PCN da educação física

PCNs da Educação Física

Prof. Msc Luciano Lopes

PCNs

Proposta curricular para a Educação Física na Educação Básica 

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Educação Infantil

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Educação Fundamental

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Ensino Médio

Ensino Fundamental Fundamental

1º Ciclo

2º Ciclo

3º Ciclo

4º Ciclo

2º Ano

4º Ano

6º Ano

8º Ano

3º Ano

5º Ano

7º Ano

9º Ano

Princípios da Educação Física 

Inclusão  Incluir o aluno na cultura corporal do movimento

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Diversidade Consideração das diversas  possibilidades de aprendizagem 

Objetivos Gerais 

Ética

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Saúde

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Meio Ambiente

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Orientação Sexual

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Pluralidade Cultural

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Trabalho e Consumo

Objetivos da Educação Física

Participar de atividades corporais, respeitando seus limites e dos outros 

Adotar atitudes de respeito mútuo e repúdio à violência  Conhecer e valorizar a pluralidade da cultura corporal 

Adotar hábitos saudáveis de higiene, alimentação e atividades corporais 

Objetivos da Educação Física

Conhecer e desenvolver suas competências corporais 

Reconhecer condições de trabalho que comprometam seu desenvolvimento  Analisar criticamente os padrões de saúde e estético divulgados pela mídia 

Reivindicar o direito à prática de atividade física e esporte 

Papel do Professor

Capacitar o indivíduo a refletir sobre suas possibilidades corporais e, com autonomia, exercê-las de maneira social e culturalmente significativa significativa e adequada 

Seleção dos Conteúdos 

Relevância Social

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Características dos Alunos

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Características da Área

O Que Ensinar?

Conceitual: fatos, conceitos e  princípios 

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Procedimental: ligados ao fazer 

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Atitudinal: normas, valores e atitudes

Blocos de Conteúdos 

Esportes, jogos, lutas e ginástica informações históricas históricas e das característicass das característica das modalidades 

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Atividades rítmicas e expressivas 

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combina sons e expressões corporais

Conhecimentos sobre o corpo noções básicas de anatomia, fisiologia, aspectos biomecânicos do corpo 

Primeiro e Segundo Ciclos

Conhecer seus limites e possibilidades  para estabelecer suas próprias metas 

Compreender valorizar e saber usufruir  as diferentes manifestações culturais 

Organizar jogos e outras atividades lúdicas 

Conteúdos

Participação em jogos e lutas, respeitando as regras  Explicação e demonstração de  brincadeiras extra-escolares  Resolução de situações de conflito, mediada pelo professor   Discussão das regras do jogo  Auto-avaliação com enfoque no esforço 

Conteúdos

Participação e criação de brincadeiras cantadas  Apreciação e valorização de danças locais  Desenvolvimento das capacidades físicas  Diferenciação das situações de esforço e repouso  Reconhecimento de alterações corporais 

Critérios de Avaliação

Enfrentar desafios corporais em diferentes contextos 

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Respeito às regras e à organização

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Interação com os colegas

Critérios de Avaliação

Considerar a integração dos conteúdos  procedimental, atitudinal e conceitual 

Capacidade do aluno de se expressar  sobre a cultura corporal do movimento  Interação com os colegas 

Curso Noturno

Promover a integração e a inserção no grupo 

Representar uma via de acesso à cultura corporal 

Valorizar o lazer como instrumento de saúde e qualidade de vida 

Curso Noturno

Promover a formação de hábitos de autocuidado 

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Desenvolver um senso crítico

Apontar a relação entre cultura corporal e exercício da cidadania 