Manual PMF y Cuestionario CAPI (2)

FUNDACIÓN IDEAS PARA LA INFANCIA DIPLOMADO EN PARENTALIDAD POSITIVA

INVENTARIO DE POTENCIAL DE MALTRATO FISICO (PMF) BASADO EN EL INVENTARIO CHILD ABUSE POTENTIAL DE J.S. MILNER VERSION PRELIMINAR PARA CHILE I. MANUAL DE USO Adaptación efectuada por Ana María Haz y Valeria Ramírez1

El siguiente manual corresponde a la versión preliminar del Inventario de Potencial de Maltrato Físico (PMF). Dicho instrumento se encuentra actualmente en etapa de investigación por las autoras. El desarrollo de esta versión ha sido posible por el proyecto FONDECYT 1930695 (19931994) “Maltrato infantil en Chile: validación de un instrumento para su detacción precoz” y está basado en el Inventario Child Abuse Potential (CAP), diseñado por J.S. Milner en EEUU en 1980. El objetivo de este manual es entregar a las personas que estén interesadas en la administración de este instrumento una guía general para fines de estudio con previa autorización de las autoras.

1. Antecedentes El inventario PMF evalúa las características de personalidad y de interacción de la persona con su entorno social y familiar, alertando así sobre un potencial de maltrato físico infantil. Este inventario ha sido adaptado a Chile, habiéndose basado en el CAP de Milner y expandido de dicho instrumento en ítems correspondientes a variables que aparecían con baja representación en el original. A partir del primer estudio realizado se propone tentativamente esta versión preliminar.

2. Características del instrumento El inventario PMF adaptado para Chile es un instrumento descriptivo de sondeo que

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Ana María Haz, Académico Escuela de Psicología Pontificia Universidad Católica de Chile. [email protected]. Valeria Ramírez, Académico Escuela de Psicología P.U.C. [email protected]

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sirve para alertar si un individuo es o no un potencial maltratador físico infantil. Dada sus características metodológicas, el inventario no puede ser administrado a la población general. Su interpretación es factible solamente si se aplica a poblaciones con características de riesgo asociadas a la conducta de maltrato físico infantil. Dado que este inventario es un instrumento de sondeo y aun se encuentra en etapa experimental, debe ser aplicado en forma conjunta con otras técnicas de evaluación, tales como entrevista, observación directa u otros tests.

3. Usos del instrumento Su principal uso es como instrumento de sondeo de potenciales maltratadores físicos para organizaciones de servicio social. Este sondeo generalmente está destinado a la iniciación de programas de prevención secundaria.

4. Escalas del inventario El inventario PMF consta en su versión preliminar de 114 ítems o aseveraciones frente a las cuales el respondiente debe señalar si está o no de acuerdo con cada aseveración. Está dividido en 4 escalas, siendo la principal aquélla que corresponde a la Escala de Maltrato Físico propiamente tal. Las restantes 3 escalas constituyen escalas de validez del instrumento: escala de consistencia interna, escala de mentira y escala de respuestas al azar.

4. 1. Escala de maltrato físico Esta escala refleja la potencialidad de maltrato físico del respondiente. Consta de 83 ítems, que a su vez se dividen en las siguientes 7 categorías, las cuales surgieron de un análisis factorial (Haz & Ramírez, 1995)2 Factor 1: Depresión: Reúne ítems correspondientes a indicadores de depresión Factor 2: Expectativas rígidas hacia los niños: Identifica un estilo de interacción parental que se caracteriza por la presencia de expectativas rígidas hacia los niños Factor 3: Malas relaciones con los padres: Se refiere a ítems que caracterizan una mala relación con la familia de origen

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Factor 4: Malas relaciones de pareja y familiares: Agrupa ítems referidos a la relación con la familia actual y, específicamente, con la pareja Factor 5: Irritabilidad e impulsividad: Agrupa ítems referidos a un estilo personal del respondiente caracterizado por una fácil alteración, irritabilidad e impulsividad Factor 6: Disforia: Agrupa ítems relacionados con sentimientos de ansiedad, preocupación, confusión y soledad. Factor 7: Problemas del niño: Agrupa ítems que indican una descripción negativa del respondiente respecto de su hijo/a.

4.2. Escalas de validez 4.2.1. Escala de inconsistencia interna Esta escala mide el grado de respuestas inconsistentes a ítems que deberían ser respondidos de un modo semejante o consistente. Consta de 14 parejas de ítems, 28 ítems en total. 4.2.2. Escala de mentira El objetivo de esta escla es poder detectar aquellas personas que distorsionan sus respuestas para hacerlo de un modo socialmente deseable. Consta de 14 ítems 4.2.3. Escala de azar El objetivo de esta escala es poder detectar a aquellas personas que responden al inventario de un modo azaroso. Consta de 14 ítems

5. Administración del inventario El examinador debe poseer las características básicas que le permitan la construcción de una relación adecuada con el entrevistado. Puede ser una persona no profesional, siempre y cuando haya sido entrenado para la administración del instrumento y sea supervisado. El evaluador de este instrumento debe ser un profesional de la salud mental con conocimientos sobre el tema de maltrato infantil y sobre medición de instrumentos, por

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Haz, A. M. & Ramírez, V. (1995). Informe final FONDECYT 1930695 “Maltrato físico infantil: validación de un instrumento para su detección precoz”. Documento enviado a FONDECYT.

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cuanto la mala interpretación de éste puede tener un impacto altamente negativo sobre la persona. El sujeto a ser evaluado debe ser el padre o madre del niño o un adulto a cargo de la crianza del niño. Esta persona debe poseer características de riesgo de maltrato físico infantil3. El instrumento es de fácil comprensión lectora. Sin embargo, se sugiere que el examinador lea las preguntas en voz alta. Se recomienda este uso para todas aquellas personas que posean una escolaridad básica. Puede contestar por sí solo en la hoja de respuestas, con el fin de otorgarle la privacidad necesaria. Sólo en casos extremos (analfabetismo o alfabetismo en desuso), el examinador será quien deba marcar en la hoja de respuestas lo que la persona bajo evaluación vaya respondiendo. Los materiales requeridos para este test son mínimos. Se requiere el inventario mismo, la hoja de respuestas, un lápiz para marcar las respuestas, silla y mesa para contestarlo y una habitación tranquila y libre de ruidos. Este instrumento debe ser administrado en forma individual, por cuanto permite una mejor construcción de la relación interpersonal. No debe haber presencia de otras personas aparte del examinado, ni menos familiares u otros significativos para el evaluado

6. Instrucciones para el examinador Debe señalar al entrevistado que éste es un instrumento para evaluar las relaciones familiares, cómo se siente la persona respecto de su vida y qué opina de algunas cosas. Debe decirle al entrevistado que el cuestionario incluye una serie de afirmaciones que pueden ser aplicadas a él mismo. Debe pedirle que escuche atentamente las afirmaciones y anote su opinión en la hoja de respuestas. Si está a favor o de acuerdo con la frase deberá encerrar en un círculo la alternativa Sí. Si está en contra o en desacuerdo con ella deberá encerrar en un círculo la alternativa No. Debe enfatizarle que no piense demasiado lo que va a contestar, ya que no existen respuestas buenas ni malas. Algunas de estas frases pueden parecerse entre sí, pero igual debe contestarlas

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Como se explicó anteriormente, dadas sus características metodológicas, este instrumento no debe ser aplicado a la población general

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todas. Si no entiende alguna, pídale que se lo diga para que usted se la explique. Por último, debe pedirle que no vuelva atrás a revisar sus respuestas ni a cambiarlas. Pregúntele al entrevistado si tiene pareja (cónyuge, conviviente, novio/a o alguien con quien sale). Si no tiene, tache las afirmaciones 104, 107 y 108 porque no debe contestarlas, a menos que haya tenido pareja hasta hace poco. Pregúntele al entrevistado si conoció a su padre. Si no lo conoció, pregúntele si hubo alguna figura masculina que reemplazara a su padre (por ejemplo, padrastro, abuelo). Si lo tuvo, cambie la palabra “padre” por lo que corresponda en el ítem 112. Si no hubo figura masculina significativa en su infancia tache dicha afirmación, porque no debe ser contestada. En caso que el niño/a en referencia (el posible maltratado) no sea el hijo/a del entrevistado, los ítems 20, 33, 47, 73, 80 y 88 deben adecuarse al parentesco real que tenga con el niño/a. Por ejemplo: Item 20: Tengo un hijo que es torpe Deberá cambiarse a la situación que corresponda, como por ejemplo: -

Un hijo de mi pareja es torpe

-

Tengo un nieto que es torpe

-

Cuido un niño que es torpe

Algunas afirmaciones tienen una frase en paréntesis, la cual puede ser leída a modo de explicación cuando el entrevistado no entiende la frase inicial. Por ejemplo: Item 4: Soy una persona confusa (Soy una persona que no tiene las cosas claras). Si el entrevistado le dice que no entiende alguna afirmación que no posee explicación en paréntesis, debe nuevamente leérsela en forma lenta, tratando que responda, pero sin agregar explicaciones.

7. Evaluación del inventario Cada escala se computa por separado. Se da un puntaje de 0 o 1 a cada ítem. 7. 1. Escala de maltrato Son 83 ítems: 4, 5, 6, 9, 10, 12, 13, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 22, 25, 26, 29, 30, 31, 33, 34, 36, 38, 43, 45, 47, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 58, 60, 61, 62, 63, 64, 65,

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66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83, 84, 85, 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 94, 96, 99, 100, 102, 103, 104, 105, 106, 107, 108, 109, 110, 112, 113 y 114. Se asigna un punto cuando el ítem refleja una característica asociada a maltrato físico y se asigna cero punto cuando la característica está ausente. Se asigna un punto cuando la persona respondió que Sí a los siguientes ítems y 0 si respondió que no: 4, 5, 6, 9, 12, 13, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 22, 25, 26, 29, 30, 31, 33, 34, 36, 38, 43, 45, 47, 49, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 58, 60, 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 71, 73, 74, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83, 84, 85, 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 94, 96, 100, 103, 106, 107, 108, 112. Se asigna un punto cuando la persona respondió que No a los siguientes ítems y 0 si respondió que Sí: 10, 50, 70, 72, 99, 102, 104, 105, 109, 110, 113, 114. Sume los puntajes de los ítems. Si la persona obtiene menos de 40 puntos, no está en riesgo de maltratar físicamente a sus hijos. Si la persona obtiene 40 puntos o más, está en riesgo de maltratar a alguno de sus hijos o ya lo hace. Respuestas en blanco de la escala de maltrato: Las respuestas en blanco deben prorratearse. Para ello aplique la siguiente fórmula: Puntaje inicial del individuo/ Nº de respuestas contestadas en la escala de maltrato * Nº de respuestas en blanco en la escala de maltrato Dicho resultado debe sumarlo a su puntaje inicial. El total constituye su puntaje final. Ejemplo: NN contesta 70 de los 83 ítems de la escala de maltrato y obtiene 35 puntos iniciales. Fórmula: 35/70 * 13 = 6,5 Por lo tanto: 35 + 6,5 = 41,5 Puntaje final: 41,5 7. 2. Escalas de validez Las siguientes escalas deben usarse sólo como referencia, ya que continúan en etapa de experimentación 7. 2. 1. Escala de inconsistencia Revise los siguientes pares de ítems y asigne un punto si se da la siguiente

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combinación (en cualquier orden). Si se da otra combinación asigne 0. Items

Combinación

4–6

Uno Acuerdo y el otro Desacuerdo

5 – 49


18 – 84


22 – 89


25 – 26


28 – 97


34 – 43


38 – 69


50 – 70


51 – 63


54 – 61


56 – 96


60 – 93

Ambos Acuerdo o ambos Desacuerdo

65 – 92


Sume los puntos. Si la persona obtiene 4 puntos o más, ha respondido el inventario en forma inconsistente 7. 2. 2. Escala de azar Son 14 ítems: 1, 7, 11, 14, 32, 37, 39, 41, 48, 57, 59, 75, 101 y 111. Asigne el siguiente puntaje a los siguientes ítems, según la respuesta dada. Se asigna un punto cuando la persona respondió que Sí a los siguientes ítems y 0 si respondió que No: 32, 57. Se asigna un punto cuando la persona respondió que No a los siguientes ítems y 0 si respondió que Sí: 1, 7, 11, 14, 37, 39, 41, 48, 59, 75, 101, 111 Sume los puntos. Si la persona obtiene 4 puntos o más, ha respondido el inventario al azar. 7. 2. 3. Escala de Mentira Son 14 ítems: 2, 3, 8, 21, 23, 24, 27, 35, 40, 42, 44, 46, 95, 98. Asigne el siguiente puntaje a los siguientes ítems, según la respuesta dada. Se asigna un punto cuando la persona respondió que Sí a los siguientes

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ítems y 0 si respondió que No: 21, 35 Se asigna un punto cuando la persona respondió que No a los siguientes ítems y 0 si respondió que Sí: 2, 3, 8, 23, 24, 27, 40, 42, 44, 46, 95, 98. Sume los puntos. Si la persona obtiene 6 puntos o más, ha respondido faltando a la verdad. 7. 3. Elaboración de los índices de validez del inventario Recuerde que estos índices están bajo experimentación. Debe usarlos con cautela. Si la persona está bajo los puntos de corte en las 3 escalas de validez (inconsistencia, azar y mentira), se puede suponer que el puntaje de potencial de maltrato no está afectado y el protocolo es válido. Si en alguna de estas tres escalas, la persona obtuvo un puntaje igual o sobre el punto de corte, deben calcularse los índices en forma conjunta. Deben usarse éstos en vez de las escalas aisladas para decidir sobre la validez del protocolo de cada persona. En estos casos, revise ahora las siguientes combinaciones en las escalas de inconsistencia, azar, mentira y escala de maltrato.

Indice de desabilidad positiva (la persona pretende mostrarse mejor de lo que es) Escala de mentira:

Igual o mayor que 6 puntos

Escala de azar:

Igual o menor a 3 puntos

Escala de maltrato:

Igual o menor que 39 puntos

Indice de deseabilidad negativa (la persona pretende mostrarse peor de lo que es) Escala de inconsistencia:

Igual o menor que 3 puntos

Escala de azar:


Escala de maltrato:


Indice de respuestas al azar Escala de inconsistencia:


Escala de azar:


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En cada índice deben darse todas las condiciones señaladas para considerarlo alto. Si en alguno de los índices (deseabilidad positiva, deseabilidad negativa o respuestas al azar) se cumplen todas las condiciones señaladas, el protocolo no es válido y no debe considerarse (no sirve). Si ninguno de los índices está afectado (no se dan todas las condiciones señaladas para cada uno de ellos), se puede suponer que el protocolo es válido y puede usarse para fines de alerta sobre la posibilidad de un alto o bajo potencial de maltrato físico infantil.

8. Subescalas de la escala de maltrato propiamente tal Como fue señalado anteriormente, las subescalas surgieron de un análisis factorial preliminar. Dichas categorías permiten obtener un análisis más preciso de aquellas dimensiones en las cuales la persona podría presentar más riesgo. Los ítemes correspondientes a cada escala son los siguientes: 8. 1. Depresión: 15, 25, 26, 29, 45, 60, 62, 63, 64, 65, 76, 88, 93, 94 8. 2. Expectativas rígidas hacia los niños: 18, 36, 52, 53, 78, 82, 83, 84, 86, 87, 90, 106 8.3. Malas relaciones con los padres: 30, 56, 72, 85, 96, 99, 100, 103, 105, 112, 114 8.4. Malas relaciones de pareja y familiares: 10, 50, 54, 55, 61, 67, 70, 80, 91, 104, 107, 108, 110, 113 8. 5. Irritabilidad e impulsividad: 9, 19, 38, 66, 69, 71, 77, 87, 109 8. 6. Disforia: 4, 5, 6, 12, 13, 16, 17, 22, 31, 34, 43, 49, 51, 89, 102 8. 7. Problemas del niño: 20, 33, 47, 68, 73, 74, 79, 81.

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INVENTARIO DE POTENCIAL DE MALTRATO FISICO (PMF) BASADO EN EL INVENTARIO CHILD ABUSE POTENTIAL DE J.S. MILNER VERSION PRELIMINAR PARA CHILE II. PROTOCOLO DE ITEMS

Adaptación efectuada por Ana María Haz y Valeria Ramírez

Instrucciones para leer al entrevistado. El siguiente cuestionario incluye una serie de afirmaciones que pueden ser aplicadas a Ud mismo(a). Cuando el entrevistador se las lea, Ud. Deberá anotar su opinión en la hoja de respuestas. Si está a favor o de acuerdo con la frase, deberá encerrar en un círculo la alternativa Sí. Si está en contra o en desacuerdo con la frase, deberá encerrar en un círculo la alternativa No. No piense demasiado lo que va a contestar, ya que no existen respuestas buenas ni malas. Algunas de estas frases pueden parecerse entre sí, pero igual debe contestarlas todas. Si no entiende alguna, por favor, dígale al entrevistador que se la explique. No vuelva a tras para revisar sus respuestas.

Instrucciones para el entrevistador -

El texto en paréntesis se debe leer sólo en aquellos casos en que el entrevistado no comprenda la afirmación, a modo de explicación

-

Si el entrevistado no entiende una afirmación que no podee explicación en paréntesis, se debe repetir la afirmación lentamente, tratando que responda. No la explique con otras palabras

-

En aquellos casos es que la afirmación no sea aplicable al entrevistado, se debe dejar en blanco. Estas afirmaciones son: Ítem 112 si no conoció al padre ni tuvo alguna figura paterna como abuelo o padrastro Items 104, 107 y 108 si no tiene pareja

-

En caso que el niño en referencia no sea el hijo, las preguntas deben adecuarse a la relación real. Por ejemplo, ítem 20: tengo un hijo que es torpe. Cambiará a la situación que se aplique, como por ejemplo, Tengo un nieto que es torpe.

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A veces siento pena por los demás Algunas cosas me dan vergüenza Me gusta que me traten bien Soy una persona confusa (Soy una persona que no tiene las cosas claras) Desconfío de la mayoría de la gente Muchas veces estoy confundido(a). Es bueno que los niños y jóvenes hagan deporte A veces he hecho alguna lesera Algunas veces actúo sin pensar Soy una persona feliz Las niñas adolescentes necesitan ser protegidas (las niñas entre 12 y 14 años necesitan ser protegidas) Muchas veces estoy enojado(a) por dentro. A veces me siento completamente solo(a) en el mundo. Los cuchillos son peligrosos para los niños Muchas veces siento que me rechazan. Muchas veces me siento solo(a) por dentro. Muchas veces siento que las cosas no me salen como quiero. Los niños siempre deberían obedecer. A veces me da miedo perder el control de mí mismo. Tengo un hijo que es torpe Me da lo mismo enfermarme Muchas veces me siento solo(a).

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Me gustaría tener más plata Alguna vez he querido tener zapatos nuevos Soy una persona con mala suerte. En la vida las cosas generalmente han ido en mi contra. A veces he deseado tener una casa propia A veces me preocupo primero por mí antes que por los demás A veces siento que valgo nada. Mis padres se preocuparon muy poco de mí A veces estoy muy triste. A los niños se les debe pegar Tengo un(a) hijo(a) que rompe cosas Generalmente me siento preocupado(a). Si supiera que mi pareja me engaña con otra persona, me daría lo mismo Es malo que un niño conteste a sus mayores. Me gustaría tener más tiempo para hacer las cosas que me gustan Muchas veces me altero con facilidad. Los jóvenes deberían estudiar para ser alguien en la vida A veces he hecho algunas cosas al lote Es preferible que los niños sepan nadar

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42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83

A veces estoy con flojera de hacer las cosas de la casa Muchas veces estoy preocupado por dentro. A veces he pelado a alguien La gente me ha causado mucho dolor. Alguna vez he tenido que decir una mentira Tengo un hijo que se mete mucho en problemas. La plata ayuda mucho en la vida En estos tiempos, es difícil saber en quién confiar (Es difícil saber a quien pedirle ayuda) En general, mi vida es feliz. A otras personas les cuesta entender cómo me siento. Los niños deberían callarse y escuchar. La escuela es la principal responsable de educar al niño Mi familia actual pelea mucho. Sufro de dolores de cabeza. Cuando niño(a) me trataron mal Pegar es el mejor castigo En general, me desagrada que me toquen A los niños se les debería lavar antes de acostarse Me río muy poco. Mi familia actual tiene problemas para llevarse bien. Muchas veces me parece que a la vida le falta sentido. La gente me comprende muy poco. Muchas veces siento que valgo nada. Alguna gente ha hecho mi vida infeliz. A veces me extraña comportarme como lo hago. Tengo muchos problemas personales. Tengo un hijo que a menudo se hace daño (Tengo un hijo que se golpea) Muchas veces me siento muy alterado(a). En general, mi vida es buena. Me altero fácilmente con mis problemas. En general, mis padres me entendían. Mi hijo(a) tiene problemas especiales (Mi hijo tiene problemas poco comunes, que no tienen todos los niños) Me disgusta la mayoría de los niños Es bueno que los niños lean Generalmente me siento deprimido(a). Generalmente estoy alterado(a). Los niños deberían siempre hacer felices a sus padres A veces preferiría que otros cuidaran a mis hijos Tengo un(a) hijo(a) que es lento. Los padres deben castigar a sus hijos si quieren que se porten bien. Los niños siempre deberían dar cero problemas. Un niño necesita reglas muy estrictas.

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Los niños siempre deberían obedecer a sus padres Cuando niño(a) muchas veces estaba asustado(a) Los niños deberían ser siempre educados y tranquilos Muchas veces estoy alterado(a), y no sé por qué. A veces tengo miedo que mis hijos no me quieran Muchas veces me siento muy solo(a). La gente siempre debería disimular su rabia Mi familia actual tiene muchos problemas. Otras personas han hecho mi vida difícil. Casi todos los días me río. Generalmente me siento asustado(a) A veces levanto la voz cuando me enojo Cuando niño(a) mis padres me pegaban A veces me preocupo primero por mí antes que por los demás A veces digo alguna mentira Tengo bonitos recuerdos de mi niñez Mis padres me pusieron muy poca atención A los niños hay que enseñarles con palabras y buenos ejemplos En general, es bueno confiar en los demás Mis padres se desquitaban con nosotros o conmigo (Mis padres descargaban su rabia con nosotros o conmigo) Tengo una buena relación con mi pareja Mis padres eran cariñosos conmigo Los niños deberían dar siempre gusto a sus padres Mi pareja me trata mal Mi pareja siempre anda con mala cara Soy una persona que sabe controlarse En mi familia actual las cosas se conversan Es mejor razonar con los niños que castigarlos Le tenía miedo a mi padre Mi familia actual es muy unida Mis padres me apoyaban cuando tenía problemas Mis padres eran cariñosos conmigo

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INVENTARIO DE POTENCIAL DE MALTRATO FISICO (PMF) BASADO EN EL INVENTARIO CHILD ABUSE POTENTIAL DE J.S. MILNER VERSION PRELIMINAR PARA CHILE III. ITEMS AGRUPADOS POR ESCALAS Adaptación efectuada por Ana María Haz y Valeria Ramírez4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

Azar Mentira Mentira Maltrato Inconsistencia Maltrato Inconsistencia Maltrato Inconsistencia Azar Mentira Maltrato Maltrato Azar Maltrato Maltrato Azar Maltrato Maltrato Maltrato Maltrato Inconsistencia Maltrato Maltrato Mentira Maltrato Inconsistencia Mentira Mentira Maltrato

A veces siento pena por los demás Algunas cosas me dan vergüenza Me gusta que me traten bien Soy una persona confusa (Soy una persona que no tiene las cosas claras) Desconfío de la mayoría de la gente Muchas veces estoy confundido(a). Es bueno que los niños y jóvenes hagan deporte A veces he hecho alguna lesera Algunas veces actúo sin pensar Soy una persona feliz Las niñas adolescentes necesitan ser protegidas (las niñas entre 12 y 14 años necesitan ser protegidas) Muchas veces estoy enojado(a) por dentro. A veces me siento completamente solo(a) en el mundo. Los cuchillos son peligrosos para los niños Muchas veces siento que me rechazan. Muchas veces me siento solo(a) por dentro. Muchas veces siento que las cosas no me salen como quiero. Los niños siempre deberían obedecer. A veces me da miedo perder el control de mí mismo. Tengo un hijo que es torpe Me da lo mismo enfermarme Muchas veces me siento solo(a). Me gustaría tener más plata Alguna vez he querido tener zapatos nuevos Soy una persona con mala suerte.

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Inconsistencia Maltrato Inconsistencia Mentira Inconsistencia Maltrato Maltrato Maltrato Azar Maltrato Maltrato Inconsistencia Mentira Maltrato Azar Maltrato Inconsistencia Azar Mentira Azar Mentira Maltrato Inconsistencia Mentira Maltrato Mentira Maltrato Azar Maltrato Inconsistencia Maltrato Inconsistencia Maltrato Inconsistencia Maltrato Maltrato Maltrato Inconsistencia Maltrato Maltrato Inconsistencia Azar Maltrato Azar Maltrato

En la vida las cosas generalmente han ido en mi contra. A veces he deseado tener una casa propia A veces me preocupo primero por mí antes que por los demás A veces siento que valgo nada. Mis padres se preocuparon muy poco de mí A veces estoy muy triste. A los niños se les debe pegar Tengo un(a) hijo(a) que rompe cosas Generalmente me siento preocupado(a). Si supiera que mi pareja me engaña con otra persona, me daría lo mismo Es malo que un niño conteste a sus mayores. Me gustaría tener más tiempo para hacer las cosas que me gustan Muchas veces me altero con facilidad. Los jóvenes deberían estudiar para ser alguien en la vida A veces he hecho algunas cosas al lote Es preferible que los niños sepan nadar A veces estoy con flojera de hacer las cosas de la casa Muchas veces estoy preocupado por dentro. A veces he pelado a alguien La gente me ha causado mucho dolor. Alguna vez he tenido que decir una mentira Tengo un hijo que se mete mucho en problemas. La plata ayuda mucho en la vida En estos tiempos, es difícil saber en quién confiar (Es difícil saber a quien pedirle ayuda) En general, mi vida es feliz. A otras personas les cuesta entender cómo me siento. Los niños deberían callarse y escuchar. La escuela es la principal responsable de educar al niño Mi familia actual pelea mucho. Sufro de dolores de cabeza. Cuando niño(a) me trataron mal Pegar es el mejor castigo En general, me desagrada que me toquen A los niños se les debería lavar antes de acostarse Me río muy poco. 15


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Inconsistencia Maltrato Inconsistencia Maltrato Maltrato Inconsistencia Maltrato Maltrato Inconsistencia Maltrato Maltrato Maltrato Maltrato Inconsistencia Maltrato Inconsistencia Maltrato Maltrato Maltrato Maltrato Azar Maltrato Maltrato Maltrato Maltrato Maltrato Maltrato Maltrato Maltrato Maltrato Inconsistencia Maltrato Maltrato Maltrato Maltrato Maltrato Inconsistencia Maltrato Maltrato Maltrato Inconsistencia Inconsistencia Maltrato Mentira

Mi familia actual tiene problemas para llevarse bien. Muchas veces me parece que a la vida le falta sentido. La gente me comprende muy poco. Muchas veces siento que valgo nada. Alguna gente ha hecho mi vida infeliz. A veces me extraña comportarme como lo hago. Tengo muchos problemas personales. Tengo un hijo que a menudo se hace daño (Tengo un hijo que se golpea) Muchas veces me siento muy alterado(a). En general, mi vida es buena. Me altero fácilmente con mis problemas. En general, mis padres me entendían. Mi hijo(a) tiene problemas especiales (Mi hijo tiene problemas poco comunes, que no tienen todos los niños) Me disgusta la mayoría de los niños Es bueno que los niños lean Generalmente me siento deprimido(a). Generalmente estoy alterado(a). Los niños deberían siempre hacer felices a sus padres A veces preferiría que otros cuidaran a mis hijos Tengo un(a) hijo(a) que es lento. Los padres deben castigar a sus hijos si quieren que se porten bien. Los niños siempre deberían dar cero problemas. Un niño necesita reglas muy estrictas. Los niños siempre deberían obedecer a sus padres Cuando niño(a) muchas veces estaba asustado(a) Los niños deberían ser siempre educados y tranquilos Muchas veces estoy alterado(a), y no sé por qué. A veces tengo miedo que mis hijos no me quieran Muchas veces me siento muy solo(a). La gente siempre debería disimular su rabia Mi familia actual tiene muchos problemas. Otras personas han hecho mi vida difícil. Casi todos los días me río. Generalmente me siento asustado(a) A veces levanto la voz cuando me enojo 16


96 Maltrato Inconsistencia 97 Inconsistencia 98 Mentira 99 Maltrato 100 Maltrato 101 Azar 102 Maltrato 103 Maltrato 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114

Maltrato Maltrato Maltrato Maltrato Maltrato Maltrato Maltrato Azar Maltrato Maltrato Maltrato

Cuando niño(a) mis padres me pegaban A veces me preocupo primero por mí antes que por los demás A veces digo alguna mentira Tengo bonitos recuerdos de mi niñez Mis padres me pusieron muy poca atención A los niños hay que enseñarles con palabras y buenos ejemplos En general, es bueno confiar en los demás Mis padres se desquitaban con nosotros o conmigo (Mis padres descargaban su rabia con nosotros o conmigo) Tengo una buena relación con mi pareja Mis padres eran cariñosos conmigo Los niños deberían dar siempre gusto a sus padres Mi pareja me trata mal Mi pareja siempre anda con mala cara Soy una persona que sabe controlarse En mi familia actual las cosas se conversan Es mejor razonar con los niños que castigarlos Le tenía miedo a mi padre Mi familia actual es muy unida Mis padres me apoyaban cuando tenía problemas

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INVENTARIO DE POTENCIAL DE MALTRATO FISICO (PMF) BASADO EN EL INVENTARIO CHILD ABUSE POTENTIAL DE J.S. MILNER VERSION PRELIMINAR PARA CHILE IV. ESCALA DE MALTRATO SEÑALADA POR EL ORIGEN DEL ITEM Adaptación efectuada por Ana María Haz y Valeria Ramírez5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Milner Maltrato Soy una persona confusa (Soy una persona que no tiene las cosas claras) Milner Maltrato Exp. Desconfío de la mayoría de la gente Milner Maltrato Muchas veces estoy confundido(a).

Otros Milner Maltrato

Algunas veces actúo sin pensar Soy una persona feliz

Milner Maltrato Milner Maltrato

Muchas veces estoy enojado(a) por dentro. A veces me siento completamente solo(a) en el mundo.

Milner Maltrato Milner Maltrato Milner Maltrato Milner Maltrato Milner Maltrato Milner Maltrato Exp

Muchas veces siento que me rechazan. Muchas veces me siento solo(a) por dentro. Muchas veces siento que las cosas no me salen como quiero. Los niños siempre deberían obedecer. A veces me da miedo perder el control de mí mismo. Tengo un hijo que es torpe

Milner Maltrato

Muchas veces me siento solo(a).

Milner Maltrato Milner Maltrato

Soy una persona con mala suerte. En la vida las cosas generalmente han ido en mi contra.

Milner Maltrato A veces siento que valgo nada. Milner Maltrato Exp Mis padres se preocuparon muy poco de mí Milner Maltrato A veces estoy muy triste.

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Otros Milner Maltrato

Tengo un(a) hijo(a) que rompe cosas Generalmente me siento preocupado(a).

Milner Maltrato

Es malo que un niño conteste a sus mayores.

Milner Maltrato

Muchas veces me altero con facilidad.

Milner Maltrato

Muchas veces estoy preocupado por dentro.

Milner Maltrato

La gente me ha causado mucho dolor.

Milner Maltrato

Tengo un hijo que se mete mucho en problemas.

Milner Maltrato

En estos tiempos, es difícil saber en quién confiar (Es difícil saber a quien pedirle ayuda) Milner Maltrato En general, mi vida es feliz. Milner Maltrato A otras personas les cuesta entender cómo me siento. Milner Maltrato Los niños deberían callarse y escuchar. Otros La escuela es la principal responsable de educar al niño Milner Maltrato Mi familia actual pelea mucho. Milner Maltrato Sufro de dolores de cabeza. Milner Maltrato Exp Cuando niño(a) me trataron mal Milner Maltrato Exp En general, me desagrada que me toquen Milner Maltrato Milner Maltrato Milner Maltrato Milner Maltrato Milner Maltrato Milner Maltrato Milner Maltrato Milner Maltrato Milner Maltrato Exp Milner Maltrato Milner Maltrato Milner Maltrato Milner Maltrato Milner Maltrato

Me río muy poco. Mi familia actual tiene problemas para llevarse bien. Muchas veces me parece que a la vida le falta sentido. La gente me comprende muy poco. Muchas veces siento que valgo nada. Alguna gente ha hecho mi vida infeliz. A veces me extraña comportarme como lo hago. Tengo muchos problemas personales. Tengo un hijo que a menudo se hace daño (Tengo un hijo que se golpea) Muchas veces me siento muy alterado(a). En general, mi vida es buena. Me altero fácilmente con mis problemas. En general, mis padres me entendían. Mi hijo(a) tiene problemas especiales (Mi hijo tiene problemas poco comunes, que no tienen todos los niños)

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74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103

Otros

Me disgusta la mayoría de los niños

Milner Maltrato Milner Maltrato Milner Maltrato Exp Milner Maltrato Exp Milner Maltrato Milner Maltrato Milner Maltrato Milner Maltrato Milner Maltrato Exp Milner Maltrato Exp Milner Maltrato Exp Milner Maltrato Milner Maltrato Exp Milner Maltrato Milner Maltrato Exp Milner Maltrato Milner Maltrato

Generalmente me siento deprimido(a). Generalmente estoy alterado(a). Los niños deberían siempre hacer felices a sus padres A veces preferiría que otros cuidaran a mis hijos Tengo un(a) hijo(a) que es lento. Los padres deben castigar a sus hijos si quieren que se porten bien. Los niños siempre deberían dar cero problemas. Un niño necesita reglas muy estrictas. Los niños siempre deberían obedecer a sus padres Cuando niño(a) muchas veces estaba asustado(a) Los niños deberían ser siempre educados y tranquilos Muchas veces estoy alterado(a), y no sé por qué. A veces tengo miedo que mis hijos no me quieran Muchas veces me siento muy solo(a). La gente siempre debería disimular su rabia Mi familia actual tiene muchos problemas. Otras personas han hecho mi vida difícil.

Milner Maltrato

Generalmente me siento asustado(a)

104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114

Milner Maltrato Exp Cuando niño(a) mis padres me pegaban

Chile Chile

Tengo bonitos recuerdos de mi niñez Mis padres me pusieron muy poca atención

Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile

En general, es bueno confiar en los demás Mis padres se desquitaban con nosotros o conmigo (Mis padres descargaban su rabia con nosotros o conmigo) Tengo una buena relación con mi pareja Mis padres eran cariñosos conmigo Los niños deberían dar siempre gusto a sus padres Mi pareja me trata mal Mi pareja siempre anda con mala cara Soy una persona que sabe controlarse En mi familia actual las cosas se conversan

Chile Chile Chile

Le tenía miedo a mi padre Mi familia actual es muy unida Mis padres me apoyaban cuando tenía problemas

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Manual PMF y Cuestionario CAPI (2)

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