TUJUAN PEMBELAJARAN ABCD A. Pengertian ABCD Untuk memudahkan penjabaran dan perumusan tujuan pembelajaran khusus ini dapat dilakukan dengan memilah menjadi empat komponen, yaitu ABCD. Komponen dari Baker tersebut sering digunakan dan diuraikan sebagai berikut. 1. A=Audience Pengertian Audience Salah satu unsur pokok dalam perumusan suatu tujuan pembelajaran adalah audience. Secara bahasa, audience berarti pendengar atau peserta. Dalam konteks pembelajaran, yang dimaksud audience adalah peserta didik. Audience merupakan subjek sekaligus objek dalam pembelajaran, sehingga dalam sebuah rumusan tujuan pembelajaran harus memuat unsur audience. Dalam pembelajaran harus dijelaskan siapa siswa yang mengikuti pelajaran itu. Keterangan mengenai kelompok siswa yang akan manjadi kelompok sasaran pembelajaran diusahakan sespesifik mungkin. Contohnya kata yang mewakili audience Siswa Mahasiswa Murid Peserta didik, dan sebagainya. Contoh audience dalam tujuan pembelajaran dalam pembelajaran matematika “Diberikan beberapa contoh barisan geometri, siswa dapat mengidentifikasi pola barisan geometri dengan teliti.” 2. B=Behaviour Pengertian behavior Behavior adalah perilaku yang diharapkan dilakukan siswa setelah selesai mengikuti proses pembelajaran. Rumusan perilaku ini mencakup dua bagian penting, yaitu kata kerja aktif transitif dan objek. Kata kerja menunjukkan bagaimana siswa mempertunjukkan sesuatu, seperti: menyebutkan, menganalisis, menyusun, dan sebagainya. Objek menunjukkan pada apa yang akan dipertunjukkan itu, misalnya contoh himpunan dan bukan himpunan, kesalahan tanda baca dalam kalimat prinsip induksi matematika, rumus barisan aritmatika, dan sebagainya. Komponen perilaku dalam tujuan pembelajaran sangat penting karena tanpa perilaku yang jelas, komponen yang lain menjadi tidak bermakna. Contohnya kata yang mewakili behavior Berikut adalah kata yang mewakili behavior yang berupa kata kerja operasional dalam Taksonomi Bloom. No 1
Dimensi Proses Kognitif dan Kategori Mengingat (C1: Cognitive 1th) 1.1. Mengenali 1.2. Mengingat Kembali
Kata Kerja Operasinal untuk Perumusan Indikator/Tujuan Pengertian: Mengambil pengetahuan dari memori jangka panjang mengenali, menyebutkan, menunjukkan, memilih, mengidentifikasi mengungkapkan kembali, menuliskan kembali,
No
Dimensi Proses Kognitif dan Kategori
2
Memahami (C2: Cognitive 2th) 2.1. Menafsirkan
2.2. Mencontohkan 2.3. Mengklassifikasikan 2.4. Merangkum 2.5. Menyimpulan 2.6. Membandingkan 2.7. Menjelaskan 3
Mengaplikasikan (C3: Cognitive 3th) 3.1. Mengeksekusi
3.2. Mengimplementasikan 4
Menganalisis (C4: Cognitive 4th)
4.1. Membedakan
4.2. Mengorganisasi 4.3. Mengatribusikan 5
6
Mengevaluasi (C5: Cognitve 5th) 5.1. Memeriksa 5.2. Mengkritik Mencipta (C6: Cognitive 6th) 6.1. Merumusakan 6.2. Merencanakan
Kata Kerja Operasinal untuk Perumusan Indikator/Tujuan menyebutkan kembali Pengertian: Mengkonstruk makna dari materi pembelajaran, termasuk apa yang diucapkan, ditulis, dan digambar oleh guru menafsirkan, memparafrasekan, mengungkapkan dengan kata-kata sendiri, mencontohkan, memberi contoh, mengklassifikasikan, mengkelompokkelompokkan, mengidentifikasi berdasarkan kategori tertentu, merangkum, meringkas, membuat ikhtisar, menyimpulkan, mengambil kesimpulan, membandingkan, membedakan, menjelaskan, menguraikan, mendeskripsikan, menuliskan mencontohkan, memberi contoh mengklassifikasikan, mengkelompok-kelompokkan, mengidentifikasi berdasarkan kategori tertentu, merangkum, meringkas, membuat ikhtisar menyimpulkan, mengambil kesimpulan membandingkan, membedakan menjelaskan, menguraikan, mendeskripsikan, menuliskan Pengertian: Menerapkan atau menggunakan suatu prosedur dalam keadaan tertentu menghitung, melakukan gerakan, menggerakkan, memperagakan sesuai prosedur/teknik, mengimplementasikan, menerapkan, menggunakan, memodifikasi, menstransfer mengimplementasikan, menerapkan, menggunakan, memodifikasi, menstransfer Pengertian: Memecah-mecah materi jadi bagianbagian penyusunnya dan menentukan hubunganhubungan antarbagian itu dan hubungan antara bagianbagian tersebut dan keseluruhan struktur atau tujuan membedakan, menganalisis perbedaan, mengorganisasikan, membuat diagram, menunjukkan bukti, menghubungkan, menganalisis kesalahan, menganalisis kelebihan, menunjukkan sudut pandang mengorganisasikan, membuat diagram, menunjukkan bukti, menghubungkan menganalisis kesalahan, menganalisis kelebihan, menunjukkan sudut pandang Pengertian: Mengambil keputusan berdasarkan kriteria dan atau standar memeriksa, menunjukkan kelebihan, menunjukkan kekurangan, membandingkan, menilai, mengkritik menilai, mengkritik Pengertian: Memadukan bagian-bagian untuk membentuk sesuatu yang baru dan koheren atau untuk membuat suatu produk yang orisinal Merumuskan, merencanakan, merancang, mendisain, memproduksi, membuat merencanakan, merancang, mendisain
No
Dimensi Proses Kognitif dan Kategori 6.3. Memproduksi
Kata Kerja Operasinal untuk Perumusan Indikator/Tujuan memproduksi, membuat
Contoh behavior dalam tujuan pembelajaran dalam pembelajaran matematika a. Siswa dapat menyebutkan prinsip induksi matematika. Keterangan: Kata menyebutkan prinsip induksi matematika adalah menunjukkan behavior. b. Siswa dapat mencontohkan himpunan dan bukan himpunan. Keterangan: Kata mencontohkan himpunan dan bukan himpunan adalah menunjukkan behavior.
3. C=Condition Pengertian condition Condition atau kondisi diartikan sebagai suatu keadaan siswa sebelum dan sesudah melakukan aktivitas pembelajaran, serta persyaratan yang perlu dipenuhi agar perilaku yang diharapkan dapat tercapai. Dalam perumusan tujuan pembelajaran, condition ditulis dalam bentuk kata kerja. Kata kerja yang dimaksud adalah aktivitas yang harus dilakukan siswa agar tercapai suatu perubahan perilaku yang diharapkan. Contohnya kata yang mewakili condition dengan cara mengamati dengan berdiskusi dengan menyimak penjelasan guru dengan membaca buku sumber dengan menggunakan kamus dengan menggunakan internet, dan sebagainya. Contoh condition dalam tujuan pembelajaran dalam pembelajaran matematika a. Diberikan beberapa pernyataan, peserta didik mampu menentukan nilai kebenaran dari pernyataan tersebut secara tepat. Keterangan: Kata diberikan beberapa pernyataan adalah menunjukkan condition. b. Melalui pengamatan lingkungan sekitar, peserta didik mampu menyebutkan minimal 3 contoh pernyataan sederhana beserta negasinya Keterangan: Kata melalui pengamatan lingkungan sekitar adalah menunjukkan condition. 4. D=Degree
Pengertian degree Degree adalah batas minimal tingkat keberhasilan yang harus dipenuhi dalam mencapai perilaku yang diharapkan. Tingkat degree bergantung pada bobot materi yang akan disajikan serta sejauh mana siswa harus menguasai suatu materi atau menunjukan suatu tingkah laku. Contohnya kata yang mewakili degree
dengan benar paling sedikit 4 macam, dan sebagainya. Contoh degree dalam tujuan pembelajaran dalam pembelajaran matematika a. Setelah mengamati video pembelajaran terkait jaring-jaring kubus, siswa dapat memberi contoh jaring-jaring kubus yang lain minimal 2 contoh. Keterangan: Kata minimal 2 contoh adalah menunjukkan degree. b. Setelah melakukan percobaan membuka jaring-jaring balok, siswa dapat menemukan rumus luas permukaan balok dengan tepat. Keterangan: Kata dengan tepat adalah menunjukkan degree.
B. Format Penulisan ABCD Format perumusan tujuan yang berupa kalimat sempurna itu hendaknya memuat komponen-komponen yang disyaratkan dalam perumusan tujuan yang baik. Komponenkomponen yang di maksud menurut Baker (1971) adalah berupa empat kriteria yang diwujudkan dalam ABCD, yaitu 1. A (Audience), berupa kejelasan siapa yang belajar 2. B (Behavior, tingkah laku) berupa kemampuan dan keterampilan siswa yang dapat diamati setelah berakhirnya peristiwa belajar. 3. C (Conditions, syarat) adalah keadaan yang ada sewaktu dilakukan penilaian. 4. D (Degree, ukuran) adalah ukuran yang menunjukkan bahwa siswa telah dapat mencapai tujuan. Berikut diberikan contoh penyusunan tujuan khusus yang memuat keempat criteria tersebut. CABD Diberikan beberapa pernyataan (C), peserta didik (A) mampu menentukan nilai kebenaran dari pernyataan tersebut (B) secara tepat (D). ABCD Siswa (A) menyebutkan karakteristik segitiga minimal 3 (C) ketika diperlihatkan 10 macam segitiga (D).
