BAB V KALIMAT EFEKTIF A. Pengantar Pentin Pentingny gnyaa pembel pembelaja ajaran ran kalima kalimatt efekti efektiff dilaku dilakukan kan untuk untuk mengasah kemampuan mahasiswa dalam mengungkapkan gagasan yang yang dapa dapatt lang langsu sung ng dipa dipaha hami mi oleh oleh pemba pembaca ca/pe /pend nden enga garr tanp tanpaa menimb menimbulk ulkan an penaf penafsir siran an ganda. ganda. Mahasi Mahasiswa swa yang yang setia setiap p waktu waktu di hadapkan tugas-tugas kuliah yang dituntut untuk membuat tulisan baik berupa makalah, essai, artikel ilmiah yang membutuhkan pengetahuan tentang kalimat efektif. Pemilihan kalimat efektif membu embuaat kom komunik unikas asii dala dalam m bentu entuk k tuli tulissan menja enjadi di sang sangaat komunikatif dan tidak bertele-tele. Dalam menyampaikan gagasan menggunakan kalimat efektif ini mahasi mahasisw swaa dihara diharapka pkan n mampu mampu memaham memahamii pemaka pemakaian ian kalim kalimat at efektif dalam kalimat dan paragraf. Namun, pada kenyataanya masih banyak mahasiswa yang belum memahami pemakaian kalaimat efektif dalam kalimat seperti dalam penyusunan laporan praktikum yang selalu memaparkan tinjauan teoritis yang cukup panjang namun tidak memiliki inti kalimat serta ketidaksesuaian penempatan kalimat efektifnya. aktor aktor-fa -fakto ktorr yang yang menye menyebab babkan kan kurang kurangnya nya kemamp kemampuan uan mahas ahasis isw wa dala dalam m memy emyusun usun kalim limat efek efekti tiff yaitu! itu! kura kurang ng memahami materi ini karena kurang tertarik dan budaya membaca yang yang sudah sudah mulai mulai luntur luntur,, kebias kebiasaa aan n mahasi mahasiswa swa dalam dalam penger pengerjaa jaan n tugas tugas ingin ingin instan instan sehing sehingga ga kebud kebudaya ayaan an copy-paste copy-paste sudah menjadi tradisi. "ehingga untuk meningkatkan kamampuan mahasiswa dalam menulis kalimat efektif dirasa perlu untuk kembali diangkat menjadi satu topik pembelajaran bahasa indonesia ditingkat uni#ersitas. Pada bab ini akan dibahas $%&. Penegertian kalimat efektif, $'&. (iri-ciri kali kalima matt efek efektif tif,, $)&. $)&. "yar "yarat at yang yang mend mendas asar arii kali kalima matt efek efekti tif, f, $*&. $*&. "truktur kalimat efektif B. Kalimat Efektif Pengertian Kalimat Efektif Dalam menulis, penulis penulis seyogyanya seyogyanya menyampai menyampaikan kan pikirannya pikirannya dalam dalam rang rangka kaia ian n kalim kalimat at efek efekti tif. f. +rifi rifin n dan dan asai sai $% $%! !%% %%% %& mend mendef efin inis isik ikan an kali kalima matt efek efekti tiff seba sebaga gaii kalim kalimat at yang yang mem memiliki iliki
%
kemam kemampu puan an untu untuk k menim menimbu bulka lkan n kemba kembali li gaga gagasa san n pada pada piki pikira ran n pembaca atau penulis. penulis. alimat efektif dapat didefinisikan sebagai kalimat yang secara tepat dan akurat dapat menyampaikan gagasan ide seorang penulis kepada pembaca yang disusun secara jelas, mudah dipahami, dan singk singkat at.. Deng Dengan an kata kata lain lain,, kalim kalimat at efek efekti tiff adal adalah ah kali kalima matt yang yang menyampaikan informasi yang sama dengan informasi yang diterima pembaca. (obalah cermati informasi di dalam kalimat-kalimat berikut. +pakah ada perbedaan0 ru mah tangga. 1bu Pino seorang ibu rumah ru mah tangga. 1bu, Pino seorang ibu rumah +yah 2aila Maya "ari pergi ke Medan. +yah, 2aila Maya "ari pergi ke Medan. Ciri-Ciri Kalimat Efektif alimat dinyatakan dapat memberikan informasi kepada pembaca secara secara tepat tepat dan akurat akurat sepert sepertii yang yang dihara diharapka pkan n penuli penuliss $efek $efektif tif&, &, apabil apabilaa memili memiliki ki ciri-c ciri-ciri iri yaitu yaitu ! kesatu kesatuan an gagasa gagasan, n, kesep kesepada adanan nan,, kepara keparale lelan lan,, kehem kehemata atan, n, kelog kelogisa isan, n, kecerm kecermata atan, n, keber# keber#ari ariasi asian, an, ketegasan, ketepatan, kebenaran struktur, dan keringkasan. 1. Kesatuan ga gagasan alim alimat at efekti efektiff hanya hanya mengan mengandun dung g satu satu gagasa gagasan. n. Perhat Perhatika ikan n kalimat berikut yang mempunyai lebih dari satu gagasan. (ont (ontoh oh!! Meli Melih hat perk perkem emba bang ngaan pendud nduduk uk 34 56 ampu ampung ng "ido "idoda dadi di yang ang sem semakin akin pada padatt nam namun tida tidak k didu diduku kung ng deng dengan an perekonomian yang cukup dan tanpa kita sadari bahwa peningkatan tersebut memerlukan sarana dan prasarana yang memadai. alimat tersebut mempunyai tiga gagasan! a. Perkem kemban bangan pen penduduk 34 56 amp ampung "idodadi yang ang semakin padat. b. Perkembangan itu tidak didukung dengan perekonomian yang cukup. c. ita ita tidak tidak menyad menyadar arii bahw bahwaa peni pening ngka kata tan n ters terseb ebut ut memer memerlu luka kan n sarana dan prasarana yang memadai. "aran perbaikan kalimat tersebut!
'
Perkembangan penduduk 34 56 ampung "idodadi semakin padat, tetapi tidak didukung oleh perekonomian yang cukup dan sarana dan prasarana yang memadai. memadai. 2. Kesepadanan esepa sepada dana nan n adalah alah kese keseim imba bang ngan an antara tara gag gagasa asan atau tau pemikiran dengan struktur bahasa yang dipakai dalam kalimat. ese esepa pada dana nan n dala dalam m kali kalima matt ini ini dipe diperl rlih ihaatkan tkan deng dengan an adan adany ya kesa kesatua tuan n gaga gagasa san n dan dan kesa kesatu tuan an piki pikira ran. n. (iri (iri-c -cir irii kalim kalimat at yang yang memiliki kesepadanan struktur, yaitu! %& Memil Memilik ikii subje subjek k dan dan predi predika katt yang yang jela jelass (ontoh! idak diharapkan oleh bangsa mana pun, tetapi kenyataannya kita harus dapat menerimanya dengan tabah. $idak efektif& $+pa atau siapa yang tidak diharapkan oleh bangsa mana pun0& Krisis ekonomi tida tidak k dihar diharap apka kan n oleh oleh bang bangsa sa mana mana pun, pun, tetapi kenyataannya kita harus dapat menerimanya dengan tabah. $7fektif& $ Krisis Krisis ekonomi memperjelas ekonomi memperjelas apa yang tidak diharapkan oleh bangsa mana pun& '& ata ata dep depan an tid tidak ak ber berad adaa di depa depan n subj subjek ek (ontoh! 8agi semua siswa kelas ' harus mengikuti kegiatan study tour. $idak efektif& $8agi di depan subjek& "emua siswa kelas ' harus mengikuti kegaiatan study tour. $7fektif& •
•
•
•
)& onjungsi onjungsi intrakalim intrakalimat at tidak tidak dipakai dipakai di dalam kalimat kalimat tunggal. tunggal. (ontoh! "aks "aksii tida tidak k hadi hadirr. Sehingga persid persidang angan an ditunda ditunda minggu minggu depan. $Sehingga di Sehingga di awal kalimat& "aks "aksii tidak idak had hadir sehingga perseidan perseidangan gan ditunda ditunda minggu depan. •
•
)
$ sehingga di sehingga di tengah kalimat& *& Pred Predik ikat at tid tidak ak did didah ahul ului ui konj konjun ungs gsii yang . (ontoh! "uppor "upporter ter timnas timnas 1ndone 1ndonesia sia yang mengenakan baju merah putih. $ yang yang di di depan predikat& "upporter timnas 1ndonesia mengenakan baju merah putih. 9& "ubje ubjek k tid tidak gan ganda da.. (ontoh! Pemb Pemban angu guna nan n jala jalan n itu kami kami diba dibant ntu u oleh oleh semua semua warg wargaa desa. $+pa subjeknya! pembangunan subjeknya! pembangunan jalan itu atau kami? kami?&& Dalam membangun jembatan itu, kami dibantu oleh semua warga desa. $"ubjek! saya& 3. Ke Kepa para rale lela lan n Ke Kese se!a !a!a !ara ran" n" epa epara rale lela lan n adal adalah ah kesam kesamaa aan n bent bentuk uk kata kata atau atau makn maknaa yang yang digun digunak akan an di dala dalam m kalim kalimat at.. :ang dimaks dimaksud ud denga dengan n kesam kesamaa aan n bentuk kata adalah jika kata pertama berbentuk #erba, maka kata selanjutnya berbentuk #erba. Namun, jika kata pertama berbentuk nomina, maka kata selanjutnya berbentuk nomina. no mina. (ontoh! 2ang 2angka kah-l h-lan angk gkah ah dalam dalam menul menulis is kali kalima matt efek efekti tiff adal adalah ah memahami, mengetahui, dan pengaplikasian definisi kalimat efekti efektif. f. $id $idak ak paral paralel& el& 2ang 2angka kah-l h-lan angk gkah ah dalam dalam menul menulis is kali kalima matt efek efekti tiff adal adalah ah mema memaham hami, i, menge mengeta tahu hui, i, dan dan menga mengapl plika ikasi sika kan n defi definis nisii kalimat efektif. $Paralel& +mi menulisi surat. $idak paralel makna& +mi me menulis su surat. $Paralel& #. Ke$ematan alimat efektif tidak menggunakan kata-kata atau frasa yang tidak perlu digunakan. ;ntuk menghindari pemborosan kata di dalam kalimat, hal yang harus diperhatikan adalah! %& Menghi Menghinda ndari ri unsur unsur yang yang sam samaa pada pada kali kalima matt majem majemuk uk (ontoh! •
•
•
•
•
•
• •
*
"aya tidak suka buah apel dan saya tidak suka duren. $idak hemat& "aya tidak suka buah apel dan duren. $
•
• •
•
•
• •
•
•
•
•
9
ecermatan juga diperlihatkan dengan tidak mengulang kata-kata yang sama yang bukan bertujuan penekanan seperti contoh berikut. (ontoh! Pengumuman itu akan diumumkan kepada umum ' minggu lagi. $urang cermat& Pengumuman itu akan diumumkan kepada publik ' minggu lagi. $(ermat& Diharapka Diharapkan n proposal proposal beserta beserta keseluruhan keseluruhan kelengkap kelengkapanny annyaa dapat melengkapi persyaratan administrasi proyek. $urang cermat& Diharapkan proposal beserta seluruh kelengkapannya dapat memenuhi persyaratan administrasi proyek. $(ermat& ). Ke*er+ariasian alim alimat at yang yang efekti efektiff menunj menunjukk ukkan an penggu pengguna naan an kalima kalimatt yang yang tidak monoton. alimat yang digunakan sebaiknya ber#ariasi dengan memanfaatkan jenis-jenis kalimat yang ada dalam bahasa 1ndonesia. "elain itu, #ariasi dalam panjang-pendek kalimat dan penggantian unsur di awal kalimat juga menandakan kefektifan kalimat. (ontoh! +nak membutuhkan perhatian dan kasih sayang orang tua. Dibu Dibutu tuhk hkan an perh perhat atia ian n dan dan kasi kasih h say sayang ang dari dari oran orang g tua tua kepada anaknya. Perhatian dan kasih sayang orang tua dibutuhkan anak. ,. Ketegasan alimat alimat efektif efektif memberikan memberikan penegasan penegasan kepada kepada ide pokoknya pokoknya sehingga ide pokoknya menonjol di dalam kalimat kalimat tersebut. 8erikut cara memberikan penegasan pada kalimat efektif. a& Meleta Meletakan kan kata kata yang yang diton ditonjol jolkan kan di awa awall kalim kalimat at (ontoh! "udah saya baca buku itu. $penekanan pada baca buku& buku& 8uku itu sudah saya baca. $penekanan pada Buku pada Buku itu& itu& b& Mengurutkan kata secara secara bertahap. (ontoh! Pertem Pertemuan uan itu dihadi dihadiri ri oleh oleh mente menteri ri pendid pendidika ikan, n, gubernur gubernur dan presiden. $idak efektif& •
•
•
•
• •
•
• •
•
6
Pertemuan itu dihadiri oleh presiden, menteri pendidikan dan gubernur. $7fektif& c& Mempe Mempert rten enta tang ngka kan n ide ide yang yang dito ditonj njol olka kan n (ontoh! Perus Perusah ahaa aan n itu itu tidak bangkrut, tetapi berkembang dengan pesat . "urti kurus, tetapi jago makan. makan . d& Mengg Menggun unak akan an part partik ikel el pene peneka kana nan n (ontoh! 8uanglah 8uanglah semua semua sampah itu= >angankan emas uang pun uang pun aku aku tak punya. e& Mengulang kata (ontoh! "uroto ayah yang ayah yang baik, ayah yang rela berkorban demi anakanaknya. "udah merupakan merupakan kewajiban kewajiban bagi mahasiswa mahasiswa untuk belajar, belajar, dan belajar . -. Ketepatan "etiap kata yang digunakan perlu dipilih secara tepat dan cermat sehingga dapat mewakili tujuan, maksud, atau pesan penulis. (ontoh! Posisi ketujuh korban saat saat ditem ditemuk ukan an warg wargaa dan dan apar aparat at kepolisian berada dalam berada dalam satu ruangan. $idak tepat& Ketujuh korban, korban, saat ditemukan warga dan aparat kepolisian, berada dalam berada dalam satu ruangan. $epat& Posisi ketujuh korban saat saat ditem ditemuk ukan an warg wargaa dan dan apar aparat at kepolisian di dalam satu ruangan $epat& 1. Ke* Ke*ena enaran ran struk struktur tur alim limat efekt fektif if menga engand ndun ung g kebe kebena nara ran n stru strukt ktu ur baha bahasa sa 1ndonesia, artinya unsur-unsur yang digunakan dalam kalimat tidak memakai unsur-unsur asing, atau daerah. "ebagai contoh, pemakaian unsur unsur baha bahasa sa 1nggr 1nggris is which, where where tidak benar jika disepadankan dengan dengan konjung konjungsi si dimana, di mana, mana, atau yang atau yang mana mana dalam bahasa 1ndones 1ndonesia. ia. Penggu Penggunaa naan n kata kata terseb tersebut ut perlu perlu dihind dihindari ari.. 8egit 8egitu u pula pula unsur bahasa daerah sebaiknya tidak dipakai dalam tulisan. (ontoh! •
•
•
• •
•
•
•
•
•
?
ota dimana dimana dia lahir kini hancur karena gempa. $idak benar& ota tempat dia dia lajir kini hancur karena gempa. $8enar& Pemerin Pemerintah tah akan akan memban membangun gun sebuah sebuah sekolah sekolah yang mana sekolah itu adalah satu-satunya sekolah yang ada di Desa "ipiongot. $idak benar& Pemerint intah akan memb embangun sebuah uah sekolah yang ang merupakan satu-satunya sekolah yang ada di Desa "ipiongot. $8enar& Dengan kita kita puny punya a kemampuan kemampuan menggunaka menggunakan n teknologi teknologi baru, segala pekerjaan pekerjaan akan lancar. lancar. $idak benar& benar& Deng Dengan an kema kemamp mpua uan n kita kita mengg menggun unak akan an tekno teknolo logi gi baru baru,, segala pekerjaan akan lancar. $8enar& 11. Ke Keri ringk ngkas asan an Dalam menulis ditemukan pemakaian kata dan kelompok kata yang sebenarnya memiliki makna yang sama. Dalam hal ini kelo kelom mpok pok kata kata merup erupak akaan bentuk ntuk panja anjang ng,, sed sedangka ngkan n kata kata merupakan bentuk ringkas atau pendek. (ontoh! ami mengadakan mengadakan penelitian penelitian anak anak jala jalana nan n di >aka >akart rta. a. $8entuk panjang& ami meneliti anak meneliti anak jalanan di >akarta. $8entuk ringkas& Pak Pak "anu "anusi si sela selalu lu memb member erii nasi nasiha hatt kepada kepada anak-anak anak-anaknya. nya. $8entuk panjang& Pak "anusi selalu menasihati anakanak-ana anakny knya. a. $8entuk $8entuk ringkas& Maha Mahassisw iswa meng mengad adak akan an disk diskus usii menge mengerja rjakan kan tugas tugas dari dari dosen. $8entuk panjang& Mahasiswa berdiskusi meng menger erja jaka kan n tuga tugass dari dari dose dosen. n. $8entuk ringkas& •
• •
•
•
•
•
• •
•
•
•
Pemilihan Kata Diksi atau pilihan kata memegang peranan penting dalam mencip menciptak takan an nuansa nuansa makna makna yang yang dikehe dikehenda ndaki ki penuli penulis. s. Pemilih Pemilihan an kata kata yang yang kuran kurang g tepa tepatt akan akan meng mengha hasi silk lkan an nuan nuansa sa makn maknaa yang yang
berbeda, disamping pesan yang ingin disampaikan belum tentu tepat. Pilihan kata yang terbaik memenuhi syarat $%& tepat $mengungkapkan gagasan secara cermat&, $'& benar $sesuai dengan kaidah kebahasaan&, dan $)& la@im pemakaianny. +da kalanya nilai rasa $konotasi& kata juga perlu diperhatikan. "ebaga "ebagaii conto contoh h cerma cermatil tilah ah penggu penggunaa naan n tiap-t tiap-tiap iap,, masing masing-masingA masingA penggunaan penggunaan bentuk idiomatisA idiomatisA penggunaan penggunaan ragam lisan dan ragam tulis. Tiap-tiap Tiap-tiap dan Masing-masing Pemakaian tiap-tiap dapat diganti setiap $bukan tiap&. iaptiap berbeda pemakaiannya dengan masing-masing. iap-tiap diikuti nomina, sedangkan masing-masing tidak diikuti nomina dan dapat berada di akhir kalimat. kalimat. (ontoh! a. iap penduduk berhak dan wajib menjunjung tinggi kehormatan bangsa. $tidak baku& b. iap-tiap penduduk berhak dan wajib menjunjung tinggi kehormaan bangsa. $baku& c. "etiap "etiap anak anak berha berhak k mendap mendapat atkan kan perl perlindu indunga ngan n hukum hukum seca secara ra penuh. $baku& d. Masing-masing peserta seminar membayar tiket 3p %55.555,55 $tidak baku& e. Pesert Pesertaa semina seminarr masin masingg-m gg-mass assing ing memb membaya ayarr 3p %55.5 %55.555, 55,55. 55. $baku& Pasangan diomatis Dalam bahasa 1ndonesia terdapat pilihan kata yang merupakan kata berpasangan tetap atau ungkapan idiomatis. ata tersebut selalu muncul bersamaan, tidak dapat dipisahkan satu dengan lainnya. (ontoh! sesuai dengan terdiri atas terbuat dari terjadi dari sehubungan dengan berbicara tentang !agam "isan dan !agam Tulis Tulis 3agam bahasa 1ndonesia terdiri atas ragam ragam lisan dan ragam tulis. Masing Masing-ma -masin sing g terbag terbagii lagi lagi atas atas ragam ragam formal formal dan tidak tidak formal. formal.
Dalam menulis akademik, tentu ragam tulis formal yang digunakan. esadaran akan jenis ragam yang sesuai dengan sasaran pembaca dan dan tuju tujuan an penu penuli lisa san n sang sangaat dite diteka kank nkan an sehing hingga ga tida tidak k ada ada kekacauan atau kedekatan dengan pembaca. +kan tetapi, kenyataan penulis secara sengaja atau tidak sengaja $karena pengaruh dialek misalnya& menggunakan ragam lisan dalam menulis. 8erikut beberapa kosa kata lisan dan tulis ragam formal. 2isan Nonformal ulis ormal kayak seperti kalau bahwa kebesaran terlalu besar kenapa mengapa kongkalingkong bersekongkol lagi sedang lantaran karena lantas kemudian Perangkaian Kalimat Dalam Dalam menulis menulis,, selain selain dibutu dibutuhka hkan n penget pengetahu ahuan an berbag berbagai ai jenis kalimat, yang lebih penting lagi penulis dapat menerapkan berbagai jenis kalimat kalimat itu secara ber#ariasi. ber#ariasi. Dengan demikian, demikian, tulisan yang dihasilkan tidak monoton dibaca. Di bawah ini diperlihatkan sebuah kalimat yang dapat ditata dalam berbagai bentuk/gaya yang ber#ariasi. 8entuk mana yang dipilih bergantung pada kedudukan kalimat kalimat itu di antara antara kalimat-ka kalimat-kalimat limat yang lain atau konteks kalimat kalimat tersebut berada. (ontoh! "esuai dengan etika berdagang, dengan alasan apa pun pemodal besar tidak boleh menggusur menggusur pedagang kecil. alimat tersebut dapat dibagi menjadi tiga bagian! "esuai dengan etika berdagang • dengan alasan apa pun • pemodal besar tidak boleh boleh menggusur pedagang kecil kecil • emungkinan #ariasi kalimat! a. Dengan alasan apa pun, pemodal besar tidak boleh menggusur pedagang kecil sesuai sesuai dengan etika berdagang. berdagang. $pola 8(+&
%5
b. Dengan alasan apa pun, sesuai dengan etika berdagang, pemodal besar tidak boleh menggusur menggusur pedagang kecil. $pola 8+(& 8+(& c. Pemodal Pemodal besar besar tidak tidak boleh boleh menggu menggusur sur pedaga pedagang ng kecil, kecil, sesua sesuaii dengan etika berdagang, dengan alasan apa pun. $pola (+8& d. Pemoda Pemodall besar besar tidak tidak boleh boleh menggu menggusur sur pedaga pedagang ng kecil kecil dengan dengan alasan apa pun sesuai dengan etika berdagang. $pola (8+& e. "esu "esuai ai deng dengan an etik etikaa berd berdag agan ang, g, pemo pemoda dall besa besarr tida tidak k bole boleh h menggusur pedagang kecil dengan alasan apa pun. $pola +(8& Penataan Kalimat di Dalam Paragraf 1. F&k F&kus dan dan L Lat atar ar Be Bela laka kang ng Bagasan yang dimaksudkan sebagai fokus diungkapkan dalam klausa klausa induk, induk, sedang sedangkan kan gagasa gagasan n yang yang merupa merupakan kan latar latar belaka belakang ng diung diungka kapk pkan an dalam dalam klau klausa sa anak anak.. >ika >ika dua dua klau klausa sa diga digabu bungk ngkan an dengan dengan konjung konjungsi si koordi koordinat natif, if, kedua kedua klausa klausa sama-s sama-sama ama memuat memuat gagasan yang ditonjolkan. +kan tetapi, jika keduanya digabungkan dengan konjungsi subordinatif, klausa induk memuat gagasan yang difo ifokuskan, sedan dangkan klausa anak memu emuat gagasan yang ang dilatarbelakangkan. (ontoh ! a. "aya "aya memp mempuny unyai ai adi adik. k. 1a 1a bern bernam amaa 8imol 8imoli. i. "ay "ayaa pula pulang ng sia siang ng-sian siang g kem kemarin arin.. +dik dik say saya seda sedang ng di kebu kebun. n. "ay "aya bert berter eria iak k memanggilnya, tetapi ia tidak menjawab. b. etika pulang siang-siang kemarin dan melihat melihat adik saya, 8imoli, seda sedang ng di kebu kebun, n, say saya bert berteeriak riak meman emangg ggil ilny nyaa. 1a tida tidak k menjawab. "eperti dijelaskan oleh aswanti $%*&, penataan cara a bergaya Ckekanak-kanakan. "emu emua gagas gasan ditamp ampilkan sama ama pentingnya. "emua kalimat menonjol karena dikemukakan dengan dengan klausa induk. 8erbeda dengan dengan kalimat kalimat * yang di antara dua gagasa gagasan n yang yang ditamp ditampilka ilkan, n, dipilih dipilih gagasa gagasan n yang yang menjad menjadii foku fokuss dan dan lata latarr bela belaka kang ng.. Baga Bagasa san n yang ang merup erupak akan an foku fokuss ditu dituan angk gkan an dala dalam m klau klausa sa indu induk, k, seda sedang ngka kan n gaga gagasa san n yang ang merupakan latar belakang diungkapkan dalam klausa anak. Dala Dalam m kali kalim mat-k at-kal alim imat at di atas atas!! eti etika ka pula pulang ng sian siangg-si sian ang g kemarin dan melihat adik saya, sa ya, 8imoli, sedang di kebun adalah latar *elakangA saya berteriak memanggilnya adalah f&kus.
%%
2. Inf&rmasi 1nformasi lama $12& adalah gagasan yang $menurut penulis& sudah diketahui oleh pembaca. 1nformasi baru $18& adalah gagasan yang $menurut penulis& belum diketahui oleh pembaca. 18 inilah yang hendak disampaikan oleh penulis kepada pembaca melalui rangkaian kalimat. kalimat. "ebelum menyampaikan menyampaikan 18, penulis penulis perlu bertolak dari 12, yaitu apa yang sudah diketahui pembaca. ;rutan yang terbalik $18 terlebih dahulu baru 12& mengakibatkan keterkejutan bagi pembaca. Dalam sebuah kalimat, 12 biasanya diletakkan dalam konstituen di sebelah paling kiri, sedangkan 18 di paling kanan kalimat. (ontoh ! a. "ebu "ebuah ah rum rumah ah tua tua// //ad adaa di sudu sudutt jala jalan n itu. itu. 18 b. Di sudut jalan itu//ada itu//ada sebuah rumah tua. 12 alimat $a& dan $b& bersinonim $sama isi pesannya&, tetapi jika masing-masing menjadi bagian di dalam paragraf, $a& dan $b& tidak dapa dapatt sali saling ng meng mengga gant ntik ikan an.. Masi Masing ng-m -mas asing ing berb berbed edaa dalam dalam hal hal perlakuan kadar informasinya! informasinya! lama atau baru bagi bagi pembaca. (ontoh ! $a& $a& Meng Mengaajar jar kete ketera ram mpila pilan n menul enulis is meru merupa paka kan n peke pekerj rjaa aan n yang ang dira dirasa saka kan n oleh oleh para para guru guru baha bahasa sa indo indone nesi siaa seba sebaga gaii hal hal yang yang memberatkan. memberatkan. $b $ b& Beratnya beban ini, ini, antara antara lain, lain, diseba disebabka bkan n oleh besarnya jumlah siswa setiap kelasnya. Penataan 12 dan 18 kalimat tersebut diperlihatkan di bawah ini. $a& ...mem ...membera beratka tkan n $b& 8erat 8eratnya nya... ... 12 12 /. Kalimat Tunggal Tunggal dan Kalimat Ma!emuk Kalimat Tunggal Tunggal alim alimat at tungga tunggall adala adalah h kalima kalimatt yang yang hanya hanya terdir terdirii dari dari unsur unsur "ubjek dan Predikat saja. Namun kalimat tunggal bisa juga diikuti dengan objek dan keterangan. 8erdasarkan jenis predikatnya, kalimat tunggal terdiri dari beberapa jenis yaitu! Kalimat #ominal • alimat tunggal nominal adalah kalimat yang predikatnya berupa kata benda.
%'
(ontoh! +yahn +yahnya ya guru di "M+. " p Kalimat $e $erbal alimat tunggal #erbal adalah kalimat yang predikatnya berupa kata kerja. (ontoh! 8udi tidur di kelas. " P Kalimat %djekti&al %djekti&al alimat ini memiliki Predikat yang berupa kata sifat. (ontoh! +yahnya baik " P Kalimat #umeral alimat tunggal numeral memiliki predikat berupa kata bilangan. (ontoh! :ang :ang datang %5 orang " P Kalimat Preposisional Preposisional alimat ini predikatnya berupa kata depan atau preposisioanal. (ontoh! 1bunya dari >awa 8arat " P Perluasan Kalimat Tunggal Tunggal Perlu Perluas asan an kalim kalimat at tungg tunggal al bisa bisa dila dilaku kuka kan n deng dengan an cara cara-c -car araa sebagai berikut. '( Menambahkan unsur baru seperti keterangan atau pelengkap( (ontoh! Pemburu Pembur u membakar hutan kemarin malam " P E ali alim mat ters terseb ebut ut meng mengal alam amii perl perlua uasa san n deng dengan an dita ditam mbahk bahkan an keterangan waktu kemarin malam. )( Memperluas unsur-unsur yang ada seperti subjek dan predikat( (ontoh! Paman yang yang tinggal di 8andung akan datang datang " P
•
•
•
•
%)
alimat tersebut mengalami perluasan pada unsur subjek. Kalimat Majemuk alimat majemuk adalah kalimat yang memiliki ' klausa atau lebih yang digabungkan kedalam satu kalimat dengan menggunakan onjung onjungsi si atau atau kata kata penghub penghubung ung.. alim alimat at majemu majemuk k digolo digolongka ngkan n menjadi ) jenis kalimat yaitu kalimat majemuk setara, bertingkat, dan campuran. Kalimat Majemuk Setara Setara alimat majemuk setara adalah kalimat yang memiliki ' klausa yang yang seja sejaja jarr atau atau sede sedera raja jat. t. alim alimat at ini ini bias biasany anyaa dihu dihubu bung ngka kan n dengan konjungsi berupa dan, lalu, kemudian, kemudian, tetapi, atau, atau, bahkan. (ontoh kalimat majemuk setara ! +yah membaca oran dan ibu menonton tele#isi. lausa % F +yah membaca A lausa ' F 1bu menonton tele#isi Kalimat Majemuk Bertingkat Bertingkat alimat majemuk ini memiliki ' klausa yang hubungannya tidak sejajar. Di dalam kaliamat ini terdapat klausa yang berkedudukan sebaga sebagaii induk induk kalim kalimat at dan anak anak kalima kalimat. t. konjung konjungsi si penghu penghubun bung g kalimat ini adalah jika, ketika, walaupun, bahwa, bagaikan, sebab, sehingga dan dengan. (ontoh kalimat majemuk bertingkat ! Para petani pergi ke sawah sebelum matahari terbit. 1nduk kalimat F Para petani pergi ke sawah A anak kalimat F matahari terbit Kalimat Majemuk *ampuran *ampuran alimat majemuk campuran adalah kalimat yang meng menghub hubun ungk gkan an kalim kalimat at maje majemu muk k seta setara ra dan dan kalim kalimat at majem majemuk uk bertingkat. 8iasanya kalimat majemuk campuran memiliki klausa lebih dari '. (ontoh kalimat majemuk campuran ! Peke Pekerj rjaa aan n itu itu tela telah h sele selesa saii keti ketika ka ayahk ayahku u data datang ng dan dan ibu ibu suda sudah h menyiapkan makan malam. 1nduk kalimat F Pekerjaan itu telah selesai. +nak kalimat F +yah datang. +nak kalimat F 1bu sudah menyiapkan makan malam.
•
•
•
0. Kalimat Aktif Aktif dan Pasif
%*
Kalimat Aktif Aktif alimat aktif adalah sebuah kalimat yang subjek $"& berperan sebaga sebagaii pelaku pelaku yang yang secara secara aktif aktif melak melakuka ukan n suatu suatu tindak tindakan an yang yang dikemukakan dalam predikat $P& kepada objek $E& (ontoh ! +ni menyirami bunga. +yah membeilkanku sebuah sepeda. >ohn merusak bukunya +ndi. Ciri-ciri kalimat aktif %. Pada Pada kalim kalimat at akti aktiff subj subjek ek mela melaku kuka kan n suat suatu u tinda tindaka kan n yang yang langsung mengenai objeknya. '. Predikat kalimat aktif selalu diawali dengan imbuhan Me- atau 8er). +da +da kalimat aktif yang memerlukan objek *. +da kalim kalimat at akti aktiff yang yang tida tidak k meme memerl rluka ukan n obje objek. k. "ete "etela lah h mendapat predikat subjek ditambah pelengkap atau keterangan. 9. alimat +ktif +ktif memiliki pola "-P-E- atau "-P- Jenis-jenis kalimat aktif 1. Kalimat aktif Transiti+e alimat aktif intransiti#e adalah kalimat aktif yang memerlukan sebuah objek yang mendapatkan tindakan dari subjeknya. (ontoh! +yahku memberi +ndi uang saku sebesar 3p. %5.555,+yahku F "ubjek Memberiku F Predikat Ebjek F +ndi Pada Pada kalima kalimatt diatas diatas,, C+y C+yah yang yang merupa merupakan kan subjek subjek melaku melakukan kan tindakan kepada C+ndi yang merupakan objek. 2. Kalimat aktif ekatransiti+e ali alim mat ini ini memer emerlu luka kan n obje objek k nam namun tida tidak k memil emilik ikii pelengkap. Dengan kata lain, alimat ini hanya memiliki ) unsur yaitu "ubjek, Predikat dan Ebjek. (ontoh ! +ndi membaca sebuah majalah +yah memperbaiki motor 1bu menanak nasi. 3. Kalimat aktif Intransiti+e
%9
ali alim mat ini ini obje objekn kny ya tida tidak k dim dimuncu unculk lkan an seba sebaga gaii pene peneri rim ma perbuatan subjek. Namun biasanya kalimat kalimat ini diikuti oleh pelengkap dan keterngan. alimat ini biasanya memiliki memiliki Pola "-P atau "-P- (ontoh ! 1wan sedang menulis di dalam kamar. Nenek sedang menjahit menjahit dengan sangat hati-hati. hati-hati. +ni belajar dengan giat. #. Kalimat aktif ditransitif alimat ini ini memiliki satu predikat dan mengharuskan mengharuskan kehadiran objek dan pelengkap. kalimat aktif dwitransitif mempunyai empat unsur "ubjek $"&, Predikat $P&, Ebjek $E&, dan Pelengkap $Pel&. >ika sala salah h satu satu dari dari ke empa empatt unsu unsurr ini ini tida tidak k tere terenu nuhi hi,, maka maka kali kalima matt menjadi rancu atau kehilangan makna. (ontoh ! +yah +yah mengirimi uang kepada neneak setiap bulan. 8udi selalau mengunjungi ibunya yang ada di luar negeri. akakku menguras bak air seminggu se minggu sekali. Merubah kalimat aktif menjadi kalimat kalimat pasif %. "ubjek pada kalimat aktif berubah menjadi objek pada kalimat pasif. +ndi Menabrak 8udi di depan ruang kelas.$+ktif& 8udi ditabrak oleh +ndi di depan ruang kelas. $Pasif& $ Pasif& '. Predikat yang berawalan b erawalan me- berubah menjadi berawalan di-/ter+ni mengabaikan kebun bunga yang cantik itu.$+ktif& ebun bunga yang cantik itu terabaikan oleh +ni. $Pasif& ). alimat aktif tidak berobjek tidak bisa diubah menjadi kalimat pasif. Kalimat Pasif alimat pasif adalah kalimat yang subjeknya mendapat/dikenai suatu tindakan yang berupa predikat oleh objek. (ontoh ! anaman disirami oleh ibu. akak dibelikan sebuah jam tangan oleh ayah 8ajuku dicuci oleh ibu. *iri-ciri kalimat pasi+ %. "ubjek pada kalimat aktif menjadi objek pada kalimat pasif. '. Predikat menggunakan awalan awalan di-, ke-an atau terter-
%6
(ontoh ! 3umahnya terbakar oleh si jago merah. 3uangan kelas disapu oleh kami. $aktif& 3umahku kemasukan Maling tadi malam. $pasif& ata kerja yang memi emilik liki awalan lan ter- meng engandung unsur ketidaksengajaan. ). Pada umumnya kata kerja didahului dengan kata ganti orang kudan kau-. (ontoh ! 8uku itu telah kurapikan. k urapikan. *. ata ata Cole Coleh h dala dalam m kalim kalimat at pasif pasif dapa dapatt dihi dihila lang ngka kan n dan dan tida tidak k merubah makna. (ontoh ! +ndi ditegur oleh 1bu guru karena ribut. $aktif& +ndi ditegur 1bu guru karena ribut. $pasif& Merubah kalimat pasi+ menjadi menjadi kalimat akti+ %. "ubjek pada kalimat pasif diubah menjadi objek pada kalimat pasif. (ontoh ! ejuaraan itu dimenangkan oleh mereka. $aktif& Mereka memenangkan kejuaraan itu. $pasif& '. +walan prediket di-/ter-/ke-an di-/ter-/ ke-an diubah menjadi ber- atau me(ontoh ! 8unga itu ditanam oleh ibuku. $aktif& 1bu menanam bunga itu. $pasif& ). ata ganti ku- dirubah menjadi +ku. (ontoh ! 8uah itu sudah kumakan. $aktif& +ku sudah memakan buah itu. $pasif& E. Kalimat Langsung Langsung dan Tidak Langsung Kalimat Langsung alim alimat at langsu langsung ng adalah adalah sebuah sebuah kalima kalimatt yang yang merupa merupakan kan hasil kutipan langsung dari pembicaraan seseorang yang sama persis seperti apa yang dikatakannya. *iri-ciri kalimat langsung %. Pada kalimat langsung kalimat petikan ditandai dengan tanda petik.
%?
'.
ika ada ' kalimat petikan, huruf awal pada kalimat petikan pertama menggunakan huruf kapital. "edangkan pada kalimat petikan kedua menggunakan huruf kecil kecuali nama orang dan kata sapaan. (ontoh ! C(oba saja minta sama ayah, kata ibu, Cdia pasti akan memberikannya.
%
8udi mengatakan, C"epatu yang ku pakai sepatu mahal, padahal kata +ndre, +ndre, Csepatu 8udi murah. *ontoh kalimat langsung 1bu menyuruh, C8elikan ibu garam di warung= C>angan bergerak gertak polisi kepada pencuri. C"iapakah yang membersihkan ruang kelas ini0 tanya bu guru sebelum memulai pelajaran. Cak Cak,, kau kau dipa dipang nggi gill +yah ah kata kata ibu, ibu, C kam kamu disu disuru ruh h makan akan olehnya. 8udi berkata! C+ku ingin pergi ke >epang suatu saat nanti. Kalimat Tidak Langsung Langsung alim alimat at tidak tidak langsu langsung ng adalah adalah kalim kalimat at yang yang melap melaporka orkan n atau atau memberitahukan perkataan orang lain dalam bentuk kalimat berita. *iri-ciri kalimat tidak langsung %. idak menggunakan tanda petik. '. 1ntonasi membacanya datar. datar. ). erdapat erdapat perubahan kata ganti orang, yaitu! ata ganti orang ke-% berubah menjadi orang ke-). C"aya, Caku menjadi CDia atau C1a ata ganti orang ke-' berubah menjadi orang ke-%. Ckamu CDia menjadi Csayaatau nama orang ata ganti orang ke-' dan ke-% jamak berubah menjadi kami, Ckita dan Cmereka Ckalian Ckami menjadi C Cmereka Ckami (ontoh! 1bu berkata, CDia adalah gadis yang baik. 1bu berkata bahwa +ni adalah gadis yang baik Pak guru berkata, Calian harus menjadi anak yang rajin. Pak guru berkata bahwa kami harus menjadi anak yang rajin *. 8iasanya ditambahkan konjungsi Cbahwa. *ontoh kalimat tidak langsung 8u Buru bertanya kepada kami apakah kami sudah mengerti apa yang telah diajarkannya. Desta mengatakan bahwa dia berjanji akan mengantarkan +nisa pulang ke rumah.
%
1rwan meminta kepada 1bunya agar dia dibelikan motor baru.
'5
deng dengan an kali kalim mat beri berita ta.. Deng Dengan an kata kata lain lain,, kali kalim mat yang ang hany hanyaa bertujuan untuk memberi informasi, bukan bukan perintah. *. 8ukan termasuk kalimat tanya. alimat deklaratif biasanya ditandai dengan tanda titik $.& di akhir kalima kalimat. t.
'%
Pemerintah mencanangkan program swasembada pangan di tahun ini. Mereka memakai seragam putih abu H abu. 3akyat 1ndonesia menyambut gembira <; 31 ke-?5. Peselancar itu menyelam tanpa pelampung. -Kalimat eklarati+ Pasi+ alim alimat at dekla deklarat ratif if pasif pasif dicirik dicirikan an dengan dengan penggu penggunaa naan n kalim kalimat at pasif. 8iasanya predikat dalam kalimat menggunakan imbuhan di-, di-kan, di-i, ter-, atau ter-an. (ontoh ! "ebuah dompet berwarna hitam ditemukan di dekat pembatas jalan. 3umah berlantai dua itu dirampok sekawanan maling semalam. Pengambilan rapor siswa harus dihadiri orang tua murid. "ebuah mobil tanpa plat diikuti polisi. 8ungkusan yang berwarna coklat itu terdeteksi alat pelacak bom. -Kalimat eklarati+ "angsung dan Tak Tak "angsung alimat deklaratif langsung dicirikan dengan mengutip perkataan seseorang tanpa mengurangi atau menambahkan kata. angan berbicara sembarangan di sini, kata Pak
''
*ontoh *ontoh kalima kalimatt inter interog ogati ati++ yang yang membutu membutuhka hkan n jawaban jawaban berupa berupa in+ormasi 2 Mengapa kamu tidak berangkat ke sekolah tadi pagi0 "iapa orang yang berdiri di depanmu itu0 Dimana kamu menaruh radio yang baru dibeli pamanmu0 alim alimat at inte interog rogat atif if,, yang yang juga juga dike dikena nall denga dengan n nama nama kalim kalimat at anya, secara formal ditandai oleh kehadiran kata tanya seperti apa, siapa, berapa, kapan, dan bagaimana dengan atau tanpa partikel Hkah sebagai penegas. alimat interogatif diakhiri dengan tanda tanya $0& pada bahasa tulis dan pada bahasa lisan dengan suara naik, terutama jika tidak ada kata tanya atau suara turun. 8entuk kalimat interogatif biasanya untuk meminta $%& jawaban Cya atau Ctidak atau $'& informasi mengenai seuatu atau seseorang dari lawan bicara atau pembaca. %da empat cara untuk membentuk kalimat interogati+ dari kalimat deklarati+ 2 %. Deng Dengan an menam enamba bahk hkan an part partik ikel el pena penany nyaa apay apayang ang harus rus dibedakan dari kata tanya apa( '. Dengan membalikan susunan kata ). Dengan menggunakan kata bukan$kah& atau tidak$kah& *. Dengan mengubah intonasi menjadi naik. alimat deklaratif dalam bentuk apapun $aktif, pasif, ekatransitif, dwitra dwitransi nsitif tif dan sebag sebagainy ainya& a& dapat dapat diubah diubah dengan dengan kalima kalimatt tanya tanya dengan dengan menambahka menambahkan n partikel partikel apa pada kalimat tersebut. tersebut. Partikel Partikel H kah dapat ditambahkan pada partikel penanya itu untuk unt uk mempertegas pertanyaan itu. 1ntonasinya 1ntonasin ya yang dipakai dapat sama dengan intonasi kalimat berita. Perhatikan contoh berikut! a. Dia isteri pak bambang. b. +pa dia isterinya isterinya Pak 8ambang c. +pakah suaminya ditangkap minggu lalu0 Kalimat $mperatif Menuru Menurutt amus amus 8esar 8esar 8ahas 8ahasaa 1ndone 1ndonesia sia $881&, $881&, penger pengertia tian n kalima kalimatt impera imperatif tif adala adalah h kalima kalimatt yang yang bersifa bersifatt memeri memerinta ntah h atau atau memberi komando, mempunyai hak memberi komando, dan bersifat mengharuskan. Dengan kata lain, kalimat imperatif adalah kalimat yang di dalamnya mengandung perintah. alimat ini berfungsi untuk meminta / melarang seseorang untuk melakukan sesuatu.
')
*ontoh Kalimat imperati+ lengkap alim alimat at impera imperatif tif itu mempuny mempunyai ai ' $dua& $dua& bentuk bentuk,, ditija ditijau u dari dari fungsinya yaitu ! Kalimat mperati+ yang ber+ungsi untuk melarang melakukan 4 Kalimat sesuatu ali alim mat 1mpe 1mpera rati tiff lara larang ngan an adal adalah ah kali kalim mat 1mpe 1mpera rati tiff yang ang berfungsi untuk melarang melakukan sesuatu atau mencegah seseorang melakukan sesuatu. alimat perintah larangan ini biasanya ditandai dengan kata jangan, dilarang, tidak boleh, bol eh, dsb. -Ber -Berik ikut ut adal adalah ah cont contoh oh dari dari Kali Kalim mat Peri Perint ntah ah atau atau mpe mpera rati ti+ + "arangan 2 >angan melanggar peraturan jika tidak ingin berusrusan dengan pihak berwajib. >alu, kamu tidak boleh berkata seperti itu kepada orang yang lebih tua. Dilarang memberi makanan hewan dikebun binatang ini= Dilarang ribut= "elama ujian berlangsung. Kalimat mperati+ yang ber+ungsi untuk mengajak melakukan sesuatu( alim limat 1mpe 1mpera rati tiff jaja jajaka kan n adala dalah h kali kalim mat impe impera rati tiff yang ang berfungsi unutk mengajak melakukan sesuatu atau bujukan seseso sesesoran rang g untuk untuk melak melakuka ukan n sesua sesuatu. tu. alim alimat at perint perintah ah ajakan ajakan ini biasanya ditandai dengan kata ayo, mari, yuk dan bentuknya dapat juga berupa kalimat interogatif $tanya& atau juga kalimat deklaratif $berita&. Berikut adalah contoh dari kalimat kalimat Perintah atau mperati+ %jakan 2 :uk, kita pergi nonton di bioskop. Mari kita membuang sampah pada tempatnya. +yo kita kita dukung dukung timnas timnas 1ndone 1ndonesia sia masuk masuk diajan diajang g piala piala dunia dunia '5''. amu nanti malam bisa tidak ikut dengan kami0 Di >akarta nanti tanggal '' >uni ada konser (oldplay, yuk kita kesana. Kalimat imperati&e memiliki ciri ciri +ormal seperti berikut 2 a. 1ntonasi yang ditandai nada mulai rendah di akhir tuturan b. Pemakaian partikel penegas, penghalus dan kata tugas ajakan, harapan, permohonan dan larangan
'*
c. "usu "usuna nan n in#e in#ers rsii sehi sehing ngga ga urut urutan anny nyaa menja enjadi di tida tidak k sela selalu lu terungkap predikat-subjek, jika diperlukan d. Pelaku tindakan tidak selalu terungkap t erungkap Kalimat imperati&e dapat diwujudkan sebagai berikut 2 a. alimat yang terdiri atas predikat #erba dasar atau adjekti#a, ataupun frasa preposisional saja yang sifatnya taktransitif b. alimat lengkap yang berpredikat #erba taktransitif atau transitif, dan c. alim alimat at yang yang dimark dimarkahi ahi oleh oleh berbag berbagai ai kata kata tugas tugas modal modalita itass kalimat Jenis-jenis Kalimat $mperatif Kalimat mperati+ Tak Taktransiti+ transiti+ 4 Kalimat alimat imperati#e tak transitif dibentuk dari kalimat dekralatif $taktransitif& yang dapat berpredikat #erba dasar, frasa adjekti#a, dan fra frasa #erb #erbaa yang ang berpre rprefi fiks ks berber- atau tau mengng- atau tau pun pun fra frasa preposisional. Perhatikan contoh contoh berikut ! a. 7ngkau masuk. b. Masuk= c. 7ngkau tenang= d. enang. ali alim mat impe impera rati tiff $a dan dan c& dapa dapatt dile dileng ngka kapi pi deng dengan an kata kata panggilan atau #okatif. a. Masuk, Narko= b. enang, enang, anak-anak= Transiti+ 4 Kalimat imperati+ Transiti+ alimat imperatif yang berpredikat #erba transitif mirip dengan konstuk konstuksi si kalim kalimat at deklar deklarati atiff pasif.P pasif.Petu etunju njuk k bahwa bahwa #erba #erba kalim kalimat at dapa dapatt dian diangg ggap ap berb berben entu tuk k pasi pasiff iala ialah h keny kenyat ataa aan n bahw bahwaa lawa lawan n bicaranya yang dalam kalimat deklaratif berfungsi sebagai subjek pelaku menjadi pelengkap pelaku, sedangkan objek sasaran dalam kalimat deklaratif menjadi subjek sasaran dalam kkalimat imperatif. 8erikut adalah contoh kalimat ! a. 7ngkau mencari pekerjaan apa saja b. (arilah pekerjaan pekerjaan apa saja= c. amu membelikan adikmu sepatu baru d. 8elikan adikmu sepatu baru Kalimat mperati+ 3alus 4 Kalimat
'9
8aha 8ahasa sa 1ndo 1ndone nesi siaa juga juga memi memilik likii sejum sejumla lah h kata kata yang yang dipa dipaka kaii untuk menghaluskan isi kalimat imperatif.ata seperti tolong, coba, sila silahk hkan an,, sudil sudilah ah,, dan dan kira kirany nyaa serin sering g dipa dipaka kaii untu untuk k maks maksud ud itu. itu. Perhatikan contoh berikut ! a. olong olong kirimkan kontrak ini b. olong olong kontrak ini dikirim segera c. olong olong mobil saya sa ya dibawa ke bengkel d. olong olong bawalah mobil saya sa ya ke bengkel e. (oba panggil kepala bagian umum f. (obalah panggil kepala bagian umum g. (oba panggilah kepala bagian umum h. "udilah bapak mengunjungi pameran kami i. "ilahkan masuk bu j. iranya anda tidak tidak berkeberatan Perhatikan letak partikel Hlah pada contoh-contoh diatas. Pada kalimat $c, f, h& partikel itu dapat diletakkan pada kata penghalus atau pada #erbanya $d, g&.pada kalimat #erba di, partikel Hlah hanya dapat ditempelkan pada kata penghalus saja $c&. - Kalimat mperati+ Permintaan ali alim mat impe impera rati ti#e #e juga juga digu diguna naka kan n untu untuk k mengu engung ngka kapk pkan an permintaan. alimat seperti itu ditandai oleh kata minta atau mohon."ubjek pelaku kalimat imperatif permintaan ialah pembicara yang sering tidak dimunculkan. Perhatikan contoh berikut ! a. Minta perhatian, saudara-saudara= b. Minta ampun= c. Minta maaf, pak= d. Mohon memperhatikan peraturan ini. e. Mohon surat ini ditandatangani f. Mohon diterima dengan baik %jakan dan 3arapan 4 Kalimat mperati+ %jakan Di dalam kalimat imperatif ajakan dan harapan tergolong kalimat yang ang bias biasan any ya dida didahu hulu luii kata kata ayo$ ayo$la lah& h&,, mari$ ari$la lah& h&,, hara harap p dan dan hendaknya. Perhatikan contoh berikut ! a. +yolah masuk= b. Mari kita makan. makan. c.
'6
4 Kalimat mperati+ "arangan alimat imperatif deapat bersifat larangan dengan adanya kata jangan$lah&. Perhatikan contoh berikut ! a. >angan $kamu& naik b. >angan $kamu& marah marah c. >anganlah $kamu& ke sana dulu d. >anganlah kau hiraukan tuduhannya Kalimat mperati+ Pembiaran Pembiaran 4 Kalimat :ang juga termasuk golongan kalimat imperatif ialah pembiaran yang dinyatakan dengan kata biar$lah& atau biarkan$lah&. "ebetulnya dapat dapat diarti diartikan kan bahwa bahwa kalima kalimatt itu menyuruh menyuruh membia membiarkan rkan supay supayaa sesuatu terjadi atau berlangsung.Dalam perkembangannya kemudian pembiaran berarti minta i@in agar sesuatu jangan dihalangi.Perhatikan contoh berikut ! a. 8iarkan saya pergi dulu, kau tinggal di sini. b. 8iarlah kita bekerja bekerja di kebu sekarang. c. 8iarkan saya yang menggoreng ikan. Kalimat Eksklamatif alimat eksklamatif yang juga dikenal dengan nama kalimat seru, secara formal ditandai oleh kata alangkah, betapa, atau bukan main pada kalimat berpredikat adjecti#al. alimat eksklamatif ini, yang juga dinamakan kalimat interjeksi biasa digunakan untuk menyatakan perasaan kagum atau heran. *ara *ara pemb pemben entu tuka kan n kalim kalimat at eksk ekskla lama mati ti++ dari dari kalim kalimat at dekl deklar arat ati+ i+ mengikuti langkah berikut 2 a. 8alikan urutan unsur kalimat dari "-P menjadi P-" b. am ambahkan bahkan partikel Hnya pada adjekti#a adjekti#a P c. ambahkan kata $seru& alangkah, bukan main, atau betapa di muka P jika dianggap perlu. Dengan menerapkan kaidah di atas, kita dapat membuat kalimat eksklamatif dari kalimat deklaratif seperti pada contoh berikut! a. Pergaulan mereka bebas b. 8ebas pergaulan pergaulan mereka c. 8ebasnya pergaulan mereka = d. +langkah bebasnya pergaulan mereka 5A67K8MA6
'?
alimat at efek efekti tiff adal adalah ah kalim kalimat at yang yang dapa dapatt mewa mewaki kili li piki pikira ran n 1. alim penulis atau pembicara secara tepat sehingga pndengar/pembaca dapa dapatt mema memaham hamii piki pikira ran n terse tersebu butt deng dengan an muda mudah, h, jela jelass dan dan lengkap seperti apa yang dimasud oleh penulis atau pembicaranya. 2. ;nsur-unsur dalam kalimat meliputi ! subjek $"&, prediket $P&, objek $E&, pelengkap $Pel&, dan keterangan $et&. (iri-c -cir irii kali kalim mat efek efekti tiff yaitu aitu ! ese esepa pada dana nan, n, kepa kepara rale lela lan, n, 3. (iri ketegasan, kehematan, kecermatan, kepaduan, kelogisan. #. >enis-jenis kalimat yaitu ! alimat unggal, alimat Majemuk, alimat +ktif, alimat Pasif, alimat 2angsung, alimat idak 2ang 2angsun sung, g, alim alimat at Dekl Deklar arat atif if,, alim alimat at 1mpe 1mpera rati tif, f, ali alima matt 1nterogatif dan alimat 7ksklamatif. 0AFTA5 P89TAKA +li, +li, 2ukm 2ukman an dkk. dkk. %%. %%. Petun Petunju juk k Prak Prakti tiss 8erb 8erbah ahas asaa 1ndon 1ndones esia ia.. >akarta! Pusat Pembinaan dan Pengembangan 8ahasa. +lwi, akarta ! 8alai Pustaka +nonim.'5%6.$http!//www.kelasindonesia.com.html +nonim.'5%6.$http!//www.kelasindonesia.com.html &. Diakses tanggal %5 februari '5%6 pukul %!55 418 8adu 8adudu, du, >.". >.". %) %).. Membi Membina na 8aha 8ahasa sa 1ndo 1ndone nesi siaa baku baku.. 8and 8andun ung! g! Pustaka Prima. (hae (h aerr, +bd bdul. ul. '55 '55. . Si Sint ntak aksi siss Ba Baha hasa sa n ndo done nesi sia a 2 Pe Pend ndek ekat atan an Proses.. >akarta! P 3ineka (ipta. Proses ino@a ino@a,, 2amuddi 2amuddin. n. '55'. '55'.(( Kom Komposi posisi si Baha Bahasa sa ndo ndone nesi sia( a( >akarta! 1nsan Mulia. 3a@ak, +bdul. %9. Kalimat %9. Kalimat 4+ekti+ . >akarta! Bramedia. 3amlan 3am lan,, M. % %%. %. lmu lmu Bahasa ndonesia2 Sintaksis Sintaksis.. :ogyakarta! (J aryono. EVAL8A9I Pilihlah >awaban yang dianggap 8enar. %. ergolon rgolong g kemana kemanakah kah penggu penggunaa naan n kata kata masin masing-m g-masin asing g dalam dalam suatu kalimat 0 a. ata 8enda $nomina& c. ata "ifat b. ata erja erja d. alimat keterangan keterangan
'
'. Perhatikanlah contoh penggunaan kata masing-masing dibawah ini. a. Masing4masing calon peserta olimpiade kimia mendaftar ke meja panitia. b. Masing4masing negara berkewajiban melindungi warganya. warganya. c. Tiap4tiap calon peserta peserta olimpiade olimpiade kimia mendaftar mendaftar ke meja meja panitia. d. Tiap4tiap negara berkewajiban melindungi warganya. Penggunaan ata iap-tiap iap-tiap dan masing masing yang tepat adalah0 a. $a&, $b&, $c $c&, $d $d& b. $a&, $b& c. $c&, $d& d. $a&, $c& ). Manakah diantara kalimat berikut yang kurang tepat penggunaan kata masing-masing jika terdapat dalam kalimat0 a. Pese Pesert rtaa rapa rapatt masin masingg-ma masi sing ng menge mengem mukaka ukakan n pend pendap apat atny nyaa tentang masalah itu. b. Para siswa kursus ini masing-masing dianjurkan menempuh ;jian eterampilan 8ahasa 1ndonesia c. Pada Pada saat saat libu libura ran n musim musim pana panas, s, masi masingng-ma masi sing ng kawan kawan saya saya pasti berlibur ke Pulau 8ali. 8ali. d. Negar Negaraa masingmasing-ma masin sing g berkewa berkewajib jiban an melin melindun dungi gi warg wargany anya. a. *. Manaka Manakah h dianta diantara ra kalima kalimatt beriku berikutt yang yang tepat penggunaan kata masing-masing jika terdapat dalam kalimat0 a. Pese Pesert rtaa kont kontes es kecant kecantik ikan an,, masi masing ng-m -masi asing ng haru haruss mend mendaf afta tar r pada panitia. b. Masing-masing calon peserta kontes kecantikan harus mendaftar pada panitia. c. Masing Masing-ma -masing sing negara negara berk berkew ewaji ajiban ban melindu melindungi ngi warg wargany anya. a. d. Mas Masinging-m masin asing g ketu ketuaa kela kelass sega segara ra melap elapor ork kan absen bsen ke kantor kepala sekolah. 9. ata tiap-tiap termasuk ke dalam kata0 a. ata benda c. ata bilangan $Numeralia& b. ata kerja d. ata keterangan keterangan
'
6. Di antara kalimat berikut yang tidak tepat penggunaan penggunaan kata tiaptiap dalam kalimat adalah0 a. iap-tia tiap pemimp impin seharu harussnya nya memi emiliki simpa impatti dan perhatian terhadap bawahannya. bawahannya. b. iap-tiap iap-tiap peraturan harus mengikat setiap pencetus dan pembuat hukum itu. c. iap libur liburan an musim musim pana panas, kawan kawan saya saya past pastii berl berlib ibur ur ke Pulau 8ali. d. iap iap hari hari ibu ibu menc mencuci uci baju baju di di pingg pinggira iran n sung sungai. ai. ?. Para maha ahasisw iswa kursu rsus ini ........dianju dianjurkan rkan menemp menempuh uh ;jian ;jian eterampilan 8ahasa 1ndonesia. ata yang tepat untuk mengisi kalimat titik-titik di atas0 a. Mas Masinging-m masin asing g c. "et "etiap iap b. iap-tiap d. 2ebih baik . ...... wargaa nega negara ra waji wajib b memi memilik likii kart kartu u tand tandaa pend pendud uduk uk ......... ...... ... warg setelah berumur % tahun. ata yang tepat untuk mengisi kalimat titik-titik di atas0 a. Masi Masing ng-m -mas asin ing g c. iap-t ap-tia iap p b. "etiap d. 2ebih baik . Peserta seminar ...................... mengemukaka mengemukakan n pendapatny pendapatnyaa tentang nanoteknologi di 1ndonesia. ata yang tepat untuk mengisi kalimat titik-titik di atas0 a. 2ebih baik c. iap-tiap b. Mungkin d. Masing-masing %5. ........................... bangsa memiliki sejarah dan kebudayaannya. ata yang tepat untuk mengisi kalimat titik-titik di atas0 a. "et "etiap iap c. Mas Masinging-m masing sing b. "etiap / iap-tiap iap-tiap d. ebanyakan %%. Peserta seminar ........... membayar 3p %55.555,55. ata yang tepat untuk mengisi kalimat titik-titik di atas0 a. "et "etiap iap c. Mas Masinging-m masing sing b. "etiap / iap-tiap iap-tiap d. ebanyakan %'. ...... ......... ....a .anak nak berhak berhak menda mendapat patkan kan perlin perlindung dungan an hukum hukum secara secara penuh.
)5
ata yang tepat untuk mengisi kalimat titik-titik di atas0 a. "et "etiap iap c. Mas Masinging-m masing sing b. "etiap / iap-tiap iap-tiap d. ebanyakan %). ....... penduduk penduduk berhak dan wajib menjunjung tinggi kehormatan bangsa. ata yang tepat untuk mengisi kalimat titik-titik di atas0 a. "et "etiap iap c. Mas Masinging-m masing sing b. iap-tiap d. ebanyakan %*. +pakah +pakah syarat pemilihan kata yang benar dalam kalimat efektif0 a. epat c. 2a@im b. 8enar d. "emua benar %9. Penggunaan kata masing-masing dan tiap-tiap termasuk ke dalam penggunaan0 a. Pasangan idiomatis b. ata ulang sempurna sempurna c. "inonim d. +ntonim
)%
