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Planeacion Didactica Tecnologias Tecnologias Secundaria Enviado por ivettetakaki por ivettetakaki,,nov. 2012 | 20 Páginas (4835 Palabras) | 9 Visitas |      

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de elementos visuales y sonoros como apoyo para la expresión del sentido del montaje coreográfico. ✓ Técnicos: ✓ Manejo del cuerpo de acuerdo con el género. ✓ Precisión rítmica. ✓ Utilización de la música y del espacio por parte del grupo y de las parejas. • Reflexión colectiva en torno al proceso de montaje, así como durante la presentación del

evento. Apreciación

• Reflexión en grupo en torno de la importancia del baile mestizo como parte de nuestra















✓

El baile como parte de la tradición y las costumbres de un pueblo, presente en todo el país.

La necesidad de respetar lo propio y lo diferente como parte de la comprensión y convivencia entre culturas. ✓

TERCER GRADO Bloque 1. Los diálogos del cuerpo PROPÓSITOS • Expresar e interpretar sentimientos y pensamientos colectivos en la realización de diseños

en grupo de unidades y contornos espaciales.

• Elaborar de manera colectiva trabajos creativos. • Emitir juicios críticos sobre su participación en trabajos creativos realizados colectivamente. • Reconocer cómo usaban el cuerpo personas de distintas generaciones de su entorno

inmediato. CONTENIDOS • Reconocimiento de la comunicación corporal en grupo a partir de la observación de las

figuras que se integran para expresar sentimientos y pensamientos colectivos en el entorno social y cultural inmediato. Contextualización Contextualización • Diseño grupal de unidades y contornos espaciales: Expresión

Filas (uno detrás de otro). ✓ Hileras (hombro con hombro). ✓ Diagonales. ✓ Círculos. ✓

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(2012, 11). Planeacion Didactica Tecnologias Secundaria.

BuenasTareas.com.

Recuperado 11, 2012, de http://www.buenastareas.com/en http://www.buenastareas.com/ensayos/Planeacion-Didacticasayos/Planeacion-DidacticaTecnologias-Secundaria/6169208.html A















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Cuadrados.

• Elaboración de movimientos a partir de las líneas y contornos realizados. Expresión • Diseño de grupos compactos con movimiento. Expresión. • Creación de formas e imágenes colectivas, considerando: Expresión

La proximidad de los cuerpos. ✓ Utilización de música con diferentes pulsos, compases y ritmos, que evoque diferentes emociones, sentimientos y situaciones. ✓ Uso de objetos. ✓ Situaciones imaginarias propuestas por los alumnos. ✓

• Reflexión colectiva en torno de la satisfacción personal que brinda la experiencia en grupo.

Apreciación • Interpretación del significado que evoca un colectivo de cuerpos en el interior de una

manifestación dancística: Apreciación ✓ ¿Qué pensé? ✓ ¿Qué sentí? ✓ Diseños grupales de líneas, contornos y figuras llenas. ✓ Tipos de desplazamientos en grupo. ✓ La relación proxémica que guardan los cuerpos entre sí. ✓ Las acciones que realizan los cuerpos. ✓ Objetos utilizados. ✓ Relación con los elementos sonoros. ✓ Opinión sobre la importancia del trabajo en equipo. • Identificación de las maneras y transformaciones que han ocurrido en torno del uso del

cuerpo con fines expresivos. Contextualización















• Reconocer el apoyo que brinda la utilización de otros lenguajes artísticos en manifestaciones

dancísticas y valorar la importancia de la danza en producciones cuya finalidad no es bailar. • Emitir juicios críticos frente al uso que proponen los medios de comunicación. • Explicar el hecho dancístico como uno de los medios de expresión de las culturas.

CONTENIDOS • Estructuración y

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¿Cuáles son los modelos de hombre y mujer que nos ofrecen? ✓ ¿Cuáles son las características físicas de dichos modelos? ✓ ¿Cómo es su color de piel? ✓ ¿Cuál es su edad?, ¿cómo es su constitución física? ✓ ¿Cómo se visten?, ¿cómo arreglan su cuerpo? ✓ ¿Qué partes de su cuerpo nos presentan más?, ¿interesa lo que piensan? ✓ ¿Permanece siempre en una misma postura o se mueve?, ¿cómo son sus movimientos? ✓

De acuerdo con los medios de comunicación, ¿cuándo podemos decir que un cuerpo es bello y estético? ¿Estoy de acuerdo con esa idea?, ¿por qué? ✓

• Reflexión en grupo en torno a la necesidad de recuperar el sentido de la identidad cultural a

través de Ir a página         

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• Emitir juicios críticos sobre las produccio producciones nes elaboradas en la clase. • Valorar la importancia de la danza como parte de su formación personal.

CONTENIDOS • Elaboración de danzas creativas en pequeños grupos, caracterizadas por: Expresión

Comunicación de situaciones y problemáticas reales o imaginarias de interés para los adolescentes. ✓ Utilización en grupo del espacio total. ✓

• Incorporación de otro(s) lenguaje(s) estético(s) en producciones realizadas por los alumnos.

Expresión ✓ Visuales y plásticos. ✓ Dramáticos. ✓ Música. ✓ Literatura.















APA

(2012, 11). Planeacion Didactica Tecnologias Secundaria.

BuenasTareas.com.

Recuperado 11, 2012, de http://www.buenastareas.com/en http://www.buenastareas.com/ensayos/Planeacion-Didacticasayos/Planeacion-DidacticaTecnologias-Secundaria/6169208.html A















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