REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN U.E.N.B. “ZEA”
CIUDAD BOLÍVAR
Docente de Aula: Prof. Raiza Salazar
6to. Grado, Sección “U”
FECHA DE EJECUCIÓN:
DIAGNÓSTICO
01-11-2010 AL 03-12-2010
DIAGNÓSTICO
En las actividades planificadas y desarrolladas en el Plan Diagnóstico para detectar las debilidades y fortalezas de los alumnos y alumnas fue notoria la aprehensión de los valores, se propició una discusión socializada entre Docentes, alumnos y alumnas para buscar la prioridad del nombre del primer Proyecto de Aprendizaje, aclarando una vez más las necesidades que se evidenciaba en cuanto a la pérdida de disciplina y de respeto en el aula. Los alumnos y alumnas estuvieron de acuerdo que en vista de esa debilidad el nombre debe ir relacionado con los valores. Después de tanto discernir acerca del nombre que tendría el Proyecto por mayoría de votos, el nombre es “VALORES PARA VIVIR”. Este Proyecto de Aprendizaje además de ser una gran ayuda para los alumnos, alumnas, padres y representantes del aula de Sexto Grado en la difusión y rescate de valores; reforzará los contenidos de Lengua y Matemáticas en las cuales tienen debilidades según el diagnóstico realizado por la docente de aula.
EL PROPÓSITO Proveer unos principios guía y unas herramientas para el desarrollo de la personalidad de los alumnos y alumnas y que comprendan los diferentes valores y la implicación práctica de su expresión con relación a uno mismo, los demás, la sociedad y el mundo entero en general.
LOE, Art. 15 numeral 4.
Contenidos contextualizados. Integrados a las Áreas. Aspectos formales de la lengua escrita: legibilidad, pulcritud, presentación, sangría, margen, ortografía. Problemas referidos a los Cuadriláteros. Mi Proyecto de Vida.
Recursos para Ejes
el Aprendizaje Estrategias de Integración Social
Integradores Interculturalidad Trabajo Liberador
-Presentación de los trabajos escritos atendiendo a los aspectos convencionales y formales de la lengua: orden, limpieza, legibilidad, sangría, margen, uso de mayúsculas y minúsculas, signos de puntuación, ortografía. -Resolución de problemas sobre trazado de cuadriláteros donde se usen las relaciones entre lados, ángulos y diagonales. -Reflexión y argumentación acerca de la importancia de la elaboración de su proyecto de vida
La investigación. Congruencia de figuras planas. Problemas de Salud Pública. Diseño
Interculturalidad Trabajo liberador. Salud y ambiente.
- Imaginación acerca de que será su vida en uno, cinco, diez y veinte años. -Investigación sobre el origen del diseño y su evolución histórica. -Búsqueda de datos y selección de la información, propósitos y contexto. -Construcciones sencillas de polígonos congruentes usando la congruencia de segmentos y ángulos.
Publicaciones Periódicas. Simetría de figuras Planas. El Proyecto de mi Vida: Misión, Visión, Metas.
Interculturalidad. Trabajo Liberador Tecnología de la Información (TIC)
- Textos. - Hojas blancas. - Papel Bond. - Lápiz. - Sacapuntas. -Juego geométrico. Textos. Hojas Blancas. Juego geométrico. Lápiz.
-Promover actividades significativas que les permitan desarrollar habilidades cognitivas, afectivas para el bienestar de su personalidad al afianzar los valores en el contexto familiar y escolar.
Sacapuntas.
-Lectura comprensiva y caracterización de noticias, reportajes, entrevistas, editoriales y artículos de opinión en publicaciones periódicas. Interpretación de manchetas y caricaturas
Textos.
-Búsqueda y trazado de ejes de simetría en figuras geométricas planas.
Revistas.
-Registro de datos: nombre, edad, fecha, lugar, misión, visión y metas. Comunicación oral y escrita acerca de la misión y visión de su vida personal de su Proyecto de Vida
Folletos.
Folletos.
Periódicos.
Juego Geométrico
Contenidos contextualizados.
Ejes Integradores
Estrategias de Interacción Social
Recursos para el Aprendizaje
Integrados a las Áreas. Función poética e imaginativa del lenguaje. Medidas de Tiempo. Fortalezas, debilidades y Amenazas de un Proyecto de Vida. Símbolos y efemérides nacionales.
El computador. Medidas de longitud. Autoestima, autoconcepto, identidad. Autocontrol. La Prevención vial y los factores de riesgos.
Ciencia y Tecnología en el mundo de las artes. Medidas de capacidad. Países desarrollados y en vías de desarrollo. Código ético y estético del adolescente.
Interculturalidad Trabajo Liberador. Salud y Ambiente
Interculturalidad Trabajo liberador. Tecnología de la Información (TIC)
Interculturalidad. Trabajo Liberador Tecnología de la Información (TIC)
-Lectura comentada de textos literarios diversos. -Diferenciación entre textos literarios y no literarios. -Resolución de problemas del entorno, utilizando adiciones y sustracciones, con unidades del sistema sexagesimal. -Internalización de que el proyecto de vida conduce al camino para lograr la felicidad y la paz -Reflexión y conversación acerca de las amenazas y conductas riesgosas que afecten el proyecto de vida, tales como: consumo de drogas, conducción a alta velocidad, promiscuidad, incumplimiento de las leyes y señales de prevención, violencia colectiva, deserción escolar. -Elaboración de textos escritos acerca del significado de las celebraciones de las efemérides. -Evocación y conversación acerca de las aplicaciones de la computación. -Identificación de los múltiplos y submúltiplos del metro. Lectura, escritura y utilización de la notación. -Proponer a los y las estudiantes que se describan a sí mismo, luego que mencionen como creen que es su autoestima. -Elaboración de periódicos murales y pendones sobre el cumplimiento de las normas de tránsito tanto de los peatones como de los conductores, una vez elaborados y revisados por la docente de aula, los y las estudiantes ofrecerán charlas en los demás grados donde se le enfatice el cuidado al cruzar la avenida al salir de la escuela y su responsabilidad de retirarse a sus hogares.
- Textos.
-Producción de un código ético y estético e integración de éste en el Proyecto de vida. -Identificación de los múltiplos y submúltiplos del metro cuadrado. Lectura, escritura y utilización de la notación. -Elaboración de un mapa conceptual estableciendo comparaciones entre un país desarrollado y uno en vías de desarrollo.
Textos.
- Hojas blancas. -Láminas. -Folletos. Trípticos. Reloj. Almanaque. Textos. Hojas Blancas. Juego geométrico. Lápiz. Sacapuntas. Folletos. Trípticos.
Periódicos. Revistas. Folletos.
PROPÓSITOS ESPECÍFICOS
INDICADORES
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN TÉCNICAS INSTRUMENTOS FECHA
Analiza objetivamente la información científica derivada de la investigación, mostrando habilidades de comprensión lectora y de razonamiento.
-Construye y aplica instrumentos escritos, para la investigación.
Escala de Estimación
Valora y desarrolla su persona a partir del conocimiento de su identidad y control de sí mismo.
-Conoce sus derechos y cumple sus deberes en corresponsabilidad con los otros.
Diseña y ejecuta campañas de prevención, reconociendo su aporte dentro del colectivo, valorando el de sus compañeros y la calidad de los resultados. Aplica de manera responsable, métodos y técnicas de la ciencia, para la solución de problemas socioambientales, reforzando su autoestima, identidad sexual e integridad biopsicosocial. Conoce y analiza y toma conciencia de la realidad social motivándose a realizar acciones responsables dentro de su entorno. Analiza con objetividad la problemática social que le afecta directa o indirectamente (droga, sexo irresponsable, alcoholismo, corrupción,…) y actúa de manera comprometida como individuo integrante de un contexto social.
-Elabora síntesis escritas relacionados con la ciencia.
sobre
Trabajo Escrito
textos
-Elabora su proyecto de vida considerando valores como: amor, libertad, justicia, respeto por la vida, identidad y ciudadanía. -Expresa voluntariamente situaciones conflictivas vividas en la familia, escuela y comunidad
Registro Descriptivo
Escala de Estimación 10-06-2010 Al 15-06-2010
Trabajo Escrito Registro Descriptivo Exposición
Guía de Observación
Informe Escrito
Lista de Cotejo
-Elabora un proyecto de vida haciendo uso de un pensamiento científico racional.
Trabajo Escrito
Escala de Estimación
-Realiza trabajos con orden, disciplina y limpieza.
Prueba Escrita
-Aplica el pensamiento lógico y creativo para resolver problemas de su edad. -Cuestiona conductas riesgosas que ponen en Elaboración de peligro su vida y/o la de otros. Periódicos Murales y -Participa en la organización de actividades pendones grupales. -Predice las amenazas y obstáculos que impiden el logro de su Proyecto de Vida. -Interpreta mensajes publicitarios nocivos, adoptando actitudes de rechazo. -Incrementa su capacidad de respuesta.
07-06-2010 Al 09-06-2010
Exposición Oral.
Lista de Cotejo.
Registro descriptivo
21-06-2010 Al 25-06-2010
28-06-2010 Al 01-07-2010
Escala de Estimación.
Lista de Cotejo. Prueba Escrita
16-06-2010 Al 18-06-2010
02-07-2010 Al 07-07-2010
