Metodo progresivo de piano tango escrito por
oscar de elia & juan trepiana trepiana
Colección Biblioteca del Pianista Vol. I
Metodo progresivo de piano tango volumen I
por
Oscar De elia & Juan Trepiana
www.altavozeditorial.com.ar
“Método Progresivo de Piano Tango, Vol. 1” Oscar De Elía y Juan Trepiana Edición, armado y originales: Julián Julián Hasse Hasse
Todos los derechos reservados, ® 2009 Altavoz Ediciones Musicales www.altavozeditorial.com.ar Mansilla 4032 7°15, Capital Federal (1425) República República Argentina Argentina Pedidos desde Argentina o el exterior:
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De Elía, Oscar y Trepiana, Juan “METODO “METODO PROGRESIV PROGRESIVO O DE PIANO PIANO TANGO, TANGO, Vol. I” ; 1ra edición edición Altavoz Editorial - Buenos Aires - Argentina 84 páginas ; 21 x 29.7Cm
1. Música-Tango. I De Elía, Oscar / Trepiana, Juan. II Título
Queda hecho el depósito que marca la ley 11.723 IMPRES IMPRESO O EN ARGENT ARGENTINA INA - PRINTED PRINTED IN ARGEN ARGENTIN TINA A
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Método Progresivo de Piano Tango Vol. 1
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INDICE
Prólogo del editor Introducción Los autores Referencias
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Primera Sección: Ejercicios 01 - “Marcado en cuatro” ................................... .................. ................................... .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... ........................... .........10 02 - “Marcado en cuatro” ................................... ................. .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... ........................... .........11 03 - “Marcado en cuatro” ................................... ................. .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... ........................... .........12 04 - “Marcado en cuatro” ................................... ................. .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... ........................... .........13 05 - “Marcado en cuatro” ................................... ................. .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... ........................... .........14 06 - “Marcado en cuatro” ................................... ................. .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... ........................... .........15 07 - “Síncopas” ................................... ................. .................................... .................................... .................................... .................................... ................................... ................................... ............................ ..........16 08 - “Síncopas” ................................... ................. .................................... ................................... ................................... .................................... .................................... .................................... ............................ ..........17 09 - “Síncopas” ................................... ................. .................................... ................................... ................................... .................................... .................................... .................................... ............................ ..........18 10 - “Síncopas con ornamentos” ................................... .................. ................................... .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... ...................19 . 11 - “Marcado en cuatro y contratiempo” ................................... ................. ................................... ................................... .................................... .................................... .................................... ..................... ...20 12 - “Pesante en dos” ................................... .................. ................................... .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... ........................... .........21 13 - “Pesante en cuatro” ................................. ................ ................................... .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... ............................. ...........22 14 - “Milonga y bordoneo” .................................. ................ ................................... ................................... .................................... ..................................... .................................... ................................... ............................. ...........23 15 - “Milonga” .................................. ................ .................................... .................................... ................................... ................................... .................................... .................................... ............................. ...........24 16 - “Milonga” .................................. ................ .................................... .................................... ................................... ................................... .................................... .................................... ............................. ...........26 17 - “Síncopas” ................................... ................. .................................... .................................... .................................... .................................... ................................... ................................... ............................ ..........27 18 - “Combinación de recursos” ................................... ................. .................................... .................................... ................................... .................................... ..................................... .................................... ....................28 .. 19 - “Combinación de recursos” ................................... ................. .................................... .................................... ................................... .................................... ..................................... .................................... ....................30 .. 20 - “Combinación de recursos” .................................... .................. .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... ................... 31 . 21 - “Marcado 3-3-2” .................................. ................ .................................... .................................... ................................... .................................... ..................................... ................................... ........................... ..........32 22 -”Campanas” .................................. ................ .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... ........................... .........33 23 - “Combinación de recursos en ciclo de quintas” .................................. ................ .................................... .................................... ................................... ................................... ...................34 . 24 - “Marcado de Vals” ................................. ............... .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... ............................. ...........36 25 - “Solos” ................................... .................. ................................... .................................... .................................... .................................... .................................... ................................... ........................... ..........38 26 - “Estudio para la mano izquierda N°1” .................................... .................. .................................... .................................... .................................... ................................... ............................ ...........40 27 - “Estudio para la mano izquierda N°2” .................................... .................. .................................... .................................... .................................... ................................... ............................ ...........42
Segunda Sección: Aplicaciones 01 - “Ventarrón” (Maffia-Staffolani) .................................. ................ .................................... .................................... ................................... ................................... .................................... .......................... ........46 02 - “Mi refugio” (Cobián-Cadícamo) .................................. ................. ................................... .................................... .................................... .................................... .................................... ......................... .......50 03 - “Como aquella princesa” (J. Mora-J.M. Contursi) ................................. ............... .................................... .................................... .................................... .................................. ................52 04 - “Bijou” (R. Domínguez-O. De Elía) ................................. ............... .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... .......................... ........56 05 - “Amores de estudiante” (C. Gardel-A. Lepera) ................................... ................. .................................... .................................... .................................... .................................. ................60 06 - “Afiches” (A. Stampone-H. Expósito) .................................. ................ .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... ......................66 07 - “Preludio con aire de tango” (J. Trepiana) .................................. ................ .................................... .................................... ................................... ................................... ........................... .........72 08 - “Fugado a 2 pianos” (J. Trepiana) “Espiante uno” piano primo .................................... .................. ................................... ................................... .................................... .................................... .................................... ....................... .....74 “Espiante uno” piano secondo .................................... .................. .................................... ................................... ................................... .................................... .................................... ........................ ......78
Altavoz Ediciones Musicales, ® 2009
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Prólogo del Editor Decía Platón que toda ciencia en el fondo es una reminiscencia, porque todo descubrimiento está ya de antemano en el espíritu del que lo descubre, y toda invención duerme en el alma del inventor. Así, el pueblo cultivador de la ciencia o del arte es pueblo de reminiscencias, y estas reminiscencias han integrado antes su filosofía o su cosmogonía. El inconveniente opuesto a la incultura y a la miopía del especialista es la confusión y dispersión espiritual del diletante. El diletantismo puede ser bueno y puede ser malo. El diletantismo bueno, la curiosidad exagerada por todo, el único peligro que tiene es la infecundidad. El diletantismo malo es una apariencia de cultura: es como follaje de un árbol cortado y sin tronco que simula estar vivo. Se llega a este diletantismo cuando el conjunto de conocimientos de todo orden de una persona no tiene organización, sino apariencia de organización. Este hombre rico que va a Bayreuth y a Egipto, y a Grecia, y entiende un poco de cuadros y otro poco de música, y otro poco de porcelanas, y visita ciudades sin gran objeto, llega a ser un snob, casi un tonto, porque siempre ignora la razón fundamental de sus conocimientos. Mucho se ha escrito sobre la técnica del piano en diversos ámbitos estilísticos, acerca de la posición de las manos, de la relajación y tensión del cuerpo, de los finos detalles armónicos y hasta de la reducción orquestal en el instrumento. Pero pocos tratados han logrado una aproximación tan expeditiva, tan sutilmente organizada como la que nos convoca en esta inaugural colección "Biblioteca del Pianista" de Altavoz Ediciones Musicales. Poco hay de dispersión o rodeos infecundos en la visión educativa de Oscar De Elía y Juan Trepiana. Se advierte tempranamente en las páginas de este libro la impronta de dos músicos que han logrado transformar pericia en maestría, curiosidad en técnica, erudición en cultura. El teclado se viste de gala y corre generosamente sus ropajes para dejar expuesto los secretos, las claves, las reglas nunca escritas de esta ciencia de iniciados: el "piano tango". La propuesta es sencilla y directa: primero hay que aprender cómo se arman los más usuales modelos y patrones rítmicos y luego transportarlos a todas las tonalidades. "¡No se puede hacer más fácil!", diría un conocido prestidigitador. Allí aparecen, como conejos saliendo de la galera: los marcados, las síncopas y arrastres en su expresión más operativa y práctica. De Elía y Trepiana no se guardan nada, para beneplácito de la audiencia ávida de trucos revelados. Después, ¿Qué importa del después?, si sólo resta aplicar las ideas, frases, cadencias y recursos en obras de exquisita factura. Habrá que acercarse a "Ventarrón", "Bijou" o "Mi refugio" para verificar la estirpe tanguera de De Elía, quien demuestra que al piano no sólo se lo domina dando muestras de virtuosismo y de riqueza técnica, sino que también se lo puede controlar cuando el genio malabarista que hay en los dedos del ejecutante siente lo que está haciendo y lo hace a conciencia. Habrá que abordar "Como aquella princesa", una adaptación que no escribieron Enrique Delfino, Francisco de Caro o George Shearing porque Trepiana les ganó de mano. Una magistral muestra de la integración al tango de elementos surgidos en el jazz (como el "locked hands") y adoptado por pianistas de la talla de Stamponi, Berlinghieri, Trípodi, Trípodi, Maderna y Salgán entre otros.
Método Progresivo de Piano Tango Vol. 1
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Es de esperar que los amantes del piano, los estudiosos del tango y aquellos músicos que deseen incorporar más conocimientos del género, encuentren en este primer volumen del método una fuente inagotable de recursos, ideas, ejercicios y material de consulta capaz de enriquecerlos técnica y expresivamente. Como editor del presente volumen sólo me resta agradecer a los maestros De Elía y Trepiana por la confianza, generosidad y sabiduría sin reservas.
Julián Hasse Hasse Buenos Aires, Enero de 2009
Altavoz Ediciones Musicales, ® 2009
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Introducción Resulta increíble que aún hoy la información necesaria para que un pianista “devenga”, por así decir, en un “pianista de tango” se halle dispersa. No viene este trabajo a corregir esto en su totalidad. Siempre hemos visto y vivido el tango como una entidad viva y cambiante donde los “yeites” se enriquecen, o debieran hacerlo, con las nuevas generaciones. Cierto es que después de algunos años de oscurantismos dogmáticos, aparecen intérpretes y arregladores con nue vos recursos, con nueva inspiración y gran entusiasmo. El problema sigue siendo recopilar y aprender los “viejos trucos” de los próceres del tango, sus maneras de marcar, de cantar un “solo”, de “conducir” una orquesta desde el piano. En otras palabras, el conocimiento de las células básicas que construyeron lo que hoy llamamos “Los estilos”. Sería muy complejo seguir evolucionando desconociendo toda aquella información. Hemos buscado la manera más concisa de catalogar estos “yeites pianísticos” y la más rápida de aprenderlos y… ya estaba inventada! Los músicos de jazz de las escuelas modernas aprenden motivos, o patrones, (patterns) melódicos de improvisación y los transportan a todas las tonalidades. Este entrenamiento, además de ser también enriquecedor a nivel armónico, facilita extraordinariamente el trabajo con cantantes ya que el pianista podrá con facilidad en poco tiempo transportar temas enteros a partir de conocer el cifrado original. Para iniciar este libro, el alumno debiera poseer al menos un nivel técnico aceptable de dominio del teclado. Tener resueltos los mecanismos básicos de la ejecución: escalas, arpegios, terceras, sextas, etc. Siendo así y, aunque estos recursos sean suficientes, nunca está de más complementar el estudio del tango en el piano con un programa técnico tipo “mecanicista” como pudieran ser Hanon o Pischna y, sobre todo, la obra de Bach, por lo menos hasta los preludios y fugas del “Clave bien temperado” de menor dificultad. Tener “en dedos” algunas obras clásicas de otros períodos no viene nada mal e ir cambiándolas con el tiempo, incorporando otras nuevas. ¡Para tocar tango en el piano, primero hay que tocar el piano! Es indispensable recordar, por último, que la formación de una sólida cultura tanguera debe comenzar ampliando el conocimiento de repertorio, épocas y estilos. El tango ha generado en su corta existencia una cantidad inmensa de variaciones estilísticas que el músico profesional pro fesional debiera conocer. Audición y desgrabación, además de conseguir la mayor cantidad de material escrito posible, deberán ser una práctica constante. La aplicación de estos mismos consejos a toda otra música popular será enriquecedora. Mucho tiene para aportarnos todo el folklore latinoamericano y obviamente, el jazz. Pero si queremos tocar tango, empecemos por él. Recomendar la práctica diaria es un lugar común, pedimos disculpas pero no podemos con nuestro genio: Practiquen a diario si quieren tocar bien...
Los autores
Método Progresivo de Piano Tango Vol. 1
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Oscar De Elía Pianista, arreglador, compositor y director musical. Actualmente se desempeña como pianista titular, sub-director y arreglador de la Orquesta Nacional de Música Argentina Juan de Dios Filiberto , dependiente de la Secretaría de Cultura de la Nación. Desde 1990 dirige el Oscar De Elía Trío y desde 1999 el Cuarteto Grand Tangó además del dúo de pianos Tangomías con Juan Trepiana. Debutó en 1986 integrando la Orquesta Típica Héctor Vernier. Pasó sucesivamente por los conjuntos de Ernesto Baffa, Alberto Di Paulo, Carlos Galván, Daniel Piazzolla, Ernesto Cortti y otros. Es Académico de Número de la Academia Porteña del Lunfardo , entidad que, en 1993, produjo su primer traba jo discográfico como solista: "60 tangos en 60 minutos" y Académico de generación intermedia de la Academia Nacional del Tango . Es docente de práctica de conjunto y orquesta y piano-tango en el Conservatorio de estilos estilos tangueros Argentino Galván de la Academia Nacional del Tango . Desde 1994 es pianista de la Orquesta de Osvaldo Piro. Grabó más de 60 producciones discográficas con las orquestas en que ha intervenido, e inclusive con su propio con junto, como director y arreglador de cantantes como Reynaldo Martín, Alberto Podestá, María Garay, Alcira Canda, Silvia Gaudín, Zully Goldfarb, etc. Ha realizado giras por todo el país, Brasil, Paraguay, Chile, Uruguay, El Salvador, Nicaragua, Honduras, Costa Rica, Suecia, Francia y Japón. Autor, junto a Juan Trepiana, de la música de la comedia musical japonesa Genji, llama de pasión, cuyo estreno se produjo en Tokio en octubre de 2008.
Juan Trepiana Pianista, arreglador musical, compositor y pedagogo. Es Académico titular de la Academia Nacional del Tango y coordinador general y docente de piano-tango y armonía del Conservatorio de Estilos Tangueros Tangueros Argentino Galván Galván dependiente de la misma. Realiza presentaciones nacionales e internacionales con el Maestro Horacio Ferrer, Valparatango, Valparatango, Festival de Medellín, Festival de la Falda, Teatro Nacional Cervantes con la Sinfónica de la Policia, entre otros recitales y conciertos. Integra dos formaciones instrumentales: Tangomías con el Maestro Oscar De Elía, a dos pianos, y con el Maestro Fabián Bertero, un dúo de piano y violín. violín. Participa en diversos medios periodísticos siendo columnista y asesor musical en La Fonola programa de Radio Nacional dirigido por Marcelo Guaita. Arregla y compone musica original para diversas obras de teatro y danza y coordina grupos particulares de estudio de armonía, arreglos y piano-tango en diversos lugares de Argentina. De formación clásica incursionó en el jazz y la música popular dedicándose, desde hace más de quince años, a la música de Buenos Aires como intérprete, compositor y arreglador. Ha trabajado trabajado para cantantes y grupos orquestales: Marikena Monti, Carlos Varela, Silvia Gaudín, Gigi De Angelis y Mario Clavell entre otros. Por iniciativa del Maestro Horacio Ferrer, en el año 2003 participó del diseño pedagógico-curricular junto a Marcela González y Julián Julián Peralta, y puesta en marcha marcha del Conservatorio de estilos Argentino Galván dependiente de la Academia Nacional del Tango . Compuso música original y participó en la dirección musical de más de 50 obras de teatro, danza y cortos cinematográficos con dirección general de Santiago Doria, Omar Berti, Luisa Grinberg, Santiago Serrano, Ismael Hase y Mónica Maffía entre otros. En 2007 realiza una gira a Japón presentándose en Tokio Tokio y Nagoya con la cantante Yuu Kousaka. Recitales Recitales en el Oji Hall y varios otros grandes teatros de las ciudades mencionadas. En 2008 estreno la versión de Genji, llama de pasión en Tokio, Nagoya y Ogaki siendo pianista y director del quinteto de músicos argentinos que formara para ese evento. La música original y los arreglos de la misma fueron compuestos con el Maestro Oscar de Elía. Altavoz Ediciones Musicales, ® 2009
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Referencias Posiciones para mano derecha en marcados DO Centra Centrall
Octava “0”
Octava “1”
Ejemplo de “Marcado en 4” sobre DO mayor , secuencia 0-2-1-0
Octava “2”
1er tiempo
(ver ejercicio N°2)
2do tiempo
3er tiempo
4to tiempo
Transportar Transportar a las doce t onalidades mayores y menores Transportar Transportar a las doce t onalidades mayores Transportar Transportar a las doce t onalidades menores Realizar el ejercicio ascendiendo Realizar el ejercicio ascendiendo y descendiendo Marcado 0-2-1-0 Marcado 0-1-0-1 Marcado 2-0-1-0
Información adicional y sugerencias
Método Progresivo de Piano Tango Vol. 1
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Notación de Cifrados El lector encontrará que parte del sistema de trabajo del presente método consiste en la incorporación progresiva de esquemas rítmico/armónicos, para luego ser transportados a las restantes tonalidades. Esto plantea una necesidad que suele presentar complicaciones a los estudiantes menos experimentados: la posibilidad de transportar progresiones armónicas sin tener que reescribirlas, casi espontáneamente espontáneamente . Para ello, los autores han incorporado en los ejercicios dos clases de cifrados: descriptivos y funcionales. Los primeros, llamados descriptivos porque indican las notas a tocar, son los más conocidos ya que ofrecen a través través de un sistema sistema de de letras letras (C D E F G A B) las siete notas notas de la la escala, escala, acompaña acompañadas das a la derecha derecha por símbolos símbolos de alteración (# ó b) y de calidad (maj7, 7, m7, m7b5, etc). El problema de este cifrado es que no es fácil de memorizar, y menos de transportar a otra tonalidad, sobre todo cuando la progresión es compleja. Para resolver este problema, se ofrece el cifrado funcional , cuyo sistema explicaremos a continuación, y que permite la memorización de los acordes a través de vincularlos funcionalmente con el centro tonal vigente.
CIFRA CIFRADO DO DESC DESCRIP RIPTI TIVO VO EN LA ESCAL ESCALA A DE “DO “DO MAY MAYOR” OR” Cmaj7
Dm7
Em7
Fmaj7
G7
Am7
Bm7(b5)
CIFRA CIFRADO DO FUNCI FUNCION ONAL AL EN LA ESCAL ESCALA A DE “DO “DO MAY MAYOR” OR”
REFEREN REFERENCIA CIA DEL CIFRADO CIFRADO FUNCION FUNCIONAL AL
a la izquierda se colocan alteraciones de posición
En el centro se coloca la ubicación del grado con números romanos
I
maj7 -7 7 -7b5 Dim maj7#5 %
A la derecha se coloca cambio de calidad del acorde, indicando además tensiones y/o inversiones
Indicación de dominante secundario (en este caso “quinto del quinto”)
Indicación de sustitución tritonal del dominante secundario (en este caso “subquinto del quinto”)
V7/V
subV7/V Altavoz Ediciones Musicales, ® 2009
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“Marcado en cuatro”
Indicaciones Transportar Transportar a los 12 tonos mayores.
Referencias para la mano derecha: Considerando la octava que se inicia en el “DO central” como “octava 0”, el orden de acordes de la mano derecha sería: Primer tiempo en la “octava 0”, segundo tiempo en la “octava 2”, tercer tiempo en la “octava 1” y cuarto tiempo en la “octava 0”. El 70% o más de la sonoridad corresponde a la mano izquierda en cualquier marcado de tango. El primer y tercer tiempo se destacan levemente del segundo y cuarto. Los adornos suelen aparecer en segundo y cuarto tiempo. Vemos en el cuarto tiempo del primer compás del ejemplo el llamado “acorde de apoyatura”, sustitución tritonal del V7/V, recurso muy común en la marcación tradicional.
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