Descrição: Trabalho de pesquisa em português sobre Sistemas de Virtualização de sistemas operativos. trabalho realizado no ISPGAYA. PF: Manter os direitos de autor
monografia
Obtenido de "Guyton & Hall Tratado de Fisiología Medica)
Descripción: khgj
requerimientos de software
Funcionales no FuncionalesFuncionales no FuncionalesFuncionales no FuncionalesFuncionales no FuncionalesFuncionales no FuncionalesFuncionales no FuncionalesFuncionales no FuncionalesFunciona…Descripción completa
Descripción completa
Descripción completa
Descripción completa
las areas funcionales de una empresa o ente economico nos sirven para concer cada area y cada departamento de la mismaDescripción completa
cx
cTEORÍA NEUROPSICOLÓGICA DE LURIA Y LOS BLOQUES FUNCIONALES c
INTRODUCCIÓN
ccc c c c cc c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c ccccccccccccccccccccccccccccc cccccccccccccc c c ccc c cccc c
c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c cccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc c cc cc c ccc
cc c cc c c c c c c c c c c cc c c c c c cc c c c cc c cc cc 1.c c cc c c c c c cc c c c c c c c c c c
c c Ô.c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c ë.c c c cc c c c c c c cc c c c c c c .c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c
c c c 0.c c c c cc cc cc c c c cc c c c c cc c c cccc c c c c c c c ! c c c c c c c c c c
c c c c c c c c c c c c c c cc c"#$%&'c ( cc c cc c c ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIAS DE LA SALUD c
Facultad De Psicologíac
J
cTEORÍA NEUROPSICOLÓGICA DE LURIA Y LOS BLOQUES FUNCIONALES c
TEORIA NEUROFISIOLÓGICA
¿POR QUÉ ESTUDIAR A LURIA? c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c cc) * c c cc c cc c c+ c , cc c-c(. c c c c c cc c cc- cc cccc c c / c c ccc cc cc0 ccc c c c c c 1c c c 2c c c c c c c c . c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c
c c cccc cc
BLOQUES FUNCIONALEScc c c c c cc cc c c cc 1c #'c3 c c cccc c c 4'c3 c cc cc c cc ccc . c &'c3 c c c cc
c c c c 5 cc c cc c c cc c cc cc c c c c c c 1c ('c c c c"c 'cc c ccc c c c c
c 6'c c c c"c 'cc c cc c c ccc c c c c ,'c c c c" cc 'c c c cc c c c7 c cc ccc7cc c c c
cc c cc c c c cc7 c c c ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIAS DE LA SALUD c
Facultad De Psicologíac
Ô
cTEORÍA NEUROPSICOLÓGICA DE LURIA Y LOS BLOQUES FUNCIONALES
c PRIMER BLOQUE FUNCIONAL [genérico]
c c cc c cc .c c c c cc 4c 1c distinción sueño-vigiliac 8c c c c c c controla los niveles de atencióncc c c c 9c c c c c c c c cc c c cc cc c ccc 9ccc c c cc c c c cc ccc c c c c c c 9c " c c 'c 7 c c c c c c c c c c c 9c c c c c c c "c c c c 'c : c c c c c c; cc c c c c cc 9c c c cc c c c c cc c cc c ccc 9c c c c c c M M M Mc! c M Mc" 'c (c M Mc cc ccc c c c ( c c c cc c c c cc c c c c c c c c c c c c , c 7 c c c c c c c 7 cc ccc c cc c7 c c c c cc 7 c ccc c Sus funciones:cc `c - ccc c c cc cc c 2c c c c c c c
c cccc cc cc `c / cc c c c cc c c c c c c cc cc Estructuras neuroanatómicas del Primer Bloque Funcional 2 c c 1cc <c c c c c c c c "'c c c "7 c cc 'cc
ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIAS DE LA SALUD c
Facultad De Psicologíac
ë
cTEORÍA NEUROPSICOLÓGICA DE LURIA Y LOS BLOQUES FUNCIONALES c c c c c(<(c <c cc c c c7 c c c cc c c c c(<5cc <c c c c c c c c " c 'c c c c c 7 c
c c cccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc = c c c c c c c c c c c cc.cc
c SEGUNDO BLOQUE FUNCIONAL [información]
c c .c c c c c c c c , c c c .c c
c c c c c 7 c c c c c c c crecoge y procesa (codifica y decodifica) toda la información sensoriacc 7 c c c c c aferentecccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc c c c c %>?c c c c c c c c c c c c c (c c c 7 c c c c c c c c cc ccc c. c c c cc c c . ccccc Sus funciones: `c < c `c ( c `c ( c cc c Estructuras Neuroanatómicas del Segundo Bloque Funcional cc c ccccc c c c c cc< cc , c c c c c c .c c c c . c c c 7 c c c c c c c c c " 'c c " 'cc c" c 'cc c c c cc c c c cc cc c cc c c cc c c c ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIAS DE LA SALUD c
Facultad De Psicologíac
cTEORÍA NEUROPSICOLÓGICA DE LURIA Y LOS BLOQUES FUNCIONALES `c
c@ c/ c c cc cc c
`c
c@ c c c cc c cc c
`c
c@ c! c c cc c c cc c
1c c c cc.c c c c cc c c c c 7 c c A Bc c c c c c c c c c c cc c c2 c c c c c c cc c c c cc cc c c cc c c c c c c cc cc c c c c c cc c c c 3 c c c c c c c .c c c c . c "c 'ccc ccc c c c oc ·emianopsia.-cc cc c c c oc Cuadranopsia.- cc c c c c c c c c c c c c c c c c c c5 cc c c c c cccc cc c c7 c c c c c c "c 1c c c c c 0c c c
c 7 c c c c cc c 'c 3 c c c c c c c c 1c c . c c c cc reas Primarias c c ccc cc.c c c cc c c c c c c cc c cc c c c c c c c c c c c c c c c cc c cc
c
ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIAS DE LA SALUD c
Facultad De Psicologíac
0
cTEORÍA NEUROPSICOLÓGICA DE LURIA Y LOS BLOQUES FUNCIONALES
reas Secundarias ( c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c cc c c c c c c c
2c c c c c c c c c c c c c cccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc c cc c c c cc cc
c c 7c c cc= c c c ccc c c c c cc cc c c c cc c c c c c c c c c c c c c c c c c cc cc reas terciarias ( c c c c c c c c c c c c c c cc c c c cc c c c c c c c c . c c c c c c c
c ccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc ccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc c c c c c c c c c c c c c c
cc c c7c c ccc c 2c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c
c c c c c c c c c c c c c c cc c c c c c c c c c c c c c cc c
TERCER BLOQUE FUNCIONAL
! c4c c
1cc üc , cc c c c c cc cc- c c c c c üc /
c c c c
c c c c 7 c c c
c < c c c c c c c 1c 7c c c / c" cc 7 c c c c c cc 7 c c cc 'c ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIAS DE LA SALUD c
Facultad De Psicologíac
cTEORÍA NEUROPSICOLÓGICA DE LURIA Y LOS BLOQUES FUNCIONALES c c c c c c c 7 c c c c c c c" cc 'c c c. c cccc , c c c c c c c c c c c cc c c- cc c cccc c c c cc c / c7 c c c c c c cccc c c/ c7 c c c ccc cc c c cccc c c c 7 c c c c 7c c c 7 c c c c c cc c cc c c cc c c cc cc c cc cc c c cc cc7 c c cc cc 9c c c c c c c c c c c c c c c c c c Sus funciones:cc `c `c `c `c `c
: c / c ,c )
c ( c/ cc
Estructuras Neuroanatómicas del Tercer Bloque Funcional ( c/c cc ´c cc c c cccc ×c 0c c c c c c c c c c c .c c cc
×c
×c
TOPOGRAFIA FUNCIONAL DE LA CORTEZA LOBULO FRONTAL ùc
@ c- c/ 1c@ cCcc6 cc c cc c = c c c c c c c c c c 7 c c c c c c c cc cc cc7cc c
ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIAS DE LA SALUD c
Facultad De Psicologíac
u
cTEORÍA NEUROPSICOLÓGICA DE LURIA Y LOS BLOQUES FUNCIONALES cccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc c ùc
@ c - c 1c @ c Dc c 6 c c c c c Cc c c c c c c c c c c / c c c c c 0 c c c c c c c c cc c
ùc
@ c 2 c c c : 1c @ c Ec c c c Dc c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c cccccc c.c c cc c cc ccc c cc
LOBULO PARIETALcc ùc
( c c / 1c @ c &#c 4c c c c c c c c c c c"c cc c c c c c 'c < c c c c c c 7 c c c 7c c c cc c c c c c c c c c c cc c
ùc
( c c 1c @ c >c c %c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c ccc c c c c c c cc
LOBULO TEMPORALcc ùc
@ c ( c / 1c @ c C#c c c c c c < c c c c c c c c cc
ùc @ c ( c 1c @ c C4c c c c C#c = c c c c c c c c c c c c"0c cc c7 'cc c ùc @ c < c : 1c c c 7c c 7 c c c 7 cc
ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIAS DE LA SALUD c
Facultad De Psicologíac
'
cTEORÍA NEUROPSICOLÓGICA DE LURIA Y LOS BLOQUES FUNCIONALES c LOBULO OCCIPITAL ùc
@ c ) c / 1c @ c #%c c c c c c < c c c c c c c " c 'cc c
ùc
@ c) c 1c@ c#Ecc#$c< c cc c c c c c c c c c / c cc cc ccc c c c c cc
AREAS TERCIARIAS: ×c
( c- cc cc6 1cc@ cCCccC>cc c c c c c c c c c " 'c , cc. c7 cc cc c
×c
@ c c c , c c c c F *1c @ c &$c c c c c c " ', c c c c c 7 c c c ( c c c c c c c
c
cc c
×c
@ c /c c ( c c c c c c c c
c c c c c = c c c c c c c c c c
c c c c cc c "; c c 'cc c c ccc c c cc c c cc c c c. cc
×c
( c, c, cc c - c-1c c c c c c c c c c c c c c c ccc cc cDcc c ccc c : c c c c c c c . c c c . c c c c c c c c c c c c c c ( . c = c c c c c cc
ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIAS DE LA SALUD c
Facultad De Psicologíac
^
cTEORÍA NEUROPSICOLÓGICA DE LURIA Y LOS BLOQUES FUNCIONALES c AREAS CORTICALES1c
oc @ c/ c, ccc! c cc< cc oc @ c c / c
c c c ccccccccccccccc 2 c c c c ( c c c c < c c c c 1c c c 1c 6 c c c c oc @ c ! c ( c c c c ( c c c, c c= cc cc
c LEYES BSICAS DELURIA c 1) Primera Ley de la estructura jerárquica de las zonas corticales:
c"(c c c c c c c 'c < c c c c c c c c c c c c c c c cccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc cccccccc c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c cccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc c c c c c c c c c c c c c c cc c c c c c7 c cc c c c c c c c c c c c c Ô) Segunda Ley de la especificidad decreciente de las zonas corticales:c G c c c
c c . c c c c c
c cccc c c c c
c c c c cc ë) Tercera Ley de la lateralidad progresiva de funciones: = c c c c c c c c c c cc c c c7 c c c cc 0 1c (c c c c c c c c , c 9c c c c c c- c c c c c cc cc c ccc c c c ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIAS DE LA SALUD c
Facultad De Psicologíac
J
cTEORÍA NEUROPSICOLÓGICA DE LURIA Y LOS BLOQUES FUNCIONALES c
FILOGENIA
c c c c c7 c c c cc ccc c c c c c c c 7 c 7 c Cc c c 9 c c c 7c7 c#c cc 9 cc (c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c
c c c c c c c c c c cc c cc c c c c c c cc cc c c c c c ccc cc c c c c c c ccc cc 5 c c c c c c c c c c c c c 7 c c c c c c c c 2c c c c c c c c c c c c c c 1c c c cc cc c c cc cc 0 c c c c c c c c c c c c c c
c c c c c c c c c c c c c 7 c c c c c c c 7 c c c c c c cc c( c c cc c cc c cc c c c c cc c c c c7 c c c cc ccc c c c c c c c c 7 1c c c c c c c c c ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIAS DE LA SALUD c
Facultad De Psicologíac
JJ
cTEORÍA NEUROPSICOLÓGICA DE LURIA Y LOS BLOQUES FUNCIONALES c
ONTOGENIA
c c c c c c c c c c c c 9c c 7 c c 7 c c c c c 9c c cc c c c c c c cc c c cc c cc c c c c#Ec c c cc c F *c c c c c c c c 7 c c c c 6 c c c c c c c 2c c c c c
c c cc cc c c c c c c c c c c c c c c c c cc cc c c c c c c c c c c c c c c . c c c#Ec 9 cc c . cc c7 c c cc cc c c cc c
ASIMETRIA CEREBRAL
ccc c c c ccc cc c c 7 c c ccc c c/ c6 c cc c ccc c c c c cc7 c cc c c c
cc c c c c ccAcc Bc c cc cc c7 c c c c c cc c ccc cc c c c c c c c c c c cc c c
c c c c c c c c c c c c7 c cc c c cc c 1c c c c c c c c c c c c 7 c c . c c cccc c/ c 1cc c c ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIAS DE LA SALUD c
Facultad De Psicologíac
JÔ
cTEORÍA NEUROPSICOLÓGICA DE LURIA Y LOS BLOQUES FUNCIONALES ; c= c ×c ×c ×c ×c ×c ×c ×c
- . cc cc 2 c2 cc cc 5 cc cc : cc ; c57c
×c ×c ×c ×c ×c
/ cc cc - cc , c cc ( c cc
c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c cc c cc c c c cc c c c c c c c. c ccABc c cA Bc"/9 , c#$$#'c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c 7 c c c c cc c cc c c"+ c4HH#'cc IcLa conciencia autonoética.- c c cc c c cc c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c J Jc c c c " c c c 'c c IcLa conciencia noética.- c c c c c c c c c c c cc c cc c cc c ccc JJc "*K 'c c c c 7 c c c c c c c . c c c c c c c
c c c c cc c cc c ccc
c
ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIAS DE LA SALUD c
Facultad De Psicologíac
Jë
cTEORÍA NEUROPSICOLÓGICA DE LURIA Y LOS BLOQUES FUNCIONALES
CONCLUSIONES
Xc c 7 c c c c ccc cc c cc c c c
cc c cccc7 c c Xc /c c c c c
c c c c c c c c c
c c c c c c cLc c c c c c
Xc c c c c c c c cc c cccc c cc c Xc c c c 7 c c c c c c c cc c cc ccc7c c cccc c c c c c c Xc c c c c . c c c c c c c c
c c c c c c c c cc0 c7 c ccc c c c c c c cc c c c c Xc /c c c c c . c c c 9 c c c c c c c c c c c c c c c c c
ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIAS DE LA SALUD c
Facultad De Psicologíac
J
cTEORÍA NEUROPSICOLÓGICA DE LURIA Y LOS BLOQUES FUNCIONALES