Makalah stimulasi

BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang

Istilah tumbuh kembang sebenarnya mencakup dua peristiwa yang sifatnya berbeda, tetapi saling berkaitan dan sulit dipisahkan yaitu pertumbuhan dan perkembangan. Dan untuk tercapainya tumbuh kembang yang optimal tergantung pada potensi biologik seseorang yang merupakan hasil interaksi berbagai faktor yang saling berkaitan, yaitu faktor genetik, lingkungan bio-fisiko-psiko bio-fisi ko-psiko sosial sosi al dan perilaku. Proses yang unik dan hasil akhir yang berbeda-beda yang memberika ciri ter sendiri pada setiap anak. Oleh karena itu, tumbuh kembang harus menjadi perhatian bagi pemerintah, tenaga kesehatan, dan masyarakat khususnya supaya anak Indonesia dapat mencapai kesehatan yang optimal. Memiliki anak dengan tumbuh kembang yang optimal adalah dambaan setiap orang tua. Untuk mewujudkannya tentu saja orang tua harus selalu memperhatikan,mengawasi, dan merawat anak secara seksama. Proses tumbuh kembang anak dapat berlangsung secara alamiah, tetapi proses tersebut sangat tergantung kepada orang dewasa atau orang tua. Periode penting dalam tumbuh kembang anak adalah masa balita. Karena pada masa ini pertumbuhan dasar akan mempengaruhi dan menentukan perkembangan anak selanjutnya. Pada masa balita ini perkembangan kemampuan berbahasa, kreativitas,kesadaran sosial, emosional, dan intelegensia berjalan sangat cepat dan merupakan landasan perkembangan berikutnya. Perkembangan moral serta dasar-dasar kepribadian juga dibentuk pada masa ini. Pada masa periode kritis ini, diperlukan rangsangan atau stimulasi yang berguna agar potensinya berkembang. Perkembangan anak akan optimal bila interaksi diusahakan sesuai dengan kebutuhan anak pada berbagai tahap perkembangannya, bahkan sejak bayi masih dalam kandungan. Untuk bisa merawat dan membesarkan anak secara maksimal tentu kita perlu mengetahui banyak hal yang berkaitan dengan anak itu sendiri, yang pada gilirannya akan menjadi bekal yang sangat berharga bagi kita dalam merawat dan membesarkan buah hati kita.

| 1 Kel. 11, Stimulasi Pertumbuhan dan Perkembangan

1.2 Rumusan Masalah

1. Apa pengertian dari stimulasi pertumbuhan dan perkembangan secara berkala pada neonatus, bayi, balita, dan anak prasekolah? 2. Apa tujuan dari stimulasi pertumbuhan dan perkembangan secara berkala pada neonatus, bayi, balita, dan anak prasekolah? 3. Sebutkan tahap-tahap stimulasi pertumbuhan dan perkembangan? 4. Sebutkan macam-macam atau cara stimulasi dimulai dari komunikasih, bermain dan teman sebaya?

1.3 Tujuan Masalah

1. Memahami

dan

mengetahui

pengertian

dari

stimulasi

pertumbuhan

dan

perkembangan secara berkala pada neonatus, bayi, balita, dan anak prasekolah 2. Memahami dan mengetahui tujuan dari stimulasi pertumbuhan dan perkembangan secara berkala pada neonatus, bayi, balita, dan anak prasekolah 3. Memahami dan mengetahui tahap-tahap stimulasi pertumbuhan dan perkembangan 4. Memahami dan mengetahui macam-macam atau cara stimulasi dimulai dari komunikasih, bermain dan teman sebaya


BAB II PEMBAHASAN STIMULASI PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN SECARA BERKALA PADA NEONATUS, BAYI, BALITA, DAN ANAK PRASEKOLAH

2.1 PENGERTIAN STIMULASI

Menurut (dr. Kusnandi Rusmi,Sp.A(k) MM, 2010), Stimulasi adalah upaya orang tua atau keluarga untuk mengajak anak bermain dalam suasana penuh gembira dan kasih sayang. Aktifitas bermain dan suasana cinta ini pentig guna merangsang seluruh sistem indera, melatih kemampuan motorikhalus dan kasar, kemampuan berkomunkasi serta perasaan pikiran si anak. Seperti di jelaskan pakar dan konsultan tumbuh kembang anak . rangsangan atau Stimulasi sejak dini adalah salah satu faktor eksternal yang sangat penting dalam menentukan kecerdasan anak. Selain stimulasi ada faktor eksternal lain yang ikut mempengaruhi kecerdasan seorang anak yakni kualitas asupan gizi, pola pengasuhan yang tepat dan kasih sayang terhadap anak. Menurut (Dinkes,2009), Orang tua harus selalu memberikan rangsang / stimulasi kepada anak dalam semua aspek perkembangan baik motorik kasar maupun halus, bahasa dan personal sosial. Stimulasi ini harus di berikan secara rutin dan berkesinambungan dengan kasih sayang, metode bermain dan lain-lain. Sehingga perkembangan anak akan berjalan optimal. Kurangnya stimulasi dari orang tua dapat mengakibatkan keterlambatan perkembangan anak, karena itu para orang tua atau pengasuh harus diberi penjelasan cara-cara melakukan stimulasi kepada anak-anak. Menurut Siswono, 2004 stimulasi adalah suatu upaya merangsan anak untuk memperkenalkan suatu pengetahuan ataupun ketermpilan baru ternyata sangat penting dalam upaya peningkatan kecerdasan anak. Stimulasi dapat dilakukan pada anak sejak calon bayi masih berwujud janin, sebab janin bukan merupakan makhluk yang pasif. Di dalam kandungan janin sudah dapat bernafas, menendang , menggeliat, bergerak, menelan menghisap jempol, dan lainnya. Menurut Suherman, 2000 Stimulasi juga dilakukan orang tua (keluarga) setiap ada kesempatan atau sehari-hari. Stimulasi disesuaikan dengan umur dan prinsip stimulasi.


Menurut Dr Soedjatmiko, SpA(K), MSi, dokter spesialisanak konsultan tumbuh kembang, stimulasi dini adalahrangsangan bermain yang dilakukan sejak bayi baru lahir.Stimulasi dipercaya dapat memengaruhi pertumbuhan,yang penting untuk kecepatan proses pembelajaran dan memori. Stimulasi adalah adalah rangsangan yang dilakukan sejak bayi baru lahir (bahkan sebaiknya sejak di dalam kandungan) dilakukan setiap hari, untuk merangsang semua sistem indera (pendengaran, penglihatan, perabaan, pembauan, pengecapan). Selain itu harus pula merangsang gerak kasar dan halus kaki, tangan dan jari-jari, mengajak berkomunikasi, serta merangsang perasaan yang menyenangkan bayi dan anak-anak. Stimulasi merupakan hal yang penting dalam tumbuh kembang anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa anak yang kurang kasih sayang dan kurang stimulasi akan mengalami hambatan dalam pertumbuhan dan perkembangannya serta kesulitan dalam berinteraksi dengan orang lain. Stimulasi yang diberikan pada anak selama tiga tahun pertama ( golden age) akan memberikan pengaruh yang sangat besar bagi perkembangan otaknya dan menjadi dasar pembentuk kehidupan yang akan datang. Semakin dini stimulasi yang diberikan, maka perkembangan anak akan semakin baik. Semakin banyak stimulasi yang diberikan maka pengetahuan anak akan menjadi luas sehingga perkembangan anak semakin optimal. Disebutkan juga bahwa jaringan otak anak yang banyak mendapat stimulasi akan berkembang mencapai 80% pada usia 3 tahun. Sebaliknya, jika anak tidak pernah diberi stimulasi maka jaringan otak akan mengecil sehingga fungsi otak akan menurun. Hal inilah yang menyebabkan perkembangan anak menjadi terhambat

2.2 TUJUAN STIMULASI Tujuan Stimulasi Pada Anak

Tujuan tindakan memberikan stimulasi pada anak adalah untuk membantu anak mencapai tingkat perkembangan yang optimal atau sesuai dengan yang diharapkan. Tindakan ini meliputi berbagai aktifitas untuk merangsang perkembangan anak, seperti latihan gerak, berbicara, berfikir, kemandidian dan sosialisasi. Stimulasi dilakukan orangtua dan keluarga setiap ada kesempatan atau sehari hari, secara berkala dan terus – menerus. Stimulasi disesuaikan dengan umur dan prinsip stimulasi ( Suherman, 2000 ). Adapun prinsip dari stimulasi adalah sebagai berikut : 1. Stimulasi dilakukan dengan dilandasi rasa cinta dan kasih sayang.


2. Selalu tujukkan sikap dan perilaku yang baik, karena anak akan meniru tingkah laku orang-orang yang terdekat dengan anak. 3. Berikan stimulasi sesuai dengan kelompok umur anak. 4. Lakukan stimulasi dengan cara mengajak anak bermain, bernyanyi, bervariasi menyenangkan, tanpa paksaan dan tidak ada hukuman. 5. Lakukan stimulasi secara bertahap dan berkelanjutan sesuai umur anak, terhadap 4 (empat) aspek kemampuan dasar anak. 6.

Gunakan alat bantu atau permainan yang sederhana, aman dan ada disekitar anak.

7. Berikan kesempatan yang sama pada anak laki-laki dan perempuan. 8. Berikan selalu pujian bila perlu hadiah atas keberhasilannya.

2.3 TAHAP-TAHAP STIMULASI A. Tahapan Stimulasi Sesuai Usia 1. Usia 0 - 3 bulan

Berikan si kecil stimulasi yang mengutamakan rasa nyaman aman, dan menyenangkan. Anda bisa menstimulasinya dengan cara memeluk, menggendong, menatap mata bayi, berbicara atau mengajaknya tersenyum. Mainan yang digantung dengan warna-warna menarik dan mengeluarkan bunyi-bunyian juga merupakan stimulasi yang menyenangkan bagi si kecil. Menjelang akhir usia 3 bulan, cobalah melatihnya tengkurap, telentang atau menggulingkannya ke kanan dan kiri. Rangsang si kecil untuk meraih dan memegang mainan, jika tangannya sudah cukup kuat. Agar keterampilan motorik bayi tumbuh dan berkembang secara optimal, Anda perlu memahami tahap-tahap perkembangannya dan memberikan stimulasi (rangsangan) yang tepat sesuai dengan tahapan usia bayi. Hal ini penting karena jika terjadi keterlambatan atau gangguan pada kemampuan motoriknya bisa segera terdeteksi dan dikoreksi. Pada umumnya perkembangan motorik dibedakan menjadi dua yaitu motorik kasar dan motorik halus : a. Motorik kasar adalah bagian dari aktivitas motorik yang mencakup keterampilan otot-otot besar, misalnya merangkak, tengkurap, mengangkat leher dan duduk.


b. Motorik halus adalah bagian dari aktivitas motorik yang melibatkan gerak otot-otot kecil, seperti mengambil benda kecil dengan ibu jari dan telunjuk, menggambar dan menulis.

Pada saat bayi baru lahir,saat itu refleks tubuh bayilah yang bekerja sempurna. Gerakan refleks adalah gerakan-gerakan yg terjadi secara otomatis, tanpa bayi sadari. Seiring dengan waktu, gerak refleks ini akan tergantikan dengan gerak motor kasar. Beberapa gerak refleks yang dimiliki bayi adalah : 1.

Refleks menghisap (sucking reflex)

Bayi akan melakukan gerakan menghisap ketika Anda menyentuhkan puting susu ke ujung mulut bayi. 2.

Refleks menggenggam (palmar grasp reflex)

Bayi

Anda

akan

otomatis

menggenggam

jari

Anda

ketika

Anda

menyodorkan jari telunjuk kepadanya. 3.

Refleks leher (tonic neck reflex)

Akan terjadi peningkatan kekuatan otot (tonus) pada lengan dan tungkai sisi ketika bayi Anda menoleh ke salah satu sisi. 4.

Refleks mencari (rooting reflex)

Ketika pipi bayi Anda disentuh maka otomatis mulutnya akan terbuka dan memalingkan wajahnya ke arah sentuhan. 5.

Refleks Moro (Moro reflex)

Refleks ini berbeda dengan refleks lainnya yang termasuk dalam ketegori gerakan motor. Menurut para ahli, refleks moro ini termasuk reaksi emosional yg timbul dari kemauan atau kesadaran bayi dan akan hilang dengan sendirinya dalam waktu yg singkat. Refleks moro ini timbul ketika bayi dikejutkan secara tiba-tiba atau mendengar suara yang keras. Bayi melakukan gerakan refleks dengan melengkungkan punggungnya dan mendongakkan kepalanya ke arah belakang. Bersamaan dengan gerakan tersebut, kaki dan tangan bayi digerakkan ke depan. Reaksi yang berlangsung sesaat ini pada umumnya diiringi dengan tangisan yang keras.

2. Usia 3 - 6 bulan

Rangsang si kecil untuk tengkurap, telentang, bolak- balik, serta duduk. Anda bisa menambahkan stimulasi dengan mengajaknya bermain "cilukba". Pada | 6 Kel. 11, Stimulasi Pertumbuhan dan Perkembangan

rentang usia 3-6 bulan kebanyakan bayi sudah mulai menunjukkan polah tingkah yang mengundang gemas yang melihatnya, karena pada renatng usia tersebut kondisi fisik sang buah hati sudah mendukung untuk melakukan beragam aktifitas, seperti: 1.

Berbalik dari telungkup ke telentang

2.

Mengangkat kepala setinggi 900

3.

Mempertahankan posisi kepala tetap tegak dan stabil

4.

Menggenggam pensil

5.

Meraih benda yang ada di dalam jangkauannya

6.

Memegang tangannya sendiri

7.

Berusaha memperluas pandangan

8.

Mengarahkan matanya pada benda-benda kecil

9.

Mengeluarkan suara gembira bernada tinggi atau memekik

10. Tersenyum ketika melihat mainan / gambar yang menarik saat bermain sendiri .

3. Usia 6 - 9 bulan

Di usia ini, Anda bisa mulai meningkatkan stimulasi, dengan cara melatih tangan anak bersalaman, duduk dan berdiri sambil berpegangan. Penting juga bagi Anda untuk mulai membiasakan diri membacakan dongeng untuk si kecil sebelum tidur. dalam memberikan stimulasi pada bayinya, ada 4 hal cara stimulasi bayi yang benar benar harus diperhatikan, yaitu : Pertama adalah bicaralah selalu padanya,apa pun yang Anda lakukan ajaklah bayi Anda berbicara. Tataplah matanya dan bicaralah perlahan-lahan. Bayi sedang mendengarkan suara maupun kata - kata yang Anda ungkapkan dan bayi pun belajar untuk meresponnya. Kedua adalah biarkan bayi bermain di lantai , tentunya lantai harus bersih dan aman, seringlah menaruh bayi dilantai untuk merangsangnya lebih leluasa bergerak dan bisa mengontrol gerakannya. Jangan sering menggendong atau menaruh bayi dikereta dorongnya. Meski aman baginya namun tidak membantunya mengembangkan otot - otot geraknya. Ketiga adalah berikan aktivitas fisik, berrmainan permainan yang menggunakan fisik akan membantu perkembangan dan kerja otot - otot tubuhnya. Orang tua bisa membantu, misalnya, meletakan bayi dalam posisi terlentang kemudian menggerakan kedua kakinya seolah membuat gerakan mengayuh sepeda. | 7 Kel. 11, Stimulasi Pertumbuhan dan Perkembangan

Bisa juga dengan menegakkan bayi sambil kita pegang tubuhnya, lalu biarkan ia melakukan loncatan - loncatan dengan kedua kakinya atau bermain di lantai dengan merangkak dan mengejarnya. Keempat adalah dengan memberikan pujian, setiap kali bayi menunjukan kemajuan pesat berilah pujian, ia pasti sering dan bersemangat untuk selalu mencoba serta mengulang kembali kemampuannya.

4. Usia 9 - 12 bulan

Pada retang masa mur 9-12 bulan si kecil sudah menunjukkan beberapa aktifitas: • Mengangkat badannya ke posisi berdiri • Belajar berdiri selama 30 detik atau berpegangan pada kursi • Dapat berjalan dengan dituntun • Mengulurkan lengan / badan untuk meraih mainan yang diinginkan • Menggenggam erat pensil • Memasukkan benda ke mulut • Mengulang menirukan bunyi yang didengar • Menyebut 2-3 suku kata yang sama tanpa arti • Mengeksplorasi sekitar, ingin tahu, ingin menyentuh apa saja • Bereaksi terhadap suara yang perlahan atau bisikan • Senang diajak bermain ”CILUK BA” • Mengenal anggota keluarga, takut pada orang yang belum dikenal. Dari hal-hal yang bisa dilakukan si kecil maka Mulailah mengajar si kecil memanggil mama-papa atau ibu-ayah, kakak atau adik. Anda juga sudah bisa melatih si kecil untuk berdiri, berjalan dengan berpegangan, meminum dari gelas, menggelindingkan bola, dan bermain memasukkan mainan ke wadah.



si kecil bermain bersama menyusun kubus, menyusun potongan gambar sederhana, memasukkan dan mengeluarkan benda kecil dari wadahnya, atau bermain boneka. Ajari juga ia cara menggunakan peralatan makan dan memegang pensil lalu biarkan ia mencoret-coret kertas dengan pensil warna. Lanjutkan stimulasi dengan melatihnya berjalan tanpa berpegangan, berjalan mundur, memanjat tangga, menendang bola,melempar dan menangkap bola, melepas celana, mengerti dan melakukan perintah sederhana, menyebutkan nama, dan menunjukkan benda-benda.


Di

usia

ini

mulailah

merengasang

si

kecil

dengan

memintanya

menyebutkan, dan menunjukkan bagian tubuh seperti mata, hidung, telinga, dan mulut. Minta pula ia menyebutkan nama-nama binatang, gambar atau benda-benda di sekitar rumah. Cobalah membiasakan mengajak si kecil berbicara tentang kegiatan sehari-hari (makan, minum, mandi, main, dan sebagainya). Latih ia ia menggambar garis, mencuci tangan, memakai celana, baju, melempar bola, dan melompat.,selain itu bisa melatih keseimbangan berdiri dengan satu kaki bergantian,melatih anak menggambar bulatan dan segitiga, Melatih anak mau menceritakan apa yang dilihatnya, Melatih anak tentang kebersihan diri (buang air kecil/besar pada tempatnya), melatih anak bernyanyi.

7. Usia 2 - 3 tahun

Saatnya Anda mengajari si kecil untuk mengenal warna, menghitung benda, menggunakan kata sifat (besar-kecil, panas-dingin, tinggi-rendah, banyak-sedikit), menggambar garis, lingkaran dan manusia. Ajari pula cara memakai baju, menyikat gigi, buang air kecil dan besar di toilet. Stimulasi juga bisa diberikan dengan mengajaknya latihan berdiri satu kaki, menyebutkan nama teman, bermain kartu, boneka, dan masak-masakan, Melatih anak menyusun balok.

8. Usia 3 tahun ke atas

Stimulasi yang bisa Anda berikan pada si kecil lebih mengarah pada pengembangan kemampuan kognitif, psikomotorik, dan bahasa serta untuk kesiapan sekolahnya. | 9 Kel. 11, Stimulasi Pertumbuhan dan Perkembangan

Ajari ia melakukan motorik kasar seperti berlari, senam sehat, lalu latih juga motorik halusnya seperti memegang pensil dengan baik, menulis, mengenal huruf dan angka, berhitung sederhana, mengerti perintah sederhana, buang air kecil dan besar di toilet, berbagi dengan teman, serta kemandirian. Tidak hanya di rumah, stimulasi juga bisa dilakukan di kelompok bermain dan taman kanakkanak.

2.4 MACAM-MACAM STIMULASI A. KOMUNIKASI

Jalinlah komunikasi dengan sang buah hati sesering mungkin, bisa menceritakan apa saja untuk mendukung pengetahuan bahasa dan mengembangkan pikirannya, tentunya bercerita tentang hal-hal ringan saja, ajaklah anak untuk berbicara. Salah satu contoh berkomunikasih adalah: 1. Ceritakan kesibukan Kita. Ceritakan dengan lantang apa saja yang sedang di kerjakan dan lemparkan pertanyaan- pertanyaan untuk batita. “Teruslah bicara, walaupun nampak konyol karena batita tak bisa menjawab,” usul Pam Quinn, terapis wicara di RS Rehabilitasi Schwab, Chicago.

2. Jadi „role model‟. Bila batita Anda mengatakan “cucu” untuk susu, gunakan pengucapan yang benar ketika Anda merespon, “Ini susumu.” Kembangkan penguasaan bahasanya dengan menambahkan kata-kata baru, misalnya “Susumu warnanya putih, enak sekali.” Strategi ini tak hanya akan menambah jumlah kosa katanya tapi juga mengajarkan cara kombinasi kata. Namun hindari mengoreksi ucapannya. “Menunjukkan kesalahan anak bisa membuatnya tak nyaman. Bahkan anak seusia itupun dapat mulai merasa bahwa apapun yang dilakukannya selalu salah di mata ibu,” kata Pam lagi.

3. Berlagak “bodoh”. Beri batita kesempatan untuk meminta dan mengungkapkan kebutuhannya sebelum Anda memberikan padanya. Contohnya, saat bermain, ia menggulirkan bola dan Anda tahu ia ingin Anda mengembalikan bola itu padanya, pura -pura saja


Anda tidak mengerti, berikan ekspresi wajah bingung dan bertanya, “Ibu harus apa?” Jeda seperti ini akan menyemangatinya untuk berkomunikasi.

4. Tetap nyata. Hindari untuk mengucapkan kata berlebihan atau berbicara dalam bahasa slang atau bahasa pergaulan yang tak dimengerti balita usia 1-2 tahun. Orangtua wajib berbicara dalam kalimat-kalimat reguler dan dalam bahasa yang benar, yang akan membantu anak mengerti cara memadukan kata menjadi kalimat yang bermakna.

5. Mengenalkan anggota tubuh

Ajaklah bayi berkomunikasi dengan mengenalkan anggota tubuh. Misalnya menunjuk kepala, pundak, hidung, kaki, mata dan sebagainya. Memperlihatkan cerita bergambar, atau kumpulan gambar buah, hewan dan benda sehari-hari. Latih gerak motorik tangan dengan membuat garis, berlatih mencuci tangan sendiri, latihan melempar bola.

6. Menggunakan Bahasa Isyarat

Membangun rasa percaya dan meningkatkan interaksi. Secara psikologis bayi akan merasa lebih dekat dengan orang yang berkomunikasi. Dengan mengerti apa yang dikomunikasikan bayi, orangtua menjadi lebih mengetahui kebutuhan yang diinginkan bayi saat itu. Mendorong berkomunikasi lebih awal. Sebenarnya bayi usia muda, dengan kemampuan pergerakan koordinasi mulut yang belum sempurna, mempunyai keterbatasan dalam berbahasa. Meskipun terdapat beberapa parameter kemampuan bahasa yang dapat dinilai dengan bunyi-bunyian yang keluar dari mulut atau mimic muka dan posisi tubuh bayi. Dengan keterbatasanya tersebut tampaknya bahasa isyarat dapat digunakan untuk alternatif dalam berkomunikasi.

Kesulitan

berkomunikasi dengan anak akan menimbulkan perasaan yang cemas dan frustasi baik pada anak dan orangtua. Seringkali orangtua tidak mengetahui keinginan anak, sebaliknya anak sulit mengungkapkan keinginannya. Apalagi ungkapan yang membingungkan tersebut disertai tangisan yang hebat. Dengan bahasa isyarat kesenjangan komunikasi dapat diminimalkan, pada akhirnya membuat perasaan orangtua lebih nyaman bila keinginan anak dapat dipahami. | 11 Kel. 11, Stimulasi Pertumbuhan dan Perkembangan

B. PERMAINAN

Menurut para ahli, idealnya Mama memiliki cara-cara kreatif untuk terus menstimulasi anak. Adakalanya Anda juga kehabisan ide. Kabar baiknya, Alvin N. Eden, MD., penulis buku Positive Parenting: Raising Healthy Children from Birth

to Three Years, memberikan beberapa rekomendasi alat apa saja yang perlu Anda miliki untuk bisa menstimulasi si 2-3 tahun dengan optimal. Ini dia beberapa di antaranya: 1. Sepeda roda tiga . Ajarkan anak untuk mengayuh pedalnya, juga mengarahkan

setangnya. Tentu dampingi ia selalu saat mencoba. 2. Gerobak sorong roda satu ( wheelbarrow ). Anak bisa membawa mainan untuk

dibawa ke ruang lain (atau untuk dibereskan). Jangan lupa memastikan gerobaknya bersih. 3. Perlengkapan memanjat, bisa berupa tangga, pagar, tali pengaman, dll. Tentu

saja Anda harus mengawasi ketika anak bermain panjat-panjatan, bukan lalu melarangnya sama sekali. 4. Perkakas dan meja kerja. Ketika anak berusaha memalu paku mainan atau

memasang sekrup, sebetulnya dia sedang mengasah keterampilan motorik halusnya. Alat Permainan Edukatif adalah alat permainan yang dapat mengoptimalkan perkembangan anak, disesuaikan dengan usianya dan tingkat perkembangannya. Berikut contoh permainan pada stimulasi anak: 1.

Main senyum, cium, dan suara (0-3 bulan)

Pada periode yang sangat awal ini, rangsang penglihat, peraba, pencium, dan pendengar penting untuk perkembangan otak atau kognisi bayi. Stimulasi seperti mendaratkan ciuman ke kening, pipi, mata, atau bagian tubuh yang lain, mengelus-elus, memberikan senyuman terindah, mengajak bicara, dan mendengarkan musik, membantu si buah hati belajar sense of sensations, sensasi. Hasilnya, bayi mampu memberikan senyum balasan di umur 6 atau 8 minggu. Otak bayi diajak belajar menginterpretasikan berbagai hal seperti ekspresi wajah atau suara dan membantu mengembangkan ukuran otaknya dua kali lipat. Bayi akan


mengurangi perhatian pada rangsang yang berulang dan akan menambah perhatiannya saat rangsang itu berubah. 2. Main gerak dan tebak (Usia 3-6 bulan).

Di usia 4 bulan, bayi mulaimengenal dan menjalani rutinitas seperti bangun, tidur,

atau

makan.

mengenalkan membantu seperti

Anda

dapat

lain

yang

rutinitas

perkembangan

mengikuti

otaknya

aktivitas

bermain

sambil gym atau aktivitas motorik. Kegiatan ini membantu bayi belajar sebab-akibat, misalnya ia dapat menggapai mainan yang terjuntai di atasnya bila ia duduk dan merentangkan tangannya ke atas. Selain itu, bermain belajar mengenal anggota tubuh dari cermin juga seru. Anda menunjuk lalu mengucapkan bagian tubuh apa secara jelas dan perlahan. Misalnya “Ini apa? (sambil menyentuh matanya) Ini mata.” Meski ia masih dalam tahap bergumam atau bubble, perlahan ia belajar mengucap satu akhiran kata, misalnya “ta” dari “ma-ta”. Bayi pun bisa memperlajari anggota tubuh dan belajar bicara. 3.

Main “Petak Umpet”(Usia 6-9 bulan)

Pencapaian

kekonstanan

atau

objek

permanen sebuah benda bisa diraih pada periode usia ini. Maksud dari konstan yaitu pemahaman bahwa benda sebenarnya tetap ada walaupun tidak terlihat. Umumnya, bayi akan mencari,

berusaha

terus

benda

yang

dia

sedang

menemukan

disembunyikan.

Berhubung

belajar merangkak, tentu bayi akan mencari dengan cara merangkak. Biarkan ia merangkak sesukanya. Aktivitas ini dapat menstimulasi koordinasi otak kiri dan kanannya.


Bermain Cilukba, menutup benda dengan sapu tangan, atau sembunyi di bawah selimut bisa menjadi permainan sederhana yang menstimulasi otak bayi untuk pemahaman objek permanen. 4.

Bermain kreatif

Dalam periode usia ini terjadi peningkatan mobilitas dan pengenalan lingkungan sekitar. Ia semakin

aktif

dan

cenderung

mencoba

memberikan stimulus pada orang lain. Misalnya ia mulai menarik perhatian Anda dengan menariknarik pakaian Anda, menggapai dan mengambil barang-barang di sekitarnya, atau meniru suara Anda. Ia paham situasi yang ia rasakan. Kalau ia merasa sedang tidak mendapat perhatian Anda, langsung ia mencari perhatian! Idenya sangat fantastis. Memanfaatkan

situasi

ini,

Anda

bisa

mengajaknya

bermain

yang

menstimulasi kreativitasnya serta mengenalkan perintah-perintah sederhana. Misalnya meminta dia

menyusun balok kemudian meruntuhkannya,

menaruh barang di tempatnya, atau bermain tepuk-tepuk tangan sambil bernyanyi. Kira-kira bangunan seperti apa yang dibuatnya atau bagaimana ritme tepukannya?

C. TEMAN SEBAYA

Mengajak anak bertemu dan bermain dengan teman sebaya merupakan salah satu cara untuk menstimulasi kecerdasan anak dalam bersosialisasi. Melatih anak bersosialisai sebenarnya dapat dilakukan di rumah. Misalnya anak diajak berkenalan dengan anak sebaya di sekitar rumah, atau diajak ke playground agar bayi bisa melihat anak-anak seusianya. Memasukkan anak ke sekolah bayi bisa menjadi pilihan bila anak tinggal di rumah dengan lingkungan sekitar tidak ada playground atau teman sebaya, sehingga ia harus di rumah saja. Pada usia dini 0-6 tahun, otak berkembang sangat cepat hingga 80 persen. Pada usia tersebut otak menerima dan menyerap berbagai macam informasi, tidak melihat baik dan buruk. Itulah masa-masa yang dimana perkembangan fisik, mental maupun spiritual anak akan mulai terbentuk. Karena itu, banyak yang menyebut masa tersebut sebagai masa-masa emas anak ( golden age). | 14 Kel. 11, Stimulasi Pertumbuhan dan Perkembangan

Nah, oleh karena itu, kita sebagai orang tua hendaknya memanfaatkan masa emas anak untuk memberikan pendidikan karakter yang baik bagi anak. Pada usia dini inilah, karakter anak akan terbentuk dari hasil belajar dan menyerap dari perilaku kita sebagai orang tua dan dari lingkungan sekitarnya. Pada usia ini perkembang mental berlangsung sangat cepat. Pada usia itu pula anak menjadi sangat sensitif dan peka mempelajari dan berlatih sesuatu yang dilihatnya, dirasakannya dan didengarkannya dari lingkungannya. Oleh karena itu, lingkungan yang positif akan membentuk karakter yang positif dan sukses. Seperti mengajak anak – bermain dengan teman sebayanya dengn tetap mendapat pengawaaaasan dari orang tua, memberikan

tontonan yang sesuai dengan usia anak, sewajanya anak – anak menonton film untuk anak – anak, mendengarkan lagu – lagu anak – anak. Biasakan anak bersosialisasi dan berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

lingkungan baik dan sehat akan menumbuhkan karakter sehat dan baik, begitu pula sebaliknya. Sewajarnya lah anak – anak bergaul dengan teman- teman seusianya , sehingga karakter anak akan terbentuk sesuai dengan usianya, dan kemampuannya bersosialisasi atau berinteraksi dengan orang disekelilingnya menjadi sealami mungkin. Sehingga tidak terjadi hal – hal seperti anak yang minder/penakut saat bertemu orang selain dari keluarganya dikerenakan jarang keluar dan bermain dengan anak – anak lain seusianya. Dan tidak ada anak – anak yang karakter emosionalnya lebih dewasa dari usianya dan kehilangan masa-masa bermain yang menyenangkan dengan teman – temannya.


BAB III PENUTUP A. Kesimpulan

Menurut (dr. Kusnandi Rusmi,Sp.A(k) MM, 2010), Stimulasi adalah upaya orang tua atau keluarga untuk mengajak anak bermain dalam suasana penuh gembira dan kasih sayang. Aktifitas bermain dan suasana cinta ini pentig guna merangsang seluruh sistem

indera,

melatih

kemampuan

motorikhalus

dan

kasar,

kemampuan

berkomunkasi serta perasaan pikiran si anak. Tahapan Stimulasi Sesuai 1. UsiaUsia 0 - 3 bulan 2. Usia 3 - 6 bulan 3. Usia 6 - 9 bulan 4. Usia 9 - 12 bulan 5. Usia 12 - 18 bulan . 6. Usia 18 - 24 bulan 7. Usia 2 - 3 tahun 8. Usia 3 tahun ke atas Adapun macam-macam stimulasi yakni komunikasi, permainan, dan teman sebaya. Alat Permainan Edukatif adalah alat permainan yang dapat mengoptimalkan perkembangan anak, disesuaikan dengan usianya dan tingkat perkembangannya B. Saran

Orang tua seharusnya lebih memperhatikan perkembangan anaknya dengan cara stimulasi saat masih dalam usia kritis, terlebih lagi saat dalam usia emas atau golden age. Dimna stimulasi ini harus sesuai dengan usia anaknya. Orang tua bertanggung jawab atas perkembangan anaknya pada masa yang akan datang. Oleh karena itu, orang tua harus berhati-hati dalam mendidik anaknya serta dalam melakukan intervensi harus benar-benar tepat. Jika stimulasi yang diberikan tidak tepat maka akan sangat sulit atau bahkan tidak bisa untuk memperbaiki pengaruh stimulasi tersebut pada usia selanjutnya. Untuk itu manfaatkan masa usia kritis anak atau golden age, agar anak bisa berkembang seoptimal mungkin kearah yang positif.


DAFTAR PUSTAKA

Djauhar,Ismail.2010.Bagian Ilmu Kesehatan Anak, Fakultas Kedokteran Universitas. Gadjah Mada : Yogyakarta Djaiihar Ismail (1996): Tatalaksana penyimpangan tumbuh kembang balita dan Stimulasi di tingkat pelayanan dasar. Bandung, 25 Maret - 27 Maret 1996. Moersintowarti, NB (1996): Askeb neonatus dan balita, Bandung : 25 Maret - 27 Maret 1996. Moersintowarti, NB (1996): Klink Tumbuh Kembang Anak, suatu sarana pemantauan. Kongres Nasional Emu Kesehatan Anak X, Bukittinggi, 16-20 Jun 1996. Satgas Instrumen Komite Tumbuh Kembang Anak Indonesia (1995): Pedoman Deteksi Dini Penyimpangan Tumbuh Kembang Balita bagi petugas.

Www.google.com http://carapedia.com/stimulasi_dini_mengembangkan_kecerdasan_anak_info3870.html http://health.kompas.com/read/2013/05/19/21525991/8.Cara.Stimulasi.Kecerdasan.Multipel.pa da.Bayi http://www.ayahbunda.co.id/Artikel/Gizi+dan+Kesehatan/Balita/stimulasi.perkembangan.bicara. balita.12.tahun/001/001/814/27/3s


Makalah stimulasi

Recommend Documents