Kegagalan pembelajaran di sekolah-sekolah dan di perguruan tinggi dewasa ini lebih banyak terjadi pada proses (interaksi) pembelajaran. Saya setuju dengan pendapat tersebut karena sebagian besar guru dan pengajar masih menganut cara belajar tradisional walaupun kurikulumnya telah berganti dengan kurikulum 2013. Dalam pembelajaran tradisional, pusat belajar adalah guru, sedangkan siswa mendengarkan dan memperhatikan penjelasan dari guru. Dalam kurikulum 2013 sebenarnya pembelajaran lebih dipusatkan pada siswa ( studentcentered )
dan siswa terlibat aktif dalam pembelajaran.
Selain itu, sebagian besar guru masih beranggapan bahwa belajar adalah menghapal, padahal seharusnya siswa diarahkan untuk memahami materi pembelajaran daripada sekedar menghapal. Memahami lebih dapat diingat diingat siswa dalam jangka waktu lama daripada menghapal yang akan cepat dilupakan jika tidak dilatih terus menerus. Kemudian, sebaiknya siswa dijelaskan dengan contoh kehidupan nyata agar mereka cepat memahami yang dijelaskan karena dapat mengaitkannya dengan pengalamannya sendiri. Penggunaan media belajar juga mempengaruhi kemampuan siswa dalam memahami materi pelajaran. Penggunaan media belajar yang menarik dengan multimedia interaktif misalnya tentu akan lebih meningkatkan motivasi siswa dalam mengikuti suatu pelajaran dibandingkan dengan mencatat materi pelajaran. Dalam teori belajar modern, siswa diarahkan untuk menemukan pengetahuannya sendiri, bukan disuapi pengetahuan oleh gurunya. Sebenarnya, penggunaan cara belajar tradisional seperti ceramah dan mencatat masih perlu dilakukan dalam pembelajaran karena ada beberapa materi yang memang memerlukan hafalan dan catatan. Misalnya, menghapal bacaan sholat pada mata pelajaran agama. Akan tetapi sebaiknya metode belajar seperti
ini tidak digunakan terus menerus dalam pembelajaran agar pembelajaran tidak monoton. Pembelajaran yang monoton nantinya juga akan mempengaruhi motivasi belajar siswa yang akan berakibat pula pada hasil belajar siswa.
