FUNDACIÓN IDEAS PARA LA INFANCIA DIPLOMADO EN PARENTALIDAD POSITIVA
INDICE DE TENSIÓN DE LOS PADRES VERSIÓN REDUCIDA (PSI-SF)
Descripción El PSI es un inventario desarrollado por Richard Abidin (1995). Este cuestionario evalúa el estrés del padre o cuidador en relación a su rol y puede aplicarse desde el mes de edad. Considera 6 escalas para las características del niño y 7 para las características de los padres. La forma abreviada, es la que se presenta acá, contiene 36 ítems y su aplicación toma de 10-15 minutos. Entrega puntajes en 3 sub escalas: estrés parental (PD), interacción disfuncional padres-niños (P-CDI) y niño difícil (DC) y un puntaje total, contando con normas en percentiles. Estudios demuestran su validez en distintas culturas. La versión abreviada cuenta con estudios de confiabilidad y validez. La confiabilidad fue estudiada en una muestra de 800 casos, tanto con estudios de test-retest (indicadores entre .68 a .85) y de confiabilidad interna (indicadores de .80 a .91) (Abidin, 1995). Roggman, Moe, Hart y Forthun (1994) reportaron una confiabilidad que oscilaba entre .78 y .90 en una muestra de 103 padres. Su validez concurrente se estableció con la versión completa del PSI, obteniendo correlaciones entre .73 a .95 (Abidin, 1995). La PSI entregada en este material considera dos versiones: (a) la Escala PSI original que está desarrollada para padres, y (b) la Escala PSI Versión Cuidadoras, que es una adaptación realizada por académicas de la UC para personal de trato directo con niños (institucionalizados o no institucionalizados).
Nota: Esta Escala pertenece a Psychological Assessment Resources, Inc., y no puede ser aplicada, reproducida ni adaptada, sin contar con permiso de PAR Inc. Y pagar las tasas correspondientes. Para solicitar información, contactarse con
[email protected] Página Web: http://www3.parinc.com/products/product.aspx?Productid=PSI-SF
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Aplicación La PSI-SF es una escala de auto-administración. Se sugiere revisar las instrucciones junto con las personas a evaluar, de modo que entiendan bien cómo contestar, antes de su aplicación. Su aplicación no debiera durar más de 10 a 15 minutos. Asegúrese de que las personas a evaluar respondan TODAS las afirmaciones, y que sólo marquen una alternativa por afirmación.
Pauta de Corrección El PSI cuenta con una serie de afirmaciones, que se responden de acuerdo a su grado de conformidad con ellas. Dichas respuestas se transforman en puntaje, como la misma escala indica:
MD: Muy en desacuerdo
1
D: En desacuerdo
2
NS: No estoy seguro(a)
3
A: De acuerdo
4
MA: Muy de acuerdo
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Esta escala cuenta con 3 subescalas y una escala total: a) Subescala estrés parental (PD): Considera los ítems 1-12 y se les otorga el mismo puntaje marcado por el o la evaluada. Ej. Si en el ítem 2 la persona marcó 3, se contabiliza 3 puntos. b) Subescala interacción disfuncional padres-niños (P-CDI): Considera los ítems 13-24 y se les otorga el mismo puntaje marcado por el o la evaluada. c) Subescala niño difícil (DC): Considera los ítems 25-36 y se les otorga el mismo puntaje marcado por el o la evaluada. d) Escala Total (TS): Es la suma de las 3 subescalas anteriores.
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Si la persona deja una afirmación sin responder, el puntaje final de esa subescala se prorratea (es decir, se divide el puntaje total por 11, y se multiplica por 12). Si deja dos afirmaciones sin responder, se invalida la aplicación de esa subescala (pueden corregirse las demás, pero no se obtiene un puntaje total). Finalmente, se pueden transformar los puntajes brutos en percentiles, en caso de desear interpretarlos, o dejarlos como puntajes brutos, en caso de querer comparar grupos o mediciones distintas.
Tabla de percentiles: PD 49
PUNTAJES BRUTOS P-CDI DC 35 49
PERCENTILES TS 112
99+
39
30
39
99
95
36
27
36
91
90
33 31 30 29 28 27 26 25
26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15
33 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 19
86 82 79 76 75 73 71 69 67 66 65 63 61 59
85 80 75 70 65 60 55 50 45 40 35 30 25 20
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24 23 22 21 20
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19 17
13
17
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Interpretación La PSI cuenta con normas en percentiles, por lo que la interpretación de esta escala se realiza de acuerdo a las siguientes categorías: 1. Estrés adecuado: Indica que el puntaje obtenido se ubica en un rango comprendido entre un percentil 25 y 80. Indica que el estrés frente a los cuidados se ubica en un nivel normal de la población. 2. Alto estrés: Indica puntajes ubicados en percentiles 85 o superior. El nivel de estrés vivenciado por la persona es alto, el cual suele obstaculizar su funcionamiento normal. 3. Bajo estrés: Indica puntajes ubicados en percentiles 20 o inferior. Se espera que la persona frente a situaciones de cuidado vivencie un nivel mínimo (normal) de estrés, el cual se relaciona con responder adecuadamente a las necesidades del otro. Un bajo estrés no es adecuado, y puede relacionarse con conductas de descuido o despreocupación en relación al cuidado de niños.
PD: Evalúa nivel de estrés asociado a características personales relacionadas con la labor de cuidar a niños(as) menores. Se refiere al estrés que el adulto experimenta en su rol de padre o cuidador como una función de factores personales que están directamente relacionados con su tarea. Se asocia con el sentimiento de competencia parental, las restricciones que conlleva en otros roles de su vida, conflictos con el otro padre u otros cuidadores, falta de apoyo social y presencia de depresión. P-CDI: Se refiere a aspectos relativos a la interacción con los niños(as). Se basa en la percepción del adulto de que el niño(a) cumple o no con sus expectativas, y en si su interacción con él o ella es reforzadora o no. Si el bebé es percibido como algo positivo o negativo en su vida. DC: Considera el nivel de estrés asociado a características conductuales de los niños(as). Se basa en algunas características conductuales básicas del niño(a), que lo hacen fácil o difícil de manejar. Suelen estar relacionadas al temperamento del niño(a), pero
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también consideran patrones aprendidos de conductas desafiantes, complicadas o demandantes. TS: Es el puntaje total y se refiere al nivel de estrés total percibido por los padres o cuidadores en relación a la tarea de cuidar e interactuar con el niño o niña.
Referencias Abidin, R.R. (1995). Parenting Stress Index Professional Manual (3rd ed.). Lutz, FL: Psychological Assessment Resources, Inc. Roggman, L.A., Moe, S.T., Hart, A.D. & Forthun, L.F. (1994). Family Leisure and social support: Relations with parenting stress and psychological well-being in Head Start parents. Early Childhood Research Quarterly, 9, 463-480.
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