KALIMAT EFEKTIF Makalah Ini Disusun untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Bahasa Indonesia Dosen Pengampu: Didah Nurhamidah, M.Pd.
Disusun oleh: Endah Sulistyowati
11150820000049
Dini Nafisa Adila
11150820000052
Ummi Salamah
11150820000064
Shabrina Azzahra
11160820000053
Ariena Alifia
11160820000057
Rafli Mugni Rahman
11160820000061
Muhammad Tevan S.
11160820000070
PROGRAM STUDI AKUNTANSI FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA 2018
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah Swt. yang karena taufik dan pertolongan-Nya penulis dapat menyelesaikan makalah ini yang ditujukan untuk memenuhi tugas mata kuliah Bahasa Indonesia. Shalawat serta salam tak lupa untuk selalu diucapkan dan disampaikan kepada junjungan baginda Nabi Muhammad Saw. beserta para keluarganya, sahabatnya, dan seluruh pengikut setianya hingga akhir zaman nanti. Ucapan terima kasih tak lupa penulis ucapkan kepada dosen pengampu mata kuliah Bahasa Indonesia yakni Ibu Didah Nurhamidah M.Pd. yang selalu memberikan arahan dan bimbingan kepada mahasiswa/i yang dididiknya. Adapun makalah ini disusun yang bertujuan guna memenuhi tugas Bahasa Indonesia yang diberikan kepada para mahasiswa. Penyusunan makalah ini merupakan hasil dari studi pustaka dalam beberapa referensi buku di mana penulis mengutip dari referensi buku tersebut sehingga tersusunlah makalah ini sebagai salah satu bentuk karya ilmiah mahasiswa. Semoga dengan adanya makalah dari karya ilmiah mahasiswa ini dapat memberikan manfaat kepada para pembacanya dan menambah wawasan ilmu yang dimiliki. Penulis menyadari bahwa makalah ini sangat jauh dari kata sempurna dan masih banyak terdapat kesalahan, maka dari itu penulis sangat mengharapkan kritik dan saran dari pembaca sebagai ajang evaluasi bagi diri penulis sendiri dan demi kesempurnaan untuk penulisan-penulisan berikutnya.
Jakarta, 7 Maret 2018
Tim Penulis
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR .......................................................................................................................... 2 DAFTAR ISI ........................................................................................................................................ 3 BAB I
PENDAHULUAN
A.
Latar Belakang .......................................................................................................................... 4
B.
Pembatasan Masalah ................................................................................................................. 4
C.
Rumusan Masalah ..................................................................................................................... 5
D.
Tujuan dan Manfaat .................................................................................................................. 5
BAB II
PEMBAHASAN
A.
Pengertian Kalimat dan Kalimat Efektif ................................................................................... 6
B.
Ciri-ciri Kalimat Efektif ............................................................................................................ 8
C.
Pola atau Unsur-unsur Kalimat Efektif ................................................................................... 10
D.
Penulisan Kalimat Efektif ....................................................................................................... 18
E.
Penyuntingan atau Revisi ........................................................................................................ 19
BAB III PENUTUP A.
Simpulan ................................................................................................................................. 23
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................................................... 24
3
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Disaat seperti sekarang, pekerjaan telah menjadi sesuatu yang kompleks dan spesialis, menuntut setiap orang memiliki kemampuan berkomunikasi secara efektif. Dan pada kenyataannya, bentuk komunikasi yang paling diperlukan adalah komunikasi tertulis. Menulis tidaklah sulit, tetapi tidak pula mudah. Setiap orang yang tidak buta aksara mesti pernah menulis untuk dibaca dan dipahami orang lain. Kemampuan menulis efektif diperlukan pada semua lapangan pekerjaan. Seorang dokter perlu menuliskan resep obat bagi pasiennya. Seorang anggota kepolisisan perlu menuliskan detail suatu insiden berupa sebuah laporan penyelidikan atau interogasi untuk digunakan dalam persidangan. Seorang sekretaris perlu menuliskan surat atau laporan untuk disampaikan kepada pemimpin perusahaan. Seorang direktur perlu menuliskan memori, hasil evaluasi, atau instruksi. Seorang kontraktor perlu menuliskan suatu perincian dana pembangunan sebuah proyek. Seorang insinyur bangunan perlu menyusun detail perencanaan sebuah pekerjaan secara lengkap dan teliti agar mendapatkan kesempatan memenangkan suatu tender proyek. Bahkan, saking perlunya kemampuan menulis efektif dalam menunjang keberhasilan usaha menyebabkan munculnya pendapat, bahwa keberhasilan suatu jabatan atau pekerjaan ditentukan oleh kemampuan yang bersangkutan berkomunikasi secara efektif, khususnya komunikasi tulis (Semi: 1990, hal. 7). B. Pembatasan Masalah Berdasarkan latar belakang masalah diatas, maka makalah ini dibatasi oleh silabus mata kuliah Bahasa Indonesia berupa Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Bahasa Indonesia di Program Studi Akuntansi Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.
C. Rumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah penelitian diatas, maka masalah pokok penelitian ini adalah bagaimana penulisan kalimat efektif yang dimaksud oleh Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Bahasa Indonesia di Program Studi Akuntansi Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta sebagai berikut: 1. Apakah yang dimaksud dengan kalimat dan kalimat efektif? 2. Bagaimana ciri-ciri kalimat efektif? 3. Bagaimana pola atau unsur-unsur kalimat efektif? 4. Bagaimana penulisan kalimat efektif?
D. Tujuan dan Manfaat
Tujuan penyusunan makalah ini adalah dalam rangka menyelesaikan tugas pada mata kuliah Bahasa Indonesia dengan sebaik-baiknya sehinggga kami dapat memperoleh nilai yang baik. Selain itu tujuan kami membentuk makalah ini adalah untuk memberikan informasi kepada pembaca secara deskriptif mengenai hal-hal apa saja yang berkaitan dengan kalimat efektif. Manfaat penyusunan makalah ini adalah agar makalah ini dapat menjadi sarana pembelajaran
yang dapat
memperluas wawasan
mahasiswa dan
memperdalam
kompetensi mahasiswa terhadap hal-hal apa saja yang berkaitan dengan kalimat efektif.
5
BAB II PEMBAHASAN
A. Pengertian Kalimat dan Kalimat Efektif
1. Pengertian Kalimat Sekurang-kurangnya kalimat dalam ragam resmi, baik lisan maupun tertulis, harus memiliki subjek (S) dan predikat (P). Kalau tidak memiliki unsure subjek dan unsure predikat, pernyataan itu bukanlah kalimat. Deretan kata yang seperti itu hanya dapat disebut sebagai frasa. Inilah yang membedakan kalimat dengan frasa. Kalimat adalah satuan bahasa terkecil, dalam wujud lisan atau tulisan, yang mengungkapkan pikiran yang utuh. Dalam wujud lisan kalimat diucapkan dengan suara naik turun, dank eras lembut, disela jeda, dan diakhiri dengan intonasi akhir. Dalam wujud tulisan berhuruf latin kalimat dimulai dengan huruf kapital dan diakhiri dengan tanda titik (.), tanda tanya (?), dan tanda seru (!). Kalau dilihat dari hal predikat, kalimat-kalimat dalam bahasa Indonesia ada dua macam, yaitu: a. Kalimat-kalimat yang berpredikat kata kerja; dan b. Kalimat-kalimat yang berpredikat bukan kata kerja. Akan tetapi, dalam pemakaian sehari-hari kalimat yang berpredikat kata kerja lebih besar jumlahnya daripada yang berpredikat bukan kata kerja. Hal ini membantu kita dengan mudah untuk menentukan sebuah kalimat. Oleh sebab itu, kalau ada kata kerja dalam suatu untaian kalimat, kata kerja itu dicadangkan sebagai predikat dalam kalimat itu. Contoh: Tugas itu dikerjakan oleh para mahasiswa Kata kerja dalam kalimat ini ialah dikerjakan. Kata dikerjakan adalah predikat dalam kalimat ini. Setelah ditemukan predikat dalam kalimat itu, subjek dapat ditemukan dengan cara bertanya menggunakan predikat sebagai berikut: Apa yang dikerjakan oleh para mahasiswa?
Jawaban pertanyaan itu ialah tugas itu. Kata tugas itu merupakan subjek kalimat. Kalau tidak ada kata yang dapat dijadikan jawaban pertanyaan itu, hal itu berarti bahwa subjek tidak ada. Dengan demikian, pernyataan dalam bentuk deretan kata-kata itu bukanlah kalimat (Arifin, 2004: 58-59). 2. Pengertian Kalimat Efektif Kalimat efektif ialah kalimat yang memiliki kemampuan untuk menimbulkan kembali gagasan-gagasan pada pikiran pendengar atau pembaca seperti apa yang ada dalam pikiran pembicara atau penulis. Kalimat ini sangat mengutamakan keefektifan informasi itu sehingga kejelasan kalimat itu dapat terjamin (Fitriyah, 2007: 89). Sebuah kalimat efektif mempunyai ciri-ciri khas, yaitu kesepadanan struktur, keparalelan bentuk, ketegasan makna, kehematan kata, kecermatan penalaran, kepaduan gagasan, dan kelogisan bahasa. Dalam buku pembinaan bahasa Indonesia, kalimat efektif adalah kalimat kalimat yang secara tepat dapat mewakili ide pembicara/penulis dan sanggup menimbulkan ide yang sama tepatnya dengan pikiran pendengar/pembaca. Sebuah kalimat efektif akan mampu mewakili ide yang ada dalam benak pembicara/penulis dan pendengar/pembaca, tanpa menimbulkan salah faham. Ada beberapa syarat kalimat efektif. Untuk itu, Sabarti Akhdiah (1994:134) menyatakan bahwa secara umum kalimat harus disusun berdasarkan kaidah sebagai berikut: a. Unsur-unsur yang ada dalam sebuah kalimat. b. Aturan yang berlaku. c. Cara-cara memilih kata (diksi). Seperti dinyatakan diatas, sebuah kalimat minimal terdiri dari satu subjek dan satu predikat. Inilah unsur yang terpenting dari sebuah kalimat. Di samping itu, ada lagi unsur lain yang sesuai dengan kebutuhan dan tidak harus ada yaitu keterangan (Fitriyah, 2007: 106).
7
B. Ciri-ciri Kalimat Efektif
Baik tidaknya atau menarik tidaknya sebuah tulisan tidak hanya disebabkan oleh masalah yang disajikan, tetapi lebih dari itu, adalah disebabkan oleh kemampuan penulis menyajikan masalah tersebut kepada pembaca. Bahkan dapat dikatakan, faktor penyajian ini amat menentukan berhasil tidaknya sebuah tulisan. Faktor penyajian ini terdiri dari bagaimana gagasan tersebut didata dan diorganisasikan, dan bagaimana pemanfaatan perangkat kebahasaan oleh penulis. Didalam masalah perangkat kebahasaan ini, tercakup dua hal pokok, yakni ejaan dan kalimat efektif. Perkenalan pembaca dengan tulisan adalah dengan kalimat yang dipergunakan. Bila pembaca menemukan kalimat-kalimat yang ruwet tanpa daya tarik, dan membosankan, dengan cepat dan pasti pembaca berhenti membaca. Tetapi sebaliknya, bila kalimat-kalimat yang digunakan penulis merupakan kalimat yang lugas, lancar, dan dengan pilihan kata yang tepat, jelas akan memancing selera pembaca untuk dengan tekun melihat tulisan tersebut. Jadi, daya tarik sebuah tulisan berada sepenuhnya pada kalimat yang digunakan, apalagi bila ditambah oleh isinya yang menarik serta cara mengorganisasikan gagasan yang baik pula. Pada dasarnya setiap gagasan yang dimiliki seseorang dituangkan kedalam bentuk kalimat. Kalimat yang menampung gagasan itu haruslah kalimat yang memenuhi syarat gramatikal. Tetapi syarat gramatikal itu saja belumlah cukup, karena kalimat yang gramatikal itu belum tentu mampu menampung gagasan dan mengkomunikasikan gagasan itu kepada khalayak yang berupa pendengar atau pembaca. Oleh sebab itu diperlukan persyaratan lain, yaitu persyaratan efektivitas (Semi, 1 990: 142). Mengapa diperlukan persyaratan efektivitas itu? Tidak lain, karena kalimat itu terlibat dalam proses penyampaian dan penerimaan. Apa yang disampaikan dan apa yang diterima itu mungkin berupa ide, gagasan, pesan, pengertian, informasi, atau peristiwa dalam bentuk yang kompleks, yang kadang-kadang tidak hanya beban pikiran tetapi juga perasaan dan suasana. Oleh sebab itu, diperlukan pemakaian kalimat yang efektif. Artinya, kalimat itu harus memenuhi sasaran, mampu menimbulkan pengaruh, meninggalkan kesan, atau menerbitkan selera baca. Kecuali tulisan yang berbentuk karya sastra, maka semua tulisan harus menggunakan kalimat efektif. Kalau tidak, tulisan tersebut akan menjadi tulisan yang 8
tidak akurat, jelas, dan singkat. Bila suatu tulisan itu tidak akurat, jelas, dan singkat maka syarat pokok tulisan yang baik sudah tidak dimilikinya lagi (Semi, 1990: 142). Kalimat efektif mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: 1. Sesuai dengan tuntutan bahasa baku. Artinya, kalimat itu ditulis dengan memperhatikan cara pemakaian ejaan yang tepat, menggunakan kata atau istilah yang baku atau sudah umum digunakan, sesuai dengan kaidah tata bahasa, dan lain-lain; 2. Jelas. Artinya, kalimat itu mudah ditangkap maksudn ya. Maksud yang diterima pembaca sama dengan maksud yang dikandung oleh penulis. Lawannya, adalah kalimat yang membingungkan, yang maksudnya sukar ditangkap. Hal ini sering terjadi disebabkan oleh penggunaan kalimat yang tidak lengkap, penggunaan unsur penjelas yang tidak pada tempatnya, pemakaian tanda baca yang keliru, pemilihan kata yang tidak tepat untuk mendukung gagasan, dan pencampuran anak kalimat yang tidak sejajar; 3. Ringkas atau lugas. Artinya, kalimat itu tidak berbelit-belit. Dengan menggunakan kata-kata yang sedikit dapat mengungkapkan banyak gagasan. Dengan kata lain, menulis itu bukan untuk mengumbar kata-kata., melainkan untuk menyampaikan gagasan secara efektif dan ekonomis dengan menggunakan bahasa tulis. Menggunakan kata-kata yang boros dapat memancing kesan bahwa penulis bukan hendak menyampaikan ide atau gagasan, tetapi untuk bertele-tele dan menghabiskan waktu pembaca; 4. Adanya hubungan yang baik (koherensi) antara satu kalimat dengan kalimat yang lain, antara satu paragraf dan paragraf yang lain. Artinya, kalimat-kalimat yang digunakan memperlihatkan suatu kesatuan dengan yang lain. Kesatuan ini tentu ada hubungannya dengan kesatuan ide atau gagasan. Bila suatu tulisan terdiri dari kalimat-kalimat yang satu sama lain tidak terkait secara baik, baik berupa hubungan struktural maupun hubungan semantis, maka akan memancing kesan bahwa tulisan itu tidak terencana dengan baik, tetapi terpenggal penggal dan tambal sulam. Akhirnya menghilangkan kenikmatan pembaca, dan
9
bahkan tujuan tulisan dapat menjadi tidak tercapai. 5. Kalimat harus hidup. Menghidupkan tulisan itu penting, agar pembaca tidak cepat letih dan bosan membaca tulisam tersebut. Bila suatu tulisan dibuat dengan menggunakan pola atau gaya yang sama terus-menerus, walaupun naik, namun akan dirasakan tidak enak karena adanya monotonitas. Sesuatu yang monoton, yang selalu sama dalam waktu yang panjang, akan memancing kejenuhan dan kebosanan. Artinya, kalimat-kalimat yang digunakan adalah kalimat-kalimat yang bervariasi. Ada variasi tentang: a. Pilihan kata b. Urutan kata dalam kalimat c. Bentuk kalimat d. Gaya bahasa e. Perumpamaan dan perbandingan f.
Panjang pendek kalimat
6. Tidak ada unsur yang tidak berfungsi. Artinya, setiap kata yang digunakan ada fungsinya. Setiap kalimat yang digunakan dalam paragraf mempunyai fungsi tertentu. Jangan ada bagian yang tidak ada fungsi dimunculkan di dalam kalimat. Misalnya: “Kepada para penonton diharap diam.” Kata “kepada” di sini tidak mempunyai fungsi apa-apa, malahan dapat merusak kalimat, sehingga mengaburkan subjek kalimat C. Pola atau Unsur-unsur Kalimat Efektif
Sebuah kalimat minimal terdiri dari satu subjek dan satu predikat. Inilah unsur yang terpenting dari sebuah kalimat. Di samping itu, ada lagi unsur lain yang sesuai dengan kebutuhan dan tidak harus ada yaitu keterangan. Jika ditulis, unsur kalimat efektif yang terpenting adalah penggunaan ejaan yang sesuai dengan Pedoman Ejaan Yang Disempurnakan. Lebih jelasnya, pembaca bisa mempelajarinya pada pembahasan tentang ejaan.
10
Cara-cara memilih kata merupakan syarat yang mutlak dalam kalimat efektif. Pada situasi yang berbeda, ragam bahasanya akan berbeda pula. Diksi dalam karya ilmiah sangat berbeda dengan diksi pada karangan fiksi. (Fitriyah et.al : 2007). Sebuah kalimat efektif mempunyai unsur-unsur, yaitu kesepadanan struktur, keparalelan bentuk, penekanan (ketegasan) makna, kehematan kata, kecermatan penalaran, kepaduan gagasan, dan kelogisan baha sa. (Arifin: 2004) 1. Kesepadanan struktur Yang dimaksud dengan kesepadanan ialah keseimbangan antara pikiran (gagasan) dan struktur bahasa yang dipakai. Kesepadanan kalimat ini diperlihatkan oleh kesatuan gagasan yang kompak dan kepaduan pikiran yang baik. Kesepadanan kalimat itu memiliki beberapa ciri, seperti tercantum di bawah ini: a. Kalimat itu mempunyai subjek dan predikat dengan jelas. Ketidakjelasan subjek atau predikat suatu kalimat tentu saja membuat kalimat itu tidak efektif. Kejelasan subjek dan predikat suatu kalimat dapat dilakukan dengan menghindarkan pemakaian kata depan di, dalam, bagi, untuk, pada, sebagai, tentang, mengenai, menurut, dan sebagainya di depan subjek. Contoh: 1) Bagi semua mahasiswa perguruan tinggi ini harus membayar uang kuliah. (Salah) 2) Semua mahasiswa perguruan tinggi ini harus membayar uang kuliah. (Benar) b. Tidak terdapat subjek yang ganda. Contoh: 1) Penyusunan laporan itu saya dibantu oleh para dosen. 2) Soal itu saya kurang jelas. Kalimat-kalimat itu dapat diperbaiki dengan cara berikut. 1) Dalam menyusun laporan itu, saya dibantu oleh para dosen. 2) Soal itu bagi saya kurang jelas. c. Kata penghubung intrakalimat tidak dipakai pada kaliamt tunggal. Contoh:
11
1) Kami datang agak terlambat. Sehingga kami tidak dapat mengikuti acara pertama. 2) Kakaknya membeli sepeda motor Honda. Sedangkan dia membeli sepeda motor Suzuki. Perbaikan kalimat-kalimat ini dapat dilakukan dengan dua acara. Pertama, ubahlah kalimat itu menjadi kalimat majemuk dan kedua gantilah ungkapan penguhubung intrakalimat menjadi ungkapan penghubung antarkalimat, sebagai berikut. 1) Kami datang agak terlambat
sehingga kami tidak dapat mengikuti acara
pertama. Atau Kami datang agak terlambat. Oleh karena itu, kami tidak dapat mengikuti acara pertama. 2) Kakaknya membeli sepeda motor Honda, sedangkan dia membeli sepeda motor Suzuki. Atau Kakaknya membeli sepeda motor Honda. Akan tetapi, dia membeli sepeda motor Suzuki. d. Predikat kalimat tidak didahului oleh kata yang. Contoh: 1) Bahasa Indonesia yang berasal dari Bahasa Melayu. 2) Sekolah kami yang terletak di depan bioskop Gunting. Perbaikannya adalah sebagai berikut. 1) Bahasa Indonesia berasal dari Bahasa Melayu. 2) Sekolah kami terletak di depan bioskop Gunting. 2. Keparalelan Yang dimaksud dengan keparalelan adalah kesamaan bentuk kata yang digunakan dalam kalimat itu. Artinya, kalau bentuk pertama menggunakan nomina, bentuk kedua dan seterusnya juga harus menggunakan nomina. Kalau bentuk pertama menggunakan verba, bentuk kedua juga menggunakan verba.
12
Contoh : a. Harga minyak dibekukan atau kenaikan secara luwes. b. Tahap terakhir penyelesaian gedung itu adalah kegiatan pengecatan tembok, memasang penerangan, pengujian sistem pembagian air, dan pengaturan tata ruang. Kalimat 1) Tidak mempunyai kesejajaran karena dua bentuk kata yang mewakili predikat terjadi dari bentuk yang berbeda, yaitu dibekukan dan kenaikan. Kalimat itu dapat diperbaiki dengan cara menyejajarkan kedua bentuk itu. Harga minyak dibekukan atau dinaikakan secara luwes. Kalimat 2) Tidak memiliki kesejajaran karena kata yang menduduki predikat tidak sama bentuknya, yaitu kata pengecatan, memasang, pengujian, dan pengaturan. Kalimat itu akan baik kalau diubah menjadi predikat yang nominal, sebagai berikut. Tahap terakhir penyelesaian gedung itu adalah kegiatan pengecatan tembok, pemasangan penerangan, pengujian sistem pembagian air, dan pengaturan tata ruang. 3. Ketegasan (ketegasan) Yang dimaksud dengan ketegasan atau penekanan ialah suatu perlakuan penonjolan pada ide pokok kalimat. Dalam sebuah kalimat ada ide yang perlu ditonjolkan. Kalimat itu memberi penekanan atau penegasan pada penonjolan itu. Ada berbagai cara untuk membentuk penekanan dalam kalimat. a. Meletakkan kata yang ditonjolkan itu di depan kalimat (di awal kalimat) Contoh: Presiden mengharapkan agar rakyat membangun bangsa dan negara ini dengan kemampuan yang ada pada dirinya. Penekanannya ialah Presiden mengharapkan. Contoh: Harapan Presiden ialah agar rakyat membangun bangsa dan negaranya. Penekanannya: Harapan Presiden. Jadi, penekanan kalimat dapat dilakukan dengan mengubah posisi kalimat. b. Membuat urutan kata yang bertahap. Contoh: Bukan seribu, sejuta, atau seratus, tetapi berjuta-juta rupiah, telah disumbangkan kepada anak-anak terlantar. 13
Seharusnya: Bukan seratus, seribu, atau sejuta, tetapi berjuta-juta rupiah, telah disumbangkan kepada anak-anak terlantar. c. Melakukan pengulangan kata (repetisi). Contoh: Saya suka akan kecantikan mereka, saya suka akan kelembutan mereka. d. Melakukan pertentangan terhadap ide yang ditonjolkan. Contoh: Anak itu tidak malas dan curang, tetapi rajin dan jujur. e. Mempergunakan partikel penekanan (penegasan). Contoh: Saudaralah yang bertanggung jawab. 4. Kehematan Yang dimaksud dengan kehematan dalam kalimat efektif adalah hemat mempergunakan kata, frasa, atau bentuk lain yang dianggap tidak perlu. Kehematan tidak berarti harus menghilangkan kata-kata yang dapat menambah kejelasan kalimat. Penghematan di sini mempunyai arti penghematan terhadap kata yang memang tidak diperlukan, sejauh tidak menyalahi kaidah tata bahasa. Ada beberapa kriteria yang perlu diperhatikan. a. Penghematan dapat dilakukan dengan cara menghilangkan pengulangan subjek. Perhatikan contoh: 1) Karena ia tidak diundang, dia tidak datang ke tempat itu. 2) Hadirin serentak berdiri setelah mereka mengetahui bahwa Presiden datang. Perbaikan kalimat itu adalah sebagai berikut. 1) Karena tidak diundang, dia tidak datang ke tempat itu. 2) Hadirin serentak berdiri setelah mengetahui bahwa Pesiden datang. b. Penghematan
dapat
dilakukan
dengan
cara
menghindarkan
pemakaian
suporordinat pada hiponimi kata. Kata merah sudah mencakupi kata warna. Kata pipit sudah mencakupi kata burung. Perhatikan: Ia memakai baju warna merah. Di mana engkau menangkap burung pipit itu?
14
Kalimat itu dapat diubah menjadi: Ia memakai baju merah. Di mana engkau menangkap pipit itu? c. Penghematan dapat dilakukan dengan cara menghindarkan kesinoniman dalam satu kalimat. Kata naik bersinonim dengan ke atas. Kata turun bersinonim dengan ke bawah. Kata hanya bersinonim dengan kata saja. Kata sejak bersinonim dengan kata dari. Perhatikan kalimat-kalimat di bawah ini. 1) Dia hanya membawa badannya saja. 2) Sejak dari pagi dia bermenung. Kalimat ini dapat diperbaiki menjadi: 1) Dia hanya membawa badannya. 2) Sejak pagi dia bermenung. d. Penghematan dapat dilakukan dengan cara tidak menjamakkan kata-kata yang berbentuk jamak. Misalnya: Bentuk Tidak Baku
Bentuk Baku
Para tamu-tamu
Para tamu
Beberapa orang-orang
Beberapa orang
5. Kecermatan Yang dimaksud dengan cermat adalah bahwa kalimat itu tidak menimbulkan tafsiran ganda, dan tepat dalam pilihan kata. Perhatikan kalimat berikut. a. Mahasiswa perguruan tinggi yang trekenal itu menerima hadiah. b. Dia menerima uang sebanyak dua puluh lima ribuan. Kalimat a memiliki makna ganda, yaitu siapa yang terkenal, mahasiaswa atau perguruan tinggi. Sedangkan kalimat b memiliki makna ganda, yaitu beberapa jumlah uang, seratus ribu rupiah atau dua puluh lima ribu rupiah. Perhatikan kalimat berikut.
15
Yang diceritakan menceritakan tentang putra-putri raja, para hulubalang, dan para menteri. Kalimat ini salah pilihan katanya karena dua kata yang bertentangan, yaitu diceritakan dan menceritakan. Kalimat itu dapat diubah menjadi: Yang diceritakan ialah putra-putri raja, para hulubalang, dan para menteri. 6. Kepaduan Yang dimaksud dengan kepaduan ialah kepaduan pernyataan dalam kalimat itu sehingga informasi yang disampaikannya tdak terpecah-pecah. a. Kalimat yang padu tidak bertele-tele dan tidak mencerminkan cara berpikir yang tidak simetris. Oleh karena itu, kita hindari kalimat yang panjang dan bertele-tele. Misalnya: Kita harus dapat mengembalikan kepada kepribadian kita orang-orang kota yang telah terlanjur meninggalkan rasa kemanusiaan itu dan yang secara tidak sadar bertindak ke luar dari kepribadian manusia Indonesia dari sudut kemanusiaan yang adil dan beradab. Seharusnya: Kita harus mengembalikan kepribadian kita sebagai orang kota yang telah meninggalkan rasa kemanusiaan dan secara tidak sadar ke luar dari kepribadian manusia Indonesia dari sudut kemanusiaan yang adil dan beradab. b. Kalimat yang padu mempergunakan pola aspek + agen + verbal secara tertib dalam kalimat-kalimat yang berpredikat pasif persona. Misalnya: Surat itu saya sudah baca. Saran yang dikemukakannya kami akan pertmbangkan. Kalimat di atas tidak menunjukkan kepaduan sebab aspek terletak antara agen dan verbal. Seharusnya kalimat itu berbentuk: Surat itu sudah saya baca. Saran yang dikemukakannya akan kami pertimbangkan.
16
c. Kalimat yang padu tidak perlu menyisipkan sebuah kata seperti daripada atau tentang antara predikat kata kerja dan objek penderita. Perhatikan kalimat ini. Mereka membicarakan daripada kehendak rakyat. Makalah ini akan membahas tentang desain interior pada rumah-rumah adat. Seharusnya: Mereka membicarakan kehendak rakyat. Makalah ini akan membahas desain interior pada rumah-rumah adat.
7. Kelogisan Yang dimaksud dengan kelogisan ialah bahwa ide kalimat itu dapat diterima oleh akal dan penulisannya sesuai dengan ejaan yang berlaku. Perhatikan kalimat di bawah ini. a. Waktu dan tempat kami persilakan. b. Untuk mempersingkat waktu, kita teruskan acara ini. c. Haryanto Arbi meraih juara pertama Jepang Terbuka. d. Hermawan Susanto menduduki juara pertama Cina Terbuka. e. Mayat wanita yang ditemukan itu sebelumnya sering mondar-mandir di daerah tersebut. Kalimat itu tidak logis (tidak masuk akal). Yang logis adal ah sebagai berikut: a. Bapak Menteri kami persilakan. b. Untuk menghemat waktu, kita teruskan acara ini. c. Haryanto Arbi meraih gelar juara pertama Jepang Terbuka. d. Hermawan Susanto menjadi juara pertama Cina Terbuka. e. Sebelum meninggal, wanita yang mayatnya ditemukan itu sering mondar-mandir di daerah tersebut.
17
D. Penulisan Kalimat Efektif
Menurut Arifin (2004: 98-99) ada beberapa contoh penulisan kalimat-kalimat yang efektif dan tidak efektif. Perhatikanlah kalimat-kalimat pada Tabel 1 dibawah ini! Tabel 1. Penulisan kalimat
Bentuk kalimat tidak efektif:
Bentuk kalimat efektif:
Untuk mengetahui baik atau buruknya Baik atau buruknya pribadi seseorang pribadi
seseorang
dapat
dilihat
dari dapat dilihat dari tingkah lakunya sehari-
tingkah lakunya sehari-hari.
hari.
Semoga dimaklumi.
Semoga bapak dapat memakluminya.
Pekerjaan itu dia tidak cocok.
Pekerjaan itu bagi dia tidak cocok.
Perkara yang diajukan ke meja hijau Perkara yang diajukan ke meja hijau berjumlah 51
buah.
Dan
sedangkan berjumlah 51 buah, sedangkan perkara
perkara yang telah selesai disidangkan yang telah selesai disidangkan berjumlah berjumlah 23 buah.
23 buah.
Halamannya sangat luas, rumah paman Halaman rumah paman saya di Cibubur saya di cibubur.
sangat luas.
Peringatan hari sumpah pemuda beberapa Dalam mahasiswa
menampilkan
berbagai Pemuda,
kegiatan kesenian.
memperingati
hari
beberapa
Sumpah mahasiswa
menampilkan berbagai kegiatan kesenian.
Segala usaha dilakukan dalam mengani Segala usaha dilakukan dalam menangani masalah devaluasi dan perbaikan masalah masalah keuangan.
dan
memperbaiki
masalah keuangan.
Bagi segenap sivitas akademika harap Segenap bergabung dengan para tamu.
devaluasi
sivitas
akademika
harap
bergabung dengan para tamu.
Berita musibah gempa itu saya sudah Berita musibah gempa itu sudah saya menyampaikan kepada Pak Lurah.
sampaikan kepada Pak Lurah.
Kami menyelenggarakan atas pesta ini Kami menyelenggarakan pesta ini dengan dengan penuh tanggung jawab.
penuh tanggung jawab.
18
E. Penyuntingan atau Revisi Sebagaimana yang dikemukakan diatas, di dalam menulis memang diperlukan
adanya penggunaan kalimat efektif. Tapi hendaknya penggunaan kalimat efektif itu jangan sampai mengganggu kelancaran pelahiran ide atau gagasan. Pada tahap penulisan draf, hendaknya jangan terlalu mempersoalkan pola kalimat efektif ini, yang paling penting adalah terekamnya gagasan. Pada tahap penyuntingan barulah pembersihan kalimat itu dilakukan. Pada tahap penyuntingan itu diperhatikan penbggunaan ejaan, pemakaian istilah, pemilihan kata, perbaikan kalimat, yang salah atau rancu, pembuangan kata atau kalimatyang tidak perlu, penambahan kata atau kalimat yang dianggap perlu, dan lain-lain. Kepandaian menyunting ini perlu, tentu saja kepandaian itu akan didukung oleh keterampilan yang bersangkutan menggunakan kalimat yang baik atau menggunakan perangkat kebahasaan dalam sistem tulis-menulis. Kepandaian menyunting itu menjadi efektif bila dibekali dengan pengetahuan teoritis tentang masalah diksi, masalah tata bahasa, masalah ejaan, masalah tanda baca, masalah kalimat efektif, masalah paragraf, masalah wacana, bahkan yang tidak kurang penting adalah masalah rasa bahasa yang tajam. Semuanya itu dapat dikuasai dengan bertahap dengan kebiasaan menulis dan kebiasaan menyimak tulisan orang lain (Semi, 1990: 144-145). Berikut ini dikemukakan beberapa contoh menurut Semi (1990: 145-149) kalimat yang rancu, yang tidak efektif, yang seharusnya disunting, yaitu; 1. Contoh kesalahan struktur a. Kepada mahasiswa yang belum membayar uang ujian diharap mendaftarkan diri pada sekretariat Direvisi: Diharapkan para mahasiswa yang belum membayar uang ujian mendaftarkan diri pada sekretariat. b. Ini harus siap kata Pak Dekan paling lambat bessok pagi. Direvisi: Kata Pak Dekan, ini harus siap paling lambat besok pagi.
19
c. Tubuh kita untuk menggantikan bagian-bagian yang aus memerlukan zat makanan. Direvisi: Untuk mengganti bagian-bagian yang aus, tubuh kita memerlukan zat makanan. 2. Adanya unsur yang terlupa a. Hal ini juga pada tiap acara lainnya. Direvisi: Hal ini juga terjadi pada tiap acara lainnya. b. Karena Bapak tidak datang, boleh pulang Direvisi: Karena Bapak tidak datang, kita semua boleh pulang. 3. Diksi yang kurang tepat a. Pemerintah bekerja keras menekan laju inflasi. Direvisi: Pemerintah berusaha keras membendung laju inflasi. b. Akhirnya kami tahu apa yang ia katakan. Direvisi: Akhirnya kami mengerti apa yang ia maksud. c. Ia melihat polisi membongkar mesiu. Direvisi: Ia menyaksikan polisi membongkar amunisi. 4. Masuknya kata yang tidak perlu a. Tujuan daripada pemberian mata pelajaran ini adalah... Direvisi: Tujuan mata pelajaran ini adalah... b. Revolusi industri di Inggris telah menyebabkan banyak tenaga kerja digantikan dengan mesin.
20
Direvisi: Revolusi Industri di Inggris menyebabkan banyak tenaga kerja digantikan oleh mesin. c. Bagi peserta penataran supaya tetap tinggal di tempat. Direvisi: Peserta penataran supaya tetap berada di tempat. 5. Pengungkapan yang kurang padu a. Saya telah menyatakan persetujuan saya tentang keputusan tersebut. Direvisi: Saya telah menyetujui keputusan tersebut. b. Yang menjadi sebab terhadap rusaknya hutan adalah perdagangan liar. Direvisi: Yang menyebabkan rusaknya hutan adalah perladangan liar. c. Kita ingin mendapat tahu tentang dia punya sikap. Direvisi: Kita ingin tahu sikapnya. 6. Pengulangan yang salah a. Dalam konsep yang dibuatnya banyak terdapat berbagai kesalahan-kesalahan. Direvisi: Dalam konsep yang dibuatnya banyak terdapat kesalahan. b. Gubernur mengundang semua bupati-bupati di daerahnya. Direvisi: Gubernur mengundang semua bupati di daerahnya. 7. Konstruksi yang tidak paralel a. Beliau senang berkelana, memancing, bernyanyi, tari-tarian. Direvisi: Beliau senang berkelana, memancing, bernyanyi, dan menari.
21
b. Yang merupakan masalah pokok yang meminta pemecahan adalah reorganisasi administrasi departemen, pemborosan, dan penyelewengan, serta mobilisasi potensi nasional. Direvisi: Yang merupakan masalah pokok yang meminta pemecahan adalah penghentian pemborosan dan penyelewengan, dan memobilisasi potensi nasional. c. Karena harga kertas meningkat, upah kerja naik, biaya mencetak dan ongkosongkos lain bertambah, terpaksalah harga buku dinaikan. Direvisi: Karena peningkatan harga kertas, penaikan upah kerja, dan pertambahan biaya mencetak, terpaksa harga buku dinaikan.
8. Pengulangan subjek yang tidak perlu a. Mereka banting stir ketika mereka bermain di panggung lain. Direvisi: Mereka banting stir ketika bermain di panggung lain. b. Mahasiswa mengambil keputusan tidak jadi melakukan studi tur karena mereka tahu masa ujian telah dekat. Direvisi: Mahasiswa mengambil keputusan tidak jadi melakukan studi tur karena masa ujian telah dekat.
22
BAB III PENUTUP
A. Simpulan Kalimat adalah satuan bahasa terkecil, dalam wujud lisan atau tulisan, yang mengungkapkan pikiran yang utuh. Kalimat efektif ialah kalimat yang memiliki kemampuan untuk menimbulkan kembali gagasan-gagasan pada pikiran pendengar atau pembaca seperti apa yang ada dalam pikiran pembicara atau penulis. Kalimat efektif mempunyai ciri-ciri, yaitu sesuai dengan tuntutan bahasa baku; jelas; ringkas atau lugas; adanya hubungan yang baik (koherensi) antara satu kalimat dengan kalimat yang lain, antara satu paragraf dan paragraf yang lain; Kalimat harus hidup; dan Tidak ada unsur yang tidak berfungsi. Sebuah kalimat efektif mempunyai unsur-unsur, yaitu kesepadanan struktur, keparalelan bentuk, penekanan (ketegasan) makna, kehematan kata, kecermatan penalaran, kepaduan gagasan, dan kelogisan bahasa. Hendaknya penggunaan kalimat efektif itu jangan sampai mengganggu kelancaran pelahiran ide atau gagasan.
DAFTAR PUSTAKA
Arifin, Zaenal, Tasai, S., Amraan. 2004. Cermat Berbahasa Indonesia. Jakarta: Akademika Pressindo Fitriyah, Mahmudah, dkk. 2007. Pembinaan Bahasa Indonesia. Jakarta: Jakarta Press Semi, M. Atar. 1990. Menulis Efektif. Padang: Angkasa Raya
