Pang-Arawaraw Na Tala 10

Pang-araw-araw na Tala sa Pagtuturo

I. LAYUI

Paaralan: Guro:

BAGUIO CITY HIGH SCHOOL MARIA RAMELIA M. ULPI!O

Baitang/Antas: Asignatura:

10 "ILIPIO

Petsa/Oras

Agosto 1-#$ %01&

Markahan:

UA

UAG ARA'

I(ALA'AG ARA'

I(ATLOG ARA'

I(AAPAT A ARA'

A. Pa)anta*ang Pang Pangn+ n+la lala la)a )an n B. Pa)anta*an sa Paggana,

a+, a+,a) a)a) a)al alas as ng )ag)ag-aa aara rall ang ang ,ag,ag-un unaw awa a at ,ag, ,ag,a, a,a aal alag aga a sa sa )ga )ga a/a a/ang ng ,a), ,a),an an+t +t+ +an an Ang )ga )ag-aaral a* naauuo ng r+t+al na ,agsusur+ sa )ga +s+nagawang r+t+2u3 tungol sa al+n)ang a/ang ,a),an+t+ang ,a),an+t+ang M3/+t3rran3an. M3/+t3rran3an.

C. Mga (asana*an sa Paggana, La*un+n

"10G'G-I3-4-&0

"10PT-I3-4&5$ "10PS-I3-4&6

"10PB-I3-4-&#

1. agaga)+t ang ango, na )ga u/*at sa ,agsusuno/suno/ ng )ga ,ang*a*ar+

1. a++g*ang-,una ang +sa ng ,agga)+t ng )ga sal+tang nag,a,aa*ag ng )at+n/+ng /a)/a)+n. %. aaasa nang ,aaw+t ang +lang ,+l+ng sanong ng +nasang a/a

1. a+++ga* ang sar+l+ng +nt3r,r3tas*on ung a+t ang )ga sul+ran+n a* +,+nararanas +,+nararanas ng )a*-a/a

1. a,angangatw+ranan ang )ga /a+lan ung a+t )aalagang a/ang ,an/a+g/+g na su)asala)+n sa +sang ansa

1. Naipakikita ang masigasig na pakikilahok sa mga gawaing pampagkatuto

1. Nababasa nang may amamin ang ilang piling saknong sa tula

1. Nakasusuno sa mga panutong inilaha ng guro

2. Nabibigyang reaksyon ang napakinggang napakinggang amamin na nakapaloob sa isang tao.

2. Nabibigyang reaksyon ang napakinggang napakinggang amamin na nnakapaloob sa isang tula o awit.

1. Naibabahagi ang sariling interpretasyon interpretasyon kung bakit ang mga amaming nakapaloob sa tula ay ipinararanas sa mambabasa

(asana*ang Pa),agatuto

!. Naibabahagi ang sariling interpretasyon interpretasyon kung baki ang mga amamin na nakapaloob ay ipinararanas sa mambabasaa

!. Naipahahayag sa tula ang positibong pananaw sa buhay

2. Naiisa"isa ang paraan ng pagpapahayahag pagpapahayahag ng emosyon o amamin sa wikang #ilipino !. Nakasusulat ng tulang panamamin na

"10PB-I3-4&&

2. Nasasagutan nang maayos at tahimik ang mga katanungan !. Nabibigyang "linaw ang mga paksang hini naintinhan

nagpapahayag nagpapahayag ng amamin sa isang tula II. ILALAMA A. PA(SA

$ri ng %ulang &irko 'lemento ng %ula

Ang %inig %inig ng &igaw n Gansa Gansa (%ula mula sa 'gypt)

Pagpapahayag ng emosyon

Malaman ang

Ang tulang pastoral ng mga taga"'gypt na nagpapakita ng pagnanais nila ng simpleng buhay sa gitna ng komplkaong sitwasyon ng kanilang panahon

Pagpapahayag ng emosyon na magagamit sa pagsulat ng tula

pp. *+"*,

pp. ,-",

pp. ,",*

" larawan " manila paper

" power point presentation

B. (OSEPTO

III. (AGAMITAG PATURO A. Sanggun+an 1. Mga ,a+na sa Gaa* ng Guro %. Mga ,a+na sa (aga)+tang Pang Mag-aaral 7. Mga ,a+na sa T3su 5. (arag/agang (aga)+tan )ula sa ,ortal ng L3arn+ng R3sour3 B. Ia ,ang aga)+tang Panturo I8. PAMAMARAA

UAG ARA' Agosto %$ %01&

A. PAIMULA9Bal+-aral PAIMULA9Bal+-aral sa naaraang Aral+n 1. buo ang akang akang 0Ang uba ng Notre ame3 sa pamamagitan pamamagitan ng ugtungang ugtungang pagsasalaysay pagsasalaysay 2. Pagpaparinig ng isang awiting naglalarawan naglalarawan ng isang simpleng simpleng lugar !. Pagsusuri Pagsusuri sa amamin amamin at menahe menahe ng awiting awiting napakingga napakinggan n 4. ung ikaw ang susulat susulat ng isang awitin5 anong paksa paksa at amamin ang ang nais mong ipahayag ipahayag ito6 Bakit6 B. PAGLALAHA!: PAGLALAHA!: 1. Pagtalakay sa uri ng tulang liriko at elemento ng ng tula. A. Bal+-ara Bal+-arall sa naaraang naaraang aral+n aral+n 1. %ulang &iriko at halimbawa

pp. *+",*

B. Pag-uugna* ng )ga al+)awa sa sa agong aral+n 1. Pag"uulat Pag"uulat at pagtala pagtalakay kay ng naatasan naatasang g grupo 2. Pagbasa Pagbasa sa 0Ang 0Ang %inig %inig ng &igaw &igaw na Gansa Gansa33 C. Pagl+nan Pagl+nang g ng Talasa Talasal+taa l+taan n  Pagbibigay ng katula na kahulugan ng salitang nasa loob ng kahon.  Paglalarwan sa amaming nakapaloob sa taluto

I(ALA'AG ARA' Agosto 7$ %01&

!. Pag-un Pag-unawa awa sa sa A/a A/a Pagsagot sa mga katanungan A. Pagaag Pagaag++ ng ng uro-u uro-uro ro 1. Pagsagot sa mga gabay na tanong 2. Pagbuo ng sintesis tungkol sa natutuhan sa aralin I(ATLOG ARA' Agosto 5$ %01&

I(AAPAT A ARA' Agosto #$ %01&

B. Pagtalaa* sa Paraan ng Pag,a,aa*ag Pag,a,aa*ag ng E)os*on E)os*on C. Pagsulat Pagsulat ng Tula Tulang ng Pastoral Pastoral Malinaw na mensahe" 1Matalinghaga" 1- puntos May kariktan"1 A.

8. MGA TALA 8I. PAGIILAY A. Bilang ng mag"aaral mag"aaral na nakakuha ng *-7 sa pagtataya B. Bilang Bilang ng ng mag"aa mag"aaral ral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remeiaton6

A. Pagtata*a ng Aral+n SUMMATI8E 1. Pagbibigay ng Panuto 2. Pagsagot nang tahimik !. Pagwawasto 4. Pagbabalik"aral sa hini maintinihan katanungan ng m ga mag"aaral.

8. Nakatulong ba ang remeial6 Bilang ng mag" aaral 9an aka" unawa sa aralin . Bilang ng mga mag" aaral na magpapatuloy sa remeiation. '. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos6 Paano ito nakatulong6 #. Anong suliranin ang aking naibuho na nais kong ibahag sa kapwa ko guro6 G. Anong kagamitang panturo ang aking naibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro6

B+nasang n+lala)an at +n+g*ang ,ans+n n+na:

LEOAR!O M. A;UIO Mast3r T3a3r II- "+l+,+no

MARITES 8. OSOTEO Mast3r T3a3r II- "+l+,+no

PAG-ARA'-ARA' A TALA SA PAGTUTURO

I. LAYUI A. Pa)anta*ang Pangn+lala)an B. Pa)anta*an sa Pagatuto

C. (asana*ang Pa),agatuto

PAAA&AN: G$O:


BA%ANG/AN%A;: A;GNA%$A:

10 "ILIPIO

P'%;A/OA;

Agosto <-1%$ %01&

MAA
UA

UAG ARA'

I(ALA'AG ARA'

I(ATLOG ARA'

I(AAPAT A ARA'

a+,a)a)alas ng )ag-aaral ang ,ag-unawa at ,ag,a,aalaga sa )ga a/ang ,a),an+t+an aa,ag,tatangal ng +sang /ula ga)+t ang )ga ,anan/a sa )a+sang ,aglalaa/. "10PB-I3-4&&

"10PT-I3-4&5

"10PB-I3-4-&#

"10PB-I3-4&&

1. a,a,angatuw+ranan ang )ga /a+llan ung a+t )aalaga ang a/ang ,an/a+g/+g na su)asala)+n ng +sang ansa ang 3,+o

1. a++g*ang-,una ang +sa ng ,agga)+t ng )ga sal+tang nag,a,aa*ag ng )at+n/+ng /a)/a)+n

1. a+++ga* ang sar+l+ng +nt3r,r3tas*on ung a+t ang )ga sul+ran+n a* +,+nararanas ng )a*-a/a

1. a,angangatw+ranan ang )ga /a+lan ung a+t )aalagang a/ang ,an/a+g/+g na su)asala)+n sa +sang ansa

1. Natutukoy ang pangunahing tauhan sa epiko

1. Nalilinang ang kaalaman sa talasalitaan.

1. Natutukoy ang pagkakaiba at pagkakatula ng kultura ng Pilipinas at 'gypt

1. Nakasusuno sa mga panutong inilaha ng guro

2. Naihahambing ang pagkakatulat at pagkakaiba ng epiko at mitoohiya

2. Nailalarawang ang katangian ng mga tauhan

2. Nalalaman kung paano nakatutulong ang mga panana sa mabisang paglalaha ng

2. Nasasagutan nang maayos at tahimik ang mga katanungan !. Nabibigyang "linaw ang mga

!.Napapahalagahan ang kasaysayan ng epiko.

B. (OSEPTO

pahayag

paksang hini naintinhan

Pagl+nang

II. ILALAMA A. PA(SA

!. Nabibigyang"halaga at naisasabuhay ang mga aral na makukuha sa aka .

'piko asaysayan ng 'piko

Ang 'piko ni Gilgamesh mula sa Mesopotamia

Pagsasanib ng Gramatika at etorika Pagsasalaysay sa Mabisang paglalaha Paggamit ng panana o mga salita upang maging mabisa ang paglalaha ng mga pahayag o mabisang interaksyunal

Ang epiko ay nagsasaa ng kabayanihan ng pangunahing tauhan na nagtataglay ng katangiang nakahihigit sa karaniwang tao.

sang epikong patula mula sa Mesopotamia ay kinikilala bilang kauna"unahang akilang likha ng panitikan.

pp. !"!+

pp. !="!,

pp. 4-"41

pp. !"41

pp. 1--"1-4

pp. 1-"1-=

pp. 1-*"112

pp. 1--"11!

" larawan " manila paper

" power point presentation

III. (AGAMITAG PATURO A. Sanggun+an 1. Mga ,a+na sa Gaa* ng Guro %. Mga ,a+na sa (aga)+tang Pang Magaaral 7. Mga ,a+na sa T3su 5. (arag/agang (aga)+tan )ula sa ,ortal ng L3arn+ng R3sour3 B. Ia ,ang aga)+tang Panturo I8. PAMAMARAA

UAG ARA' Agosto <$ %01&

A. nstru>tional ;trategies

nteraktibong Gawain/

B. nstru>tional Methos

?enn iagram



A. Pan+)ula 1. Pagsagot sa gawain 1 2. Pagtukoy sa mga pangunahing tauhan sa mga epiko !. Paghahambing sa epiko at mitolohiya B. Paglalaa/ Pagtalakay sa kahulugan at kasaysayan ng epiko


I(ALA'AG ARA' Agosto =$ %01&


Pangkatang Gawain

8hara>ter Pro@ile

A. Pagasa sa >Ang E,+o n+ G+lga)3s B. Pag-uulat ng ,angat 6 sa >Ang E,+o n+ G+lga)3s? C. Pagl+nang ng Talasal+taan  Pagsusuri sa amaming nais palutangin ng may aka sa m ga pahayag !. Pag-unawa sa A/a  Paglalarawan sa tauhan Pagtalakay sa mga pangyayari  Pagpapaliwanag sa mga mensahe ng aka E. Pagtata*a 

Paghahambing sa kultura ng 'gypt at

Pilipinas ". Pagsasan+ ng Gra)at+a at R3tor+a "Mabisang paglalaha ng pahayag G. Pagsulat ng +sr+, ,ara sa /ula-/ulaan A. Pagtatangal ng /ula-/ulaan @7-# )+nuto I(ATLOG ARA' Agosto 11$ %01& I(AAPAT A ARA' Agosto 1%$ %01&

.

8. MGA TALA 8I. PAGIILAY A. Bilang ng mag"aaral na nakakuha ng *-7 sa pagtataya B. Bilang ng mag"aaral na nangangailangan ng iba pang gawain

A. Pagtata*a ng Aral+n SUMMATI8E 1. Pagbibigay ng Panuto 2. Pagsagot nang tahimik !. Pagwawasto 4. Pagbabalik"aral sa hini maintinihan katanungan ng mga mag"aaral

para sa remeiaton6 8. Nakatulong ba ang remeial6 Bilang ng mag" aaral 9an aka" unawa sa aralin . Bilang ng mga mag" aaral na magpapatuloy sa remeiation. '. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos6 Paano ito nakatulong6 #. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyon sa tulong ng aking punungguro at superbisor6 G. Anong kagamitang panturo ang aking naibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro6


LEOAR!O M. A;UIO

MARITES 8. OSOTEO

Mast3r T3a3r II- "+l+,+no




UAG ARA'


PAAA&AN: G$O:



10 "ILIPIO

P'%;A/OA;

Agosto %%-%#$ %01&

MAA
I(ALA'A

I(ALA'AG ARA'

I(ATLOG ARA'

I(AAPAT A ARA'

Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan ng mg bansa sa Kanluran. aasusulat ng talu),at+ tungol sa ontro3rs+*al na +s*u. "10PM-IIg--&=- +uugna* nang )a* ,anunur+ sa saar+l+ng saloo+n at /a)/a)+n ng nar+r+n+g na al+ta$ o)3ntar*$ talu),at+$ at,. "10PB-II--61- a+++ga* ang sar+l+ng ,ananaw o o,+n*on ata* sa +nasang an*o ng sana*sa* @talu),at+ o 3/+tor*al "10PS-IIg--61- a+,aaa*ag nang )a* atal+nuan ang sar+l+ng aala)an at o,+n*on tungol sa +sang ,asa sa +sang talu),at+ "10PU-IIg--61- a+susulat ang +sang talu),at+ tungol sa +sang ontro3rs*al na +s*u "10'G-IIg--&5- asusur+ ang asana*an at a+saan sa ,ag,a,alawa ng ,angungusa,

1. Naiwawasto nang maayos at tahimik ang mga sagutang papel. 2. Nabibigyang linaw ang mga tanonng na hini maintinihan.

1. Nalalaman ang mahahalagang etalye sa buhay ni Pangulong ouse@@ 2. Naipaliliwanag ang kahulugan ng mga pahayag

!. La*un+n sa Pagatuto

1. Nababasa ang aka nang malakas at malinaw.

1.Nalalaman ang kahalagahan ng panaguri at paksa sa paggawa ng talumpati.

2. Nailalarawang ang kalagayang panlipunan ng isang bansa.

2. Nakasusulat nang isang malinaw at maayos na talumpati.

!. Naihahambing sitwasyong pinaskinakaharap ng Brail sa Pili

!. Nailalapat ang natutunan sa gramatika at retorika sa pagsulat ng isang talumpati.

!. Nalalaman ang mga paksang tatalakayin sa ikalawang markahan.

!. Napahahalagahan ang katangian ng talumpati

Pagwawasto Paglalaha ng mga aralin sa kalawang Markahan Pagpapangkat"pangkat Pagtataya sa mga aralin sa $nang Markahan

%alumpati ni ilma ouse@@ (%alumpati mula sa Brail) %alumpati" kahulugan

%alumpati ni ilma ouse@@ (%alumpati mula sa Brail) Pangkatang Gawain

Pagsasanib ng Gramatika at etorika

Masasalamin sa talumpati ang kalagayang panlipunan sa bansang Brail.

Pagpapalawak sa kaalaman o natutunan sa talumpati sa pamamagitan ng pangkatang gawain.

Nakatutulong ang wika sa pagpapalawak ng pangungusap sa pagsulat ng talumpati.

pp.

pp.

pp.

pp

pp. ,"11!

pp. 12="1!2

pp. 1!1"1!=

pp. 1!="141

" power point presentation " manila paper

" manila paper " larawan

" manila paper


B. (OSEPTO

III. (AGAMITAG PATURO A. Sanggun+an 1. Mga ,a+na sa Gaa* ng Guro %. Mga ,a+na sa (aga)+tang Pang Mag-aaral 7. Mga ,a+na sa T3su 5. (arag/agang (aga)+tan )ula sa ,ortal ng L3arn+ng R3sour3 B. Ia ,ang aga)+tang Panturo I8. PAMAMARAA A. nstru>tional ;trategies

A. Pan+)ula 1. Pagwawasto ng mga papel mula sa katatapos na $nang


?enn iagram

UAG ARA' Agosto %%$ %01&

B.

A. nstru>tional ;trategies nteraktibong Gawain/ I(ALA'AG ARA' Agosto %7$ %01&

!. E. ".


Pangkatang Gawain G.

I.

I(ATLOG ARA' Agosto %5$ %01&



.

(. L.


Pangkatang Gawain

Markahang Pagsusulit 2. Pagbabalik"aral sa mga natalakay Paglalaa/ 1. Paglalaha sa mga aralin sa kalawang Markahan 2. Pagpapangkat Pagaal+-aral sa >Ang E,+o n+ G+lga)3s? Pagasa sa tala)ua* n+ !+l)a Rous344 1. Paglalarawan sa katangian ni ilma ouse@@ Pagtalaa* sa talu),at+  Kahulugan  Paano ang pagsulat ng mabisang talumpati? Paano naiiba ang talumpati sa iba pang uri ng sanaysay? Pag-uulat ng unang ,angat sa >Talu),at+ n+ !+l)a Rous344 1. Pagtalakay sa nilalaman ng %alumpati 2. Pagbibigay ng maikling pagsusulit sa klase batay sa iniulat. Pagaal+-aral 1. Pagtukoy sa mga isyu sa Brail na nabanggit sa talumpati Pagtalaa* tungol sa:  sanaysay  talumpati  eitoryal  tanging lathalain Pagl+nang ng Talasal+taan 1. Pagsagot sa mga talasalitaan Pangatang Gawa+n 1. Listing at acting- Pangat 1 2. T-chart " Pangat % @pahina 1!!) !. Venn Diagram" Pangat 7 (pahina 1!!) 4.
M. Pagaal+-aral A. nstru>tional ;trategies

nteraktibong Gawain

I(AAPAT A ARA' Agosto %#$ %01& B. nstru>tional Methos

8. MGA TALA 8I. PAGIILAY A. Bilang ng mag"aaral na nakakuha ng *-7 sa pagtataya B. Bilang ng mag"aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remeiaton6 8. Nakatulong ba ang remeial6 Bilang ng mag" aaral 9an aka" unawa sa aralin . Bilang ng mga mag" aaral na magpapatuloy sa remeiation. '. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos6

%anong";agot

 Pagsasalaysay sa mga natalakay . Pagsasan+ ng Gra)at+a at R3tor+a 1. panaguri at paksa 2. pagpapalawak ng pangungusap at pagsusuri pagsasanay M. Ta/ang-aral+n 1. Pagsulat ng Talumpati Pamantayan Panimula- 20 puntos Katawan- 40 puntos Pangwakas- 20 puntos Kaisahan at kasanayan- 20 puntos Kabuuan- 100 puntos

Paano ito nakatulong6 #. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyon sa tulong ng aking punungguro at superbisor6 G. Anong kagamitang panturo ang aking naibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro6





PAAA&AN: G$O:



10 "ILIPIO

P'%;A/OA;

S3t*3)r3 #-=$ %01&

MAA
I(ALA'A



UAG ARA'

I(ALA'AG ARA'

I(ATLOG ARA'

I(AAPAT A ARA'

Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan ng mg bansa sa Kanluran. aasusulat ng talu),at+ tungol sa ontro3rs+*al na +s*u. "10PM-IIg--&=- +uugna* nang )a* ,anunur+ sa sar+l+ng saloo+n at /a)/a)+n ng nar+r+n+g na al+ta$ o)3ntar*$ talu),at+$ at,. "10PB-II--61- a+++ga* ang sar+l+ng ,ananaw o o,+n*on ata* sa +nasang an*o ng sana*sa* @talu),at+ o 3/+tor*al "10PS-IIg--61- a+,aaa*ag nang )a* atal+nuan ang sar+l+ng aala)an at o,+n*on tungol sa +sang ,asa sa +sang talu),at+ "10PU-IIg--61- a+susulat ang +sang talu),at+ tungol sa +sang ontro3rs*al na +s*u "10'G-IIg--&5- asusur+ ang asana*an at a+saan sa ,ag,a,alawa ng ,angungusa, 1. Nailalarawang ang kalagayang panlipunan ng isang bansa.

1.Nalalaman ang kahalagahan ng panaguri at paksa sa paggawa ng talumpati.

1 Nakabibigkas nang malinaw at maayos na talumpati.

2. Nakasusulat nang isang malinaw at maayos na talumpati.

2. Nailalapat ang mga natutunan sa pagsulat ng talumpati.

!. Nailalapat ang natutunan sa gramatika at retorika sa pagsulat ng isang talumpati

!. Naimumulat sa mag"aaral ang kahalagahan sa paggawa ng talumpating napapanahong isyu .

%alumpati ni ilma ouse@@ (%alumpati mula sa Brail) Pangkatang Gawain Pagpapalawak sa kaalaman o natutunan sa talumpati sa pamamagitan ng pangkatang gawain.


Pagbigkas ng %alumpati

;ummatiCe %est

Nakatutulong ang wika sa pagpapalawak ng pangungusap sa pagsulat ng talumpati.

Nalilinang ang kakayahan ng mga bata sa pagsulat at pagbigkas ng talumpati.

Natataya ang mga kakayahan ng mag"aaral sa pag"intini sa aralin.

pp.

pp.

pp.

pp. 12="1!2

pp. 1!1"1!=

pp. 1!="141

2. Naiuugnay ang mga isyung panlipunan sa Brail at Pilipinas. !. La*un+n sa Pagatuto !. Nakahihinuha ng maaring solusyon sa suliraning hinaharap ng Pilipinas at Brail.

1. Nakasusuno sa mga panutong inilaha ng guro 2. Nasasagutan nang maayos at tahimik ang mga katanungan !. Nabibigyang "linaw ang mga paksang hini naintinhan


B. (OSEPTO

III. (AGAMITAG PATURO A. Sanggun+an 1. Mga ,a+na sa Gaa* ng Guro %. Mga ,a+na sa (aga)+tang Pang Mag-aaral

7. Mga ,a+na sa T3su 5. (arag/agang (aga)+tan )ula sa ,ortal ng L3arn+ng R3sour3 B. Ia ,ang aga)+tang Panturo I8. PAMAMARAA

UAG ARA' S3t*3)r3 #-&$ %01&


manila paper " larawan




%"8hart ?enn iagram  graph

" manila paper

A. Pan+)ula 1. Pagaal+-aral sa n+ala)an ng talu),at+ n+ !+l)a Rous344 B. Pr3s3ntas*on ng )ga gawa+n ng )ga ,angat 1. Listing at acting 2. %">hart

!. Venn Diagram 4. tional ;trategies

Brain ;torming

C. Pagaal+-aral Paglalarawan sa mga gawain ng bawat pangkat !. Pagsasan+ ng Gra)at+a at R3tor+a 1. panaguri at paksa 2. pagpapalawak ng pangungusap at pagsusuri pagsasanay E. Ta/ang-aral+n 1. Pagsulat ng Talumpati Pamantayan Panimula- 20 puntos Katawan- 40 puntos Pangwakas- 20 puntos Kaisahan at kasanayan- 20 puntos Kabuuan- 100 puntos 

I(ALA'AG ARA' S3*3)r3 6$ %01&


%anong";agot

I(ATLOG RA' S3t*3)r3 <$ %01&

". Pagaal+  aral sa aulugan at la*unn ng talu),at+ . 1. Pa)anta*an sa ,ag)a)ara a. n+lala)an- 10 . +a*at @,ang-a+t sa )a/la$ t+n/+g at +los- # . +gas @/++n at +)+g-# (ABUUA------------- %0 PUTOS

I(AAPAT A ARA' S3t*3)r3 =$ %01&

A. Pagtata*a ng Aral+n SUMMATI8E 1. Pagbibigay ng Panuto 2. Pagsagot nang tahimik !. Pagwawasto 4. Pagbabalik"aral sa hini maintinihan katanungan ng m ga mag"aaral

8. MGA TALA 8I. PAGIILAY A. Bilang ng mag"aaral na nakakuha ng *-7 sa pagtataya B. Bilang ng mag"aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remeiaton6 8. Nakatulong ba ang remeial6 Bilang ng mag" aaral ang naka" unawa sa aralin . Bilang ng mga mag" aaral na magpapatuloy sa remeiation. '. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos6



,* mula sa 1- na mag"aaral ang nakakuha ng *-7 pataas sa pagtataya



Pito ang ang nangangailangan ng iba pang gawain para sa remeiation



Nakatulong ang remeiaion o gawain upang maunawaan nila ang aralin. &ahat ay nakaunawa sa aralin



-

&ahat ay nakapasa mula sa unang remeiation.

-

Nakatulong ang ?enn iagram ahil naiuugnay nila ang mga araling mula sa ibang bansa sa ating bansa

Paano ito nakatulong6 #. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyon sa tulong ng aking punungguro at superbisor6 G. Anong kagamitang panturo ang aking naibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro6

- Ang kagamitang pampagtuturo ang nais kong ibahagi sa kapwa guro ay ang pag"uugnay ng mga pangyayari sa pamamagitan ng mga larawan





I. LAYUI A. Pa)anta*ang Pangn+lala)an B. Pa)anta*an sa Paggana,

PAAA&AN: G$O:



10 "ILIPIO

P'%;A/OA;

S3t*3)r3 1%-1&$ %01&

MAA
I(ALA'A

UAG ARA'

I(ALA'AG ARA'

I(ATLOG ARA'

Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan ng mg bansa sa Kanluran. aasusulat ng sar+l+ng /agl+.

C. Mga (asana*ang Pagatuto

1. Natutukoy ang mga pangyayari sa akang binasa.

!. La*un+n sa awat araw

1.

2. Nalalaman ang kahulugan ng agli



!. Nasusuri ang napakinggang pangyayari na nagpapahayag ng pagiging payak nito.


II. ILALAMA

A. PA(SA

B. (OSEPTO

I(AAPAT A ARA'

Ako PoDy Pitong %aong Gulang (agli mula sa ehiyon ng sla 8arribean) Panimula Maligayang Pasko Paglalaha tungkol sa paglaganap ng 0>hil labor3 hini lamang sa Pilipinas kuni maging sa ibang

agli Ako PoDy Pitong %aong Gulang (agli mula sa ehiyon ng sla 8arribean)


Ang agli ay mga sitwasyong may mga nasasangkot na tauhan ngunit walang aksiyong

Nalilinang ang kakayahan ng mga bata sa pagsulat at pagbigkas ng talumpati.

Pangkatang Gawain

panig ng muno.

umuunla5 gahol sa banghay at mga paglalarawan lamang.

pp.

pp.

pp.

pp. 12="1!2

pp. 1!1"1!=

pp. 1!="141



" manila paper

III. (AGAMITAG PATURO A. Sanggun+an 1. Mga ,a+na sa Gaa* ng Guro %. Mga ,a+na sa (aga)+tang Pang Mag-aaral 7. Mga ,a+na sa T3su 5. (arag/agang (aga)+tan )ula sa ,ortal ng L3arn+ng R3sour3 B. Ia ,ang aga)+tang Panturo I8. PAMAMARAA

UAG ARA' S3t*3)r3 #-&$ %01&




%"8hart ?enn iagram  graph

C. Pan+)ula 1. Pagaal+-aral sa n+ala)an ng talu),at+ n+ !+l)a Rous344 C. Pr3s3ntas*on ng )ga gawa+n ng )ga ,angat 1. Listing at acting 2. %">hart

!. Venn Diagram 4.
I(ALA'AG ARA' S3*3)r3 6$ %01&

A. nstru>tional ;trategies B. nstru>tional Methos

Brain ;torming %anong";agot

". Pagaal+-aral 

Paglalarawan sa mga gawain ng bawat

pangkat G. Pagsasan+ ng Gra)at+a at R3tor+a 3. panaguri at paksa 4. pagpapalawak ng pangungusap at pagsusuri pagsasanay E. Ta/ang-aral+n

1. Pagsulat ng Talumpati Pamantayan Panimula- 20 puntos Katawan- 40 puntos Pangwakas- 20 puntos Kaisahan at kasanayan- 20 puntos Kabuuan- 100 puntos ". Pagaal+  aral sa aulugan at la*unn ng talu),at+ . 1. Pa)anta*an sa ,ag)a)ara a. n+lala)an- 10 . +a*at @,ang-a+t sa )a/la$ t+n/+g at +los- # . +gas @/++n at +)+g-# (ABUUA------------- %0 PUTOS

I(ATLOG RA' S3t*3)r3 <$ %01&

I(AAPAT A ARA' S3t*3)r3 =$ %01&

A. Pagtata*a ng Aral+n SUMMATI8E 1. Pagbibigay ng Panuto 2. Pagsagot nang tahimik !. Pagwawasto 4. Pagbabalik"aral sa hini maintinihan katanungan ng m ga mag"aaral

8. MGA TALA






PAAA&AN: G$O:



10 "ILIPIO

P'%;A/OA;

S3t*3)r3 1%-1&$ %01&

MAA
I(ALA'A

UAG ARA'

I(ALA'AG ARA'

I(ATLOG ARA'

aasusulat ng sar+l+ng /agl+.


1. Natutukoy ang mga pangyayari sa akang binasa.


1.

2. Nalalaman ang kahulugan ng agli



!. Nasusuri ang napakinggang pangyayari na nagpapahayag ng pagiging payak nito.


II. ILALAMA III. (AGAMITAG PATURO A. Sanggun+an 1. Mga ,a+na sa Gaa* ng Guro

I(AAPAT A ARA'

Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan ng mg bansa sa Kanluran.

pp.

pp.

pp.

%. Mga ,a+na sa (aga)+tang Pang Mag-aaral

pp. 12="1!2

pp. 1!1"1!=

pp. 1!="141



" manila paper

7. (arag/agang sanggun+an B. Ia ,ang aga)+tang Panturo III. PAMAMARAA Unang Araw

Ealang Pasok 'il Aha Bal+-aral sa naaraang aral+n  Pagbabalik"aral sa %alumpati 

Pagaa+ ng la*un+n sa aral+n  Pagbasa ng halimbawa ng agli  Pagbibigay"puna sa estilo ng sumuat batay sa mga elemento  ahulugan ng agli  Paraan sa pagsulat ng agli Ialawang Araw Pagtalaa* sa /agl+  Pagbasa agling 0 Ao PoD* P+tong Taong Gulang 3  Pagsusuri ng tauhan5 tagpuan at pangyayari sa binasang agli Paglala,at ng aral+n sa ,ang-araw-araw na ua* Pagpapahayag ng amaming nakapaloob sa binasang agli sa pamamagitan ng Character in the Mirror Paghahambing ng mga tauhang nabasa sa agli at tauhang napanoo sa pantelebiston na may pagwawakas.. Bal+-aral sa naaraang aral+n  Pagbabalik"aral sa tinalakay na agling pinamagatang 0 Ao PoD* P+tong Taong Gulang 3

Iatlong Araw

Iaa,at na Araw

Pagaa+ ng la*un+n sa aral+n  Pahawan ng sagabal Paglinang ng %alasalitaan Pagtalaa* ng agong ons3,to at ,aglalaa/ ng agong asana*an  Pangkatang Gawain  Pag"uulat sa halimbawa ng teksto Bal+-aral sa naaraang aral+n  ugtungang Pagsasalaysay sa mga pangyayari mga tekstong iniulat ng pitong pangkat.

Pagaa+ ng la*un+n sa aral+n  Pagtalakay sa mga salitang ginagamit sa pagpapahayag ng amamin ng tao at pagsasalaysay ng mga pangyayari Paglalaat ng Aral+n  Pagbubuo ng mag"aaral sa mga natalakay na paksa Pagtata*a ng Aral+n  Pagsagot ng mag"aaral sa maikling pagsusulit  Paggawa ng sariling agli at isulat sa papel  Pagbasa ng agling ginawa ng mag"aaral sa klase I8. MGA TALA @R3)ars






PAAA&AN: G$O:



10 "ILIPIO

P'%;A/OA;

S3t*3)r3 1%-1&$ %01&

MAA
I(ALA'A

UAG ARA'

I(ALA'AG ARA'

I(ATLOG ARA'

I(AAPAT A ARA'

Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan ng mg bansa sa Kanluran. aasusulat ng sar+l+ng /agl+.

C. Mga (asana*ang Pagatuto 




Nalalaman ang kahulugan



ng agli

Naisasalaysay ang mga



pangyayari sa agli



Nasusuri ang halimbawa ng agli.



Nalilinang ang kaalaman sa talasalitaan



Naihahambing ang mga tauhan sa agli at napanoo sa telebisyon



Nakapag"uulat nang maayos at may tiwala sa sarili

Nasusuri ang salitang nagsasaa ng pangyayari at pagpapahayag ng emosyon sa teksto.



Naibubuo ang buong aralin sa pamamagitan ng ugtungang pagsasalaysay



Nasasagot nang buong

husay ang pangkalahatang pagsusulit para sa paksang tinalakay

II. ILALAMA (AGAMITAG PATURO A. Sanggun+an 1. Mga ,a+na sa Gaa* ng Guro %. Mga ,a+na sa (aga)+tang Pang Mag-aaral

Patnubay ng Guro" pp *" +! Moyul Para sa Mag"aaral" Panitikang Panaigig pp 142"1!

7. (arag/agang sanggun+an manila paper larawan ?ieo >lip" agli

B. Ia ,ang aga)+tang Panturo III. PAMAMARAA Unang Araw

Ealang Pasok 'il Aha

Ialawang Araw

Bal+-aral sa naaraang aral+n  Pagbabalik"aral sa %alumpati 

Pagaa+ ng la*un+n sa aral+n  Pagbasa ng halimbawa ng agli  Pagbibigay"puna sa estilo ng sumulat batay sa mga elemento  ahulugan ng agli  Paraan sa pagsulat ng agli Pagtalaa* sa /agl+  Pagbasa agling 0 Ao PoD* P+tong Taong Gulang 3

" manila paper " powerpoint presentation

" manila paper



Pagsusuri ng tauhan5 tagpuan at pangyayari sa binasang agli

Paglala,at ng aral+n sa ,ang-araw-araw na ua* Pagpapahayag ng amaming nakapaloob sa binasang agli sa pamamagitan ng Character in the Mirror Paghahambing ng mga tauhang nabasa sa agli at tauhang napanoo sa pantelebiston na may pagwawakas.. Bal+-aral sa naaraang aral+n  Pagbabalik"aral sa tinalakay na agling pinamagatang 0 Ao PoD* P+tong Taong Gulang 3

Iatlong Araw

Pagaa+ ng la*un+n sa aral+n  Pahawan ng sagabal Paglinang ng %alasalitaan Pagtalaa* ng agong ons3,to at ,aglalaa/ ng agong asana*an  Pangkatang Gawain  Pag"uulat sa halimbawa ng teksto Bal+-aral sa naaraang aral+n  ugtungang Pagsasalaysay sa mga pangyayari mga tekstong iniulat ng pitong pangkat. Pagaa+ ng la*un+n sa aral+n  Pagtalakay sa mga salitang ginagamit sa pagpapahayag ng amamin ng tao at pagsasalaysay ng mga pangyayari

Iaa,at na Araw

Paglalaat ng Aral+n  Pagbubuo ng mag"aaral sa mga natalakay na paksa Pagtata*a ng Aral+n  Pagsagot ng mag"aaral sa maikling pagsusulit  Paggawa ng sariling agli at isulat sa papel  Pagbasa ng agling ginawa ng mag"aaral sa klase

I8. MGA TALA @R3)ars


LEOAR!O M. A;UIO

MARITES 8. OSOTEO





PAAA&AN: G$O:



10 "ILIPIO

P'%;A/OA;

S3t*3)r3 1%-1&$ %01&

MAA
I(ALA'A

UAG ARA'

I(ALA'AG ARA'

I(ATLOG ARA'

I(AAPAT A ARA'

a+,a)a)alas ng )ag-aaral ang ,ag-unawa at ,ag,a,aalaga sa ) ga a/ang ,a),an+t+an ng )g ansa sa (anluran. aasusulat ng sar+l+ng /agl+.

"10P-II3-67 a++g*ang-r3as+*on ang ,ag+g+ng )aatotoanan9/+)aatotoanan ng )ga ,ang*a*ar sa )a+l+ng uw3nto


"10PS-II3-6# a+sasala*sa* nang )as+n+ng at )a/a)/a)+n ang /aagl+

"0PU-II3-6# a+susulat ang sar+l+ng/agl+ tungol sa nang*a*ar+ sa asaluu*ang )a* augna*an sa )ga agana,an sa +nasang uw3nto

 

Nalalaman ang kahulugan



ng agli

Naisasalaysay ang mga



pangyayari sa agli



Nasusuri ang halimbawa ng agli.



Nalilinang ang kaalaman sa talasalitaan



Naihahambing ang mga



Nakapag"uulat nang maayos

nagsasaa ng pangyayari at pagpapahayag ng emosyon sa teksto. 


tauhan sa agli at napanoo sa telebisyon

Nasusuri ang salitang

Naibubuo ang buong aralin sa pamamagitan ng ugtungang pagsasalaysay

at may tiwala sa sarili 

Nasasagot nang buong husay ang pangkalahatang pagsusulit para sa paksang tinalakay


Patnubay ng Guro" pp *" +! Moyul Para sa Mag"aaral" Panitikang Panaigig pp 142"1!

7. (arag/agang sanggun+an manila paper larawan ?ieo >lip" agli

B. Ia ,ang aga)+tang Panturo III. PAMAMARAA Unang Araw

Ealang Pasok 'il Aha

Ialawang Araw

Bal+-aral sa naaraang aral+n  Pagbabalik"aral sa %alumpati


" manila paper



Pagaa+ ng la*un+n sa aral+n  Pagbasa ng halimbawa ng agli  Pagbibigay"puna sa estilo ng sumulat batay sa mga elemento  ahulugan ng agli  Paraan sa pagsulat ng agli Pagtalaa* sa /agl+  Pagbasa agling 0 Ao PoD* P+tong Taong Gulang 3  Pagsusuri ng tauhan5 tagpuan at pangyayari sa binasang agli Paglala,at ng aral+n sa ,ang-araw-araw na ua* Pagpapahayag ng amaming nakapaloob sa binasang agli sa pamamagitan ng Character in the Mirror Paghahambing ng mga tauhang nabasa sa agli at tauhang napanoo sa pantelebiston na may pagwawakas.. Bal+-aral sa naaraang aral+n  Pagbabalik"aral sa tinalakay na agling pinamagatang 0 Ao PoD* P+tong Taong Gulang 3

Iatlong Araw

Iaa,at na Araw

Pagaa+ ng la*un+n sa aral+n  Pahawan ng sagabal Paglinang ng %alasalitaan Pagtalaa* ng agong ons3,to at ,aglalaa/ ng agong asana*an  Pangkatang Gawain  Pag"uulat sa halimbawa ng teksto Bal+-aral sa naaraang aral+n  ugtungang Pagsasalaysay sa mga pangyayari mga tekstong iniulat ng pitong pangkat. Pagaa+ ng la*un+n sa aral+n  Pagtalakay sa mga salitang ginagamit sa pagpapahayag ng amamin ng tao at pagsasalaysay ng mga pangyayari Paglalaat ng Aral+n  Pagbubuo ng mag"aaral sa mga natalakay na paksa Pagtata*a ng Aral+n  Pagsagot ng mag"aaral sa maikling pagsusulit  Paggawa ng sariling agli at isulat sa papel  Pagbasa ng agling ginawa ng mag"aaral sa klase




PAAA&AN: G$O:




10 "ILIPIO


P'%;A/OA;

I. LAYUI A. Pa)anta*ang Pangn+lala)an B. Pa)anta*an sa Paggana, C. Mga (asana*ang Pagatuto

UAG ARA'

MAA
I(ALA'AG ARA'

I(ATLOG ARA'

I(AAPAT A ARA'

aa,agsasagawa ng sur+ng-asa ata* sa +sang no3la na +s+na,3l+ula "10PB-II4-6< a+aa)+ng ang a/a sa +a ,ang g3nr3 ata* sa t+*a na )ga 3l3)3nt n+to





Naibabahagi sa klase ang nalalaman tungkol sa nobela

"10P-II4-65 a+sasala*sa* ang )ga tunggal+an sa ,ag+tan ng )ga tauan ata* sa an+lang )ga ,ananal+ta  Nasusuri ang nobela bilang akang pampanitikan sa pananaw realismo o sa alinmang angkop na pananaw/teoryang pampanitikan

Nailalaha ang mahahalagang pangyayari sa nobela Naibibigay ang pagkakatula at pagkakaiba ng nobela at pelikula



"10-'GII4-&= agaga)+t ang ango, at )a+sang )ga ,aa*ag sa ,agsasagawa ng sur+ng-asa o ,anunur+ng ,a),an+t+an  Naibubuo ang mga





Naipalliwanag ang mga simbolong nakapaloob sa aka

Nagagamit ang angkop at mabisang mga pahayag sa pagsasagawa ng suring" basa o panunuing pampanitikan Natutukoy ang salitang nagbibigay reaksyon sa kanranasan5 nakita o napanoo5 narinig o nabasa.



II. ILALAMA (AGAMITAG PATURO A. Sanggun+an Patnubay ng Guro" pp *" +! Moyul Para sa Mag"aaral" Panitikang Panaigig pp 142"1!

"10PUII4-6& a+susulat ang sur+ng-asa ng no3lang naasa o na,anoo/



mahahalagang pangyayari sa aka

Naisasalaysay ang mga tunggalian sa pagitan ng mga tauhan batay sa kanilang mga pananalita



1. Mga ,a+na sa Gaa* ng Guro %. Mga ,a+na sa (aga)+tang Pang Mag-aaral

I(ALA'A

a+,a)a)alas ng )ag-aaral ang ,ag-unawa at ,ag,a,aalaga sa ) ga a/ang ,a),an+t+an ng )g ansa sa (anluran.

-


S3t*3)r3 1=-%7$ %01&

Nakapagbibigay reaksiyon o hinuha tungkol sa akang binasa



Naisusulat ang suring"basa ng nobela ng nabasa o naanoo




7. (arag/agang sanggun+an B. Ia ,ang aga)+tang Panturo

manila paper larawan ?ieo >lip" agli


" manila paper

III. PAMAMARAA Bal+-aral sa naaraang aral+n  Pagbubuo sa mga natalakay sa agli Pagaa+ ng la*un+n sa aral+n  Pagtukoy ng kaalaman tungkol sa nobela Unang Araw

Pagtatalaa* ng agong ons3,to at ,aglalaa/ ng agong asana*an  Pakukuwento sa pelikula o nobelang
Ialawang Araw

Iatlong Araw

Pagtalaa* sa ,asa Pag"uulat ng pangkat ! sa >Ang Matan/a at ang !agat? Pagbabalangkas sa nobela gamit ang ayagram Paglala,at ng aral+n sa ,ang-araw-araw na ua* Pagbibgay"kahulugan sa mga simbolo na nakapaloob sa aka  Pag"iisa"isa sa mga kilos o gawi5 paniniwala at saloobing taglay ng tauhan na maaaring gawing huwaran tungo sa mabuting pamumuhay Bal+-aral sa naaraang aral+n Pagbabalik"aral sa mga mahahalagang pangyayari sa >Ang Matan/a at ang !agat? Pagaa+ ng la*un+n sa aral+n  Pagbibigay input tungkol sa suring"basa sa pamamagitan ng powerpoint presentation

Pagtalaa* ng agong ons3,to at ,aglalaa/ ng agong asana*an  Pagtalakay sa elementong taglay ng suring"basa  Pagtukoy sa mga salitang nagbibigay reaksyon sa kanranasan5 nakita o napanoo5 narinig o nabasa. 

Bal+-aral sa naaraang aral+n  Pagbabalik"aral sa pamamagitan ng graded recitation. Pagaa+ ng la*un+n sa aral+n  Pagsagot sa mga pokus na tanong

Iaa,at na Araw

Paglalaat ng Aral+n  Pagbubuo sa aralin sa pamamagitan ng story grammar Pagtata*a ng Aral+n  Pagsagot ng mag"aaral sa maikling pagsusulit  Pagsasagawa ng suring"basa batay sa smusuno na pamantayan: a. kabuluhan ng nilalaman at lalim ng pananaw b. lohikal na pagkakaayos ng mga kaisipan >. pagsasaalang"alang ng mga elemento ng panunuring pampaniikan . m akabuluhang presentasyon







PAAA&AN: G$O:



10 "ILIPIO

P'%;A/OA;

S3t*3)r3 %&-70$ %01&

MAA
I(ALA'A

UAG ARA'

I(ALA'AG ARA'

I(ATLOG ARA'

I(AAPAT A ARA'

a+,a)a)alas ng )ag-aaral ang ,ag-unawa at ,ag,a,aalaga sa ) ga a/ang ,a),an+t+an ng )g ansa sa (anluran. aa,agsasagawa ng sur+ng-asa ata* sa +sang no3la na +s+na,3l+ula "10PB-IIa-67 - asusur+ ang n+lala)an$ 3l3)3nto$ aan*aan ng +nasang )+tolo+*a



Nasusuri ang nilalaman5

"10PB-IIa-67 -a+,a,aa*ag ang )aaalagang a+s+,an at ,ananaw tungol sa )+tolo+*a



elemento5 kakanyahan ng binasang mitolohiya 

Naipapahayag ang

pangunahing paksa at ieya sa mitolohiya 

mahalagang kaisipan at pananaw tungkol sa mitolohiya


 

Nakapagbibigay ng aral na makukuha mula sa mitolohiya

Nailalaha ang mga

"10'G-IIa--&& agaga)+t nang wasto ang ,ous ng ,an/+wa: tagagana, at la*on sa ,agsulat ng ,agaa)+ng  Naisasalaysay ang

"10PU-IIa--67 Pasulat na na+aa)+ng ang )+tolo+*a )ula ansang anluran+n sa )+tolo+*ang 

mitolohiya ayon sa pagkakasunu"suno ng mga pangyayari

Nakapagbibigay reaksiyon o hinuha tungkol sa akang binasa

Naisasama ang mga salita sa iba pang salita upang makabuo ng ibang kahulugan



Naiuugnay ang mga



pangyayari sa mitolohiyang napag"aralan sa pamumuhay ng tao ngayon

Nalalaman ang alawang uri ng pokus ng paniwa Nakabubuo ng halimbawang pangungusap ng pokus sa layon at pokus sa tagaganap





Patnubay ng Guro" pp +="=1 Moyul Para sa Mag"aaral" Panitikang Panaigig pp 1+,"1*4


"powerpoint presentation "manila paper

"Cieo presentaion

" manila paper "

"

III. PAMAMARAA Bal+-aral sa naaraang aral+n  Pagsasalaysay ng mga mahahalagang pangyayari sa 0Ang Matana at ang agat3 gamit ang story laer Pagaa+ ng la*un+n sa aral+n  Pagsusuri sa mitolohiyang pagkakalikha ng muno at paglalaha tungkol sa mga iyos ng Norse Unang Araw Pagtatalaa* ng agong ons3t,to at ,aglalaa/ ng agong asana*an  Pagtalakay sa mitolohiya5 kahalagahan at elemento nito Paglala,at ng aral+n sa ,ang-araw-araw na ua*  Pagbibigay ng aral na makukuha sa alawang mitolohiyang tinalakay Bal+-aral sa naaraang aral+n  Pagbabalik"aral sa kahulugan at elemento ng mitolohiya Pagaa+ ng la*un+n sa aral+n Pag"uulat at pagtalakay ng ikaapat na pangkat sa nobelang 0 S+na Tor at Lo+ sa Lu,a+n ng )ga H+gant3? Ialawang Araw

Iatlong Araw

Pagtalaa* sa ,asa  Paglinang ng talasalitaan  Pagkakaroon ng malayang talakayan tungkol sa iniulat na mtolohiya (%anong";agot)  Pagsusuri sa elemento ng mitolohiya Paglala,at ng aral+n sa ,ang-araw-araw na ua*  Pag"uugnay ng mga pangyayari sa mitolohiyang napag"aralan sa pamumuhay ng tao ngayon Bal+-aral sa naaraang aral+n

ugtungang pagsasalaysay sa napag"aralan noong nakaraan Pagaa+ ng la*un+n sa aral+n Pagtukoy sa pokus ng paniwa Pous sa Tagagana, at Pous sa La*on Pagtalaa* ng agong ons3,to at ,aglalaa/ ng agong asana*an  Pagbibgay ng halimbawa ng Pous sa Tagagana, at Pous sa La*on Pagsagot sa mga tanong tungkol sa mitolohiyang sa tulong ng 0 on3,t organ+3r? Bal+-aral sa naaraang aral+n Pagbabalik"aral sa ,ous ng ,an/+wa at ,ag++ga* al+awa Pagaa+ ng la*un+n sa aral+n  Pagsagot sa mga pokus na tanong Iaa,at na Araw

Paglalaat ng Aral+n  Pagbubuo sa aralin mula una hanggang ikatlong araw Pagtata*a ng Aral+n Pagsagot ng mag"aaral sa 0 su))at+F3 t3st?  Pagsusuri sa mitolohiya







PAAA&AN: G$O:



10 "ILIPIO

P'%;A/OA;

Otur3 10-15$ %01&

MAA
I(ALA'A

UAG ARA'

I(ALA'AG ARA'

I(ATLOG ARA'

I(AAPAT A ARA'

a+,a)a)alas ng )ag-aaral ang ,ag-unawa at ,ag,a,aalaga sa )ga a/ang ,a),an+t+an ng a sa 3st+lo )g ansa sa (anluran. Pagtatangal ng R3a/3rDs T3at3 )ula sa l+ang tula na )a* aw+g sa ,asang t+nalaa* ng tula. "10PT-II-/60 -a++ga* ang ,una sa 3st+lo ng na,a+nggang aw+t

"10P-II-/-6% -asusur+ ang 3l3)3nt ng tula



Nailalaha ang amaming naghahari sa awit





Napaghahambing ang tulang



binigkas at awit na pinakinggan

!. La*un+n sa awat araw 

Nakapagbibigay ng aral na makukuha sa aralin



Nakikilala ang sumulat ng 0
"10P-II-/-60 -a+++ga* ang aulugan ng )atatal+ngagang ,ananal+ta na g+na)+t sa tula  Nailalarawan ang amaming nanaig sa tula 

Nalalaman ang kahulugan ng ibaDt ibang ri ng tayutay



Natutukoy kung anong uri ng tayutay ang ginamit sa tula

"10PS- II-/-6% -agaga)+t ang asana*an at aa*aan sa )al+naw at )a+sang ,ag+gas ng tula  Nasasagot nang buong husay ang pangkalahatang pagsusulit para sa paksang tinalakay 

Nakapagsasagawa ng sabayang pagbigkas sa klase


Aw+t a* Ina*

Ang A+ng Pag-++g El3)3nto ng Tula

Tala)ua* n+ El+a3t Barr3t Brown+ng Ta*uta*

Su))at+F3 Saa*ang Pag+gas


Patnubay ng Guro" pp =!"= Moyul Para sa Mag"aaral" Panitikang Panaigig pp 1*="1,+


" auio material " larawan

"Cieo presentaion

" kartolina

I8. PAMAMARAA Bal+-aral sa naaraang aral+n  Pagbubuo sa mitolohiyang 0;ina %hor at &oki sa &upin ng mga
Unang Araw

Pagaa+ ng la*un+n sa aral+n  Pakikinig ng awit na 0Awit kay nay3  Paglalaha ng amaming naghahari sa awit Pagtatalaa* ng agong ons3t,to at ,aglalaa/ ng agong asana*an  Patalakay sa nabuong konklusyong nabuo sa imahinasyon matapos m apakinggan ang awit.  Pagtukoy sa pagkakatula at pagkakaiba ng tula at awit Paglala,at ng aral+n sa ,ang-araw-araw na ua*  Pagbibigay ng aral o mensaheng nais iparating ng awit

"

Bal+-aral sa naaraang aral+n  Pagsasalaysay sa mga mahahalagang etalye sa awit na 0Awit kay nay3 Pagaa+ ng la*un+n sa aral+n  Pagbibigay ng impormasyon tungkol kay 'liabeth Barret Pag"uulat at pagtalakay ng ikalimang pangkat sa tulang 0 Ang A+ng Pag-++g? Pagtalakay kung ano ang awit at tula Ialawang Araw

Pagtalaa* sa ,asa  Paglinang ng talasalitaan  Pagsusuri sa tulang binasa batay sa elemento  Pagbibigay ng hinuha batay sa tulang binasa Paglala,at ng aral+n sa ,ang-araw-araw na ua*  paliwanag ang kaugnayan ng pahayag sa aka. 0Ang pag"ibig ay buhay5 ang buhay ay pag"ibig. Nabubuhay ang tao upang umibig at magmahal sapagkat sapol pa sa pagkasilang5 kakambal na ng tao ang tunay na kahulugan ng pag"ibig.3 Bal+-aral sa naaraang aral+n Paglalarawan sa amamin ng may"aka sa tula Muling pagsasalaysay sa talambuhay ni El+a3t Barr3t Brown+ng

Iatlong Araw

Pagaa+ ng la*un+n sa aral+n Pagtalakay sa mga tayutay Pagtalaa* ng agong ons3,to at ,aglalaa/ ng agong asana*an Pagsusuri ng tula batay sa mga tayutay

Iaa,at na Araw

Bal+-aral sa naaraang aral+n Pagbabalik"aral sa )ga ur+ ng ta*uta* Pagaa+ ng la*un+n sa aral+n  Pagsagot sa mga pokus na tanong Paglalaat ng Aral+n  Pagbubuo sa aralin mula una hanggang ikatlong araw Pagtata*a ng Aral+n Pagsagot ng mag"aaral sa 0 su))at+F3 t3st?  ;abayang Pagbigkas PAMATAYA 1. angkop ang lakas ng oses !. taglay ang mga elemento ng "aayang #agigkas

$. kaangkupan ng emosyon atay sa inasang tula 4. pagtitiwala sa sarili 8. MGA TALA @R3)ars





UAG ARA'


PAAA&AN: G$O:



10 "ILIPIO

P'%;A/OA;

o*3)r3 %1-%#$ %01&

MAA
I(ATLO

I(ALA'AG ARA'

I(ATLOG ARA'

I(AAPAT A ARA'

a+,a)a)alas ng )ag-aaral ang ,ag-unawa at ,ag,a,aalaga sa )ga a/ang ,a),an+t+an ng ng A4r+a at P3rs+a. aa,agsasal+n ng al+n)ang a/ang ,a),an+t+an )ula sa A4r+a$ o P3rs+a.


"10P-IIIa-6& a+,al+l+wanag ang ,agaa+a at ,agaatula/ ng )+tolo+*a ng A4r+a at P3rs+a.

 

!. La*un+n sa awat araw 

Nailalarawan ang bansang enya. Natutukoy ang mga pagkakasuno"suno ng mga pangyayari sa akang 0Mashya at Mashayana: Mito ng Pagkalikha. Naipaliliwanag ang ahilan sa inasal ng mga tauhan sa aka.

"10PB-IIIa-<0 asusur+ ang )ga a+s+,ang naa,aloo sa )+tolo+*a ata* sa: - sul+ran+n - +los at gaw+ ng tauan - /3s+s*on ng tauan  Nakapag"uulat nang





"10'G-IIIa-61 agaga)+t nang ango, ang )ga ,a)anta*an sa ,agsasal+ng-w+a



maayos at malinaw ang pangkat. Nalilinang ang kaalaman sa talasalitaan.. Nakapagbibigay ng

 

Naisasalaysay ang mga pangyayari sa aka ayon sa pagkakasuno"suno. Nalalaman ang mga apat tanaan ng isang tagapagsalin at mga gabay sa pagsasaling"wika. Nakapagbibigay ng mga kaisipang naikintal ng akang binasa.

mga pangyayaring kaugnay ng mga kaisipan sa akang binasa.

"10PU-IIIa-6< a+susulat ang ,agsusur+ ng a/ang +nasa sa nag+ng +),luw3ns*a n+to sa sar+l+ at sa )ga a)agaral na +na,ana*a)







Nasasagot nang maayos ang mga pokus na tanong. Nasasagot nang buong husay ang pangkalahatang pagsusulit para sa paksang tinalakay Nakasusuri at nakapagsasalin ng mga akang mula sa ibang bansa.

II. ILALAMA

A. PA(SA

Pan+)ula Mas*a at Masa*ana: M+to ng Pagal+a

L+ongo @M+tolo+*a )ula sa (3n*a

Maaar+ng Lu)+,a/ ang Tao Pagsasan+ ng Gra)at+a at R3tor+a Mga (atang+ang !a,at Tagla*+n ng Isang Taga,agsal+n Gaa* sa Pagsasal+ng-w+a

III. (AGAMITAG PATURO A. Sanggun+an 1. Mga ,a+na sa Gaa* ng Guro %. Mga ,a+na sa (aga)+tang Pang Mag-

Patnubay ng Guro" pp 1--" 1-+ Moyul Para sa Mag"aaral" Panitikang Panaigig pp 24!"22

Su))at+F3 T3st

aaral 7. (arag/agang sanggun+an B. Ia ,ang aga)+tang Panturo

" larawan Manila paper

"powerpoint presentation " Cieo presentation


I8. PAMAMARAA Bal+-aral sa naaraang aral+n  Pagbabalik"aral sa mga aralin ng ikalawang markahan

Unang Araw

Pagaa+ ng la*un+n sa aral+n  Pagtalakay sa tungkol sa bansang enya  Pagtukoy sa kahulugan ng m itolohiya. Pagtatalaa* ng agong ons3t,to at ,aglalaa/ ng agong asana*an  Patalakay sa Mashya at Mashayana: Mito ng Pagkalikha Paglala,at ng aral+n sa ,ang-araw-araw na ua*  Bakit tumutulong sina Mashya at Mashayana sa pakikipaglaban kay Ahriman Mainyu6 Bal+-aral sa naaraang aral+n  Pagbubuo sa mitong Mashya at Mashayana Pagaa+ ng la*un+n sa aral+n Pag"uulat at pagtalakay ng unang pangkat sa mitolohiyang 0 L+ongo?

Ialawang Araw

Iatlong Araw

Pagtalaa* sa ,asa  Paglinang ng talasalitaan  Pag"unawa sa aka Paglala,at ng aral+n sa ,ang-araw-araw na ua*  bigay ang mga pangyayaring kaugnay ng mga kaisipang nakapaloob sa mitolohiya batay sa suliranin ng aka5 kilos5 at gawi ng tauhan. %story oard& Bal+-aral sa naaraang aral+n ugtungang pagsasalaysay sa mitolohiyang 0&iongo3 sa pamamagitan ng story grammar . Pagaa+ ng la*un+n sa aral+n



Pagsasalaysay sa akang 0Maaaring &umipa ang %ao3 Pagtalakay sa Pagsasanib ng Gramatika at etorika



Mga atangiang apat %aglayin ng sang %agapagsalin Gabay sa Pagsasaling"wika Pagtalaa* ng agong ons3,to at ,aglalaa/ ng agong asana*an Pagsasana* 1 Pagsasalin sa ngles Pagsasalin sa #ilipino Pagsasana* % 

Pagsusuri sa mitolohiyang 0Maaaring &umipa ang %ao3

Bal+-aral sa naaraang aral+n Paglalaha sa mga atangiang apat %aglayin ng sang %agapagsalin Pagaa+ ng la*un+n sa aral+n  Pagsagot sa mga pokus na tanong  Paano susuriin ang mga kaisipang nakapaloob sa mitolohiya na may ibaDt ibang batayan6  Paano magagamit nang angkop ang mga pamantayan sa pagsasaling"wika6 Iaa,at na Araw

Paglalaat ng Aral+n  Pagbibigay ng mga kaisipang naikintal sa bawat araling natalakay mula sa unang araw. Pagtata*a ng Aral+n Pagsagot ng mag"aaral sa 0 su))at+F3 t3st?  Pagsasaling"wika PAMATAYA 1. katapatan- 15 puntos !. kawastuhan- 15 puntos Kabuuan - 30 puntos

8. MGA TALA @R3)ars

B+nasang n+lala)an at +n+g*ang ,ans+n n+na: LEOAR!O M. A;UIO Mast3r T3a3r II- "+l+,+no

MARITES 8. OSOTEO






PAAA&AN: G$O:



10 "ILIPIO

P'%;A/OA;

o*3)r3 %<-%=$ %01& !+s*3)r3 1-%$ %01&

MAA
I(ATLO

UAG ARA'

I(ALA'AG ARA'

I(ATLOG ARA'

I(AAPAT A ARA'

a+,a)a)alas ng )ag-aaral ang ,ag-unawa at ,ag,a,aalaga sa ) ga a/ang ,a),an+t+an ng ng A4r+a at P3rs+a. aa,agsasal+n ng al+n)ang a/ang ,a),an+t+an )ula sa A4r+a$ o P3rs+a. "10PB-III-<1 Nasusuri ang binasang anekota batay sa paksa5 tauhan5 tagpuan 5 motibo ng awtor at paraan ng pagsulat. "10PT-III-66 Nabibigyang" kahulugan ang salita batay sa ginamit na panlapi 1. Natatalakay ang tungkol sa Persia. 2. Natutukoy ang kahulugan ng anekota. !. Naipaliliwanag ang kahulugan ng binasang anekota.

Pan+)ula Mulla assr3/+n @An3/ota

"10'G-III-6% Nagagamit ang kahusayang gramatikal5 iskorsal at strategic sa pagsulat at pagsasalaysay ng orihinal na anekota



1.Nailalarawan ang tauhan sa anekota 2. Naihahambing ang anekota sa iba pang akang pampanitikan. !. Nalalaman ang mga apat isaaalang"aalang sa pagpili ng paksa5 mga mapagkukunaang paksa at mga uri ng pagsasalaysay.

1. Nakapagbibigay ng mga nakatutuwang pangyayari sa buhay noong nagsimulang mag" aral. 2. Napahahalagahan ang mga karanasang natutuhan sa buhay. !. Naiuugnay mga pangyayari sa tunay na buhay.

Pagsasan+ ng Gra)at+a at R3tor+a

#1-P$"@"g"*2 Nakasusulat ng isang isang talumpati

Pagsulat ng Talu),at+

"10P-III-66 Nahihinuha ang amamin ng sumulat ng napakinggang anekota.

1. Nasasagot nang maayos ang mga pokus na tanong. 2. Nasasagot nang buong husay ang pangkalahatang pagsusulit para sa paksang tinalakay !. Nakasusuri at nakapagsasalin ng mga akang mula sa ibang bansa. Su))at+F3 T3st

)ula sa P3rs+a Iran III. (AGAMITAG PATURO A. Sanggun+an 1. Mga ,a+na sa Gaa* ng Guro %. Mga ,a+na sa (aga)+tang Pang Mag-aaral

Patnubay ng Guro" pp 1-=" 112 Moyul Para sa Mag"aaral" Panitikang Panaigig pp 2!"2+2


" larawan Manila paper



I8. PAMAMARAA Bal+-aral sa naaraang aral+n  Pagbubuo ng mitolohiyang 0&iongo3 (ugtungang Pagsasalaysay) Pagaa+ ng la*un+n sa aral+n  Pagtalakay sa tungkol sa bansang bansang Persia (ran)  Pagbibigay ng kahulugan ng anekota Unang Araw

Ialawang Araw

Pagtatalaa* ng agong ons3t,to at ,aglalaa/ ng agong asana*an  Pag"uulat ng ikalawang pangkat sa anekotang 0Mullah Nassrein3  Paglinang ng talasalitaan Paglala,at ng aral+n sa ,ang-araw-araw na ua*  Pagbibigay ng pansariling opinyon batay sa aka.  ung ikaw ay mabibigyang ng pagkakataon na gumawa ng isang anekota5 anong paksa ang nais mo isulat6 Bakit6 Bal+-aral sa naaraang aral+n  Paglalarawan sa tauhan sa anekotang Mullah Nassrein.  Pagbibigay ng mga aral na nakuha sa anekota. Pagaa+ ng la*un+n sa aral+n  Paghahambing ng anekota sa iba pang mga akang pampanitikan Pagtalaa* sa ,asa Pagsasanib ng gramatika at retorika  lan sa apat isaalang"alang sa pagpili ng paksa  Mapagkukunan ng paksa  Mga uri ng pagsasalaysay

Paglala,at ng aral+n sa ,ang-araw-araw na ua*  Pagsulat ng isang anekota batay sa sariling karanasan o pangyayaring nasaksihan sa iba. Bal+-aral sa naaraang aral+n Pag" iisa"isa sa mga uri ng pagsasalaysay Pagbibigay ng halimbawa ng paksa Pagaa+ ng la*un+n sa aral+n Pangkatang gawain Pagsagot sa mga tanong sa Pagnilayan at $nawain (pag"uulat) Pagtalaa* ng agong ons3,to at ,aglalaa/ ng agong asana*an  Presentasyon ng bawat grupo sa pamamagitan ng 0tableu Iatlong Araw

Iaa,at na Araw

Paglala,at ng aral+n sa ,ang-araw-araw na ua* %AANG AA&N  Pagsulat ng %alumpati  Pagbabahagi ng sariling karanasan  Nakatutuwang karanasaan  esiyog ginawa sa buhay PAMAN%AFAN a. Ang pamagat ay maikli5 orihinal5 kapana"panabik5 at napapanahon 1b. Mahalaga ang paksa o iwa 1>. Maayos at i maligoy ang pagkakasunu"suno ng mga pangyayari 1. aakit"akit na simula at kasiya"siyang wakas 1AB$$AN 4Bal+-aral sa naaraang aral+n Pagbibigay ng mga kaisipang naikintal sa bawat araling natalakay mula sa unang araw. Pagaa+ ng la*un+n sa aral+n  Pagsagot sa mga pokus na tanong  Paano susuriin ang mga kaisipang nakapaloob sa mitolohiya na may ibaDt ibang batayan6  Paano magagamit nang angkop ang mga pamantayan sa pagsasaling"wika6 Pagtata*a ng Aral+n Pagsagot ng mag"aaral sa 0 su))at+F3 t3st?




PAAA&AN: G$O:




10 "ILIPIO

PAG-ARA'-ARA' A TALA SA PAGTUTURO I. LAYUI A. Pa)anta*ang Pangn+lala)an B. Pa)anta*an sa Paggana, C. Mga (asana*ang Pagatuto

P'%;A/OA;

UAG ARA'

I(ALA'AG ARA'

MAA
I(ATLOG ARA'

I(ATLO

I(AAPAT A ARA'

a+,a)a)alas ng )ag-aaral ang ,ag-unawa at ,ag,a,aalaga ,ag,a,aalaga sa ) ga a/ang ,a),an+t+an ng ng A4r+a at P3rs+a. aa,agsasal+n aa,agsasal+n ng al+n)ang a/ang ,a),an+t+an )ula sa A4r+a$ o P3rs+a. "10P-III4-g-<0 Naipaliliwanag ang mga likhang sanaysay batay sa napakinggan

"10'G-III-g-6# Nagagamit ang angkop na mga tuwiran at i tuwirang pahayag sa paghahati ng mensahe

1. Nailalarawan ang katangian ni Nelson Manela

1. Naiuugnay ang mga kultura o kalagayang panlipunan ng A@ri>a A@ri>a sa bansa.

2. Natatalakay at naipaliliwanag ang nilalaman ng talumpati. !. La*un+n sa awat araw

!+s*3)r3 1%-1&$ %01&

!.Naibabahagi ang pansariling pananaw paksang tinalakay.

2. Nalalaman ang pagkakaiba ng tuwiran a i tuwirang pahayag. !. Nakasusulat ng isang sanaysay na ginagamitan ng tuwiran at i tuwirang pahayag.

"10PB-III4-g-<5 Naihahambing ang pagkakaiba at pagkakatula ng sanaysay sa ibang aka

1. Natutukoy ang pagkakaiba at pagkakatula ng sanaysay sa iba pang akang pampanitikan.

1. Nakapagbibigay ng kaispang naikintal sa araling nabasa

2. Nasasagutan nang maayos ang mga katanungan.

2. Nasasagutan nang buong husay ang pangkalahatang pangkalahatang pagsusulit para sa paksang tinalakay

!. Nakagagawa ng balangkas mula sa binasang talumpati

II. ILALAMA

A. PA(SA

Pan+)ula 3lson Man/3la: Ba*an+ ng A4r+a @Talu),at+ )ula sa Sout A4r+a


Paggaw a ng Balangas

III. (AGAMITAG PATURO A. Sanggun+an 1. Mga ,a+na sa Gaa* ng

Patnubay ng Guro" pp

Su))at+F3 T3st

Guro %. Mga ,a+na sa (aga)+tang Pang Mag-aaral

Moyul Para sa Mag"aaral" Panitikang Panaigig pp



" larawan Manila pape r


I8. PAMAMARAA Bal+-aral sa naaraang aral+n Paglalarawan sa katangian ni Mullah Nassrein.  Pagtukoy sa bahagi ng anekota 

Pagaa+ ng la*un+n sa aral+n Pagpapakilala kay Nelson Manela (;outh A@ri>a) %uklasin5 (Gawain 1 at 2)  Pagsagot sa %uklasin5  Pagtalakay sa kahulugan ng sanaysay at mga uri nito 

Unang Araw

Pagtatalaa* ng agong ons3t,to at ,aglalaa/ ng agong asana*an Pag"uulat ng ikatlong pangkat sa talumpati ni 0Nelson Manela: Bayani ng A@ri>a3  Paglinang ng talasalitaan" Analohiya 

Paglala,at ng aral+n sa ,ang-araw-ar ,ang-araw-araw aw na ua* Bilang kabataan5 paano ka magiging susi ng pinapangarap na kapayapaan5 kalayaan5 at katarungan6 Bal+-aral sa naaraang aral+n  Pagbubuo sa talumpati ni Nelson Manela 

Pagaa+ ng la*un+n sa aral+n Paglalaha ng kaugnayan ng talumpai sa kultura o kalagayang panlipunan ng A@ri>a at sa kulturang Pilipino



Ialawang Araw

Pagtalaa* sa ,asa Pagsasanib ng gramatika at retorika Paggamit ng tuwiran at i tuwirang pahayag Pang"ugnay na nagpapatibay o nagpapatotoo Paglala,at ng aral+n sa ,ang-araw-ar ,ang-araw-araw aw na ua* kasalukuyang pangyayari sa bansa na layuning  Pagsulat ng sariling sanaysay na may mga tuwiran at i"tuwirang pahayag tungkol sa kasalukuyang makapanghikayat makapanghikayat sa kaniyang mambabasa. Bal+-aral sa naaraang aral+n Pagtukoy sa pagkakaiba at pagkakatula ng sanaysay sa iba pang akang pampanitikan at ang gamit ng tuwiran sa i"tuwirang pahayag 

• •

Iatlong Araw

Pagaa+ ng la*un+n sa aral+n Pagsagot sa mga tanong sa Pagnilayan at $nawain (grae reitation) Mabisa bang paraan ang sanaysay sa paglalaha ng mahahalagang impormasyon sa kultura ng A@ri>a6 Paano nakatutulong ang angkop na mga tuwiran at i"tuwirang pahayag sa pagkuha ng mahahalagang impormasyon6 Pagtalaa* ng agong ons3,to at ,aglalaa/ ng agong asana*an  Paggawa ng balangkas sa nabasang talumpati MGA PAMAN%AFAN ;A PAG%A%AFA ;A PAGGAEA NG BA&ANGA; A. Napakahusay B. Mahusay 8.
Bal+-aral sa naaraang aral+n Pagbibigay ng mga kaisipang naikintal sa bawat araling natalakay mula sa unang araw. Iaa,at na Araw

Pagtata*a ng Aral+n Pagsagot ng mag"aaral sa 0 su))at+F3 t3st?







PAAA&AN: G$O:



10 "ILIPIO

P'%;A/OA;

En3ro 7-&$ %016

MAA
I(ATLO

UAG ARA'

I(ATLOG ARA'

I(AAPAT A ARA'

a+,a)a)alas ng )ag-aaral ang ,ag-unawa at ,ag,a,aalaga sa ) ga a/ang ,a),an+t+an ng ng A4r+a at P3rs+a. aa,ang++a*at ang )ga )ag-aaral tungol sa agan/aan ng al+n)ang ansa ata* sa +nasang a/ang ,a),an+t+an. "10P-III4-g-<0 Naipaliliwanag ang mga likhang sanaysay batay sa napakinggan

"10'G-III-g-6# Nagagamit ang angkop na mga tuwiran at i tuwirang pahayag sa paghahati ng mensahe

1. Nailalarawan ang katangian ni Nelson Manela

1. Naiuugnay ang mga kultura o kalagayang panlipunan ng A@ri>a sa bansa.

2. Natatalakay at naipaliliwanag ang nilalaman ng talumpati. !. La*un+n sa awat araw

I(ALA'AG ARA'

!.Naibabahagi ang pansariling pananaw paksang tinalakay.

2. Nalalaman ang pagkakaiba ng tuwiran a i tuwirang pahayag. !. Nakasusulat ng isang sanaysay na ginagamitan ng tuwiran at i tuwirang pahayag.

"10PB-III4-g-<5 Naihahambing ang pagkakaiba at pagkakatula ng sanaysay sa ibang aka

1. Natutukoy ang pagkakaiba at pagkakatula ng sanaysay sa iba pang akang pampanitikan.

1. Nakapagbibigay ng kaispang naikintal sa araling nabasa

2. Nasasagutan nang maayos ang mga katanungan.

2. Nasasagutan nang buong husay ang pangkalahatang pagsusulit para sa paksang tinalakay

!. Nakagagawa ng balangkas mula sa binasang talumpati

II. ILALAMA

A. PA(SA

Pan+)ula 3lson Man/3la: Ba*an+ ng A4r+a @Talu),at+ )ula sa Sout A4r+a


Paggawa ng Balangas


Patnubay ng Guro" pp Moyul Para sa Mag"aaral" Panitikang Panaigig pp



" larawan Manila pape r


I8. PAMAMARAA Bal+-aral sa naaraang aral+n  Paglalarawan kay Nelson Manela  Pagtalakay sa nilalaman ng talumpati ni Nelson Manela Pagaa+ sa la*un+n ng aral+n  Pagbibigay ng matalinghagang pananalita at simbolismo sa salitang nasa puso  Pagtukoy sa mga anyo ng tula Unang Araw Pagtatalaa* ng agong ons3t,to at ,aglalaa/ ng agong asana*an 1  Pag"uulat ng ikaapat na pangkat sa tulang 0
Ialawang Araw

Paglala,at ng aral+n sa ,ang-araw-araw na ua*  Anong bisang pangkaisipan at bisang panamamin ang natutuhan pagkatapos basahin ang aka6 paliwanag. Bal+-aral sa naaraang aral+n  Pagsusuri sa binasang tula gamit ang grapikong representasyon Pagtatalaa* ng agong ons3t,to at ,aglalaa/ ng agong asana*an %  Pagsasanib ng gramatika at retorika

Su))at+F3 T3st

Matalinghagang pahayag o pananalita - Butas ang bulsa" walang pera - law ng tahanan" ina - Alimuon" tsismis - Bahag ang buno" uwag Simbolismo - ;ili"aklatan" karunungan o kaalaman - Gabi" kawalan ng pag"asa - Pusang"itim" malas - %anikalang bakal" kawalan ng kalayaan - Bulaklak" pag"ibig Paglala,at ng aral+n sa ,ang-araw-araw na ua*  Pagsulat ng tula na mayaman sa matalighagang pananalita at simbolismo tungkol sa kaakilaan ng ina. (Pangkatang Gawain) Bal+-aral sa naaraang aral+n  Pagbasa sa tulang ginawa tugkol sa kaakilaan ng isang ina sa kanyang anak Pagaa+ ng la*un+n sa aral+n Pagtukoy sa kahulugan ng maikling kuwento

Iatlong Araw

Pagtalaa* ng agong ons3,to at ,aglalaa/ ng agong asana*an  Paggawa ng balangkas sa nabasang talumpati MGA PAMAN%AFAN ;A PAG%A%AFA ;A PAGGAEA NG BA&ANGA; A. Napakahusay B. Mahusay 8.
Bal+-aral sa naaraang aral+n Pagbibigay ng mga kaisipang naikintal sa bawat araling natalakay mula sa unang araw. Iaa,at na Araw

Pagtata*a ng Aral+n Pagsagot ng mag"aaral sa 0 su))at+F3 t3st?






UAG ARA'


PAAA&AN: G$O:



10 "ILIPIO

P'%;A/OA;

En3ro %7-%6$ %016- OB @SPC %016 En3ro 70-71$ %016 P3r3ro =-10$ %016

MAA
I(AAPAT

I(ALA'AG ARA'

I(ATLOG ARA'

I(AAPAT A ARA'

a+,a)a)alas ng )ag-aaral ang ,ag-unawa at ,ag,a,aalaga sa no3lang El "+l+ust3r+s)o +lang +sang ora )a3strang ,a),an+t+an. aauuo ng +sang )al+a+nng gawa+n na nag)u)unga+ ng solus*on sa +sang sul+ran+ng ,anl+,unan sa asaluu*an. "10P-IFa--<7 Nasusuri ang pagkakaugnay ng mga pangyayaring napakinggan tungkol sa kaligirang pagkasaysayan ng 'l #ilipino "10PB- IFa--<& Natitiyak ang kaligirang pangkasaysayan ng aka sa pamamagitan ng pagtukoy sa mga konisyon sa panahon isinulat ang aka5 pagpapatunay ng pag"iral ng mga konisyong ito sa kabuuan o ilang bahagi ng aka5 pagpapatunay ng pag"ira ng mga konisyong ito saa kabuuan o ilang bahagi ng aka5 pagtukoy sa layunin ng may"aka sa pagsulat ng aka. "10PT-IFa--<# Naisasalaysay ang magkakaugnay na mga pangyayari sa pagkakasulat ng 'l #ilibusterismo "10PU-IFa--<# Naisusulat ang buo ng kaligiirang pangkasaysayan ng 'l #ilibusterismo


A. Natutukoy ang mga apat isaalang"alang sa pagtalakay sa mga naiatas na paksa

A. Nababalik"aralan ang nakaraang aralin sa Noli Me %angere

B. Nakapaghahana sa pagtalakay sa mga aralin

B. Nakapagbabahagi ang mga mag"aaral ng kanilang repleksyon ukol sa paksang Noli Me %angere

B. Naipaliliwanag ang mga pangyayari sa buhay ni ial nang panahong sinusulat ang 'l #ilibusterismo

8. Natutukoy ang mga isyung panlipunan na maiuugnay sa mga pangyayari sa Noli Me %angere

8. Natutukoy ang mga pangyayaring nag"uyok sa pagkakabuo ng nobela

8. Naigagawan ng powerpoint presentation ang paksang naiatas sa pangkat

A. Nababalik"aralan ang mahahalagang konsepto na nakapaloob sa aralin

A. Nailalaha ang mahahalagang konseptong nakapaloob sa aralin B. Nasasagot ang malikhaing gawain bilang ebalwasyon ng natalakay na paksang aralin 8. Naisasagawa ang karagagang gawain para sa remeiation


Pangatang gawa+n +lang ,agaan/a sa talaa*an

Bal+-aral sa auuan ng ol+ M3 Tang3r3

(al+g+rang Pangasa*sa*an ng El "+l+ust3r+s)o

Ml+a+ng gawa+n +lang ,agtata*a sa ,asang aral+n

III. (AGAMITAG PATURO A. Sanggun+an 1. Mga ,a+na sa Gaa* ng Guro %. Mga ,a+na sa (aga)+tang Pang Mag-aaral 7. (arag/agang sanggun+an B. Ia ,ang aga)+tang Panturo

-

Powerpoint presentation ng aralin

" powerpoint presentation ng aralin

I8. PAMAMARAA Unang Araw

A. Bal+-aral sa naaraang aral+n  Pagbibigay ng mga karanasan sa klase kaugnay ng pagtalaka y ng Noli Me %angere nang nasa ika", na baitang B. Pagaa+ sa la*un+n ng aral+n  Paglalaha sa mga apat isaalang"alang sa pagtalakay sa mga araling naiatas sa pangkat C. Pag-uugna* ng )ga al+)awa sa agong aral+n



Paghahana ng mga mag"aaral ng powerpoint presentation ng kanilang paksa

A. aaal+-aralan ang naaraang aral+n  Pagbabahagi ng mga piling mag"aaral aat pag"uugnay nito aralin B. Pagtatalaa* ng agong ons3t,to at ,aglalaa/ ng agong asana*an 1  Pagtukoy sa mga tauhan ng Noli Me %angere na tumatak sa isipan ng mga mag"aaral at pagbibigay ng mga natatanging katangian ng mga ito

Ialawang Araw

C. Pagtalaa* sa agong ons3,to at ,aglalaa/ ng agong asana*an %  Pagsusuri sa kabuuan ng Noli Me %angere: (kasabay ng powerpoint presentation) %alasalitaan" piling salita Mga pangunahing tauhan at papel na ginampanan Mahahalagang pangyayari Mga isyung panlipunan !. Paglala,at ng aral+n sa ,ang-araw-araw na ua* B+lang )ang+ng++g$ ,aano )o +,+naglalaan ang +*ong )ga )+na)aal sa ua* A. Bal+-aral sa naaraang aral+n  Pagbibigay ng mga mahahalagang konsepto na nakapaloob sa aralin

Iatlong Araw

B. Pagtalaa* sa agong ons3,to at ,aglalaa/ ng asana*an: Pagpapaliwanag sa kaligirang pangkasaysayan ng 'l #ilibusterismo ailan at saan isinulat ni ial ang 'l #ili Mga pangyayari sa buhay ni ial na nag"uyok upang isulat niya ang 'l #ilibusterismo Mga inspirasyon niya sa pagsulat ng 'l #ili -

-

-

(ont3stwal+sas*on: Sa +n*ong sar+l+ng aranasan$ anong ,araan ang +s+nasagawa u,ang )aglaa/ ng )ga +na+ng sa ua*  Iaa,at na Araw

A. Bal+-aral sa naaraang aral+n Paglalaha sa mahahalagang konseptong nakapaloob sa kabuuan ng Noli Me %angere at aligrang Pangkasaysayan ng 'l #ilibusterismo B. Pagtata*a ng Aral+n Pagsagot ng malikhaing gawain bilang pagtataya sa mga araling natalakay

C. (arag/agang gawa+n ,ara sa ta/ang aral+n at r3)3/+at+on  Paggbibigay ng karagagang gawain sa mga mag"aaral na nangangailangan 8. MGA TALA @R3)ars




I. LAYUI A. Pa)anta*ang Pangn+lala)an

UAG ARA'


PAAA&AN: G$O:



10 "ILIPIO

P'%;A/OA;

P3r3ro =-10$ %016

MAA
I(AAPAT

I(ALA'AG ARA'

I(ATLOG ARA'

I(AAPAT A ARA'

a+,a)a)alas ng )ag-aaral ang ,ag-unawa at ,ag,a,aalaga sa no3lang El "+l+ust3r+s)o +lang +sang ora )a3strang ,a),an+t+an.

B. Pa)anta*an sa Paggana, C. Mga (asana*ang Pagatuto


aauuo ng +sang )al+a+nng gawa+n na nag)u)unga+ ng solus*on sa +sang sul+ran+ng ,anl+,unan sa asaluu*an. "10PB-IF--<6 Natutukoy ang papel na ginagampanan ng mga tauhan sa aka sa pamamagitan ng: pagtunton sa mga pangyayari5 pagtukoy sa mga tunggaliang naganap5 pagtiyak sa tagpuan at pagtukoy sa wakas "10PS-IF--<&Naibabahhagi ang ginawang pagsusuri sa napakinggang buo ng binasang aka batay sa: katangian ng mga tauhan5 pagkamakatotohanan ng mga pangyayari at tunggalian sa bawat bkabanata "10P-IF/-3 <# Naipahaayag ang sariling paniniwala at pagpapahalaga kaugnay ng mga kaisipang namayani sa aka "10'G-IFg--<% Nagagamit ang angkop at masining na paglalarawan ng tao5 pangyayari at amamin A. Naisasalaysay ang A. Nakapagbibigay ng sariling A. Natutukoy ang mga A. Nailalaha ang mahalagang ginampanan ng opinyon tungkol sa mahalagang pangyayari sa mahahalagang konseptong mga tauhan sa 'l kalagayang panlipunan sa buhay ng pangunahing nakapaloob sa aralin #ilibusterismo panahon ng astila at ngayon tauhan sa kabanata B. Nasasagot ang B. Nailalaha ang mga layunin B. Nasusuri ang mga tauhan5 malikhaing gawain bilang ni ial sa pagsulat ng Noli at B. Natatalakay nang maayos pangyayari at simbolo sa mga ebalwasyon ng natalakay na 'l #ili ang bawat kanatang inuulat kabanata paksang aralin 8. Naihahambing ang tema ng 8. Nakapagbibigay ng 8. Nailalapat ang mga 8. Naisasagawa ang Noli at 'l #ili sariling hinuha batay sa pangyayari sa kasalukuyan. karagagang gawain para sa araling tinalakay remeiation

II. ILALAMA

A. PA(SA

(al+g+rang Pangasa*sa*an ng El "+l+ust3r+s)o Pagtalaa* sa t3)a at la*un+n sa El "+l+ust3r+s)o

Pag-uulat at Pagsusur+ sa (aanata 1-&

Pag-uulat at Pagtalaa* sa aanata 6-17

III. (AGAMITAG PATURO A. Sanggun+an 1. Mga ,a+na sa Gaa* ng Guro %. Mga ,a+na sa (aga)+tang Pang Mag-aaral 7. (arag/agang sanggun+an B. Ia ,ang aga)+tang Panturo

-

Powerpoint presentation ng aralin



I8. PAMAMARAA A. Bal+-aral sa naaraang aral+n  Pagsasalaysay sa mga mahalagang pangyayari sa kasaysayan ng 'l #ilibusterismo gamit ang 0timeline3

Unang Araw

B. Pagaa+ sa la*un+n ng aral+n  Pagtukoy sa mga tauhan at ginagampanan sa 'l #ilibusterismo C. Pag-uugna* ng )ga al+)awa sa agong aral+n  Pagtalakay sa mga layunin ni ial kung bakit iba ang tema ng 'l #ili sa Noli Me %angere  Paghahambing sa Noli at 'l #ili batay sa mga layunin at tema A. aaal+-aralan ang naaraang aral+n  Paglalaha sa buhay ni ial habang isinusulat ang 'l #ili Busterismo B. Pagtatalaa* ng agong ons3t,to at ,aglalaa/ ng agong asana*an 1  Pagbibigay ng opinyon batay sa kalagayang panlipunan noong panahon ng astila

Ialawang Araw

C. Pagtalaa* sa agong ons3,to at ,aglalaa/ ng agong asana*an %  Pag"uulat sa abanata 1"+  Pagpapaliwanag sa simbolong ginamit ni ial sa bawat kabanata %alasalitaan" piling salita Mga pangunahing tauhan at papel na ginampanan Mahahalagang pangyayari Mga isyung panlipuna !. Paglala,at ng aral+n sa ,ang-araw-araw na ua* (ung n+lalaag na ang +*ong ara,atang ,antao$ anong ,ag+los ang +*ong gagaw+n u,ang )a+,agtanggol ang +*ong sar+l+

Iatlong Araw

A. Bal+-aral sa naaraang aral+n  Pagtukoy sa mga pinagaanan ni Basilio ng 1! taon  Paglalarawan sa katangian ng mga tauhan sa kabanata 1"+ B. Pagtalaa* sa agong ons3,to at ,aglalaa/ ng asana*an: Pag"uulat at pagsusuri sa abanata ="1! tauhan Mahahalagang pangyayari

Pag"uugnay sa kasalukuyan C. Paglala,at ng aral+n sa ,ang-araw-araw na ua* (ung +aw s+ Pla+/o$ aal+s a a sa las3 ,agata,os )a+,agtalo sa guro I,al+wanag ang sagot. A. Bal+-aral sa naaraang aral+n Pagpapaliwanag sa mga ahilan ng mga ikinilos ng mga pangunahing tauhan sa kabanata ="1! B. Pagtata*a ng Aral+n Pagsagot ng malikhaing gawain bilang pagtataya sa mga araling natalakay

Iaa,at na Araw

C. (arag/agang gawa+n ,ara sa ta/ang aral+n at r3)3/+at+on  Paggbibigay ng karagagang gawain sa mga mag"aaral na nangangailangan 8. MGA TALA @R3)ars



PAG-ARA'-ARA' A

PAAA&AN: G$O: P'%;A/OA;


BAGUIO CITY HIGH SCHOOL MARIA RAMELIA M. ULPI!O P3r3ro %0-%5$ %016

BA%ANG/AN%A;: A;GNA%$A: MAA
10 "ILIPIO I(AAPAT

TALA SA PAGTUTURO I. LAYUI A. Pa)anta*ang Pangn+lala)an B. Pa)anta*an sa Paggana, C. Mga (asana*ang Pagatuto


UAG ARA'

I(ALA'AG ARA'

I(ATLOG ARA'

I(AAPAT A ARA'

a+,a)a)alas ng )ag-aaral ang ,ag-unawa at ,ag,a,aalaga sa no3lang El "+l+ust3r+s)o +lang +sang ora )a3strang ,a),an+t+an. aauuo ng +sang )al+a+nng gawa+n na nag)u)unga+ ng solus*on sa +sang sul+ran+ng ,anl+,unan sa asaluu*an. "10PT-IF--<7 Nabibigyang kahulugan ang matatalinghagang pahayag na ginamit sa binasang kabanata ng nobela. "10PS-IF--<&Naibabahagi ang ginawang pagsusuri sa napakinggang buo ng binasang aka batay sa: katangian ng mga tauhan5 pagkamakatotohanan ng mga pangyayari at tunggalian sa bawat kabanata "10P-IF/-3 <# Naipahahayag ang sariling paniniwala at pagpapahalaga kaugnay ng mga kaisipang namayani sa aka "10'G-IFg--<% Nagagamit ang angkop at masining na paglalarawan ng tao5 pangyayari at amamin A. Naisasalaysay ang A. Naihahambing ang mga A. Nakapagbibigay ng sariling A. Nailalaha ang mahalagang pangyayari sa mga pangyayari sa kasalukuyan opinyon batay sa araling mahahalagang konseptong kabanata natalakay nakapaloob sa aralin B. Niuulat nang malinaw ang mga kabanata B. Nasasagot ang B. Naiuugnay ang isang B. Nailalaha ang mga malikhaing gawain bilang kasabihan sa pagsusulong ng mahalagang pangyayari sa 8. Naipaliliwanag ang mga ebalwasyon ng natalakay na mga kabataan sa Akamya ng kabanatang tatalakayin simbolong nakapaloob sa paksang aralin Eikang astila aka. 8. Nailalapat ang amaming 8. Naisasagawa ang 8. Naipaliliwanag ang mga nararamaman ng tauhan sa karagagang gawain para sa layunin ng mga tauhan sa sarili remeiation kabanata

II. ILALAMA

A. PA(SA


Pagaal+-aral sa (aanata 1-17 Pag-uugna* ng )ga Pang*a*ar+ sa (asaluu*an

Pag-uulat at Pagsusur+ sa (aanata 15-1=

Pag-uulat at Pagtalaa* sa aanata %0-%&


7. (arag/agang sanggun+an "manila paper B. Ia ,ang aga)+tang Panturo

-

Powerpoint presentation ng aralin ?ieo presentation


I8. PAMAMARAA A. Bal+-aral sa naaraang aral+n  Pagsagot sa mga katanungang batay sa mga natalakay na kabanata ng 'l #ilibusterismo

Unang Araw

B. Pagaa+ sa la*un+n ng aral+n  Pag"uugnay ng mga pangyayari sa 'l #ilibusterismo sa kasabihang 0Ang wika ay buhay5 nagbabago at umaayon sa gumagamit nito para sa pagsulong at pagbabago3. C. Pag-uugna* ng )ga al+)awa sa agong aral+n  Pagpapaliwanag sa mga layunin ng mga kabataan sa pagpapatayo ng Akaemya ng Eikang astila

A. aaal+-aralan ang naaraang aral+n  Paghahambing ng mga pangyayari sa paaralan noong panahon ng astila at sa kasalukuyan (Pangkatang Gawain) B. Pagtatalaa* ng agong ons3t,to at ,aglalaa/ ng agong asana*an 1  Pag"uulat at pagtalakay sa abanata 14"1,  Paglalarawan sa mga tauhan Ialawang Araw C. Pagtalaa* sa agong ons3,to at ,aglalaa/ ng agong asana*an %  Pagtukoy at pagpapaliwanag sa mga simbolong ginamit sa aka !. Paglala,at ng aral+n sa ,ang-araw-araw na ua* Talaga nga ang nalala)an ng ,a)aalaan ang laat ng ,anganga+langan ng an*ang )a)a)a*an I,al+wanag. Iatlong Araw

A. Bal+-aral sa naaraang aral+n  Pagpapaliwanag sa larawan ng babaeng pisak ang mata5 gulo ang buhok at nakalupasay sa lupa.

B. Pagtalaa* sa agong ons3,to at ,aglalaa/ ng asana*an: Pag"uulat at pagsusuri sa abanata 2-"2+

Pang-Arawaraw Na Tala 10

Recommend Documents