La Asimilación: Es el proceso psicológico, mediante el cual el organismo incorpora nuevos elementos del exterior a sus estructuras cognitivas.
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La Acomodación: Consiste en la creación de nuevos esquemas, o la modificación de los existentes.
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El
el asimilación y la acomodación.
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Esquema: consiste en la estructura cognitiva, a través de la cual el individuo se adapta y se organizan los estímulos del ambiente.
Equilibrio:
Constituye
balance
entre
la
1.
Principios
de Aprendizaje como Proceso Interno. Según este principio, el aprendizaje en el individuo parte de adentro por un activo proceso de construcción.
2.
Principio
3.
Principio
de Integración y coherencia de las estructuras cognoscitivas. Sostiene que cada estructura cognoscitiva está progresivamente integrada con las estructuras previas. de Adaptación al medio. Se fundamenta en los anteriores y sostiene que el aprendizaje se origina, o tiene lugar, dentro de una estructura cognoscitiva general que Piaget llama inteligencia, la cual consiste en la adaptación del individuo al medio ambiente.
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Estadio sensorio-motor. (nacimiento - 2 años) Características: a. Desarrollo de los esquemas sensorio-motores. b. Adquisición de la permanencia del objeto. c. Inicio de la representación a través de la interiorización de los esquemas de acción.
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Estadio de las operaciones concretas. (2 - 11 años) Se subdivide en dos sub-períodos: A. Pensamiento preoperacional, (de 2 a 7 años). B. Pensamiento operacional concreto (de 7 a 11 años).
A.
Pensamiento Preoperacional .
(2 - 7 años)
Características a. Desarrollo de los procesos de representación y simbolización como el lenguaje y las imágenes mentales. b. Lenguaje y pensamiento egocéntrico. c. Razonamiento intuitivo. d. Incapacidad de resolver problemas de conservación y de reversibilidad.
B.
Pensamiento
operacional concreto. (7 - 11 años)
Características a. Inicio de las operaciones de reversibilidad, seriación y agrupamiento. b. Superación del egocentrismo. c. Adquisición de la noción de sustancia, peso y volumen. d.
Capacidad
de transferir el conocimiento y los métodos antiguos a situaciones similares, y a razonar inductivamente desde lo específico a lo general.
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Estadio de las operaciones formales. (11 15 años) Características : a. Razonamiento hipotético-deductivo. b.
Capacidad
para utilizar operaciones lógicas a través del
lenguaje. c. Máximo desarrollo de las estructuras cognitivas. d.
Capacidad
de pensamiento abstracto.
e. Instrumentalización de hipótesis, deducción de sus consecuencias lógicas y búsqueda de consistencia e inconsistencia.
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Es de carácter evolutivo, al considerar que el aprendizaje ocurre a través de los períodos o etapas del desarrollo cognitivo.
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El aprendizaje es considerado un proceso, no un producto.
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Es interaccionista, debido a que para que se produzca el aprendizaje el individuo debe interactuar con su ambiente.
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La motivación para el aprendizaje es intrínseca, es decir, está dentro del organismo.
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Es el carácter humano, pues el único objeto de estudio es el hombre.
