Resumen “Los relatos de vida en el análisis social” de Daniel Bertaux. Juan Reverter Murillo 822934 noviemre 2!"2 ". #l autor autor inicia inicia con una re$lexi re$lexi%n %n acerca acerca de los elemento elementoss &ue' a su (uicio' (uicio' in$lu)e in$lu)en n en la decisi%n t*cnico+metodol%,ica &ue -ace &uien o$icia en la ociolo,/a. 0ara *l1 ". n$lu) n$lu)en en más consid considerac eracion iones es de /ndole /ndole erson ersonal al &ue decisiones decisiones tomadas tomadas de manera manera racional. 2. Dee existir existir una asi%n asi%n or or el traa(o traa(o dado dado &ue esta esta es “el motor motor del descurimie descurimiento” nto” 2. ore ore su utilid utilidad ad como como m*to m*todo1 do1 ". La $orma en en &ue se reco,a reco,a la in$ormaci%n in$ormaci%n antici anticiará ará la manera manera en &ue se va va a usar dic-a dic-a in$ormaci%n de manera osterior. 3. Los relatos relatos de vida ueden ueden tomar tomar di$erentes di$erentes $ormas &ue &ue no deenden deenden de &uien &uien -ace el relato relato sino de &uien recie el relato' el destinatario. Desde el rimer contacto se estalece una esecie de contrato iml/cito. 4. 0ro 0roon onee el auto autorr &ue &ue los los relat relatos os de vida vida ued ueden en cum cumli lirr tres tres $unc $uncio iones nes11 exl exlor orato atori ria' a' anal/tica ) exresiva. #stas $unciones deen ser vistas desde una ersectiva di$erente a la &ue se denomina como “-e,emon/a cuantitativa”. Ba(o esta ersectiva s%lo la rimera $unci%n ser ser/a adecu ecuada ara los m*to *todos cuali alitativ tivos. #n una ers rsectiva “contra-e,em%nica” cada una de estas $ases ueden retroalimentarse entre s/ ) ermite salir de la trama &ue imlica el uso de las t*cnicas de cuestionario. . 56# #70LR #70LR6 6R61 R61 ". 0erm 0ermite ite in,r in,resa esarr en un camo camo nuev nuevo o ara ara ode oderr dete determi rmina narr roc roceso esos' s' eleme element ntos os estructurales. :a) dos $ormas de utili;ar esta $unci%n1 ". #xtensiva1 #xtensiva1 curie curiendo ndo al al máximo máximo asectos asectos de la vida social. 2. ntensiva1 ntensiva1 se centra el uso en un asecto asecto &ue &ue se revele revele como como interesante. interesante. 2. :a) un mane(o mane(o de tiemos tiemos &ue dee tenerse en cuenta1 cuenta1 ". Las rimeras rimeras entrevi entrevista stass imlica imlican n no oder oder tener una contin continuid uidad ad en vistas a oder oder tener claro asectos de len,ua(e. 2. Las si,uientes si,uientes entrevist entrevistas' as' si se -a clari$ica clari$icado do las l/neas l/neas de $uer;a $uer;a del camo' camo' ermite ermite recisar las l/neas de artida' lo &ue a su ve; ermite lierar al interlocutor ) aumentar la $luide; del discurso. 3. e -acen -acen al,una al,unass adve adverten rtencias cias11 ". Lo reco,ido reco,ido no no siemre siemre es utili;ale utili;ale en etaas etaas osteriore osteriores' s' )a sea or or lo cortado cortado en la etaa extensiva o demasiada eseci$icidad en la etaa intensiva. 2. #l valor valor de lo recoil recoilado ado muc-a muc-ass veces no es el eserad eserado' o' ero ero ello “deriv “derivaa de la naturale;a misma de las cosas”. <. 56# 6=6L =6L >6 >6 ". La orientaci%n orientaci%n de de &ue rima rima en esta esta $ase' desde desde la utilidad utilidad &ue tiene tiene ara la la ociolo,/a ociolo,/a es la &ue el autor denomina etnosociol%,ica. #sta orientaci%n -ace *n$asis en los re$erentes' relaciones' normas ) rocesos &ue ermiten la estructura ) sustento de la vida social. 2. #xisten dos momentos momentos &ue &ue como comonen nen la la $ase anal/tica1 anal/tica1 ". La construcci% construcci%n n de la teor/a1 teor/a1 la reresentaci% reresentaci%n n mental de de lo &ue ocurre ocurre en la realidad realidad social
". e desarrolla en la duraci%n con un ritmo roio &ue no se deen con$undir con los tiemos administrativos' dado &ue muc-a de la investi,aci%n se da en relaciones urocráticas educativas. 2. :a) un aso desde las intuiciones &ue se $orman en las rimeras oservaciones ) al conectar di$erentes elementos oservados' al cote(at $en%menos' se avan;a -acia la construcci%n de esa reresentaci%n mental sore lo &ue se de$ini% como central en la etaa intensiva de la $ase exloratoria. 2. La veri$icaci%n1 es el consolidar de manera em/rica las rouestas descritivas ) de las interretaciones avan;adas. ". :a) una imortancia en e$ectuar reeticiones de oservaciones' $en%menos' an*cdotas' etc. #sto ermite la de$inici%n del o(eto sociol%,ico' &ue no -a emanado de un e(ercicio ima,inativo' sino de una exresi%n de lo social en m?ltiles voces individuales. 2. @na manera de lle,ar a curir este momento es mediante el uso de los casos ne,ativos se,?n Lindesmit-. #stos casos ne,ativos se re$ieren a investi,ar de manera sistemática lo &ue está en contradicci%n con el modelo rovisionalmente otenido en el momento anterior. #sta $ase revia es la llamada saturaci%n rovisional ) conduce a la saturaci%n verdadera. 3. “6s/ se resuelve el rolema &ue arec/a irresolule ) cu)a no resoluci%n limitaa todo en$o&ue cualitativo a la $ase exloratoria1 el rolema de la ,enerali;aci%n sin muestra reresentativa.” A. 56# #70R#6 ". La $orma clásica de exresi%n es la escritura' donde la $acilidad ara escriir es la &ue determina &uien da a conocer los resultados de sus investi,aciones ) &uienes no. Muc-o de esto se $ormali;a en estilos Ci.e. 5rancia ) los #stados @nidos. 2. =o se elimina el -ec-o de &ue es necesario transmitir or la v/a escrita' ero se le da imortancia a la rouesta de Eri,-t+Mills ) de Flaser. #ste m*todo se roone &ue se lleve a cao con ciertas rácticas1 ". >on$ecci%n de $ic-as o res?menes' una or idea u oservaci%n &ue se convierta en -i%tesis. 2. Reclasi$icar las $ic-as or asociaci%n. 3. #n lo articular del m*todo de relatos de vida' )a sea $ra,mentado o en totalidad' -a) dos $ormas de uso1 ". La ilustraci%n de un unto de la ar,umentaci%n con un e(emlo. #sta ilustraci%n es válida dado &ue la misma reside en1 ". la saturaci%n alcan;ada C5ase anal/tica. 2. >o-erencia interna del ar,umento. 2. nconveniente del uso $ra,mentado1 tendencia a la $ra,mentaci%n de los relatos &ue son en s/ mismos totalidades' &ue se ierde en el uso de un $ra,mento. 3. ncovenientes del uso de totalidad1 ". La transcrici%n de lo oral a lo escrito. 2. La extensi%n del texto. 3. La cantidad de relatos otenidos. #sto se uede minimi;ar1 ". ener en consideraci%n la exresi%n cient/$ica del relato mismo. 4. La elaoraci%n del discurso sociol%,ico asado en los relatos de vida imlica dos v/as1 ". La clásica1 aroiarse de los elementos relevantes ) traducirla a un len,ua(e sociol%,ico orrando el ori,en' al no -acer menci%n exl/cita. 2. La $orma del relato1 no modi$icar los contenidos' oniendo de relieve lo &ue este aorta al conocimiento de lo social. #sto se alcan;a de dos maneras1 ". #$ectuarlo en interacci%n con &uien relata su vida.
2. Reescriirlo' ero solamente ara adecuarlo a su ulicaci%n. i se lo,ra una uena reescritura' el *n$asis estará en los asa(es sociol%,icos. 3. “#n el traa(o de reescritura' el investi,ador se orra1 lo &ue -a comrendido' en lu,ar de exresarlo *l mismo' uscará -acerlo exresar a trav*s de una elaoraci%n de la $orma escrita autoio,rá$ica...#l investi,ador se orraG ulica una autoio,ra$/a &ue no es Hsu)aH incluso siendo' $inalmente' su ora.”
