MINISTERIO DE EDUCACIÓN
MÓDULO: CONTROL ELECTRÓNICO DE POTENCIA
FAMILIA PROFESIONAL :
ELECTRÓNICA
CICLO
:
BÁSICO
GRADO
: CUARTO
DURACIÓN
:
234 HORAS
FECHA DE INICIO
:
13 de marzo del 2017
FECHA DE TÉRMINO
:
22 de diciembre del 2017
TURNO
:
MAÑANA
DIRECTOR
:
Lic. Jorge Gustavo Torres Dávila
DOCENTE
:
Mg. Richard Miller, ARMAS CASTAÑEDA
CONTEXTUALIZACIÓN DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA I.E :
3033 Andrés Avelino Cáceres
DRE:
Lima Metropolitana
MÓDULO
: Control Electrónico de Potencia
DOCENTE
:
Mg. Richard Miller ARMAS CASTAÑEDA
UGEL
: N°
DURACIÓN
: 234 Horas
TURNO
:
UNIDAD DE COMPETENCIA
MÓDULO OCUPACIONAL
Ssupervisa y efectúa el mantenimiento de equipos y sistemas electrónicos de control de Potencia.
CONTROL ELECTRÓNICO DE POTENCIA
02
Mañana
DURACIÓN
234 horas
“AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO”
PROGRAMA ANUAL DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO CUARTO AÑO – 2017
I. DATOS GENERALES: 1.1 U.G.E.L. : Nº 02 1.2 I.E. : N° 3033 Andrés Avelino Cáceres 1.3 DIRECTOR : Lic. Jorge Gustavo Torres Dávila 1.4 SUBDIRECTORA : Mg. Ana Merino Vélez 1.5 DOCENTE : Mg. Richard Miller ARMAS CASTAÑEDA 1.6 ÁREA : EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO 1.7 CICLO Y GRADO : CICLO VII – TERCER GRADO 1.8 DURACIÓN : 39 semanas 1.9 HORAS : 6 horas semanales – 234 horas anuales II. FUNDAMENTACIÓN.
El Área de Educación Para el Trabajo en la especialidad ocupacional de electrónica, tiene la finalidad en el cuarto grado de educación secundaria, desarrollar en los educandos el componente de formación modular laboral y se trabajará con dos módulos: El primer módulo denominado DESARROLLO DE APLICACIONES MÓVILES se llevará a cabo durante los dos primeros bimestres del presente año escolar y está orientado a desplegar en los estudiantes conocimientos y habilidades para diseñar, crear, desarrollar e implementar aplicaciones móviles para android utilizando App Inventor. El segundo módulo denominado CONTROL ELECTRÓNICO DE POTENCIA , se llevará a cabo durante los dos ultimo bimestres del presente año escolar y está orientado en desarrollar en forma teórico, práctico y en describir, analizar y diseñar circuitos de mediana y alta potencia, mediante la Electrónica Industrial, utilizando dispositivos de potencia, de la misma forma se desarrollarán proyectos experimentales con el propósito de aplicar sistemas electrónicos de potencia de acuerdo a las especificaciones técnicas y considerando las normas de seguridad e higiene. Ambos módulos se trabajará con las competencias de Gestión de procesos, Ejecución de procesos, y Comprensión y aplicación de tecnologías de acuerdo con la competencia que se pretende lograr al finalizar el módulo. III. COMPETENCIAS: COMPETENCIAS
VII CICLO
Gestión de procesos
Ejecución de procesos productivos.
Identifica mercados para la producción de productos sencillos en desarrollo de aplicaciones y electrónica de potencia; empleando para ello métodos y herramientas de investigación como: encuestas, entrevistas, estudios de mercado, grupos focales, entre otros. Elabora aplicaciones móviles en modo visual y en la nube usando MIT AppInventor de una manera sencilla y rápida. Diseña gráficamente y programa aplicaciones interactivas usando los sensores del celular teniendo como herramienta la plataforma App Inventor. Aplica los circuitos amplificadores en los sistemas electrónicos, considerando sus características de funcionamiento. Analiza el principio de funcionamiento de los dispositivos electrónicos de potencia y los circuitos de disparo.
Comprensión y aplicación de tecnologías.
Desarrolla las principales competencias básicas necesarias para crear su propia empresa y administrarla. Realiza un proyecto de negocio personal económico con convicción, seguridad y perseverancia, hasta lograr su propósito y así tener mayores opciones para su inserción al mundo laboral. Interpretar información relevante sobre los aspectos relacionados con de la administración de una empresa. Interpreta información relevante sobre los aspectos relacionados con el Marketing y el lanzamiento de un producto al mercado.
IV. PROYECTOS DE ÁREA
Proyecto de reforzamiento de las capacidades emprendedoras y productivas a través de la plataforma virtual Moodle. Proyecto incubadora de empresas.
V. TEMAS TRANSVERSALES
“Educación para el amor, la familia y la sexualidad” “Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía” “Educación para la gestión de riesgos y Conciencia Ambiental” “Educación para el emprendimiento, el éxito y la superación”
VI. VALORES PRIORIZADOS
I BIMESTRE
II BIMESTRE
III BIMESTRE
IV BIMESTRE
RESPETO Y RESPONSABILIDAD
IDENTIDAD
RESPONSABILIDAD
SOLIDARIDAD
VII. CARTEL DIAGNÓSTICO PARA PRIORIZAR LOS TEMAS TRANSVERSALES, LA DEMANDA EDUCATIVA Y LOS VALORES – 2017
PROBLEMA/ OPORTUNIDADES 1. Limitado desarrollo de las habilidades comunicativas.
EFECTO
2. Limitado desarrollo de la identidad cultural local y nacional.
3. Limitado conocimiento del entorno natural y escaso compromiso con el cuidado ambiental. 4. Limitado desarrollo de la capacidad científica.
Los estudiantes tienen desinterés por leer. Bajo nivel de aprendizaje en la comprensión lectora. Dificultad para expresarse oralmente. Uso de vocabulario inadecuado. Fomentan desorden en el aula. Poca comunicación en el hogar. Conflictos familiares.
TEMA TRANSVERSAL
La hora de lectura diaria (Plan lector)
“Educación
para el amor, la familia y la sexualidad”
Proyecto Innovador
(Área de Comunicación)
Desinterés por las actividades Cívico-Patrióticas. Poca participación en las actividades culturales. No respeta los símbolos patrios.
“Educación
Contaminación. Proliferación de enfermedades. Deterioro de los elementos del Medio Ambiente: aire, agua y suelo.
“Educación
Los estudiantes muestran desinterés y conformismo en el uso adecuado de las TIC.
ACTIVIDADES GENERALES
Semana Patriótica (Área de Sociales)
para la convivencia, la paz y la ciudadanía”
para la gestión de riesgo y la conciencia
Proyecto Innovador
(Área CTA)
ambiental”
“Educación
para el emprendimiento , el éxito y la superación”
Proyecto Innovador (Área EPT)
VIII.
PANEL DE VALORES Y ACTITUDES:
VALORES
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ACTITUDES
RESPETO Y DEMOCRACIA R T S E IM B I
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INDICADORES 1. Emplea un vocabulario adecuado y pertinente para comunicarse. 2. Respeta la opinión de sus compañeros aunque no esté de Trata con respeto acuerdo. a sus compañeros 3. Colabora con el normal desarrollo de las labores y a los demás escolares evitando provocar desorden. miembros de la 4. Participa en forma democrática en los debates. comunidad educativa. 5. Practica las normas de convivencia del aula.
1. Valora las tradiciones locales, regionales y nacionales en las diversas actividades planificadas. 2. Muestra respeto por sus compañeros sin importar su lugar Demuestra interés de procedencia o condición social. IDENTIDAD por su origen y su 3. Entona con fervor patriótico el Himno Nacional. amor y respeto a 4. Utiliza correctamente el uniforme dentro y fuera de la I.E. la patria. 1. Presenta sus trabajos y tareas en los tiempos establecidos. 2. Cumple con la parte que le corresponde en un trabajo en equipo u otro compromiso. RESPONSABILIDAD Cumple con los 3. Participa en el cuidado, preservación y mejora del trabajos y tareas entorno natural y patrimonio institucional. asignadas. 4. Busca soluciones a los problemas y asume las consecuencias de sus actos. 1. Colabora permanentemente en el desarrollo del trabajo en equipo. 2. Rechaza cualquier tipo de discriminación hacia sus SOLIDARIDAD Aporta ideas compañeros. asertivas en los 3. Demuestra sensibilidad y preocupación por los problemas trabajos en de la humanidad. equipo. 4. Apoya en sus aprendizajes a los que lo necesitan. 5. Apoya en las decisiones de grupo para mejorar el ambiente. 6. Muestra comprensión, tolerancia y respeto hacia las creencias, actitudes y formas de vida de los demás.
IX. VALORES, TEMAS TRANSVERSALES Y SITUACIONES SIGNIFICATIVAS
BIMESTRE
VALOR INSTITUCIONAL
TEMA TRANSVERSAL
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
I.
II. III. IV.
Respeto y Responsabilidad Identidad Responsabilidad Solidaridad
“Educación para el amor, la familia y la sexualidad” “Educación para la
convivencia, la paz y la ciudadanía” “Educación para la gestión de
riesgo y la conciencia ambiental” “Educación para el
emprendimiento, el éxito y la superación”
Buen inicio y compromisos Fomentemos la buena convivencia escolar Reconocemos nuestra identidad institucional y cultural Mejorando nuestro medio ambiente Uso y manejo adecuado de las TIC.
X.
CALENDARIZACIÓN:
BIMESTRE
I
DURACIÓN
Del 13/03 Al 12/05
N° SEM.
09
UNIDAD
DURACIÓN
N° SEM.
TOTAL HORAS
1
Del 13/03 Al 7/03
4
16
2
Del 10/04 Al 12/05
5
20
3
Del 13/03 Al 12/05
9
18
Del 15/05 Al 16/06
5
20
Del 19/06 Al 2107
5
20
Del 15/05 Al 21/07
10
18
7
Del 07/08 Al 08/09
5
20
8
Del 11/09 Al 06/09
5
20
9
Del 13/03 Al 7/03
10
18
10
Del 10/04 Al 12/05
5
20
11
Del 13/03 Al 12/05
5
20
12
Del 15/05 Al 16/06
10
18
4 II
Del 15/05 Al 21/07
10
5 6
III
IV
TOTAL
Del 07/08 Al 13/10
Del 16/10 Al 22/12
10
10
39 semanas
234 hrs.
XI.
ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS: GESTIÓN DE PROCESOS d
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DURACIÓN NÚMERO Y TÍTULO DE LA UNIDAD
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4 semanas 4 sesiones 16 Horas
UNIDAD II Desarrollo de aplicaciones utilizando Medios y sensores con App Inventor
5 semanas 5 sesiones 20 Horas
UNIDAD III Descubro el mundo del trabajo independiente.
9 semanas 9 sesiones 18 horas
UNIDAD IV Desarrollo de aplicaciones utilizando con Datos en App Inventor
05 semanas 05 sesiones 20 horas
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UNIDAD I Desarrollo de aplicaciones de juegos y animaciones con App Inventor
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(en horas y sesiones)
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APLICACIÓN Y COMPRENSIÓN DE TECNOLOGÍAS.
EJECUCIÓN DE PROCESOS
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UNIDAD V Prototipo de una aplicación Movil en Android para emprender un negocio.
05 semanas 05 sesiones 20 horas
UNIDAD VI Emprendedores gestionando negocios
10 semanas 10 sesiones 18 horas
UNIDAD VII Componentes electrónicos de Potencia
5 semanas 5 sesiones 20 horas
UNIDAD VIII Producción de Lámparas con Dimmer.
5 semanas 5 sesiones 20 horas
UNIDAD IX Administración de una empresa
10 semanas 10 sesiones 18 horas
UNIDAD X Circuitos convertidores de Potencia
5 semanas 5 sesiones 20 horas
UNIDAD XI Producción de sistemas de alarmas con sensores: Temperatura, sonido, RI y Luz.
5 semanas 5 sesiones 20 horas
UNIDAD XII El marketing
9 semanas 9 sesiones 18 horas
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BIMESTRE
UNIDAD / SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
DURACI N (en sesiones)
UNIDAD I
)
Desarrollo de aplicaciones de juegos y animaciones con App Inventor Comprende en el desarrollo fácil de aplicaciones para dispositivos móviles tales como tablets y teléfonos inteligentes con el sistema operativo Android. El estudiante adquirirá los conocimientos necesarios para diseñar gráficamente y programar aplicaciones interactivas usando como herramienta la plataforma App Inventor. d
4 semanas 4 sesiones 16 Horas Del 13/03 Al 7/03
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CAMPOS TEMÁTICOS 1. App1- Darth Vader - Creación de cuenta en Gmail - Materiales multimedia - App1- Darth Vader (interfaz) - App1- Darth Vader (Bloques) - Emulador - Instalación. 2. App2 - Zoológico 3. App3 - MyPaint 4. App4 - BotarPelota 5. App5 – LanzaPenalties
PRODUCTOS
Aplicaciones Moviles por clase
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UNIDAD II s la
Desarrollo de aplicaciones utilizando Medios y sensores con App Inventor Comprende en el desarrollo fácil de aplicaciones utilizando medios y sensores para dispositivos móviles tales c omo tablets y teléfonos inteligentes con el sistema operativo Android. El estudiante adquirirá los conocimientos necesarios para diseñar gráficamente y programar aplicaciones interactivas usando como herramienta la plataforma App Inventor. y ial i m
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5 semanas 5 sesiones 20 Horas
1. 2. 3. 4. 5.
App6 - TopRadios App7 - Brujula App8 - Gallo App9 - Aforo App10 - FotoVideo
Del 10/04 Al 12/05
Aplicaciones Móviles por clase
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UNIDAD III Descubro el mundo del trabajo independiente. E(
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En esta unidad se propone dar una imagen positiva de las actividades industriales y comerciales y desarrollar en los estudiantes las principales competencias básicas necesarias para crear su propia empresa y administrarla.
5 semanas 5 sesiones 20 Horas Del 13/03 Al 12/05
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
La empresa El empresario Administrar mi propio negocio Comunicarse Administrar eficazmente el tiempo Poner en práctica una ética de la empresa Comprar mis competencias con las competencias necesarias para crear una empresa. 8. Evaluar la demanda 9. Evaluar el mercado
Simulación de una empresa
UNIDAD V
)
Desarrollo de aplicaciones utilizando con Datos en App Inventor Comprende en el desarrollo fácil de aplicaciones utilizando Datos para dispositivos móviles tales como tablets y teléfonos inteligentes con el sistema operativo Android. El estudiante adquirirá los conocimientos necesarios para diseñar gráficamente y programar aplicaciones interactivas usando como herramienta la plataforma App Inventor. ía n a
5 semanas 5 sesiones 20 Horas
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Prototipo de una aplicación Movil en Android para emprender un negocio. Comprende en la realización de un proyecto de software aplicativo donde se orientan a desarrollar las competencias de gestión de procesos y ejecución de procesos, por lo que en la ejecución del proyecto los estudiantes realizarán los procesos de investigación de mercado, diseño, planificación de la producción, comercialización y evaluación de la producción iu c al y
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App11- QRForo App12 - Finanzas con Google Fusion tables. App13 – Gorriona App14 – Caminata App15 - Login
Aplicaciones Móviles por clase
Del 15/05 Al 16/06
UNIDAD VI d
1. 2. 3. 4. 5.
5 semanas 5 sesiones 20 Horas Del 19/06 Al 2107
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1. Estudio de mercado en la comercialización de Aplicaciones móviles. 2. Diseño de bloques del prototipo en aplicación Movil. 3. Planificación del desarrollo de la aplicación Movil 4. Construcción del interfaz y bloques del prototipo aplicación Movil. 5. Evaluación del desarrollo de la aplicación Movil.
Prototipo Movil para la incubadora de negocios
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UNIDAD VII Emprendedores gestionando negocios Comprende el desarrollo del emprendimiento a la actitud y aptitud de las personas para poner en marcha una idea, un proyecto social, personal o económico con c onvicción, seguridad y perseverancia, hasta lograr su propósito y así tener mayores opciones para su inserción al mundo laboral.
10 semanas 10 sesiones 20 horas Del 15/05 Al 21/07
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
Elaborando mi idea de negocio Preparando el estudio de negocio Estudiando el mercado El marketing y su importancia para mi negocio Las 4 P del marketing Calculando el presupuesto de mi negocio Elaborando mi plan de negocio Las cuentas de mi negocio Los costos de mi producto Gestión de la producción, calidad en cada proceso.
Documentación de un plan de negocio para el concurso Nacional crea y emprende
UNIDAD VIII Componentes electrónicos de potencia Comprende el reconocimiento y la identificación de los componentes electrónicos de potencia, de la misma forma se realizará instalaciones reales para experimentar las funcionalidades de cada dispositivo de potencia.
5 semanas 5 sesiones 20 Horas
1. 2. 3. 4. 5.
Scr Diac triac Interfaz con Optocoplador Interfaz con Relé
Interfaces de circuitos de potencias
Del 07/08 Al 08/09 l) at n ei b m a
UNIDAD IX Producción de lámparas con Dimmer Comprende en la realización de un proyecto electrónico donde se orientan a desarrollar las competencias de gestión de procesos y ejecución de procesos, por lo que en la ejecución del proyecto los estudiantes realizarán los procesos de investigación de mercado, diseño, planificación de la producción, comercialización y evaluación de la producción. ai c n ie c n o c al
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5 semanas 5 sesiones 20 Horas Del 11/09 Al 06/09
UNIDAD X
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La Administración de una empresa Se pretende en esta unidad en que los estudiantes sean capaces de comprender el funcionamiento de las empresas y de las organizaciones sin ánimo de lucro en relación con el entorno socioeconómico local, nacional y global en el que desarrollan sus actividades.
10 semanas 10 sesiones 20 Horas Del 07/08 Al 13/10
1. Estudio de mercado en la comercialización de lámparas con Dimmer 2. Diseño y de la carcasa de la lámpara y el circuito dimmer. 3. Ensamblado del circuito Dimmer con la carcasa de la lámpara. 4. Evaluación y control de calidad del producto terminado. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
Administración Ejemplo de etapas del proceso administrativo Planificación Análisis estratégico Análisis interno Matriz DAFO Formulación e implantación de estrategias Organización Estructuras organizativas clásicas Otras estructuras organizativas clásicas
Lámparas con dimmer
Análisis FODA del negocio que se ha generado en la incubadora de empresas.
UNIDAD XI Circuitos convertidores de potencia Comprende el reconocimiento y la identificación de los circuitos convertidores de potencia, de la misma forma se realizará instalaciones reales para experimentar las funcionalidades de cada circuito de potencia de acuerdo al sensor que va a utilizar.
5 semanas 5 sesiones 20 Horas Del 16/10 Al 24/11
UNIDAD XII )
Producción de sistemas de alarmas con sensores: Temperatura, sonido, RI y Luz Comprende en la realización de un proyecto electrónico donde se orientan a desarrollar las competencias de gestión de procesos y ejecución de procesos, por lo que en la ejecución del proyecto los estudiantes realizarán los procesos de investigación de mercado, diseño, planificación de la producción, comercialización y evaluación de la producción ot n ie im d n
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5 semanas 5 sesiones 20 Horas Del 16/10 Al 22/12
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1. Circuito de potencia activado por luz 2. Circuito de potencia activado por sonido 3. Circuito de potencia activado por Rayos Infra Rojos. 4. Circuito de potencia activado por temperatura
1. Estudio de mercado en la comercialización sistemas de alarmas con sensores. 2. Diseño esquemático del prototipo de sistemas de alarmas con sensores. 3. Planificación del desarrollo para el armado del prototipo de sistemas de alarmas con sensores. 4. Ensamblado y la Soldadura de la placa impreso 5. Evaluación y control de calidad del producto terminado.
Prototipos de Circuitos de potencia de acuerdo al tipo de sensor por clase
Prototipos de sistemas de alarmas actividado por sensores analógicos
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UNIDAD XIII Marketing Comprende las importantes herramientas estratégicas de negocio y herramientas operacionales la cuales deben ser incorporadas a la gestión de la empresa.
10 semanas 10 sesiones 20 Horas Del 16/10 Al 22/12
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
Marketing Tipos de mercado La investigación comercial Obtención de información El plan de marketing Análisis interno y externo Diagnóstico de la situación Fase estratégica del plan de marketing La segmentación del mercado 10. El posicionamiento del producto
Investigación de mercado utilizando los medios tecnológicos
XII. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS Para desarrollar el proceso de enseñanza y aprendizaje se utilizarán las siguientes estrategias y materiales educativos: ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: MÉTODO
Activo Expositivo Inductivo, deductivo Analítico, experimental Método del descubrimiento
TÉCNICAS Lluvia de ideas Dinámica grupal Casuísticas. Exposiciones Actividades guiadas Prácticas de Laboratorio Visitas de campo
XIII. RECURSOS: Material Impreso: Libros, Guías de Práctica, Batería de Ejercicios, o Material Grabado: Videos Educativos, Diapositivas. o Material de Laboratorio: Materiales para proyectos, equipo básico del taller de o electrónica. Material Electrónico: Plataforma virtual Moodle, internet, tics, Computadora, Televisor, o Proyector, DVD. XIV. EVALUACIÓN: La evaluación será permanente e integral o En cada unidad didáctica se evaluarán cuatro criterios: o 1. Gestión de procesos. 2. Ejecución de procesos. 3. Comprensión y aplicación de tecnologías. 4. Actitud ante el área. La evaluación de cada unidad didáctica se planificará mediante matrices de evaluación. o La evaluación de los criterios se realizará mediante indicadores de evaluación. o La evaluación de actitudes ante el área será cualitativa y se realizará en una ficha de o seguimiento de actitudes. XV. BIBLIOGRAFÍA - Ministerio de educación. Emprendimiento. Capacidad emprendedora. -
fascículo para docentes N° 2. Serie 1 EPT. Lima: El comercio S.A 2007. JOSÉ ESPÍ LÓPEZ. Componentes y circuitos electrónicos analógicos. edición 2, editorial Thomson. Madrid – España.
-------------------------------------------------Mg. Richard M. ARMAS CASTAÑEDA. Docente de Área EPT Especialidad electrónica
-------------------------------------------------Mg. Ana Merino Velez Sub Directora de Form. Gral.
