Modelo IGA 2017

INFORME DE GESTION DEL AÑO ESCOLAR - 2017 DATOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

Institución Educativa

2004 SEÑOR DE LOS MILAGROS

UGEL

Dirección

CALLE 6 MZ E

RED

Niveles

1404870 (INICIAL), 0744516 (PRIMARIA),

Teléfono

5226841

Correo

[email protected]

Turno

MAñANA-TARDE,

Código local

310861

Director/Promotor Fuente ESCALE

UGEL 02 RÍMAC

RONDINEL TINCO MARIA ESTELA

RESULTADOS

NIVEL INICIAL Compromiso 01: Progreso 01: Progreso anual de los aprendizajes de todas(os) los estudiantes de la institución educativa COMUNICACION GRADO 3 AÑOS

Cantidad total de estudiantes 0

4 AÑOS

44

5 AÑOS TOTAL INICIAL

%

Proceso 0

%

Inicio 0

%

34

77.3%

10

22.7%

0

0%

50

44

8 8%

5

10%

1

2%

94

78

8 3%

15

16%

1

1.1%

LOGROS RELEVANTES (*) -100 % DE LOS DOCENTES COMPROMETIDOS EN LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES. -DESARROLLO DEL 90 % DE LA PROGRAMACIóN ANUAL DE COMUNICACIóN. -EL 83 % DE LOS ESTUDIANTES DEL NIVEL INICIAL LOGRARON EL NIVEL LOGRO PREVISTO. -85 % DE LOS PADRES ESTáN COMPROMETIDO

Logro destacado

% Logro previsto 0

ASPECTOS CRÍTICOS -POCO DOMINIO EN EL MANEJO DE ESTRATEGIAS PEDAGóGICAS PARA EL áREA DE COMUNICACIóN. -16 % DE LOS ESTUDIANTES ESTáN EN EL NIVEL DE PROCESO. -EL 85 % DE LOS PADRES DE FAMILIA NO APOYAN EN EL PROCESO EDUCATIVO.

PROPUESTAS DE INTERVENCIÓN -CONTINUAR REALIZANDO JORNADAS DE REFLEXIóN SOBRE LOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE. -CONTINUAR ELABORANDO PLANES DE MEJORA. -PARTICIPAR EN REUNIONES DE PARES, GIA Y PASANTíAS INTERNAS. -CONTINUAR CON LA APLICACIóN DE LAS EVALUACIONES DE INICIO, PROCESO Y

MATEMATICA GRADO 3 AÑOS


4 AÑOS

44


%

Proceso 0

%

Inicio 0

%

35

79.5%

9

20.5%

0

0%

50

44

88%

5

10 %

1

2%

94

79

84%

14 14

14.9%

1

1.1%

LOGROS RELEVANTES (*) -100 % DE LOS DOCENTES COMPROMETIDOS EN LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES. -DESARROLLO DEL 90 % DE LA PROGRAMACIóN ANUAL DE MATEMATICA. -LOS ESTUDIANTES IDENTIFICAN CANTIDADES Y ACCIONES DE AGREGAR O QUITAR HASTA CINCO OBJETOS EN SITUACIONES LúDICAS Y CON

Logro destacado

ASPECTOS CRÍTICOS -POCO DOMINIO EN EL MANEJO DE ESTRATEGIAS PEDAGóGICAS PARA EL áREA DE MATEMATICA. -14,7 % DE LOS ESTUDIANTES ESTáN EN EL NIVEL DE PROCESO. -EL 85 % DE LOS PADRES DE FAMILIA NO APOYAN EN EL PROCESO EDUCATIVO.

% Logro previsto 0


CIENCIA Y AMBIENTE GRADO 3 AÑOS


4 AÑOS

44

5 AÑOS

50

Logro destacado

% Logro previsto 0

%

Proceso 0

%

Inicio 0

%

35

79.5%

9

20.5%

0

0%

47

94%

2

4%

1

2%

94

TOTAL INICIAL

82

LOGROS RELEVANTES (*)

ASPECTOS CRÍTICOS -POCO DOMINIO EN EL MANEJO DE -100 % DE LOS DOCENTES COMPROMETIDOS EN LA ESTRATEGIAS PEDAGóGICAS PARA EL MEJORA DE LOS APRENDIZAJES. -DESARROLLO DEL áREA DE CIENCIA Y AMBIENTE. -11,7 % DE 90 % DE LA PROGRAMACIóN ANUAL DE CIENCIA Y LOS ESTUDIANTES ESTáN EN EL NIVEL AMBIENTE. -DESARROLLO DE UNA CONCIENCIA DE PROCESO. -EL 85 % DE LOS PADRES DE AMBIENTAL ORIENTADA A LA GESTIóN DE RIESGOS FAMILIA NO APOYAN EN EL PROCESO Y EL USO RACIONAL DE LOS RECURSOS NATUR EDUCATIVO.

87.2%

11

11.7%

1

1.1%

PROPUESTAS DE INTERVENCIÓN -CONTINUAR REALIZANDO JORNADAS DE REFLEXIóN SOBRE LOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE. -CONTINUAR ELABORANDO PLANES DE MEJORA. -PARTICIPAR EN REUNIONES DE PARES, GIA Y PASANTíAS INTERNAS. CONTINUAR CON LA APLICACIóN DE LAS EVALUACIONES DE INICIO, PROCESO Y

PERSONAL SOCIAL GRADO 3 AÑOS


4 AÑOS

44


Logro destacado

% Logro previsto 0

%

Proceso 0

%

Inicio 0

%

35

79.5%

9

20.5%

0

0%

50

48

96%

1

2%

1

2%

94

83

88.3%

10

10.6%

1

1.1%


ASPECTOS CRÍTICOS -POCO DOMINIO EN EL MANEJO DE -100 % DE LOS DOCENTES COMPROMETIDOS EN LA ESTRATEGIAS PEDAGóGICAS PARA EL MEJORA DE LOS APRENDIZAJES. -DESARROLLO DEL áREA DE PERSONAL SOCIAL. -10,6 % DE 90 % DE LA PROGRAMACIóN ANUAL DE PERSONAL LOS ESTUDIANTES ESTáN EN EL NIVEL SOCIAL. -EL 83,3 % DE LOS ESTUDIANTES DEL DE PROCESO. -EL 85 % DE LOS PADRES DE NIVEL INICIAL LOGRARON EL NIVEL LOGRO FAMILIA NO APOYAN EN EL PROCESO PREVISTO. -85 % DE LOS PADRES ESTáN COMPROM EDUCATIVO


COMPROMISO 02: RETENCIÓN ANUAL DE ESTUDIANTES EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.

3 AÑOS

Total de estudiantes matriculados 2017 0

Matriculados en proceso 2017 0

4 AÑOS

29

18

62.1%

2

6.9%

1

3.4%

44

5 AÑOS

40

15

37.5%

2

5%

3

7.5%

50

TOTAL NIVEL

69

33

47.8%

4

5.8%

4

5.8%

94

GRADO

%

Abandono 2017

%

Traslado 2017

0

%

Conclusión 2017

0

LOGROS RELEVANTES (*) ASPECTOS CRÍTICOS (**) -MATRICULA OPORTUNA EN LOS MESES DE -EL 4% % DE ESTUDIANTES SE TRASLADAN A ENERO Y FEBRERO PARA LOS NIñOS DE 4 A ñOS Y OTRAS II.EE. PARA CONTINUAR SUS RATIFICACIóN AUTOMáTICA PARA 5 AñOS. -90 % ESTUDIOS POR CAMBIO DE DOMICILIO Y UN 4 DE DOCENTES ESPECIALIZADOS QUE ROTAN POR % SE RETIRA DE LA I.E. SIN MOTIVO ALGUNO. CICLOS. -DE UN TOTAL DE 102 ESTUDIANTES -EL 8 % SON INCIDENCIA DE FALTAS Y DEL NIVEL INICIAL 94 CONCLUYEN EL AñO TARDANZAS DE ALGUNOS ESTUDIANTES SIN ESCOLAR 2017 JUSTIFICACIóN -PADRES DE

0

PROPUESTAS DE INTERVENCIÓN

-CONTINUAR DIFUNDIENDO LA MATRíCULA GRATUITA Y LAS BONDADES INSTITUCIONALES A TRAVéS DE VOLANTES Y AVISOS PUBLICITARIOS. -GENERAR CONDICIONES PARA EL BUEN INICIO DEL AñO ESCOLAR Y PROPICIAR UN CLIMA ESCOLAR FAVORABLE PARA LOS APRE

COMPROMISO 03: CUMPLIMIENTO DE LA CALENDARIZACIÓN PLANIFICADA EN LA INSTITUCION EDUCATIVA CUMPLIMIENTO DE HORAS LECTIVAS Y JORNADA LABORAL EFECTIVA EN EL AÑO ESCOLAR 2017. (Utilizar aplicativo de monitoreo PAT) HORAS LECTIVAS N° de Horas Planificadas 910

N° de horas ejecutadas 910


HORAS EFECTIVAS % Avance 100%

N° de horas programadas 910

ASPECTOS CRÍTICOS (*)

N° de horas no trabajadas 80

N° de horas recuperadas 80

% Avance


100%

-EL 100 % DE LOS DOCENTES SE COMPROMETEN CON EL CUMPLIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES DE LA CALENDARIZACIóN. -DIFUSIóN OPORTUNA DE LA CALENDARIZACIóN A LA COMUNIDAD EDUCATIVA. -EL 85 % DE LOS ESTUDIANTES ASISTEN Y LLEGAN PUNTUAL EN FORMA PERMANENTE. -CUMPLIM

-EL FENóMENO DEL NIñO Y LA HUELGA DE DOCENTES IMPIDIERON EL NORMAL DESARROLLO DE LAS CLASES. -EL 15 % DE LOS ESTUDIANTES FALTAN O LLEGAN TARDE EN FORMA CONSTANTE. DEFICIENCIA EN LOS MECANISMOS DE CONTROL POR PARTE DE LOS PADRES DE FAMILIA PARA ENVIAR P

-CONTINUAR DIFUNDIENDO A LA COMUNIDAD EDUCATIVA LA CALENDARIZACIóN Y LAS ACTIVIDADES QUE SE PROGRAMEN. SENSIBILIZAR AL PPFF Y ESTUDIANTE SOBRE EL CUMPLIMIENTO DE NORMAS DE CONVIVENCIA Y EL REGLAMENTO DE LA I.E. -REFLEXIONAR CON LOS DOCENTES SOBRE EL REG

COMPROMISO 04: ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN LA INSTITUCION EDUCATIVA. (Utilizar Fichas de Monitoreo y/o aplicativo de monitoreo PAT) Total de docentes 2017 4

N° de docentes por acompañar 4

N° de visitas por docente 3

N° de reuniones de inter-aprendizaje

0

Meta 2017 (total de visitas o reuniones) 12

2. VISITAS DE MONITOREO Y/O REUNIONES DE INTERAPRENDIZAJE EJECUTADAS MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO A DOCENTES Y/O REUNIONES DE INTERAPRENDIZAJE META EJECUTADA INICIO Marzo 1

Abril 2

PROCESO Mayo 1

Junio 1

Julio 2

SALIDA

Agosto Setiembre Octubre Noviembre 1 2 2 0

LOGROS RELEVANTES (*) -EL 100% DEL PERSONAL DOCENTE RECIBIó ACOMPAñAMIENTO Y ASESORAMIENTO. -EL 90 % DEL PERSONAL DOCENTE INCORPORAN LAS ORIENTACIONES DE LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE EN LA PROGRAMACIóN Y EJECUCIóN CURRICULAR. -EL 90 % DE DOCENTES CUMPLE CON EL USO DEL TIEMPO D

CANTIDAD TOTAL 12

CANTIDAD (%) 100%

ASPECTOS CRÍTICOS PROPUESTAS DE INTERVENCIÓN -FALTA DE UN DíA PARA REALIZAR LA -REALIZAR TALLERES DE USO ADECUADO DE PLANIFICACIóN (SESIóN DE APRENDIZAJE) -10 LAS HERRAMIENTAS METODOLóGICAS % DE DOCENTES QUE TIENEN DIFICULTAD CONTINUAR CON EL MONITOREO Y PARA INCORPORAR LAS ORIENTACIONES DE ACOMPAñAMIENTO. -REALIZAR TALLERES PARA LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE. -10 % DE ELABORACIóN Y USO ADECUADO DE DOCENTES TIENE DIFICULTAD EN EL USO MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS. DEL MATERIAL EDUCATIVO DE MANERA A SENSIBILIZAR AL PP

COMPROMISO 05: GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN LA INSTITUCION EDUCATIVA. ( Utilizar plataforma Sisevé) CONDICIONES PARA LA GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR 1. Conformó el Comité de Tutoría, Orientación Educativa, y Convivencia Escolar. SI 2. Cuenta con Normas de Convivencia actualizadas en el Reglamento Interno a nivel de I.E. SI 3. Las Normas de Convivencia están publicadas en lugar visible en la I.E SI 4. Cuenta con Plan de Tutoría y Convivencia Escolar SI 5. La IE. Está Afiliada al Síseve y/o tiene libro de registro de incidencias SI ESTADO DE LOS CASOS DE VIOLENCIA ESCOLAR SOBRE LOS QUE SE TOMÓ ACCIÓN CASOS DE VIOLENCIA ESCOLAR

PASOS DE ATENCIÓN DEL PROTOCOLO

INVOLUCRADOS Registro(R)

Acción de la IE (A)

Derivación (D) Seguimiento (S) Cierre (C) TOTAL (*) ATENDIDO (**)

DE ADULTOS A ESCOLARES

0

0

0

0

0

0

ENTRE ESCOLARES

0

0

0

0

0

0

*TOTAL = R + A + D + S + C **ATENDIDOS = TOTAL - R LOGROS RELEVANTES

-LOS DOCENTES CONFORMAN EL COMITé DE TUTORíA, ORIENTACIóN EDUCATIVA, Y CONVIVENCIA ESCOLAR. ESTABLECIMIENTO DE NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL REGLAMENTO INTERNO. -EL PERSONAL RESPONSABLE REGISTRA Y ACTUALIZA LOS DATOS DE LA I.E. EN LA PLATAFORMA DEL SISEVE

ASPECTOS CRÍTICOS

-PADRES IRRESPONSABLES EN UN 80% NO ASISTEN A LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS. -HOGARES DISFUNCIONALES Y ESTUDIANTES CON PROBLEMAS DE CONDUCTA.

PROPUESTAS DE INTERVENCIÓN -INVOLUCRAR A LOS PADRES DE FAMILIA EN LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DELEGANDO FUNCIONES DURANTE EL AñO ESCOLAR PLANTEAR EL HORARIO ADECUADO EN LAS REUNIONES DE AULA PARA LA ASISTENCIA A DIVERSAS ACTIVIDADES QUE SE REALIZA A NIVEL DE COLEGIO, TOMAN

NIVEL PRIMARIA Compromiso 01: Progreso anual de los aprendizajes de todas(os) los estudiantes de la institución educativa COMUNICACION

GRADO PRIMERO


Logro destacado 7

% 11.9%

Logro previsto 39

SEGUNDO

58

14

24.1%

34

58.6%

8

13.8%

2

3.4%

TERCERO

57

12

21.1%

34

59.6%

10

17.5%

1

1.8%

CUARTO

57

9

15.8%

45

78.9%

0

0%

3

5.3%

QUINTO

59

4

6.8%

55

93.2%

0

0%

0

0%

SEXTO

50

14

28%

36

72%

0

0%

0

0%

TOTAL PRIMARIA

340

60

17.6%

243

71.5%

31

9.1%

6

1.8%

LOGROS RELEVANTES (*) -100 % DE LOS DOCENTES COMPROMETIDOS EN LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES. -DESARROLLO DEL 95 % DE LA PROGRAMACIóN ANUAL DE COMUNICACIóN. -EL 71,5 % DE LOS ESTUDIANTES DEL NIVEL PRIMARIA LOGRARON EL NIVEL LOGRO PREVISTO. -85 % DE LOS PADRES ESTáN COMPROMETI

ASPECTOS CRÍTICOS -ALGUNAS DEFICIENCIAS EN EL MANEJO DE ESTRATEGIAS PEDAGóGICAS PARA EL áREA DE COMUNICACIóN. -EL 9,1 % DE LOS ESTUDIANTES ESTáN EN EL NIVEL DE PROCESO. -EL 15 % DE LOS PA DRES DE FAMILIA NO APOYAN EN EL PROCESO EDUCATIVO

% Proceso % Inicio % 66.1% 13 22% 0 0%

PROPUESTAS DE INTERVENCIÓN -CONTINUAR REALIZANDO JORNADAS DE REFLEXIóN SOBRE LOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE. -CONTINUAR ELABORANDO PLANES DE MEJORA. -PARTICIPAR EN REUNIONES DE PARES, GIA Y PASANTíAS INTERNAS. -CONTINUAR CON LA APLICACIóN DE LAS EVALUACIONES DE INICIO, PROCESO Y S

MATEMATICA GRADO PRIMERO


Logro destacado 8

% 13.6%

Logro previsto 45

SEGUNDO

58

17

29.3%

35

60.3%

4

6.9%

2

3.4%

TERCERO

57

12

21.1%

34

59.6%

10

17.5%

1

1.8%

CUARTO

57

16

28.1%

38

66.7%

0

0%

3

5.3%

QUINTO

59

4

6.8%

55

93.2%

0

0%

0

0%

SEXTO

50

12

24%

38

76%

0

0%

0

0%

TOTAL PRIMARIA

340

69

20.3%

245

72.1%

20

5.9%

6

1.8%


ASPECTOS CRÍTICOS

-100 % DE LOS DOCENTES COMPROMETIDOS EN LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES. -DESARROLLO DEL 90 % DE LA PROGRAMACIóN ANUAL DE MATEMáTICA. -EL 72,1 % DE LOS ESTUDIANTES DEL NIVEL PRIMARIAL LOGRARON EL NIVEL LOGRO PREVISTO.

-BAJO NIVEL DE ATENCIóN Y RETENCIóN EN ALGUNOS ESTUDIANTE -CARENCIA DE MATERIAL CONCRETOL EN LA INSTITUCIóN EDUCATIVA.

% Proceso % Inicio % 76.3% 6 10.2% 0 0%

PROPUESTAS DE INTERVENCIÓN -CONTINUAR REALIZANDO JORNADAS DE REFLEXIóN SOBRE LOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE. CONTINUAR ELABORANDO PLANES DE MEJORA. PARTICIPAR EN REUNIONES DE PARES, GIA Y PASANTíAS INTERNAS. -CONTINUAR CON LA APLICACIóN DE LAS EVALUACIONES DE INICIO, PROCESO Y

CIENCIA Y AMBIENTE GRADO PRIMERO


Logro destacado 3

SEGUNDO

58

56

96.6%

2

3.4%

0

0%

0

0%

TERCERO

57

12

21.1%

42

73.7%

3

5.3%

0

0%

CUARTO

57

0

0%

57

100%

0

0%

0

0%

QUINTO

59

0

0%

59

100%

0

0%

0

0%

SEXTO

50

4

8%

46

92%

0

0%

0

0%

TOTAL PRIMARIA

340

75

22.1%

262

77.1%

3

0.9%


-100 % DE LOS DOCENTES COMPROMETIDOS EN LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES. -DESARROLLO DEL 90 % DE LA PROGRAMACIóN ANUAL DE CIENCIA Y AMBIENTE. -DESARROLLO DE UNA CONCIENCIA AMBIENTAL ORIENTADA A LA GESTIóN DE RIESGOS Y EL USO RACIONAL DE LOS RECURSOS NATUR

% Logro previsto % Proceso % Inicio % 5.1% 56 94.9% 0% 0 0 0%

0%

ASPECTOS CRÍTICOS

PROPUESTAS DE INTERVENCIÓN -BAJO NIVEL DE ATENCIóN Y RETENCIóN -GESTIóN E IMPLANTACIóN DE UNA VIDEOTECA ESCOLAR PARA ASí PODER DESARROLLAR CLASES EN ALGUNOS ESTUDIANTE -CARENCIA AUDIO VISUAL AFIANZANDO DE ESA MANERA EL DE MATERIAL AUDIO VISUAL EN LA DESARROLLO DE CAPACIDADES SIGNIFICATIVAS. INSTITUCIóN EDUCATIVA. -DESIDIA DE CONTINUAR REALIZANDO JORNADAS DE MUCHOS ESTUDIANTES POR LA REFLEXIóN SOBRE LOS RESULTADOS DEL INVESTIGACIóN CIENTíFICA APRENDIZAJE. -CONTI

PERSONAL SOCIAL GRADO PRIMERO


Logro destacado 4

% Logro previsto % Proceso % Inicio % 6.8% 55 93.2% 0 0% 0 0%

SEGUNDO

58

9

15.5%

48

82.8%

1

1.7%

0

0%

TERCERO

57

12

21.1%

42

73.7%

3

5.3%

0

0%

CUARTO

57

0

0%

57

100%

0

0%

0

0%

QUINTO

59

0

0%

59

100%

0

0%

0

0%

SEXTO

50

4

8%

46

92%

0

0%

0

0%

TOTAL PRIMARIA

340

29

8.5%

307

90.3%

4

1.2%

LOGROS RELEVANTES (*) -EL 90,3 % DE LOS ESTUDIANTES DEL NIVEL LOGRARON EL NIVEL LOGRO PREVISTO. -SE HA LOGRADO EN UN 90 % APROX. LAS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES SELECCIONADAS; APLICANDO DIFERENTES ESTRATéGICAS METODOLóGICAS EN LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS, CON UNA METODOLOGíA AC

ASPECTOS CRÍTICOS -POCO DOMINIO EN EL MANEJO DE ESTRATEGIAS PEDAGóGICAS PARA EL áREA DE PERSONAL SOCIAL. -1,2 % DE LOS ESTUDIANTES ESTáN EN EL NIVEL DE PROCESO. -EL 85 % DE LOS PADRES DE FAMILIA NO APOYAN EN EL PROCESO EDUCATIVO

0%

PROPUESTAS DE INTERVENCIÓN -CONTINUAR REALIZANDO JORNADAS DE REFLEXIóN SOBRE LOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE. -CONTINUAR ELABORANDO PLANES DE MEJORA. -PARTICIPAR EN REUNIONES DE PARES, GIA Y PASANTíAS INTERNAS. CONTINUAR CON LA APLICACIóN DE LAS EVALUACIONES DE INICIO, PROCESO Y

COMPROMISO 02: RETENCIÓN ANUAL DE ESTUDIANTES EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.

PRIMERO

Total de estudiantes matriculados 2017 62

SEGUNDO

56

8

14.3%

2

3.6%

4

7.1%

58

TERCERO

56

4

7.1%

1

1.8%

2

3.6%

57

CUARTO

49

12

24.5%

2

4.1%

2

4.1%

57

QUINTO

57

5

8.8%

1

1.8%

2

3.5%

59

SEXTO

54

2

3.7%

1

1.9%

5

9.3%

50

TOTAL NIVEL

334

40

12%

12

3.6%

22

6.6%

340

GRADO

Matriculados en proceso % 2017 9 14.5%

Abandono 2017

%

Traslado 2017

%

Conclusión 2017

5

8.1%

7

11.3%

59



ASPECTOS CRÍTICOS (**)

-MATRICULA OPORTUNA EN LOS MESES DE ENERO Y FEBRERO PARA LOS NIñOS 1ER GRADO Y RATIFICACIóN AUTOMáTICA PARA LOS DEMáS GRADOS. -CONTAMOS CON 4 PROFESORAS DE SOPORTE PEDAGóGICO EN EL TURNO TARDE QUE ATIENDE A LOS ESTUDIANTES REALIZANDO REFUERZO ESCOLAR.

-EL 10 % DE DOCENTES TIENEN DIFICULTADES EN LA APLICACIóN DEL ENFOQUE POR COMPETENCIAS. -EL 6 % DE ESTUDIANTES SE TRASLADAN A OTRAS II.EE. PARA CONTINUAR SUS ESTUDIOS POR CAMBIO DE DOMICILIO Y UN 3 % ABANDONAN SUS ESTUDIOS. -PADRES DE FAMILIA QUE N

COMPROMISO 03: CUMPLIMIENTO DE LA CALENDARIZACIÓN PLANIFICADA EN LA INSTITUCION EDUCATIVA CUMPLIMIENTO DE HORAS LECTIVAS Y JORNADA LABORAL EFECTIVA EN EL AÑO ESCOLAR 2017. (Utilizar aplicativo de monitoreo PAT) HORAS LECTIVAS N° de N° de Horas horas Planificadas ejecutadas

1104

1104

% Avance

HORAS EFECTIVAS N° de N° de horas N° de horas horas no programadas recuperadas trabajadas

1104

96

96

% Avance


ASPECTOS CRÍTICOS (*) PROPUESTAS DE INTERVENCIÓN -EL FENóMENO DEL NIñO Y LA HUELGA DE -DIFUSIóN OPORTUNA DE LA REPROGRAMACIóN -CONTINUAR DIFUNDIENDO A LA COMUNIDAD DOCENTES IMPIDIERON EL NORMAL DE LA CALENDARIZACIóN A LA COMUNIDAD EDUCATIVA LA CALENDARIZACIóN Y LAS DESARROLLO DE LAS CLASES. -EL 10 % DE EDUCATIVA. -EL 90 % DE LOS ESTUDIANTES ACTIVIDADES QUE SE PROGRAMEN. LOS MIEMBROS DE LA I. E. NO CUMPLEN ASISTEN EN FORMA PERMANENTE. -SE SENSIBILIZAR AL ESTUDIANTE SOBRE EL CON LA PUNTUALIDAD. -EL 10 % DE LOS CUMPLIó AL FINAL DEL AñO CON LA CUMPLIMIENTO DE NORMAS DE CONVIVENCIA Y ESTUDIANTES FALTAN O LLEGAN TARDE EN CALENDARIZACIóN PLANIFICADA, EL 100 % DE EL REGLAMENTO DE LA I.E. -SENSIBILIZAR AL FORMA CONSTANTE. -FALTA DE INTERéS HORAS EFECTIVAS. PP.FF. PADRE DE FAMILIA DE CUMPLIR CON C POR

COMPROMISO 04: ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN LA INSTITUCION EDUCATIVA. (Utilizar Fichas de Monitoreo y/o aplicativo de monitoreo PAT) Total de docentes 2017 12

N° de docentes por acompañar 12

N° de visitas por docente 3

N° de reuniones de inter-aprendizaje

2. VISITAS DE MONITOREO Y/O REUNIONES DE INTERAPRENDIZAJE EJECUTADAS

0

Meta 2017 (total de visitas o reuniones) 36

MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO A DOCENTES Y/O REUNIONES DE INTERAPRENDIZAJE META EJECUTADA INICIO Marzo 3?>

Abril 5

PROCESO Mayo 4

Junio 4

Julio 4

SALIDA

Agosto Setiembre Octubre Noviembre 4 7 5 0

CANTIDAD TOTAL 36

LOGROS RELEVANTES (*) ASPECTOS CRÍTICOS -EL 100% DEL PERSONAL DOCENTE RECIBIó -10 % DE DOCENTES TIENE DIFICULTAD EN EL ACOMPAñAMIENTO Y ASESORAMIENTO. USO DEL MATERIAL EDUCATIVO DE MANERA FORTALECIMIENTO DE DESEMPEñOS A ADECUADA DEBIDO A QUE NO ASISTEN A DOCENTES. -PREDISPOSICIóN DE LOS DOCENTES CAPACITACIONES. -EL 10% DE DOCENTES NO PARA PARTICIPAR EN LOS DIáLOGOS REFLEXIVOS RESPETA EL TIEMPO PLANIFICADO PARA LA FUERA DE SU HORA LABORAL. -MAYOR EJECUCIóN DE LOS PROCESOS PEDAGóGICOS. COMPROMISO DE LOS DOCENTES EN LA -EL 70% DE L

CANTIDAD (%) 100%

PROPUESTAS DE INTERVENCIÓN -REALIZAR TALLERES DE USO ADECUADO DE LAS HERRAMIENTAS METODOLóGICAS CONTINUAR CON EL MONITOREO Y ACOMPAñAMIENTO -ACTUALIZACIóN DE DATOS EN PERUEDUCA -REALIZAR TALLERES PARA ELABORACIóN Y USO ADECUADO DE MATERIALES Y RECU

COMPROMISO 05: GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN LA INSTITUCION EDUCATIVA. ( Utilizar plataforma Sisevé) CONDICIONES PARA LA GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR 1. Conformó el Comité de Tutoría, Orientación Educativa, y Convivencia Escolar. SI 2. Cuenta con Normas de Convivencia actualizadas en el Reglamento Interno a nivel de I.E. SI 3. Las Normas de Convivencia están publicadas en lugar visible en la I.E SI 4. Cuenta con Plan de Tutoría y Convivencia Escolar SI 5. La IE. Está Afiliada al Síseve y/o tiene libro de registro de incidencias SI ESTADO DE LOS CASOS DE VIOLENCIA ESCOLAR SOBRE LOS QUE SE TOMÓ ACCIÓN CASOS DE VIOLENCIA ESCOLAR

PASOS DE ATENCIÓN DEL PROTOCOLO

INVOLUCRADOS Registro(R)

Acción de la IE (A)

Derivación (D) Seguimiento (S) Cierre (C) TOTAL (*) ATENDIDO (**)

DE ADULTOS A ESCOLARES

0

0

0

0

0

0

ENTRE ESCOLARES

0

0

0

0

0

0

*TOTAL = R + A + D + S + C **ATENDIDOS = TOTAL - R LOGROS RELEVANTES

ASPECTOS CRÍTICOS ALGUNOS DOCENTES NO UTILIZAN -LOS DOCENTES CONFORMAN EL COMITé DE INSTRUMENTO DE EVALUACIóN FORMATIVA. TUTORíA, ORIENTACIóN EDUCATIVA, Y ALGUNOS ESTUDIANTES MUESTRAN FALTA CONVIVENCIA ESCOLAR -ESTABLECIMIENTO DE DE RESPETO Y BUEN TRATO HACIA SUS NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL REGLAMENTO COMPAñEROS Y PERSONAL QUE LABORA EN INTERNO. -EL PERSONAL RESPONSABLE REGISTRA LA I. E. -UN 80% DE LOS ALUMNOS NO Y ACTUALIZA LOS DATOS DE LA I.E. EN LA CUMPLE CON LAS NORMAS ELABORADAS PLATAFORMA DEL SISEV ALGUNO


-PROPICIAR ACTIVIDADES EN LAS CUALES SE PRACTIQUEN LAS PALABRAS MáGICAS CONTINUAR REALIZANDO CAMPAñA DEL BUEN TRATO Y NO AL BULLYING. -LOS ESTUDIANTES DEBEN CUMPLIR CON LAS NORMAS ESTABLECIDAS EN EL AULA Y SE DEBE REFORZAR CON REFLEXIONES DIARIAS. -INVOL

CONSTANCIA DE ENTREGA DEL INFORME DE GESTIÓN ANUAL IGA 2017

Ha finalizado con el registro de la información del IGA N° de Registro 0000035-2017 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: CÓDIGO LOCAL:: Fecha

2004 SEÑOR DE LOS MILAGROS 310861

05/01/2018 16:00:36

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Modelo IGA 2017

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