Modelo de Informe Evolutivo

Buenos Aires 15 de Junio de 2015 Paciente: Franco Cattaneo Profesional a Cargo: Mary Luz Olarte a!os INFORME EVALUATIVO EVALUATIVO

"#dad del Paciente: $ a%os y &!eses "'iagn(stico: )F*$+0, -rastorno del #s.ectro Autista "-rata!iento /ue realiza: ntegraci(n #scolar  "Otro "Otros s trata trata!ie !ient ntos os /ue reali realiza za:: -rata rata!ie !iento nto Psico Psicol(g l(gic ico o y -rat -rata!i a!ient ento o con eurolinguista " Caractersticas de la .ersonalidad y ca.acidades del .aciente Fran Franco co se !ani !anifi fies esta ta la !ay !ayor .art .arte e del del tie! tie!.o .o co!o co!o un ni%o ni%o tran tran/u /uil ilo3 o3 .resentando .oco )C#-O, inter4s .or el resto de sus .ares acad4!icos3 si ien co!. co!.ar arte te es.o es.ont nt6n 6nea ea!e !ent nte e otro otros s 7ugu 7uguet etes es33 .oca .ocas s 8ece 8eces s inic inicia ia 7ueg 7uegos os o acti8idades acti8idades en gru.o .or s solo3 e9.lora los es.acios es.acios /ue lo rodean .or !edio de des.laza!ientos3 los cuales realiza ca!inando3 e9iiendo de esta for!a inter4s ante lo no8edoso+ Manifiesta algunos indicadores indicadores e!ocionales3)eC;A e!ocionales3)eC;A-O -O A AL<;O= AL<;O= 'CA' 'CA' O#= #MOCOAL#= >A LO<A'O M#JOA M#JOA =; BAJA -OL#AC -OL#ACA A A LA F;=- F;=-AC ACO O MA-# MA-## #'O= 'O=# # LA '#P#' '#P#'#C #CA A '#L #=-M; #=-M;LO LO '#L  A';L-O  A';L-O,, co!o a7a tolerancia tolerancia a la frustraci(n frustraci(n y de.endencia de.endencia del est!ulo del adulto generando e!.ata con los docentes docentes .resentes3 !ostrando contacto 8isual fluctuante al igual /ue e9.resi8idad facial+ Frent Frente e a la .osi .osiil ilida idad d de inter interacc acci( i(n n co!un co!unica icati8 ti8a a realiz realiza a 8oca 8ocaliz lizac acio iones nes y algu alguna nas s

.ala .alar ras as

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a.ro9 .ro9i! i!ac acio ione nes s

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!6s, !6s,

)AMPLA'O =; OCAB;LAO, y e9tiende su !ano .ara se%alar el o7eto /ue desea+

Franco a !anifestado .oder incor.orar y .aulatina!ente las diferentes rutinas escolares lo cual !uestra /ue .osee ca.acidad de ada.taci(n y retenci(n+ 'e!uestra ailidad en la !otricidad fina y gruesa acorde con su edad cronol(gica+

"Conducta Co!.orta!iento dentro del 6!ito de traa7o 'entro del 6!ito de traa7o Franco se !uestra rece.ti8o en la !ayora de las consignas /ue son dadas .or sus !aestras3 las cuales realiza sie!.re con ayuda3 su .artici.aci(n en las diferentes acti8idades 8ara de.endiendo de cu6l sea3 )cantos3 rondas3 ailes  7uegos, .artici.a acti8a!ente3 si .or el contrario la acti8idad se relaciona con las !anualidades ).intar3 .egar y diu7ar, su .artici.aci(n es !enos acti8a y resaltan caractersticas de frustraci(n3 ya /ue no tolera el contacto con !ateriales l/uidos y lo !anifiesta con llanto+ >A '=M;'O LA= CAAC-#=-CA= '# F;=-ACO #n

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INFORME EVOLUTIVO

Objetivos Logrados Objetivos del proyecto

"'esarrollar diferentes 6itos relacionados con la .er!anencia dentro del Jardn+ "#sti!ular la interacci(n social+ "-raa7ar con te9turas y !ateriales /ue Franco recaza y le generan frustraci(n al entrar en contacto con ellos3 co!o es.on7as3 es.u!as3 te!.eras3 .egante+ "#sti!ular el lengua7e+ "-raa7ar en la incor.oraci(n de actitudes .ro.ias de su edad3 co!o .oder  ensuciarse sin sentir recazo ni frustraci(n+ "ncor.orar rutinas escolares+ "'escri.ci(n de o7eti8os /ue se alcanzaron !ediante el traa7o con el .aciente+ 'entro del traa7o realizado con Franco se lograron desarrollar algunos de los o7eti8os .ro.uestos3 los cuales fueron generar en 4l una !ayor ada.taci(n al conte9to escolar3 al iniciar el .roceso de integraci(n a Franco le costaa entrar a su aula de clase y .artici.ar de las diferentes acti8idades all .ro.uestas3 incluso !anifestaa llanto3 en este !o!ento del .roceso 4l llega de for!a !6s tran/uila e ingresa al sal(n CO ;A M#O dificultad3 as !is!o fue generando 6itos y rutinas estalecidas3 co!o colgar su arigo en el .ercero3 sacar el cuaderno de la !ocila y de7arlo en la canasta de cuadernos3 sentarse en la ronda 7unto al resto de sus co!.a%eros3 realizar tareas asignadas3 co!o re.artir los 8asos del desayuno a sus .ares acad4!icos y sentarse a desayunar de for!a !uy a.licada+ Otro de los o7eti8os /ue se .ueden 8er en desarrollo3 es la .artici.aci(n de 4l en algunas de las clases3 co!o lo son el taller de !Gsica donde .artici.a realizando !o8i!ientos con el sonido de la !Gsica y !ostrando gestos de agrado co!o sonrisas+

PROYECTO DE INTEGRACIÓN ESCOLAR

#l .royecto de integraci(n escolar tiene co!o .ro.(sito .ro.orcionarle a Franco ayuda en las diferentes 6reas en las cuales se !anifieste inca.acidad3 co!o son su socializaci(n3 su ailidad co!unicacional y su ca.acidad .ara co!.render  consignas y e7ecutar tareas3 acer aco!.a%a!iento y

utilizar diferentes

estrategias de ense%anza y esti!ulaci(n+ "ol del .rofesional dentro del 6!ito de traa7o 'eido a las caractersticas del diagn(stico del ni%o3 el rol /ue se dese!.e%a co!o !aestra integradora a.unta al aco!.a%a!iento acti8o3 continuo y a la utilizaci(n de erra!ientas cogniti8as y de co!.orta!iento .ara fle9iilizar  es/ue!as estalecidos y esti!ular las diferentes e7ecuciones3 .ara generar  inclusi(n del ni%o dentro de las acti8idades diarias del 7ardn3 de igual for!a la .rofesional actGa co!o una facilitadora y colaoradora en las diferentes laores3 asta lograr un a8ance en la autono!a del ni%o y una !e7or ada.taci(n3 inter8iniendo ta!i4n en la contenci(n de conductas ina.ro.iadas+ "nteracci(n con las otras .artes /ue colaoran con el trata!iento 'entro del 6!ito educati8o .artici.a la !aestra de la sala3 con /uien se traa7ar6 en con7unto3 con el fin de estalecer las ada.taciones curriculares y !etodol(gicas .ara fo!entar el a.rendiza7e y el desarrollo del ni%o3 dicas ada.taciones se !odifican en el traa7o diario3 sie!.re teniendo en cuenta las .osiilidades del ni%o3 as !is!o durante la 7ornada escolar se traa7ar6 en du.la con la !aestra de sala realizando oser8aci(n3 dando indicaciones al ni%o res.ecto a sus co!.orta!ientos3 a las acti8idades /ue desarrolla y trans!itiendo los diferentes .untos de 8ista res.ecto al traa7o desarrollado a diario en el conte9to escolar+ "Jornada: 15 oras se!anales "O7eti8o general del traa7o con el .aciente


CRITERIOS/ MODALIDAD DEL PROFESIONAL

"For!a de aorda7e Metodologa -4cnicas /ue se e!.lean en la inter8enciones =e traa7an y ada.tan las diferentes acti8idades en la !edida en /ue sean necesarias3 segGn la oser8aci(n del !o!ento3 .ro.iciando la autono!a del ni%o3 se a traa7ado con el !odela!iento !ostrando a Franco de for!a clara y 8i8encial las diferentes acti8idades /ue se e7ecutan durante el da escolarH en la clase de educaci(n fsica se le !uestran y e9.lican los diferentes e7ercicios co!o correr3 saltar3 ca!inar o lanzar3 .ara /ue al final de la e9.licaci(n 4l .ueda lle8ar a cao los e7ercicios .ro.uestos+ Los es.acios co!.artidos se traa7an en los !o!entos de 7uego3 esti!ulando a Franco a co!.artir 7uguetes y 7uegos con sus co!.a%eros de sala .ara generar  !ayor socializaci(n3 se ace a tra84s de la e9.osici(n de o7etos /ue le .odran resultar lla!ati8os ya sea .or su for!a3 .or sus colores o su funcionalidad3 de igual for!a se les indica a los co!.a%eros de Franco /ue lo in8iten a co!.artir  sus diferentes 7uegos+ Las di8ersas rutinas /ue se desarrollan en el 7ardn se traa7an a tra84s de .ictogra!as en los cuales se re.resentan las diferentes tareas a realizar3 co!o .or e7e!.lo colgar el arigo en el .ercero3 sacar el cuaderno de la !ocila3 co!.artir en la ronda con sus co!.a%eros3 to!ar el desayuno en le !esa con los de!6s3 ir a la ilioteca y seleccionar un cuento .ara la lectura+

 Al !o!ento de realizar una correcci(n de algGn co!.orta!iento ina.ro.iado3 se utiliza una t4cnica de corte !6s in8asi8a co!o es to!arlo de for!a sua8e de la !ano y dirigirlo al conte9to adecuado3 sentarlo si se acuesta en el .iso y no res.onde a la 8oz de indicaci(n de ?si4ntate@3 esto con la finalidad de incor.orar  nor!as adecuadas de con8i8encia+ #n las ocasiones en las /ue se e7ecutan traa7os relacionados con !anualidades en los cuales se utilizan !ateriales co!o te!.eras3 .egantes

/ue generan

ansiedad al contacto con su .iel3 se traa7a en es.e7o inicial!ente y luego se lo incor.ora .aso a .aso en la acti8idad utilizando .oco !aterial .ara no generar  desestailidad e!ocional y .oder a8anzar en la acti8idad de for!a /ue el se fa!iliarice con los !ateriales y final!ente .ueda !ani.ularlos+ "Acti8idades /ue se realizan 'entro de las acti8idades /ue se realizan se encuentran traa7os relacionados con .intura los cuales se acen sore diferentes !ateriales co!o son .a.el lanco3 cart(n3 o7as de colores y talas3 se utilizan diferentes erra!ientas con di8ersas te9turas3 co!o es.u!as3 .inceles de diferentes ta!a%os3 algod(n y rodillos+ Otra de las acti8idades realizadas se relaciona con la e7ecuci(n de diferentes instru!entos !usicales y la identificaci(n del sonido de los !is!os+ La e9.resi(n cor.oral ta!i4n es traa7ada3 en la cual se co!inan !o8i!iento3 danzas3 cantos y rondas+ =e realizan acti8idades de ti.o organizati8o con8ocando a la .artici.aci(n y realizaci(n de tareas es.ecficas3 co!o .or e7e!.lo se elige al secretario del da3 el cual tendr6 /ue colaorar en diferentes !o!entos /ue as se re/uiera+ ;na de las acti8idades /ue se e7ecuta en la se!ana es la asistencia a la ilioteca en la cual se selecciona un cuento de inter4s ya sea .or sus caractersticas o .or  intereses .articulares+

 Asi!is!o el 7uego lire con diferentes o7etos3 co!o ro!.ecaezas3 ar!atodo3 darIis y otro ti.o de 7uguetes son otras de las acti8idades /ue se desarrollan+ "ecursos /ue se utilizan )Materiales3 est!ulos sensoriales, Los !ateriales utilizados son: diferentes ti.os de .a.el3 te!.eras3 colores 3crayones3 .egantes3 i!6genes de colores3 !Gsica3 liros3 .elotas3 cuerdas3 telas3 al!oadas3 cuos de !adera3 ro!.ecaezas3 8ideos3colconetas3 7uegos de .laza )tooganes3 tre.adoras,+

"For!a de e8aluaci(n Oser8aci(n continua de interacci(n3 escuca atenta+

la e8oluci(n de Franco en los distintos ca!.os de