LAPORAN PRAKTIKUM BIOLOGI UMUM I STRUKTUR SEL HEWAN DAN TUMBUHAN OLEH NAMA NIM KELOMPOK ASISTEN : DARWIN AZIS : 0810104060 : VII (TUJUH) : SAPTO WIBOWO LABORATORIUM ZOOLOGI JURUSAN BIOLOGI…Full description
perbedaan sel hewan dan tumbuhanFull description
biologi selFull description
laporan praktikumFull description
Laporan Sel Hewan dan Sel Tumbuhan lengkap dari tujuan, dasar teori, sampai kesimpulanDeskripsi lengkap
Jurnal Praktikum pengenalan sel tumbuhan dan sel hewan
Soal mengenai sel hewan dan sel tumbuhanFull description
Laporan Sel Hewan dan Sel Tumbuhan lengkap dari tujuan, dasar teori, sampai kesimpulan
selDeskripsi lengkap
rancangan proses pembelajaran kelas 8 semester 1Deskripsi lengkap
A. TUJUAN 1.Mengidentifikasi struktur sel hewan dan tumbuhan 2.Membedakan struktur sel hewan dan tumbuhan 3.Menjelaskan perbedaan sel hewan dan tumbuhan
Deskripsi lengkap
A. TUJUAN 1.Mengidentifikasi struktur sel hewan dan tumbuhan 2.Membedakan struktur sel hewan dan tumbuhan 3.Menjelaskan perbedaan sel hewan dan tumbuhanDeskripsi lengkap
sel hewan dan tumbuhan
LAPORAN JARINGAN SEL HEWAN DAN SEL TUMBUHAN SEL BAWANG MERAH DAN SEL EPITEL PIPI
Daun Hydrila arutan !etilen "iru 'ensil dan peng#apus 'ensil (arna *elas +enda 'ipet
A. T%J%AN
is(a dapat per+edaan sel #e(an dan 1 !eran)ang untuk menyelidiki per+edaan sel tum+u#an. #e(an dengan 2 melakukan pengamatan struktur sel #e(an tum+u#an menggunakan mikroskop 3 !enganalisis per+edaan struktur sel #e(an dan sel tum+u#an 4 !empr !empres esen enta tasi sika kann data data per+ per+ed edaa aann stru strukt ktur ur sel #e(a #e(ann dan sel tum+u#an
1. Ek Ekspl splora orasi si Seb Seba! a! "e#o "e#o$e# $e#a a
Dalam ke#idupan se#ari,#ari kita kita dapat meli#at suatu tum+u#an misalnya po#on kelapa yang dapat koko# +erdiri tegak +er+eda dengan #e(an yang yang selalu akti- +ergerak untuk mendapatkan makanannya. "agaimana tum+u#an memperole# nutrisinnya Dalam organisasi ke#idupan tingkat sel apaka# ada per+edaan strukturnya el merupakan +agian penting penyusun mak#luk #idup. etiap mak#luk #idup tersusun tersus un ole# sel,sel yang +entuk dan 0umla#nya +eraneka ragam. el,sel terse+ut seperti #alnya mak#luk #idup 0uga mempunyai +agian,+agian yang menun0ukkan ke#idupan.
MENAN&A
'. "oks (a)a (er*a#+aa# (er*a#+aa#
1. "agaimana struktur sel tum+u#an 2. "agaimana struktur sel #e(an 3 "agaimana tum+u#an memperole# nutrisinya 4. Apaka# ada per+edaan sel tum+u#an dan sel #e(an 3. Mere#,a#aka# (e#+eli)ika# (e*#-k a. "a)ala# pertanyaan dengan seksama untuk
+. ).
d. e. -.
mengeta#ui maksud dan tu0uan pertanyaan. usun prosedur ker0a sesuai pertanyaan untuk diselidiki an)ang tugas dengan men)ari sum+er +ela0ar lain selain +a#an a0ar yang tela# ada A'A"A D'KA67 untuk melengkapi dan menentukan apa yang diperlukan untuk men0a(a+ pertanyaan +uku sains , handout, science website7 8o+ala# diskusi dengan anggota kelompok lainnya untuk melaksanakan tugas agar le+i# e-ekti- penggunaan (aktu 8o+ala# tentukan data untuk men0a(a+ pertanyaan 8o+ala# siapkan alat dan +a#an pendukung yang diperlukan untuk men0a(a+ pertanyaan
MENG%M(%LKAN DATA/IN"0RMASI
. Melaksa#aka# (e#+eli)ika#
Tugas:
1. Amati per+edaan antara sel #e(an dan tum+u#an dengan kegiatan praktikum di +a(a# ini Kegiatan 'raktikum !engamati el He(an dan el Tum+u#an Cara Ker-a
.
1. "ersi#kan tusuk gigi dengan alko#ol $%&. 2. Dengan menggunakan tusuk gigi9 korekla# se)ara perla#an lapisan permukaan dinding +agian dalam mulut sampai epitelium ter+a(a pada u0ung tusuk gigi 3. etakkan #asil korekan tadi di atas gelas +enda dan ratakan. 4. tetesi dengan larutan +iru metilen pada gelas +enda yaitu di atas sel epitelium 5. tutup dengan gelas penutup.
. Am+il daun Hydrilla yang paling u0ung taru# pada ka)a +enda di+eri tetesan air tutup dengangelaspenutup.
MENGAS0SIASI
!enganalisis data 'etun0uk: 1. "edakan sel #e(an dan sel tum+u#an a. +entuk sel +. struktur ). organel d. (arna 2. Apaka# ada pertanyaan +aru setela# menganalisis data !asukkan #asil pengamatanmu dalam ta+el di +a(a# ini.
Komponen el He(an
Komponen el Tum+u#an
2. Me$ba## pe#e*a!a# bar
"erdasarkan #asil pengamatanmu 0a(a+la# pertanyaan di+a(a# ini9 0ika diperlukan gunakan +a#an a0ar untuk +a#an diskusi 1. "agaimana struktur sel tum+u#an 2. "agaimana struktur sel #e(an 3. "agaimana tum+u#an dapat memperole# nutrisinya 3. Apaka# ada per+edaan sel tum+u#an dan sel #e(an MENGK0M%NIKASIKAN
4. Me#ko$#ikasika# (e#e*a!a# Bar
'etun0uk; a. 8o+ala# men0a(a+ pertanyaan dalam menyampaikan pengeta#uan +aru dari 0a(a+an pertanyaan mem+angun pengeta#uan +aru sesuai dengan maksud dan tu0uan pertanyaan +. 'resentasikan sala# satu gam+ar per+andingan sel tum+u#an dan sel #e(an dari
anggota kelompok yang ter+aik ). 'resentasikan #asil analisis dari ta+le untuk mengeta#ui per+edaan sel #e(an dan sel tum+u#an. d 8o+ala# kem+angkan kemampuan dalam +eragumenttasi e. Harus saling meng#argai pendapat teman g. *unakan +a#asa ndonesia yang +aik dan +enar
'etun0uk: "a)ala# pernyataan yang ada dengan teliti. "erila# tanda )ek <7 pada kolom pili#an 0a(a+an yang sesuai dengan pili#an kalian masing, masing= 6o 1 2 3
'ernyataan
'ili#an >a(a+an ?a Tidak
Kompleksnya sel #e(an dan tum+u#an se+agai kesatuan terke)il yang menyusun tu+u# mak#luk #idup menggam+arkan ke+esaran Tu#an. Tu#an men)iptakan suatu ke#idupan9 merupakan ke(a0i+an kita untuk selalu mensyukuri ke+eradaan struktur sel #e(an dan tum+u#an se+agai )iptaan Tu#an Adanya saling ketergantungan sel #e(an dan tum+u#an dalam memperole# nutrisi menun0ukkan keteraturan )iptaan Tu#an
Deskriptor yang terli#at Tidak mampu +eker0a sama dalam melakukan seluru# kegiatan dan tidak saling mem+antu antar anggota kelompok !ampu +eker0a sama dalam melakukan pengamatan tetapi tidak mem+antu teman yang mengalami kesulitan !ampu +eker0a sama dalam melakukan pengamatan dan saling mem+antu antar anggota kelompok Tidak teliti dalam #al melakukan pengamatan9 men)atat data9 dan mendeskripsikan #asil pengamatan Teliti dalam #al melakukan pengamatan tetapi masi# kurang men)atat data dan pendeskripsian #asil pengamatan Teliti dalam #al melakukan pengamatan men)atat data9 dan mendeskripsikan #asil pengamatan Tidak mengumpulkan tugas !engumpulkan tugas tidak tepat (aktu !engumpulkan tugas tepat (aktu
ANGKET (ERENCANAAN (EN&ELIDIKAN Nama : ......................................................... Kelas : ......................................................... Materi Pokok: ......................................................... Tanggal : .........................................................
kor 1 2 3 1 2 3 1 2 3
Tidak perna#
Kadang, kadang
aya mem+a)a pertanyaan dengan seksama untuk mengeta#ui maksud dan tu0uan pertanyaan aya +erusa#a mema#ami pertanyaan se+elum +erusa#a menyelesaikan aya +erpikir untuk memikirkan maksud pertanyaan se+elum men0a(a+ aya +erusa#a menemukan ide pokok pertanyaan aya +ertanya pada diriku sendiri +agaimana pertanyaan terkait dengan apa yang saya keta#ui aya menggunakan +er+agai teknik +erpikir atau strategi untuk menyelesaikan pertanyaan aya memili# dan mengatur in-ormasi terkait dalam men0a(a+ pertanyaan aya men)o+a untuk menentukan apa yang diperlukan untuk men0a(a+ pertanyaan dengan men)ari sum+er +ela0ar lain selain +a#an a0ar yang tela# ada aya memastikan +a#(a saya mema#ami apa yang #arus dilakukan dan +agaimana melakukan melalui diskusi dengan anggota kelompok lainnya dalam men0a(a+ pertanyaan agar le+i# e-ekti- penggunaan (aktu aya menentukan )ara untuk men0a(a+ pertanyaan dengan menyiapkan alat dan +a#an pendukung yang diperlukan untuk penyelesaian pertanyaan
LEMBAR 0BSER5ASI (ENILAI ANTAR TEMAN (ADA SAAT (ELAKSANAAN KEGIATAN
!emakai 0as la+ dengan rapi dikan)ingkan7 !emakai 0as la+ tetapi tidak rapi tidak dikan)ingkan7 Tidak memakai 0as la+ !em+a(a alat dan +a#an lengkap sesuai dengan tugas yang di+erikan !em+a(a alat dan +a#an tetapi tidak lengkap Tidak mem+a(a alat dan +a#an !em+uat preparat sesuai prosedur dan #asil +aik serta tepat (aktu !em+uat preparat sesuai prosedur #asil +aik tetapi lam+at !em+uat preparat tidak sesuai prosedur dan #asil tidak +aik serta lam+at !engoperasikan mikroskop dengan langka# yang runut +enar dan tepat !engoperasikan mikroskop dengan dengan langka# yang tidak runut9+enar dan tidak tepat !engoperasikan mikroskop dengan tidak +enar dan tidak tepat !enggam+ar sesuai dengan struktur 9 rapi
2 1 3
2. 'ersiapan Alat dan "a#an
2 1 3.
3 !em+uat preparat
2 1
4.
3 !engoperasikan mikroskop 2
1 5.
3
2 !enggam+ar sesuai dengan struktur rapi dan ukuran proporsional 1
.
3 'engamatan 2
1
$.
3
Kegiatan ak#ir praktik ke+ersi#an 2
1
LEMBAR 0BSER5ASI (ENILAIAN MENGANALISIS
'etun0uk:
dan ukuran proporsional !enggam+ar dengan sesuai dengan struktur 9 tidak rapi dan ukuran proporsional !enggam+ar tidak rapi9 tidak sesuai konsep9 dan ukuran tidak proporsional !engamati preparat dengan )ermat semua komponen 0aringan pada organ daun !engamati preparat kurang )ermat karena tidak semua komponen 0aringan teramati !engamati tidak )ermat karena +anyak komponen yang tidak teramati !em+ersikan alat dan +a#an serta me0a dan mengem+alikan mikroskop ketempat semula dengan )ara yang +enar !em+ersikan alat dan +a#an tetapi tidak mem+ersi#kan me0a dan mengem+alikan alat ketempat semula Tidak mem+ersikan alat dan +a#an serta me0a tetapi mengem+alikan alat ketempat semula
"a)ala# pernyataan yang ada dengan teliti. "erila# tanda )ek <7 pada kolom pili#an 0a(a+an yang sesuai dengan pili#an kalian masing, masing= 6o
KTA
1
is(a dapat mengkaitkan #asil pengamatan dengan materi konsep +a#(a +entuk sel pada sel #e(an tidak +eraturan dan sel tum+u#an memiliki +entuk tertentu karena sel #e(an tidak memiliki dinding sel is(a dapat mengkaitkan #asil pengamatan dengan materi konsep +a#(a struktur pada sel tum+u#an terdiri dari dinding sel dan mem+ran sedangkan sel #e(an #anya terdiri mem+ran sel is(a dapat mengkaitkan #asil pengamatan dengan materi konsep +a#(a (arna sel tum+u#an #i0au sedangkan sel #e(an tidak +er(arna is(a dapat mengkaitkan #asil pengamatan dengan materi konsep +a#(a sel tum+u#an terdapat organel kloroplas se#ingga +ersi-at autotro- sedangkan sel #e(an tidak terdapat kloroplas
Tanggal : ......................................................... 'enilai : @@@@@@@@@@@@@.. Aspek yang dinilai ndikator ke0elasan dalam is(a mampu menyampaikan pengeta#uan +aru dengan menyampaikan kalimat yang muda# dipa#ami ole# peserta pengeta#uan +aru is(a mampu menyampaikan pengeta#uan +aru tetapi dengan kalimat kurang +isa dipa#ami ole# peserta is(a tidak mampu menyampaikan pengeta#uan +aru is(a mampu +eker0a sama dengan anggota kelompok Ker0a sama lainnya dalam penyampaian pengeta#uan +aru Le$bar Mo#i*or Diri is(a kurang mampu +eker0a sama dengan anggota Ke*era$pila# Me*ako#i*i6 kelompok lainnya dalam penyampaian pengeta#uan +aru Nama : ......................................................... is(a tidak mampu +eker0a sama dengan anggota Kelas : ......................................................... kelompok lainnya dalam penyampaian pengeta#uan Materi Pokok: ......................................................... +aru Tanggal : ......................................................... kemampuan dalam is(a mampu menyampaikan pendapat se)ara 0elas dan +eragumenttasi sesuai dengan materi konsep di+a#as ering Tidak yang Kadang, is(a mampu menyampaikan perna# pendapat kadangse)ara 0elas tetapi kurang sesuai dengan materi konsep yang di+a#as aya memeriksa peker0aan saya selama is(a tidak mampu menyampaikan pendapat se)ara menger0akannya 0elas saya aya memper+aiki kesala#an saling is(a mampu saling meng#argai pendapat orang lain dalammeng#argai men0a(a+ pertanyaan pendapat orangselalu lain mengeta#ui is(a kurang mampu saling meng#argai pendapat aya #ampir oranglain se+erapa 0au# lagi proses yang #arus is(a tidak mampu saling meng#argai pendapat orang dilalui untuk dapat menyelesaikan lain pertanyaan 'enggunaan "a#asa is(a menggunakan aya memantau proses +erpikir dalam +a#asa yang +aik dan terminology ndonesia pertanyaan yang tepat menyelesaikan 0ika perlu mengu+a# strategi is(a menggunakan +a#asa yang +aik dan terminology yang kurang tepat aya memeriksa ketepatan peker0aan saat proses penger0aanis(a tugasmenggunakan +a#asa tidak +aik dan terminology yang kurang tepat aya menyadari apa sebenarnya yang telah saya peroleh dengan melakukan tugas yang sudah dilakukan aya menyadari seberapa baik saya telah mencapai tuuan pembelaaran melalui tugas yang sudah dilakukan aya menyadari hal lain yang telah saya peroleh dengan melakukan tugas yang sudah dilakukan aya menyadari bagian manakah
skor 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1
yang kurang dapat dicapai dengan baik aya menyadari apakah tantangan yang terbesar dalam mengerakan tugas ini !"ace# $ro%n & 'mith# 2((5: 15( ) 152*