MINAT BELAJAR Makalah ini disusun untuk memenuhi tugas akhir pada Mata kuliah : “PSIKOLOGI PENDIDIKAN” Dosen Pengampu : Drs. Moh. Irfan Burhani, M.Psi
Disusun Oleh : Nama Nim $elas
: Dody Utomo : 9!""""# 9!""""# :%
JURUSAN TARBIYAH PRODI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI (STAIN) KEDIRI 2015
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Latar Belak Belakang ang Minat inat keter eterta tari rika kan n
belaj belajar ar
adalah alah
per perhatia atian, n,
sese seseor oran ang g
ter terhada hadap p
rasa
suka, uka,
pros proses es bela belaja jarr
yang yang
dijalaninya dan kemudian kemudian ditunjukkan melalui keantusiasan keantusiasan partisipasi dan keaktifan dalam mengikuti proses yang ada. Suatu kegiatan yang dilakukan tidak sesuai dengan minat
akan
menyenangkan. terpe erpenu nuhi hin nya
menghasilkan Dapat minat inat
prestasi
dikatakan
seseo eseorrang ang
yang bahwa
akan akan
kurang dengan
mend endapat apatk kan
kesenangan atau kepuasan batin yang dapat menimbulkan motivasi. Dengan Dengan demikian demikian minat minat belajar belajar merupak merupakan an faktor faktor yang sangatlah penting dalam keberhasilan belajar siswa. Disamp Disamping ing itu minat minat belaja belajarr juga juga dapat dapat mendu menduku kung ng dan mempengaruhi proses belajar mengajar di sekolah. Namun dala dalam m prak prakti tikn knya ya tida tidak k sedi sediki kitt guru guru yang yang mene menemu muka kan n kendala dalam mengajar dikelas karena kurangnya minat sisw siswa a ter terhada hadap p mate materi ri yang yang disa disamp mpai aika kan, n, jika jika hal hal ini ini terjadi, maka proses belajar mengajar pun akan mengalami hambatan dalam mencapai tujuan pembelajaran. B. Rumusa Rumusan n Masala Masalah h Dari Dari urai uraian an lata latarr bela belaka kang ng diat diatas as dapa dapatt diam diambi bill rumusan masalah sebagai berikut: 1. engertian minat 2. !aktor"fakt aktor"faktor or yang mempenga mempengaruhi ruhi Minat belajar belajar siswa 3. #spek"aspek Minat 4. $enis " jenis minat 5. %lasi&kasi minat
. !. ). *.
%ategori minat 'ndikasi(ciri"ciri siswa yang memiliki Minat entingn entingnya ya Minat Minat dalam proses proses belajar belajar 'ndi 'ndika kato torr mina minatt dan dan cara cara memb memban angk gkit itk kan mina minatt belajar
BAB II PEMBAHA"AN A. Penger Pengert#a t#an n M#nat M#nat Minat merupakan salah satu aspek psikis yang dapat mendorong mendorong manusia manusia mencapai mencapai tujuan. tujuan. Seseorang Seseorang yang memil emilik ikii
minat inat
ter terhada hadap p
suat su atu u
obje objek, k,
cend cender erun ung g
membe memberik rikan an perhat perhatian ian atau atau meras merasa a senang senang yang yang lebih lebih besar besar
kepada epada
objek objek
terseb tersebut. ut. Namun, Namun, apabila apabila objek objek
tersebut tidak menimbulkan rasa senang, maka orang itu tidak akan memiliki minat atas objek tersebut. +leh karena itu, itu,
ting tinggi gi
seseor seseorang ang
renda endahn hnya ya terhad terhadap ap
per perhati hatian an
objek objek
atau atau
rasa rasa
dipeng dipengar aruhi uhi
sena senang ng
oleh oleh
tinggi tinggi
rendahnya minat seseorang tersebut. erikut beberapa de&nisi Minat menurut para ahli: •
Men Menurut urut
Mahf Mahfu udh
-erha erhattian ian •
yang ang
Salah alahu udin, din,
minat inat
menga engan ndung dung
adal adalah ah
unsu unsurr"un "unsu surr
perasaan./ Menu Menuru rutt imo imo 0algi algito to dik dikutip utip oleh oleh 1amay amayul ulii dala dalam m
meto metodo dolo logi gi
peng pengaj ajar aran an
agam agama a
isla islam m:
menyatakan bahwa minat yaitu -Suatu keadaan dimana seseorang mempunyai perhatian terhadap sesu sesuat atu u dan dan dise disert rtai ai deng dengan an keing eingin inan an untu untuk k mengetahui •
dan
mempelajari
membutuhkan membutuhkan lebih lanjut.2 Slam Slamet eto o membe emberri peng penger erti tian an
maupun
bah bahwa
Mina Minatt
merupakan suatu dorongan yang kuat dalam diri / Salahudi Mahfudh.Pengantar Mahfudh.Pengantar Psikologi Pendidikan.3Surabaya: Pendidikan.3Surabaya: ina 'lmu, /**45hlm 67 2 1amayulis.Metodologi 1amayulis.Metodologi Pengajaran Agama Islam.3$akarta: Islam.3$akarta: %alam Mulia, 244/5hlm */
seseor seseorang ang terhad terhadap ap sesuat sesuatu. u. Minat Minat adalah adalah rasa rasa lebih suka dan rasa ketertarikan pada suatu hal atau
aktivitas,
meny menyur uruh uh.% .%ei eing ngin inan an meni menimb mbul ulk kan
tanpa
ada
yang
sese seseor oran ang g
akan akan
sesu sesuat atu u
kegai egaira raha han n
ter terhada hadap p
sses ss esua uatu tu
tersebut. minat dapat timbul dengan sendirinya, yang
ditengarai
terhadap sesuatu.
•
9urloc 9ur lock, k,
Minat Min at
dengan
adanya
rasa
suka
8
merupa mer upakan kan
dorong dor ongan an
untuk unt uk
melakukan sesuatu sesuai dengan keinginan yang nantinya nanti nya dapat mend mendatang atangkan kan ke kepuasa puasan, n, yang mana kepuasan itu akan mempengaruhi mempengaruhi kad kadar ar minat seseorang. Dengan adanya minat, mampu memperkuat memperku at ingatan seseorang terhadap yang
telah
dipelajarinya,
sehingga
apa
dapat
dijadikan sebagai fondasi seseorang dalam proses •
pembelajaran di kemudian hari.6 0ink 0inkel el,, mend mende& e&ni nisi sika kan n mina minatt seba sebaga gaii adan adanya ya suatu ketertarikan yang sifatnya tetap di dalam diri
subjek jek
atau
meng mengal alam aminy inya a
atas atas
seseorang suat su atu u
yang
bida bidang ng
sedang atau atau
hal hal
tertentu dan adanya rasa senang terhadap bidang atau
hal
tersebut,
sehingga
seseorang
mendalaminya.7 8 Slamento.Belajar Slamento.Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhi.3$akarta: mempengaruhi.3$akarta: 1ineka ipta, 244;5hlm /2/ 6 . >. ?ramedia,/*)65hlm ?ramedia,/*)65hlm 84
•
0itherington,
mendi&nisikan
kesadaran
seseorang,
seseorang,
suatu
menga engan ndun dung
minat
adalah
bahwa
suatu atu
objek,
atau
suatu
situasi
soal
san sangkut gkut"p "pau autt
denga engan n
dirin irinya ya
merupakan merupakan suatu suatu kesadaran kesadaran yang ada pada diri sese seseor oran ang g
tent tentan ang g hubungan hubungan dirinya dirinya
dengan dengan
segala segala sesuatu sesuatu yang ada di luar dirinya. 9al"hal yang ada di luar diri seseorang, meskipun tidak menjadi satu, tetapi dapat berhubungan satu dengan dengan yang yang lain karen karena a adanya adanya kepent kepentinga ingan n atau kebutuhan yang bersifat mengikat.@ •
Sing Si nger er,,
men endi di&n &nis isik ikan an
mot otiv iva asi
yan ang g
mina mi natt
men end dor oron ong g
adal ad alah ah
sumb su mber er
ses eseo eorran ang g
untu un tuk k
melakukan apa yang ingin dilakukan ketika bebas memilih. %etika seseorang menilai bahwa sesuatu akan bermanfaat, maka akan menjadi berminat, kemu emudia dian n
hal
terseb ter sebut ut
kepu epuasa asan. n.
%eti etika ka
akan aka n
kepuas kep uasan an
mendat men datang angkan kan menuru men urun n
maka mak a
minatny min atnya a jug juga a aka akan n men menuru urun. n. Seh Sehing ingga ga min minat at tidak bersifat permanen, tetapi minat bersifat semen sem enta tara ra.. Minat bukanlah bukanlah merupak merupakan an sesuatu sesuatu yang
dimili iliki
melai elain nkan
oleh
seseorang
merup erupak akan an
sesu sesuat atu u
begi egitu
saja,
yang ang
dap dapat
dikembangkan. Minat yang telah ada dalam diri sese seseor oran ang g
buk bukanla anlah h
ada ada
deng dengan an
send sendir irin inya ya,,
namun ada karena adanya pengalaman dan usaha untuk mengembangkannya.; @ 9..0itherington, 9..0itherington, Psikologi Pendidikan, Pendidikan, #ksara aru: $akarta, /**/, hal./87 ; Singer, %urt, %urt, Membina Hasrat Belajar di ekolah, ekolah, 1emaja %arya: andung, /*);, hal.*8
•
9ilgard,
mendi endi& &nisik isikan an
pen penger gertian tian
tent entang ang
memb emberi eri
minat inat
rumusan san
sebag ebagai ai
berik erikut ut::
-'nterest is persisting tendency to pay attention to and enjoy some activity or content yang berarti minat minat adalah adalah kecende ecenderun rungan gan yang yang tetap tetap untuk untuk mempe emperrhati hatik kan kegia egiata tan. n.
dan
%egia egiata tan n
menge engena nan ng
yang yang
beb beberap erapa a
dimi dimina nati ti
sese seseor oran ang, g,
diperhatikan terus"menerus yang disertai dengan •
rasa senang dan diperoleh suatu kepuasan.) urwa u rwanto nto,, mendi mendi&ni &nisik sikan an Minat Minat mengar mengarahk ahkan an perbuatan perbuatan kepada suatu tujuan tujuan dan merupakan merupakan dorongan dorongan bagi perbuatan perbuatan tersebut. tersebut. Dalam diri manu manusia sia motif5
terd terdap apat at yang
beri berint nter erak aksi si
mendorong
mani manipu pula lasi si
manusia
deng denga an
dun dunia
dan
menyelidiki menyelidiki
menggunak menggunakan an 3manip manipulat ulate e
doro dorong ngan an"d "dor oron ongan gan
and
luar luar,,
e!plor e!ploring ing
dan dan
eksp eksplo lora rasi si
3mot 3motif" if" untuk moti motif f
dunia
luar
motiv motives es5. 5.
Dari
yang yang
dila dilak kukan ukan
terhadap dunia luar itu, lama"kelamaan timbullah mina minatt
terh terhad adap ap
sesu sesuat atu u
ters terseb ebut ut..
#pa #p a
yang yang
menarik seseorang mendorongnya untuk berbuat •
lebih giat dan lebih baik.* Daly Dalyon ono, o, mendi endi&n &nis isik ikan an
minat inat
dapa dapatt
tim timbul bul
karena daya tarik dari luar dan juga datang dari hati sanubari. Minat yang besar terhadap sesuatu meru merupa pak kan modal odal
yang yang besa besarr
arti artiny nya a
untu untuk k
mencap mencapai ai atau atau memp memper erole oleh h benda benda atau atau tujuan tujuan yan yang
dim diminat inatii
itu. itu. Minat inat belaj elajar ar yang ang
besa besarr
) 9ilgard, 1, . 1emaja 1osdakarya, andung, 244;, hal.7@
cenderung
menghasilkan
tin tinggi, ggi,se seb balik alikny nyam amin inat aty yang ang mengh menghasi asilk lkan an
prest prestasi asi
yang yang
prestasi
yang
kurang ang
akan akan
renda rendah. h. Dalam Dalam
usaha untuk mencapai sesuatu diperlukan minat, besar •
kecilnya
minat
sangat
berpengaruh
terhadap hasil yang diperoleh./4 $jaali, $jaali, mendi&nisikan minat pada dasarnya adalah penerimaan akan suatu hubungan diri sendiri dengan sesuatu di luar diri. Semakin kuat atau dekat
hubungan hubungan
tersebut, tersebut,
semakin semakin
besar besar
minatnya. minatnya. #danya #danya hubungan hubungan seseorang seseorang dengan dengan sesuatu sesuatu di luar dirinya, dapat menimbulkan menimbulkan rasa keter eterta tarrikan ikan,, penerim penerimaan aan.. terseb tersebut ut
sehin ehingg gga a Dekat Dekat
akan akan
ter tercip cipta
maupun maupun
tidak tidak
mempe mempenga ngaruh ruhii
adan adanya ya hubung hubungan an
besar besar
kecilnya ecilnya
minat yang ada.// Dari Dari berbag berbagai ai pendap pendapat at yang yang telah telah dikem dikemuk ukak akan an mengenai pengertian minat dan pengertian belajar, dapat disimpulk disimpulkan an bahwa bahwa minat minat belajar belajar adalah adalah aspek aspek psikolog psikologii sese seseor oran ang g
yang yang
menam enampa pakk kkan an
diri diri
dala dalam m
bebe bebera rapa pa
gejala gejala,se ,seper perti: ti: gairah gairah,, keing keingina inan, n, perasa perasaan an su suka ka untuk untuk melakukan proses perubahan tingkah laku melalui berbagai kegia egiattan
yang ang
melip elipu uti
menca encarri
pen pengeta getah huan uan
dan
pengal pengalam aman. an. Dengan Dengan kata kata lain, lain, minat minat belaja belajarr itu adalah adalah per perhati hatian an,, ter terhada hadap p
rasa rasa
suka su ka,,
akti aktivi vita tas s
keter eterta tari rik kan
bela belaja jarr
yang yang
sese seseor oran ang g
3sis 3siswa wa55
ditu ditunj njuk ukk kan
mela melalu luii
keantusiasan, keantusiasan, partisipasi, dan keaktifan dalam belajar serta menya menyadar darii pentin pentingny gnya a kegia kegiatan tan itu. itu. Selanj Selanjutn utnya ya terjad terjadii /4 Dalyono, Psikologi Pendidikan. Pendidikan. 1ineka ipta, $akarta . 244*, hal. 7@" 7; // Djaali, Psikologi pendidikan, umiaksara, pendidikan, umiaksara, $akarta, 244@, hal. /28
perubahan dalam diri siswa yang berbentuk keterampilan, sikap,
kebiasaan,
pengeta etahuan,
kecakapa apan,
dan
pengalaman belajar. Minat siswa untuk belajar mempunyai pengaruh yang besar terhadap keberhasilan belajar, karena minat minat siswa siswa merupak merupakan an faktor faktor utama utama yang menentuk menentukan an deraj erajat at
keakti aktiffan
sisw iswa,
bila bila
bah bahan
pela pelaja jarran
yang ang
dipelaj dipelajari ari tidak tidak sesuai sesuai dengan dengan minat minat sis siswa, wa, maka maka sis siswa wa tidak akan belajar dengan sebaik"baiknya, sebab tidak ada daya tarik baginya. +leh karena itu, untuk mengatasi siswa yang yang kuran urang g ber bermina minatt dala dalam m bela belaja jar, r, guru guru hend hendak akny nya a berusaha berusaha bagaiman bagaimana a menciptak menciptakan an kondisi kondisi tertentu tertentu agar siswa itu selalu butuh dan ingin terus belajar. Minat belajar sangat mendukung dan mempengaruhi pelaksanan proses belajar mengajar di sekolah yang akhirnya bermuara pada pencap pencapaia aian n tujuan tujuan pembel pembelaja ajaran ran.. Secara Secara singk singkat at yang yang dimaksud dengan minat belajar adalah kecenderungan dan per perhati hatian an dala dalam m bela belaja jarr. Dala Dalam m peng penger erti tian an lain lain mina minatt belajar adalah: %ecenderungan perhatian dan kesenangan dala dalam m bera berakt ktiv ivit itas as,, yang yang meli melipu puti ti jiwa jiwa dan dan raga raga untu untuk k menuju
perkembangan
menya enyang ngk kut
cipt cipta, a,
rasa rasa,,
manusia karsa arsa,,
seutuhnya, kogni ogniti tif, f,
afek afekti tiff
yang dan dan
psikomotor psikomotor lahir batin./2 B. $akt% akt%r& r&'a 'akt kt%r %r
(ang (ang
mem) mem)en enga garu ruh# h#
M#na M#natt
Bela Bela*a *ar r
"#s+a Seca Secara ra
kesel eselur uruh uhan an
fakt faktor or
yang yang
memp mempen enga garu ruhi hi
minat minat belajar belajar digolo digolongk ngkan an dalam dalam dua kelom kelompok pok besar, besar, yaitu yaitu faktor faktor ekster eksternal nal 3fakto 3faktorr yang yang berasa berasall dari dari luar luar diri diri siswa5 dan faktor internal 3faktor yang berasal dari dalam diri siswa5. /2 0ijaya 0ina, trategi Pembelajaran, Pembelajaran, renda Media ?roup, andung, 244/, hal. /28.
erikut adalah beberapa faktor internal dan eksternal diantaranya sebagai berikut : /. !aktor aktor 'nter 'nternal nal !aktor aktor inter internal nal adalah adalah sesuat sesuatu u yang yang memb membuat uat siswa sis wa bermin berminat, at, yang yang berasa berasall dari dari dalam dalam diri diri sendir sendiri. i. !akto aktorr
int intern ernal
ter tersebut ebut
antar ntara a
lain lain::
pem pemusat satan
perhatian, keingintahuan, motivasi, dan kebutuhan: kebutuhan: •
erh erhati atian an dalam dalam belaja belajarr yaitu yaitu pemus pemusata atan n atau atau konsentrasi dari seluruh aktivitas seseorang yang ditujukan kepada sesuatu atau sekumpulan objek
•
belajar. %eingintahuan adalah perasaan atau sikap yang kuat kuat untuk mengetahui mengetahui sesuatuB sesuatuB dorongan dorongan kuat kuat
•
untuk mengetahui lebih banyak tentang sesuatu %ebut ebutuh uhan an 3mot 3motif if55 yait yaitu u keada eadaan an dala dalam m diri diri pribadi seorang siswa yang mela melak kukan ukan
•
mendorongnya mendorongnya untuk
akti aktivi vita tas" s"ak akti tivi vita tas s
tert terten entu tu
gun guna
mencapai suatu tujuan . Moti Motiva vasi si adal adalah ah peru peruba baha han n ener energi gi dala dalam m diri diri sese seseo orang ang
yang yang
dita ditan ndai
den dengan gan
timb imbulny ulnya a
perasaan dan reaksi untuk mencapai tujuan.
2. !aktor aktor
dari
orang
tua,
dorongan
dari
guru,
tersed tersedian ianya ya prasar prasarana ana dan sarana sarana atau atau fasilit fasilitas, as, dan dan keadaan lingkungan./8 ,. As)ek&as)e As)ek&as)ek k -alam -alam M#nat
/8 Sumadi Suryabrata.Psikologi Suryabrata.Psikologi Pendidikan.3$akarta: Pendidikan.3$akarta: 1aja ?ra&ndo ersada,24425hlm /6
#spek minat dibagi menjadi tiga aspek, yaitu: aspek kognitif, aspek afektif, dan aspek psikomotor psikomotor yaitu yaitu : /. #s #spe pek k %og %ogni niti tiff #spek kognitif didasari pada konsep perkembangan di
masa
anak"anak
mengenai
hal"hal
yang
meng menghu hubu bung ngk kanny annya a deng dengan an mina minat. t. Mina Minatt pada pada aspe aspek k kogniti ognitiff berpus berpusat at seput seputar ar pertan pertanyaa yaan, n, apaka apakah h hal yang yang diminati
akan
menda mendatan tangk gkan an
menguntungkanC
kepuasa epuasanC nC
%etika etika
#pakah
akan
sesor sesorang ang melak melakuk ukan an
suatu suatu aktivitas, aktivitas, tentu tentu mengharap mengharapkan kan sesuatu yang akan didapa didapatt dari dari prose proses s su suatu atu aktivi aktivitas tas terseb tersebut. ut. Sehing Sehingga ga seseoran seseorang g yang memiliki memiliki minat minat terhadap terhadap suatu aktivitas aktivitas akan akan dapat dapat mengerti mengerti dan mendapatk mendapatkan an banyak banyak manfaat manfaat dari suatu aktivitas yang dilakukannya. $umlah waktu yang dikeluarkan pun berbanding lurus dengan kepuasan yang diper diperoleh oleh dari dari suatu suatu aktivi aktivitas tas yang yang dilak dilakuk ukan an sehing sehingga ga suatu aktivitas tersebut akan terus dilakukan. dilakukan. 2. #s #spe pek k #fe #fekt ktif if #spek afektif atau emosi yang mendalam merupakan konsep yang menampakkan aspek kognitif dari minat yang ditampilk ilkan
dalam
dimin iminat atin inya ya..
Seper eperti ti
sikap
terhadap
aspe aspek k
kognit gnitif if,,
aktivitas
yang
asp spek ek
afe afektif ktif
dikembangkan dari pengalaman pribadi, sikap orang tua, guru guru,, dan dan kelom elompo pok k yang yang mend menduk ukun ung g akti aktivi vita tas s yang yang diminatiny diminatinya. a. Seseorang Seseorang akan memiliki memiliki minat minat yang tinggi tinggi terhad terhadap ap suatu suatu hal kare karena na kepuasa epuasan n dan dan manfa manfaat at yang yang telah didapatka didapatkannya, nnya, serta serta mendapat mendapat penguatan penguatan respon respon dari orang tua, guru, kelompok, dan lingkungannya, maka sese seseor oran ang g
ters terseb ebut ut
akan akan
fok fokus
pada pada
akti aktivi vita tas s
yang yang
diminatinya. Dan akan memiliki waktu"waktu khusus atau
memil memiliki iki frek frekuen uensi si yang yang tinggi tinggi untuk untuk melak melakuk ukan an su suatu atu aktivitas yang diminatinya tersebut. 8. #sp #spek ek s sik ikom omoto otorr #spe #s pek k
psik ps ikom omot otor or
lebih lebih
meng mengor orie ient ntas asik ikan an
pada pada
pros proses es ting tingka kah h lak laku atau atau pela pelaks ksan anaa aan, n, seba sebaga gaii tind tindak ak lanjut dari nilai yang didapat melalui aspek kognitif dan diin iinternalisasikan
melalui
aspek
afektif
sehingga
mengo mengorg rgani anisa sasi si dan diapli diaplika kasik sikan an dalam dalam bentuk bentuk nyata nyata melalui aspek psikomotor. Seseorang yang memiliki minat tinggi terhadap suatu hal akan berusaha mewujudkannya sebagai pengungkapan ekspresi atau tindakan nyata dari keinginannya./6 D. en#s / *en#s *en#s m#nat Minat Minat digolo digolongk ngkan an menja menjadi di tiga tiga jenis jenis berdas berdasark arkan an sebab" sebab"mu musab sabab ab atau atau alasan alasan timbul timbulnya nya minat, minat, yaitu: yaitu: a. Minat
%olunter ,
b.
Minat
Involunter ,
dan
c.
Minat
&onvolunter ./7 %etiga jenis minat tersebut dapat dijelaskan sebaga berikut: a. Minat %olun olunte terr adal adalah ah mina minatt yang yang timb timbul ul dari dari dalam diri siswa tanpa adanya pengaruh dari luar. luar. b. Minat Invo Involu lunt nter er adalah adalah minat minat yang yang timbul timbul dari dari dalam diri siswa dengan adanya pengaruh situasi yang diciptakan oleh guru. c. Minat &onvolunt &onvolunter er adalah minat yang timbul dari dalam diri siswa secara paksa atau dihapuskan. E. 0las# 0las#kas kas## m#nat m#nat /6 'bid,hlm //; /7 Sumadi Suryabrata 3/**85. Psikologi kepribadian. kepribadian. $akarta: 1ajawali ipta.
Minat diklasifikasikan diklasifikasikan men&adi empat &enis 'erdasarkan 'erdasarkan 'entuk pengekspresian dari minat, antara lain: a. expressed interest. '. manifest interest . (. tested interest . d. inventoried interest .") $etiga &enis minat terse'ut dapat di&elaskan se'agai 'erikut: a. Expressed interest , minat minat yang yang dieksp diekspresi resikan kan melalu melaluii *er'al *er'al yang menun&ukkan apakah seseorang itu menyukai atau tidak menyukai suatu o'&ek atau akti*itas. '. Manifest interest , minat yang disimpulkan dari keikutsertaan indi*idu pada suatu kegiatan tertentu. (. Tested interest , minat yang disimpulkan dari tes pengetahuan atau keterampilan dalam suatu kegiatan. d. Inventoried interest , minat yang diungkapkan melalui in*entori minat minat atau daftar akti*i akti*itas tas dan kegiatan kegiatan yang yang sama sama dengan dengan pernyataan. F. Ka! Ka!"# "#$% $% &%'a &%'a
Minat dikatagorikan dikatagorikan men&adi men&adi tiga katagori katagori 'erdasarkan 'erdasarkan sifatnya, sifatnya, yaitu: a. Minat personal. '. Minat situsional. (. Minat psikologikal, "+ yaitu se'agai 'erikut: a. Minat Personal Merupakan minat yang 'ersifat permanen dan relatif sta'il yang mengar mengarah ah pada pada minat minat khusus khusus mata pela&ar pela&aran an tertent tertentu. u. Minat Minat person personal al merupakan suatu 'entuk rasa senang ataupun tidak senang, tertarik tidak tertari tertarik k terhada terhadap p mata mata pela&ar pela&aran an terten tertentu. tu. Minat Minat ini 'iasany 'iasanyaa tum'uh tum'uh dengan sendirinya tanpa pengaruh yang 'esar dari rangsangan eksternal. '. Minat itusional /@ Suhartini Dewi, Dewi, Minat is'a #erhadap #erhadap #opik-topik #opik-topik Pelajaran dan Beberapa (aktor yang Melatar Belakanginya )tesis5, )tesis5, niversitas endidikan 'ndonesia, andung, 244/, hal.28 /; 'bid hal.27
Meru Merupa paka kan n mina minatt yang ang 'ers 'ersif ifat at tida tidak k perm perman anen en dan dan rela relati tif f 'erganti-ganti, tergantung rangsangan eksternal. angsangan terse'ut misalnya dapat 'erupa metode menga&ar guru, penggunaan sum'er 'ela&ar dan media yang menarik, suasana kelas, serta dorongan keluarga. /ika minat situsional dapat dipertahankan sehingga 'erkelan&utan se(ara &angka pan&ang, minat situsional akan 'eru'ah men&adi minat personal atau minat psikologis sis0a. emua ini tergantung pada dorongan atau rangsangan yang ada. (. Minat Psikologikal Merupa Merupakan kan minat minat yang yang erat kaitan kaitanny nyaa dengan dengan adany adanyaa intera interaksi ksi antara minat personal dengan minat situsional yang terus-menerus dan 'erkesinam'ungan. /ika sis0a memiliki pengetahuan yang (ukup tentang suatu suatu mata mata pela&ar pela&aran, an, dan memilik memilikii kesemp kesempata atan n untuk untuk mendal mendalami aminy nyaa dalam akti*itas yang terstruktur di kelas atau pri'adi 1di luar kelas2 serta mempunyai penilaian yang tinggi atas mata pela&aran terse'ut maka dapat dinyatakan 'ah0a sis0a terse'ut memiliki minat psikologikal.
. In-#kas## In-#kas##r#&#r r#&#r## s#s+a (ang mem#l#k# mem#l#k# M#nat Menurut
siswa
yang
berm erminat
dalam
belajar
mempunyai ciri"ciri sebagai berikut: a. Mem Mempun punyai kecen ecend deru erungan ngan yang ang tet tetap untu untuk k untuk untuk memper memperhatik hatikan an dan mengenan mengenang g sesuatu sesuatu yang dipelajari secara terus menerus. b. #da rasa asa su suk ka dan dan senan enang g pad pada sesu sesuat atu u yan yang diminati. c. Mem Memper peroleh oleh su suat atu u keban ebangg ggaa aan n dan dan kepua epuasa san n pada sesuatu yang diminati. #da rasa keterikatan pada sesuatu aktivitas"aktivitas yang diminati. d. Eebih Eebih meny menyuk ukai ai suatu suatu hal hal yang yang menja menjadi di mina minatny tnya a daripada yang lainnya. Dimanifestasikan melalui partisipasi pada aktivitas dan kegiatan./) /) Slameto, Belajar dan (aktor-(aktor yang Mempengaruhinya, 1ineka ipta, $akarta, 2448, hal.7)
H. Pent#ngn(a Pent#ngn(a M#nat M#nat -alam -alam )r%ses )r%ses ela*ar ela*ar #gus Sujanto berpendapat bahwa usaha yang dapat dilakukan untuk membina minat anak agar menjadi lebih produktif dan efektif antara lain sebagai berikut: a. Memper Memperka kaya ya ide ide atau gagas gagasan. an. b. Memberik Memberikan an hadiah hadiah yang merangsa merangsang. ng. c. erkenala erkenalan n dengan dengan orang"orang orang"orang yang yang kreatif kreatif.. d. etua etualan langan gan dalam arti berpetu berpetuala alanga ngan n ke alam sekeliling secara sehat. e. Mengem Mengemba bangk ngkan an fanta fantasi. si. f. Mela Melati tih h sik sikap ap posi positif tif../* endapa endapatt lain lain yang yang dikemu dikemuka kaka kan n oleh oleh 0. +lson, +lson,24 bahwa untuk memupuk dan meningkatkan minat belajar anak dapat dilakukan sebagai berikut: a. erub erubah ahan an dala dalam m ling lingk kunga ungan, n, konta ontak, k, baca bacaan an,, hobbi dan olahraga, pergi berlibur ke lokasi yang berbeda"beda. Mengikuti pertemuan yang dihadiri oleh orang"ora orang"orang ng yang harus harus dikenal, dikenal, membaca membaca artikel yang belum pernah dibaca dan membawa hobbi dan olahraga yang beraneka ragam, hal ini akan membuat lebih berminat. b. Eat Eatihan ihan dan pra praktek ktek seder ederh hana ana memi memiki kirk rkan an khu khusu sus s
den dengan cara ara
peme pemeca caha han" n"pe peme meca caha han n
agar agar
menja enjadi di
lebi lebih h
masa masala lah h
ber berminat inat
dal dalam
memecahkan masalah khusus agar menjadi lebih berminat
dalam
memecahkan
persoalan"
persoalan.
/* Sujanto #gus6 Psikologi *mum. *mum. >. >. 1ineka ipta, $akarta, hal.*6 24 Samosir, Marten., eni Berpikir +reatif ,
c. Membuat
orang
meng mengem emba bang ngk kan
lain
diri diri
yang yang
supaya pada pada
lebih
hak hakekat ekatny nya a
mengembangkan mengembangkan diri sendiri. Sebagaimana pernyataan Syaiful ahri bahwa -Minat besar besar pengar pengaruh uh terhad terhadap ap aktivi aktivitas tas belajar belajar.. Sis Siswa wa yang yang ber bermina minatt terh terhad adap ap su suat atu u pela pelaja jara ran n akan akan memp mempel elaj ajar arii dengan sungguh"sungguh, karena ada daya tarik baginya. roses roses belajar akan berjalan lancar bila disertai minat. +leh karena itu, guru perlu membangkitkan minat siswa agar pela pelaja jara ran n beberapa
yang yang dibe diberi rik kan mudah udah dipa dipaha ham mi. dan dan cara
yang
dapat
dilakukan
guru
ada ada
untuk
membangkitkan membangkitkan minat siswa, sebagai berikut : a. Membangki Membangkitkan tkan adanya adanya suatu suatu kebutu kebutuhan. han. b. Menghu Menghubun bungk gkan an dengan dengan persoa persoalan lan pengal pengalam aman an masa yang lampau. c. Memb Member erik ikan an kesem esempa pata tan n untu untuk k mend mendap apat at hasi hasill yang baik. d. Menggunakan
berbagai
macam
bentuk
mengajar.2/ ntu ntuk k itu itu guru guru haru harus s bisa bisa mema memanf nfaa aatk tkan an mina minatt belajar
siswa
dengan
menyediakan
kondisi
yang
mend menduk ukun ungn gnya ya.. Mina Minatt sisw siswa a untu untuk k bela belaja jarr meru merupa paka kan n kekua ekuattan yang ang
bers ersumbe umberr
dari ari
dir diri
siswa. swa. Min Minat ini ini
mema memang ng berhub berhubung ungan an dengan dengan kebut kebutuha uhan n sis siswa wa untuk untuk mengetahui sesuatu dari objek yang dipelajarinya. Disinilah guru guru memeg memegang ang perana peranan n pentin penting g sebaga sebagaii penent penentu u dan dan pencipta kondisi pembelajaran yaitu dengan menggunakan metode mengajar yang sesuai dan interaktif. I. In-# In-#ka kat% t%r r m#n m#nat -an -an ara ara mema eman ngk#t gk#tka kan n m#nat #nat ela*ar 2/ ahri Syaiful, Prestasi Belajar +ompetensi uru, uru, >. saha Nasional, Surabaya, /**6, hal. 6)
'ndika 'ndikator tor minat minat ada empat, empat, yaitu: yaitu: a. perasa perasaan an senang, senang, b. ketertarika ketertarikan n siswa, siswa, c. perhatian siswa, dan d. keterlibatan siswa.22
Masing Masing"ma "masin sing g
indika indikator tor terseb tersebut ut
sebagai berikut: a. eras erasaa aan n Sena Senang ngBB Seor Seoran ang g sisw siswa a yang yang memi memili liki ki perasaan senang atau suka terhadap suatu mata pela pelaja jarran, an,
maka aka
siswa iswa
ters ersebut ebut
akan akan
teru erus
mempelaja mempelajari ri ilmu yang disenangin disenanginya. ya. >idak >idak ada perasaan terpaksa pada siswa untuk mempelajari bidang tersebut. b. %eter eterta tari rika kan n Sisw Siswa, a, er erhubu hubung ngan an deng dengan an daya daya gerak yang mendorong untuk cenderung merasa tertar tertarik ik pada pada orang, orang, benda, benda, kegiata egiatan n atau atau bis bisa a berupa pengalaman afektif yang dirangsang oleh kegiatan itu sendiri. c. erhatian erhatian Siswa, Siswa, erhatia erhatian n merupakan merupakan konsen konsentras trasii atau atau akti aktivi vita tas s jiwa jiwa ter terhada hadap p peng pengam amat atan an dan dan pengertian, dengan mengesampingkan yang lain dari dari pada pada itu. itu. Sis Siswa wa yang yang memil memiliki iki minat minat pada pada objek
tertentu,
dengan
sendirinya
akan
memperhatikan memperhatikan objek tersebut. d. %eterli eterlibat batan an Sis Siswa, wa, %eterta etertarik rikan an seseor seseorang ang akan akan suatu objek yang mengakibatkan orang tersebut sen senang ang
dan
tert ertarik arik
untuk ntuk
melak elaku ukan
mengerjakan kegiatan kegiatan dari objek tersebut.
22 Safari, Penulisan Butir oal Berdasarkan Penilaian Berbasis +ompetensi, +ompetensi, #S' usat, $akarta, 2447, hal./72
atau atau
BAB III PENU7UP 0es#m)ulan Minat Minat adalah adalah ke(end ke(enderu erunga ngan n yang yang 'erlang 'erlangsun sung g lama lama terhad terhadap ap suatu o'&ek atau dalam melakukan sesuatu kegiatan 1per'uatan2 . yang
didasar didasarii oleh oleh perasaa perasaan n tertarik tertarik,, senang, senang,yan yang g mun(ul mun(ul dari dari dalam dalam diri. diri. $esenangan adalah ketertarikan afektif pada suatu keadaan atau 'enda atau kegiatan, yang 'erlangsung sementara. $esengan 'er'eda dari minat dan dan pers persist isten ensin sinya ya.. Perh Perhati atian an adala adalah h karak karakter teris istik tik yang yang selkt selktif if dari dari kehidupan mental. Perhatian adalah pemusatan energi psikis pada suatu o'&ek. o'&ek. Perhat Perhatian ian yang yang 'esar 'esar 1kuat2 1kuat2 mengar mengarah ah pada pada minat. minat. $e'utu $e'utuhan han meru merupa paka kan n kead keadaan aan yang yang mem' mem'ut utuh uhka kan n pemu pemuasa asan, n, ke'u ke'utu tuha han n ini ini mendorong mun(ulnya perhatian dan minat. Moti*asi Moti*asi adalah faktor dalam organisme organisme yang mem'angkitkan, mem'angkitkan, mempertahankan, mengelola dan em'a0a tingkah laku pada suatu tu&uan tertentu. Moti*asi 'erkaitan dengan minat, yakni minat merupakan salah satu unsur psikologis yang men&adi sum'er moti*asi. Bahaya yang paling umum umum dalam dalam perk perkem em'a 'ang ngan an minat minat adala adalah h inte interp rpret retasi asi kesen kesenan anga gan n sement sementara ara se'aga se'agaii minat, minat, pengar pengaruh uh teman teman se'aya se'aya pada pada minat, minat, minat minat 'erdasarkan konsep yang tidak realistis, dan 'o'ot emosional yang tidak positif terhadap minat. Men Mengem gem'an 'angkan gkan
minat inat
anak anak
'eran erangk gkat at
dari ari
ke'u ke'utu tuh han, an,
keter keterta tarik rikan an anak anak,, 'uka 'ukan n dari dari sisi sisi kein keingi gina nan n oran orang g tua3 tua3 guru guru.. Mina Minatt dikem'angkan sehingga minat men&adi instrinsik. Minat dikem'angkan sesuai dengan karakteristik perkem'angan anak, tidak mem'e'ani anak, dan dikem'angk dikem'angkan an dengan dengan memperhatika memperhatikan n sistem gan&aran. gan&aran. Merespon Merespon anak anak deng dengan an tepa tepatt dala dalam m pros proses es peng pengem em'a 'ang ngan an mina minatt anak anak akan akan meningkatkan gairah anak, se'aiknya respon yang salah akan melemahkan minat anak. Mem'eri kesempatan yang luas untuk mengeksplorasi diri merupakan (ara yang sangat 'aik untuk mengem'angkan minat.
DA$7AR PU"7A0A Bahri,yaiful."99#. Prestasi Bahri,yaiful."99#. Prestasi Belajar & Kompetensi Kompetensi Guru. Guru. ura'aya: P4. Usaha Nasional. Dalyono.!559. Psikologi Dalyono.!559. Psikologi Pendidikan. Pendidikan. /akarta: ineka 6ipta. D&aali .!55). Psikologi .!55). Psikologi pendidika. /akarta: Bumiaksara.
7ilgard,%rnest . "9+9. Introduction "9+9. Introduction to psc!olog psc!olog.. Ne0 8ork: 8ork: 7ar(ourt /o*ano*i(h. /o*ano*i (h. 7urlo(k,%lia'eth B. "99. Perkem"angan "99. Perkem"angan #nak #nak . /akarta : ;irlangga. Mahfudin,alahudi."995. Pengantar Mahfudin,alahudi."995. Pengantar Psikologi Pendidikan , Pendidikan , ura'aya: Bina Ilmu. Marten,amosir."99!. $eni Berpikir Kreatif . /akarta: %rlangga. Ngalim,M. Pur0anto Ngalim.!55+. Ngalim.!55+. Prinsip%Prinsip dan Teknik Teknik Evaluasi Pengajaran. Pengajaran. Bandung: P4. ema&a osdakarya. amayulis .!55". Metodologi .!55". Metodologi Pengajaran #gama Islam, Islam , /akarta: $alam Mulia. afari.!55. Penulisan afari.!55. Penulisan Butir $oal Berdasarkan Berdasarkan Penilaian Ber"asis Kompetensi Kompetensi.. /akarta: ;PI Pusat. inger, $urt ."9<+. Mem"ina ."9<+. Mem"ina asrat Belajar di $ekola!, $ekola!, Bandung: ema&a $arya. lameto .!55. Belajar .!55. Belajar dan 'aktor%'aktor 'aktor%'aktor ang Mempengaru!ina. /akarta: ineka 6ipta.
.!55+. Belajar .!55+. Belajar dan faktor%faktor ang mempengaru!i. mempengaru!i . /akarta: ineka 6ipta.
uhartini,De0i.!55". Minat uhartini,De0i.!55". Minat $is(a Ter!adap Topik%topik Pelajaran dan Be"erapa 'aktor ang Melatar Belakangina )tesis2. )tesis2. Bandung: Uni*ersitas Pendidikan Indonesia. u&anto,;gus.!55#. Psikologi *mum. *mum. /akarta: P4. ineka ineka 6ipta. urya'rata,umadi."99. Psikologi urya'rata,umadi."99. Psikologi kepri"adian. kepri"adian. /akarta: a&a0ali 6ipta.
,umadi.!55!. Psikologi ,umadi.!55!. Psikologi pendidikan. pendidikan. /akarta: a&a=rafindo Persada.
>i&aya,>ina.!55". $trategi Pem"elajaran Pem"elajaran.. Bandung: Prenda Media =oup. >itherington, 7.6. "99". Psikologi "99". Psikologi Pendidikan , Pendidikan , /akarta: ;ksara Baru. >. . >inkel "9<#. Psikologi Psiko logi Pendidikan Pendid ikan dan Evaluas Ev aluasii Belajar. Be lajar. /akarta: P4. =ramedia.
