Marradi. Capitulo 3. Método, Metodología, Técnicas. Al término MÉTODO se le atribuyen muchos signicados di!erentes. "in embargo, el m#s acertado es el $ue se encuentra primero en casi todos los diccionarios, diccionarios, y $ue tiene su signicado en el griego% Método como camino para conseguir un n. &l compuesto griego signicaba 'camino con el cual(. Descartes dene al método como 'reglas ciertas y !#ciles $ue cual$uiera !uera el $ue las obser)ara con e*actitud le sería imposible tomar lo !also por lo )erdadero, sin re$uerir in+tilmente es!ueros de la mente, pero aumentando siempre gradualmente el propio saber, y lo conducirían al conocimiento )erdadero )erdadero de todo a$uello $ue !uese capa de conocer(. &sta idea de $ue )erdad y certitud son con-ugables demuestra $ue se puede hablar de la realidad logrando el ni)el de )eracidad $ue solo los matem#ticos pueden lograr% una ambicin $ue ser# la bandera del empirismo lgico. "eg+n el empirismo lgico, la idea de un programa $ue establece con anticipacin una serie de operaciones $ue garantian el conocimiento cientíco, pre)alece en la actualidad como la e*presin del método cientíco, $ue consta de los siguientes pasos% / 0rimero% "e dene el problema. / "egundo% &l problema se !ormula en los términos de un particular cuadro terico. / Tercero% "e imaginan una o m#s hiptesis relati)as al problema, utiliando losprincipios losprincipios tericos ya aceptados. / Cuarto% "e determina el procedimiento a utiliar en la recoleccin de datos para controlar la hiptesis. / 1uinto% "e recolectan los datos. / "e*to% "e analian los datos para a)eriguar si la hiptesis es )ericada o rechaada. "e trata de una descripcin puntual del método hipotético2deducti)o. Críticas a la )isin cl#sica. 'os !undamentos de este método se encuentra !uera de la sociología carentes de contacto con el pensamiento sociolgico. a metodología de las ciencias sociales se ha )uelto una cinta de transmisin transmisin $ue distribuye a los socilogos el método cientíco, es decir, las ideas de a$uellos autores $ue pasan por ser e*pertos en el tema(. "e sostenía no solo $ue la ciencia tiene un solo método, sino $ue se trata de a$uel método santicado por los é*itos de las ciencias !ísicas. También También se le critica el criterio criterio del respeto respeto a un sistema sistema de reglas, reglas, ya $ue de de ser así, hasta una guía tele!nica sería una buena in)estigacin in)estigacin cientíca. 4allis y 5oberts, aseguran $ue 'no hay nada $ue pueda llamarse método cientíco. &s decir, no e*isten procedimientos $ue indi$uen al cientíco como empear, como proseguir, $ue conclusiones alcanar. 'as )irtudes del buen in)estigador son la 6e*ibilidad, la prontitud para comprender una nue)a situacin y la capacidad de apro)echar las ocasiones impre)istas(. &l método es, porlo tanto, algo mucho m#s comple-o $ue una simple secuencia unidimensional de pasos. &l cientíco procede en modo metdico. 0ero su
método es como las m#*imas de un arte $ue aplica de manera original a sus problemas. Método y metodología. &l término método no solo designe un modo particular de cumplir a$uellos pasos, sino también alg+n paso especíco, e incluso los instrumentos operati)os $ue permiten cumplir los )arios pasos 7es decir, las técnicas8. &n términos cientícos, el su-o 'logía( est# utiliado en el sentido de 'discurso sobre( o 'estudio de(. 0or lo tanto, metodología debería ser el discurso, estudio re6e*in sobre el método. aars!eld% 'a metodología e*amina las in)estigaciones para e*plicitar los procedimientos $ue !ueron usados, los supuestos subyacentes, y los modos e*plicati)os o!recidos( "e puede aceptar $ue la metodología sea, en +ltima instancia, una disciplina normati)a, en cuanto da indicaciones acerca de lo $ue es oportuno hacer en cada situacin especíca. &l metodlogo declara a$uello $ue el in)estigador debe hacer para obtener ciencia. Técnicas &l término TÉC9:CA también deri)a del griego. Designa una capacidad artística, no a$uella indi)idual e irrepetible del genio, sino a$uella mas doméstica del artesano, transmisible de padre a hi-o. &n un segundo signicado, m#s antropolgico, una técnica se sir)e del conocimientoad$uirido por las ciencias sobre la realidad para modicar algunos aspectos de ésta. &n un tercer signicado, es una ciencia la $ue se sir)e de técnicas para conocer me-or alg+n aspecto de su ob-eto. "on 'los procedimientos especícos empleados en una ciencia, o por un particular género de in)estigaciones dentro de una ciencia. "on las !ormas de cumplimentar el traba-o de una ciencia $ue son considerados, por raones m#s o menos con)incentes, aceptables por una comunidad cientíca. &l adiestramiento cientíco tiene $ue )er en gran medida con la ad$uisicin del dominio de técnicas(. ;tiliando la sel)a como una analogía< la sel)a por atra)esar es recorrida por segmentos m#s o menos largos, en )arias direcciones, de senderos ya traados, m#s o menos transitados% son las técnicas $ue otros in)estigadores han ideado, modicado, desarrollado. 9aturalmente, es mucho m#s cmodo recorrer senderos ya traados, pero no se sabe si nos conducir#n al claro buscado o a alguna parte. a tarea del in)estigador=metodlogo consiste en escoger el camino, teniendo en cuenta la naturalea de los senderos presentes en el terreno, el tiempo y los recursos disponibles. o esencial del concepto de método est# en lo siguiente% &n la eleccin de las técnicas a aplicar, en la capacidad de modicar técnicas e*istentes, adapt#ndose a los problemas propios, y de imaginar técnicas nue)as. M&TODO, M&TODOO>?A, TÉC9:CA". Alberto Marradi.
&l origen griego del término método. Al término método se le atribuyen distintos signicados, no slo en el lengua-e cientíco sino también en el lengua-e ordinario. a acepcin $ue se encuentra como primera en casi todos los diccionarios es la m#s cercana al signicado originario griego y también $ue se propone a$uí como la pre!erible en el lengua-e cientíco% @método como camino para conseguir un n &l pre-o @met2 7meta8 denuncia el origen griego del término. a )isin cl#sica del método. Descartes proclama el papel central del método en la acti)idad intelectual, había denido el método como @reglas ciertas y !#ciles $ue cual$uiera !uera el $ue las obser)ara con e*actitud sería imposible tomar lo !also por )erdadero. Bacon unos aos antes había sealado la naturalea uni)ersal del método. @9uestro método de in)estigacin pone casi a la par a todos los intelectos, por$ue de-a poco espacio a las capacidades indi)iduales, pero las liga con reglas muy slidas con demostraciones A pesar $ue estos dos grandes pensadores est#n direcciones contrapuestas en el pensamiento losco contempor#neo 7racionalismo y empirismo8 impacta la e*traordinaria similitud de sus conceptos de @método. 0ara Descartes, si se siguen elmente las reglas de este método @conducir#n al conocimiento )erdadero. a idea de un programa $ue establece con anticipacin una serie no modicable de operaciones $ue, de ser practicadas, garantian elconocimiento cientíco sobre cual$uier argumento, es toda)ía hoy uno de los signicados $ue pre)alece en la e*presin @método cientíco. 0asos del método cientíco. a aplicacin del método cientíco a un problema contempla los siguientes pasos% 2se dene el problema. 2 el problema se !ormula en los términos de un particular 2 se imaginan una o m#s hiptesis relati)as al problema, utiliando los principios tericos ya aceptados< 2 se determina el procedimiento a utiliar en la recoleccin de datos para controlar la hiptesis< 2se recolectan los datos< 2se analian los datos para )er si la hiptesis es )ericada o rechaada< Críticas a la )isin cl#sica. a orientacin cienticista dominaba el #mbito de las ciencias sociales. "e sostenía $ue no slo la ciencia tiene un solo método, sino $ue se trata de a$uel método santicado por los é*itos de las ciencias !ísicas. &n los aos recientes esta idea ha sido criticada ya $ue la idea misma de un método acrecienta la conana en los propios resultados y reduce la predisposicin a preguntarse si los procedimientos consolidados tienen sentido. ;na segunda línea crítica seala el peligro de $ue una serie de procedimientos, identicada con @el método cientíco, se rei$ue y se )uel)a un n en sí.
&l socilogo alem#n 4eigert sostiene irnicamente% @la característica de la magia es la atribucin de ecacia a rituales minuciosamente obser)ados sin indagar el ne*o causal entre rito y e!ecto. 0ara 4allis y 5oberts @no hay nada$ue pueda llamarse método cientíco, no e*isten procedimientos $ue indi$uen al cientíco como empear, como proseguir y $ue conclusiones alcanar. Método y metodología &l termino método no solo designa un modo particular de cumplir una serie de pasos procedimientos, sino también alg+n paso especíco. &n esta acepcin el termino ha desarrollado un plural 7para designar el comple-o de técnicas, el grupo de técnicas de un cierto tipo8 $ue no se -usticaba en ninguna de las acepciones e*aminadas anteriormente. &l uso del @método=métodos en el sentido de @técnica=técnicas ha sido y es endémico en las disciplinas m#s orientadas a la in)estigacin empírica, $ue est#n !recuentemente en contacto con instrumentos operati)os. &l termino cientíco @metodología debería ser el discurso, estudio, re6e*in sobre el método. "in embargo, en la in)estigacin social norteamericana, se ha di!undido la costumbre de llamar @metodología a la @técnica. A pesar de ello, hay autores $ue al denir el término muestran $ue no han ol)idado las raíces griegas de la terminología cientíca. a denicin m#s cercana la da aareld% @la metodología e*amina las in)estigaciones para e*plicar los procedimientos $ue !ueron usados, los supuestos subyacentes, y los modos e*plicati)os o!recidos. 0odemos decir $ue la metodología es una disciplina normati)a, en cuanto da indicaciones acerca de lo $ue es oportuno hacer en cada situacin especíca. 0ero tales indicaciones no deben basarse en el modelo abstracto ygeneral de la ciencia, sino en a$uello $ue la historia y la sociología de la ciencia nos reeren. a contraposicin descripti)o=prescripti)o encuentra un paralelo en la distincin entre los dos signicados $ue el termino metodología tiene en el lengua-e corriente de la in)estigacin social2 signicados $ue corresponden a los dos roles del metodlogo pro!esional. Cuando estudia y ensea, debe tener la orientacin descripti)a, debe estar abierto a aprender de las e*periencias de otros in)estigadores e)alu#ndolas sin preconceptos, y dispuesto a in!erir en modo sistem#tico a$uello $ue ha aprendido. Cuando utilia sus propias competencias, capacidad y e*periencia al ser)icio de una in)estigacin, el metodlogo no puede ser otra cosa $ue prescripti)o en cuanto debe elegir los instrumentos a utiliar y como utiliarlos. Técnica &l termino técnica deri)a del griego y designa una capacidad artística, no a$uella indi)idual e irrepetible del genio, sino a$uella mas domestica del artesano, trasmisible de padre a hi-o. as técnicas son instrumentales a los nes cognosciti)os de las di)ersas ciencias. "on los procedimientos especícos empleados en una ciencia, o por un particular genero de in)estigaciones dentro de una ciencia son las !ormas de cumplimentar el traba-o de una ciencia $ue son considerados, pro raones
mas o menos con)incentes, aceptables por una comunidad cientíca. ECu#l es la tarea del metodlogoF a tarea del in)estigador =metodlogo consiste en escoger el camino, teniendo en cuentala naturalea de los senderos presentes en el terreno, el tiempo y los recursos disponibles 7en particular el grado de adiestramiento de sus colaboradores para mane-ar las di)ersas técnicas8. Concepto de método o esencial del concepto de método esta en lo siguiente% en la eleccin de técnicas a aplicar, en la capacidad de modicar técnicas e*istentes, adapt#ndolas a los problemas propios, y de imaginar técnicas nue)as. os resultados de una in)estigacin dependen del comple-o de elecciones $ue el in)estigador ha realiado a lo largo del recorrido. &l hecho de $ue las técnicas no posean la naturalea abstracta del método, sino $ue sean recursos tangibles y disponibles, no implica una menor noblea o rele)ancia para el traba-o cientíco. &pistemología y gnoseología &n la relacin entre metodología y epistemología e*iste un consenso general sobre el hecho de $ue la metodología ocupa la porcin central de un continuum de an#lisis crítico GH GentreH el an#lisis de los postulados epistemolgicos $ue hacen posible el conocimiento social y GH la elaboracin de las técnicas de in)estigacin. Ocuparse de metodología es encontrarse en una continua tensin dialéctica entre los polos de este continuum, por$ue @si la metodología abandona su lado epistemolgico se reduce a una tecnología o una pr#ctica $ue ya no controla intelectualmente. "i abandona el lado técnico, se trans!orma en una pura re6e*in losca sobre las ciencias sociales, incapa de incidir sobre las acti)idades de in)estigacin.
