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MÉTODO FONÉTICO-GESTUAL de s. Borel-Maisonny

Este método combina la representación espacial, la denominación fonética, la discriminación visual, la simbolización gestual, la noción del ritmo y la escritura

CARACTERÍSTICAS GENERALES

[o] de borrego

• Cada una de las grafías se acompaña de un gesto corporal que hace puente entre el fonema y la forma. • Cada niño tiene un rango de atención que no se debe sobrepasar. • Cada gesto son signos corporales que hacen al niños capaz de evocar objetos o significados ausentes.

METODOLOGÍA 1. La lectura se apoya en los gestos mientras estos son necesarios. 2. Los gestos actúan como puente entre la memoria y discriminación auditiva y visual. 3. Las palabras o frases, no deben silabearse, van unidas, se prolonga el sonido. 4. En todo momento se utiliza el sonido. 5. Se pide paulatinamente lectura en silencio.

[U] de uva

CONSIDERACIONES GENERALES • Cada niño tiene una historia personal y el aprendizaje depende de su deseo y la voluntad de aprender. • Los niños con dificultades en el funcionamiento visual o auditivo, pueden presentar problemas de dislexia sin tener discapacidad intelectual.

ETAPAS DEL MÉTODO 1ra etapa I.

Presentación: visual, táctil, corporal, lúdico

II.

Percepción: señala lo que escuches

III. Lectura: el maestro señala, el niño lee IV. Lectura de frases y párrafos cortos, apoyado en los gestos cuando son necesarios. 2da etapa I.

Lectura e intervención de historias muy cortas

II.

Lectura de silabas homófonas

III. De acuerdo a las características del niño, se trabaja primero la lectura y luego la escritura o en forma simultanea

EJEMPLOS

[p] de pollo

[a] de araña

[v] de vaso

[o] de oreja

[l] de león

[i] de iguana