Metodología de la investigación para bachillerato esta diseñado para el nivel medio superior de la Dirección General del Bachillerato (DGB), pero puede ser usado en cualquier otro sistema de…Full description
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Descripción: Capitulo III: El proceso de la investigación. Del libro "Metodología de la Investigación" de Pompeya Elvira Garcia Alba, y Bladimir Reyes Córdoba.
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Metodología de la investigación para bachillerato esta diseñado para el nivel medio superior de la Dirección General del Bachillerato (DGB), pero puede ser usado en cualquier otro sistema de…Descripción completa
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UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL EXPERIMENTAL ROMULO GALLEGOS DECANATO DE POSTGRADO
Maestría en Educación Mención Investiación Educativa
UNIDAD III EL PRO!ECTO DE INVESTIGACION SU SIGNI"ICADO# ALCANCE ! ESTRUCTURA$ METODOLOG%A ! M&TODO DEL PARADIGMA POSITIVISTA
INTRODUCCI'N 6a in9estigai;n ient@fia desde todos $os tiem-os Ba inf$uido en e$ inter>s de$ Bom=re, en una =sDueda onstante de $a rea$idad, Ede $o ierto induda=$emente $os aonteimientos -o$@tios, eon;mios, u$tura$es Ban dado uenta de$ surgimiento de nue9os -aradigmas Due ontri=uyan a esa indagai;n de $a E9erdad, omo es e$ aso Due ou-a en esta oasi;n, $a e$a=orai;n de$ Maro Metodo$;gio de un -royeto de in9estigai;n enmarado en e$ -aradigma -ositi9ista, este t>rmino E-ositi9ista es atri=uido a Augusto Comte, -rini-a$ e<-onente de este mode$o uantitati9oHem-@rio, deduti9o e induti9o, $a medii;n, $a om-ro=ai;n, es as@ omo se a=orda una orientai;n metodo$;gia de enfoDue uantitati9o& 6a onstrui;n de$ maro metodo$;gio en un estudio -ositi9ista est? one=ido =a!o e$ an?$isis y e$ m>todo Bi-ot>tio, deduti9o e induti9o, en este sentido $os autores sustentan de auerdo a su -osii;n $os reDuerimientos Due de=e ontener un maro metodo$;gio, tomando omo -unto de -artida e$ ti-o de -ro=$ema a in9estigar, su natura$eza, re$e9ania y $os o=!eti9os Due e$ in9estigador se -ro-onga en e$ estudio& nias de Redai;n de atos, nstrumento de Reo$ei;n de atos, An?$isis de $os atos, Cronograma de Ati9idades, Proyeto Fati=$e&
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UNIDAD III EL PRO!ECTO DE INVESTIGACION SU SIGNI"ICADO# ALCANCE ! ESTRUCTURA$ METODOLOG%A ! M&TODO DEL PARADIGMA POSITIVISTA 6a idea de $a one-i;n de$ -ositi9ismo surge desde $os tiem-os de Arist;te$es donde e$ onoimiento ierto de $os asos ten@a Due 9er on $a o=ser9ai;n -osteriormente tanto en $a dad Antigua omo en $a dad Media, $os Bom=res de ienia onsidera=an Due e$ onoimiento $o defin@a $o uantifia=$e, medi=$e de $os asuntos Due estudia=an& $ t>rmino -ositi9ismo surge en Frania en $a segunda mitad de$ sig$o II, su -ro-;sito es uti$izar en $a in9estigai;n fi$os;fia $os m>todos y resu$tados de $a ienia -ositi9a Augusto Comte destaa omo -rini-a$ re-resentante de$ -ositi9ismo, sin em=argo se $e atri=uye a$ =rit?nio a9id ume fundador de$ -ositi9ismo adem?s $os em-iristas =rit?nios de sig$os anteriores omo: Kaon, 6oLe y KerLe$ey se $es reonoe tam=i>n omo -reursores y seguidores de$ -ositi9ismo& s im-ortante destaar $os a-ortes de Augusto Comte en e$ -aradigma -ositi9ista uando Duiso modifiar $a soiedad de su tiem-o, e<-$iando Due una soiedad -ara am=iar neesita Baer$o a -artir de$ onoimiento& $ -aradigma -ositi9ista $o definen $os autores, omo e$ -aradigma uantitati9o em-@rio, ana$@tio, raiona$ista, este mode$o Ba sido e$ Due Ba dominado en $as ienias soia$es Basta tiem-os reientes& Prini-a$es Carater@stias de$ Paradigma Positi9ista: 1& "u orientai;n es E-rediionista, ya Due $o im-ortante es -$antear una serie de Bi-;tesis, es deir, Baer una -redii;n y $uego om-ro=ar Due esta suedi;& 2& 6a re$ai;n in9estigadorHo=!eto de estudio es a-arente& .o re-rodue e$ fen;meno estudiado ta$ ua$ este se da en $a rea$idad e
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