Mg. JESÚS ENRIQUE BULEJE FRANCIA
TRABAJO ACADEMICO METODOLOGÍ A DE LA ENSEÑANZA CODIGO: 2007130931
Alumno CARLOS MEZA MALAVOZOY
DEDICATORIA:
Gracias por su labor tan valiosa que lleva adelante día a día sin desmayar, pido a Dios que siempre le de fuerzas y sabiduría en todo lo que haga
Trabajo académico 2016-II
Dirección Unier!i"#ri# $e E$%c#ción # Di!"#nci# E& Derec'( ) Cienci#! &(*+"ic#!
0703-070 METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA
,-/0I
Mg. JESÚS ENRIQUE BULEJE FRANCIA
D(cen"e1 Cic*(1
D#"(! $e* #*%3n(1 #pellidos y nombres"
$%scriba te&to' +digo de matrícula"
$%scriba te&to'
I2
Sección1
-0
!ota"
Mó$%*( II
FORMA DE &UBLICACI4N1 (ublicar su archivo)s* en la opci+n TRABAJO ACAD5MICO que figura en el men conte&tual de su curso
&#ne* $e c(n"r(*
.ded de matrícula"
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8ASTA EL DOM. ,9 DE DICIEMBRE ,-/ A *#! ,:.9; &M <8(r# 6er%#n#= Rec(3en$#ci(ne!1 1. Rec%er$e eri>ic#r *#
c(rrec"# 6%7*ic#ción $e !% Tr#7#?( Ac#$@3ic( en e* C#36%! ir"%#* #n"e! $e c(n>ir3#r #* !i!"e3# e* en+( $e>ini"i( #* D(cen"e. Revisar la previsualización de su trabajo para asegurar archivo correcto.
2.
Las fechas de publicación de trabajos académicos a través del campus virtual DUED LEARN están definidas en la plataforma educativa, de acuerdo al cronorama académico !"#$%&& por lo 'ue n( !e #ce6"#rn "r#7#?(! e"e36(rne(! .
Trabajo académico 2016-II
3.
Durante la publicación de su trabajo académico NO GUARAR !O"O #ORRAOR , reali(ar env)o definitivo, reali(ar la verificación de la publicación para 'ue el trabajo académico sea calificado*
$.
Las actividades de aprendi(aje 'ue se encuentran en los te+tos 'ue recibe al matricularse, servirán para su autoaprendi(aje mas no para la calificación, por lo 'ue no deberán ser consideradas como trabajos académicos obliatorios*
G%+# $e* Tr#7#?( Ac#$@3ic(1 %.
4.
Recuerde NO &#& !O'(AR &) (N*&RN&* , el &nternet es -nicamente una fuente de consulta* )os trabajos copias de internet ser+n veri,icados con el -(-*&"A AN*(')AG(O UA' ser+n cali,icados con /00 cero. %stimado alumno" %l presente traba/o acadmico tiene por finalidad medir los logros alcanzados en el desarrollo del curso1 (ara el e#3en 6#rci#* .d1 debe haber logrado desarrollar '#!"# e* DESARROLLO DE LA SESI4N y para el e#3en >in#* debe haber desarrollado el traba/o completo1
Cri"eri(! $e e#*%#ción $e* "r#7#?( #c#$@3ic(1 Este trabajo académico será calificado considerando criterios de evaluación se-n naturale(a del curso
onsidera la evaluaci+n de la redacci+n, ortografía, y presentaci+n del traba/o en este formato1 onsidera la revisi+n de diferentes fuentes bibliogr2ficas y electr+nicas confiables y pertinentes a los temas tratados, citando segn la normativa #(#1 Se !%giere ingre!#r #* !ig%ien"e en*#ce $e i$e( $e (rien"#ción1
&re!en"#ción #$ec%#$# $e* "r#7#?(
,
Ine!"ig#ción 7i7*i(gr>ic#1
:
Si"%#ción 6r(7*e3"ic# ( c#!( 6rc"ic(1
onsidera el an2lisis conte&tualizado de casos o la soluci+n de situaciones problematizadoras de acuerdo a la naturaleza del curso1
O"r(! c(n"eni$(!
onsidera la aplicaci+n de /uicios valorativos ante situaciones y escenarios diversos, valorando el componente actitudinal y tico1
TRABAJO ACAD5MICO %stimado)a* alumno)a*" eciba usted, la m2s cordial bienvenida al presente ciclo acadmico de la %scuela profesional de Derecho y iencias (olíticas en la .niversidad #las (eruanas1 %n la guía de traba/o acadmico que presentamos a continuaci+n se le plantea actividades de aprendiza/e que deber2 desarrollar en los plazos establecidos y considerando la normativa e indicaciones del Docente 4utor1
®UNTAS1 DESARROLLO DE LA GUÍA DEL TRABAJO ACAD5MICO I.
Rec%er$e $e!#rr(**#r *(! 6%n"(! !(*ici"#$(! !egn in$ic#ci(ne!. A!i3i!3( *# in"err(g#n"e ) e* c#!( 6*#n"e#$(! #* >in#*. <- &TOS= . DATOS GENERALES1
Trabajo académico 2016-II
515 urso " 6undamentos del Derecho 51 +digo del curso " 058- .!9## 513 rditos " 03 )tres* 51: !aturaleza " urso ;bligatorio 51
9emestre de %studios " === 51? (rofesor " #@;G1 #A;9 B%C# B#A#;C;E ==1
9.B=AA# Aa asignatura pertenece al 2rea curricular de formaci+n profesional generalF es te+rica y pr2ctica y tiene como prop+sito promover el estudio y comprensi+n del Derecho como ordenamiento /urídico1 #borda el estudio de las siguientes unidades de aprendiza/e" 51 %voluci+n hist+rica del Derecho1 1 %l sistema /urídico y el ordenamiento /urídico1 31 6uentes del Derecho y tcnica /urídica1 :1 Aos fines y valores del Derecho1
===1
===1 ;B(%4%!=# omprende los fundamentos del Derecho como disciplina, sus fines y valores, asumiendo su importancia1
=1
=1 #(#=D#D%9 51 omprende la naturaleza del concepto del Derecho a travs de la historia1 1 #naliza el sistema /urídico y el ordenamiento /urídico en el marco de la organizaci+n del %stado1 31 econoce las fuentes del Derecho, la norma /urídica y las tcnicas /urídicas de manera valorativa1 :1 =dentifica los conceptos b2sicos del Derecho atendiendo al criterio de utilidad1
1
.!=D#D D% #(%!D=C#%
omprende la naturaleza del concepto del Derecho a travs de la historia1 • • •
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Aogros de aprendiza/e" =ntroducir al alumno en el conocimiento del derecho1 !mero de horas" 8> !mero de 9emanas" 3: !;=H! D%A D%%<;, ;!;=B=%!4;, (;@A%BI4=#, 6.!=;!%9 E 6=!%9 D%A D%%<; E (=!=(=;9 E #A;%9 .JD=;9
SEMANA
CONTENIDO
CONTENIDO &ROCEDIMIENTAL Trabajo académico 2016-II
SESI4N
CONCE&TUAL
%A 9=94%B# .JD=; E %A ;D%!#B=%!4; .JD=;
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6.%!4%9 D%A D%%<; E 4K!=# .JD=# A;9 6=!%9 E #A;%9 D%A D%%<;
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=1
B%4;D;A;GJ#
4eniendo en consideraci+n que los mtodos de enseLanza determinan el tipo de acto de los docentes y estudiantes en funci+n de los ob/etivos y del contenido del proceso de instrucci+n, se aplicar2n los siguientes mtodos pedag+gicos en la conducci+n de la asignatura" 51 Btodo e&positivo1 %n forma restringida a fin de procurar la participaci+n activa de los estudiantes1 1 Btodo de elaboraci+n con/unta1 onsistente en el planteamiento de problemas, formulaci+n de interrogantes y construcci+n progresiva con el aporte de las respuestas de los estudiantes y los conocimientos del docente1 #simismo, se emplear2n los mtodos de e&posici+n problem2tica, el mtodo basado en problemas y el mtodo investigativo1 De otro lado, se emplear2n procedimientos inductivos, como la observaci+n, la abstracci+n y la generalizaci+n1 =gualmente, procedimientos deductivos, como la generalizaci+n, actividades de aplicaci+n, y tambin, procedimientos analíticos y sintticos )entre estos ltimos" resumen, síntesis y definici+n*1
==1
B%D=;9 E B#4%=#A%9 %D.#4=;9
Aos medios y materiales educativos coadyuvan a la construcci+n de los aprendiza/es, dado que estimulan los procesos cognoscitivos y la interiorizaci+n de los contenidos, facilitando el logro de la competencia y el desarrollo de las capacidades1 (or tales razones, se ha considerado a los siguientes medios y materiales educativos como necesarios e imprescindibles para el reforzamiento de los procedimientos did2cticos y la facilitaci+n del logro de los aprendiza/es Trabajo académico 2016-II
previstos en la asignatura, en concordancia con el enfoque educativo por competencias" a1 Bateriales impresos" separatas, te&to b2sico, guías pr2cticas, ho/as de actividad, etc1 b1 Bateriales audiovisuales" se emplear2n presentaciones fílmicas, multimedia y otros1
EALUE COMENTE USTED CINCO CAMBIOS RELEANTES DE LA NUEA LE UNIERSITARIA NH :-,,-1 <96"(!=
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http"MMNNN1sunedu1gob1peMnueva-ley-universitaria-300-05:M ritica (ersonal" •
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Aa nueva Aey .niversitaria liquida a la #sociaci+n !acional de ectoral )#!* y lo reemplaza por la 9uperintendencia !acional de %ducaci+n .niversitaria )9.!%D.*, un nuevo organismo adscrita al Binisterio de %ducaci+n, que tambin cumplir2 la funci+n del actual onse/o !acional para el 6uncionamiento y #creditaci+n de .niversidades );!#6.*1 Aa !ueva Aey dispone la eliminaci+n del vicerrectorado administrativo para reemplazar en su lugar con el vicerrectorado de investigaci+n, esto para darle mayor impulso a la investigaci+n1 Aa norma tambin determina la creaci+n de la Ogerencia administrativa y profesionalP para que cumpla las funciones del vicerrector administrativo1 Aa nueva Aey, eleva de 5Q a Q el nmero de profesores a tiempo completo con el fin de me/orar la investigaci+n científica, la producci+n editorial y la realizaci+n de asesorías a alumnos Aos catedr2ticos que realicen investigaciones deber2n ser remunerados en 0Q m2s, respecto a sus ingresos totales1 %l nombramiento de docentes con esta !ueva Aey .niversitaria de/ar2 de ser eterno, pues ser2 solo de 3 aLos para los profesores au&iliares, de para los asociados y de 7 para los principales1 #l vencimiento de dicho periodo, los profesores ser2n ratificados, promovidos o separados de la docencia, previa evaluaci+n1 (ara ser docente se debe tener mínimo grado de magister1 on el ingreso de la !ueva Aey .niversitaria, la acreditaci+n pas+ a ser voluntaria tanto para las universidades pblicas como privadasF sin embargo, para algunas carreras la acreditaci+n ser2 obligatoria pero no para toda la universidad1 !; obstante, Daniel Bora advirti+ que habr2 una reevaluaci+n de las universidades e&istentes y se les dar2 plazos para que incrementen su calidad Oy si no cumplen con esos plazos, ser2n cerradasP1 Aa !ueva Aey .niversitaria especifica que las autoridades universitarias de las universidades pblicas se someter2n a elecciones universales, en cambio las privadas no, se regir2n en sus propios estatutosF es decir, la Trabajo académico 2016-II
Aey es m2s fle&ible para las universidades privadas1 %n universidades pblicas, el rector y los dos vicerrectores, ser2n elegidos por votaci+n universal y deber2n presentarse en lista nica, debiendo obtener m2s del 0 Q de los votos ponderados de los estudiantes y docentes1 http"MMNNN1educacionenred1peMnoticiaMRportadaS87:8 ritica (ersonal en el e/emplo de investigaci+n" •
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I2.
6rente a esta situaci+n la nueva Aey .niversitaria )Aey !T 300*, a diferencia de la Aey !T 3733, plantea modificaciones a tener en cuenta en el campo de la investigaci+n1 (or e/emplo, si la Aey !T 3733 incluía tres artículos referentes a la investigaci+n, la Aey !T 300 ha considerado siete puntos que involucran a estudiantes y docentes así como a los sectores pblico y privado1 %n cuanto al financiamiento, se ha considerado que las universidades accedan a fondos de investigaci+n segn la evaluaci+n de su desempeLo y la presentaci+n de proyectos ligados a gesti+n, ciencia y tecnología, entre otrosF a fin de fomentar la e&celencia acadmica1 Aos derechos de autor y las patentes no fueron de/ados de lado1 #sí, se menciona que las publicaciones que han sido producto de investigaciones financiadas por la universidad, reconocer2n la autoría de las mismas a sus realizadores1 ;tro de los artículos ligado a la investigaci+n, indica que las universidades establezcan alianzas con los sectores pblico y privado que contribuyan a resolver los problemas del país1 #simismo, el icerrectorado de =nvestigaci+n ser2 el organismo de m2s alto nivel en la universidad en el 2mbito de la investigaci+n
CASO
<96"(!=
U%n el curso de Derecho omano, el docente, al trmino de la c2tedra tiene un alto índice de desaprobadosF que debe tener en cuenta o evaluar antes de elaborar el !+*#7( del curso, antes mencionado, para el siguiente semestreR
O7!er#ci(ne! $e $ic'(! c#!(! !(n los grandes problemas es la e&istencia de docentes que tienen altos índices de desaprobados, que oscilan entre el >0 y 500 Q del total de alumnos1 #lgunos docentes, en el colmo de su vanidad, creen que cuanto m2s desaprueban me/ores son1 (ero este dato no es un indicador suficiente del &ito o fracaso del docente1
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T Vue los estudiantes dinamicen el proceso de formaci+n profesional1- Vue los alumnos presenten su programa de lucha, que busque me/orar la enseLanza, la investigaci+n y la proyecci+n socialF que se preocupen m2s en aprender que en las notasF que tachen a los malos docentes, pero para ello que sean buenos alumnos1
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abe precisar la soluci+n o lo criterios se deber2 tomar como herramienta en evaluar al porcenta/e de los alumnos desaprobado en curso, así mismo el rendimiento en desarrollo en curso, así mismo en la demostraci+n de clases para su iniciativas y deber2 cumplir siempre los puntos 5,7 y >1 (ara su progreso en su desempeLo para me/orar en el curso1
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