UNIDADES TRANSVERSALES
Desarrollo Comunitario
u n i d
a d e s t r a n s v e r s a l e s :
D e s a r r o l l o C o m u n i t a r i o
unidades transversales: desarrOllO COMunitariO Autor: Nidia Tejada Rivera y María Enoris Arango Vasco
Pm ecó: Enero de 2009 © Copygh 2009 Reservados todos los derechos vo po: Director Técnico: Carlos Aníbal Vásquez Asesor Sector Producvo: Víctor Hugo Morales N. Asesora Pedagógica: Lucila Gualdrón de Acero
Co poyo : MinisteriO de eduCaCiÓn naCiOnal Ministra de Educación: Cecilia Vélez White Vice Ministro de Educación: G B M Asesora Proyecto Educación Técnica y Tecnológica: María Eugenia Escobar de Sierra
o i r a t i n u m o C o l l o r r a s e D : s e l a s r e v s n a r t s e d a d i n u
universidad industrial de santander Rector: Jaime Alberto Camacho Pico Vicerrector Académico: Álvaro Gómez Torrado Vicerrector Administravo: Sergio Isnardo Muñoz Directora Instuto de Educación a Distancia: Rosalba Osorio Aguillón alianZa aGrOindustrial de santander Gerente: Fredy León G. Director Técnico: Carlos Aníbal Vásquez C. Asesor Sector Producvo: Víctor Hugo Morales N Asesores Pedagógicos: Lucila Gualdrón de Aceros Alba Cecilia Figueroa Chaparro
dño, dgmcó impó: División de Publicaciones UIS Bucaramanga, Bucaramanga, Colombia Impreso en Colombia Printed in Colombia Prohibida la reproducción total o parcial sin la autorización escrita del autor.
Presentación Presentación ......................................................................... 5 1.
I I / /............................ ............................ 6
2.
I I .......................................... ............................................. ... 7
3.
J J ................................................................... 8
4.
O ................................ 10
5.
C C U E ................................. 11
6.
E E ......................... 16
7.
E ...................... 27
8.
Estrategia Estrategia de Evaluación Evaluación .............................................. 29
9.
B....................................................................31
u n i d a d e s t r a n s v e r s a l e s :
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Apreciado Estudiante La presente guía de aprendizaje, le mostrará el camino que conduce al logro de las competencias de la unidad desarrollo comunitario, requeridas para fortalecer y complementar competencias de los módulos Visión de la producción agroindustrial, Condiciones agroecológicas, Dñ S P A, y Manejo de Nutrición vegetal Es importante que aproveche esta oportunidad de crecimiento personal, familiar y social, es decir para sí mismo, pero también para los demás como profesional de tecnología agroindustrial L , q , q empeño permanente en su desarrollo desde que inicie su formación, seguramente así obtendrá excelentes resultados. Usted es protagonista de su aprendizaje, pero en su aprendizaje cuenta con el apoyo de un tutor que asesora, acompaña y retroalimenta, y de mecanismos q á q. L x de vincular el conocimiento con el hacer, y de esta forma contribuir a solucionar el problema o los problemas que se le plantean. Recuerde que esta unidad le posibilitará fortalecerse para apoyar procesos de producción agropecuaria ligados al desarrollo comunitario, demanda de la comunidad en los diferentes espacios de las regiones, necesidades sociales y económicas.
nomb: Cco: Poo:
TECNOLOGÍA AGROINDUSTRIAL TECNOLÓGICO 1
u n i d a d e s t r a n s v e r s a l e s :
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1 Identificación Identifica ción y Perfil del Autor / Tutor
autOres de la unidad
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nomb y po compo: compo: Nidia Tejada Rivera
nomb y po compo: María Enoris Arango Vasco
Fomcó acémc (P y po go) Trabajador Social Especialista en Gerencia en servicios de salud.
Fomcó acémc (P y po go) Enfermera Especialista en Educación y Orientación Sexual. Especialista en Gerencia en Servicios de Salud.
Dirección y Teléfono instucional:
U C C C Coo cóco/Pág Wb:
[email protected] Hoo acompñmo:
Dirección y Teléfono instucional:
U Aq Coo cóco/Pág Wb:
[email protected] Hoo acompñmo:
2 Identificación Identifica ción de la l a Unidad
nomb:
Transversalización en desarrollo comunitario
Cógo: Céo: Cmpo coocmo:
Desarrollo comunitario aplicadas a procesos agroindustriales.
Fch iccó: Fch tmcó: u n i d
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3 Justificación El Desarrollo Comunitario se tante para mejorar las condiciones socioeconómicas que prevalecen en el país, el desarrollo del campo, de su producción agrícola, pecuaria y forestal y para generar impacto directo sobre los productores y su calidad de vida.
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Contribuir al desarrollo comuni, de agente generador de cambio de una realidad mediante una , . S agente de cambio implica, com, / á acciones tendientes al mejoramiento de las condiciones de vida de la sociedad. La ejecución de proyectos y acciones de desarrollo en una comunidad, puede contribuir a generar un entorno favorable para
ampliar las oportunidades y for de que las personas y sus organizaciones sociales se empoderen por su presente y su futuro. El empoderamiento, es un proceso que contribuye a que las personas y sus organizaciones puedan ser, hacer y decidir por si mismas” (COSUDE 2004) un proceso po q poder del individuo y del grupo, su resistencia y su capacidad de actuar por si mismos. (FERGUSON 1998). E tucionales orientado a lograr un S E AA dustrial que permita una mayor equidad, sostenibilidad y compe, h A pe con una clara visión en la dinámica de los procesos de produc-
ción agropecuarios y su control, y apoye los proyectos en forma integrada en una comunidad. Usted como tecnólogo, debe ir más allá de observar y comprender cómo se ha afectado la producción y vida de una población, o comunidad, más allá de las causas para “ apoyar en la discusión y debate, para poner en h que contribuyan a la igualdad de oportunidades, fortalecimiento de capacidades y a un reparto á q a recursos y servicios sociales, fomentando en todos los casos la expresión y puntos de vista de los sectores involucrados en los procesos de toma de decisiones” 1. D q h á vida social de una comunidad nismos que posibiliten un ejercicio de los derechos de que todo h . Usted está llamado a integrarse e involucrarse en una comunidad é del empoderamiento social y eco, q, herramientas, y técnicas de par Crespo Patricio, et.al. Empoderamiento, con . ASOCAM. S xxnes y aprendizajes. aprendizajes. 1
el desarrollo de comunidades, respondiendo a sus demandas y proyecciones en los diferentes espacios sociales, económicos y culturales. En cada uno de los módulos, el tema de desarrollo comunitario es un apoyo importante para el análisis y toma de decisiones frente a los problemas y proyectos proyectos que aborda cada uno de ellos.
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4 Objetivos: General y Específicos
Ofrecer al Tecnólogo Agroindustrial oportunidades para fortalecer los procesos de producción agropecuaria a través desarrollo comunitario.
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•
Comprender las condiciones sociales de la realidad local, regional y nacional.
•
Apropiar las principales teorías y paradigmas del desarrollo .
•
P mediante la sensibilización, liderazgo y organización comunitaria.
•
Reconocerse como un gestor o facilitador de cambio , carácter interdisciplinario e intersectorial para el desarrollo .
5 Competencias Unidad Específica
u n i d
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s a i c n e d i v E
n ó i c e a t n m r e t o s f u n s I
o c o c o p m o c o j b O
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o i l o f a t r o P
s l e o o i a r g p i r a c a a n i p l r i e p a d y r a t a i i o r n v a t i u n m e o p l u c m n m a o o n c ó i c o i n c g o a ó e i z i ñ r c l a a e a z i u p s e n s r i m a v e p g r e s e m O d d e
a n l i e o r s r ó i g a a n l c a t e i r a z a n i s l o u l p e a l e s m u a a i d o s i c o d c v n v a e n n i c ó s i m c e e r a d o e e p l t p z i m e m a n o d m a s c o n c o i s o g r o i a o g e c i o p e n i r ñ r o c a a e i l n t c i p a s i n a a r e m c u i p u e r t l c m s p p A x o e m E y c d e c ó p ↓ m m d o C
, a r n a ó i p c o a t z i n e s n i o a t g m n r r a e o e m d u , o r t n p s ó i m n i c e a y z i n e l i ó b i i s c s n a p a e i c i s c n r c é a a T l p s , n o t ó i o n c e a t n e i i m z n u r m t a g a s r r n e i o , e n d o s ó p i a c m c i a e z n l c i i y é b t i n ó i s s n a l e c a p a s i a c z i l l a a r r n a a A p p
) r e b a s ( a v i n g o C
n e y o s l t a a n d c e i a o m r l o o d a r l i a a e v r d a d i l o u i c a o r p e e r m a s p a e e o l l c r e e e g d a n a s r o o i l l e a r p a o n l r o i r i a t a c i n n s u d o e i n c m d o a o l C n c e
s e o d l n n ó i s e c e u l l c a i a e r i j t c e s o s y u d o i y ñ n o e r l s a i g n d a o e s o s t r d c e e p s y o o r s e r p e c b o s a r u S p s
a l o l e o i l n n l r e s o a i l l ó a e r t r i c a r a e a i u i d p n a c c u s o e r t e s j s m d s l y e u o e a n l c y d n o n a i i o n o i c l o ñ e c o e r i a s g r s d n i a e n t p d s o y o o c l n n r t e . e e d c a e i o i b s e s c a o y o m r l a a s s o a l r o l u e r i d e r c e c p e a d a o s a s p a o r d r r u i e o l o l p c r o p s l e g a s a a e m o e V r e n a V l d
) r e r e u Q ( s a v c e f A
s a i c n e d i v E
c p m o c o c o o o j b O
s a l r o p s a d a n c i m r e t e p d m s o e c n o i c a u t c A
c ó p ↓ m m d o C
a l a r a p n e s d a a d d i a n z i u l m s u o a c v s a a a l i i c r a o a s t i r a n a s u z i a n s m a e o r c g r p o s y m a e í e g r d a o l z i n l o i ó d b i i o t s c a e n e e r M s c s a s a r a í s g a e z o i l n r o a p d g m o e t r e o e d m y r n e a z i ó i d l i c a b i e n s r ó i c c n e u s l a c a e r n j e a e p d a s a l a i d i s e r a a n v t v u i e u n m i a o c m u c o m o r o a s P c l a
o n r o t n e l e n e e l b i n e t s o s o . l l l o a r r n a o i s c e a D n
r o o a d t z i a n l t i e i s b i e m s i n n c e e l s e b u a a r b t a s p l e s a l e o i o r n e a d r t i o s n t e d u n m o o e v c l s d u e a c a h n d i l e o i n d c e c u l s c o a c a m n o o a y c i l s c a e r t a i n l t s a u a l P a n h
o l o . l l m o a n o r c r o i a c s a o i e d n r a y t l i l e a n u a n o i m r g a o p e c r e o l o l n l b r o a o r t r s n a n e s e l p e s d i e d l d e n e i l b i n n a ó y i e t o c s p p o A o s
l a e a r e l r b a d a o p t s l a s n a d s o i h a o i c d i o i r t r a t n t n i u n u i e m u n m o o i c m o d c e l c a a t l s b a s n e e t s e n n e e o a i u l i c c c b e n a l e e e d i s c e n y r d a e o c s n o h e t v c e e n n l e c a a l a u s o H p m c c
y l a n o i g e r
r e b e D
a c t á m g a r P
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D e s a r r o l l o C o m u n i t a r i o
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l r y y l a d s n o e a e o i e r ó a d l d n d b c a i d a a i í p c r a d ó s r i v m a a d l a c e l i t a d a r u o s p v e c i o g p o o l u c s d t e t e c i p c i s s a a x g d a i i s c u a l a p a l r c d e é r a r t a e n r n o t o c e a r i i e e o r t v d n u i r n c t a p c n a n s q u t o l e o o n l a i c u e l a i o m c m d c , u d r s n . o o e a r c . d a a o n c e e n i f o l r a i i p u d e d ó s c a i a o a n r v a a i e i a g l u a r r c s n m c ó e a n a a e o i l o i i e s r o s i t e p d o c s n e s p c t l c a p l a i o o a y l l o o c e r o t c i a i a l e i a l r n c g g p s s s a a i a o o e y n d n r a o a d d e a u i l o v l r d c c g s d a o a . m d s e r a n e e i a r y o a e t e n u r i d s p d e s c d d n t p i e a a ó i l o i i , i o r v n r r a r c n l c u l o o e u a o j l g a i a c r ó e i v c i e a t m z a o i e c r g r c o e b z b n r t ó n a a e a a a a r a p p e o a t r r s n a c s m l u u o l m t o r t e t e c i m o g r s c n d c e r c l l g o e e d c A p a i a D s a e O r A e l
e d o s e c o r p l a s . a d o i a r r a g t i e t n n i u s m o e c n o o i t s i n c e i e m d a e r d e d a o p m o m T e
a s i a r c a t i c n á u r m p o c s a n l ó i y c . a í a p r g i e l c b o r s a o a c p e l o a e r l g e r a a n d r e s n e p e ó i u l c c a a e r n z o i i n c i a a d g r r a a O p r t
s l a o l a a o d r n l i n e a i a r ó e e e d i c r b d u a i r r n l e i q . o p c e e s a t m c e a r i a v u e i d a a l o i c s t c c o c l a c p a r a o o l u a m a i a p n o d c e a c s o a i p n o e c x s c d c l r i e d g r i d o e a y r n a p t s é i p l r e v t i n o o c l a e a a y a a d a d , n c r t n s n s r i t i ó a n e i u a o a a t d s a n d a p i c o p i i c r l e i r u s i m r n d o g t e c a a e m i m o e t m e r s a u p n v r i t p o f ó o o c a i s c c a a a i n d e d o i o e a l r r u o a a j c c a c s i n e y r p l a o e t e o o y b o e i r a s n t g e b s a d p n l s s a d a r s a a o e a o r s e e i a t r m c c r l i d l o v . g d , l i g u a a l í e v o l c n i t a a a i r o d g a l a l d y n z u i r a o c a d p c r l m l o r u l o u e c r n a o a a a c t o v z d o l c r e e ó c i e i r e d i s o t a n a o e d r s r n a a a a l r p i c v l ó a u a c a s m ú ú i l p o l g n l t t o r g g c r s t c n e u e r g i e e e o e d l e A p a a r A e d s D d s c O r
e d o s e c o r p l . a o i s r e a n t i o i n s i u c e m o d c e o d t a n i m e o m t a a l r e a r d g o p e t m n e I
a s o y s u i a e u i p r c a q u n t e i c q ó d n á i e s c u r a d m p o v e v a o d r s d e c l i a . a o s s j p r a i a n e o n y í b g c v c i ó a d o r r i l a c r e o p t a o i a b c l l b p e a i s e c o s a a l r o n r r l g e a a a e s e v e v p p r a c n d o a e o c r r u o s a n m e p l p e v d ó l i o y u a r a c c n a n i a a r c e z r o z e e p i i i o n c n l s p d a i u a a d a c a u i d g g n c r r r i a a r e n O p t O v y r u
) r e r e u Q ( s a v c e f A
a y n r a ó i c a p o p a v i s u r o q e c v e p u u d a e c e o p i d r r c y p o r j n d a a a ó d i i p b a c a n s r u t v o s l r u e e e s s c n e o d r r o p a c d v a a e l d d o r a i s a r n m p e v ó i i y c o d a r v i o z i a b l a n u i a a c c l g n o r i s e O v a d
e o o s t v o d c d l i a c t u á s n v d o o i o c p r i l p s c e
e n l i e t i s a r l o i e n p s o b i d e i s c c i s o a d o i r d l o p n p a r e u t u m n q o u s s e o i c r o t a s a n n e t i l e e s n n u o m o c e d n l n m n o ó i e á t c ó i c n l o c a r s e l c o l o a o m r r p r a e r t d a o n c e n s e i u n I d f d e
s e l a u e r d c q r n e a a r n d s ó i a ó c e a o p o i d i a d r r g a d e i v t o a a a r i l v i a r t n r c a n u u u v e t e i r i s a s m l n o d r o y e u e o r c . l a o p m d y a n s r u r o u c o o u n a d i t o t l r e a u m u f d s m r a n r i l u i o ó e i n c e c l t e c a t e b i a s r n c a s e l p e o e e c g e r s n a p t m e d g s o s r i e e a o g l e l e d n n s e d b e a n r d s h i ó i e s ó n c c s c u o s c c i o ó e s a i u u r c n y v e c c e d e o a í s r t a r e o o i r d r r r a a p P a p c C g p a a l a n l o
s e e o s t a v o d l i l d i l i c s b i u á n v i s d o o o p o i p c r p s c n
n o e y e n e d ó n d d u ó e a a q i c a r s r r i d a v e e a l r r i g t e . i o s l u b o a s o l c i e r i v r e e e n r u d d a i p e a a t e t l t r u e n s n o s i l n f r y a p u ó ó n o u o l o u l i g s i s c s n q c e a a o e o s e c c a r i o m c c a e m r u n d o u i l o a o r o t c ó o a l r d c i e r e i c p u t p d c s p a n r a n c s s r c o i t e t e e i i a a u r e s l t n a d u e ú o a n l l o t b s e u o i i a a a r r m c e v s s g h s r p c s o m o i e e c e a o d c n t r r e n l a n d s y p l n e n o a v a o c e s t e i a c e á u o t c d a d s i e r n o a a r a m a n v m n a p y e e e l a r l t d t l d ó c í a i t i a s o e m r o n i n n t g c o n s p a r c u a u n e u n a a r l p r a a a l r d o d e e r s m m r i e o n c s d o r u r r a e e l o u e n l o f I d e c A c o s p C g d
u n i d a d e s t r a n s v e r s a l e s :
D e s a r r o l l o C o m u n i t a r i o
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6 Estrategia Comunic Estrategia Comunicaativa y Pedagógica
o i r a t i n u m o C o l l o r r a s e D : s e l a s r e v s n a r t s e d a d i n u
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Se propone una visión integradora de las competencias y problemas (ABP) de los diferentes módulos que conforman el Núcleo de Establecimiento: Condiciones Agroecológicas, Diseño del Sistema Productivo Agroindustrial, Adecuación del Terreno, Manejo de Viveros y Manejo de Nutrición Vegetal.
: a r e n a m e t n e i u g i s a l e d é v e r p e s o l u d ó m a d a c e d s o t c e y o r p y s a m e l b o r p s o l a o y o p a l E
o o d o i r a t i n u m u o C c p m o C
o l u d ó M l e d s a i c n e t e p m o C
P B a
o l u d ó M
l a n a s r s e i e l a a a í c z i s g n e l e a n r o a r e a l d i i p a c c o g p n o d d r m o e o s a o t s c d e y i e a i e y v d r r m d l a n a a t z i ó n i e i e a l n o p d i c u m s b r m i a e n s r m o e o t n ó o p c c i e c a c s a l r l u s y e y c e b e a r n j e d n l a a s a e p d o i a d l i c r u a s a e v c l l d t i . a d a i n s u r c e a u c r u a v t v a l o i d e z m . i e o n u n o i t a a n a r v u c c ó a c m p i l g a o o m r s e a g r o l s e e O r d l r P c a a l e o s o s o s s a r o ñ o ñ o u r u g l s n n q e e u r p r p t s a l n e e t m e t m u a e e d r x e x e c d l e s e s o s o a i d i n e e c a o c ó y d y d t i v n o o c s s o s u s u u i l . n e o s o s c y n m a o n n i e i n t r a r l j . x e r a e e r a e s e o t a t r i e e n l t s u g n n i p i a y a o n q e p a i s o v r e r r r c s a s t o e a a s o e s e s p ñ s n r r e e u e d o r r e u r l o o r s r i s c o t p t t c c p e d n a n i s m a a b o a f e f m n a e t l e . a e t e r s s o o s d g s o o s r e e e a o r v l o g v u u u d e s l g s s o p p s a n a o t e o s o i a a i c s r a e e e c z z a v a r e i i e e p p p l l l l r o r y a a e c c n g o r o t n n e m n e m e r a e o o o n A d c A d c R p p I c d n l , r s l a a a n l o n r y o e a h e i e t r r a c e t p d o c ) c a e d s t e e u s s r d c d a u i f a c a d v z f i l ? o s ( l n o e n c e ó a n i o d s t s s a d i o i o r r e b g g u o n d d g l i o d a a l r g h e r o e a l d r e a e s e t a d p n x l y d u i e v e e e i s n r ? y v e u s c o d a u a s t u r e d r t d o y d a y s a i t t m v e u e o o n o c n r i p r e r v r p f e r s p o e p s a m c a o f o n m , o u e i z n e o c é d e n p m r o a d a ó e r c o u d l t g c m e l C n a a a r Q s o c d a o ¿ i a c l p ¿ l c
y o e d o o o d r i a t l e l a n i b m d o d d u i i r o o a l e m c l i c q . r r v a i a a a a o a m s a e c i i p u r i t r ) r a e a a r e c c a n a e v e d t d p n i i u a d l r n a l n m i o l m p o o u i o o n p e n c c d c c g e m s , ó o a i d m n i o ( t o c i a e e i d c c l ñ i r a r n n e l . l s e c a t e t ó a p e ó a u p i o i f c a n i n a r i c c m n o o d o a r a a e i o e i a p a j z z i s s g c i r i p e o a n l e e o r d l a r c a b e t d u l n a e s g a g a r s o n n . e a d r i t o v e s c , g e d l o o a i o o i o a g e n e r p r i d s c d a i z y l s a r a m l a s l n a e m u o a a r n l o t c i i e e ó c r a e i i y e a p n o a d i c r c i c r l u p a a l i c a l g n o ú o a m r n t l l u a p e i c t a o o g c n e i x r s a V l c a A e d s E p e l
e a o d r c l a a t i e d s i m s d l i e s ó l b n e n e a e i a d o s b c n a n o i e i o l c r t p e o a s s a i n u r e c r a d . o o l s a p i i , l , n . c n a s s o r o o s a a e g g c l e n a a e c o o r i n n s p g s í a i o l r i o m e e g e r m e r t e d g o c r d a r o a a s l p r r g d e e a l i a n c s a d m o a c l a u n v s o o a c i u l s e m í o l c d c a c a e l e o c p r n p i u a l s m i s r u c p e t e s o e x E y n i p A s d a l o a é s l a l l n u v o o Q r , i ? ¿ r o g n a e e , n r s s ó i r p a e g o t a c m d e n v í o r e r c l u c c e s l u e s e d d a e o r l l r b a p a a i p r o i t d o r s a e e s n r u e i g v n o n d c a s i n i o e u c o o u p n s s l o r o a o r g C b y s p a
L A I R T S U D N I O R G A N O I C C U D O R P A L E D N Ó I S I V
u n i d a d e s t r a n s v e r s a l e s :
D e s a r r o l l o C o m u n i t a r i o
17
o o d o i r a t i n u m u o C c p m o C
o l u d ó M l e d s a i c n e t e p m o C o i r a t i n u m o C o l l o r r a s e D : s e l a s r e v s n a r t s e d a d i n u
18
P B a
o l u d ó M
s a o n c i u g é t n e a r t s s e e n . s o i a i o s r d r a e u a i v l c a n i e p s r r o o e g l v a o n m n o o ó i c r c p a t a o l ú t a r p c a x A p e l l s a a n o o i o r i n ó d p t i r t o c s c e o i e u g a u r p t p e s d r o c a n l a i u p s o x e s r o e d o g n l y A r a a l l o d n t d a a n n a n d ó i e e i n o v s i i r o i g V a u r c e c r e a s e r e v l . c l n a n e i a s ó r n e i d i a c o d a v r a p c a i a r c e s p . a o d e a r a o r u v o a t t o c t s d s v n e l a c e a e o c e u v u e p y o p o s p m n o s e r n o e n r e g o r D i p r G a c p e d n a t d a ó i s i d c s i o v c v g u s c e u d o e i r d r d o p ? s r o p e o a l t s r y d n o o a t t z d c u i i x p a e e m d y i i l o l n n i r i e ó i b m a p c t a o n n t u e o e m r a d l ó r s p C u a e x ¿ s p d e
l a i r t s u d n i o r g A o v c u d o r P a m e t s i S l e o ñ e i d
o s e c o . r p o i l r a a i s t e n n u o i m s i o c c e o d t e n d e i a m m a r o t e a d o l p a r m g e e t e n d I a a l n m o o c t a a l d a a r n a o i p a c c a i l g e ó r l n o ó i c c e a o r g . m r a s o n e f n n i o i ó c i i a a s s c c e i e c d o n e r o P z d , o y s u l s e e r o a e s e o d d l l c h d i n a c e t n r e a b i o n u u s i a c c a c a i h n e t o t g e c o é b c n n p ó i , d o n m e ó e e l v c o e o e c c c u a e g a r o u u c c n c e r p o o p d a s s a c r c o ? e a o z o n r g i r p a i n a e l m o n a e y ó d a i r e b o c t i a d m r n C d ¿ m e p o o ó i i i v h t r n l s o s , c a o o i e y a c s c d i a s l n p a i c o d u p s i n e c a i v i c p e a t n t n r i n l o e u l s r r e o u u r a p o e l T p z c s f p á
a c i g ó l o c e o r g a e n o i c i n o C
o o d o i r a t i n u m u o C c p m o C
o l u d ó M l e d s a i c n e t e p m o C
P B a
o l u d ó M
o l o . l l m o a o r n c r o a i s c o e a i r d n a y t l l i e a n n u a i m r o o a g e c p r o e o l n l l b r o a o r t r s n a e n e s e p l d s i e d d l n e i l e b i n a ó n y i e t o c s p p o A o s
a s i a r c a t i c n á u r m p o c s a l
. a n y í ó i r g o c e l a b o p a c i c s e o l r r g a e p r a a n e r a e s l e p l u a a c e n z o i r i n c i a a d g r r a a O p r t
e o y u u i p s q u n e q ó d i e s c a d o e v v d r a e d i a o s s j p r i a n e c b o v c i a r r d a t i p l l a o b e s n a l r a o s e a a e v v c p e o d o r m o c p v n u d i o y ó c r a a n i c a r p z i e o d n l s e p a a u a d u i g c n c r n i e O v y r u , n u n e o e d h ó i s
e l s o s v o d e e d d l a c i s e t á i d u v o l i d i i n b o p i u i s r p s c n o m i p o e r l c p a o s e s n a l u e o i s c c q o n o i l o r d c p a n o i r r n t e a t ó i i u s e n c c s s u a o m r o t d e n n o t e e n c n á i t m e n o a l e e l r l o o e m r o t p a r c r t a a o d n c s n s o u e n l o f I d c
l e , n a n s o u u o o j r r e ó e s i a t d h c p n o c c c e n n o t u a d a o t u a e s n s c v v c a a a e c r e e r , c e c l m v y , e d e a , e y t t y y s e o o s a o n o s e n a r n n r n d n r e o l a r P a i i o s ó P a e c c c i ó i p b o i r c r a a i c c u a b m u c c e a m n s ( a l d r a s ( l r v a l a a o i l e a u e e r p o n a v n e d t t c p d r d a o e r e o d e c i o c a r b o r a a s o c p i i a i s c p s r r p a s r n a i c d a a a l e a a a e s c c a e d d u u ) d d í . m c c r m s a e s c s a c l e a e . a a c r o e n p ) a c i z v á s á a e p z r i d v s l d o l i o a r l p p o p c e a n e z c r r a n c c l i a g l t ó e g d l u u b d i r i u á a a d A r s e v a a a t o s c i r d p o a í r o r o a í n r g n h a o s n l l ó o l g r a j c r ó o p o i e p l i h l v e a a l a r e o t y p o o o c t n r n c y i a c r c a c a a s c d x u a a e z e s c e e s c a i v c u u i e i e z t t l m i b d a e o c o d a e i d l t r t r a l r r p o o o o a u u n e m r r p g r n x e n g r r o A y r a P f A a p M a p f y u E d c s s e o e s l s a u a e o s u d u r l t a a d s d a e d o d o e n s a a s a e s l d c c c m d c n u i d p y n a i i e ó o g o l d s o C v i n v e d e c ó p á c d a t ¿ á v e a l d a o ? i e c d a d s r m m n c c i i o i o c n l i o d v n i l t g e i d c i a u p i c u r j l l n ó i r n i e v c i u e ó e b n d d a e l m a l o i n b c c d a o i o o r c u o i u r u a c e t n r r r a n c o n c c c c p t s s e u e a g r n e p p m e l v n o a u d r e e e l a p a r t a i r e l o o r l e e o ? f r b q r r b p r a y s p o a a s d t o a o r n g a r r s g e s t p s l r e r m e a e a s g n o d n n i u a a c c s e s c u a a e e e o e o y c i s c n u s e e t t o n d d u c t n ? i l r r g s e s n e e u c a o q l i r i e ó ó e o v o l e ó o i r l r a a o n c p a s v o c n s b b r t z z d a d o i i a i d c a c o ? c n o o o e r o o i r f x o n c l n r n t a n c u i r u n e c r e e e i e e s m a o p ó m p a u t i d a d a t m d d p i t n ó l e r o n r r s g s ó a s s ó n n g r o r a e e r a r n g o e C a o C r a o e o u o o C p g s ¿ t e m s ¿ d p g p c T c l l ¿ d p a l r
a c i g ó l o c e o r g a e n o i c i n o C
o n e r r e t l e d n ó i c a u c e d A
19
o o d o i r a t i n u m u o C c p m o C
o l u d ó M l e d s a i c n e t e p m o C o i r a t i n u m o C o l l o r r a s e D : s e l a s r e v s n a r t s e d a d i n u
20
P B a
o l u d ó M
n o e y ó n d d e a a s r i d r r e e a i g t l i u l c b i e e e n d d p e t o s s n r ó o o i g s s c e a a c u n e o c ó d r i s p e d c c o i a a u r d a e ú l l o i t a r r v a r p c e a . a n d p l y a o a i a c i d r a v n a a i t d ó t i a n n t g c a u n e u l r d e m e i o d o r u r A c o s p n n e ó n i e c a r a e p u e q r l p a e t n d e s i a b c m a c á o r t s p o s c a l l e d d a e d t e n i c o e n i o s e c s a r n l r e o t a l c r s a e E p d
e n e u ó d q i c a a v r r e . o s l s o a o e r i v r r u a a a t t l i u n y u f n l l u a o e m r a u m r o t o a c l u c p c s s e e l e s t o a n b o i a m c s g h s i e r e c n r s e a l c e u v o e n s r p y e m c s a í a s a p r a n a l r r e r a e e C g d
a n l ó i a r c a a p p i s c o t r a n p o e i , r m n a t u ó i r n t i c s a u n z m i i e n a o g c s r a o o t c i , n n e c n i é t ó i m a r s c a a z e l i d i o a l b z p i l i s m a n n e e A s y
s e l y b s a n e h ó e i n c s d c o a i e v o d v g o a r p e r u d r i e r s s s p a g e n u c o y s s c a y r d e n e r a s e . í a d s d i l a s o n e a l p e u r c e d o b u r m t a o c s o s s v c s á r e e r . p d u e a e l s o r r n n e r a ó a o a r u t t i t a c c n a e z u i u e a c n f l i d m r o u l o e e b n o e i r l p s o u c m a r n p p c e o a e e m e R c p S d i r , e y n e a e s o o s j ? r s a a d d d ó o d d e n c i a l d a n e c s z a p e s t s s c o o a i í d a u i o i i x u l c r a d e t s r l i m n e c o t e x t b t t y e s e c u i n t o r i á n o c á r o a r n l c n p c e ó o i n r p t o m a u a l i c r n c e a e c l t s s r d n a r o e c a s u r s a r s r e l e a e s n t a e n u y p l l a p d n t e ó i c d e ? , c r e s s a a i n e t a n d e e p d a a a r d ó i e v i i a c n t d c a o i u c c r l g n e e o v s d n n i c e á s o l ó e e m n d c a u r l e j n l u c g o p v o e a u o e a c f o r d o i n u c m e a u e p r t t o n a ó r n d c a e C d o g n ¿ a e t e a i C m a l t p
o n e r r e t l e d n ó i c a u c e d A
l a e a r e l r b a d a o p t s l a s n a d s o i h a o i c d o i t i r r t t n a i u n u n e i m u n m o o i c m o d c e a c a t l l s b a e t n s s e e n n e o i e a u l i c e c c b n a l e e e d i s c n y r e e d a o c s n h o e t v c e e e n n s c a a l a l u o H p m c c l a t e g e v n ó . i l c a i r r t r u u r n e o d d a c o t u n d e i e o m i c m o o c n l o c e p l a e p a r u o s l a n V e
o o o c m d n i o a m ? c c s s ó o u n i o y b c c e r o e s n s z a r e e i t l u b n c s e l e u r o i r r t l a u n e z n e r i a m b z e i i é d m x u a Q e p m ¿ s o y
o o d o i r a t i n u m u o C c p m o C
o l u d ó M l e d s a i c n e t e p m o C
P B a
o l u d ó M
s s o u l s n e e d l a i n c ó o i s c u y c e l j s a e l e n y a i o r s t r o s e ñ u p e d i n r s i e d o b r a e g s d a l s s e t o o c s a e e r c o o y l o a r r V p p s s o u l s n e e d l a i n c ó o i s c u y c e l j a e s e n l o y a i s r r t e o s p ñ u e d r s i e d n i b o a e r s g d a u s s s t o o a s c e e e r y c c o r o e r R p p l e n e d ó r o i c a t i r r n t o e u j e m n m o e ? m d o y l v r a s l a e a u v t c c r n n e c s e i á u n b r o p c m e d a r l o o a a i i z t m d l ó e a e g C e e ¿ m r v
u n i d a d e s t r a n s v e r s a l e s :
D e s a r r o l l o C o m u n i t a r i o
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aCtividades aCtividades Y resPOns resPOns aBilidades aBilidades de l Os aCtOres eduC ativOs del autOr/tutOr •
•
o i r a t i n u m o C o l l o r r a s e D : s e l a s r e v s n a r t s e d a d i n u
22
•
Asesora y acompaña con la búsqueda de información y de recursos del entorno que fortalezcan el proceso de desarrollo comunitario agroindustriales Da asesoría individual a sobre la adquisición de competencias comprender para el rescate cultural y la toma de conciencia del valor del saber personal y social en los procesos de producción agropecuaria. O la selección de metodologías
•
•
•
y mecanismos comunitarios para sensibilizar y organizar a la comunidad con criterios de . Orienta la toma de y de empoderamiento comunitario. A elaborar planes de acción comunitario al desarrollo sostenible del entorno regional. Evalúa el aprendizaje (orienta la auto y coevaluación) y realiza la heteroevaluación en coherencia con los problemas y proyectos de los diferentes módulos.
aCtividades Y resPOns aBilidades del estudiante •
•
•
Aú , valorar los aportes de la organización comunitaria al desarrollo agropecuario. Busca información relevante , x y solución de problemas que requieran de la organización comunitarios. T para interactuar en torno mecanismo para contribuir a
•
•
la solución de los problemas de los módulos y de los contextos en los que interviene Autoevalúa y coevalúa su en los procesos de desarrollo comunitario requeridos en cada módulo. Establece planes de mejoramiento que fortalezcan su aprendizaje e intervención en los procesos de desarrollo los problemas abordados en los diferentes módulos.
u n i d a d e s t r a n s v e r s a l e s :
D e s a r r o l l o C o m u n i t a r i o
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El apoyo al trabajo autoformavo se realiza a través de acciones como las siguientes: •
•
•
•
o i r a t i n u m o C o l l o r r a s e D : s e l a s r e v s n a r t s e d a d i n u
24
Asesoría en la búsqueda de información y de recursos del entorno que fortalezcan el conocimiento de principios y acciones de desarrollo comunitario. C cuando requiera Guion de aprendizaje para “lectura de documentos” y elaboración del plan de lectura de las referencias á (, ) propuestas en cada módulo, que fundamentan los procesos de desarrollo comunitario en coherencia con los problemas de los módulos. Aplicación de estrategias de lectura (textos en : , , , televisivos, radiales, y de otra índole) que contribuyen : -
Visiones de desarrollo
-
Cumbre de desarrollo social 1995
-
M, q.
-
Qé / comunitario
-
Empoderamiento comunitario.
-
D
-
A
E programación general que se da al estudiante al inicio del Programa.
E : •
•
•
•
•
•
Interacción y relación en el entorno regional para la al desarrollo comunitario relacionadas con el sector agropecuario. O problemas propuestos para el desarrollo comunitario. R propuestos. Aá , , experiencias y principios de desarrollo comunitario aplicables al desarrollo agropecuario. Estrategias y metodologías de desarrollo comunitario agropecuario... Metodología y uso de herramientas web que favorezcan desarrollo comunitario.
D q , há á .
u n i d a d e s t r a n s v e r s a l e s :
D e s a r r o l l o C o m u n i t a r i o
25
aPOYO a la susten taCiÓn Final aPOYO de Cada unO de l Os MÓu MÓull Os Orientación, para la elaboración del plan, ejecución y á criterios y acciones de desarrollo comunitario propuestos para la solución de los problemas de los diferentes módulos.
o i r a t i n u m o C o l l o r r a s e D : s e l a s r e v s n a r t s e d a d i n u
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7 Estrategias Estra tegias de Ambientes de Aprendizaje
Las competencias de desarrollo comunitario en los contextos en los que se aborda el aprendizaje en cada módulo, busca que en el ambiente local , usted pueda explorar el papel que el desarrollo (Nú de Establecimiento) en situaciones reales y evaluar su comprensión, el acercamiento, interacción comunitaria y aporte en la solución de problemas relacionados con el desarrollo local en los espacios donde desarrolla su quehacer profesional, como parte integral de una comunidad. E : , centros de documentación, talento humano local y regional. Líderes , , , , , . A nivel de materiales se requiere el uso de lecturas y pautas de lectura. De igual manera el uso del entorno virtual y de las lecturas sugeridas son opciones importantes para crear un ambiente de aprendizaje. S los procesos agropecuarios (Núcleo de Establecimiento).
u n i d
a d e s t r a n s v e r s a l e s :
D e s a r r o l l o C o m u n i t a r i o
27
esCenariO virtual Como ambiente de aprendizaje se considera importante la disponibilidad de metodologías y herramientas vía web independientes (e-mail, (e-ma il, foro, chat, entre otros) e integradas (P M), á E para favorecer la interacción, socialización, construcción de á en esta área.
leCtura leCtura de reFerenCi reFerenCi a Las lecturas sugeridas en Desarrollo Comunitario buscan ayudarlo a resolver los problemas, por consiguiente estarán conectadas con los ABP de cada módulo.
o i r a t i n u m o C o l l o r r a s e D : s e l a s r e v s n a r t s e d a d i n u
28
8 Estrategia Estra tegia de Ev Evaluación aluación
La evaluación en Desarrollo Comunitario Comu nitario es parte integrante del proceso de aprendizaje de cada uno de los módulos. Por q construye, para aportar a la solución de los problemas.
Desde el punto de vista del coocmo : ) á colaborar a la solución de los problemas que abordan los diferentes módulos; ) S , los criterios de desarrollo comunitario correspondientes; c) el análisis y contribución a la solución de problemas reales de los módulos del Núcleo de Establecimiento, a la luz de teorías y principios de desarrollo comunitario.
u n i d
a d e s t r a n s v e r s a l e s :
D e s a r r o l l o C o m u n i t a r i o
29
Desde el punto de vista del mpño: mpño: ) , , , q contribuyen a la solución de los problemas; ) empoderamiento en los procesos agropecuarios relacionados con el Núcleo de establecimiento.
4
o i r a t i n u m o C o l l o r r a s e D : s e l a s r e v s n a r t s e d a d i n u
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Desde el punto de vista del producto : a) planes y acciones sustentadas para la valoración de la agropecuario; b) Técnicas, metodología y mecanismos de organización, de producción agropecuaria de la región; c) argumentación oral y escrita sobre los requerimientos de de la región.
5 Las evidencias sobre los aspectos anteriores se incluyen en .
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Los escenarios para la evaluación de la adquisición de las competencias están en estrecha relación con los de cada módulo según los proyectos y problemas que se evalúan.
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