TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI Pembelajaran TIK di Sekolah dan Kendala-Kendalanya Kendala-Kendalanya
Dosen Pengampu : Prof. Dr. Robinson Situmorang, M.Pd.
Disusun Oleh: Elma Duwiyanti Ni Ketut Resi Yuliari RR. Pramesty Veedya Bhakti Eva Ronauli Hutagalung
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DASAR PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA 2017
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa atas segala limpahan Rahmat, Inayah, Taufik dan Hinayahnya sehingga saya dapat menyelesaikan penyusunan makalah ini dalam bentuk maupun isinya yang sangat sederhana. Semoga makalah ini dapat dipergunakan sebagai salah satu acuan, petunjuk maupun pedoman bagi pembaca dalam pendidikan dalam profesi keguruan. Harapan saya semoga makalah ini membantu menambah pengetahuan dan pengalaman bagi para pembaca, sehingga saya dapat memperbaiki bentuk maupun isi makalah ini sehingga kedepannya dapat lebih baik. Makalah ini saya akui masih banyak kekurangan karena pengalaman yang saya miliki sangat kurang. Oleh kerena itu saya harapkan kepada para pembaca untuk memberikan masukanmasukan yang bersifat membangun untuk kesempurnaan makalah ini.
Jakarta, 5 Mei 2017
Penulis
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) telah membawa pengaruh terhadap bidang pendidikan dalam proses pembelajaran. Penggunaan TIK dalam proses pembelajaran sudah bukan hal yang asing lagi dalam era globalisasi seperti sekarang ini. Adanya internet memungkinkan memungkinkan kita untuk belajar kapan dan di mana saja dengan lingkup yang sangat luas. Misalnya, dengan fasilitas email, chatting, e-book, e-library dan dan sebagainya, kita dapat saling berbagi informasi tanpa harus bertatap muka langsung dengan sumber informasi tersebut. Karena semua informasi yang kita inginkan dapat kita peroleh hanya dengan mengakses internet.
Bicara tentang sumber daya manusia tentu tidak lepas dari manusianya sendiri beserta dengan atribut-atributnya uniknya dari aspek fisik hingga aspek psikologis.
Untuk
itu
dunia
pendidikan
merupakan
faktor
penentu
dalam
mempersiapkan sumber daya tersebut . Perancangan kurikulum yang berbasis Tehnologi
Informasi
dan
Komunikasi
sangat
diperlukan
dalam
menghadapi
tantangan global dunia Tehnologi modern ini . setiap lembaga pendidikan dituntut untuk berusaha mempersiakan mutu lulusan yang dapat menghadapi tantangan tersebut dan dapat outcam di dunia usaha dan dunia industry modern . Sekolah sebagai control social harus peka terhadap perubahan social terutama yang mengarah pada kemajuan Ilmu pengetahuan dan tehnologi . Untuk
mengantisipasi
hal
tersebut
diperlukan
suatu
perencanaan
pembelajaran yang berbasis Tehnologi Informasi dan Komunikasi yang dapat diterapkan sesuai dengan kondisi lingkungan sekitar dan kemampuan dasar siswa . Dalam menelisik masalah peng integrasian atau penyatuan TIK (teknologi, informasi dan komunikasi) di sekolah dasar kita harus melihat beberapa peran yang dijalankan oleh pihak-pihak yang berkompeten di sekolah. Pertama peran sekolah sebagai institusi yang melahirkan kebijakan, kedua guru kelas sebagai aktor utama di lapangan dan yang terakhir guru komputer sebagai orang yang mengajar mata pelajaran TIK.
B. Rumusan Masalah
Dari permasalahan yang ada dapat dibuat rumusan masalah sebagai berikut; Teknologi Informasi Informasi dan dan Komunikasi Komunikasi itu? 1. Apa Teknologi 2. Bagaimana
perkembangan
Teknologi
Informasi
dan
Komunikasi
dalam
pendidikan? 3. Bagaimana contoh Penerapan Teknologi Informasi dan Komunikasi di Sekolah Dasar? 4. Apa 4. Apa saja kendala-ke kendala-kendala ndala yang yang di hadapi hadapi dalam penerapan penerapan TIK C. Tujuan
Dari rumusan masalah tersebut dapat dibuat tujuan sebagai berikut; 1. Untuk mengetahui apa itu teknologi informasi dan komunikasi 2. Untuk mengetahui bagaimana perkembangan teknologi informasi dan komunikasi dalam bidang pendidikan 3. Untuk mengetahui mengetahu i contoh penerapan pen erapan teknologi informasi dan d an komunikasi di Sekolah Dasar 4. Untuk mengetahui apa kendala-kendala yang di hadapi dalam penerapan TIK
BAB II PEMBAHASAN A. Pengertian Teknologi Informasi dan Komunikasi
Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) mencakup dua aspek, yaitu teknologi informasi dan teknologi komunikasi. Teknologi Informasi meliputi segala hal yang berkaitan dengan proses, penggunaan sebagai alat bantu, manipulasi dan pengelolaan informasi. Teknologi komunikasi merupakan segala hal yang berkaitan dengan penggunaan alat bantu untuk memproses dan mentransfer data dari perangkat yang satu ke yang lainnya. Karena itu, teknologi Informasi dan teknologi komunikasi merupakan padanan yang tidak terpisahkan. Keduanya mengandung pengertian luas, yakni segala kegiatan yang terkait dengan pemprosesan, manipulasi, pengelolaan, dan transfer/pemindahan informasi antar media. Terdapat banyak pengertian mengenai TIK atau Teknologi informasi dan komunikasi, diantaranya dipaparkan sebagai berikut : 1. Menurut Susanto ( 2002 ) Teknologi Informasi dan Komunikasi merupakan hasil dari pengolahan data namun tidak semua hasil dari pengolahan tersebut dapat menjadi informasi. 2. Menurut Annata Sanai dalam Asmani, Ma’mur Jamal (2011 : 100) TIK adalah sebuah media atau alat bantu dalam memperoleh pengetahuan antara seseorang kepada orang lain. 3. Menurut Kementrian Negara Riset dan Teknolo gi, dalam Asmani, Ma’mur Jamal (2011
:
100)
pengambilan,
TIK
adalah
pengumpulan,
semua
tekno;ogi
pengolahan,
yang
berhubungan
penyimpanan,
dengan
penyebaran,
dan
penyajian informasi. Jadi dapat disimpulkan jika Teknologi Informasi dan Komunikasi sebagai bagian dari ilmu pengetahuan dan teknologi secara umum adalah semua teknologi yang berhubungan dengan pengambilan, pengumpulan, pengolahan, penyimpanan, penyebaran, dan penyajian informasi. B. Perkembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam pendidikan
Pesatnya kemajuan teknologi yang merambah setiap lini dan sektor kehidupan masyarakat, telah menjadikan semua persoalan dapat ditangani secara mudah dan
cepat, melalui sistem yang berbasiskan teknologi. Dalam konteks pendidikan, akhirakhir ini telah banyak diperkenalkan model pembelajaran berbasis teknologi dengan berbagai macam istilah yang digunakan, seperti: Computer Assisted Intsruction (CAI), Computer Based Education (CBE), ICT, Computer Based Training (CBT), Computer
Based
Instruction
(CBI),
Distance
Learning,
Distance
Education,
Cybernetic Learning Environment (CLE), Desktop Video Conferencing, Integrated Learning System (ILS), Learner-Cemterted Classroom (LCC), Teleconferencing, WBT (Web-Based Training), dan sebagainya. Semua istilah tersebut pada intinya sama,
yakni
mengacu
kepada
sistem
pembelajaran
yang
mengandalkan
pemanfaatan teknologi. Pemanfaatan teknologi infomasi dan komunikasi dalam bidang pendidikan telah dilakukan di negara-negara maju maupun negara berkembang. Di Amerika Serikat, misalnya, pemanfaatan komputer dan jaringan komputer telah dilakukan sejak tahun 1980-an. setiap siswa mempunyai kesempatan untuk mengakses bahanbahan pelajaran yang disajikan dalam bentuk interaktif melalui jaringan komputer. pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi ini ternyata berhasil meningkatkan hasil ujian, penurunan tingkat putus sekolah, dan penurunan tingkat ketidakhadiran di kelas. Di Indonesia pemanfaatan internet sebagai sarana pendidikan masih minim. Masih banyak aplikasi-aplikasi di internet yang belum digunakan untuk mendukung kegiatan penididikan yang dilakukan. Terutama untuk tingkat pendidikan dasar, pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi jauh lebih minim. Pemanfaatan TIK dalam pembelajaran sangatlah dianjurkan untuk Guru namun persoalan dari banyak hambatan semisal masih banyaknya yang telat melek tekhnologi dan berbagai sarana serta munculnya berbagai alasan lain nya yang kadang kala memunculkan bahwa TIK ini seakan menakutkan bagi segilintir orang tak terkecuali sebagian Guru. C. Contoh Penerapan Teknologi Informasi dan Komunikasi di Sekolah Sekola h
Pengaplikasian Teknologi Informasi dan Komunikasi bagi dunia pendidikan adalah sebuah tantangan yang nyata dan factual. Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang begitu pesat ini harus mendapat perhatian serius dari praktisi
pendidikan agar tidak ketinggalan zaman dan ketinggalan langkah. Bila dunia pendidikan tidak mengambil sikap positif terhadap teknologi, dikhawatirkan Indonesia akan tertinggal dari Negara-negara lain. Oleh karena itu, TIK harus diperkenalkan kepada peserta didik sejak mereka menempuh jenjang dasar pendidikan yaitu ketika berada di sekolah dasar. Macam-macam perangkat TIK di sekolah dasar, yaitu 1. Buku elektronik Buku
elektronik
atau
e-book
adalah
salah
satu
teknologi
yang
memanfaatkan computer untuk menayangkan informasi multimedia dalam bentuk yang ringkas dan dinamis. Dalam sebuah e-book, dapat diintegrasikan tayangan suara, grafik, gambar, animasi, maupun movie sehingga informasi yang disajikan lebih kaya dibandingkan dengan buku konvensional. 2. E-Learning E-Learning
adalah
pembelajaran
dengan
memanfaaatkan
teknologi
elektronik sebagai sarana penyajian dan distribusi informasi. Secara umum telah disepakati bahwa e-learning baru mencapai puncaknya setelah bersinergi dengan teknologi internet. Internet based learning atau web based learning dalam bentuk paling sederhana adalah website yang dimanfaatkan untuk menyajikan materimateri pembelajaran. Pemanfaatan TIK di sekolah, yaitu 1. Memberdayakan guru Fasilitas semegah dan secanggih apa pun tidak akan dapat dimanfaatkan secara maksimal jika guru tidak terampil dalam menggunakannya. Agar pemanfaatan TIK dapat dilakukan secara optimal, maka guru harus diberdayakan melalui berbagai pelatihan. Guru yang menguasai TIK akan terlihat berwibawa di hadapan murid-muridnya karena menimbulkan kesan up date dan tidak keinggalan zaman. Salah satu lingkungan belajar yang sangat berperan dalam memudahkan penguasaan peserta didik terhadap kompetensi adalah penerapan teknologi dalam penggunaan media pembelajaran. Kemampuan pendidik dalam mengembangkan media pembelajaran merupakan salah satu factor penentu keberhasilan peserta didik dalam mencapai kompetensi yang diharapkan.
2. Pengadaan perangkat audio visual di setiap kelas Peran audio visual untuk membangkitkan semangat dan motivasi belajar anak sangat besar. Dengan adanya perangkat audio visual peserta didik tidak hanya berperan sebagai objek, tetapi berperan juga sebagai subjek. Mereka bisa berekspresi danmengaktualisasikan diri sesuai dengan potensinya masingmasing. 3. Menyediakan perpustakaan dan computer Perpustakaan dan computer adalah dua hal yang akan membuat cakrawala pemikiran anak meningkat tajam, mengglobal, dan kosmopolit. Dengan adanya perpustakaan dan computer yang dipasang di dalam kelas, maka peserta didik akan semakin akrab dengan teknoogi informasi dan bisamemanfaatkannya semaksimal mungkin untuk tujuan pendidikan. Manfaat TIK dalam Pembelajaran 1. Meningkatkan efektifitas dan efisiensi manajemen, tata kelola, dan administrasi pembelajaran. 2. Mempermudah dan memperluas akses bahan pembelajaran 3. Mempermudah dan memperluas akses bahan pembelajaran 4. Mempermudah penyampaian materi pembelajaran dalam bentuk multimedia 5. Meningkatkan profesionalisme guru D. Kendala dalam penerapan TIK dalam Pembelajaran
1. Terbatasnya komputer dan LCD sebagai media pembelajaran (Komputer dan LCD
belum tersedia di setiap ruang pembelajaran) 2. Masih ada guru dalam mengoperasikan komputer dan LCD kurang terampil. 3. Guru banyak yang tidak memiliki alamat E_mail, temuan ini didukung dengan tidak lengkapnya arsip tentang alamat E_mail pribadi guru . 4. guru belum banyak yang menulis pada WEB sekolah, peneliti peroleh data bahwa pada WEB Sekolah yang menulis masih guru tertentu atau masih sebatas informasi umum artinya WEB belum dimanfaatkan sebagai media pembelajaran
BAB III PENUTUP A. Kesimpulan
Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) adalah payung besar terminologi yang mencakup seluruh peralatan teknis untuk memproses dan menyampaikan informasi.Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi yang sangat pesat kemudian dimanfaatkan di dunia pendidikan untuk meningkatkan efektivitas dan efisiensi
pelaksanaan
proses
pendidikan,
salah
satunya
dalam
proses
pengembangan pembelajaran. Adapun pengembanga pengembangan n dalam pembelajaran pembelajaran berbasis teknologi teknologi informasi dan komunikasi khususnya di jenjang pendidikan dasar harus sesuai prinsip yaitu belajar sambil bermain. Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi sebagai media pembelajaran punbertujuan agar imajinasi anak berkembang optimal, serta sebagai sarana dalam mempermudah proses pembelajaran agar lebih menyenangkan bagi anak. B. Saran
Pemanfaataan TIK dalam pendidikan bagai dua sisi mata uang. Dalam penggunaannya,
hendaknya
memperhatikan
Teknologi Informasi dan Komunikasi bagi anak.
dampat
positif
maupun
negatif
DAFTAR PUSTAKA
Sampurno, Agus. 2008. Pemanfaatan TIK dalam Sumber Pembelajaran . 15 April 2008. https://gurukreatif.wordpress.com/2008/04/15/integrasi-tik-dalam-pembelajarandi-sekolah-dasar-makalah-seminar-the-power-of-ict-di-pasca-sarjana-universitasnegeri-jakarta-15-april-2008/ . Di akses 28 Mei 2017. Ermayani, Desi.Rusdi, Iden. 2016. Modul Guru PembelajarPemanfaatan TIK di TK . TK . Bandung: PPPPTK dan PLB.
PUSTEKKOM, 2006, TeknologiInformasidanKomunikasi (Information Communication Technology). Rochaety, Etidkk, 2005, SistemInformasiManajemenPendidikan , Jakarta: BumiAksara.
