Metodologi Penelitian Ekonomi dan Bisnis

KATA PENGANTAR

Metodologi Penelitian Ekonomi dan Bisnis

Rizka Hendriyani Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta

Khotimatul Chusna Bagas Tri Atmaja Indah Itsna M Riska Yanty

METODOLOGI PENELITIAN

KATA PENGANTAR

i

KATA PENGANTAR

‫بسم هللا الرحمن الرحيم‬ Segala Puji bagi Allah, Pencipta dan Pengatur tunggal alam semesta, hanya kepadaNyalah kami memohon pertolongan atas suksesnya segala urusan, baik urusan duniawi maupun ukhrawi. Begitu juga rasa syukur atas rahmat, hidayah dan taufiq-Nya, serta komitmen sebagai Insan yang haus akan ilmu pengetahuan. Sehingga kami mampu menyelesaikan penyusunan buku Metodologi Penelitian Ekonomi dan Bisnis yang dilengkapi dengan teori dan kasus. Salawat, salam dan berkah Allah semoga tercurahkan kepada Nabi Muhammad saw, keluarga, sahabat, dan seluruh umatnya. Alhamdulillah atas ridho Allah SWT dan bantuan dari semua pihak, akhirnya buku ini dapat terselesaikan. Penyusunan buku ini berawal dari sebuah ide ketika kami belajar Metodologi Penelitian Ekonomi dan Bisnis di kelas Metodologi Penelitian Program Studi Manajemen Keuangan Syariah, Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam (FEBI) Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, referensi yang kami gunakan memiliki berbagai macam teori dan corak penyajian yang bervariatif. Menurut hemat kami alangkah lebih baiknya kalau beberapa referensi yang ada dikolaborasikan saling melengkapi menjadi sebuah modul mata ajar Metodologi Penelitian. Harapan kedepan adalah modul ini menjadi referensi mata ajar Metodologi Penelitian untuk dipakai oleh mahasiswa Program Studi Manajemen Keuangan Syariah, Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam (FEBI) Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta. Meskipun buku ini tujuan utamanya adalah untuk referensi tambahan belajar dan mengajar mata ajar Metodologi Penelitian, namun Tim Penyusun berharap masyarakat umum yang ingin belajar tentang penyusunan riset juga dapat membaca dan mengambil manfaatnya dari setiap materi yang disajikan. Dalam buku ini, pembaca akan menjumpai langkah-langkah yang diperlukan dalam penyusunan Laporan Penelitian. Setelah mengkaji buku ini pembaca akan mengetahui tentang gambaran umum Laporan Penelitian, serta dapat membuat sebuah laporan penelitian. Akhirnya, Tim penyusun hanya dapat mendoakan semoga Allah membalas kebaikan semua pihak yang telah membantu penyelesaian buku ini dengan balasan yang lebih mulia. Kritik, saran dan masukan yang membangun begitu kami harapkan Harapannya buku ini berguna bagi perkembangan ilmu pengetahuan.


KATA PENGANTAR

ii

Yogyakarta, 20 Oktober 2017

Tim Penyusun


DAFTAR ISI

iii

DAFTAR ISI KATA PENGANTAR ................................................................................................................ i DAFTAR ISI............................................................................................................................. iii BAB 1 : Tinjauan Umum Penelitian .......................................................................................... 1 Pengertian Riset ...................................................................................................................... 2 Motivasi Dan Tujuan Penelitian ............................................................................................. 3 Karakteristik Penelitian .......................................................................................................... 3 Metode Ilmiah......................................................................................................................... 4 Paradigma Penelitian .............................................................................................................. 6 Kriteria Penelitian Ilmiah ....................................................................................................... 7 BAB 2 : Lingkup Dan Klasifikasi Penelitian Bisnis .................................................................. 8 Penelitian Bisnis ..................................................................................................................... 9 Klasifikasi Penelitian Bisnis ................................................................................................. 11 BAB 3 : Masalah Penelitian ..................................................................................................... 17 Makna Masalah Penelitian.................................................................................................... 18 Masalah Dan Variabel Penelitian ......................................................................................... 19 BAB 4 : Kerangka Teoritis ...................................................................................................... 21 Makna Teori ......................................................................................................................... 22 Fungsi Teori Dan Studi Literatur.......................................................................................... 22 Sumber Teori ........................................................................................................................ 23 Teknik Mengkaji Literatur.................................................................................................... 25 Hipotesis ............................................................................................................................... 26 BAB 5 : Desain Penelitian ....................................................................................................... 27 Pengertian Desain Penelitian ................................................................................................ 28 Tujuan Studi ......................................................................................................................... 28 Tipe Hubungan Antar Variabel ............................................................................................ 29


DAFTAR ISI

iv

Lingkungan (Setting) Penelitian ........................................................................................... 29 Unit Analisis ......................................................................................................................... 30 Horison Waktu ...................................................................................................................... 31 Pengukuran Construct........................................................................................................... 32 BAB 6 : Pemilihan Data (Sampel) Penelitian .......................................................................... 36 Populasi ................................................................................................................................ 37 Sampel .................................................................................................................................. 37 Penelitian Sampel Dan Sensus ............................................................................................. 37 Kriteria Pemilihan Sampel.................................................................................................... 38 Prosedur Pemilihan Sampel .................................................................................................. 39 Metode Pemilihan Sampel Probabilitas ................................................................................ 40 Metode Pemilihan Sampel Nonprobabilitas ......................................................................... 42 Pedoman Penentuan Metode Sampling ................................................................................ 42 Penentuan Ukuran Sampling ................................................................................................ 44 Kesalahan Statistik ............................................................................................................... 44 BAB 7 : Sumber Dan Metode Pengumpulan Data .................................................................. 46 Pengertian Data..................................................................................................................... 47 Jenis Data.............................................................................................................................. 47 Sumber Data ......................................................................................................................... 47 Metode Pengumpulan Data .................................................................................................. 48 BAB 8 : Analisis Data (1) ........................................................................................................ 55 Pengolahan Data ................................................................................................................... 56 Statistik Deskriptif ................................................................................................................ 57 Uji Kualitas Data .................................................................................................................. 59 BAB 9 : Analisis Data (2) ........................................................................................................ 61 Pengujian Hipotesis .............................................................................................................. 62


DAFTAR ISI

v

Pengujian Statistik (Statistical Test) ..................................................................................... 64 Pemilihan Metode Statistik ................................................................................................... 65 Analisis Univariate, Bivariate, dan Multivariate .................................................................. 66 BAB 10 : Laporan Penelitian ................................................................................................... 71 Tujuan Penyusunan Laporan ................................................................................................ 72 Format Laporan .................................................................................................................... 72 Penulisan Laporan ................................................................................................................ 77 DAFTAR PUSTAKA .............................................................................................................. 79


BAB 1 : Tinjauan Umum Penelitian

1

BAB 1 : TINJAUAN UMUM PENELITIAN

TOPIK PEMBAHASAN

TINJAUAN UMUM

 RISET

PENELITIAN

 MOTIVASI DAN TUJUAN PENELITIAN  KARAKTERISTIK PENELITIAN

TUJUAN PEMBAHASAN 

 METODE ILMIAH 

Karakteristik Ilmu

mendorong kegiatan penelitian 

 PARADIGMA PENELITIAN 

Paradigma Kuantitatif



Paradigma Kualitatif

Menjelaskan motivasi yang

Membahas definisi dan tujuan penelitian



Menjelaskan struktur berpikir penelitian sebagai

 KRITERIA PENELITIAN

operasionalisasi dari metode ilmiah

ILMIAH 

Menjelaskan garis besar tahaptahap dalam proses penelitian



Membahas paradigma penelitian



Menjelaskan kriteria penelitian ilmiah



2

PENGERTIAN RISET Pada dasarnya, manusia selalu ingin tahu dan ini mendorong manusia untuk bertanya dan mencari jawaban atas pertanyaan itu. Salah satu cara untuk mencari jawaban adalah dengan mengadakan penelitian. Cara lain yang lebih mudah, tentunya, adalah dengan bertanya pada seseorang atau “bertanya” pada buku, tapi tidak selalu dapat mendapat jawaban, atau mungkin mendapatkan jawaban tapi tidak meyakinkan. Penelitian sering dicampuradukkan dengan pengumpulan data atau informasi, studi pustaka, kajian dokumentasi, penulisan makalah, perubahan kecil pada suatu produk, dan sebagainya. Kata penelitian atau riset sering dikonotasikan dengan bekerja secara eksklusif menyendiri di laboratorium, di perpustakaan, dan lepas dari kehidupan sehari-hari. Penelitian secara ringkas dapat digambarkan sebagai suatu kegiatan yang dimulai dengan pengamatan terhadap fakta yang menarik perhatian dan menimbulkan pertanyaanpertanyaan. Berdasarkan pertanyaan-pertanyaan tersebut selanjutnya akan mendorong usaha untuk mencari jawaban pertanyaan atau pemecahan masalah dengan pengetahuan yang dimiliki manusia. Pengamatan terhadap fakta, identifikasi masalah dengan menggunakan pengetahuan, merupakan esensi dari kegiatan penelitian. Beberapa pengertian riset (penelitian) adalah sebagai berikut: 1. Riset adalah suatu proses untuk mencapai (secara sistematis dan didukung oleh data) jawaban terhadap suatu pertanyaan, penyelesaian terhadap permasalahan, atau pemahaman yang dalam terhadap suatu fenomena (Leedy, 1997). 2. Riset adalah suatu usaha yang sistematik dan terorganisasi untuk meneliti suatu masalah spesifik yang memerlukan jawaban (Sekaran, 2013). 3. Riset adalah investigasi terhadap fenomena empirik secara sistematik, terkendali dan kritis berdasarkan teori dan hipotesis yang menyatakan dugaan mengenai hubungan antar variabel (Kerlinger, 1986). Berdasarkan pengetian di atas, ada tiga hal penting untuk memahami pengertian riset, yaitu: a. Obyek riset adalah fenomena empiris b. Proses riset adalah dilakukan secara sistematik, terorganisasi, terkendali, dan kritis. c. Tujuan riset adalah menyajikan informasi untuk menjawab suatu masalah yang spesifik



3

MOTIVASI DAN TUJUAN PENELITIAN Motivasi dan tujuan penelitian secara umum pada dasarnya sama, yaitu bahwa penelitian merupakan refleksi dari keinginan manusia yang selalu berusaha untuk mengetahui sesuatu. Keinginan untuk memperoleh dan mengembangkan pengetahuan merupakan kebutuhan dasar manusia yang umumnya menjadi motivasi untuk melakukan penelitian. Berdasarkan tujuan penelitian yang dikemukakan dalam rumusan definisi penelitin di muka, motivasi untuk melakukan penelitian pada dasarnya dapat ditimbulkan oleh dua sisi yang saling terkait. Di satu sisi peneltian merupakan refleksi dari keinginan proaktif manusia untuk meningkatkan pengetahuannya mengenai sesuatu. Pada sisi lain kegiatan tersebut di dorong oleh keinginan reaktif manusia untuk menjawab pertanyaan atau memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari (Indriantoro & Supomo, 2002, hal. 2-3).

KARAKTERISTIK PENELITIAN Tujuan penelitian merupakan salah satu dari tiga karakteristik penelitian yang dikemukakan oleh Murdick (Murdick, 1966, hal. 15-16). Dua karakateristik yang lain adalah metode-metode penelitian dan hubungan antara penelitian dengan ilmu. Tujuan Penelitian, seperti yang telah dikemukakan di muka, dapat dilihat dari dua sisi: (1) untuk mengembangkan pengetahuan, (2) untuk memecahkan masalah atau menjawab pertanyaan penelitian. Tujuan pertama dalam penelitian-penelitian bisnis dan akuntansi yang bersifat jangka panjang karena umumnya tidak terkait secara langsung dengan pemecahan masalah-masalah praktis. Hasil penelitian yang lebih menekankan pada usaha pemecahan masalah-masalah praktis diperlukan untuk pertimbangan dalam membuat keputusan bisnis. Metode-metode Penelitian. Definisi di muka menyatakan, bahwa peneltian merupakan usaha penyelidikan yang sistematis dan terorganisasi. Kata sistematis dan terorganisasi menunjukkan bahwa untuk mencapai tujuannya, peneltian menggunakan caracara atau prosedur-prosedur tertentu yang diatur dengan baik (metode-metode). Metodologi penelitian berisi pengetahuan yang mengkaji ketentuan mengenai metode-metode yang digunakan dalam penelitian (Indriantoro & Supomo, 2002, hal. 3). Metodologi Penelitian mempunyai beberapa karakteristik antara lain: a. Penelitian dimulai dengan suatu pertanyaan atau permasalahan. b. Penelitian memerlukan pernyataan yang jelas tentang tujuan.



4

c. Penelitian mengikuti rancangan prosedur yang spesifik. d. Penelitian biasanya membagi permasalahan utama menjadi sub-sub masalah yang lebih dapat dikelola. e. Penelitian diarahkan oleh permasalahan, pertanyaan, atau hipotesis penelitian yang spesifik. f. Penelitian menerima asumsi kritis tertentu. g. Penelitian memerlukan pengumpulan dan interpretasi data dalam upaya untuk menjawab permasalahan penelitian (Leedy, 1997). Penelitian dan Ilmu. Penelitian merupakan kegiatan yang bertujuan untuk mengembangkan pengetahuan. Ilmu merupakan bagian dari pegetahuan yang memiliki kriteria tertentu. Penelitian, dengan demikian mempunyai hubungan yang erat dengan ilmu. Peneltian pada dasarnya merupakan operasionalisasi dari metode yang digunkan untuk memperoleh pengetahuan ilmiah yang dikenal dengan metode ilmiah (scientific method) (Indriantoro & Supomo, 2002, hal. 4).

METODE ILMIAH Metode ilmiah merupakan prosedur atau cara-cara tertentu yang digunakan untuk memperoleh pengetahuan yang disebut ilmu (pengetahuan ilmiah). Tidak semua pengetahuan berupa ilmu, karena ilmu merupakan pengetahuan yang memiliki kriteria tertentu. Cara untuk memperoleh pengetahuan dalam kajian filsafat dikenal dengan istilah epistemologi (filsafat pengetahuan). Metode ilmiah dengan demikian merupakan epitemologi ilmu yang mengkaji sumber-sumber untuk memperoleh pengetahuan yang benar. Uraian mengenai metode ilmiah disini, tentu saja tidak selengkap pembahasan dalam kajian filsafat ilmu pengetahuan. Fokus pembahasan metode ilmiah disini diarahkan untuk memahami hakekat peneltian sebagai operasionalisasi dari prosedur-prosedur tertentu untuk memperoleh pengetahuan ilmiah (Indriantoro & Supomo, 2002, hal. 4-5).

Karakteristik Ilmu Pengetahuan pada dasarnya merupakan hasil dari proses melihat, mendengar, merasa dan berpikir yang menjadi dasar manusia dalam bersikap dan bertindak. Ilmu merupakan bagian dari pengetahuan yang memberikan penjelasan mengenai fakta atau fenomena alam (fakta yang benar atau yang umumnya dinilai benar). Pengetahuan yang menjelaskan fenomena



5

alam bermanfaat untuk memprediksi fenimena-fenomena alam. Pengetahuan yang terkandung dalam ilmu dinilai sebagai pengetahuan yang benar untuk menjawab maslah-masalah dalam kehidupan manusia. Ilmu sebagai sumber kebenaran adalah pengetahuan yang memiliki kriteria tertentu. Suatu pengetahuan dapat dikategorikan sebagi ilmu, jika memenuhi setidaknya dua kriteria yaitu sebagai pengetahuan yang rasional dan teruji. Pengetahuan yang rasional mempunyai pegertian sebagai pengetahuan yang disusun dengan menggunakan pikiran dan timbangan yang logis atau masuk akal. Pengetahuan yang rasional disusun berdasarkan pola pikir tertentu yang masuk akal. Pengetahuan yang disusun dengan logika tertentu sering dikatakan sebagai pegetahuan yang menggunakan penalaran. Karakteristik pengetahuan yang rasional adalah yang menggunakan logika tertentu atau penalaran dalam membuat suatu kesimpulan. Ilmu menjadi sumber kebenaran untuk mengatasi segala persoalan dalam kehidupan manusia. Kebenaran dalam ilmu, meskipun demikian harus dipahami sebagai kebenaran yang tidak mutla. Kebenaran ilmu bersifat relatif, karena kebenaran ilmu tergantung padapola pikir yang digunakan ilmu dalam menyusun pengetahuannya. Suatu pengetahuan yang benar menurut penalaranatau logika tertentu, kemungkinan belum tentu benar menurut penalaran atau logika yang lain. Pengetahuan yang teruji adalah pengetahuan yang disusun berdasarkan fakta atau fenomena. Fakta dapat berupa kejadian-kejadian atau segala sesuatu yang dialami dalam kehidupan nyata atau tertangkap oleh pengalaman hidup manusia. Salah satu kriteria ilmu adalah pengetahuan yang diperoleh secara empiris atau berdasarkan pada pengalaman hidup manusia. Kriteria pengetahuan yang tersusun berdasarkan segala sesuatu yang berada dalam jangkauan pengalaman manusia. Kedua kriteria tersebut pengetahuan sebagai ilmu tersebut merupakan tolokukur untuk menguji kesahihan (validitas) dan keandalan ilmu sebagai kebenaran. Berdasarkan kriteria yang harus dipenuhi ilmu merupakan pengetahuan yang disusun berdasarkan penalaran rasional yang didukung oleh fakta empiris. Suatu pengetahuan yang rasional tetapi tidak sesuai dengan fakta empiris yang dijelaskannya akan menjadi sumber kebenaran yang kurang valid dan kurang andal. Pengetahuan yang demikian kurang memadai untuk menjelaskan dan memprediksi fakta, karena fungsi utama ilmu adalah memberikan penjelasan mengenai fakta



6

atau fenomena alam secara rasional dan didukung oleh fakta atau fenomena yang dijelaskannya (Indriantoro & Supomo, 2002, hal. 5-6).

PARADIGMA PENELITIAN Pendekatan penelitian atau paradigm penelitian terutama dalam ilmu-ilmu social, merupakan kerangka berpikir yang menjelaskan bagaiman cara pandang penelitian terhadap kehidupan social dan perlakuan peneliti terhadap ilmu dan teori. Secara umum terdapat dua pendekatan dalam penelitian ilmiah yaitu (1) paradigma kuantitatif dan (2) paradigma kualitatif.

Paradigma Kuantitatif Pardigma kuantitatif disebut juga paradigma tradisional, positivism, atau empiris. Pendekatan kuantitatif menekankan pada kombinasi antara logika deduktif dan penggunaan alat-alat kuantitatif atau analisis data dengan prosedur statistik dalam menginterpretasikan suatu fenomena secara objektif. Dalam pendekatan deduktif, penelitian dilakukan untuk menguji hipotesis melalui pengujian data atau fenomena untuk membuktikan hubungan antara variabel-variabel yang diteliti. Akuntansi dapat dikatakan sebagai metode terorganisasi yang mengkombinasikan logika deduktif dengan pengamatan empiris dari suatu fenomena informasi finansial dalam bisnis. Dengan demikian penelitian akuntansi dalam pendekatan ini difokuskan pada pengujian empirik terhadap asumsi-asumsi akuntansi normatif. Misalnya dengan menggunakan kuesioner dan teknik survey lainnya, sikap terhadap kemanfaatan teknik yang berbeda dapat diuji atau dengan mensurvei pendapat-pendapat analis keuangan, manajer atau akuntan terhadap tugas atau kasus tertentu yang dibuat peneliti (misalnya prediksi kembangkrutan, keputusan membeli atau menjual saham dan lain-lain) (Indriantoro & Supomo, 2002, hal. 12).

Paradigma Kualitatif Pendekatan kualitatif disebut juga pendekatan alternative, konstruktifis, naturalistis atau interpretative atau perpektif postmodern. Paradigma kualitatif merupakan paradigma penelitian yang menekankan pada pemahaman kualitatif yang mendalam tentang fenomena yang diteliti dalam kehidupan sosial berdasarkan kondisi realitas atau natural setting yang



7

holistic, kompleks dan rinci (Indriantoro & Supomo, 2002). Saat ini penelitian akuntansi yang menggunakan pendekatan ini mulai mendapat perhatian. Akuntansi dalam pandangan kualitatif menganggap akuntansi sebagai dirkursus sosial yang terbentuk dari negosiasi di antara pelaku yang terlibat, dalam rangka membuat fenomena bisnis menjadi terpahami dan memiliki makna bersama (share meaning). Jadi, akuntansi bukan fenomena yang objektif dan bebas nilai tetapi merupakan hasil kesepakatan sosial yang membentuk realita subjektif yang diterima bersama oleh pelakunya (intersubjektive reality) (Crates, 2012).

KRITERIA PENELITIAN ILMIAH Berikut ini penjelasan singkat mengenai criteria suatu penelitian ilmiah yang baik: 1. Purposiveness, tujuan penelitian pada dasarnya adalah menjawab suatu masalah atau pertanyaan. Peneliti perlu merumuskan masalah atau pertanyaan penelitian dengan jelas agar dapat menyatakan tujuan penelitian dengan jelas. 2. Rigor, teliti, memiliki dasar teori dan desain metodologi yang baik. Penelitian ilmiah menggunakan teori-teori yang ketat dan baik sebagai landasan untuk menjawab masalah atau pertanyaan penelitian. Disamping itu, dibutuhkan juga metode pengujian data yang relevan untuk menjawab masalah yang diteliti. 3. Testibility, prosedur pengujian hipotesis jelas. Penelitian ilmiah mengembangkan hipotesis yang dapat diuji dari telaah teoritis atau berdasarkan pengungkapan data. 4. Replicability, pengujian dapat diulang untuk kasus yang sama atau yang sejenis. 5. Objectivity, berdasarkan fakta dari data aktual : tidak subjektif dan emosional. Objektivitas merupakan asumsi yang berlaku pada paradigm kuantitatif. 6. Generalizability, Semakin luas ruang lingkup penggunaan hasilnya akan semakin meningkatkan kontribusi dari temuan tersebut terhadap pengembangan teori atau praktek. 7. Precision, Mendekati realitas dan confidence peluang kejadian dari estimasi dapat dilihat. 8. Parsimony, Kesederhanaan dalam pemaparan masalah dan metode penelitiannya. Penjelasan yang berlebihan umumnya akan mengaburkan focus maslah dan argumentasi ilmiah yang digunakan untuk menjawab pertanyaan (Indriantoro & Supomo, 2002, hal. 14-15).


BAB 2 : Lingkup Dan Klasifikasi Penelitian Bisnis

8

BAB 2 : LINGKUP DAN KLASIFIKASI PENELITIAN BISNIS

TOPIK PEMBAHASAN

LINGKUP DAN

 PENELITIAN BISNIS 

KLASIFIKASI

Lingkup Penelitian Manajemen



PENELITIAN

Lingkup Penelitian Akuntansi

 KLASIFIKASI PENELITIAN

BISNIS

BISNIS 

Berdasarkan Tujuan Penelitian





Penelitian Dasar



Penelitian Terapan

Berdasarkan Karakteristik


lingkup penelitian bisnis 

Masalah 

Penelitian Historis



Penelitian Deskriptif



Studi Kasus dan

Memberikan contoh topik-topik penelitian manajemen dan akuntansi



Membahas klasifikasi penelitian

Lapangan

bisnis berdasarkan tujuan



Penelitian Korelasional

penelitian



Penelitian Kausal-



Komparatif 



Menjelaskan pengertian dan

bisnis berdasarkan karakteristik

Penelitian Eksperimen

masalah

Berdasarkan Jenis Data 

Penelitian Opini



Penelitian Empiris



Penelitian Arsip

 Tipe-Tipe Penelitian Kualitatif

Membahas klasifikasi penelitian



Membahas klasifikasi penelitian bisnisberdasarkan jenis data



Menjelaskan tipe-tipe penelitian kualitatif



9

PENELITIAN BISNIS Penelitian bisnis adalah proses pengumpulan dan analisis data yang sistematis dan objektif untuk membantu pembuatan keputusan bisnis. Perbedaan antara penelitian bisnis dengan penelitian lain terletak pada jenis dan sifat fakta yang diuji. Fakta dalam penelitian bisnis berkaitan dengan manusia dan usahanya untuk meningkatkan kesejahteraan hidup. Penelitian bisnis mengalami perkembangan pesat sejalan dengan perkembangan lingkungan

bisnis.

Kemajuan

teknologi

komputer,

komunikasi,

transportasi

dan

permanufakturan merupakan faktor utama yang menyebabkan perubahan lingkungan bisnis yang cepat dan mengarah pada kompetisi bisnis yang ketat dalam skala global. Para manajer, atau secara kolektif disebut manajemen, memerlukan informasi yang valid dan andal untuk mendukung pembuatan keputusan. Penguasaan informasi diperlukan untuk mengurangi ketidakpastian dan memperoleh keunggulan bersaing. Fungsi utama manajemen sebagai pembuat keputusan, dan fungsi penyediaan informasi (keuangan) oleh akuntansi, merupakan fungsi-fungsi yang memegang peran penting dalam organisasi bisnis untuk bersaing. Kebutuhan informasi yang valid dan andal sebagai dasar untuk pembuatan keputusan manajemen, mendorong perkembangan dan kebutuhan penelitian bisnis, termasuk diantaranya penelitian manajemen dan akuntansi (Indriantoro & Supomo, 2002, hal. 20).

Lingkup Penelitian Manajemen Lingkup penelitian manajemen dapat di kelompokkan antara lain ke dalam bidangbidang: bisnis umum, pemasaran dan penjualan, keuangan (finance), manajemen dan perilaku organisasional, sistem informasi manajemen, manajemen operasi, dan manajemen sumber daya manusia. Berikut beberapa contoh topik utama dalam lingkup penelitian manajemen:  Bisnis Umum : Peramalan jangka pendek dan jangka panjang, trend bisnis, inflasi dan penentuan harga, akuisisi, ekspor dan perdagangan internasional, dsb.  Pemasaran dan Penjualan : Potensi pasar, bagian dan segmentasi pasar, karakteristik pasar, konsep produk baru, penjualan, saluran distribusi, promosi penjualan, perilaku konsumen, dsb.  Keuangan : Anggaran, sumber-sumber pembiayaan, modal kerja, investasi, tingkat bunga dan resiko kredit, biaya modal, penilaian saham dan obligasi, portofolio, hasil resiko, rasio-rasio keuangan, analisis biaya, lembaga keuangan, merger dan akuisisi, dsb.



10

 Manajemen dan Perilaku Organisasional : Manajemen mutu terpadu, motivasi dan kepuasan kerja, gaya kepemimpinan, produktivitas tenaga kerja, efektivitas organisasional, budaya dan komunikasi organisasi, studi gerak dan waktu, serikat kerja, dsb.  Sistem Informasi Manajemen, antara lain meliputi studi mengenai: sistem informasi eksekutif, sistem komunikasi bisnis, sistem pendukung keputusan, aliansi fungsi sistem informasi, personel sistem informasi, pengembangan sistem informasi, dsb (Indriantoro & Supomo, 2002, hal. 20-21).

Lingkup Penelitian Akuntansi Lingkup penelitian akuntansi antara lain dalam bidang: akuntansi keuangan, investasi dan pasar modal, akuntansi manajemen, auditing, sistem informasi akuntansi, dan perpajakan. Berikut adalah contoh topik penelitian dalam penelitian akuntansi:  Akuntansi Keuangan : Teori-teori akuntansi, standar akuntansi keuangan, kebijakan dan metode akuntansi, pengukuran dan pengakuan akuntanasi, sistem pelaporan, rasio-rasio keuangan, dsb.  Investasi dan Pasar Modal : Efisiensi pasar, saham dan obligasi, penawaran efek perdana, pemecahan saham, pengumuman deviden, resiko dan hasil, institusi bursa efek, reksa dana, pengaruh pajak, insider trading, dsb.  Akuntansi Manajemen : Anggaran, insentif, pengukuran kinerja, alokasi biaya, penentuan harga pokok, activity based cost, manajemen mutu, just in time, dsb.  Auditing : Teori audit, opini akuntan, sample audit, resiko audit, EDP audit, dsb.  Sistem Informasi Akuntansi : Desain dan seleksi sistem, penerapan dan evaluasi sistem, pengujian pengendalian internal, sistem database, expert system, electronic data interchange, berbagai aplikasi perangkat lunak tertentu pada bidang manajemen keuangan, audit, proses pengajaran dan konferensi, dsb.  Pajak : Perencanaan pajak, sistem dan tata cara perpajakan, akuntansi pajak, pemeriksaan pajak, perilaku wajib pajak, dsb (Indriantoro & Supomo, 2002, hal. 21-22).



11

KLASIFIKASI PENELITIAN BISNIS Suatu kegiatan penelitian dalam praktiknya kemungkinan merupakan penelitian yang mencakup multi disiplin ilmu dan merupakan kombinasi penerapan dari beberapa metode penelitian. Adanya berbagai sudut pandang dan pendekatan yang digunakan sebagai dasar pengklasifikasian penelitian kemungkinan dapat menyebabkan rancu dan tumpang tindih dalam mengidentifikasi tipe penelitian. Penelitian dapat diklasifikasikan berdasarkan berbagai sudut pandang, diantaranya berdasarkan (1) tujuan peneliatian, (2) karakteristik masalah, (3) jenis data. Pengetahuan mengenai klasifikasi diperlukan untuk mengetahui karakteristik dari masing-masing metode penelitian. Dalam praktik penelitian dapat dilakukan secara multi disiplin dan merupakan kombinasi dari beberapa metode penelitian.

Berdasarkan Tujuan Penelitian Tujuan penelitian seperti yang telah dibahas dimuka, meliputi : pengembangan teori dan pemecahan masalah. Berdasarkan kedua tujuan tersebut, penelitian dapat diklasifikasikan sebagai (Zikmund, 1994, hal. 6-13) : 1. Penelitian dasar : yaitu penelitian yang bertujuan untuk mengembangkan teori. Penelitian ini lebih lanjut diklasifikasikan menjadi : (1) penelitian deduktif yang mempunyai tujuan untuk menguji konstruk teori, dan (2) penelitian induktif yang mempunyai tujuan untuk menyusun konstruksi teori. 2. Penelitian terapan : yaitu penelitian yang menekankan pada pemecahan masalah. Penelitian ini selanjutnya dapat diklasifikasikan menjadi (Buckley, Buckley, & Chiang, 1976, hal. 23): (1) penelitian evaluasi, untuk menilai efektivitas suatu tindakan, kegiatan atau program, (2) penelitian dan pengembangan, untuk mengembangkan produk baru atau proses menghasilkan produk, (3) penelitian aksi, untuk mengembangkan keterampilan dan pendekatan baru serta memecahkan suatu masalah.

Penelitian Dasar Merupakan tipe penelitian yang berkaitan juga dengan pemecahan persoalan, tetapi dalam pengertian yang berbeda, yaitu berupa persoalan yang bersifat teoritis dan tidak mempunyai pengaruh secara langsung dengan penentuan kebijakan, tindakan atau kinerja



12

tertentu. Tujuan penelitian dasar adalah pengembangan dan evaluasi terhadap konsep-konsep teoritis. Penelitian Deduktif, merupakan tipe penelitian yang bertujuan untuk menguji (testing) hipotesis melalui validasi teori atau pengujian aplikasi teori pada keadaan tertentu. Tipe penelitian ini menggunakan hipotesis apriori (Sekaran, 2013, hal. 5-6) (berdasarkan teori, bukan fakta) sebagai pedoman atau arah untuk memilih, mengumpulkan atau menganalisis data. Penelitian Induktif, merupakan tipe penelitian yang mempunyai tujuan untuk mengembangkan (generating) teori atau hipotesis melalui pengungkapan fakta (fact finding). Tipe penelitian ini menekankan pada kebenaran dan realitas fakta untuk menghindari adanya teori-teori atau opini-opini yang membingungkan. Penelitian Terapan Merupakan tipe penelitian yang menekankan pada pemecahan masalah-masalah praktis. Penelitian ini diarahkan untuk menjawab pertanyaan spesifik dalam rangka penentuan kebijakan, tindakan atau kinerja tertentu. Penelitian Evaluasi. Tipe peneltian yang digunakan untuk mendukung pemilihan terhadap beberapa alternatif tindakan dalam pembuatan keputusan bisnis. Penelitian ini melakukan penilaian terhadap efektivitas suatu tindakan kegiatan, atau program. Penelitian dan Pengembangan. Penelitian yang dimaksud untuk mengembangkan produk baru atau pengembangan proses untuk menghasilkan produk. Penelitian Aksi. Penelitian yang bertujuan untuk mengembangkan ketrampilan atau pendekatan baru dan memecahkan masalah tertentu. Masalah yang diteliti umumnya merupakan masalah praktis dan relevan dengan kondisi aktual lingkungan kerja. Penelitian aksi (tindakan) dapat meneruskan salah satu tujuan di atas dengan penetapan persyaratan untuk menemukan solusi dengan bertindak sesuatu. Penelitian ini umumnya dilakukan dengan eksperimen tidakan dan mengamati hasilnya; berdasar hasil tersebut disusun persyaratan solusi. Dalam eksperimen penelitian tindakan dibuat berbagai alat bantu mengingatkan orang bahwa udara luar sudah lebih dingin dari udara dalam. Ternyata dari beberapa alat bantu, ada satu yang paling dapat diterima. Dari temuan itu disusun persyaratan solusi terhadap fenomena di atas (Indriantoro & Supomo, 2002, hal. 23-25).



13

Berdasarkan Karakteristik Masalah Berdasarkan karakteristik masalah yang di teliti, penelitian dapat diklasifikasikan ke dalam: (1) penelitian historis, (2) penelitian deskriptif, (3) penelitian studi kasus atau lapangan, (4) peneltian korelasional, (5) penelitian kausal komparatif, (6) penelitian eksperimen. Penelitian Historis Penelitian Historis (Historic Research), merupakan penelitian terhadap masalahmasalah yang berkaitan dengan fenomena masa lalu (historis). Tujuan penelitian historis adalah melakukan rekonstruksi fenomena masa lalu secara sistematis, obyektif dan akurat untuk menjelaskan fenomena masa sekarang atau mengantisipasi fenomena masa yang akan datang. Sumber daya penelitian historis terdiri atas sumber primer, yaitu sumber yang berasal dari pengamatan langsung penelitian terhadap kejadian yang tercatat dalam sumber sekunder berupa sumber yang berasal dari pengamatan orang lain. Penelitian Deskriptif Penelitian Deskriptif (Descritive Research), merupakan penelitian terhadap masalahmasalah berupa fakta-fakta saat ini dari suatu populasi. Tujuan penelitian ini untuk menguji hipotesis atau menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan current status dari subyek yang diteliti. Studi Kasus dan Lapangan Studi Kasus dan Lapangan (Case and Field Study), merupakan penelitian dengan karakteristik masalah yang berkaitan dengan latar belakang dan kondisi saat ini dari subyek yang diteliti, serta interaksinya dengan lingkungan. Subyek yang diteliti dapat berupa individu, kelompok, lembaga atau komunitas tertentu. Tujuan studi kasus adalah melakukan penyelidikan secara mendalam mengenai subyek tertentu. Penelitian Korelasional Penelitian Korelasional (Correlatinal Research), merupakan tipe penelitian dengan karakteristik masalah berupa hubungan korelasional antara dua variabel atau lebih. Tujuan penelitian adalah untuk menentukan atau tidaknya korelasi antar variabel atau membuat prediksi berdasarkan korelasi antar variabel.



14

Penelitian Kausal Komparatif Penelitian Kausal Komparatif (Causal-Comparative Research), merupakan tipe penelitian dengan karakteristik masalah berupa hubungan sebab-akibat antar dua variabel atau lebih. Penelitian Eksperimen Penelitian Eksperimen (Experimental Research), merupakan tipe penelitian dengan karakteristik masalah yang sama dengan penelitian kausal komparatif, yaitu mengenai sebabakibat antara dua variabel atau lebih (Indriantoro & Supomo, 2002, hal. 25-28).

Berdasarkan Jenis Data Berdasarkan jenis data yang diteliti, penelitian dapat diklasifikasikan ke dalam: (1) penelitian opini, (2) penelitian empiris, (3) penelitian arsip.

Penelitian Opini Penelitian Opini (Opinion Research), merupakan penelitian terhadap fakta berupa opini atau pendapat orang (responden). Data yang diteliti dapat berupa pendapat responden secara individual atau secara kelompok. Tujuan penelitian ini adalah untuk menyelidiki pandangan, persepsi, atau penelitian responden terhadap masalah tertentu yang berupa tanggapan responden terhadap diri responden atau kondisi lingkungan dan perubahannya. Bila peneliti mencari pandangan atau persepsi orang-orang terhadap suatu permasalahan, maka ia melakukan penelitian opini. Orang-orang tersebut dapat merupakan kelompok atau perorangan (jadi domain-nya dapat berupa kelompok atau individual). Terdapat banyak ragam metode/teknik yang dapat dipakai untuk penelitian opini perorangan, salah satunya yang populer dan formal adalah: metode penelitian survei (survey research). Selain itu, penjaringan persepsi perorangan yang informal dapat dilakukan dengan teknik wawancara. Untuk mengumpulkan opini kelompok, secara formal, dapat dipakai metode Delphi. Metode ini dilakukan terhadap kelompok pakar, untuk mengembangkan konsensus—atau tidak adanya konsensus—dengan menghindari pengaruh opini antar pakar. Teknik informal untuk menggali opini kelompok dapat dilakukan antara lain dengan curah gagas (brainstorming). Cara ini dilakukan dengan (a) menfokuskan pada satu masalah yang jelas, (b) terima semua ide, tanpa



15

disangkal, tanpa melihat layak atau tidak, dan (c) katagorikan ide-ide tersebut (Indriantoro & Supomo, 2002, hal. 20).

Penelitian Empiris Penelitian Empiris (Empirical Research), merupakan penelitian terhadap fakta empiris yang diperoleh berdasarkan observasi atau pengalaman. Penelitian ini memerlukan kehadiran peneliti untuk melakukan observasi terhadap fakta atau segala sesuatu yang dialami tanpa perantara orang lain. Empiris terkait dengan observasi atau kejadian yang dialami sendiri oleh peneliti (Indriantoro & Supomo, 2002, hal. 20).

Penelitian Arsip Penelitian Arsip (Archival Research), merupakan penelitian terhadap fakta yang tertulis (dokumen) atau berupa arsip data. Dokumen atau arsip yang diteliti berdasarkan sumbernya dapat berasal dari data internal, yaitu : dokumen, arsip dan catatan orsinil yang diperoleh dari suatu organisasi atau berasal dari data internal. (Indriantoro & Supomo, 2002, hal. 30) “Arsip”, dalam hal ini, diartikan sebagai rekaman fakta yang disimpan. Kita bedakan tiga tipe arsip, yaitu: (1) primer, (2) sekunder, dan (3) fisik. Dua tipe yang pertama berkaitan dengan arsip tertulis, tape, dan bentuk -bentuk lain dokumentasi. Arsip primer adalah rekaman fakta langsung oleh perekamnya (misal: data perkantoran), sedangkan arsip sekunder merupakan hasil rekaman orang/pihak lain. Tipe ketiga, yaitu arsip fisik, dapat berupa batu candi, jejak kaki, dan sebagainya. Teknik informal dalam penelitian ini berupa antara lain: scanning dan observasi. Teknik formal untuk arsip tertulis primer dapat dilakukan dengan metode analisis isi (content analysis). Terhadap arsip sekunder dapat dilakukan teknik sampling, sedangkan terhadap arsip fisik dapat dilakukan antara lain dengan pengukuran erosi dan akresi (untuk penelitian arkeologi) (Crates, 2012).

Tipe-Tipe Penelitian Kualitatif Metode yang digunakan dalam seleksi, koleksi dan analisis data yang tercakup dalam proses pengujian data dipengaruhi oleh paradigma penelitian. Berdasarkan paradigma penelitian kualitatif ada beberapa tipe penelitian yang diklasifikasikan berdasarkan metode



16

pengumpulan dan analisa data, teknik penulisan laporan, atau berdasarkan desain penelitian yang meliputi keseluruhan tahap dalam proses penelitian, beberapa diantaranya adalah : human ethology, ecological, pshychology, holistic ethnography, cognitive anthropology, ethnography of communication, dan symbolic interactionism. Penelitian kualitatif dapat pula diklasifikasikan ke dalam beberapa pendekatan dan perspektif, antara lain: pendekatan interpretif (interpretif approach), pendekatan artistik (artistik approach), pendekatan sistematik (systematic approach), perspektif antropologis (anthropologicalperpectives), perspektif sosiologis (sociological perspectives), perspektif biologis (biological perspectives), studi kognitif (cognitive stUdy), dan penelitian historis (historical research) (Indriantoro & Supomo, 2002, hal. 30).


BAB 3 : Masalah Penelitian

17

BAB 3 : MASALAH PENELITIAN

MASALAH

TOPIK PEMBAHASAN  MAKNA MASALAH

PENELITIAN

PENELITIAN  MASALAH DAN VARIABEL PENELITIAN 

Variabel Terikat


penelitian

(Dependent Variable) 

Variabel Bebas





Variabel Moderator

Membedakan masalah dan variabel penelitian

(Independent Variable) 

Menjelaskan makna masalah



Menjelaskan variabel bebas,

(Moderating Variable)

terikat, moderator, dan

Variabel Intervening

intervening

(Intervening Variable)



18

MAKNA MASALAH PENELITIAN Penelitian dilakukan ketika ada masalah yang dihadapi dan perlu untuk dipecahkan atau dicarikan jawabannya. Masalah bermakna kesenjangan atau perbedaan antara kenyataan yang terjadi dengan harapan atau apa yang seharusnya terjadi. Hasil dari proses meneliti tersebut tidak hanya sekedar jawaban atas permasalahan yang ada, tetapi jauh lebih luas adalah sebagai referensi untuk pimpinan dalam memecahkan masalah di organisasinya. Ini menunjukkan bahwa pemecahan masalah dari penelitian adalah sesuatu yang memang bermanfaat. Definisi masalah penelitian adalah hasil dari suatu proses penalaran yang dilakukan oleh peneliti dalam rangka untuk menerjemahkan fenomena untuk diuji melalui penelitian (Jonker & Pennink, 2010). Biasanya masalah penelitian adalah sebuah masalah tetapi juga dapat berarti peluang. Masalah diartikan sebagai situasi dimana suatu fakta yang terjadi sudah menyimpang dari batas toleransi yang diharapkan (Umar, 2002). Tetapi masalah sebuah masalah tidak selalu berarti bahwa ada sesuatu yang secara serius salah, namun suatu masalah bisa saja merupakan minat, ketertarikan, rasa penasaran terhadap sesuatu (Sekaran, 2006). Apabila masalah penelitian hanya dimaknai sebagai sesuatu yang negative atau menyimpang dari yang seharusnya saja, maka penelitian tidak akan menghasilkan produkproduk yang inovatif. Sehingga, peneliti hanya akan meneliti masalah-masalah yang sudah pernah diteliti oleh orang lain. Perlu dicermati, temuan-temuan yang bermanfaat bagi kehidupan manusi selama ini banyak dihasilkan dari adanya inovasi masalah. Ketiadaan membuat orang melakukan penelitian. Kelangkaan membuat lahirnya produk-produk alternative. Keingintahuan mendalam membuat munculnya informasi-informasi terbaru yang belum ada sebelumnya. Kesimpulannya, masalah bisa bermakna beragam, yaitu sesuatu hal negatif padahal seharusnya positif. Masalah adalah ketiadaan, keinginan kita seharusnya ada. Masalah adalah kelangkaan, seharusnya tersedia selalu atau tidak langka. Masalah adalah kemunduran, seharusnya sesuatu terus mengalami kemajuan. Masalah adalah keraguan, seharusnya sesuatu itu meyakinkan, tidak menimbulkan tanda tanya iya atau tidak, benar atau salah, tinggi atau rendah.



19

MASALAH DAN VARIABEL PENELITIAN Sesuatu yang menjadi masalah penelitian akan dinyatakan dalam bentuk variabel penelitian. Variabel adalah suatu sifat-sifat yang dipelajari, suatu simbol atau lambing yang padanya melekat bilangan atau nilai, dapat dibedakan, memiliki variasi nilai atau perbedaan nilai (Bernard, 2000; Kerlinger, 2000). Dengan demikian segala sesuatu yang dapat dibedakan, atau sesuatu yang di dalamnya ada nilai-nilai tertentu yang dapat dibedakan baik secara kualitatif maupun kuantitatif dapat dijadikan sebagai variabel penelitian. Dalam praktiknya seorang peneliti dalam penelitiannya mungkin menggunakan hanya satu variabel, namun mungkin juga lebih dari satu variabel. Variabel-variabel yang dikaji secara mandiri tergolong dalam masalah penelitian deskriptif. Ketika peneliti bermaksud mengkaji keterkaitan antar variabel maka penelitiannya adalah masalah penelitian asositif, dan ketika bermaksud membandingkan objek yang ada mengenai suatu variabel, maka penelitiannya adalah tergolong masalah penelitian komparatif. Variabel dapat dibedakan dalam berbagai bentuk diantaranya: 

Variabel terikat (dependent variable)



Variabel bebas (independent variable)



Variabel moderator (moderating variable)



Variabel intervening (intervening variable)

Variabel Terikat (Dependent Variable) Variabel terikat (dependent variable) adalah variabel yang dipengaruhi, terikat, tergantung oleh variabel lain yakni variabel bebas. Variabel terikat ini umumnya menjadi perhatian utama oleh peneliti. Variabel Bebas (Independent Variable) Variabel bebas (independent variable) adalah kebalikan dari variabel terikat, variabel ini merupakan variabel yang mempengaruhi variabel terikat. Dengan kata lain variabel bebas adalah sesuatu yang menjadi sebab terjadinya perubahan nilai pada variabel terikat. Variabel Moderator (Moderating Variable) Variabel moderator (moderating variable) merupakan variabel lain yang begitu kuat (moderat) dalam mempengaruhi hubungan variabel bebas dan variabel terikat (Baron & Kenny, 1986;



20

Bennet, 2000). Dengan kata lain variabel moderator adalah variabel yang dapat memperkuat tetapi juga mungkin dapat memperlemah hubungan variabel bebas dan variabel terikat. Variabel Intervening (Intervening Variable) Variabel intervening (intervening variable) adalah tipe variabel-variabel yang mempengaruhi hubungan antara variabel bebas dan hubungan terikat menjadi hubungan yang tidak langsung. Variabel intervening meruapakan variabel yang terletak diantara variabel bebas dan variabel terikat, sehingga variabel bebas tidak langsung menjelaskan atau mempengaruhi variabel terikat.


BAB 4 : Kerangka Teoritis

21

BAB 4 : KERANGKA TEORITIS

KERANGKA

TOPIK PEMBAHASAN  MAKNA TEORI

TEORITIS

 FUNGSI TEORI DAN STUDI LITERATUR  SUMBER TEORI  TEKNIK MENGKAJI


Preposisi, Konsep Dan Construct

LITERATUR  HIPOTESIS

Membedakan Makna Teori,



Menjelaskan Fungsi Teori



Menjelaskan Sumber Teori



Menjelaskan Teknik Mengkaji Literatur



Membahas Hipotesis



22

MAKNA TEORI Apa sebenarnya makna teori? Teori adalah seperangkat konsep, konstruk dan preposisi tentang suatu objek penelitian. Konsep dan konstruk memiliki makna yang berdekatan. Pertama, konsep. Konsep adalah abstraksi yang dibentuk dengan menggeneralisasi hal-hal khusus. Konsep dalam pengertian tersebut bermakna suatu ide atau pengertian yang diabstraksikan dari sesuatu yang nyata. Kedua, konstruk adalah konsep yang dapat diukur yang didefinisikan dan dispesifikasikan dengan cara tertentu yang memungkinkan untuk diamati dan dilakukan pengukuran terhadapnya. Terakhir, preposisi. Preposisi adalah pernyataan yang berkaitan dengan hubungan antara suatu konsep dengan konsep lain. Dalam berbagai laporan penelitian, teori ini dikaji dalam suatu bab tersendiri. Sebagian menyajikan dalam bab “landasan teori”, sebagian menyajikannya dengan nama bab “tinjauan pustaka”, sebagian lainnya menyatakan sebagai “studi literatur”. Istilah-istilah tersebut memang berbeda, tetapi pada hakikatnya di dalam bagian tersebut peneliti bermaksud mengurai teori-teori yang dijadikan sebagai landasan variabel penelitiannya dan lebih lanjut teori ini berfungsi untuk menjadi landasan dalam menyusun hipotesis penelitian. Demikian juga dalam penelitian, teori yang disajikan oleh peneliti dalam laporan penelitiannya dapat memuat seluruh teori yang ada tentang variabel yang diteliti, baik sejak teori awal terbentuk hingga perkembangan teori terakhir. Hal ini dimaksudkan agar peneliti dan orang lain yang membaca laporan penelitian, akan dapat lebih memahami apa dan bagaimana teori tersebut ada.

FUNGSI TEORI DAN STUDI LITERATUR Teori dalam penelitian memiliki kedudukan penting. Teori merupakan hasil kajian ilmiah dari para ahli akademis yang berkonsentrasi terhadap suatu bidang tertentu. Teori berfungsi untuk menjelaskan hubungan antara suatu gejala dan pengamatan yang telah dilakukan, meramalkan fungsi dari gejala-gejala yang diamati berdasarkan pengetahuan. Secara ringkas agar mudah dipahami, teori dapat berfungsi sebagai berikut: 

Mengidentifikasi permasalahan penelitian. Proses awal dalam penelitian adalah menetapkan permasalahan. Peneliti mengamati bahwa ada permasalahan tertentu di bidang ilmunya. Untuk memahami permasalahan tersebut tidak cukup hanya dengan



23

mengamati permasalahan yang ada, peneliti perlu membaca teori untuk dapat memahami bagaimana pentingnya permasalahan itu untuk diteliti, hal-hal apa saja yang menjadi faktor penyebab timbulnya permasalahan, dan bagaimana menilai dan meyelesaikan permasalahan yang ada. 

Menjelaskan hakikat variabel penelitian. Variabel penelitian yang telah dipilih oleh peneliti dalam penelitiannya akan dapat lebih dipercaya secara ilmiah apabila variabel tersebut didukung oleh suatu konsep, sehingga isi teori bukan sekedar pendapat atau pemikiran peneliti. Konsep teori yang diperlukan untuk menjelaskan hakikat variabel sebaiknya berisi mengenai apa, mengapa dan bagaimana: 1. Apa definisi suatu variabel (definisi, pengertian) 2. Apa saja faktor-faktor yang membentuk suatu variabel. 3. Mengapa variabel tersebut penting atau bermanfaat. 4. Bagaimana cara mengukur variabel. 5. Bagaimana hubungan satu variabel dengan variabel lainnya.



Landasan untuk menyusun hipotesis penelitian. Teori dapat berfungsi sebagai landasan untuk menyusun suatu hipotesis penelitian. Hipotesis adalah dugaan yang bersifat sementara, dengan demikian dugaan tersebut tidak boleh diduga hanya dengan pemikiran peneliti semata, tetapi harus didukung oleh teori.



Dasar untuk menyusun instrument penelitian. Instrument penelitian (alat pengumpulan data penelitian) yang akan digunakan untuk mengukur suatu variabel berasal dari teoriteori yang ada.



Acuan untuk membahas hasil penelitian. Teori juga berfungsi sebagai landasan bagi peneliti ketika melakukan pembahasan atau analisis yang akan dilakukan. Apabila peneliti memperoleh suatu temuan dari penelitiannya maka peneliti dapat membandingkannya dengan teori yang telah disusunnya, apakah temuan penelitiannya tersebut sama atau mungkin berbeda dengan teori yang ada.

SUMBER TEORI Teori dan penelitian harus bersama-sama berfungsi dalam menambah pengetahuan ilmiah, dan seorang peneliti tidak boleh menilai teori terlepas dari penelitian empiris, melainkan harus menghubungkan satu dengan lainnya, jika kita melakukan penelitian adalah



24

paling tepat jika kita mendasarkan diri pada teori yang telah ada, dan hasil dari penelitian dapat memperluas, memperbarui, atau mengkoreksi teori tersebut. Tinjauan pustaka atau studi literatur merupakan langkah penting di dalam penelitian. Langkah ini meliputi identifikasi, lokasi, dan analisis dari dokumen yang berisi informasi yang berhubungan dengan permasalahan penelitian secara sistematis. Dokumen ini meliputi jurnal, abstrak, tinjauan buku, data statistik, dan laporan penelitian yang relevan. Melalui langkah ini penyusunan hipotesis juga lebih baik karena pemahaman permasalahan yang diteliti akan lebih mendalam. Dengan mengetahui berbagai penelitian yang sudah ada, peneliti akan menjadi lebih tajam dalam melakukan interpretasi hasil penelitian (Kuncoro, 2003, 28). Dengan demikian, dapat dilihat dari penjelasan sebelumnya bahwa sumber referensi untuk landasan teori, studi literature atau studi kepustakaan dapat bersumber dari dua hal,yaitu : 

Cetak (printed) : segala sumber referensi yang berbentuk cetakan.



Elektronis (nonprinted) : segala sumber referensi yang berbentuk non cetakan atau elektronis.

Dalam banyak kasus, peneliti banyak mengutip referensi dari buku teks untuk melandasi teori penelitiannya. Namun demikian, sumber referensi dapat diperkaya oleh peneliti dari hasil-hasil penelitian di dalam jurnal ilmiah. Tujuannya adalah untuk mengamati perkembangan mengenai teori yang sedang difokuskan dalam kajian penelitian oleh peneliti, sehingga teori yang dirujuk tetap up to date. Sebagai kesimpulan, beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam merujuk teori dari berbagai sumber, teori yang digunakan hendaknya: 1. Memiliki nilai ilmiah tinggi, bukan merupakan konsep-konsep umum yang tidak memiliki makna pengetahuan spesifik. 2. Teori yang telah teruji kehandalannya, dan banyak digunakan oleh peneliti-peneliti sebelumnya. 3. Teori-teori yang digunakan sebaiknya teori-teori yang telah disempurnakan melalui penelitian-penelitian terbaru, yang tentunya hanya dapat diperoleh dari sumber referensi terkini. 4. Menyebutkan sumber referensi dengan jelas, dan jujur dalam mengemukakan sumber penulis referensi.



25

5. Teori-teori yang dikutip sedapat mungkin mengandung bangunan teori, yakni pengertian atau definisi-definisi dari masing-masing variabel, faktor-faktor yang mempengaruhi variabel, ukuran-ukuran atau indikator dari setiap variabel, pentingnya variabel, hubungan antar variabel yang diteliti yang akan diturunkan untuk mengemukakan kerangka konseptual dan hipotesis.

TEKNIK MENGKAJI LITERATUR Mengkaji literatur atau tinjauan pustaka dalam penelitian bukan sekedar mengutip pendapat satu orang atau sekedar mengumpulkan kutipan-kutipan dari berbagai sumber. Mengkaji literatur idealnya adalah memahami secara mendalam tentang suatu permasalahan yang sedang diteliti. Literatur pustaka dapat berfokus pada hasil penelitian sebelumnya, metode penelitian, teori, aplikasi, atau semua hal tersebut. Tinjauan literatur bisa berusaha untuk mengintegrasikan apa yang telah dikatakan dan dilakukan orang lain, mengkritik karya ilmiah sebelumnya, membangun jembatan atau penghubung antar topik yang terkait, mengidentifikasi isu-isu sentral di lapangan, atau mengenai kesemua hal tersebut. Semakin tinggi jenjang pendidikan peneliti maka akan semakin dalam kegiatan dalam mengkaji literatur. Untuk jenjang sarjana, pada dasarnya hanya mendeskripsikan literatur, fokus kepada topic, sebagian besar mengindikasikan permasalahan utama, tertuju langsung kepada topik. Analisis topik dilakukan untuk mendapatkan pembenaran. Pada jenjang master, peneliti melakukan analisis meliputi isu metodologis, teknik penelitian dan topik, menunjukkan pengetahuan tentang kelebihan dan kekurangan sesuatu hal, dan juga tentang isu-isu teoritis yang relevan dengan topik atau masalah penelitian. Untuk jenjang doktor, melakukan sintesis analitis, mencakup semua yang dikenal literatur tentang masalah penelitian, termasuk dalam berbagai bahasa. Mengkaji literatur dapat dilakukan dengan tahapan sebagai berikut : Menentukan permasalahan yang dikaji; Menelusuri, mengumpulkan dam membaca berbagai literatur yang relevan dengan permasalahan penelitian; Memilih literatur yang paling relevan dan berkualitas dengan permasalahan penelitian; Menganalisis, mensintesis kajian-kajian yang berkualitas; Memaparkan kajian-kajian yang telah dilakukan. Mengkaji literatur adalah suatu hal penting dalam memahami permasalahan penelitian. Mengkaji literatur memerlukan keterampilan dan seni agar dapat dilakukan dengan baik.



26

Semakin sering peneliti mencoba untuk mengkaji literatur maka akan semakin baik hasil kajian literatur yang diperoleh.

HIPOTESIS Hipotesis berkaitan erat dengan teori. Hipotesis adalah dugaan atau jawaban sementara dari pertanyaan yang ada pada perumusan masalah penelitian. Dikatakan jawaban sementara karena jawaban yang ada adalah jawaban yang berasal dari teori. Dengan kata lain, jika teori menyatakan bahwa A berpengaruh terhadap B, maka hipotesis adalah sesuai dengan apa yang dikatakan teori tersebut, yaitu A berpengaruh terhadap B. Jawaban sesungguhnya hanya baru akan ditemukan apabila peneliti telah melakukan pengumpulan data dan analisis data penelitian.


BAB 5 : Desain Penelitian

27

BAB 5 : DESAIN PENELITIAN

DESAIN

TOPIK PEMBAHASAN  PENGERTIAN DESAIN

PENELITIAN

PENELITIAN  TUJUAN STUDI

TUJUAN PEMBAHASAN



Explanatory



Exploratory



Mendefinisikan desain penelitian



Descriptive



Menjelaskan tujuan studi atau

 TIPE HUBUNGAN ANTAR VARIABEL

pengujian dalam penelitian 

 LINGKUNGAN (SETTING) PENELITIAN 

Studi Lapangan



Eksperimen Lapangan



Eksperimen Laboratorium

antar variabel 



Studi Satu Tahap



Studi Beberapa Tahap

 PENGUKURAN CONSTRUCT 

Skala Pengukuran



Metode Pengukuran Sikap

Menjelaskan tipe studi berdasarkan setting penelitian



Membahas unit (tingkat agregasi) data yang dianalisis dalam

 UNIT ANALISIS  HORISON WAKTU

Membahas tipe-tipe hubungan

penelitian 

Membahas pola pengumpulan dan horison waktu data penelitian



Menjelaskan tipe-tipe skala pengukuran dan metode pengukuran sikap



28

PENGERTIAN DESAIN PENELITIAN Desain penelitian adalah suatu rencana penelaahan/penelitian secara ilmiah dalam rangka menjawab pertanyaan penelitian atau Identifikasi Masalah. Maka dapat dikatakan bahwa desain penelitian adalah menentukan apa yang akan diobservasi dan dianalisis, kenapa dan bagaimana? Dalam desain penelitian ini peneliti diharuskan memberikan alasan-alasan yang jelas atau ilmiah mengenai pilihannya tersebut (Zulganef, 2008: 118).

TUJUAN STUDI Tujuan penelitian adalah pengembangan teori dan pemecahan masalah. Kedua tujuan penelitian tersebut bersifat umum. Penelitian, disamping itu, secara lebih spesifik menyatakan tujuan studi atau pengujian (Indriantoro dan Supomo, 2002: 87). Secara umum, tujuan/jenis penelitian dapat berupa Exploratory, Descriptive, atau Explanatory (Zulganef, 2008: 119). 1. Explanatory dilakukan ketika peneliti menghadapi hal-hal sebagai berikut: a. Bertujuan menghubungkan atau menjelaskan antara dua variable, misalkan penelitian yang bertema hubungan atau pengaruh. b. Bertujuan membuktikan hipotesis atau menguji sebuah teori, misalkan menguji teori motivasi. 2. Exploratory dilakukan ketika peneliti menghadapi hal-hal sebagai berikut: a. Tidak banyak informasi atau penelitian yang sama mengenai situasi yang hendak ditelaah. b. Memerlukan in-depth interview atau variabel yang diteliti belum dikenal luas. c. Cenderung tidak terstuktur, karena tujuannya adalah memunculkan hipotesis untuk penelitian lebih lanjut. d. Relatif lebih ketat dibandingkan deskriptif dan eksplanatori, karena eksploratori tidak terstuktur dan terarah seperti halnya eksplanatori, maka penelitian ini memerlukan validasi yang sangat kuat. 3. Descriptive dilakukan ketika peneliti menghadapi hal-hal sebagai berikut: a. Ketika peneliti hanya ingin menggambarkan suatu fenomena saja. Misalkan fenomena pengambilan keputusan disebuah perusahaan. b. Ketika peneliti tidak menguji teori atau hipotesis.



29

c. Cenderung tidak terstuktur, karena tujuannya adalah hanya menggambarkan suatu fenomena saja.

TIPE HUBUNGAN ANTAR VARIABEL Tipe hubungan antar variabel yang diteliti dapat berupa hubungan korelasional, yaitu asosiasi antara variabel yang satu dengan variabel lainnya yang bukan merupakan hubungan sebab-akibat. Perbedaan antara kedua tipe hubungan tersebut dapat dilihat dari karakteristik hubungan antara variabel independen dengan variabel dependen. Jika variabel dependen dijelaskan atau dipengaruhi oleh variabel independen tertentu, maka hubungan antara kedua variabel tersebut merupakan hubungan sebab-akibat. Jika terdapat banyak variabel independen yang menjelaskan atau mempengaruhi variabilitas suatu variabel dependen, maka tipe hubungan antar variabel yang paling mungkin adalah berupa hubungan korelasional. Gambar 5.1. Tipe Hubungan Antar Variabel

Korelasional Tipe Hubungan Sebab-Akibat

LINGKUNGAN (SETTING) PENELITIAN Desain penelitian dilihat dari lingkungan studi dapat dikelompokkan menjadi 3 (Suliyanto, 2009: 72), yaitu: 1. Studi lapangan Dalam desain ini peneliti hanya mengamati hubungan antarvariabel yang ada di lapangan. Dengan demikian, keterlibatan peneliti dalam desain ini sangat rendah karena sifatnya hanya pengamatan. Contoh: Riset untuk mengetahui pengaruh Indeks Prestasi Mahasiswa dengan waktu tunggu dalam mendapatkan pekerjaan.



30

2. Eksperimen lapangan Dalam desain ini, peneliti melakukan manipulasi terhadap variabel tertentu dalam lingkungan alamiah untuk mengetahui akibat yang ditimbulkannya. Oleh karena peneliti melakukan proses manipulasi variabel maka keterlibatan peneliti lebih tinggi. Contoh: Riset untuk mengetahui pengaruh program pelatihan terhadap produktivitas kerja. Dalam riset ini karyawan dibagi menjadi dua, yaitu karyawan yang telah dilatih dan karyawan yang belum dilatih. 3. Eksperimen laboratorium Dalam desain ini, peneliti membuat lingkungan buatan untuk menguji hubungan sebab akibat antarvariabel. Dengan demikian, dalam desain ini keterlibatan peneliti akan sangat tinggi. Contoh: Riset untuk mengetahui pengaruh suhu ruangan terhadap produktivitas karyawan. Kondisi suhu ruangan dibuat sedemikian rupa untuk dicobakan kepada beberapa karyawan untuk melakukan aktivitas. Gambar 5.2. Setting Penelitian

Studi Lapangan Setting Alamiah Eksperimen Lapangan Setting Penelitian Setting Artifisial

Eksperimen Laboratorium

UNIT ANALISIS Unit analisis, sering dinamakan juga subjek atau objek penelitian, adalah sumber informasi mengenai variabel yang akan diolah dalam penelitian (pembuktian hipotesis) (Zulganef, 2008: 121). Unit analisis merujuk pada tingkat kesatuan data yang dikumpulkan selama tahap analisis data selanjutnya (Sekaran, 2006: 173).



31

Misalnya, pernyataan masalah berfokus pada bagaimana meningkatkan tingkat motivasi karyawan secara umum, maka kita memerhatikan individu karyawan organisasi. Dalam hal ini, unit analisis adalah individu. Jika peneliti berminat mempelajari interaksi dua orang, maka beberapa kelompok dua orang atau pasangan akan menjadi unit analisis. Analisis terhadap hubungan atasan-bawahan di tempat kerja merupakan contoh yang baik dari pasangan sebagai unit analisis. Tetapi, jika pernyataan masalah berkaitan dengan efektivitas kelompok, maka unit analisis adalah pada tingkat kelompok. Misalnya, kita mengumpulkan data dari semua orang yang terbagi atas enam kelompok untuk melihat perbedaan di antara keenam kelompok tersebut. Bila kita membandingkan departemen yang berbeda dalam organisasi, maka analisis data akan dilakukan pada tingkat departemen. Demikian pula jika fokus penelitian pada perilaku organisasional, maka unit analisisnya adalah tingkat organisasional. Contoh lain dalam penelitian yang difokuskan pada harga saham suatu perusahaan (unit analisis tingkat perusahaan), harga saham dari perusahaan-perusahaan dalam satu industri (tingkat industri). Penelitian-penelitian mengenai kultur dapat menggunakan unit analisis berbagai tingkat, antara lain: tingkat negara (kebangsaan), organisasional, departemen, atau kelompok unit kerja. Unit analisis yang lain yaitu artefak sosial, dimana peneliti menelaah segala sesuatu yang dihasilkan oleh kehidupan sosial atau perilaku anggota komunitas sosial (interaksi sosial), misalkan: buku, puisi, atau lagu. Gambar 5.3. Unit Analisis Individu

Kelompok

Departemen

Perusahaan

Negara

Pasangan

Organisasional

Divisi

Industri

Artefak Sosial

Unit Analisis

HORISON WAKTU Data penelitian dapat dikumpulkan sekaligus pada periode tertentu (satu titik waktu) atau dikumpulkan secara bertahap dalam beberapa periode waktu yang relatif lebih lama (lebih dari dua titik waktu), tergantung pada karakteristik masalah penelitian yang akan dijawab (Indriantoro dan Supomo, 2002: 95).



32

1. Studi Satu Tahap (One Shot Study) Penelitian yang datanya dikumpulkan sekaligus. Misal, peneliti mengumpulkan data penelitian untuk mengetahui preferensi konsumen terhadap sejumlah merk produk. Pengumpulan data dilakukan sekaligus melalui metode survei. 2. Studi Cross Sectional – Studi Time Series Studi cross sectional yaitu studi untuk mengetahui hubungan komparatif beberapa subyek yang diteliti pada waktu tertentu. Misalnya, studi perbandingan mengenai profitabilitas lima perusahaan pada tahun tertentu. Berbeda dengan studi time series yang lebih menekankan pada data penelitian berupa data rentetan waktu. Misalnya, penelitian mengenai perkembangan penjualan suatu perusahaan selama lima tahun terakhir. Studi komparatif yang lebih kompleks dapat berupa kombinasi antara studi cross sectional dengan studi time series. 3. Studi Beberapa Tahap atau Studi Jangka Panjang (Longitudinal Study) Studi ini umumnya memerlukan waktu lebih lama dan usaha lebih banyak dibandingkan dengan tipe studi satu tahap. Misal, peneliti ingin mengetahui dan menjelaskan bagaimana peran akuntansi dalam membentuk budaya perusahaan tempat akuntansi dipraktikkan. Peneliti melakukan pengamatan intensif terhadap realitas (praktik) akuntansi pada perusahaan tertentu dalam jangka waktu relatif lama.

PENGUKURAN CONSTRUCT Construct merupakan abstraksi dari fenomena atau realitas yang untuk keperluan penelitian harus dioperasionalkan dalam bentuk variabel yang diukur dengan berbagai macam nilai. Construct dapat diukur dengan angka atau atribut yang menggunakan skala tertentu (Indriantoro dan Supomo, 2002: 96). 1. Skala Pengukuran Skala dalam riset sebenarnya digunakan untuk memberikan nilai pada satuan atribut yang diukur. Ada empat tingkatan skala pengukuran dalam riset bisnis (Suliyanto, 2009: 86), yaitu: a. Skala Nominal Skala yang hanya digunakan untuk memberikan kategori saja. Jika satu indikator sudah masuk pada satu kategori maka tidak mungkin masuk ke kategori yang lain.



33

Contoh: jenis kelamin, status perkawinan, agama. b. Skala Ordinal Skala pengukuran yang sudah dapat digunakan untuk menyatakan peringkat antar tingkatan. Akan tetapi, jarak atau interval antar tingkatan belum jelas. Contoh: tempat parkir Ambarukmo Plaza lebih baik dari tempat parkir Lippo Plaza. c. Skala Interval Skala pengukuran yang sudah dapat digunakan untuk menyatakan peringkat antar tingkatan. Pada skala ini jarak atau interval antar tingkatan sudah jelas, tetapi belum memiliki nilai 0 (nol) yang mutlak. Contoh: skala dalam termometer, skala dalam jam/penanggalan. d. Skala Rasio Skala pengukuran yang sudah dapat digunakan untuk menyatakan peringkat antar tingkatan. Pada skala ini jarak atau interval antar tingkatan sudah jelas dan memiliki nilai 0 (nol) yang mutlak. Contoh: total penjualan bersih perusahaan, jumlah karyawan Gambar 5.4. Skala Pengukuran

Skala

Tipe Pengukuran Kategori

Peringkat

Jarak

Perbandingan

Nominal

Ya

Tidak

Tidak

Tidak

Ordinal

Ya

Ya

Tidak

Tidak

Interval

Ya

Ya

Ya

Tidak

Rasio

Ya

Ya

Ya

Ya

2. Metode Pengukuran Sikap (Attitude Measurement Method) Komponen sikap dapat dijelaskan melalui tiga dimensi: afektif, merefleksikan perasaan atau emosi seseorang terhadap suatu obyek; kognitif, menunjukkan kesadaran seseorang terhadap atau pengetahuan mengenai obyek tertentu; dan komponenkomponen perilaku, menggambarkan suatu keinginan-keinginan atau kecenderungan seseorang untuk melakukan tindakan. Berikut ini metode-metode yang sering digunakan dalam pengukuran construct sikap, yaitu (Indriantoro dan Supomo, 2002: 102):



34

a. Skala Sederhana (Simple Attitude Scale) Metode pengukuran sikap yang paling sederhana adalah skala sederhana yang menggunakan skala nominal, misal: setuju atau tidak setuju, ya atau tidak. Tipe skala ini digunakan terutama jika kuisioner penelitian berisi relatif banyak butir pertanyaan, tingkat pendidikan responden rendah, atau alasan yang lain. b. Skala Kategori (Category Scale) Merupakan metode pengukuran sikap yang berisi beberapa alternatif kategori pendapat yang memungkinkan bagi responden untuk memberikan alternatif penilaian. Tipe-tipe skala kategori yang umumnya digunakan untuk mengukur sikap responden yang berkaitan dengan kualitas, urgensi, menarik, kepuasan, frekuensi. c. Skala Likert (Likert Scale) Merupakan metode yang mengukur sikap dengan menyatakan setuju atau ketidaksetujuan-nya terhadap subyek, obyek atau kejadian tertentu. Skala Likert umumnya menggunakan lima angka penilaian, yaitu: sangat setuju, setuju, tidak pasti atau netral, tidak setuju, sangat tidak setuju. d. Skala Perbedaan Semantis (Semantic Differential Scale) Merupakan metode pengukuran sikap dengan menggunakan skala penilaian tujuh butir yang menyatakan secara verbal dua kutub (bipolar) penilaian yang ekstrem. Dua kutub ekstrem yang dinyatakan dalam metode ini antara lain dapat berupa penilaian mengenai: baik – buruk, kuat – lemah, modern – kuno. Metode pengukuran ini umumnya digunakan untuk mengetahui sikap penilaian responden terhadap merk dagang, produk, pekerjaan, dan dimensi construct yang lain-lain. e. Skala Numeris (Numerical Scale) Merupakan metode yang terdiri atas 5 atau 7 alternatif nomor untuk mengukur sikap responden terhadap subyek, obyek atau kejadian tertentu. Skala numeris pada dasarnya tidak berbeda dengan skala perbedaan semantis, karena juga menggunakan dua kutub penilaian yang ekstrem diantara alternatif nomor. f. Skala Grafis (Graphic Rating Scale) Merupakan metode pengukuran sikap yang disajikan dalam bentuk grafis atau gambar. Metode ini menyatakan penilaian responden terhadap subyek, obyek atau kejadian tertentu dengan titik atau angka tertentu yang terletak di dalam gambar atau grafik penilaian.



35

Gambar 5.5 Metode Pengukuran Sikap Skala Sederhana

Skala Kategori

Metode Pengukuran Sikap

Skala Likert

Skala Perbedaan Semantis

Skala Numeris

Skala Grafis


BAB 6 : Pemilihan Data (Sampel) Penelitian

36

BAB 6 : PEMILIHAN DATA (SAMPEL) PENELITIAN

PEMILIHAN

TOPIK PEMBAHASAN  POPULASI  SAMPEL

DATA (SAMPEL)

 PENELITIAN SAMPEL DAN

PENELITIAN

SENSUS  KRITERIA PEMILIHAN SAMPEL  PROSEDUR PEMILIHAN


sampel

SAMPEL  METODE PEMILIHAN



SAMPEL PROBABILITAS 

Mendefinisikan populasi dan

Menjelaskan alasan penelitian dengan menggunakan sampel dan

Sampel Random

hubungan antara sampel dengan

Sederhana

populasi



Sampel Sistematis



Sampel Stratifikasi



Sampel Kluster



Sampel Daerah Multitahap



tahap pemilihan sampel 

Membahas metode pemilihan sampel probabilitas dan

 METODE PEMILIHAN SAMPEL

Menjelaskan tujuan dan tahap-

nonprobabilitas 

NONPROBABILITAS

Membahas penentuan ukuran sampel



Convenience Sampling



Purposive Sampling

sampel dan kesalahan sistematis



Snowball Sampling

(nonsampling)



Menjelaskan kesalahan pemilihan

 PEDOMAN PENENTUAN METODE SAMPLING  PENENTUAN UKURAN SAMPLING  KESALAHAN STATISTIK 

Kesalahan Pemilihan Sampel



Kesalahan Sistematis



37

POPULASI Populasi adalah sekelompok orang, kejadian, atau hal-hal yang menarik untuk diteliti yang telah dibatasi oleh peneliti itu sendiri. Misalkan sekelompok mahasiswa Indonesia dan sekelompok data mengenai demonstrasi mahasiswa (Zulganef, 2008: 133).

SAMPEL Populasi merupakan keseluruhan obyek yang karakteristiknya hendak kita uji. Adapun sampel merupakan bagian populasi yang karakteristiknya hendak kita uji. Jika kita meneliti hanya sebagian populasi maka disebut riset sampel, tetapi jika kita meneliti seluruh anggota populasi yang ada maka disebut riset populasi atau sensus (Suliyanto, 2009: 90).

PENELITIAN SAMPEL DAN SENSUS Alasan Penelitian Sampel Alasan utama penggunaan sampel adalah (Kuncoro, 2009: 119): 1. Kendala sumber daya Kendala waktu, dana, dan sumber daya lain yang terbatas jumlahnya. Penggunaan sampel akan menghemat sumber daya untuk menghasilkan penelitian yang lebih dapat dipercaya daripada sensus. 2. Ketepatan Melalui pemilihan desain sampel yang baik, peneliti akan memperoleh data yang akurat, dengan tingkat kesalahan yang relatif rendah. 3. Pengukuran Destruktif Kadang-kadang pengukuran yang dilakukan merupakan pengukuran destruktif. Sebagai contoh, apabila perusahaan kita memproduksi ban dan kita harus menguji seberapa kemampuan tiap ban dalam menyimpan udara dengan meniup setiap ban sampai meletus, maka kita tidak memiliki lagi ban yang dijual ke pasar.



38

Alasan Sensus Peneliti, meskipun demikian, sebaiknya mempertimbangkan untuk menginvestigasi seluruh elemen populasi, jika elemen-elemen populasi relatif sedikit dan variabilitas setiap elemen relatif tinggi (heterogen). Sensus juga lebih layak dilakukan jika penelitian dimaksudkan untuk menjelaskan karakteristik setiap elemen dari suatu populasi, misal: penelitian jumlah dan kondisi sosial ekonomi penduduk yang tidak dapat dilakukan dengan meneliti sampel (Indriantoro dan Supomo, 2002: 116). Hubungan Sampel dan Populasi Berdasarkan sebagian dari elemen populasi yang dikumpulkan dan dianalisis, hasilnya diharapkan dapat menjelaskan karakteristik seluruh elemen populasi. Analisis data sampel secara kuantitatif menghasilkan statistik sampel (sample statistics) yang digunakan untuk mengestimasi parameter populasinya (population parameters). Statistik sampel digunakan untuk membuat inferensi mengenai parameter populasinya. Deskripsi sampel dan populasinya secara kuantitatif berupa statistik atau parameter yang umumnya mengukur tendensi sentral (rata-rata, median, modus) dan dispersi (deviasi standar dan varian) (Indriantoro dan Supomo, 2002: 117).

KRITERIA PEMILIHAN SAMPEL Sampel yang baik yang memenuhi dua buah kriteria sebagai berikut ini (Hartono, 2014: 92). 1. Akurat Sampel yang akurat adalah sampel yang tidak bias. Beberapa cara dapat dilakukan untuk meningkatkan akurasi dari sampel sebagai berikut ini. a. Pemilihan sampel berdasarkan proksi yang tepat Misalnya akan dibuat dua buah grup, yaitu grup pertama adalah grup yang berisi perusahaan-perusahaan yang mengalami financial distress dan grup kedua berisi dengan perusahaan-perusahaan yang tidak mengalaminya. Leverage dipilih sebagai proxy untuk financial distress. Jika leverage tidak dapat membedakan perusahaan distress dan perusahaan yang tidak distress, maka proksi tersebut adalah tidak akurat.



39

b. Menghindari bias di seleksi sampel Pemilihan sampel yang bias akan membuat sampel tidak akurat. Misalnya menggunakan sampel tidak hanya pada perusahaan-perusahaan besar yang tercatat di NYSE saja, tetapi juga menggunakan perusahaan-perusahaan kecil yang tercatat di NASDAQ untuk menghindari bias tersebut. c. Menghindari bias hanya di perusahaan-perusahaan yang bertahan Pemilihan sampel yang bias yang berisi dengan perusahaan-perusahaan yang bertahan (supervivorship bias) akan membuat sampel tidak akurat. 2. Presisi Sampel yang mempunyai presisi yang tinggi adalah yang mempunyai kesalahan pengambilan sampel yang rendah. Kesalahan pengambilan sampel adalah seberapa jauh sampel berbeda dari yang dijelaskan oleh populasinya. Presisi diukur dengan standard error of estimate.

PROSEDUR PEMILIHAN SAMPEL Untuk mendapatkan sampel yang baik, diperlukan langkah-langkah yang sistematis. Langkah-langkah tersebut adalah sebagai berikut (Suliyanto, 2009: 95): 1. Identifikasi populasi target Dalam pemilihan populasi, target harus sesuai dengan tujuan riset. Pemilihan populasi target tampaknya merupakan pekerjaan yang relatif mudah. Namun, jika terjadi kesalahan dalam penentuan populasi target maka akan berakibat sangat fatal dalam riset karena hasil yang diperoleh menjadi tidak bermanfaat atau tidak sesuai dengan tujuan riset. 2. Memilih kerangka sampel Kerangka sampel merupakan daftar yang berisi elemen-elemen yang ada dalam populasi. Setiap satuan dalam kerangka sampel diberi nomor urut, dan banyaknya angka dalam nomor-nomor tersebut sama dengan nomor untuk setiap satuan sampling. 3. Menentukan metode pemilihan sampel Metode pemilihan sampel pada dasarnya merupakan cara yang digunakan dalam mengambil sampel, apakah dengan pendekatan probabilitas atau dengan pendekatan nonprobabilitas. 4. Merencanakan prosedur pemilihan unit sampel



40

Prosedur pemilihan unit sampel merupakan langkah-langkah yang harus dilakukan dalam menentukan anggota populasi yang nantinya dijadikan sampel. 5. Menentukan ukuran sampel Menentukan ukuran sampel adalah menentukan besarnya sampel yang harus diambil agar dapat menggambarkan populasi yang sebenarnya. 6. Menentukan unit sampel Menentukan unit sampel merupakan langkah untuk menentukan siapa saja dari anggota populasi yang harus dijadikan sampel. Gambar 6.1. Prosedur pemilihan sampel Identifikasi Populasi target Memilih Kerangka Sampel Menentukan Metode Pemilihan Sampel Merencanakan Prosedur Pemilihan Unit Sampel Menentukan Ukuran Sampel Menentukan Unit Sampel Pelaksanaan Kerja Lapangan

METODE PEMILIHAN SAMPEL PROBABILITAS Sampel probabilitas mengandung arti bahwa setiap sampel dipilih berdasarkan prosedur seleksi dan memiliki peluang yang sama untuk dipilih. Berikut akan diuraikan masing-masing desain sampel probabilitas (Kuncoro, 2009: 127). 1. Sampel Random Sederhana (Simple Random Sampling) Pemilihan sampel random sederhana adalah desain pemilihan sampel yang paling sederhana dan mudah. Setiap elemen populasi mempunyai kesempatan yang sama



41

untuk dipilih menjadi sampel. Prosedur pemilihan random sederhana ini adalah sebagai berikut: a. Tentukan populasi penelitian dan dapatkan unit pemilihan sampel b. Tentukan besar sampel yang dikehendaki c. Ambil sampel secara acak dari unit pemilihan sampel d. Ulangi proses c sampai dengan jumlah sampel sama dengan besar sampel yang dikehendaki 2. Sampel Sistematis (Systematic Sampling) Pemilihan sampel sistematis merupakan cara pemilihan yang hampir sama dengan pemilihan random sederhana. Cara ini dilakukan dengan menyeleksi sampel dari populasi sejak awal dan mengikuti pemilihan sampel berdasarkan urutan elemen. Dalam pemilihan sistematis, seluruh elemen yang ada pada unit pemilihan sampel diberi nomor urut mulai dari Nomor 1. Kalau N adalah jumlah populasi sedangkan n adalah jumlah sampel, maka peneliti akan memilih setiap elemen yang berbeda nomor b untuk sampel, dimana b=N/n dan dimulai dari nomor 1 sampai dengan b. Sampel pertama ditentukan secara random; kemudian sampel berikutnya berturut-turut setiap nomor dengan interval 4. 3. Sampel Stratifikasi (Stratified Sampling) Peneliti membagi populasi menjadi beberapa kelompok dan secara random memilih subsampel dari setiap kelompok. Sehubungan dengan proporsi jumlah sampel yang diambil dengan jumlah elemen pada setiap unit sampel, pemilihan random stratifikasi ini dapat dibagi menjadi dua macam, yaitu proporsional dan nonproporsional. Dalam pemilihan sampel random stratifikasi proporsional, banyaknya sampel akan proporsional dengan jumlah elemen setiap unit pemilihan sampel. Sedangkan dalam pemilihan sampel random stratifikasi nonproporsional, banyaknya sampel tidak proporsional dengan jumlah elemen setiap unit pemilihan sampel karena beberapa pertimbangan khusus yaitu alokasi optimal dan sampel tak sepadan. 4. Sampel Kluster (Cluster Sampling) Kelompok yang mempunyai sifat heterogen diidentifikasi lebih dahulu lalu dipilih secara random. Semua elemen dari hasil random tersebut diteliti. 5. Sampel Daerah Multitahap (Multistage Area Sampling) Merupakan prosedur pengambilan sampel yang melibatkan penggunaan kombinasi teknik sampel probabilitas. Sebagai contoh, apabila kita ingin melakukan survei nasional mengenai rata-rata tabungan bank per bulan, metode sampel kluster dapat



42

digunakan terlebih dulu untuk memilih daerah perkotaan dan perdesaan pada masingmasing propinsi sampel. Pada tahap berikutnya, sampel daerah dipilih pada masingmasing lokasi. Pada tahap ketiga, bank dalam masing-masing daerah dipilih.

METODE PEMILIHAN SAMPEL NONPROBABILITAS Metode pengambilan sampel secara non probabilitas atau pemilihan nonrandom dapat berupa convience sampling dan purposive sampling (Hartono, 2014: 98). 1. Convenience Sampling Pengambilan sampel secara nyaman dilakukan dengan memilih sampel bebas sekehendak perisetnya. 2. Purposive Sampling Pengambilan sampel bertujuan dilakukan dengan mengambil sampel dari populasi berdasarkan suatu kriteria tertentu. Kriteria yang digunakan dapat berdasarkan pertimbangan (judgment) tertentu atau jatah (quota) tertentu. Judgment sampling adalah purposive sampling dengan kriteria berupa suatu pertimbangan tertentu. Misal kriterianya adalah perusahaan-perusahaan yang sudah public. Quota sampling berdalih bahwa sampel harus mempunyai karakteristik yang dimiliki oleh populasinya. Misalnya populasi terdiri dari 70% perusahaan kecil dan 30% perusahaan besar maka sampel juga harus mempunyai kriteria sesuai dengan kriteria tersebut. 3. Snowball Sampling Pengambilan sampel secara bola salju dilakukan dengan mengumpulkan sampel dari responden yang berasal dari referensi suatu jaringan, misalnya lewat newsgroup di internet.

PEDOMAN PENENTUAN METODE SAMPLING Pertimbangan menggunakan desain sampel meliputi biaya, akurasi, waktu, penerimaan hasil, dan kemampuan generalisasi. Para peneliti dan manajer perlu memberikan perhatian pada kelima jenis pertimbangan ini karena menentukan biaya total dan kualitas hasil penelitian.



43

Pertimbangan memilih sampel probabilitas atau nonprobabilitas tergantung dari apakah masalah keterwakilan sampel merupakan aspek penting yang dipertimbangkan atau tidak (Kuncoro, 2009: 126). Gambar 6.2. Skema Pedoman Penentuan Metode Pemilihan Sampel Apakah keterwakilan sampel merupakan hal penting dalam penelitian? Ya

Tidak

Pilih Salah Satu Desain Sampel Probabilitas

Pilih Salah Satu Desain Sampel NonProbabilitas

Jika Tujuan Penelitian untuk:

Jika Tujuan Penelitian untuk: Menyama ratakan Pilih Sampel Random Sederhana

Menilai Parameter dari sub kumpulan populasi yang berbeda

Mengumpul kan informasi dari area yang khusus Pilih Sampel Area

Apakah Semua Subkelompok Harus Mempunyai Jumlah Elemen yang Sama?

Pilih Sampel Sistema tis Pilih Sampel Kluster Ya

Pilih Sampel Random Stratifikasi Proporsional

Tidak

Mengumpulkan informasi dari sub kumpulan sampel Pilih Sampel Ganda

Mendapatkan secara cepat meskipun informasinya tidak dapat dipercaya Pilih Sampel Sederhana

Mendapatkan informasi yang relevan dan tersedia dari sumbersumber tertentu Cari infor masi dari para "ahli" Pilih Judgment Sampling

Perlu Respons khusus dari kelompok kecil Pilih Sampel Kuota

Pilih Sampel Random Stratifikasi Non Proporsional



44

PENENTUAN UKURAN SAMPLING Formula menghitung sampel sebagai berikut (Kuncoro, 2009: 125): 𝑛 =(

𝑍𝑆 2 ) 𝐸

Di mana, n = jumlah sampel; Z = nilai yang sudah distandardisasi sesuai derajat keyakinan; S deviasi standar sampel atau estimasi deviasi standar populasi; E = tingkat kesalahan yang ditoleransi, plus minus faktor kesalahan (rentangnya antara setengah dari total derajat keyakinan).

KESALAHAN STATISTIK Jika data sampel yang diteliti menghasilkan nilai statistik yang tidak sesuai dengan nilai parameter populasinya secara akurat dan presisi, berarti ada kesalahan statistik (satistical error). Ada dua faktor yang menyebabkan kesalahan statistik, yaitu (Indriantoro dan Supomo, 2002: 135): 1. Kesalahan Pemilihan Sampel (Sampling Error) Kesalahan dalam pemilihan sampel dapat disebabkan oleh berbagai kemungkinan pada setiap prosedur dalam pemilihan sampel, antara lain: a. Kesalahan kerangka sampel (sampling frame error) Disebabkan oleh adanya perbedaan antara elemen-elemen dalam kerangka sampel dengan elemen-elemen populasi target. b. Kesalahan unit sampel (unit sampling error) Tingkat heterogenitas elemen-elemen populasi dapat menyebabkan timbulnya kesalahan dalam unit sampel yang ditentukan berdasarkan strata atau kelompok tertentu. c. Kesalahan pemilihan sampel secara acak (random sampling error) Terjadi karena kemungkinan adanya variasi dalam pemilihan subyek sampel secara acak.



45

2. Kesalahan Sistematis Kesalahan sistematis merupakan kesalahan yang disebabkan oleh faktor-faktor di luar proses pemilihan sampel. Ada dua faktor yang mempengaruhi kesalahan sistematis, yaitu: a. Kesalahan responden (respondent error) Kesalahan responden terdiri atas dua jenis kesalahan sebagai berikut: 

Nonresponse bias (error), adalah kesalahan yang timbul karena subyek sampel yang tidak memberikan respon ternyata lebih representatif daripada sampel yang memberikan tanggapan.



Response bias (error), merupakan kesalahan yang timbul karena jawaban reponden yang tidak benar.

b. Kesalahan administratif (administrative error) Merupakan kesalahan yang disebabkan oleh kelemahan administrasi atau pelaksanaan pekerjaan penelitian. Ada tipe-tipe kesalahan administratif, yaitu: 

Kesalahan pemrosesan data (data processing error), kemungkinan terjadi karena kesalahan dalam proses prosedural atau aritmatik melalui komputer.



Kesalahan pewawancara (interviewer error), adalah tipe kesalahan administratif yang disebabkan oleh keteledoran pewawancara.



Kecurangan

pewawancara

(interviewer

cheating),

kecurangan

pewawancara yang dengan sengaja melompati butir pertanyaan mengenai topik yang sensitif agar wawancara cepat selesai.


BAB 7 : Sumber Dan Metode Pengumpulan Data

46

BAB 7 : SUMBER DAN METODE PENGUMPULAN DATA

SUMBER DAN

TOPIK PEMBAHASAN  PENGERTIAN DATA

METODE

 JENIS DATA 

Data subyek



Data fisik



Data dokumenter

PENGUMPULAN DATA

 SUMBER DATA 

Data primer



Data sekunder

 METODE PENGUMPULAN DATA


Mendefinisikan pengertian data



Menjelaskan jenis data dan sumber data, serta kaitannya dengan metode pengumpulan data



47

PENGERTIAN DATA Data merupakan bentuk jamak dari datum, berasal dari bahasa Latin yang berarti "sesuatu yang diberikan". Dalam penggunaan sehari-hari data berarti suatu pernyataan yang diterima secara apa adanya. Pernyataan ini adalah hasil pengukuran atau pengamatan suatu variabel yang bentuknya dapat berupa angka, kata-kata, atau citra (Wikipedia). Koentjaraningrat mengungkapkan data sebagai catatan-catatan fakta-fakta yang didapatkan dari hasil wawancara, pengamatan, catatan mengenai perhitungan-perhitungan jumlah dan frekuensi kegiatan-kegiatan sosial, catatan mengenai pengukuran-pengukuran bidang, volume dan intensitas benda dan aktivitas kebudayaan, catatan-catatan kutipan dari bahan dokumen, dan surat kabar (Zulganef, 2008:159).

JENIS DATA Sebelum membahas sumber data, kita terlebih dahulu harus mengetahui jenis-jenis data karena jenis data penelitian berkaitan dengan sumber data dan pemilihan metode yang digunakan oleh peneliti untuk memperoleh data penelitian. Data penelitian dapat dikelompokkan menjadi tiga jenis, yaitu : a. Data subyek, yaitu jenis data penelitian yang berupa opini, sikap, pengalaman atau karakteristik dari seseorang atau sekelompok orang yang menjadi subjek penelitian (responden). b. Data fisik, yaitu jenis data penelitian yang berupa obyek atau benda-benda fisik yang menjadi bukti keberadaan atau kejadian pada masa lalu. c. Data dokumenter, yaitu jenis data penelitian yang antara lain berupa faktur, jurnal, surat-surat, notulen hasil rapat, memo, atau dalam bentuk laporan program yang memuat apa dan kapan suatu kejadian atau transaksi, serta siapa yang terlibat dalam suatu kejadian.

SUMBER DATA Sumber data penelitian merupakan faktor penting yang menjadi pertimbangan dalam penentuan metode pengumpulan data. Sumber data penelitian terdiri dari sumber data primer dan sumber data sekunder.



48

a. Data primer (primary data), merupakan sumber data penelitian yang diperoleh secara langsung dari sumber asli tanpa melalui perantara. Metode yang digunakan untuk mengumpulkan data primer ada dua, yaitu metode survei dan metode observasi. b. Data sekunder (secondary data), merupakan sumber data penelitian yang diperoleh peneliti secara tidak langsung melalui media perantara. Tipe data sekunder yaitu : (a) data internal yang berupa dokumen-dokumen akuntansi dan operasi yang dikumpulkan, dicatat dan disimpan di dalam suatu organisasi; (b) data eksternal yaitu berupa dokumen yang umumnya disusun oleh suatu entitas selain peneliti dari organisasi yang bersangkutan.

METODE PENGUMPULAN DATA PENELITIAN DATA PRIMER A. Metode Survei (Survey Methods) Metode survei merupakan metode pengumpulan data primer yang menggunakan pertanyaa lisan dan tertulis. Metode ini memerlukan adanya interaksi antara peneliti dengan subyek penelitian untuk memperoleh data yang diperlukan. Pengumpulan data menggunakan metode survei dibagi kedalam dua kategori, yaitu wawancara dan kuisioner. 1. Wawancara (Interview) Wawancara merupakan teknik pengumpulan data dalam metode penelitian survey yang menggunakan pertanyaan secara lisan kepada subyek penelitian (Indriantoro, 2002:152). Teknik wawancara dapat dilakukan secara langsung dengan bertatap muka antara responden dengan pewawancara. Selain dengan bertatap muka, wawancara dapat juga dilakukan melalui telepon. a. Wawancara Tatap Muka Wawancara tatap muka dapat dilakukan dengan cara mendatangi tempat tinggal atau tempat kerja responden atau mengundang responden ke tempat peneliti. Dalam wawancara tatap muka terdapat dua tipe dasar, yaitu : (a) wawancara terstruktur, suatu pertanyaan baku telah disiapkan sebelumnya dan pewawancara tidak memiliki kebebasan dalam bertanya; (b) wawancara tidak terstruktur, pewawancara memiliki kebebasan luas dalam menhajukan pertanyaan untuk memperoleh informasi yang diinginkan (Morissan, 2012:223). b. Wawancara Telepon Pada wawancara telepon, peneliti dapat mengumpulkan data lebih banyak dan cepat walaupun letak geografis respondennya jauh karena peneliti tidak perlu mengunjungi



49

responden ataupun sebaliknya. Selain itu juga dapat mengurangi ketidaknyamanan yang mungkin terjadi dalam wawancara tatap muka. Ada beberapa faktor yang akan mempengaruhi kelancaran komunikasi dalam wawancara. Faktor-faktor ini akan digambarkan dalam sebuah skema berikut ini (Zilganef, 2013:163).

Situasi wawancara : - Waktu - Tempat - Kehadiran orang ketiga - Sikap memasyarakat

Responden : - Karakteristik sosial - Kemampuan menangkap pertanyaan - Kemampuan menjawab pertanyaan

Pewawancara : - Kaarakteristik sosial - Keterampilan mewawancarai - Motivasi - Rasa aman

Isi Kuisioner : - Peka untuk ditanyakan - Sukar untuk ditanyakan - Tingkat minat - Sumber kekhawatiran

Gambar 7.1

Inti dari wawancara adalah mengajukan pertanyaan untuk memperoleh jawaban yang diinginkan oleh peneliti. Berikut ini adalah tipe-tipe pertanyaan yang diajukan dalam wawancara, yaitu (Irawan, 2009:8.11): a. Pertanyaan latar belakang atau demografi, merupakan pertanyaan yang menyangkut latar belakang responden, termasuk usia, pendidikan, pekerjaan, dan sebagainya. b. Pertanyaan pengetahuan (knowledge), merupakan pertanyaan mengenai apa yang diketahui responden tentang informasi nyata bukan menegnai sikap atau opini. c. Pertanyaan pengalaman atau pertanyaan perilaku, merupakan pertanyaan mengenai pengalaman dan aktivitas responden. d. Pertanyaan opini atau pendapat, merupakan pertanyaan yang bermaksud untuk mengetahui keyakinan dan sikap responden terhadap fenomena atau masalah yang sedang diteliti.



50

e. Pertanyaan perasaan, merupakan pertanyaan mengenai kepedulian atau perasaan responden tentang maslah yang diteliti. f. Pertanyaan indera (sensory), merupakan pertanyaan mengenai apa yang diperoleh responden lewat panca inderanya, yaitu mengenai apa yang dilihat, didengar, dirasa dan disentuh.

2. Kuisioner (Questionnaires) Kuisioner merupakan dokumen yang berisi sejumlah pertanyaan yang dirancang untuk memperoleh informasi yang dapat dianalisis. Jika dalam wawancara pertanyaan yang diajukan peneliti secara lisan, maka dalam kuisioner pertanyaan diajukan dalam bentuk tulisan. Untuk membuat pertanyaan dalam kuisioner diperlukan penduan umum, yaitu : (a) Pertanyaan harus jelas; (b) Hindari pertanyaan ganda; (c) Hindari pertanyaan mengarahkan; (d) Cermat dengan pertanyaan sensitif; (e) Pertanyaan harus realistis; (f) Melindungi kepentingan responden; (g) Pertanyaan harus relevan; (h) Pertanyaan singkat; (i) Pertanyaan mengacu tujuan riset; (j) Hindari kalimat negatif; (k) Hindari kalimat bias. Kuisioner dapat didistribusikan dengan dua cara, yaitu : (a) secara pribadi, dimana kuisioner diberikan sendiri oleh peneliti dan diisi secara pribadi oleh responden; dan (b) melalui pos, yaitu kuisioner yang diberikan kepada responden melalui pos.

Berikut akan disajikan kelebihan dan kelemahan masing-masing teknik pengumpulan data yang digunakan dalam metode survei (Indriantoro, 2002:156). Teknik

Kelebihan

Kelemahan

Wawancara

 Menghasilkan lebih banyak data.

 Memungkinkan

Tatap Muka

 Kontak langsung dengan responden

Survei

terjadinya

bias

pewawancara.

sehingga peneliti dapat menanyakan  Memerlukan biaya dan waktu yang masalah yang lebih kompleks, sensitif,

relatif banyak jika jumlah responden

atau kontroversional.

besar

 Tingkat partisipasi responden relatif

dan

letak

geografisnya

terpencar.

tinggi.



Wawancara

51

 Waktu pengumpulan data responden  Pewawancara tidak dapat mengamati

Via Telepon

relatif lebih cepat dengan tenaga dan

ekspresi

responden

biaya yang lebih sedikit.

memberikan tanggapan.

setelah

 Memperoleh tanggapan segera dari  Responden bisa saja menolak untuk responden setelah pewawancara dapat

menanggapi pertanyaan dengan cara

menghubungi lewat telepon.

memutus hubungan telepon.  Durasi wawancara relatif terbatas.  Responden bukan merupakan sampel yang representatif mewakili semua lapisan masyarakat.

Kuisioner

 Peneliti dapat memberi penjelasan  Waktu

dan

pengumpulan

biaya

Secara

mengenai tujuan survei dan pertanyaan

pengumpulan data relatif banyak jika

Personal

yang kurang dipahami responden.

letak responden

 Tanggapan

atas

kuisioner

dapat

langsung dikumpulkan oleh peneliti.

secara geografis

terpencar.  Memungkinkan terjadinya bias oleh surveyor.

Kuisioner

 Pengumpulan data responden yang  Tingkat

Melalui Pos

tanggapan

responden

letaknya terpencar secara geografis

umumnya lebih rendah dibanding

memerlukan waktu dan biaya yang

teknik wawancara dan kuisioner

relatif sedikit dibandingkan teknik

secara personal.  Tanggapan responden kemungkinan

wawancara.  Jumlah

pertanyaan

yang

diajukan

relatif banyak.  Meminimalisasi

tidak

sesuai

dengan

konteks

pertanyaan. kemungkinan  Responden kemungkinan mengisi

terjadinya bias oleh peneliti.

kuisioner secara tidak lengkap

Tabel 7.1

PENELITIAN DATA SEKUNDER Pada penelitian menggunakan data sekunder peneliti harus melakukan evaluasi apakah data sekunder yang tersedia dapat memenuhi kebutuhan peneliti. Aspek dari data sekunder yang harus dievaluasi, yaitu : 1. Kemampuan data yang tersedia untuk menjawab masalah atau pertanyaan (kesesuaiannya dengan tujuan penelitian).



52

2. Kesesuaian antara periode waktu tersedianya data dengan periode waktu yang diinginkan dalam penelitian. 3. Kesesuaian antara populasi data yang ada dengan populasi yang menjadi perhatian peneliti. 4. Relevansi dan konsistensi unit pengukur yang digunakan. 5. Biaya yang diperlukan untuk mengumpulkan data sekunder. 6. Kemungkinan bias yang ditimbulkan oleh data sekunder. 7. Dapat atau tidaknya dilakukan perngujian terhadap akurasi pengumpulan data.

1. Cara Mengumpulkan Data Sekunder Dalam mencari data sekunder kita memerlukan strategi yang sistematis agar data yang kita peroleh sesuai dengan masalah yang akan diteliti. Beberapa tahapan strategi pencarian data sekunder adalah sebagai berikut: (a) Mengidentifikasi Kebutuhan; (b) Memilih Metode Pencarian; (c) Menyaring dan Mengumpulkan Data; (d) Evaluasi Data; (e) Menggunakan Data.

2. Memilih Metode Pengambilan Data Pengambilan data sekunder tidak boleh dilakukan secara sembarangan, oleh karena itu kita memerlukan metode tertentu. Cara-cara pengambilan data dapat dilakukan dengan cara : a. Pencarian Secara Manual Cara yang paling efisien ialah dengan melihat buku indeks, daftar pustaka, referensi, dan literature yang sesuai dengan persoalan yang akan diteliti. b. Pencarian Secara Online Dengan berkembangnya teknologi Internet maka munculah banyak data base yang menjual berbagai informasi bisnis maupun non-bisnis. Data base ini dikelola oleh sejumlah perusahaan jasa yang menyediakan informasi dan data untuk kepentingan bisinis maupun non-bisnis. Tujuannya ialah untuk memudahkan perusahaan, peneliti dan pengguna lainnya dalam mencari data.

B. Metode Observasi Metode ini merupakan proses pencatatan pola perilaku orang, benda atau kejadian yang sistematik tanpa adanya pertanyaan atau komunikasi dengan individu-individu yang



53

diteliti. Metode observasi dapat menghasilkan data yang lebih rinci mengenai perilaku subyek, benda atau kejadian dibandingkan metode survei. Karakteristik umum pendekatan observasional kondisi penggunaan : a. Data harus dapat diakses oleh pengamatan b. Pengulangan, frekuensi perilaku dapat diperkirakan c. Peristiwa tersebut harus mampu meliputi rentang waktu yang tidak terlalu lama. Alasan pemilihan data observasional : a. Observasi merupakan satu-satunya teknik untuk dapat mengumpulkan informasi yang akurat. b. Hubungan antara keakuratan data dan biaya lebih menguntungkan bagi teknik observasi dibandingkan teknik lainnya.

Berikut ini merupakan jenis-jenis metode observasi, yaitu (Zulganef, 2008: 171) : 1. Model observasi (Mode of Observation) Metode ini memberikan gambaran apakah observai dilakukan oleh manusia (human observation) atau melaui peralatan mekanik (mechanical observation). 2. Observasi lngsung (direct observation) atau observasi tidak langsung Metode observasi langsung adalah ketika peneliti langsung terjun ke lapangan untuk menelaah fenomena dalam kondisi alamiahnya. Sedangkan observasi tidak langsung adalah metode yang mengukur suatu fenomena melalui keberadaaan konsekuensi fenomena tersebut. 3. Observasi tersembunyi (concealment of observation) Merupakan metode yang terkait dengan apakah subyek penelitian menyadari kenyataan bahwa mereka sedang diteliti atau tidak. 4. Observasi non-partisipasi (nonparticipant observer) Merupakan metode yang ketika peneliti dalam mengumpulkan data tidak menjadi bagian yang menyatu dengan kegiatan sumber informasi atau responden. 5. Observasi partisipasi (participant observer) Merupakan teknik observasi yang ketika peneliti mengumpulkan data ikut terlibat dalam kegiatan sumber informasi atau responden. 6. Studi observasional terstruktur (structured observational studies) Metode ini dilakukan ketika peneliti sudah mempersiapkan hal-hal atau variabel-variabel yang hendak diteliti.



54

7. Studi observasional tidak terstruktur (unstructured observational studies) Metode ini dilakukan ketika peneliti tidak mempersiapkan hal-hal atau variabel-variabel yang hendak diteliti. 8. Kelompok terfokus (focus group) Metode ini banyak dilakukan dalam penelitian bisnis, terutama dibidang pemasaran. Metode ini memberikan gambaran suatu wawancara mendalam terhadap sekelompok orang atau subyek.


BAB 8 : Analisis Data (1)

55

BAB 8 : ANALISIS DATA (1)

TOPIK PEMBAHASAN

ANALISIS DATA

 PENGOLAHAN DATA

(1)



Pengeditan



Pemberian Kode



Pengklasifikasian Jawaban



Menghitung Frekuensi



Tabulasi



Verifilkasi



Menjelaskan statistik deskriptif

 STATISTIK DESKRIPTIF



Menjelaskan uji kualitas data



Tendensi Sentral



Dispersi


Membahas tahap-tahap pengolahan data

 UJI KUALITAS DATA 

Realibilitas



Validitas



56

PENGOLAHAN DATA Setelah memperolah data yang dikumpulkan dengan metode yang sudah dijelaskan pada bab sebelumnya, maka langkah yang selanjutnya dilakukan yaitu mengolah data. Untuk pengolahan data akan digunakan dengan statistik. Statistik digunakan peneliti sebagai metode untuk menganalisis data untuk menarik kesimpulan hasil penelitian. Untuk memudahkan proses pengolahan/analisi data peneliti biasanya melalukan beberapa persiapan, antara lain Irawan, (2009:8.15) : 1. Pengeditan (Editing) Editing merupakan proses pengecekan dan penyesuaian yang diperlukan terhadap data penelitian untuk memudahkan proses pemberian kode dan pemroresan data dengan teknik statistik. Editing diperlukan untuk menghindari kemungkinan kekeliruan dalam proses pencatatan yang dilakukan oleh pengumpul data, untuk menjamin kelengkapan, konsistensi dan kesiapan data penelitian dalam proses analisis. 2. Pemberian Kode (Coding) Coding merupakan usaha untuk mengklasifikasikan jawaban-jawaban responden ke dalam skor numerik atau karakter simbol. Tujuan pemberian kode adalah untuk mengurangi variasi jawaban responden menjadi beberapa kategori umum sehingga dapat diberi skor numerik atau simbol agar memudahkan proses memasukkan data ke dalam komputer. 3. Pengklasifikasian Jawaban Jawaban-jawaban yang diperoleh dari responden harus diringkas dengan cara menggolongkannya ke dalam kategori-kategori yang jumlahnya terbatas. Kategori yang satu dengan yang lainnya harus saling terpisah dan tidak boleh tumpang tindih sehingga setiap jawaban tidak bisa dimasukkan ke dalam lebih dari satu kategori. 4. Menghitung Frekuensi Setelah seluruh jawaban dimasukkan dalam kategori-kategori, yang selanjutnya adalah menghitung besarnya frekuensi data pada masing-masing kategori. Penghitungan ini bisa melalui cara manual atau menggunakan alat elekrtonik seperti komputer. Penghitungan ini bertujuan untuk mengetahui jumlah data atau frekuensi pada setiap kategori. 5. Tabulasi Tabulasi adalah suatu proses penghitungan frekuensi pada masing-masing kategori. Tabulasi juga dikatakan sebagai peringkasan data lapangan dan bersifat merangkum yang disajikan dalam bentuk tabel sehingga data dapat dibaca dengan mudah.



57

6. Verifilkasi Verifikasi merupakan tahap untuk memeriksa kebenaran data yang telah diperoleh. Untuk memverifikasi data dapat dilakukan dengan dua cara, yaitu : (a) Penyelidikan dari sumber-sumber kesalahan yang mungkin ada di dalam penelitian; dan (b) Evaluasi tentang tingkat akseptabilitas hasil, baik atas dasar teoritis maupun empiris.

Setelah data yang diperoleh dirasa sudah benar, maka yang selanjutnya dilakukan adalah pemrosesan data (data processing). Pemrosesan data bisa dilakukan menggunakan aplikasi statistik seperti SPSS, SAS, dan sebagainya.

STATISTIK DESKRIPTIF Statistik deskriptif adalah statistik yang digunakan untuk menganalisis data dengan cara mendeskripsikan atau menggambarkan data yang telah terkumpul seperti apa adanya tanpa membuat kesimpulan yang berlaku untuk umum atau generalisasi. Statistik deskriptif berfungsi mereduksi data agar lebih mudah diinterpretasikan. Metode statistik ini menumgkinkan peneliti untuk mengumpulkan data secara random dan mengolahnya melalui beberapa aturan tertentu (Morissan, 2012:236). Statistik deskriptif memiliki dua ukuran, yaitu: 1. Tendensi Sentral (Central Tendency) Tendensi sentral merupakan ukuran dalam statistik deskriptif yang menunjukkan nilai sentral dari distribusi data penelitian. Tendensi sentral dapat dinyatakan dengan tiga ukuran, yaitu : a. Mean (Rata-rata) Mean atau rata-rata ( X ) merupakan penjumlahan seluruh nilai (∑X) dibagi dengan jumlah nilai seluruhnya (N). Untuk mencari rata-rata populasi maka pada rumusnya X diganti menjadi µ. Untuk mean data berkelompok rumusnya adalah : M =

∑f.x n

b. Median Median merupakan nilai tengah dari data yang berarti setengah dari keseluruhan nilai berada diatas nilai tersebut dan setengah lainnya berada di bawah nilai tersebut. Untuk menghitung median pada data ganjil rumusnya adalah : Me = X (n+1)/2 sedangkan untuk



58

data genap rumusnya adalah : Me = (Xn/2 + X(n/2)+1)/2. Untuk data berkelompok rumus mediannya adalah : Me = L +

n − Cf 2

f

.i

c. Modus Modus adalah suatu angka atau nilai yang paling sering muncul dalam suatu distribusi data.pada data tunggal, untuk mencari modus cukup dengan melihat angka berapa yang paling banyak. Pada data berkelompok modus dicari menggunakan rumus : Mo = L + d1 d1+d2

.i

2. Dispersi (Dispersion) Pengukuran dispersi diperlukan untuk menjelaskan bagaimana nilai tersebar dari titik pusatnya. Untuk mengukur dispersi dapat digunakan tiga pengukuran, yaitu : a. Jarak (Range) Jarak (R) merupakan perbedaan antara nilai tertinggi (Xhi) dan nilai terendah (Xlo) dalam suatu distribusi nilai. b. Varian Varian adalah jumlah kuadrat dari selisih nilai data observasi dari nilai rata-ratanya, kemudian dibagi dengan jumlah observasinya. Varian digunakan untuk mengetahui seberapa jauh persebaran nilai hasil observarsi terhadap rata-rata. Rumusnya adalah :

. c. Deviasi Standar Standar deviasi merupakan suatu nilai yang menunjukkan tingkat variasi suatu kelompok data. Standar Deviasi sendiri juga merupakan akar dari Varians. Rumusnya adalah :



59

UJI KUALITAS DATA Kesimpulan penelitian dibuat berdasarkan hasil proses pengujian data yang meliputi pemilihan, pengumpulan dan analisis data. Kesimpulan juga tergantung pada kualitas data yang dianalisis dan instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data penelitian. Untuk mengukur kualitas data digunakan dua instrumen, yaitu : 1. Realibilitas (Realibility) Reabilitas diukur berdasarkan konsistensi data yang dikumpulkan. Konsep reabilitas dapat diukur melalui tiga pendekatan, yaitu : a. Koefisien Stabilitas Pengujian ini dimaksudkan untuk menguji stabilitas jawaban responden dari suatu waktu ke wktu berikutnya dengan cara menghitung koefisien korelasi dari skor jawaban responden yang diukur dengan instrumen yang sama pada saat yang berbeda. Salah satu metode statistik yang umumnya digunakan untuk mengukur koefisien stabilitas adalah Pearson correlation. b. Koefisien Ekuivalensi Pendekatan ini disebut juga alternate forms reliability, yang lebih menekankan pada perbedaan bentuk instrumen sedangkan subyek penelitian, construct dan saat pengukurannya sama. c. Reabilitas Konsistensi Internal Konsep realibilitas menurut pendekatan ini adalah konsistensi diantara butir-butir pertanyaan atau pernyataan dalam suatu instrumen. Untuk mengukur konsistensi ini ada tiga macam teknik dapat digunakan, yaitu split-half reliability coefficient, KuderRichardson#20 dan Cronbach’s alpha. 2. Validitas (Validity) Validitas data penelitian ditentukan oleh proses pengukuran yang akurat, sehingga esensi dari validitas adalah akurasi. Hubungan antara validitas dan reabilitas adalah : data yang memiliki reliabilitas tinggi bisa saja kurang valid, tapi data yang valid pasti reliable karena data yang valid pasti memerlukan konsistensi. Untuk mengukur validitas digunakan tiga pendekatan, yaitu : a. Content Validity Merupakan salah satu konsep pengukuran validita dimana suatu instrumen dinilai memiliki content validity jika mengandung butir-butir pertanyaan yang memadai dan representatif untuk mengukur construct sesuai dengan yang diinginkan peneliti.



60

b. Criterion-related Validity Merupakan konsep pengukuran validitas yang menguji tingkat akurasi dari instrumen yang baru dikembangkan. Pengujian ini dilakukan dengan cara menghitung koefisien korelasi antara skor yang diperoleh dari penggunaan instrumen baru dengan skor dari penggunaan instrumen lain yang telah ada sebelumnya. Kriteria ini memiliki dua jenis, yaitu concurrent validity dan predictive validity. c. Construct Validity Merupakan konsep pengukuran validitas dengan cara menguji apakah suatu instrumen mengukur construct sesuai dengan yang diharapkan. Ada dua jenis pengujian construct validity yaitu convergent validity dan discriminant validity.



61

BAB 9 : ANALISIS DATA (2)

TOPIK PEMBAHASAN

ANALISIS DATA

 Pengujian Hipotesis 

Estimasi dan Probabilitas



Kriteria Keputusan



Hipotesis Nol dan Hipotesis Alternatif



(2) TUJUAN PEMBAHASAN 

Menjelaskan komleksitas pengujian hipotesis, kriteria

Kesalahan Tipe I dan II

keputusan dan kemungkinan

 Pengujian Statistik 

Pengujian Alpha

kesalahan dalam membuat



Pengujian Satu Sisi dan

keputusan menolak atau

Dua Sisi

mendukung hipotesis.

 Pemilihan Metode Statistik



Membahas elemen-elemen pokok



Tujuan Studi

dalam pengujian hipotesis:



Jumlah Variabel

pernyataan hipotesis, daerah

Penelitian

penerimaan dan penolakan,

Skala Pengukuran

pengujian alpha satu sisi dan dua



 Analisis Univariate 

Analisis Deskriptif



Uji Hipotesis

sisi. 

Menjelaskan pengaruh tujuan studi, jumlah variabel penelitian,

 Analisis Bivariate

dan skala pengukuran dalam



Uji Perbedaan

pemilihan metode statistic untuk



Uji Hubungan

analisis data penelitian.

 Analisis Multivariate



Membahas dan memberikan



Analisis Dependensi

contoh metode statisik daam



Analisis Interdepedensi

analisis univariate, bivariate, dan multivariate.



62

PENGUJIAN HIPOTESIS Salah satu tujuan dari penelitian adalah menguji hipotesis. Hipotesis adalah jawaban atas masalah penelitian yang secara rasional dideduksi dari teori. Tujuan dari pengujian hipotesis adalah untuk menentukan apakah jawaban teoritis yang terkandung didalam pernyataan hipotesis didukung oleh fakta yang dikumpulkan dan dianalisis dalam pengujian data (Indriantoro dan Supomo 2002: 191). Dalam pengertian lain menyebutkan bahwa Hipotesis diartikan sebagai jawaban sementara terhadap rumusan masalah penelitian, dan secara statistik pengertian dari hipotesisi adalah sebagai pernyataan mengenai keadaan populasi (parameter) yang akan diuji kebenarannya berdasarkan data yang diperoleh dari sampel penelitian (statistik) (Sugiyono 2013: 221). oleh karena itu dalam statistik yang diuji adalah hipotesisi nol. Hipotesis nol adalah pernyataan tidak adanya perbedaan antara parameter dengan statistik (data sampel). Lawan dari hipotesisi nol adalah hipotesis alternatif, yaitu adanya perbedaan antara parameter dan statistik. Hipotesis nol biasanya digunakan untuk penelitian yang hakiki seperti penelitian fisika, kimia dan lainnya yang hasilnya sudah pasti. Sedangkan hipotesis alternative lebih digunakan dipenelitian sosial seperti penelitian akuntansi, keuangan dan lainnya. Hipotesis alternatif bisa menjadi seuah teori jika banyak penelitian semacam yang mendukung hipotesisi alternatif dibandingkan dengan hipotesis nol (Jogiyanto 2014: 57). Terdapat beberapa hal yang harus diperhatikan dalam pengujian hipotesis, diantaranya adalah:

1. Estimasi dan Probablitas Pengujian hipotesis (yang menggambarkan karakteristik populasi) dengan menggunakan data sampel (yang menggambarkan karakteristik sampel) pada dasarnya merupakan pembuatan keputusan melalui proses inferensi yang memerlukan akurasi penelitian dalam melakukan estimasi. Inferensi merupakan proses pengambilan kesimpulan-kesimpulan berdasarkan data sampel yang lebih sedikit menjadi kesimpulan yang lebih umum untuk sebuah populasi. Proses inferensi pada dasarnya dapat dilakukan melalui satu dari dua tahap, yaitu Estimasi Nilai Parameter Populasi atau Membuat Keputusan Mengenai Nilai Parameter.Estimasi nilai parameter populasi keyakinan nya tergantung pada representetif sampel yang diambil dari populasi yang bersangkutan. Peneliti harus menyadari adanya kemungkinan kesalahan dalam pembuatan keputusan menolak atau



63

menerima hipotesis. Dalam artian lain bahwa peneliti harus mempunyai standar dalam pengambilan keputusan terhadap hipotesis yang diuji berdasarkan sampelkriteria keputusan yang ditetapkan oleh peneliti dalam istilah statistik adalah Tingkat Signifikan (Significance Level). 2. Kriteria Keputusan (Decision Criterion) Tingkat Signifikan adalah tingkat probabilitas yang ditentukan oleh peneliti untuk membuat keputusan menolak atau menerima hipotesisis (Indriantoro dan Supomo 2002: 192). Tingkat siginifikan menunjukkan probabilitas kesalahan yang dibuat peneliti untuk menolak atau menerima hipotesis. Kriteria keputusan berdasarkan tingkat signifikan semisal 0.05 atau 0.1 menunjukkan bahwa keputusan yang dibuat oleh peneliti untuk menolak atau menerima suatu hipotesis mempunyai probabilitas kesalahan sebesar 5 persen atau 10 persen. 3. Hipotesis Nol dan Hipotesis Alternatif Hipotesis nol menyatakan bahwa tidak ada hubungan atau perbedaan diantara kedua variabel, dan jika terdapat hubungan atau perbedaan, adalah karena secara kebetulan semata (Kuncoro 2009: 61). Sedangkan pengertian lain menyebutkan Hipotesisi nol merupakan hipotesis yang menyatakan suatu hubungan antar variabel yang definitif atau eksak sama dengan nol, atau secara umum dinyatakan bahwa tidak ada hubungan atau perbedaan (signifikan) antar variabel yang diteliti, dan Hipotesis Alternatif merupakan lawan pernyataan dari firmat hipotesis nol yang menunjukkan adanya hubungan atau perbedaan (signifikan) antar variabel yang diteliti (Indriantoro dan Supomo 2002: 79). 4. Kesalahan Tipe I dan Tipe II Terdapat dua kemungkinan kesalahan yang dibuat peneliti dalam membuat keputusan: 

Keputusan peneliti menolak hipotesis nol, padahal kenyataan nya hipotesisi nol adalah benar. Kesalahan ini selanjutnya disebut dengan Kesalahan Tipe I. Dalam hal ini tingkat kesalahan dinyatakan dengan α (alpha).



kesalahan peneliti menerima hipotesis nol, padahal hipotesis nol adalah salah. Kesalahan ini disebut dengan Kesalahan Tipe II.dalam hal ini tingkat kesalahan dinayatakanh dengan β (beta).



64

Keadaan Sebenarnya Keputusan Hipotesis Benar

Hipotesis Salah

Terima Hipotesis

Tidak membuat kesalahan

Kesalahan Tipe II (β)

Menolak Hipotesis

Kesalahan Tipe I (α)

Tidak membuat kesalahan

Keterangan Table: a. Keputusan menerima Hipotesisi nol yang benar, berarti tidak membuat kesalahan. b. Keputusan menerima hipotesisi nol yang salah, berarti terjadi kesalahan Tipe II (β). c. Membuat keputusan menolak hipotesis nol yang benar, berarti terjadi kesalahan Tipe I (α). d. Keputusan menolak hipotesisi nol yang salah, berarti tidak membuat kesalahan.

PENGUJIAN STATISTIK (STATISTICAL TEST) 1. Pengujian Satu Sisi (One Tiled Test), dan Dua Sisi (Two Tiled Test) 

Pengujian Dua Sisi Pengujian dua pihak digunakan bila hipotesis nol (HO) berbunyi “sama dengan “, dan hipotesis alternatif (Ha) berbunyi tidak sama dengan (≠). Contoh: Ho : Daya tahan lampu merek A = 400 jam Ha : Daya tahan lampu merek A ≠ 400 jam Ho : µ = 400 jam Ha : µ ≠ 400 jam



Pengujian satu sisi sebelah kiri Contoh: Hipotesis nol

Ho : µ ≥

: 400 jam

Hipotesis alternatif

Ha : µ <

:400 jam





65

Pengujian satu sisi sebelah kanan Contoh: Hipptesis nol

Ho : µ ≤

: 400 jam

Hipotesisi Alternatif

Ha : µ >

: 400 jam

2. Pengujian Alpha (α) Pengujian hipotesis dapat dilakukan dengan menggunakan konsep pengujian statistic terhadap probabilitas terjadinya kesalahan tipe I (α). Probabilitas terjadinya kesalahan tipe I dapat ditentukan jika peneliti mengetahui distribusi sampel (x) dari suatu pengujian statistic pengujian alpha (α) mengunakan asumsi bahwa hipotesis nol adalah benar.

PEMILIHAN METODE STATISTIK 1. Tujuan Studi

Eskplorasi Tujuan Studi

Deskripsi

Uji Perbedaan

Uji Hipotesis Uji Hubungan

SebabAkibat Korelasional

Penelitian dengan tujuan untuk menguji hipotesis, menggunakan teknik-teknik yang umum nya digunakan dalam statistic inferensial yaitu statistic parametrik dan non parametrik, tergantung kepada normalitas distribusi data dan tipe skala pengukuran yang digunakan. Terdapat dua uji hipotesis yaitu uji perbedaan dan uji hubungan. Selanjutnya di dalam uji hubungan dibagi menjadi dua lagi yaitu uj sebab akibat, dan uji korelasional. 2. Jumlah Variabel Penelitian Berdasarkan jumlah variable penelitian, dibagi menjadi 3, yaitu Variabel Univariate, Bivariate, dan Multivariate.





66

Analisis data Univariate terdiri atas metode-metode statstik deskriptif dan statistic inferensial yang digunakan untuk menganalisis data satu variable.



Analisis data Bivariate terdiri atas metode-metode statistic desktriptitf dan statistic inferensial yang digunakan untuk menganalisis data dua variable.



Ananlisis data Multivariate terdiri atas metode-metode statistic deskriptif dan statistic infeensial yang digunakan untuk menganalisis data lebih dari dua variable.

3. Skala Pengukuran Pemilihan metode statistic dipengaruhi oleh skala pengukuran juga, yaitu skala nominal, odinal, interval, dan rasio. Jika peneliti menggunakan skala interval dan rasio, maka penggunaan statistic prametrik lebih tepat dari pada statistic non prametrik, dengan asumsi data harus terdistribusi normal. Sebaliknya, jika peneliti menggunakan skala nominal dan ordinal, maka penggunaan statistic non prametrik lebih tepat dari pada statistic parametrik, dengan asumsi data tidak dianjurkan terdistribusi normal. Statistik parametrik memerlukan terpenuhi banyak nya asumsi. Asumsi yang pertama adalah data yang dianalisis harus terdistribusi normal (Sugiyono 2013: 209). Selanjutnya dalam penggunaan salah satu test mengharuskan data homogen, dalam regresi harus terpenuhi asumsi lineartitas. Sedangkan statistic non parametrik tidak menuntut terpenuhi banyak nya asumsi, semisal data yang diteliti harus terdistribusi normal. Oleh karena situ statistis non parametrik disebut juga Distribution Free (bebas distribusi).

ANALISIS UNIVARIATE, BIVARIATE, DAN MULTIVARIATE 1. Univariate 

Analisis Deskriptif Dalam hal ini dimaksudkan untuk menjelaskan distribusi data dari satu variable. Ukuran yang digunakan dalam mendesripsikan frekuensi, tendensi sentral dan disperse.



Uji Hipotesis uji hipotesis pada satu variable umumnya berupa uji perbedaan nilai sampel dengan populasi atau nilai dari data yang diteliti dengan nilai ekspektasi peneliti. Dan dapat ditentukan berdasarkan tujuan studi (masalah atau pertanyaan penelitian) dan skala pengukuran.



No

Tujuan Studi

1.

Identifikasi

jumlah

kategori 2.

3.

4.

Perbedaan

Proporsi

Pakah jumlah manajer wanita sama

Apakah proporsi akuntan wanita sama dengan jumlah akuntan pria

urutan

kategori

Penentuan

Pegukuran

dengan jumlah yang diekspektasi

Kategori Perbedaan

Skala

Pertanyaan Penelitian

Metode Statistik

Nominal

Chi-Square Test

Nominal

T-Test Proporsi

Ordinal

Chi-Square Test

Apakah distribusi nilai ujian untuk kategori A, B, C, D berbeda dengan distribusi nilai yang diperkirakan

urutan

kategori

Apakah urutan merk produk yang disukai

konsumen

sesuai

dengan

Ordinal

urutan merk yang dihipotesisikan Apakah rata-rata gaji karyawan yang

5.

67

Perbedaan nilai sampel

diteliti mempunyai perbedaan yang

Interval atau

dengan nilai populasi

signifikan

rasio

dengan

rata-rata

gaji

seluruh karyawan perusahaan

Kolmogorov-Smirov Test

Z-Test (sampel besar), atau T-Test (Sampel Kecil)

2. Bivariate 

Uji Perbedaan

Skala Pengukuran Nominal

Tujuan Studi – Uji Perbedaan Antara 2 kel. Independen

Antara 3 atau lebih kel. Independen

Z-Test (dua proporsi)

Chi-Square Test

Chi-Square Test Ordinal

Mann-Whitney U-Test

Kruskal-Wallis Test

Wilcoxon Test Interval dan Rasio

Z-Test atau T-Test terhd. Kel. One-Way Anova Independen





68

Uji Hubungan

Skala Pengukuran

Contoh Pertanyaan Penelitian

Metode Statistik

Nominal

Apakah ada korelasi antara jenis Chi-Square Test kelamin dengan keahlian pemakai Phi-Coefficient personal computer

Ordinal

Contigency Coefficient

Apakah peringkat preferensi terhadap Chi-Square Test produk minuman ringan mempunyai Spearman Rank Correlation korelasi dengan peringkat intensitas Kendall’s Rank Correlation iklan produk yang bersangkutan di televisi.

Interval dan Rasio

Apakah tingkat partisipasi manajer Correlation Coefficient dalam

penyusunan

mempunyai

anggaran (Pearson’s)

korelasi

dengan Bivariate Regression Analysis

peningkatan kinerja manajerial.

3. Multivariate 

Analisis Dependensi (Analysis of Dependence) Merupakan metode-metode statistic dalam analisis multivariate yang gunakan untuk menjelaskan dan memprediksi satu atau lebih variable dependen berdasarkan beberapa variable independen. Jumlah Variabel

Skala Pengukuran

Dependen

Independen

Dependen Independen

Satu

Dua atau lebih

kategori Satu

Dua atau lebih

Tujuan Studi Menguji

beberapa

pengaruh

variable

independen terhadap

Metode

Interval

Interval atau Analisis regresi

atau rasio

rasio

berganda

variable dependen. Memprediksi subyek atau obyek penelitian mempunyai dua atau lebih mutually

exclusive

Nominal

Interval atau Analisis rasio

deskriminan

berdasarkan variable independen



69

Menentukan korelasi antara dua atau lebih variable

dependen

dengan

beberapa

Dua

atau

lebih

Dua atau lebih

Interval

Interval atau

atau rasio

rasio

Canonical correlation analysis

variable independen Menguji signifikansi perbedaan nilai ratarata beberapa variable antara dua level dalam

Dua lebih

atau

Satu

Interval atau rasio

Multivariate Nominal

analysis

of

variance

satu variable

Analisis Regresi Berganda (Multiple Regression Analysis) merupakan ekstensi dari metode regresi dalam analisis bivariate yang umumnya digunakan untuk menguji pengaruh dua atau lebih variable independen terhadap variable dependen dengan skala pengukuran interval atau rasio dalam suatu persamaan linear. Analisis regresi dilakukan bila hubungan dua variable berupa hubungan kausal atau fungsional (Sugiyono 2013: 269).

Analisis Diskriminan (Discriminant Analysis) analisis diskriminan adalah untuk memprediksi pengaruh beberap variable independen terhadap satu variable dependen dengan dua atau lebih kategori yang diukur dengan skala nominal (Indriantoro dan Supomo 2002: 211). Sedangkan menurut Kuncoro (2009: 244) mendefinisikan analisis diskriminasi adalah teknik statistic untuk mngklasifikasikan individu/obyek ke dalam group terpisah berdasarkan sejumlah variable bebas, dengan tujuan untuk menmukan kombinasi linear dari sejumlah variable bebas yang meminimalkan probabilitas salah klasifikasi individu/objek ke dalam masing-masing group. Canonical Correlation Analysis adalah analisis yang digunakan untuk menentukan tingkat hubungan antara dua kelompok variable yang masingmasing terdiri dari beberapa variable (Kuncoro 2009: 249). Multivariate Analysis of Variance (MANOVA) digunakan untuk menguji perbedaan nilai rata-rata antar kelompok dalam dua atau lebih variable dependen berdasarkan satu variable independen yang diukur dengan skala nominal.





70

Analisis Interdependen (Interdependence Analysis) Analisis ini bertujuan untuk mengetahui lebih dalam mengenai struktur dari seperangkat variable atau objek. Analisis ini terdiri dari 3 macam, yaitu Analisis Faktor (Factor Analysis), Analisis Kluster (Cluster Analysis), dan Skala Multidimensional (Multidimentional Scaling). Analisis Faktor (Factor Analysis) adalah jenis analisis yang digunakan untuk mengenali dimensi-dimensi pokok atau ketaraturan sebuah fenomena dengan tujuan adalah untuk meringkas kandungan informasi variable dalam jumlah yang besar menjadi suatu kelompok variable baru. Semisal informasi mengenai umur, tinggi, berat badan, jabatan, pendidikan, dan sumber penghasilan karyawan dari beberapa perusahaan. Informasi tersebut dapat diringkas berdasarkan Ukuran (Umur, Tinggi, dan berat badan) dan berdasarkan Status Sosial (Jabatan, Pendidikan, dan sumber penghasilan). Analisis Kluster (Cluster Analysis) adalah teknik yang digunakan untuk mengidentifikasi objek atau individu yang serupa dengan memperhatikan beberapa kriteria. Semisal 24 perusahaan minuman ringan dikelompokkan berdasarkan karakteristik perusahaan berdasarkan dua dimensi: unit produksi dan jumlah biaya produksi (Kuncoro 2009: 262). Kelompok

Unit Penjualan

Biaya Produksi

I

Tinggi

Rendah

II

Sedang

Sedang

III

Rendah

Tinggi

Factor analisis berkaitan dengan proses pengelompokan konsep-konsep ke dalam dimensi atau construct, sedangkan Analisis Cluster mengelompokkan subyek atau obyek ke dalam dimensi atau construct. Skala Multidimensional (Multidimentional Scaling) menurut Kuncoro (2009: 264) adalah teknik untuk mengukur obyek dalam ruang multidimensi berdasarkan kesamaan penilaian responden terhadap suatu obyek.


BAB 10 : Laporan Penelitian

71

BAB 10 : LAPORAN PENELITIAN

LAPORAN

TOPIK PEMBAHASAN  Tujuan Penyusunan Laporan 

Penelitian Dasar



Penelitian Terapan

 Format Laporan  Pendahuluan

PENELITIAN TUJUAN PEMBAHASAN 

Menjelaskan tujuan penyusunan

 Kerangka Teoritis

laporan penelitian dasar dan

 Metodologi Penelitian

terapan.

 Hasil dan Pembahasan



Membahas format laporan

 Kesimpulan

penelitian, meliputi bagian

 Keterbatasan

pembukaan, bagian isi dan bagian

 Rekomendasi

laporan.

 Penulisan Laporan



Membahas sub-bagian dalam



Proses Penelitian

bagian pembukaan laporan



Teknik Penulisan

penelitian, meliputi halaman judul, halaman pengesahan, daftar isi, kata pengantar, abstrak. 

Menjelaskan bagian isi laporan, meliputi: pendahuluan, kerangka teoritis, metodologi penelitian, hasil dan pembahasan, kesimpulan, keterbatasan, dan rekomendas.



Menjelaskan proses dan teknik penulisan laporan, teknik dan gaya penulisan: catatan, dan kutipan.



72

TUJUAN PENYUSUNAN LAPORAN Laporan penelitian adalah informasi yang disampaikan secara tertulis atau lisan dengan tujuan untuk mengkomunikasikan kesimpulan hasil atau temuan penelitian dan rekomendasi yang diperlukan. Berdasarkan tujuannya, penelitian dapat diklasifikasikan kedalam 2 jenis. Yaitu: 1. Penelitian Dasar (Basic Research) Penelitian dasar bertujuan untuk mengembangkan ilmu pengetahuan. Penelitian ini dilakukan oleh Dosen dan dilakukan oleh mahasiswa. Penelitian yang dilakukan oleh dosen bertujuan untuk meningkatkan kualifikasi akademik yang dilakukan dosen (mandiri atau kelompok) sebagai salah satu bagian dari tri darma dalam perguruan tinggi. Sedangkan penelitian yang dilakukan oleh mahasiswa bertujuan untuk memperoleh gelar akademik, baik sarjana, magister, maupun doktor. Diantara ketiga bentuk penelitian mahasiswa (skrisi, tesis, dan disertasi) tentunya memiliki formalitas yang berbeda. Disertasi lebih tinggi dari pada skripsi dan tesis. Semakin tinggi tingkat jenjang penidikan mahasiswa, maka semakin tinggi juga tingkat formalitas penelitian mahasiswa. 2. PenelitianTerapan (Applied Research) Penelitian terapan adalah penelitian yang bertujuan untuk pemecahan masalah praktis yang dihadapi oleh institusi atau organisasi tertentu yang umumnya dilingkungan pemerintah atau lingkungan bisnis sesuai dengan tujuan yang diinginkan. Penelitian terapan dapat diklasifikasikan kedalam: penelitian evaluasi, pengembangan atau aksi (action research).

FORMAT LAPORAN Format laporan menggambarkan secara umum bagaimana penyajian laporan penelitian (Kuncoro 2009: 309). Atau dalam pengertian lain menyebutkan bahwa Format laporan pada dasarnya merupakan kerangka pengorganisasian dari bagianbagian penelitian (Indriantoro dan Supomo 2002: 222). Format laporan secara umum dapat di susun berdasarkan tiga bagian (bagian pembukaan (Prefatory Parts), bagian isi (Main Body), dan bagian lampiran (Appended Parts)). Format laporan selalu berkembang dan mempunyai format yang berbeda-beda. Perkembangan ini bertujuan



73

untuk menentukan bagian mana yang harus dilaporkan, dan bagaimana cara melaporkannya. Gambar 10.1. Format laporan Penelitian

Halaman Judul

Halaman Pengesahan Bagian Pembukaa n

Daftar Isi

Kata Pengantar

Abstrak

Pendahuluan Kerangka TeoritisHipotesis Metodologi Format Laporan

Bagian Isi Hasil dan Pembahasan

Kesimpulan

Keterbatasan dan Rekomendasi

Formulir Pengumpulan Data Bagian Lampiran

Kalkulasi Rinci

Tabel Umum

Referensi



74

1. Bagian Pembukaan 

Halaman Judul (Title Page) Bagian ini meliputi judul laporan, kepada siapa laporan tersebur dibuat, dengan siapa laporan tersebut dikerjakan, dan tanggal presentasi. Judul yang dipilih harus menggambarkan tujuan dari penelitian. Judul yang baik di sarankan agar menarik, menggambarkan isi, lokasi atau subyeki penelitian, dan periode pengamatan (Kuncoro 2009: 311). Untuk laporan yang tidak dipublikasikan (misal skripsi), halaman judul biasanya dibuat dua macam dalam bentuk dan isi yang sama, yaitu halaman judul bagain luar (hardcover) dan halamn judul bagian dalam.



Halaman Pengesahan (Authorization Page) Bagian ini mengesahkan penelitian, siapa yang bertanggung jawab dalam penelitian tersebut, dan sumber-sumber data yang mendukung penelitian. Untuk skripsi, tesis, dan disertasi, lembar pengesahan umumnya memuat nama dosen pembimbing penelitian lengkap dengan gelar akademis dan tanda tangan, serta tanggal disetujui. Di halaman pengesahan, dapat pula ditampilkan nama-nama penguji skripsi, tesis atau disertasi. Khusus untuk penelitian mahasiswa ada tambahan halaman pengesahan dari dosen penguji, motto, dan halaman persembahan.



Daftar Isi (Table of Conten) Bagian ini sangat penting dalam sebuah laporan penelitian. Daftar isi harus mencakup bagian dan sub bagian laporan dengan diberi nomor halamannya. Bila terdapat gambar dan tabel, perlu juga dimasukkan dalam daftar Gambar dan Tabel.



Kata Pengantar (Preface) Bagian ini merupakan pembukaan laporan penelitian yang memuat maksud dan tujuan peneliti menyusun laporan. Pada bagian ini biasanya peneliti mengucapkan terimakasih kepada pihak-pihak yang telah membantu penelitian yang sedang dilaporkan. Kata pengantar dibuat ringkas dengan panjang halaman satu sampai dua halaman.



Abstrak (Abstrac) Abstrak dapat disebut juga dengan intisari, sinopsis, atau ringkasan. Abstrak merupakan bagian yang sangat penting dalam laporan penelitian, karena di dalam abstrak ini mencakup empat elemen. Pertama, pernyataan menegani tujuan penelitian. Kedua, informasi mengenai pengujian (pemilihan, pengumpulan, analisis data, dan hasilnya). Ketiga, kesimpulan yang dibuat berdasarkan hasil analisis data.



75

Keempat, rekomendasi untuk penelitian selanjutnya (penelitian dasar), atau rekomendasi untuk kebijakan dan tindakan yang harus dilakukan (untuk penelitian terapan). Panjang halaman abstrak ini adalah satu halaman (150-400 kata), dan biasanya terdapat kunci (Keyword) untuk memudahkan penyusunan bibliografi atau abstrak data base. 2. Bagian Isi 

Pendahuluan (Introduction) Pendahuluan di laporan penelitian biasanya terdapat di Bab I yang sedikitnya memuat latar belakang masalah peneliti untuk membuat penelitian, rumusan masalah penelitian, dan tujuan peneliti melakukan penelitian. Termasuk di dalamnya terdapat uraian singkat mengenai penelitian setopik yang telah dilakukan sebelumnya serta hasil temuan yang penting. Rumusan masalah yang terdapat didalam pendahuluan ini mengungkapkan masalah yang jelas dan teliti yang dapat diuji melalui pengumpulan data. Batasanbatasan asumsi apa yang dipertimbangkan dalam penelitian juga dikemukakan pada bagian ini. Sedangkan maksud tujuan peneliti dalam bagian ini adalah harapan peneliti setelah melakuan penelitian ini, serta kontribusi apa yang diberikan dari penelitian tersebut, baik dari aspek teoritis maupun aspek praktis.



Kerangka Teoritis (Theoritical Framework) Kerangka Teoritis adalah suatu model yang menerangkan bagaimana hubungan suatu teori dengan faktor-faktor penting yang telah diketahui dalam suatu masalah tertentu (Kuncoro 2009: 45). Dalam pengertian lain menyebutkan kerangka teoritis disebut juga dengan landasan teori yang terdapat di Bab II dimana bagian ini memuat konsep-konsep teoritis yang digunakan sebagai kerangka atau landasan untuk menjawab masalah penelitian (Indriantoro dan Supomo 2002: 226). Pada bagian ini difokuskan kepada pembahasan konsep teoritis yang relevan dengan rumusan masalah. Pada penelitian yang tujuannya menguji hipotesis, kerangka teoritis diarahkan untuk memperoleh perspektif ilmiah menjadi landasan perumusan hipotesis dari penelitian yang sedang dilaporkan. Jika terdapat lebih dari satu hipotesis yang diuji dalam penelitian, maka dalam pembahasan landasan teoritis sebaiknya dilakukan dalam beberapa tahap sesuai dengan jumlah hipotesis yang



76

diuji. Hal ini dimaksudkan agar logika teoritis yang digunakan peneliti dalam menjawab masalah penelitian yang dinyatakan dalam rumusan hipotesisi mudah dipahami oleh pembaca laporan. 

Metodologi Penelitian (Research Methodology) Metodologi penelitian merupakan bagian dari isi laporan yang menjelaskan pendekatan dan metode penelitian yang sedang dilaporkan. Bagian ini biasanya terdapat dalam Bab III. Adapun yang menjadi topik bahasan dalam metodologi penelitian biasanya adalah: Sumber Data (primer atau sekunder), Horison Waktu (Cross Sectional atau Time Series), Unit Analisis Data (Individual, Organisasional, Perusahaan atau Negara), Metode Pengumpulan dan Pemilihan Data, serta Metode Statitistik dalam menganalisis data.



Hasil dan Pembahasan (Result and Discussions) Pengorganisasian materi pada bagian hasil, pembahasan, keimpulan, keterbatasan, dan rekomendasi, terutama pada asrtikel hasil penelitian tikdak mempunyai ketentuan yang baku. Pada Skripsi, Tesis, dan Disertasi penempatan bagian Hasil dan Pembahasan pada Bab IV, sedangkan Kesimpulan terdapat dalam Bab V. Hasil disini dimaksudkan adalah hasil dari analisis data gunanya untuk membantu peneliti ntuk mengintepretasikan data yang diteliti sehingga nantinya memudahkan untuk membuat kesimpulan.hasil yang dikemukakan biasanya mencakup: deskripsi statistik mengenai sampel penelitian, demografi penelitian (jika ada), variabel-variabel penelitian, serta hasil pengujian hipotesis. Sedangkan pembahasan disini adalah mendiskusikan implikasi dari hasil analisis data dan intepretasi yang dibuat penelit. Jika penelitian dimaksudkan untuk menguji hipotesis, dalam bagian ini di bahas kemungkinan menolak atau menerima hipotesis.



Kesimpulan (Conclusions) Kesimpulan yang dibuat biasanya berisi uraian singkat dari peneliti berdasarkan hasil dan pembahasan pada bagian sebelumnya. Berdasarkan kesimpulan yang dibuat, selanjutnya peneliti meembuat rujukan dari beberapa hasil penelitian sebelumnya untuk membandingkan apakah hasil atau temuan penelitiannya mendukung atau menolak penelitian-penelitian sebelumnya.





77

Keterbatasan (Limitations) Bagian ini mengemukakan kelemahan-kelemahan yang disadari oleh peneliti dalam melakukan penelitian yang sedang dilaporkan yang dapat mempengaruhi hasil penelitian. Terdapat beberapa faktor yang dapat mempengaruhi kelemahan dalam penelitian, diantaranya: Pertama, kompleksitas masalah yang diteliti, sehingga menyebabkan ada faktor lain yang tidak diteliti terhadap variabel yang diamati. Kedua, aspek-aspek yang terkait dengan desain penelitian, misal penentuan waktu, unit analisis. Ketiga, Kelemahan pada penentuan kerangka sampel dan metode pemilihan sampel yang tidak acak. Keempat, kemungkinan adanya kesalahan responden dan non responden. Kelima, Variabel yang diteliti dan instrumen pengukur yang digunakan. Keenam, Metode statistik yang digunakan dalam pengujian data.



Rekomendasi (Recommendation) Rekomendasi dimaksudkan sebagai masukan untuk penelitian-penelitian berikutnya yang menggunakan topik sejenis dengan penelitian yang sedang dilaporkan. Sedangkan dalam penelitian terapan, rekomendasi berupa saran-saran untuk pembuatan kebijakan atau penentuan tindakan yang akan dilakukan.

3. Lampiran (Appendix) Laporan penelitian biasanya akan memuat lampiran berupa: formulir pengumpulan data, kalkulasi rinci, tabel, dan daftar pustaka dan referensi. Materi yang ada di lampiran merupakan materi yang bersifat teknis atau materi yang kurang relevan jika terdapat dalam bagian isi laporan.

PENULISAN LAPORAN 1. Proses Penulisan (Writing Process) Tahap-tahap penulisan laporan adalah sebagai berikut: 1. Menyiapkan Materi dan Data. 2. Menentukan Format Laporan. 3. Menyusun Garis Besar Materi. 4. Menulis Draft Laporan. 5. Meningkatkkan Efektifitas dan Efisiensi Penggunaan kalimat. 6. Memperbaiki Tata Bahasa dan Penggunaan Istilah. 7. Mengevaluasi Kesesuaian (proporsi) Struktur Isis dan relevan Isi.



78

8. Menulis Laporan Final. 2. Teknik Penulisan (Technical Writing) Perguruan tinggi penyelenggara pendidikan gelar biasanya menerbitkan ketentuan terkait dengan teknik dan gaya penulisan laporan penelitian mahasiswa (skripsi, tesisi, dan disertasi). Ketentuan tersebut antara lain: jenis kertas sampul danb isi laporan, ukuran kertas, panjang halaman, catatan, kutipan, gambar (tabel dan grafik), penulisan huruf, tanda baca, pemisahan kalimat, dan pemberian nomor. a. Catatan (notes) Catatan bertujuan untuk menunjukkan sumber informasi atau memberikan tekanan penjelasan (Indriantoro dan Supomo 2002: 238). Ketentuan mengenai catatan biasanya mengatur terkait kapan dan bagaiamana penggunaan catatan, dimana letak catatan, dan pemberian tanda. Penggunaan catatan adalah sebagai berikut (Kuncoro 2009: 228):  Jika ingin mengutip, kutiplah dengan kalimat yang sama.  Jika

menghilangkan

sebagian

dari

teks,

tulisan

dengan

menggunakan titik-titik di akhir kalimat. Contoh, tiga titik (...).  Jika memasukkan kata-kata sendiri, untuk menjadikan kalimat lebih jelas, tuliskan dengan menempatkan tambahan kata tersebut kedalam kurung [ ].  Usahakan untuk tidak terlalu sering mengutip.  Hindari kutipan yang terlalu panjang.  Kutiplah hanya jika kutipan dengan kata-kata yang sama sangat penting untuk dicantumkan.  Gunakan tanda kutip untuk kutipan pendek. Contoh, Tarif merupakan “Pajak untuk barang impor” (Arnott, 1986). b. Kutipan (Quoatitations) Tujuan pengutipan adalah memberikan gambaran yanjg menjelaskan, menegaskan, atau memberi dukungan terhadap ide, argumentasin atau kesimpulan peneliti. Sumber kutipan berasal dari:buku, jurnal, makalah, paper, laporan, surat kabar, majalah, atau jenis sumber informasi lain.


DAFTAR PUSTAKA

79

DAFTAR PUSTAKA Buckley, J. W., Buckley, M. H., & Chiang, H. (1976). Research Methodology & Business Decisions. Canada: National Association of Accountants and The Society of Management Accountants of Canada. Crates, H. (2012, March 8). Hyppo Crates for Accounting : TINJAUAN UMUM PENELITIAN. Diambil

kembali

dari

Hyppo

Crates

for

Accounting:

http://hpcrates.blogspot.co.id/2012/03/tinjauan-umum-penelitian.html Hartono, J. (2014). METODOLOGI PENELITIAN BISNIS: Salah Kaprah dan PengalamanPengalaman. Yogyakarta: BPFE. Indriantoro, N., & Supomo, B. (2002). Metodologi Penelitian Bisnis Untuk Akuntansi Dan Manajemen. Yogyakarta: BPFE. Irawan, P. (2009). Metode Penelitian. Banten: Universitas Terbuka. Juliandi, A., Irfan, & Manurung, S. (2014). Metodologi Penelitian Bisnis: Konsep dan Aplikasi. Medan: UMSU PRESS. Kerlinger, F. N. (1986). Foundations of Behavioral Research (3th ed.). New York, USA: Holt, Rinehart and Winston. Kuncoro, M. (2009). Metode Riset untuk Bisnis & Ekonomi. Jakarta: Erlangga. Morissan. (2012). Metode Penelitian Survei. Jakarta: Kencana. Murdick, R. F. (1966). Business Research: Concepts and Practice. Pennsylvania,USA: International Texbook Co. Sekaran, U. (2013). Metodologi Penelitian Untuk Bisnis. Jakarta: Salemba. Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Bisnis. Bandung: Alfabeta. Suliyanto. (2009). Metode Riset Bisnis. Yogyakarta: ANDI. Wikipedia.

(2017,

Oktober

18).

Data.

Diambil

kembali

dari

Wikipedia:

https://id.wikipedia.org/wiki/Data


DAFTAR PUSTAKA

80

Zikmund, W. G. (1994). Business Research Methods (4th ed.). USA: The Dryden Press Harcourt Brace College Publishers. Zulganef. (2008). Metode Penelitian Sosial dan Bisnis. Yogyakarta: Graha Ilmu.


Metodologi Penelitian Ekonomi dan Bisnis

Recommend Documents