makalah hard skil lisa.docx

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Namun tidak semua lulusan mampu memilih langkah pasti yang akan diambil% Eu$!ria kelulusan hanya sesaat setelah pengumuman kelulusan, epis!de berikutnya adalah kegamangan menjalani akti$itas kehidupan% Tidak s emua lulusan mampu se#ara intelektual mengambil pr!gram studi di perguruan tinggi yang diidam idamkan% Tidak semua lulusan berasal dari keluarga yang mampu se#ara $inansial, apalagi di tahun sekarang harga kursi di perguruan tinggi selangit% &an tidak semu a lulusan memiliki insting untuk ber)ira usaha, sementara bekerja sebagai buruh tidak semua lulusan memiliki nyali untuk menjalaninya% 'en!mena ini memberi gambaran bah)a pendidikan kita tidak menyiapkan alternati$ pilihan pas#a kelulusan sis)a% Pembelajar an di kelas hanya ber!rientasi bagaimana meluluskan sis)a% Sek!lah seakan akan tidak bertanggung ja)ab atas nasib sis)anya pas#a kelulusan% emang ada beberapa sek!lah yang membuka *KK 5*ursa Kerja Khusus7, namun sepanjang pengetahuan penulis hanya sedikit yang dapat berjalan dengan e$ekti$% &alam dunia pendidikan, ada tiga ranah yang harus dikuasai !leh peserta









pada penguasaan ilmu pengetahuan dan tekn!l!gi, ranah a$ekti$ be rkaitan dengan attitude, m!ralitas, spirit, dan karakter, sedangkan ranah psik!m!t!rik berkaitan dengan keterampilan yang si$atnya pr!sedural dan #enderung mekanis% &alam realitas pembelajaran usaha untuk menyeimbangkan ketiga ranah tersebut memang selalu diupayakan, namun pada kenyataannya yang d!minan adalah ranah k!gniti$ dan psik!m!t!rik% Akibatnya adalah peserta didik kaya akan kemampuan yang si$atnya hard skills namun miskin s!$t skills% Gejala ini tampak pada !ut put pendidikan yang memiliki kemampua n intelektual tinggi, tin ggi, pinter, juara kelas, namun miskin kemampuan membangun relasi, kekurangmampuan bekerja sama dan #enderung eg!is, serta #enderung menjadi pribadi yang tertutup% Penguasaan hard skills yang lebih d!minan ini bukanlah kesalahan guru semat a, namun sudah sistemik sehingga membelenggu kreati$itas guru dalam penanaman s!$t skills ke peserta didik% Adanya +jian Nasi!nal yang mem$!rsir tenaga dan $ikiran guru dan sis)a, keharusan penguasaan







dan dinamis% Pribadi yang terbuka dan dinamis itu penting karena pribadi yang demikian #enderung adapti$ dan mampu berdialektika dengan perkembangan dan perubahan @aman% alu apa yang kurang dengan pembelajaran di sek!lah=% Ada sisi yan g selama ini kurang diperhatikan yakni s!$t skills% S!$t skills berada diluar ranah teknis dan akademik, lebih bersi$at psik!l!gis sehingga abstrak% K!nsep s!$t skills 9

d i:ersity, i:ersity, ser:i#e !rientati!n, empathy dan s!#ial skill 5leadership,in$luen#e, #!mmuni#ati!n, #!n$li#t management, #!!perati!n, team )!rk, synergy7 S!$t skills adalah ketrampilan sese!rang dalam berhubungan dengan !rang lain 5termasuk dengan dirinya sendir i7% Atribut Atribut s!$t skills, dengan demikian meliputi nilai yang dianut, m!ti:asi, perilaku, kebiasaan, karakter dan sikap% Atribut s!$t skills ini dimiliki !leh setiap !rang dengan kadar yang berbeda beda, dipengaruhi !leh kebiasaan kebias aan ber$ikir, berkata, bertin







s!$t skills dan hard skills di dunia kerja?usaha berbanding terbalik dengan pengembangannya di perguruan tinggi% 'akta menunjukkan bah)a yang memba)a atau mempertahankan !rang di dalam sebuah kesuksesan di lapangan ker ja yaitu 4;< ditentukan !leh mind set yang dimilikinya dan 1;< ditentukan !leh te#hni#al skills % Namun, kenyataan di perguruan tinggi atau sistem pendidikan kita saat ini, s!$t skills hanya diberikan rata rata ;< saja dalam kurikulumnya% Pengembangan s!$t skill memiliki 3 hal penting, yaitu Pertama, hard )!rk 5kerja keras7% +ntuk memaksimalkan suatau kerja tentu butuh upaya kerja keras dari diri sendiri maupun lingkungan% (anya dengan kerja keras, !rang akan mampu







Peserta didik dengan tantangan ke depan yang lebih berat tentu harus mempersiapkan diri sedini mungkin mellaui pelatihan melakukan kerja praktik sendiri maupun kel!mp!k% Kedua, kemandirian /irri peserta didik mandiri adalah resp!nsi:e, per#aya di ri dan berinisiati$% Renp!nsi$ berarti peserta didik tanggap terhadap pers!alan diri dan lingkungan% Sebagai#!nt!h bagaimana peserta didik tanggap terhadap krisis gl!bal )arming dengan kampanye hijaukan sek!lahku dan gerakan bersepeda tanpa m!t!r% enjaga keper#ayaan diri se!rang peserta didik untuk memaksimalkan p!tensi peserta didi harus sinergis dengan kerja kerasnya% Ketiga, kerja sama tim Keberhasilan adalah buah dari kebersamaan% Keberhasilan menyelesaikan tugas kel!mp!k adalah p!la klasik yang masih rele:an untuk menampilkan karakter ini% P!la pelatihan !utb!nd yang sekarang marak diselenggarakan merupakan p!la peniruan karakter ini 1% an$aat S!$t Skill an$aat S!$t Skill dalam pembelajaran adalah sebagai







4 ♣

*erneg!siasi ♣

enyatukan sebuah tim di tengah tengah perbedaan budaya ♣

!ti:asi ♣

Pengambilan keputusan menggunakan keterampilan ♣

enggunakan kemampuan meme#ahkan masalah ♣

Amati bentuk etiket ♣

*erhubungan dengan ! rang lain ♣

enjaga berarti per#akapan 5basa basi7 ♣

enjaga per#akapan bermakna 5diskusi ? perdebatan7 ♣

enetralkan argumen dengan )aktu, petunjuk dan s!pan, bahasa singkat ♣

*erpura









arah dan tujuan dari suatu pr!ses pembelajaran% Kemampuan yang dikembangkan tidak hanya ranah k!gniti$ dan psik!m!t!rik semata yang ditandai dengan penguasaan materi pelajaran dan ketrampilan , melainkan juga ranah kepribadian sis)a% Pada ranah ini sis)a harus menumbuhkan rasa per#aya diri sehingga menjadi manusia yang mampu mengenal dirinya sendiri yakni manusia yang berkepribadian y ang mantap dan mandiri% anusia utuh yang memiliki kemantapan em!si!nal dan intelektual, yang mengenal dirinya, yang mengendalikan dirinya dengan k!nsisten dan memiliki rasa empati 5tep! selir!7% enurut (!)ard Gardner dalam bukunya yang bejudul ultiple " nteligen#es 8

58837, bah)a ada 1 ke#erdasan yang berkaitan dengan kemampuan







ami diri dan bertindak adapti$ berdasarkan pengetahuan tentang diri% Kemampuan bere$leksi dan keseimbangan diri, kesadaran diri tinggi, inisiati$ dan berani% S!$t skill yang diberikan kepada para sis)a dapat diintegrasikan dengan materi pembelajaran% enur ut Saillah 51;;27, materi s!$t skill yang perlu dikembangkan kepada para sis)a, tidak lain adalah penanaman sikap jujur, kemampuan berk!munikasi, dan k!mitmen% +ntuk mengembangkan s!$t skill dengan pembelajaran, perlu dilakukan peren#anaan yang melibatkan para guru, sis)a, alumni, dan dunia kerja, untuk mengidenti$ikasi pengembangan s!$t skill yang rele:an% Tentu saja pengidenti$ikasian tersebut bukan sesuatu yang Bhitam

makalah hard skil lisa.docx

Recommend Documents