provocado por la naturaleza:

REFLEXIONEMOS SOBRE...

La presencia de Defensa Civil para prevenir desastres.

De las siguientes señales, ¿cuáles son las que siempre encuentras en las oficinas, hospitales, colegios, bancos, etc.? Marca los círculos. Estas son señales importantes que debemos conocer, ya que el Perú se encuentra ubicado en una zona muy sísmica. NO USAR EN CASO DE SISMO

ZONA SEGURA EN CASOS DE SISMOS

4°GRADO

Pero no sólo debemos saber reconocer estas señales, también debemos organizarnos en el colegio y en la casa y saber comportarnos cuando estamos en la calle.

SALIDA

R E C U E R D A

• • •

Hay desa desastr stres es natur naturales ales (in (inund undaci acione oness, huayc huaycos os,, sequía sequíass, sismos sismos,, etc.) etc.) y desastr desastres es induc inducido idoss (incendios, explosiones, contaminaciones, etc.). Averig erigua ua si en tu cole colegi gioo ha hay bri briga gada dass de de seg segur urid idad ad.. Conv Conversa ersa con con tu famil familia ia par paraa forma formarr una una bri brigad gadaa de segur segurid idad ad en tu tu casa casa..


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PRÁCTICA DE PERSONAL SOCIAL Nombre: Nombre: ________________ _________________________ _________________ ________________ ________________ _________________ _______________ ______ Grado: 4to I. Lee atentamente atentamente el sigui siguiente ente texto: texto: Son movimientos movimientos vibratorios del suelo, originados originados por el desplazamiento o r uptura de grandes masas de rocas a las cuales se le denomina placas tectónicas. Ante dicho desastre natural debemos actuar inmediatamente con mucha calma para evitar más accidentes., buscar un lugar seguro y provisiones (alimentos y medicinas) para acudir en caso de ayuda. Finalmente es necesario recordar que todos somos Defensa Civil es tarea nuestra prevenir prevenir para no lamentar después ta ntas pérdidas humanas. Responde: 1. ¿A qué desastre desastre natural natural se hace refere referencia ncia en el texto? texto? ____ ______ ___ _______ _______ ______ ______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ ____ _ 2. Señala acciones acciones a realizar durante durante dicho desastre desastre natural: natural: ____ ______ ___ _______ _______ ______ ______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ ____ _ ____ ______ ___ _______ _______ ______ ______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ ____ _ 3. ¿Quiénes conforman Defensa civil? civil? y ¿Cuál es su función? función? ____ ______ ___ _______ _______ ______ ______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ ____ _ ____ ______ ___ _______ _______ ______ ______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ ____ _ II. Relaciona: a) Ter re remoto b) Inunda In undacione cioness c) H u a yco s d) Aluviones

( ( ( (

) Des bo rd es de l a s a g u a s de l o s río s ) Golpe G olpess de d e agua a gua de gran magnitud magn itud con lodo y piedra pi edra ) So S o n m o v im ien to s de l a s pl a c a s te c t ón ica s ) Av A va l a n c h a d e a g u a , l o d o y p i e d r a

III.Completa: ♦ Se dan como consecuencia de violenta lluvias caídas en los pisos más altos de territorio: _____________ _______ ♦ Se produce por la ruputra del dique de una represa o caída de un glacial sobre una laguna: _____________ ♦ Se producen por el aumento del caudal de los ríos a consecuencia de fuertes lluvias: ___________________ ♦ Producida por el desplazamiento o ruptura de grandes masas de rocas: ______________________________ Inundaciones – Aluviones – teremoto – Huaycos Iv. Preparándonos para un terremoto, relaciona correctamente: A. Antes ntes del terr terreemo moto to

( ( ( B. Duran Durante te el terrem terremoto oto ( ( C. Después Después del terremoto terremoto ( (

) Man Mantene tenerr la calm calmaa ) Escuchar la información por radio ) Preparar un botiquín ) Ubicar Ubicar un lugar lugar seguro seguro para para refug refugiar iarse se.. ) Ayudar a los heridos. ) Tener señales señales de segurida seguridadd ) No utilizar los ascensores y bajar por las escaleras.

V. Pinta los recuadros que determinan como está conformado un comité de Defensa Civil:

Brigada de señalización y protección

Brigada de emergencia

Brigada de coordinación

Brigada de prevención

Brigada de seguridad y

Brigada de primeros


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SISTEMA HELICOIDAL


29

SISTEMA HELICOIDAL

GEOGRAFÍA


30

SISTEMA HELICOIDAL

GEOGRAFÍA FÍSICA DE D E L P E R Ú El territorio peruano tradicionalmente se divide en: Costa, Sierra, Selva y Mar Peruano, ocasionado por el principal fenómeno geográfico la «Cordillera de los Andes». Nuestro país posee todos los climas del mundo desde el tropical hasta un clima polar. Posee el nevado más bello del mundo : Alpamayo (Ancash – Cordillera Blanca), es grandioso en recursos minerales, el cobre es el mineral más explotado. Posee 76,5 millones de hectáreas de bosques más de la mitad de la superficie; es inmensamente rico en biodiversidad, riqueza marina con más de 800 especies de consumo. En el siguiente gráfico localiza y traza: El Ecuador terrestre (verde), el meridiano base (rojo) y pinta el continente donde se halla Perú de amarillo. amarillo.


31

SISTEMA HELICOIDAL




32

SISTEMA HELICOIDAL



I. UBICÁN UBICÁNDON DONOS OS EN SUDAMÉ SUDAMÉRI RICA CA En el siguiente mapa, pinta la superficie que corresponde a nuestro país de color amarillo, y escribe su capital, de color azul los paises fronterizos del Norte, de verde al que limita al este, de rosado al que limita al sur, de anaranjado al sudeste y de celeste la parte que el Perú limita al Oeste.


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SISTEMA HELICOIDAL

PRÁCTICA DE PERSONAL SOCIAL Nombre: _______________________________________ ___________________________________________________ ____________ Grado: 4to ____________ I. Lee Lee atent atentame amente nte el sig sigui uient entee text texto: o: Luz María realizó un viaje hacia los países fronterizos del Perú, primero viajó hacia el noroeste, donde pudo conocer varias playas. Luego se dirigió al país que está al noreste del Perú, en el cual le impresionaron las haciendas de café. Posteriormente, Posteriormente, fue al sudeste y se encontró con un país semejante al Perú, pero que le llamó la atención por encontrarse a tal altura que le dio mareos. Por último, conoció al país que tiene menor extensión de frontera con el Perú. Responde las preguntas: 1. ¿Cuál fue el primer país que conoció Luz María? ______________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________ ______ 2. ¿En qué país encontramos haciendas de café? ______________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________ ______ 3. ¿Con qué país tenemos menor extensión de frontera? ______________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________ ______

II. Observa el mapa de de Sudamérica y pinta lo que indica. Luego completa el nombre de los países en las líneas pintadas: a)

De rojo el país que limita limita con el Perú Perú por noreste: noreste: ........ ............ ....... ....... ........ ........ ........ ........ ........ ....... ....... ........ ........ ......

b)

De amarillo el que limita con e1 Perú por el sudeste: ................................. ................ .................................. ...................

c)

De celest celestee el país p aís con el el que tenemos tenemos la fron fronter teraa más ext e xtens ensa: a: ..........................................

d)

De naranja naranja el país fronteriz fronterizoo con Tacna: Tacna: ......... ............. ........ ........ ........ ........ ........ ....... ....... ........ ........ ........ ........ ........ ...... cont i nua. . .


SISTEMA HELICOIDAL

34

3

4

5 6

1 2 8

7 9

1. 12

10

2. 3.

8.

4.

11

5.

13

9. 10.

6.

11.

7.

11. 12.

III. Completa: 

País más grande América del Sur: ......................................................................................



Océano que baña las costas del Perú: Perú: ................................................................................ ................................................................................



País que limita por el norte con Perú: .................................................................... ................................................................................ ............



País con menor extensión de frontera con Perú: ................................................................



País no fronterizo con Perú: ..............................................................................................



Océano que baña las costas costas de Venezuela: Venezuela: .................................................. ....................... ................................................ .....................



Países mediterráneos: mediterráneos: ....................................... .............................................................. ............................................. ........................................ ..................



País bañado bañado por ambos océanos: ...................................................... .................................. ...................................... .............................. ............ O. Atlántico – Ecuador – Chile – O. Pacífico – Bolivia Brasil – Colombia – Uruguay – Paraguay


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SISTEMA HELICOIDAL

DI D I V I S I Ó N P O L Í T I C A D E L P E R Ú Nuestro país se divide políticamente en veinticuatro departamentos departam entos y la provincia Constitucional del Callao. Callao. El siguiente cuadro te muestra las capitales y la altitud altitud de cada departamento.

DEPARTAMENTO Amazonas Ancash Apurímac Arequipa Ayacucho Cajamarca Callao Cusco Huancavelica Huánuco Ica Junín La Libertad Lambayeque Lima Loreto Madre de Dios Moquegua Pasco Piura Puno San Martín Tacna Tumbes Ucayali PERÚ

SUPERFICIE 41 297,12 36 669,31 20 550,36 63 527,62 44 181,04 34 930,46 147,85 76 329,09 21 251,39 33 896,62 21 251,39 41 296,42 23 241,32 13 241,32 33 820,94 379 025,25 78 402,71 15 709,35 24 233,02 36 403,48 72 382,44 52 309,20 15 231,93 4 731,52 100 151,30 1 285 215,60

CAPITAL Chachapoyas Huaraz Abancay Arequipa Ayacucho Cajamarca Callao Cusco Huancavelica Huánuco Ica Huancayo Trujillo Chiclayo Lima Iquitos Puerto Maldonado Moquegua Cerro de Pasco Piura Puno Moyobamba Tacna Tumbes Pucallpa Lima


SISTEMA HELICOIDAL

36

 

I. CONOCI CONOCIENDO ENDO LOS LOS DEPAR DEPART TAMENTO AMENTOSS  Pinta de verde al departamento más grande  Pinta de de rosado el departamento donde está situada la capital del Perú.  Pinta de marrón el departamento donde estuvo la capital del Imperio de los Incas.  Pinta de amarillo al departamento más pequeño.  Pinta de rojo el departamento con mayor litoral.

COLOMBIA ECUADOR

Loreto

Tumbes Piura

Lambayeque

a c r a m a j a C

s a n o z a m A

San Martín BRASIL

La Libertad Ancash

Huánuco

Lima

Ucayali

Junín a i c l e v Cusco a c n a A A u y p u r H a i m I c c a c a u c h o

OCÉANO PACÍFIC ÍFICO O

Arequipa

Madre de Dios

Puno

u a g u e q o M Tacna CHILE

A I V I L O B


SISTEMA HELICOIDAL

37

SACO EJERCICIOS EJE RCICIOS:: Escribe el nombre de cada departamentos según la numeración:

COLOMBIA ECUADOR

2 4

11

2

14 12 13

1 BRASIL

15 10

8 23

16 17

3

20 18 9

OCÉANO PACÍFICO

4 5

A I V I L O B

20 6 5 21 7 CHILE

1. ______________________

9. ______________________

17. ______________________

2. ______________________

10. ______________________

18. ______________________

3. ______________________

11. ______________________

19. ______________________

4. ______________________

12. ______________________

20. ______________________

5. ______________________

13. ______________________

21. ______________________

6. ______________________

14. ______________________

22. ______________________

7. ______________________

15. ______________________

23. ______________________

8. ______________________

16. ______________________

24. _________________


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SISTEMA HELICOIDAL

I) Obser Observva el mapa mapa y compl completar etar:: 1) El Departamento de mayor mayor extensión: ________________________________________ ______________________________________________ ______ 2) El Departamento más pequeño: ____________________________ ___________________________________________________ _______________________ 3) El Departamento Departamento con mayor mayor población: población: _____________ ___________________ ___________ ____________ _____________ ____________ _______ _ 4) El Departamento Departamento donde se encuentra encuentra el Lago Titicaca: Titicaca: ______________ ___________________ ___________ ___________ _______ __ 5) El Departamento con mayor mayor litoral: ________________________________________ ________________________________________________ ________ 6) El Departamento Departamento donde se encuentra el nevado Huascarán Huascarán:: _______________ _____________________ ___________ _______ __


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SISTEMA HELICOIDAL

PRÁCTICA DE PERSONAL SOCIAL ________________ _________________________________ _______________________ ______ Gr Nombre: ________________________________ Grado: 4to _________

I. Lee atentamente atentamente el el sigui siguiente ente texto texto:: Juan estudia en el sexto grado de primaria y decide participar del viaje de promoción. Durante la clase de geografía empieza a conocer distintos lugares que podría visitar con sus compañeros si recorrieran nuestro país. país. Se imaginaba viajando por el departamento depar tamento más grande del Perú, luego conocería el departamento departame nto Paracas, Nazca y Chincha. Finalmente llegaría a su ciudad natal en la ciudad de Huaraz. Responde: 1. ¿Cuál ¿Cuál es el el departa departamen mento to más más grande grande del del Perú Perú?? ______ ___ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ _______ _______ ______ ___ 2. ¿En qué departamen departamento to del Perú Perú se desarrolla desarrollaron ron las cultura culturass Paracas, Paracas, Nazca Nazca y Chincha? Chincha? ______ ___ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ _______ _______ ______ ___ 3. ¿En qué departam departament entoo viv vivee Juan Juan?? ______ ___ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ _______ _______ ______ ___ 4. Señala Señala dos dos atractiv atractivos os turísticos turísticos del Perú: Perú: ______ ___ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ _______ _______ ______ ___

II. En el siguiente siguiente mapa realiza realiza las actividades actividades presentadas a continuación.  Pinta de azul la línea de la costa.  Pinta de verde las fronteras de Perú.  Colorea de rojo el departamento más grande y de amarillo el más chico.  Ubica el departamento donde vives y pinta de anaranjado sus límites.  Pinta de morado la capital del Perú.  Pinta todos los departamentos, pero no pintes del mismo color los departamentos vecinos. III. Relaciona: a ) P un o b) Ucayali Uca yali c ) L o re t o d ) M a d r e d e D ios e ) P i ur a f ) L a L ib e r t a d g ) H uá n uc o h ) J uní n i) Apurímac

( ( ( ( ( ( ( ( (

) H uancayo. ) Chicl C hiclayo. ayo. ) P uno. ) P uc a l lp a . ) Tr ujillo. ) Abanc ay. ) I qu it o s ) P i ur a ) P uer to M aldonado.


40

GEOGRAFÍA DE LA COSTA 

Nuestra costa presenta diversos accidentes geográficos.



Está conformado por: valles, relieves, tablazos, pampas, estribaciones andinas, los cuales están formados de manera natural.



El departamento donde habitamos es Lima.

Las regiones más poblada es Lima, Cáceres, Grau



Nos ubicamos en el departamento de _____________________ _____________________

SISTEMA HELICOIDAL


SISTEMA HELICOIDAL

41

 

q

Relieve peruano. Cordillera Pico

Valle

Punta Bahía

Depresión

Est r ri ba ciones

Andinas Río

q

Península

Tablazo

Pampas

Completa los cuadros.

R E L I E V E

Isla


Coloca el nombre donde corresponde, según la nube.

42

pampas tablazos valles estribaciones andinas

Conociendo los departamentos de la costa ♦

SISTEMA HELICOIDAL

En el siguiente mapa ubica los departamentos de la costa.


SISTEMA HELICOIDAL

43

Lima ostenta la geografía más andina de la costa, con un desnivel violento entre sus playas y sus más altas cumbres, mientras otros departamentos costeños están formados por planicies o por una serie de altas mesetas escalonadas. En lima los Andes llegan hasta la orilla del Mar, formando grandes acantilados.

R EC U E R D

Lima, capital actual del Perú y antiguamente del Virreinato más rico de Sudámerica.

LIMA HISTÓRICA

L I M A

CAPITAL

Lima

SUPERFICIE

34 803 km

CLIMA

Templado y húmedo

Temperatura

22°C

Provincias

Barranca, Cajatambo, Canta, Cañete, Huaral, Huarochiri Hua rochiri,, Huau Huaura, ra, Lima, Lima, Oyón, Oyón, Yau auyos yos

2

Clima

Semitropical o tropical (Tacna hasta Piura) Subtropical Árido (desde Lambayeque hasta Tacna)

Núm N úmer eros os de di disstritos

171 distritos

Atractivos turísticos

- Plaza de armas, Catedral de Lima, La Santa Inquisición, Inquisición, etc.


SISTEMA HELICOIDAL

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 

I. En el siguiente siguiente gráfico gráfico,, ubica ubica las provinc provincias ias de de Lima y colorea. colorea.

II. II. Ubica Ubica en el pupiletras: pupiletras:      

Museos Iglesias Balneario Ruinas Tradición Danzas

F B O R R S T O

I A N C I O R I

E L S A G E A R

S E A Z L S D A

T S N U E U I E

A A I L S M C N

D R U E I R I L

E C R P A Q O A

L S F I S A N B


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SISTEMA HELICOIDAL

PRÁCTICA CALIFICADA Nombre: _______ ___ ________ _______ _______ ________ ________ ________ ________ ________ _______ _______ ________ ______ __ Grado: 4to _______ I. Lee Lee y res res pon ondde: Lima como capital del Perú tiene varios lugares turísticos que muestran el pasado virreinal. Uno de estos lugares es el distito del Rímac (palabra quechua que proviene de rimay que significa «el que habla» o río «hablador». El lugar era un valle de buen clima, abundante tierra de cultivo, cultivo, muy cerca al mar donde vivían los indígenas quienes se dedicaron a la pesca de camarones. Los virreyes y personajes importantes fueron adquiriendo solares y construyendo hermosa s casonas coloniales. La capital está llena de historia y tradición, por eso es importante cuidarla y difundir la belleza de sus paisajes. 1. ¿En qué qué región región está ubicada ubicada tu tu ciudad? ciudad? (1 punto) punto) ________ ____ ________ ________ ________ _______ ______ _______ ________ _______ _______ ________ ________ _______ _______ ________ ________ _______ _______ _______ ___ 2. ¿A qué activi actividad dad se dedic dedicaron aron los indíge indígenas nas antes antes de la llegad llegadaa de los los españoles españoles (1 pto pto.) .) ________ ____ ________ ________ ________ _______ ______ _______ ________ _______ _______ ________ ________ _______ _______ ________ ________ _______ _______ _______ ___ 3. ¿Por ¿Por qué crees es important importantee qué la capital capital tenga tenga salida salida al mar? Mencio Menciona na dos razones razones (2 puntos). ________ ____ ________ ________ ________ _______ ______ _______ ________ _______ _______ ________ ________ _______ _______ ________ ________ _______ _______ _______ ___ ________ ____ ________ ________ ________ _______ ______ _______ ________ _______ _______ ________ ________ _______ _______ ________ ________ _______ _______ _______ ___ ________ ____ ________ ________ ________ _______ ______ _______ ________ _______ _______ ________ ________ _______ _______ ________ ________ _______ _______ _______ ___ 4. Menciona Menciona dos formas formas de convers conversar ar nuestro nuestro patrimoni patrimonioo nacional nacional (2 puntos) puntos) ________ ____ ________ ________ ________ _______ ______ _______ ________ _______ _______ ________ ________ _______ _______ ________ ________ _______ _______ _______ ___ ________ ____ ________ ________ ________ _______ ______ _______ ________ _______ _______ ________ ________ _______ _______ ________ ________ _______ _______ _______ ___ ____ ________ ________ _______ ______ _______ ________ _______ _______ ________ ________ _______ _______ ________ ________ _______ _______ _______ ___ ¡Que ________ fácil!________


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SISTEMA HELICOIDAL

_______ ___ _______ _______ ________ ________ _______ _______ ________ ________ _______ _______ ________ ________ ________ ________ ________ _______ _______ _______ ___ _______ ___ _______ _______ ________ ________ ________ ________ ________ _______ _______ ________ ________ _______ _______ ________ ________ _______ _______ _______ ___ De acuerdo al texto son verdaderos o falsos las siguientes premisas (4 puntos) Todos los valles tienen buen clima

(

)

El distrito del Rímac es una muestra de nuestro pasado virreinal

(

)

Loss indí Lo indíge gena nass como como pers person onaj ajes es im impo port rtan ante tess se dedi dedica caro ronn a la pesc pescaa

(

)

Lima estuvo ubicada en un valle

(

)

II. Relac Relacion iona: a: a. Atractivo turís rístico

(

) Plaza de Armas mas, Catedral ral, etc.

b. Recurs Rec ursos os

(

) Causas Cau sas anticuc anti cuchos, hos, etc. etc .

c . P r ov i n c i a L i m e ñ a

(

) Ciudad de las Reyes

d . C o m id a típ ic a

(

) Bar r anca

e. Conocid cida como ...

(

) Algodón y caña de azúcar.

¡Felicitaciones, eres EXCELENTE!


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SISTEMA HELICOIDAL

GEOGRAFÍA FÍSICA EN LA SELVA La selva se encuentra situada en las partes bajas del flanco oriental de los Andes. Su territorio es bastante complejo en donde distinguimos dos regiones altitudinales. altitudinales. p

Selva Alta: Es la parte más sobresaliente en toda su amplitud, con sus cadenas de montañas con afiladas crestas, flancos abruptos y amplios valles. Está cubierta de bosques tropicales, que se desarrollan por el impulso de las altas temperaturas y lluvias. Sus suelos son inclinados, por tanto, son suelos que no se inundan, siendo en consecuencia óptimos para el desarrollo de actividades económicas.

p

Selva baja: Presenta un relieve de llanura, cubierta de un denso bosque tropical, es inundable, cuando los ríos confrontan su período de creciente.



Pinta el siguiente gráfico:


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SISTEMA HELICOIDAL

LO L O R E T O El departamento de Loreto constituye la mayor área selvática y territorial que posee el Perú. Clima, flora y fauna – y en especial el río Amazonas, el más largo y caudaloso del mundo – son su vida misma. En ellos, el hombre de las ciudades, que se transporta en cruceros y peque– peques, ha dejado atrás la prejuiciosa imagen de vida rudimentaria y salvaje que arrastraba desde épocas coloniales, para demostrar su inserción en el mundo moderno y productivo gracias a dinámicos proyectos de desarrollo nacional, como los de explotación petrolera, maderera y turística. Y en las comunidades nativas, los usos, costumbres y cosmovisión siguen basándose en el respeto a la Madre Naturaleza como la mejor forma de afirmación cultural y defensa ante los embates de la modernidad.

GENERALIDADES Capital: Iquitos Superficie: 368 852 Km 2

L O R E T O

Clima: Templado húmedo Cálido húmedo y tropical Temperatura: Entre 22° – 31°C Provincias: Alto Amazonas, Loreto, Mariscal Ramón Castilla, Maynas, Requena y Ucayali. N° de distritos: 47 distritos Atractivos turísticos: Fiesta de San Juan, grupos étnicos, río Amazonas, paradisíacos paisajes, etc.




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SISTEMA HELICOIDAL



I. LOS RÍOS RÍOS DE LORE ORETO: Pese al calor de la zona, la actividad actividad turística es intensa en este departamento específicamente en Iquitos, a orillas orillas del Río Amazonas. En este lugar viven viven dos mundos a la vez: vez: el exótico de la jungla y el de la ciudad moderna con calles plenas de comercio. En sus alrededores se puede visitar el Río Nanay, el Morococha, y la Laguna de Quistococha, en donde se crían alevinos de paiche. En Zungarococha, lago ubicado en e n la margen derecha dere cha del Río Nanay, Nanay, aguas arriba, no sólo se puede apreciar un hermoso paisaje, sino también baños y pasear en canoa. Aquí se encuentra ubicada la Reserva Nacional de Pacaya-Samiria, que se caracteriza por poseer una gran variedad de especies animales y vegetales.

Responde: 1 . Principales ríos de Loreto ______________________________________________________________________________

2 . Averigua Averigua ¿Cuál es el origen del Río Amazonas? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

3 . Representa a través de un dibujo el departamento de Amazonas Am azonas teniendo en cuenta lo exótico de la jungla y la ciudad moderna.


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SISTEMA HELICOIDAL

4 . Completa los cuadros según los ríos y lagos mencionados en el texto. A M A Z O N A S

EN TU CASA Y CUADERNO. CUADERNO.


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II. II. SACO SACO LETR LETRAS AS En la siguiente sopa de letras, busca el nombre de las provincias de Loreto R

A

M O N

M

U

C

A

P

R

C

I

S

T

C

A

S

T

I

L

L

A

L

U

M B

O S

H

A

E

D

U

K

C

A

M A

N A

C S

G

H

J

K

A

E

A

Y

A

O V

I

T

U

O

F

F

Y

O

A

Q U

L

C E

H E

R

I

S

R

A

A

T

U

H

U

S

L

U

I

L

E

U

A

L

L

I

E

N

R

P

E

L

O

T

L

E

R

N

P

I

T

R

I

T

A

D

N A

M A

E

R

Y

W Y

C

O

O

A

C

A

O A

L

A

E

T

A

A

Y

A

L

T

O A

M

A

O N

A

S

M F

H

Z

III. III. Y AHORA, AHORA, AL MAP MAPA A En el siguiente mapa, ubica las provincias de Loreto

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Alt Alto Ama Amazo zona nass Loreto Marisc Mariscal al Ramó Ramónn Casti Castillllaa Maynas Requen a Ucayali


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SISTEMA HELICOIDAL

PRÁCTICA CALIFICADA Nombre: ________ ____ ________ _______ ______ _______ ________ ________ ________ ________ _______ _______ ________ ______ __ Grado: 4to _______ I. Lee atentamente atentamente y respo responde nde:: FI F I ES TA DE SA N J UAN UA N Es ta fies fi es ta se ce le br a en todo to doss los lo s pu eb lo s y ci udad ud ad es de l de pa r tame ta me nto nt o el 24 de ju nio ni o de ca da año. Se cree que San Juan bendice el cauce de los ríos y quien se bañe en ellos tendrá dicha y feli fe lici cida dadd dura du rant ntee tod o el año. añ o. En la ciud ci udad ad de Iqui Iq uito toss la fies fi esta ta cent ce ntra rall se cele ce lebr braa en el barr ba rr io de San Juan, de donde sale una procesión que recorre las principales calles. Las celebraciones empiezan con las humishas, palmeras especialmente decoradas y cargadas con regalos, alrededor de las cuales bailan grupos de personas reunidos en pandillas. El plato típico de la fiesta es el juan ju ane, e, tama ta mall de ar roz ro z con gall ga llin inaa envu en vuel elto to en hoja ho jass de bija bi jaoo y cons co nsum umid idoo en toda to da la regi re gión ón.. En algunas poblaciones las fiestas se extienden hasta el día siguiente.

RESPONDE 1. ¿En qué qué lugares lugares se celebra celebra esta fiesta? fiesta? _______ ____ ______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ ___ 2. ¿En qué qué consist consistee la fiesta? fiesta? _______ ____ ______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ ____ _ 3. ¿Cuál es el plato plato típico de de la fiesta? fiesta? _______ ____ ______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ _______ _______ ______ ______ ____ _

II. En las siguientes figuras relaciona:


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GEOGRAFÍA FÍSICA EN LA SIERRA Los andes peruanos, principal fenómeno geográfico geográfi co que existe en nuestro territorio, comprende tres grandes sectores: los andes del sur o meridionales, los andes centrales y los andes del norte o septentrionales. Los andes del sur están localizados entre las fronteras con Chile y Bolivia y el Nudo de Vilcanota. Los andes centrales se extienden desde el Nudo de Vilcanota, por el sur, hasta el Nudo de Pasco, por el norte. Los andes del norte se localizan entre el Nudo de Pasco y la frontera con el e l Ecuador. Ecuador.

ANDES DEL NORTE

ANDES DEL CENTRO

ANDES DEL SUR


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PR P R Á C T I C A C A L I F I C A DA Nombre: __________________________________________ _____________________________________________________ ___________ Grado: 4to _____ I. Lee Lee atentame atentamente nte y respo respond nde: e: La Cordillera de los Andes es el principal fenómeno geográfico en el Perú, es una parte de los Andes (cadena montañosa). Debido a la Cordillera Andina nuestro país cuenta con una gran diversidad climática, variedad de flora y fauna y grandes recursos mineros. Los Andes es el sistema montañoso más largo del mundo con 8900 km, se extiende desde la isla tierra de fuego hasta las Antillas, Antillas, está formado por las montañas más altas: Aconcagua (6969 m), Huascarán (6768 m), etc.

Responde: 1. ¿Cuál es el sistema montañoso más largo del mundo? ________ ____ ________ ________ ________ _______ _______ ________ ________ _______ _______ ________ ________ _______ ______ _______ ________ _______ _______ ________ ____ 2. ¿Cuál es su extensión? ________ ____ ________ ________ ________ _______ _______ ________ ________ _______ _______ ________ ________ _______ ______ _______ ________ _______ _______ ________ ____ 3. ¿Cuál es la montaña más alta del Perú? ________ ____ ________ ________ ________ _______ _______ ________ ________ _______ _______ ________ ________ _______ ______ _______ ________ _______ _______ ________ ____ 4. ¿Qué recursos naturales se encuentran en nuestro territorio? Da dos ejemplos: 

Flora: ___________________________ ___________________________



Fauna:___________________________



Minerales: ________________________ ________________________


58

II. II. Ubica y pinta las cordilleras del del Perú. Perú.

Occidentales Centrales Orientales



Ubica las cordilleras del Perú.

SISTEMA HELICOIDAL


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SISTEMA HELICOIDAL

Es E s t r u c t u r a d e l o s A n d e s P e r u a n o s III. Completa: Los Nudos:

Sector:

Sector:

A. ...................... B. ......................

C. ......................

D. ..........................

Sector:


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SISTEMA HELICOIDAL


SISTEMA HELICOIDAL

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JUNÍN La mayor parte de territorio de Junín se encuentra en la Selva.



Capi Capita tal: l: – Huan Huanca cayo yo



Població Población: n: – Aprox Aproximada imadamente mente 1 118801 118801 habitantes habitantes



Supe Su perf rfic icie ie::



Clim Clima: a: – Tem Templ plad adoo y seco seco



Provinci Provincias: as: – Son 9: Chanchama Chanchamayo yo,, Chupaca, Chupaca, concepción, concepción, Huancayo, Jauja, Junín, Satipo, Tarma, Yauli. Yauli.



Distri Distritos tos:: – 132 distri distritos tos



Tem empe pera ratu tura ra:: – 11, 11,1° 1°C C



Red Red vi vial : – 6 128 128 km km



– 44 44 410 410 km2

Hua ncayoo a Lima 298 m Distancias. – Huancay –Huanc –Hu ancayo ayo a Ayac A yacucho ucho 296 km –Huanc –Hu ancayo ayo a Cuzco Cuz co 889 km 



¡Quéhermososvalles! 

Observa los valles de ésta región y descríbela


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Nos concentramos

PR P R Á C T I C A C A L I F I C A D A Nombre: ________________________ _____________________________________________ _____________________________ ________ Grado: 4to ______ î

Lee el siguiente texto y luego responde:

Junín un departamento andino y selvático Junín, departamento ubicado en la zona central del país, tiene una gran extensión de territorios en zonas de selva alta, con altitudes entre los 600 y los 2 m il m.s.m. Aunque muchos sectores han sido colonizados, en su mayoría constituyen una región agreste; pero de hermosos paisajes.

Responde: 1. ¿Qué ¿Qué regione regioness abarca abarca el depa departam rtament entoo de Junín Junín?? ________ ____ ________ ________ ________ _______ ______ _______ ________ ________ _______ _______ ________ _______ _______ ________ ________ _______ _______ ________ ____ ________ ____ ________ ________ ________ _______ ______ _______ ________ ________ _______ _______ ________ _______ _______ ________ ________ _______ _______ ________ ____ 2. ¿Cuál es la la altitud altitud que que abarca el el territorio territorio de de Junín Junín en la selva selva alta? alta? ________ ____ ________ ________ ________ _______ ______ _______ ________ ________ _______ _______ ________ _______ _______ ________ ________ _______ _______ ________ ____ ________ ____ ________ ________ ________ _______ ______ _______ ________ ________ _______ _______ ________ _______ _______ ________ ________ _______ _______ ________ ____ 3. ¿Por ¿Por qué se dice dice que que consti constituy tuyee una región región agreste? agreste? ________ ____ ________ ________ ________ _______ ______ _______ ________ ________ _______ _______ ________ _______ _______ ________ ________ _______ _______ ________ ____

?

________ ____ ________ ________ ________ _______ ______ _______ ________ ________ _______ _______ ________ _______ _______ ________ ________ _______ _______ ________ ____


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SISTEMA HELICOIDAL

IV. Observa lo siguiente: N e va do Ti c l i o

Comenta: ________________ ______ ___ ______ _______ _______ ______ ______ _____ __

M i n a Po l i m e t á l i c a de M o r o c o c h a

¿Qué minerales hay en esta mina? ______ _________ _____ _____ ______ _____ _____ ______ _____ _____ ______ _____ _____ ______ _____ ___ _ ______ _________ _____ _____ ______ _____ _____ ______ _____ _____ ______ _____ _____ ______ _____ ___ _

V. En el siguiente siguiente mapa mapa colorea colorea de de color color azul el departamento de Junín.

IV. Ubica en el siguiente mapa las provincias del departamento de Junín. Colocar mapa del departamento de Junín, sin los nombres de provincias.


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SISTEMA HELICOIDAL

RABAJEMOS EN CASA

TAREA DOMICILIARIA

1 . Menciona 5 atractivos turísticos del departamento de Junín y dibújalos. 2 . Averigua las rutas que establecen en este departamento. 3 . ¿Qué otras minas conoces en este departamento? 4 . ¿Cuál es el complejo minero – metalúrgico, considerado como el más sofisticado del mundo? 5 . Menciona 3 valles fértiles de esta región y dibújalos. dibújalos.

Personal Social 4°grado (marzo - julio)

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