Sintaks beberapa model pembelajran berbasis konstruktivisDeskripsi lengkap
DLDeskripsi lengkap
DLFull description
a
CONTOH-CONTOH MATRIK MODEL PEMBELAJARAN DICSOVERY LEARNING
sintaks model Inquiry dan PBLFull description
gjgjgjghlkjhkllDeskripsi lengkap
langkah langkahFull description
semoga bermanfaat
kurikulum 2013Full description
Deskripsi lengkap
CONTOH MATRIX KEGIATAN PUSKESMASFull description
Belajar matrikFull description
matrik komunikasi
4. PERANGKAT KURIKULUM DAN MATERI PEMBELAJARAN Tabel Tabel 4.1. Matrik Perancah Perancah Pemaduan Sintaks Model Pembelajaran Pembelajaran Discovery Discovery dengan Pendekatan Pendekatan Saintifk pada pada Mata Pelajaran Pelajaran Dasar dan Pengukuran Pengukuran istrik untuk !D "." dan 4." Menerapkan si#at elemen pasi# pasi# dalam rangkaian rangkaian listrik arus arus searah dan peralihan $Materi %lemen pasi# rangkaian listrik dan peralihan &
•
Kompetensi Inti
Kompetens i Dasar
Memahami' menerapkan' menganalisis pengetahuan #aktual' konseptual' prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan' teknologi' seni' budaya' dan humaniora dengan (a(asan kemanusiaan' kebangsaan' kenegaraan' kenegaraan' dan peradaban terkait penyebab #enomena dan kejadian' serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifk sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
".".Menentuka n si#at elemen pasi# dalam rangkaian listrik arus searah dan peralihan
T+PT,(iyono
IPK
•
Men&iustra si"an proses terbentukn ya si#at elemen pasi# dalam rangkaian listrik arus searah
Tujuan Pembeaj aran Sis(a Sis(a dapat dapat menjelaskan kembali #enomena proses terbentuknya si#atelemen pasi# pasi# dalam dalam rangkaian listrikarus searah
)uru menanyakan kepada sis(a tentang #enomena alam yang ditampilkan guru terkait #enomena proses terbentuknya si#at elemen pasi# dalam rangkaian listrik arus searah melalui gambar*bahan tayang Peserta didik memperhatikan permasalahan yang diberikan guru tentang #enomena alam terkait dengan proses terbentuknya si#at elemen pasi# dalam rangkaian listrik arus searah
Peserta didik bertanya kepada dirinya atau teman kelompok berkaitan dengan permasalahan #enomena alam terkait dengan proses terbentuknya si#at elemen dalam rangkaian listrik arus searah dan merumusakan permasalahan nya
Men&omuni" asi"an
Kompetensi Inti
Kompetens i Dasar
IPK Menentukan #ormulasi si#at elemen pasi# dalam rangkaian listrik arus searah
Tujuan Pembeaj aran Sis(a dapat menentukan si#at-si#at elemen pasi# dalam rangkaian listrik arus searah.
)uru mendorong peserta didik mengumpulkan in#ormasi dari berbagai media tentang si#at elemen pasi# dalam rangkaian listrik arus searah dan #ormulasi besaran sipat elemen pasi# dan t erbentuknya rangkaian peralihan
Mengilustrasi kan terbentuknya rangkaian peralihan Peserta didik secara berkelompok berdiskusi membahas permasalahan serta potensial listrik berdasarkanhasilp engamatan
Peserta didik menggali in#ormasi yang berkaitan dengan si#at elemen pasi# dalam rangkaian listrik arus searah secara individu. Peserta didik berdiskusi tentang si#at elemen pasi# dalam rangkaian listrik arus searah dan peralihan
T+PT,(iyono
Men&omuni" asi"an
Kompetensi Inti
Kompetens i Dasar
Mengolah' menalar' dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri' dan mampu melaksanakan tugas spesifk di ba(ah penga(asan langsung.
4." Memeriksa si#at elemen pasi# dalam rangkaian listrik arus searah dan rangkaian peralihan
IPK
Melakukan eksperimen untuk Memeriksa si#at elemen pasi# dalam rangkaian listrik arus searah dan Melakukan eksperimen untuk memeriksa rangkaian peralihan
Tujuan Pembeaj aran
!inta"s Mo#e Pembea jar$an
Sis(a dapat Menganalisa hambatan pada ka(at penghantar
)uru menugaskan peserta didik melakukan eksperimen untuk Menganalisa elemen pasi# dalam rangkaian listrik arus searah dan rangkaian peralihan $hambatan pada ka(at Penghantar& )uru melakukan tutorial kelompok Peserta didik secara berkelompok melakukan eksperimen yang telah disiapkan guru di laboratorium Dasar istrik Peserta didik mempresentasi kan hasil eksperimen dan memberikan tanggapan terhadap pertanyaan dan masukan yang muncul pada
T+PT,(iyono
Peserta didik melakukan manipulasi dari eksperimen yang didemonstrasi kan oleh guru untuk memperoleh data yang lebih banyak
Siswa dapat menganalisa pengaruh temperatur pada hambatan penghantar.
T+PT,(iyono
Pen&or&a ni sasian #an (ormuasi e"spanasi
)uru menugaskan peserta didik memeriksa si#at elemen pasi# dalam rangkaian listrik arus searah dan rangkaian peralihan )uru melalui pengkajian mendalam tentang in#ormasi #aktual' dan konseptual terkait #ormulasi si#at elemen pasi# dan peralihan secara konseptual Peserta didik memeriksa si#at elemen pasi# dalam rangkaian listrik arus searah dan rangkaian peralihan in#erensi untuk mem#ormulasi kan
Peserta didik mempresentasi kan hasil in#erensinya untuk memeriksa si#at elemen pasi# dalam rangkaian listrik arus searah dan rangkaian peralihan k dan mendapat tanggapan dan masukan dari kelompok lain. Peserta didik menerima masukan
Kompetensi Inti
Kompetens i Dasar
IPK
Tujuan Pembeaj aran
Sis(a dapat membuat laporan hasil pengamatan dari si#at elemen pasi# dalam rangkaian listrik arus searah dan rangkaian peralihan
Peserta didik mengamati dan memberikan tanggapan terhadap setiap kelompok penyaji
T+PT,(iyono
Men&omuni" asi"an
)uru menugaskan peserta didik untuk menyempurnakan hasil pencariannya terkait dengan memeriksa si#at elemen pasi# dalam rangkaian listrik arus searah dan rangkaian peralihan Peserta didik menyempurnakan hasil pencariannya memeriksa si#at elemen pasi# dalam rangkaian listrik arus searah dan rangkaian peralihan berdasarkan masukan kelompok lain dan guru.
