Pensamiento filosófico y científico clásico Josep M. Terricabras Terricabras Nogueras (coordinador) Eusebi Colomer Pous Manuel García Doncel Carlos García Gual Salvador Mas Torres Josep Olesti Vila Juan Manuel del Pozo Álvarez Josep M. Ruiz Simón XP08/74550/00933
Pensamiento filosófico y científico clásico
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Josep M. Terricabras Nogueras
Eusebi Colomer Pous
Manuel García Doncel
Miembro del Instituto de Estudios Catalanes y catedrático de Filosofía de la Universidad de Gerona, donde dirige la cátedra Ferrater Mora de Pensamiento Contemporáneo.
Jesuita. Catedrático emérito de la Universidad Ramon Llull y miembro del Instituto de Estudios Catalanes. Ha publicado numerosos trabajos histórico-filosóficos, entre los cuales destacan los dedicados a Llull y a Nicolás de Cusa, y también al pensamiento alemán idealista y postidealista.
Catedrático de Física Teórica en la Universidad Autónoma de Barcelona. Ha sido visitante del Institut des Hautes Études Scientifiques de París y del CERN de Ginebra. Especialista en la investigación de las simetrías de las partículas subatómicas, ha publicado una treintena de artículos sobre esta especialidad. Desde 1980, se dedica a la historia y la filosofía de la física moderna.
Carlos García Gual
Salvador Mas Torres
Catedrático de Filología Griega en la Universidad Complutense de Madrid. Ha trabajado sobre literatura griega y comparada y ha escrito sobre filosofía y mitología antiguas. También ha traducido numerosos textos de los clásicos griegos.
Doctor en Filosofía por la Universidad Complutense de Madrid y, actualmente, profesor de Historia de la Filosofía Antigua en la UNED. Ha publicado artículos y monografías de filosofía griega clásica y trabaja sobre la relevancia de este periodo para el pensamiento contemporáneo.
Juan Manuel del Pozo Álvarez
Josep M. Ruiz Simón
Profesor titular de Filosofía de la Universidad de Gerona y tutor de Humanidades de la UOC. Su campo de trabajo académico y sus publicaciones principales pertenecen al ámbito de la historia de la filosofía antigua y la ética y la filosofía política.
Josep Olesti Vila
Profesor titular de Filosofía en la Universidad de Gerona. Es autor del libro Kant i Leibniz: la incongruència en l'espai (Publicacions de la Universitat Autònoma de Barcelona, 1991).
Doctor en Filosofía y licenciado en Filología Catalana por la Universidad Autónoma de Barcelona. El título de su tesis fue: "El arte de Ramon Llull y la teoría escolástica de la ciencia". Actualmente, es profesor de Filosofía Medieval de la Universidad de Gerona.
Primera edición: septiembre 2008 © Eusebi Colomer Pous, Manuel García Doncel, Carlos García Gual, Salvador Mas Torres, Josep Olesti Vila, Joan Manuel del Pozo Álvarez, Josep M. Ruiz Simón, Josep M. Terricabras Nogueras Todos los derechos reservados © de esta edición, FUOC, 2008 Av. Tibidabo, 39-43. 08035 Barcelona
Diseño: Manel Andreu Producción editorial: Eureca Media, S.L. Ilustraciones: J.M. Newhouse Depósito legal: B-37.332-200 8 ISBN: 978-84-691-5427-4
Ni nguna par te de esta publ icación, i nclui do el di señ o general y la cubierta, puede ser copiada, reproducida, al macenada o tran smit ida de nin guna f orma, ni por ni ngún m edio, sea é ste elé ctri co, quími co, mecánico, ópti co, grabación, fotocopia, o cualqui er otro, sin l a previa aut orizaci ón escrita de los ti tul ares del copyright.
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Introducción
Los siete módulos didácticos que componen la asignatura Pensamiento filosófico y científico clásico quieren hacer un recorrido por los problemas más interesantes y los autores más influyentes, tanto en filosofía como en ciencias, desde la época de Homero hasta el siglo XVI. Sin olvidar los datos y la información de los hechos y los acontecimientos, los autores de este material han querido ir más allá de los hechos para poner de relieve, sobre todo, el sentido y la importancia de las cosas explicadas, así como las conexiones entre estas cosas. Y es que un curso de historia del pensamiento tiene que ayudar, básicamente, a pensar. Por eso, cada módulo contiene actividades complementarias y propone ejercicios y lecturas. De hecho, no hay iniciación mejor al pensamiento de un autor que la lectura, cuanto más directa mejor, de sus obras. Afortunadamente, disponemos en castellano –y también en catalán– de ediciones de textos que nos acercan a las inquietudes y los problemas que se planteaban los autores antiguos y medievales. La lectura atenta de estos autores, así como el comentario pausado de algunos de sus textos más importantes, puede ayudar no sólo a conocer de verdad la materia, sino también a mejorar la capacidad de reflexión personal que siempre es, al mismo tiempo, un arte y una técnica. De hecho, esta asignatura tendrá, más adelante, una segunda parte que comprenderá las épocas moderna y contemporánea. Y la asignatura entera también irá acompañada de otras asignaturas que insistirán en la importancia de ir formándose un pensamiento que sea personal y creativo, sin dejar de estar bien informado y ser riguroso. Así pues, el camino que hoy empezamos es largo, tan largo que una vez iniciado ya no se puede acabar por nunca más.
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Objetivos
Los objetivos básicos de esta asignatura son los siguientes:
1. Obtener una visión panorámica de los principales planteamientos del pen-
samiento filosófico y científico durante el largo periodo que llamamos edad antigua y edad media, y que comprende desde el siglo VIII a. C. hasta los albores del pensamiento moderno en el siglo XVI 2. Más allá de la información necesaria, adquirir claves de interpretación de
los acontecimientos y de las doctrinas. 3. Llegar a la lectura directa de los autores tratados. 4. Iniciarse en la reflexión personal sobre las principales cuestiones plantea-
das. 5. Descubrir las conexiones que hay entre los problemas que han tenido un
gran peso histórico y las cuestiones que se discuten todavía hoy en filosofía y en ciencias. 6. Avanzar en el pensamiento personal, mejorando la claridad de los plantea-
mientos y el rigor de las argumentaciones.
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Contenidos
Módulo didáctico 1 Mito, logos, physis. Introducción al pensamiento presocrático
Salvador Mas Torres 1. Del mito al logos 2. Un principio para explicar la naturaleza 3. Apariencia y realidad 4. Las cosas y las palabras 5. Unidad y diversidad Módulo didáctico 2 La filosofía griega de la época clásica
Carlos García Gual 1. Los sofistas 2. Sócrates 3. Platón 4. Aristóteles Módulo didáctico 3 Crisis griega, transición romana, inicio medieval
Juan Manuel del Pozo Álvarez 1. El helenismo 2. Transición romana: Cicerón 3. El neoplatonismo 4. Inicio medieval Módulo didáctico 4 La filosofía en el Occidente latino medieval (800-1277)
Josep M. Ruiz Simón 1. La filosofía en el Occidente latino durante la alta Edad Media 2. La filosofía en el Occidente latino desde la introducción del ''nuevo Aristóteles'' hasta la condena de 1277 Módulo didáctico 5 Las consecuencias de la condena de 1277
Eusebi Colomer Pous 1. La condena de 1277 2. Una ciencia para la restitución de la unidad de la sabiduría cristiana: Ramon Llull 3. El criticismo de Juan Duns Escoto 4. Hacia un nuevo concepto de ciencia: Guillermo de Occam 5. La experiencia del pensamiento del maestro Eckhart 6. Un pensador en la frontera de dos mundos: Nicolás de Cusa
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Módulo didáctico 6 El nuevo pensamiento científico
Manuel García Doncel 1. Copérnico y la reordenación de las esferas 2. Tycho Brahe, Kepler y las órbitas planetarias 3. Francis Bacon y el método experimental 4. Galileo, el anteojo astronómico y el Diálogo sobre los dos sistemas 5. Galileo y la nueva ciencia del movimiento Módulo didáctico 7 El nacimiento de la filosofía política moderna
Josep Olesti Vila 1. Las condiciones de posibilidad: la autonomía del poder temporal ante el poder espiritual 2. La filosofía política moderna: entre la imagen y el simulacro
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Bibliografía Bibliografía bàsica Bréhier, E. (1988). Historia de la filosofía (vol. I). Barcelona: Tecnos. Copleston, F. (1984). Historia de la filosofía (vol. I, II i III). Barcelona: Ariel. Fernández, C. (1974). Los filósofos antiguos. Selección de Textos . Madrid: B.A.C. Geymonat, L. (1985). Historia de la filosofía y de la ciencia (vol. I). Barcelona:
Crítica. Bibliografía complementaria Ferrater Mora, J. (1994). Diccionario de filosofía (4 vol.). Barcelona: Ariel.
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