Para estudiar Pedagogía en Música, mención Dirección de Coral o de Conjunto Instrumental, necesitas vivir y disfrutar de las diversas expresiones musicales, tener una gran vocación por la enseñanza y formación de las futuras generaciones.
Pedagogía en Música · Mención Dirección Coral · Mención Dirección de Conjunto Instrumental
POSTULA EN DEMRE.CL
Ser Profesor/a de Música
Diferencias
Un(a) Profesor(a) de Música mención Dirección Coral o de Conjunto Instrumental es una persona que disfruta de la música, su ejecución y su enseñanza. Es capaz de entregar a sus alumnos sólidos conocimientos mu sicales y vocales, y podrá llevar adelante proyectos de formación de agrupaciones corales o instrumentale instrumentaless con un gran sentido de la disciplina musical por su alta formación en el campo de la dirección.
Somos la única universidad privada que ofrece menciones para la Pedagogía en Música, posibilitando que los alumnos desarrollen y perfeccionen perfeccionen sus habilidades en el área de dirección que les interesa y paralelamente se formen como educadores. » Nuestro Instituto de Música tiene una trayectoria de 30 años en la formación de agrupaciones corales y de con juntos intrumentales, y una red que facilita la práctica profesional profesion al de sus alumnos.
Es un Músico y Director, Director, que conoce la tradición musi cal europea, latinoamericana y chilena, con los conoci mientos pedagógicos necesarios para la enseñanza y el traspaso del inmenso legado artístico musical de la humanidad.
» Sus profesores son de gran calidad profesionaly profesional y hu mana, altamente especializados, quienes se desempe ñan como docentes y músicos profesionales. » Te habilita para presentar y gestionar proyectos musicales en diversas instituciones como colegios, mu nicipalidades, universidades, fundaciones, empresas, asociaciones culturales, etc.
Un(a) Profesor(a) de Música de la UAH es un músico con una gran vocación por la enseñanza, con especialidad en la Dirección Coral o de Conjunto Instrumental. La carrera con sus menciones te abren un campo laboral diverso, desde donde podrás aportarár al enriquecimiento de muchas áreas de nuestra sociedad.
Futuro laboral » En el amplio campo laboral del sistema escolar chi leno. Como profesor profesor tienes la posibilidad de trabajar en colegios y escuelas de nuestro país.
Aprendizaje » Podrás elegir al segundo año la mención de tu inte rés. De esta forma, tendrás la posibilidad de orientar tu carrera según tu especialidad y combinar armónica mente tu trabajo como músico, profesor y director.
» En facultades de artes de universidades universidades.. Como acadé mico, profesor ayudante o a cargo de talleres electivos. » En instituciones, privadas y públicas, públicas , que imparten formación musical. Hoy en día hay centros culturales, culturales, municipalidades, fundaciones que impulsan la creación y desarrollo de conjuntos vocales e instrumentales, ade más de impartir cursos de formación general de música.
» Te formarás como un p rofesor con sólidas destrezas instrumentales, vocales y de dirección, complementa das con habilidades pedagógicas. » Tendrás cursos instrumentales de piano, auta, gui tarra, educación de la voz y práctica coral, que te pro porcionarán un conocimiento cabal de la disciplina para ejecutarlo con propiedad. » Tendrás una formación interdisciplinaria interdisciplinaria,, con un amplio horizonte cultural, que te permitirá dialogar y vincularte con los distintos medios laborales. » Las menciones en Dirección Coral y Dirección de Con junto Instrumental, ampliarán tu horizonte profesional y serás un agente activo de la promoción de la música como elemento fundamental en el desarrollo personal y de integración social y cultural.
Pedagogía en Música (mención Dirección de Conjunto Instrumental)
Pedagogía en Música (Música mención Dirección Coral)
CICLO BACHILL ERATO 1º SEMESTRE
2º SEMESTRE
3º SEMESTRE
TEORÍA Y SOLFEO I
TEORÍA Y SOLFEO II
TEORÍA Y SOLFEO III
APRECIACIÓN MUSICAL I
APRECIACIÓN MUSICAL II
EDUCACIÓN DE LA VOZ CANTADA
CICLO P ROFESIONAL 4º SEMESTRE
5º SEMESTRE
6 º SEM ESTR E
7º SEMESTRE
8º SEM ESTRE
TEORÍA Y SOLFEO IV
SOLFEO SUPERIOR I
SOLFEO SUPERIOR II
ANÁLISIS I
HISTORIA DE LA MÚSICA OCCIDENTAL I
HISTORIA DE LA MÚSICA OCCIDENTA II
HISTORIA DE LA MÚSICA OCCIDENTAL III
HISTORIA DE LA MÚSICA OCCIDENTAL IV
MÚSICA CHILENA I
PRÁCTICA CORAL I
PRÁCTICA CORAL II
PRÁCTICA CORAL III
PRÁCTICA CORAL IV
EDUCACIÓN DE LA VOZ HABLADA
LUTERÍA ESCOLAR
PIANO O TECLADO FUNCIONAL I
PIANO O TECLADO FUNCIONAL II
PIANO O TECLADO FUNCIONAL III
PIANO O TECLADO FUNCIONAL IV
DIRECCIÓN CORAL I
DIRECCIÓN CORAL II
MÚSICA POPULAR I
EXPRESIÓN RÍTMICO-CORPORAL I
EXPRESIÓN RÍTMICO-CORPORAL II
TALLER DE ARTES ESCÉNICAS I
TALLER DE ARTES ESCÉNICAS II
FOLKLORE Y MÚSICA LATINOAMERICANA I
FOLKLORE Y MÚSICA LATINOAMERICANA II
ARMONÍA I
ARMONÍA II
ARMONÍA III
ARMONÍA IV
GUITARRA FUNCIONAL I
GUITARRA FUNCIONAL II
GUITARRA FUNCIONAL III
GUITARRA FUNCIONAL IV
FLAUTA DULCE FUNCIONAL I
FLAUTA DULCE FUNCIONAL II
FLAUTA DULCE FUNCIONAL III
FLAUTA DULCE FUNCIONAL IV
INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN
REALIDAD EDUCACIONAL CHILENA: POLÍTICA E HISTORIA
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN TALLER DE INTRODUCCIÓN A LA PRÁCTICA EDUCATIVA
EXPRESIÓN ESCRITA
ANTROPOLOGÍA Y ÉTICA FILOSÓFICA
HISTORIA DE LA CULTURA I
CICLO BACHIL LERATO 9º SEMESTRE
CICLO PROFESIONAL
1º SEMESTRE
2º SEMESTRE
3º SEMESTRE
4º SEMESTRE
5 º SEM ESTRE
6º SEMESTRE
7 º SEM ESTR E
8º SEMESTRE
ANÁLISIS II
TEORÍA Y SOLFEO I
TEORÍA Y SOLFEO II
TEORÍA Y SOLFEO III
TEORÍA Y SOLFEO IV
SOLFEO SUPERIOR I
SOLFEO SUPERIOR II
ANÁLISIS I
ANÁLISIS II
MÚSICA CHILENA II
APRECIACIÓN MUSICAL I
APRECIACIÓN MUSICAL II
HISTORIA DE LA MÚSICA OCCIDENTAL I
HISTORIA DE LA MÚSICA OCCIDENTAL II
HISTORIA DE LA MÚSICA OCCIDENTAL III
HISTORIA DE LA MÚSICA OCCIDENTAL IV
MÚSICA CHILENA I
MÚSICA CHILENA II
EDUCACIÓN DE LA VOZ CANTADA I
PRÁCTICA CORAL I
PRÁCTICA CORAL II
PRÁCTICA CORAL III
PRÁCTICA CORAL IV
EDUCACIÓN DE LA VOZ HABLADA
MÚSICA POPULAR I
MÚSICA POPULAR II
MÚSICA POPULAR II
EXPRESIÓN RÍTMICO-CORPORAL I
EXPRESIÓN RÍTMICO-CORPORAL II
TALLER DE ARTES ESCÉNICAS I
TALLER DE ARTES ESCÉNICAS II
FOLKLORE Y MÚSICA LATINOAMERICANA I
FOLKLORE Y MÚSICA LATINOAMERICANA II
FOLKLORE Y MÚSICA LATINOAMERICANA III
FOLKLORE Y MÚSICA LATINOAMERICANA IV
FOLKLORE Y MÚSICA LATINOAMERICANA III
FOLKLORE Y MÚSICA LATINOAMERICANA IV
PIANO O TECLADO FUNCIONAL I
PIANO O TECLADO FUNCIONAL II
PIANO O TECLADO FUNCIONAL III
PIANO O TECLADO FUNCIONAL IV
COMPOSICIÓN DIGITAL ESCOLAR I
COMPOSICIÓN DIGITAL ESCOLAR II
FLAUTA FUNCIONAL I
FLAUTA FUNCIONAL II
ARMONÍA I
ARMONÍA II
ARMONÍA III
ARMONÍA IV
COMPOSICIÓN DIGITAL ESCOLAR I
COMPOSICIÓN DIGITAL ESCOLAR II
PRÁCTICA DE CONJUNTO I
PRÁCTICA DE CONJUNTO II
PRÁCTICA DE CONJUNTO III
DIRECCIÓN CONJUNTO INSTRUMENTAL
GUITARRA FUNCIONAL I
GUITARRA FUNCIONAL II
DIRECCIÓN CORAL I
DIRECCIÓN CORAL II
DIRECCIÓN CORAL III
MÚSICA DE CÁMARA II
LECTURA DE PARTITURAS AL PIANO I
LECTURA DE PARTITURAS AL PIANO II
TEORÍA DEL APRENDIZAJE Y CICLO VITAL I
TEORÍA DEL APRENDIZAJE Y CICLO VITAL II
EXPERIENCIA EDUCATIVAY TALLER DEREFLEXIÓN I
EXPERIENCIA EDUCATIVAYTALLER DEREFLEXIÓN II
ANÁLISIS CURRICULAR Y ENSEÑANZA DE LA MÚSICA I
INSTRUMENTO PRINCIPAL I
INSTRUMENTO PRINCIPAL II
INSTRUMENTO PRINCIPAL III
INSTRUMENTO PRINCIPAL IV
MÚSICA DE CÁMARA I
TEORÍA DEL APRENDIZAJE Y CICLO VITAL I
TEORÍA DEL APRENDIZAJE Y CICLO VITAL II
DIDÁCTICA DE LA MÚSICA I
DIDÁCTICA DE LA MÚSICA II
GESTIÓN DE PROYECTOS ESCOLARES
EXPERIENCIA EDUCATIVA Y TALLER DE REFLEXIÓN I
EXPERIENCIA EDUCATIVA Y TALLER DE REFLEXIÓN II
ANÁLISIS CURRICULAR Y ENSEÑANZA DE LA MÚSICA I
ANÁLISIS CURRICULAR Y ENSEÑANZA DE LA MÚSICA II
10 º SEM ESTRE
ÉTICA Y EDUCACIÓN
SEMINARIO DE PROFUNDIZACIÓN
TALLER DE TITULACIÓN
PRÁCTICA PROFESIONAL I
PRÁCTICA PROFESIONAL II
HISTORIA DE LA CULTURA II
EDUCACIÓN DE LA VOZ CANTADA II INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN
REALIDAD EDUCACIONAL CHILENA: POLÍTICA E HISTORIA
EDUCACIÓN DE LA VOZ CANTADA III
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN TALLER DE INTRODUCCIÓN A LA PRÁCTICA EDUCATIVA
EXPRESIÓN ESCRITA
ANTROPOLOGÍA Y ÉTICA FILOSÓFICA
HISTORIA DE LA CULTURA I
Visita el sitio web de nuestro Instituto de Música: http://losoahumanidades.uahurtado.cl
(1)Losalumnosalo largodesu ca rreradebencursarOptativosde For maciónGeneral,distribuidosenOFG teológico,OFGdeética,OFG deportivo, artísticoydesarrollopersonal.
1 0º SEMESTRE
DIRECCIÓN CORAL IV
DIRECCIÓN CORAL V
DIRECCIÓN CORAL VI
FONÉTICA I
FONÉTICA II
REPERTORIO CORAL
DIDÁCTICA DE LA MÚSICA I
DIDÁCTICA DE LA MÚSICA II
GESTIÓN DE PROYECTOS ESCOLARES
ÉTICA Y EDUCACIÓN
ANÁLISIS CURRICULAR Y ENSEÑANZA DE LA MÚSICA II
SEMINARIO DE PROFUNDIZACIÓN
TALLER DE TITULACIÓN
PRÁCTICA PROFESIONAL I
PRÁCTICA PROFESIONAL II
HISTORIA DE LA CULTURA II
OFG 1 COMPETENCIAS HABILITANTES 2
9º SEM ESTRE
OFG 1 (2)Estascompetenciassonevaluadas alingresodelosestud sodelosestudiante iantesa laUAH ydebenestar certicadasal nalizar susestudios.
COMPETENCIAS HABILITANTES 2
GRADO FORMACIÓNEN LAMENCIÓN
FORMACIÓNENMÚSICA
FORMACIÓNENHUMANIDADES
Cuerpo Académico Directivos de la Facultad de Filosofía y Humanidades DECANO
DIRECTORA INTERPRETACIÓN SUPERIOR
DIRECTOR DEL INSTITUTO DE MÚSICA
COORDINADORA MENCIÓN DIRECCIÓN CORAL
Eduardo Silva S.J // Doctor en Teología, P. Universidad Católica de Chile. Juan Pablo González // Doctorado y Magíster en Musicología, Universidad de California, Los Ángeles // Licenciatura en Musicología, Universidad de Chile.
Violaine Soublette // Gradoacadémico: IntérpreteSuperior, Universidad de Chile. Paula Torres A // Postítulo en Dirección Coral, Universidad de Chile. COORDINADOR MENCIÓN DIRECCIÓN DE CONJUNTOS
FORMACIÓNPEDAGÓGICA
RÉGIMEN
TITULO
Licenciado(a) en Educación Profesor(a) de Música
Diurno
MODALIDAD Semestral
¿Por qué estudiar Pedagogía en Música la UAH ? Aquí 5 claves ∙TRAYECTORIA∙
TENEMOS
30
∙CAPACITACIÓN∙ CAPACITAMOS A LOS INSTRUCTORES Y DIRECTORES
Pedagogía en Música (mención Dirección de Conjunto Instrumental)
Pedagogía en Música (Música mención Dirección Coral)
CICLO BACHILL ERATO 1º SEMESTRE
2º SEMESTRE
3º SEMESTRE
TEORÍA Y SOLFEO I
TEORÍA Y SOLFEO II
TEORÍA Y SOLFEO III
APRECIACIÓN MUSICAL I
APRECIACIÓN MUSICAL II
EDUCACIÓN DE LA VOZ CANTADA
CICLO P ROFESIONAL 5º SEMESTRE
6 º SEM ESTR E
7º SEMESTRE
8º SEM ESTRE
TEORÍA Y SOLFEO IV
SOLFEO SUPERIOR I
SOLFEO SUPERIOR II
ANÁLISIS I
HISTORIA DE LA MÚSICA OCCIDENTAL I
HISTORIA DE LA MÚSICA OCCIDENTA II
HISTORIA DE LA MÚSICA OCCIDENTAL III
HISTORIA DE LA MÚSICA OCCIDENTAL IV
MÚSICA CHILENA I
PRÁCTICA CORAL I
PRÁCTICA CORAL II
PRÁCTICA CORAL III
PRÁCTICA CORAL IV
EDUCACIÓN DE LA VOZ HABLADA
LUTERÍA ESCOLAR
PIANO O TECLADO FUNCIONAL I
PIANO O TECLADO FUNCIONAL II
PIANO O TECLADO FUNCIONAL III
PIANO O TECLADO FUNCIONAL IV
DIRECCIÓN CORAL I
DIRECCIÓN CORAL II
MÚSICA POPULAR I
EXPRESIÓN RÍTMICO-CORPORAL I
EXPRESIÓN RÍTMICO-CORPORAL II
TALLER DE ARTES ESCÉNICAS I
TALLER DE ARTES ESCÉNICAS II
FOLKLORE Y MÚSICA LATINOAMERICANA I
FOLKLORE Y MÚSICA LATINOAMERICANA II
ARMONÍA I
ARMONÍA II
ARMONÍA III
ARMONÍA IV
GUITARRA FUNCIONAL III
GUITARRA FUNCIONAL IV
GUITARRA FUNCIONAL I
GUITARRA FUNCIONAL II
FLAUTA DULCE FUNCIONAL I
FLAUTA DULCE FUNCIONAL II
FLAUTA DULCE FUNCIONAL III
INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN
REALIDAD EDUCACIONAL CHILENA: POLÍTICA E HISTORIA
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
4º SEMESTRE
FLAUTA DULCE FUNCIONAL IV
TALLER DE INTRODUCCIÓN A LA PRÁCTICA EDUCATIVA
EXPRESIÓN ESCRITA
ANTROPOLOGÍA Y ÉTICA FILOSÓFICA
HISTORIA DE LA CULTURA I
CICLO BACHIL LERATO 9º SEMESTRE
CICLO PROFESIONAL
1º SEMESTRE
2º SEMESTRE
3º SEMESTRE
4º SEMESTRE
5 º SEM ESTRE
6º SEMESTRE
7 º SEM ESTR E
8º SEMESTRE
ANÁLISIS II
TEORÍA Y SOLFEO I
TEORÍA Y SOLFEO II
TEORÍA Y SOLFEO III
TEORÍA Y SOLFEO IV
SOLFEO SUPERIOR I
SOLFEO SUPERIOR II
ANÁLISIS I
ANÁLISIS II
MÚSICA CHILENA II
APRECIACIÓN MUSICAL I
APRECIACIÓN MUSICAL II
HISTORIA DE LA MÚSICA OCCIDENTAL I
HISTORIA DE LA MÚSICA OCCIDENTAL II
HISTORIA DE LA MÚSICA OCCIDENTAL III
HISTORIA DE LA MÚSICA OCCIDENTAL IV
MÚSICA CHILENA I
MÚSICA CHILENA II
EDUCACIÓN DE LA VOZ CANTADA I
PRÁCTICA CORAL I
PRÁCTICA CORAL II
PRÁCTICA CORAL III
PRÁCTICA CORAL IV
EDUCACIÓN DE LA VOZ HABLADA
MÚSICA POPULAR I
MÚSICA POPULAR II
MÚSICA POPULAR II
EXPRESIÓN RÍTMICO-CORPORAL I
EXPRESIÓN RÍTMICO-CORPORAL II
TALLER DE ARTES ESCÉNICAS I
TALLER DE ARTES ESCÉNICAS II
FOLKLORE Y MÚSICA LATINOAMERICANA I
FOLKLORE Y MÚSICA LATINOAMERICANA II
FOLKLORE Y MÚSICA LATINOAMERICANA III
FOLKLORE Y MÚSICA LATINOAMERICANA IV
FOLKLORE Y MÚSICA LATINOAMERICANA III
FOLKLORE Y MÚSICA LATINOAMERICANA IV
PIANO O TECLADO FUNCIONAL I
PIANO O TECLADO FUNCIONAL II
PIANO O TECLADO FUNCIONAL III
PIANO O TECLADO FUNCIONAL IV
COMPOSICIÓN DIGITAL ESCOLAR I
COMPOSICIÓN DIGITAL ESCOLAR II
FLAUTA FUNCIONAL I
FLAUTA FUNCIONAL II
ARMONÍA I
ARMONÍA II
ARMONÍA III
ARMONÍA IV
COMPOSICIÓN DIGITAL ESCOLAR I
COMPOSICIÓN DIGITAL ESCOLAR II
PRÁCTICA DE CONJUNTO I
PRÁCTICA DE CONJUNTO II
GUITARRA FUNCIONAL I
GUITARRA FUNCIONAL II
DIRECCIÓN CORAL I
DIRECCIÓN CORAL II
DIRECCIÓN CORAL III
LECTURA DE PARTITURAS AL PIANO I
LECTURA DE PARTITURAS AL PIANO II
TEORÍA DEL APRENDIZAJE Y CICLO VITAL I EXPERIENCIA EDUCATIVAY TALLER DEREFLEXIÓN I
PRÁCTICA DE CONJUNTO III
10 º SEM ESTRE
DIRECCIÓN CONJUNTO INSTRUMENTAL
INSTRUMENTO PRINCIPAL I
INSTRUMENTO PRINCIPAL II
INSTRUMENTO PRINCIPAL III
INSTRUMENTO PRINCIPAL IV
MÚSICA DE CÁMARA I
MÚSICA DE CÁMARA II
TEORÍA DEL APRENDIZAJE Y CICLO VITAL I
TEORÍA DEL APRENDIZAJE Y CICLO VITAL II
DIDÁCTICA DE LA MÚSICA I
DIDÁCTICA DE LA MÚSICA II
GESTIÓN DE PROYECTOS ESCOLARES
ÉTICA Y EDUCACIÓN
EXPERIENCIA EDUCATIVA Y TALLER DE REFLEXIÓN I
EXPERIENCIA EDUCATIVA Y TALLER DE REFLEXIÓN II
ANÁLISIS CURRICULAR Y ENSEÑANZA DE LA MÚSICA I
ANÁLISIS CURRICULAR Y ENSEÑANZA DE LA MÚSICA II
SEMINARIO DE PROFUNDIZACIÓN
TALLER DE TITULACIÓN
PRÁCTICA PROFESIONAL I
PRÁCTICA PROFESIONAL II
HISTORIA DE LA CULTURA II
EDUCACIÓN DE LA VOZ CANTADA II INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN
REALIDAD EDUCACIONAL CHILENA: POLÍTICA E HISTORIA
EDUCACIÓN DE LA VOZ CANTADA III
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN TALLER DE INTRODUCCIÓN A LA PRÁCTICA EDUCATIVA
EXPRESIÓN ESCRITA
ANTROPOLOGÍA Y ÉTICA FILOSÓFICA
HISTORIA DE LA CULTURA I
Visita el sitio web de nuestro Instituto de Música: http://losoahumanidades.uahurtado.cl
(1)Losalumnosalo largodesu ca rreradebencursarOptativosde For maciónGeneral,distribuidosenOFG teológico,OFGdeética,OFG deportivo, artísticoydesarrollopersonal.
DIRECCIÓN CORAL V
DIRECCIÓN CORAL VI
FONÉTICA I
FONÉTICA II
REPERTORIO CORAL
TEORÍA DEL APRENDIZAJE Y CICLO VITAL II
DIDÁCTICA DE LA MÚSICA I
DIDÁCTICA DE LA MÚSICA II
GESTIÓN DE PROYECTOS ESCOLARES
ÉTICA Y EDUCACIÓN
EXPERIENCIA EDUCATIVAYTALLER DEREFLEXIÓN II
ANÁLISIS CURRICULAR Y ENSEÑANZA DE LA MÚSICA I
ANÁLISIS CURRICULAR Y ENSEÑANZA DE LA MÚSICA II
SEMINARIO DE PROFUNDIZACIÓN
TALLER DE TITULACIÓN
PRÁCTICA PROFESIONAL I
PRÁCTICA PROFESIONAL II
COMPETENCIAS HABILITANTES 2
GRADO FORMACIÓNEN LAMENCIÓN
FORMACIÓNENMÚSICA
FORMACIÓNENHUMANIDADES
Directivos de la Facultad de Filosofía y Humanidades DECANO
DIRECTORA INTERPRETACIÓN SUPERIOR
DIRECTOR DEL INSTITUTO DE MÚSICA
COORDINADORA MENCIÓN DIRECCIÓN CORAL
Eduardo Silva S.J // Doctor en Teología, P. Universidad Católica de Chile. Juan Pablo González // Doctorado y Magíster en Musicología, Universidad de California, Los Ángeles // Licenciatura en Musicología, Universidad de Chile. DIRECTOR DE PEDAGOGÍA EN MÚSICA
Andrés Castro F. // Licenciado en Educación, Ponticia Universidad Católica de Chile // Profesor de Música, Universidad de Chile.
Malla II Profesor/a de Música mención Dirección Coral
DIRECCIÓN CORAL IV
OFG 1 (2)Estascompetenciassonevaluadas alingresodelosestud sodelosestudiante iantesa laUAH ydebenestar certicadasal nalizar susestudios.
Cuerpo Académico
Malla I Profesor/a de Música mención Dirección de Conjunto Instrumental
1 0º SEMESTRE
HISTORIA DE LA CULTURA II
OFG 1 COMPETENCIAS HABILITANTES 2
9º SEM ESTRE
Violaine Soublette // Gradoacadémico: IntérpreteSuperior, Universidad de Chile. Paula Torres A // Postítulo en Dirección Coral, Universidad de Chile. COORDINADOR MENCIÓN DIRECCIÓN DE CONJUNTOS INSTRUMENTALES
EnriqueVasconcelos // Profesor de educación musical, UMCE.
Cuerpo Docente Luz María de Petris // Licenciada en Música, Universidad de Chile.
Mirtha Rojas // Intérprete Superior Facultad de Artes, Universidad de Chile.
Osiel Vega // Licenciado en Educación, UniversidadMayor. Ivonne Barra // Educación Física, Universidad Católica de Valparaíso.
Daniel Rojas // Licenciado en Artes, mención Teoría de la Música, Profesor especializado en Teoría General de la Música, Universidad de Chile // Magíster,Docencia Superior, UNAB.
Jaime González // Licenciado en Composición Musical, Universidad de Chile.
Fernando Bravo // IntérpreteSuperior, Universidad de Chile.
Elisa Santa María // Profesora de Educación Musical, Ponticia Universidad Católica de Chile. Licenciada en Música // Universidad de Chile.
Mauricio Barrueto // Arreglador y Compositor Escuela Moderna de Música.
Elga Olea // Profesora de Estado en Educación Musical, Universidad de Chile // Intérprete Superior, mención canto, Universidad de Chile. Jessica Quezada // Intérprete Musical, mención canto, PUCV. Carolina Matus // Intérprete Músical, mención Canto. David Gaez // Interprete Musical mención canto, Ponticia Universidad Católica de Chile. Javiera Guillen // Licenciatura en Actuación, Universidad Finis Terrae. Sonia Araus // Directora Taller de Danzas Antiguas Sara Vial. Magnus Rasmussen // Bailarín solista Taller de Danzas Antiguas Sara Vial. José Manuel Casanueva // Licenciado en Artes de la representación, UNIACC.
Yocelyn Valdebenito // Licenciada en Educación, Profesora de Artes Visuales, UMCE Magíster en Teoría e Historia del Arte, Universidad de Chile. Priscilla Echeverría // Licenciada en Educación, UMCE.
Isabel Neira // Intérprete Superior, Ponticia Universidad de Chile.
Mylene Prieto // Intérprete Superior, mención Violín.
Paulina Orrego // Licenciado en Historia, Magister en Artes Visuales Música y Teatro, Ponticia Universidad Católica de Chile.
Fedora González // Intérprete Musical mención Violín, Universidad Católica de Chile.
Miguel Cid // Pedagogía en Artes Musicales en Educación Básica y Media, Facultad de Educación, Universidad Mayor // Magíster en Pedagogía Universitaria, Universidad Mayor.
José Miguel Reyes // Interprete Superior mención contrabajo, Pontifícia Universidad Católica de Chile.
José Alegría // Magíster en Estudios Filosócos, Universidad Alberto Hurtado.
∙TRAYECTORIA∙
Roberto Becerra // Interprete Musical mencion Violoncello, Pontifícia Universidad de Chile. Boyka Gotcheva // IntérpreteSuperior, mención Viola, Academia Musical Estatal Búlgara, Soa, Bulgaria.
Carlos Barría // Licenciado en Filosofía, Universidad Alberto Hurtado.
Diurno
MODALIDAD Semestral
∙CAPACITACIÓN∙
TENEMOS
30
CAPACITAMOS A LOS INSTRUCTORES Y DIRECTORES DE LA FUNDACIÓN DE ORQUESTAS JUVENILES E INFANTILES, LAS QUE CUENTAN CON 300 ORQUESTAS A LO LARGO DEL PAÍS.
COMO INSTITUTO DE MÚSICA DE SANTIAGO
AÑOS
∙CALIDAD ACADÉMICA∙
∙ESPECIALIZACIÓN ∙
eros EN CALIDAD DOCENTE
1
SOMOS
Fabio Salas // Licenciado en Literatura, Universidad de Chile.
Enrique Vasconcelos // Profesor de Estado en Educación Musical, UMCE.
RÉGIMEN
TITULO
Licenciado(a) en Educación Profesor(a) de Música
¿Por qué estudiar Pedagogía en Música la UAH ? Aquí 5 claves
Lucía Rojas // Profesora de Música, UMCE.
David Silva // Psicólogo, Ponticia Universidad Católica de Chile // Magíster en Psicología Educacional, Ponticia Universidad Católica de Chile.
Macarena Areco // Magister en Letras, mención Literatura, Ponticia Universidad Católica de Chile // Doctora en Literatura, Ponticia Universidad Católica de Chile.
FORMACIÓNPEDAGÓGICA
ENTRE LAS UNIVERSIDADES PRIVADAS. RANKING:AMÉRICAECONOMÍA
ÚNICA UNIVERSIDAD DEL PAÍS QUE OFRECE
3
MENCIONES · MENCIÓN DIRECCIÓN DE ORQUESTAS JUVENILES E INFANTILES · MENCIÓN DIRECCIÓN CORAL · MENCIÓN DIRECCIÓN DE CONJUNTO INSTRUMENTAL
Requisitos generales de postulación Admisión Vía PSU
Admisión vía Bachillerato en Humanid Humanidades ades
Máximo de Postulaciones y orden de preferencia
Admisión Especial
Las postulaciones vía PSU a la Universidad Alberto Hurtado deberás realizarlas exclusivamente exclusivamente a través del Sistema Único de Admisión de las Universidades del Consejo de Rectores, vía www.demre.cl www.demre.cl o vía www.uahur www.uahurtado.cl tado.cl en el plazo de tres días denido por el DEMRE.
Al ingresar al Bachillerato Bachillerato en Humanidades podrás continuar tus estudios en algunas de las carreras que imparte la Universidad, de acuerdo a los cupos estable establecidos. cidos. Revisa las condiciones y mallas de conducencia en en www.uahurt www.uahurtado.cl/admision ado.cl/admision
Cuerpo Académico Directivos de la Facultad de Filosofía y Humanidades DECANO
DIRECTORA INTERPRETACIÓN SUPERIOR
DIRECTOR DEL INSTITUTO DE MÚSICA
COORDINADORA MENCIÓN DIRECCIÓN CORAL
Eduardo Silva S.J // Doctor en Teología, P. Universidad Católica de Chile. Juan Pablo González // Doctorado y Magíster en Musicología, Universidad de California, Los Ángeles // Licenciatura en Musicología, Universidad de Chile. DIRECTOR DE PEDAGOGÍA EN MÚSICA
Andrés Castro F. // Licenciado en Educación, Ponticia Universidad Católica de Chile // Profesor de Música, Universidad de Chile.
Malla I Profesor/a de Música mención Dirección de Conjunto Instrumental Malla II Profesor/a de Música mención Dirección Coral
Violaine Soublette // Gradoacadémico: IntérpreteSuperior, Universidad de Chile. Paula Torres A // Postítulo en Dirección Coral, Universidad de Chile. COORDINADOR MENCIÓN DIRECCIÓN DE CONJUNTOS INSTRUMENTALES
EnriqueVasconcelos // Profesor de educación musical, UMCE.
Cuerpo Docente Luz María de Petris // Licenciada en Música, Universidad de Chile.
Mirtha Rojas // Intérprete Superior Facultad de Artes, Universidad de Chile.
Osiel Vega // Licenciado en Educación, UniversidadMayor. Ivonne Barra // Educación Física, Universidad Católica de Valparaíso.
Daniel Rojas // Licenciado en Artes, mención Teoría de la Música, Profesor especializado en Teoría General de la Música, Universidad de Chile // Magíster,Docencia Superior, UNAB.
Jaime González // Licenciado en Composición Musical, Universidad de Chile.
Fernando Bravo // IntérpreteSuperior, Universidad de Chile.
Elisa Santa María // Profesora de Educación Musical, Ponticia Universidad Católica de Chile. Licenciada en Música // Universidad de Chile.
Mauricio Barrueto // Arreglador y Compositor Escuela Moderna de Música.
Elga Olea // Profesora de Estado en Educación Musical, Universidad de Chile // Intérprete Superior, mención canto, Universidad de Chile. Jessica Quezada // Intérprete Musical, mención canto, PUCV. Carolina Matus // Intérprete Músical, mención Canto. David Gaez // Interprete Musical mención canto, Ponticia Universidad Católica de Chile. Javiera Guillen // Licenciatura en Actuación, Universidad Finis Terrae. Sonia Araus // Directora Taller de Danzas Antiguas Sara Vial. Magnus Rasmussen // Bailarín solista Taller de Danzas Antiguas Sara Vial. José Manuel Casanueva // Licenciado en Artes de la representación, UNIACC.
Yocelyn Valdebenito // Licenciada en Educación, Profesora de Artes Visuales, UMCE Magíster en Teoría e Historia del Arte, Universidad de Chile. Priscilla Echeverría // Licenciada en Educación, UMCE.
Isabel Neira // Intérprete Superior, Ponticia Universidad de Chile.
Mylene Prieto // Intérprete Superior, mención Violín.
Paulina Orrego // Licenciado en Historia, Magister en Artes Visuales Música y Teatro, Ponticia Universidad Católica de Chile.
Fedora González // Intérprete Musical mención Violín, Universidad Católica de Chile.
Miguel Cid // Pedagogía en Artes Musicales en Educación Básica y Media, Facultad de Educación, Universidad Mayor // Magíster en Pedagogía Universitaria, Universidad Mayor.
José Miguel Reyes // Interprete Superior mención contrabajo, Pontifícia Universidad Católica de Chile. Roberto Becerra // Interprete Musical mencion Violoncello, Pontifícia Universidad de Chile. Boyka Gotcheva // IntérpreteSuperior, mención Viola, Academia Musical Estatal Búlgara, Soa, Bulgaria.
Carlos Barría // Licenciado en Filosofía, Universidad Alberto Hurtado.
∙CAPACITACIÓN∙
TENEMOS
30
CAPACITAMOS A LOS INSTRUCTORES Y DIRECTORES DE LA FUNDACIÓN DE ORQUESTAS JUVENILES E INFANTILES, LAS QUE CUENTAN CON 300 ORQUESTAS A LO LARGO DEL PAÍS.
COMO INSTITUTO DE MÚSICA DE SANTIAGO
AÑOS
∙CALIDAD ACADÉMICA∙
∙ESPECIALIZACIÓN ∙
eros EN CALIDAD DOCENTE
1
SOMOS
Fabio Salas // Licenciado en Literatura, Universidad de Chile.
Enrique Vasconcelos // Profesor de Estado en Educación Musical, UMCE.
José Alegría // Magíster en Estudios Filosócos, Universidad Alberto Hurtado.
∙TRAYECTORIA∙
Lucía Rojas // Profesora de Música, UMCE.
David Silva // Psicólogo, Ponticia Universidad Católica de Chile // Magíster en Psicología Educacional, Ponticia Universidad Católica de Chile.
Macarena Areco // Magister en Letras, mención Literatura, Ponticia Universidad Católica de Chile // Doctora en Literatura, Ponticia Universidad Católica de Chile.
¿Por qué estudiar Pedagogía en Música la UAH ? Aquí 5 claves
ENTRE LAS UNIVERSIDADES PRIVADAS. RANKING:AMÉRICAECONOMÍA
ÚNICA UNIVERSIDAD DEL PAÍS QUE OFRECE
3
MENCIONES · MENCIÓN DIRECCIÓN DE ORQUESTAS JUVENILES E INFANTILES · MENCIÓN DIRECCIÓN CORAL · MENCIÓN DIRECCIÓN DE CONJUNTO INSTRUMENTAL
Requisitos generales de postulación Admisión Vía PSU
Admisión vía Bachillerato en Humanid Humanidades ades
Máximo de Postulaciones y orden de preferencia
Admisión Especial
Las postulaciones vía PSU a la Universidad Alberto Hurtado deberás realizarlas exclusivamente exclusivamente a través del Sistema Único de Admisión de las Universidades del Consejo de Rectores, vía www.demre.cl www.demre.cl o vía www.uahur www.uahurtado.cl tado.cl en el plazo de tres días denido por el DEMRE. La Universidad Alberto Hurtado no restringe el número de postulaciones a sus carreras ni exige orden de preferencia.
Puntajess Mínimos PSU para postular Puntaje Promedio PSU 500 puntos (50% PSU Matemática y 50% PSU Lenguaje)
Puntaje Ponderado de Postulación PSU DE MATEMÁTICA PSU DE LENGUAJE PSU DE HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES Ó CIENCIAS NEM
30% 30% 10% 30%
Todas las carreras exigen un puntaje ponderado mínimo de 500 puntos
Al ingresar al Bachillerato Bachillerato en Humanidades podrás continuar tus estudios en algunas de las carreras que imparte la Universidad, de acuerdo a los cupos estable establecidos. cidos. Revisa las condiciones y mallas de conducencia en en www.uahurt www.uahurtado.cl/admision ado.cl/admision
Destinada a postulantes egresados o titulados de una institución de estudios superiores, a quienes deseen cambiar de universidad y/o carrera y a estudiantes que hayan cursado la Enseñanza Media en el extranjer extranjero. o. Más información en www.uahur www.uahurtado.cl/admision tado.cl/admision
Requisitos generales de postulación Admisión Vía PSU
Admisión vía Bachillerato en Humanid Humanidades ades
Máximo de Postulaciones y orden de preferencia
Admisión Especial
Las postulaciones vía PSU a la Universidad Alberto Hurtado deberás realizarlas exclusivamente exclusivamente a través del Sistema Único de Admisión de las Universidades del Consejo de Rectores, vía www.demre.cl www.demre.cl o vía www.uahur www.uahurtado.cl tado.cl en el plazo de tres días denido por el DEMRE. La Universidad Alberto Hurtado no restringe el número de postulaciones a sus carreras ni exige orden de preferencia.
Puntajess Mínimos PSU para postular Puntaje Promedio PSU 500 puntos (50% PSU Matemática y 50% PSU Lenguaje)
Puntaje Ponderado de Postulación PSU DE MATEMÁTICA PSU DE LENGUAJE PSU DE HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES Ó CIENCIAS NEM
30% 30% 10% 30%
Todas las carreras exigen un puntaje ponderado mínimo de 500 puntos
Al ingresar al Bachillerato Bachillerato en Humanidades podrás continuar tus estudios en algunas de las carreras que imparte la Universidad, de acuerdo a los cupos estable establecidos. cidos. Revisa las condiciones y mallas de conducencia en en www.uahurt www.uahurtado.cl/admision ado.cl/admision
Destinada a postulantes egresados o titulados de una institución de estudios superiores, a quienes deseen cambiar de universidad y/o carrera y a estudiantes que hayan cursado la Enseñanza Media en el extranjer extranjero. o. Más información en www.uahur www.uahurtado.cl/admision tado.cl/admision
