Nombre de la Materia
EPISTEMOLOGÍA CLASIFICACIÓN DE LAS TEORÍAS Y SUS IMPLICACIONES EN EDUCACIÓN
DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Nombre del Alumno (a)
GUTIÉRREZ RODRÍGUEZ CÉSAR AUGUSTO – C.C. 94.541.068
ZAPATA RUIZ CATALINA MARÌA – C.C 32.562.625
Nombre de la Tarea
UNIDAD 2: TRABAJO EN EQUIPO "MATRIZ DEL MODELO KUHN"
Nombre del Profesor (a)
DR. NIETO LÓPEZ GILBERTO
28/01/2018
MATRIZ DISCIPLINAR DE PARADIGMAS SEGÚN KUHN
PARADIGMAS
ELEMENTOS BÁSICOS
GENERALIZACIÓN SIMBÓLICA
MODELOS
VALORES
LOS EJEMPLARES
EDUCACIÓN
En Colombia el maestro piensa que el método más efectivo de enseñanza es aquel que se utilizaba años atrás.
Exposición verbal de un maestro
Protagonista de la enseñanza
Transmisor de conocimientos
Dictador de clases
Reproductor de saberes
Severo, exigente, rígido y autoritario
Estudiantes pasivos
Disciplina
Dirigido
Escalonado
Verticalista
Tradicionalmente este método logra que el aprendizaje sea mediante la transmisión de informaciones, donde el educador es quien elige los contenidos a tratar y la forma en que se dictan las clases; teniendo en cuenta las disciplinas de los estudiantes quienes juegan un papel pasivo dentro del proceso de formación, pues simplemente acatan las normas implantadas por el maestro.
Es así como en las aulas de clase pocas veces se imparte un nuevo método para el aprendizaje de los estudiantes, pues a los docentes les da miedo innovar, por temor a los resultados. Entonces la socialización se hace vertical y el proceso de aprendizaje se ciñe al conocimiento neto del educador.
Los valores que se inculcaban y se enseñaban desde el hogar y se fortalecían en la escuela han cambiado y se han invertido perdió sentido el respeto, la responsabilidad, dando principal importancia a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
Conflictos internos
Calidad de vida
Carencia de afectividad
Mal uso de la tecnología
Irracionalidad
Desintegración
Deserción
Conflicto
Desde el hogar y la escuela se deben fortalecer y enfatizar la autonomía, el respeto por el otro y la adquisición de valores, ya que esto es una finalidad educativa, lo mismo que pensar por sí mismo , con sentido crítico, ponerse en el lugar de otro , considerando sus puntos de vista y ser consecuente social y moral.
Los estudiantes de esta época, contemplan en su conciencia un gran vacío de valores, por lo que no es posible separar la crisis de valores de la crisis social.
Los cambios sociales son tan radicales que se puede hablar de una conversión social y cultural, debido a que cualquier reajuste social y mucho más un cambio social- tecnológico, implica siempre un reflejo y reajuste en el sistema de valores.
La pérdida de valores afecta en todos los niveles y ahora influye la tecnología, las redes sociales, algunos medios de comunicación que no saben moderar sus programas, pues solo les interesa vender y presentan en sus programas aspectos que hacen cambiar pensamientos y comportamientos que se proliferan entre niños y jóvenes.
El maestro es la cabeza de la educación, el único poseedor del conocimiento es quien orienta, es el tutor y el guía en el proceso de enseñanza aprendizaje. Los padres de familia dejan todo en manos del educador.
Observación- imitación
Características del sistema
Relaciones en el aula
Conductas
Actitudes
Rol docente- estudiante- padre de familia
Retención y reproducción
En la sociedad el maestro es la principal fuente del conocimiento, es quien tiene el saber, es quien debe impartirlo y aparte hacer que sus estudiantes aprendan a como dé lugar. Para profundizar en estos aspectos es importante traer a coalición los aportes de Rogers (1987) quien considera que el ser humano tiene una potencialidad natural para el aprendizaje, puesto que la curiosidad es innata y por ello, el ejercicio de esta capacidad de aprender requiere un contexto de relaciones humanas positivas, favorables a la conservación y valorización del "yo".
Desde allí, Rogers (1987) plantea que la educación debería consistir en la facilitación del cambio y del aprendizaje, por lo cual la cuestión radicaría en el "aprender a aprender", lo cual significa que el educador debe en los estudiantes una actitud de apertura hacia las experiencias, interiorizando el proceso de cambio. No, es quien tiene el conocimiento, porque todos los seres humanos lo poseen, las personas que han sido educadas han aprendido cómo aprender, que han aprendido a adaptarse y cambiar.
Los padres de familia olvidan que sus hijos requieren de sus cuidados de su ayuda, de su acompañamiento en el proceso de formación escolar, olvidan que el docente es quien enseña y facilita el conocimiento y que el estudiante lo adquiere para profundizarlo y mejorarlo.
Los buenos estudiantes son los que adquieren mejores resultados en matemáticas y español. No se tienen en cuenta las habilidades y capacidades especiales y excepcionales de aprendizaje.
Plan educativo
Política de ampliación de cobertura
Evaluación interdisciplinaria
Posible discapacidad
Modelo cognitivo
Capacidad global
En el sistema educativo siempre es sabido que los estudiantes con desempeño alto y superior en matemáticas y español, son los mejores del aula de clase, son aquellos que ocupan los primeros puestos, son quienes son galardonados por poseer una inteligencia mayor a la de sus demás compañeros. Pero no se tienen en cuenta las capacidades de estudiantes que aprenden con más facilidad a través del juego, de la artística.
Se debe analizar los casos de cada estudiante, sus diferentes formas de aprender para involucrar en ese proceso el contexto familiar, escolar y social, buscando beneficiar su desarrollo cognitivo, afectivo y social, organizando procesos de flexibilización, adaptación y enriquecimiento del currículo y del plan de estudios.
De este modo, se puede tener en cuenta, el paradigma actual del talento según Fedenon en 1992, dice que este es multifacético, evolutivo, orientado a procesos, se identifica según rendimiento y no según resultados, es orientado a todos los campos del conocimiento, enfatiza a la diversidad y el contexto es crucial. Es basado en lo cualitativo, pues no son cuestiones de ser o no ser y no es una etiqueta. En este sentido el diagnóstico se dirige a una nueva etapa de conocimiento del sujeto. Basándose en lo individual y buscando que los estudiantes sean partícipes y creadores de sus propias opciones educativas. Con lo anterior se puede rescatar que no es necesario que los estudiantes sean sabios para poseer el conocimiento de una forma diferente a la de todos los estudiantes que aprenden de manera normal.
CONCEPTO SOCIAL Y FAMILIAR
El uso irresponsable de dispositivos tecnológicos es la nueva forma de afectar los miembros de una sociedad
Modelo sociológico
Amplia
Simple
El dispositivo móvil o celular ha evolucionado de una manera imparable en las últimas décadas, Remontándonos al año 2001 se lanzaba al mercado la tecnología 3G, la cual facilitaba en la telefonía móvil el ingreso a internet. A 16 años de esto, tenemos el mundo al alcance de la mano, el celular en pleno 2017 se ha convertido en una herramienta indispensable, para empresarios, estudiantes, empleado o desempleados. Pero todo en exceso es malo, se ha comprobado que la dependencia a este tipo de dispositivos ha ido en aumento, así como las enfermedades que resultan de él, como lo son la depresión, el aislamiento social, la ansiedad, la pérdida del placer y el disfrute de las actividades diarias, entre otros problemas psicológicos y físicos.
En Colombia se ha empezado a echar marcha atrás todo aquello que por muchos años iba en crecimiento y parecía estar bajo control, como la publicidad de ofrecer WiFi gratis en los sitios públicos para comer o compartir con los demás, sin embargo, ahora ya se ha cambiado la perspectiva, se ven letreros como "Aquí no hay WiFi, charla con quien vienes" o ciertas promociones donde si ninguno del grupo toca su teléfono celular mientras está en el sitio, les ofrecen una cortesía.
La inclusión de las TIC en la sociedad, se ha desbordado, no existe un control sobre su uso y la responsabilidad con la que se hace tampoco es la mejor, cada día encontramos nuevas formas de delitos donde el medio son los dispositivos móviles, las redes sociales o internet en general, aparecen nuevos términos como grooming, sexting, cyberbullying, que atropellan nuestra sociedad, nuestra juventud y cada vez desde edades más tempranas.
La importancia de la formación del individuo es fundamental para el desarrollo de una sociedad.
Modelo sociológico
Coherente
Amplia
Fecunda
Los complejos y profundos procesos vividos por la sociedad colombiana a lo largo del siglo XX impactaron y trasformaron las estructuras y las dinámicas familiares que se venían tejiendo lentamente desde la época prehispánica, colonial y republicana.
Actualmente, el concepto de familia ha evolucionado, no solo es el núcleo de la sociedad que se encuentra conformado por padres e hijos, sino la encargada de aportar en gran manera a la conducta de cada uno de sus miembros adaptándose a sus necesidades, mostrándole los diferentes roles que puede asumir en el transcurso de la vida, rigiéndose por una serie de valores que lograrían futuros comportamientos acordes para sobrevivir en nuestra sociedad. Candamil y Grajales (1998), mencionan que la familia es la organización en la cual el ser humano realiza sus primeras relaciones sociales enmarcadas en un lugar común. Durante los primeros años de vida el individuo no es capaz de valerse por sí mismo y la familia es quien logra su supervivencia, además de conducirlos a la autonomía mediante la crianza, esta es la primera instancia de autoridad, es donde se enseñan las normas morales de la sociedad, buscando el control de la conducta, sin embargo, no debe verse afectada por el abuso de poder pues disminuiría la cohesión entre sus miembros acabando con la armonía.
En el transcurso de la historia, es evidente que los cambios dependen principalmente del modo de producción económica, al igual que de quienes conforman los distintos status sociales, lo cual concluye que la sociedad no solo está conformada por familias, sino también por organizaciones religiosas, educativas, económicas, recreativas y militares. Además de la familia y el entorno social, la personalidad de un individuo se forja también por medio de su cultura, la cual crea patrones que lo llevan a darse un lugar en la sociedad. La cultura no solo influye en la conducta de los individuos, sino que también crea estereotipos que hacen predecibles muchos comportamientos, logra dar cuenta sobre los antepasados y sus costumbres, pues se transmiten de generación en generación.
Existen 3 factores fundamentales que forjan la conducta de una persona, como primera instancia se encuentra la familia donde se adquiere una educación inicial enmarcada en valores, derechos y deberes, en un segundo momento aparece la sociedad, que está formada por familias y organizaciones, que presentan unas normas claras a las cuales hay que adaptarse para subsistir de la mejor manera. Para finalizar está la cultura, que es todo aquello que no es naturaleza, sino producto del aprendizaje que ubica al individuo en un contexto.
La evolución del rol de la mujer en la sociedad Colombiana rompió los esquemas tradicionales de la familia.
Modelo sociológico
Amplia
Coherente
Simple
En Colombia el modelo de familia a seguir era el de la familia cristiana y se esperaba que bajo la imagen de la Sagrada Familia, el padre, la madre y los hijos encontraran los patrones de comportamiento, la familia era patriarcal, extensa y prolífica, como el modelo familiar en los sectores urbanos y se caracterizó especialmente en aquellas regiones donde el influjo español y los valores de la religión católica lograron permear más profundamente a la sociedad, La familia no era concebida sin hijos, se asociaba un concepto con el otro y tener familia era tener progenie. Dentro de este contexto, la natalidad era altamente valorada y la fecundidad, responsabilidad exclusivamente femenina, era una bendición de Dios. La esfera doméstica por excelencia, el hogar el verdadero "santuario" de la mujer, donde ella debía desplegar todas sus virtudes como cristiana y sus conocimientos sobre una administración del hogar que debía ser manejado con austeridad, sencillez, orden y aseo, su principal responsabilidad era hacer de su hijo un "buen cristiano" donde se debía fomentar el culto a la iglesia y a la religión. La mujer era exclusivamente de la familia y su función primordial era la crianza y el cuidado de sus hijos, en ella recaía la responsabilidad de la educación moral de los hijos. No tenían muchas opciones de vida: su futuro era ser esposas, religiosas o célibes, caritativas y beatas, estaban hechas para encargarse del dolor ajeno, dentro y fuera del hogar; para ser el apoyo del desvalido, servir con amor a la patria, atender a los enfermos, cuidar a los niños y a los viejos.
Las primeras profesiones para las mujeres fueron el trabajo social, la enfermería y la docencia. Esto trajo consigo la reducción del tamaño de la familia, salida de la mujer del espacio doméstico, comienzo de las separaciones entre esposos y lucha contra la ilegitimidad. Los primeros casos de parejas separadas fueron criticados duramente, se les aplicó el ostracismo social, fueron excomulgadas por la curia, sus hijos fueron expulsados de los colegios y escuelas y no se les consideraba una buena compañía para los hijos de las familias completas.
La iglesia y otros sectores conservadores de la sociedad, trataban de mantener y reforzar el esquema de la familia tradicional. Predicaban que los padres, especialmente la madre, resistiera con resignación cristiana las desavenencias conyugales. Las familias ya no tenían tantos hijos como solía ser frecuente a principios de siglo. Las campañas de control de la natalidad que tímidamente se habían empezado a implantar en las principales ciudades, comenzaron a dar sus frutos y los padres pensaban más en el número de hijos que debían y podían tener. Mientras la mujer se preparaba para el trabajo y las realidades económicas familiares hacían necesario su aporte para el sostenimiento de sus hijos, la sociedad criticaba duramente el "abandono del hogar" y la "irresponsabilidad" de aquellas que preferían los "placeres callejeros y la vida fácil fuera del hogar".
Sin embargo actualmente su papel en la sociedad ha evolucionado a tal punto de conseguir la igualdad en muchos aspectos y aunque en algunas esferas falta trecho por recorrer, su labor está logrando cambios positivos en el país.
BIBLIOGRAFÍA
Thomas S. Kuhn. Las estructuras de las revoluciones científicas, breviarios 213 fondo de cultura económica 1971. (s.f.).
Rogers, C. (1987) Libertad y creatividad en la educación. Barcelona: Paidós
Recopilado de AMEXPAS por la Dra. Bárbara Clark y Dra. Janet B
F. Engel. "El Origen de la Familia, La Propiedad y el Estado". Panamericana, 1993 Maria Cristina Escudero Alzate. "Procedimiento de Familia y del Menor", editorial Leyer, 11ª edición
