LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
TEMA/Subtema TEMA/Subtema
: 2. Selalu Berhemat Energi/ 2. Manfaat Energi
KELAS
: 4 ( Empat )
MATERI
: 1. Manfaat perubahan energy 2. Teks cara membuat kipas 3. Sumber daya alam dan manfaatnya manfaatnya
KELOMPOK : A. Kompetensi Dasar No
Kompetensi Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia
3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat yang sama dan berbeda. 4.4 Menyajikan teks petunjuk petunjuk penggunaan alat dalam bentuk teks tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif. IPA
Indikator
3.4.1 Mempraktikkan teks petunjuk yang dibaca. 4.4.1 Menyajikan teks petunjuk untuk membuat kipas.
3.5 Memahami berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari. 4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan penelusuran informasi tentang berbagai perubahan bentuk energi.
3.5.3 Mengidentifikasi manfaat perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari 4.5.3 Menuajikan laporan hasil .pengamatan .pengamatan tentang berbagai perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari.
IPS
3.1.1
3.1 Mengidentifikasi Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/ kabupatensampai tingkat provinsi. 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan pemanfaatan
4.1.1
Mengidentifikasi Mengidentifikasi sumber daya alam dan pemanfaatannya Menyajikan hasil identifikasi sumber daya alam dan pemanfaatannya pemanfaatannya dalam bentuk tulisan.
sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/ kabupaten sampai tingkat provinsi.
B. Petunjuk Belajar 1. Membaca secara seksama LKPD dan mengikuti petunjuk yang diberikan oleh guru. 2. Pesera didik mengikuti alur pembelajaran yang disediakan di LKPD. 3. Guru membimbing peserta didik dalam kegiatan pembelajaran sehingga apa yang menjadi tujuan pembelajaran bisa tercapai. 4. Peserta didik menanyakan hal-hal yang tidak dimengerti dari LKPD yang disediakan guru. C. Bahan, Alat, Dan Sumber 1. Buku Guru dan Buku Siswa, Cetakan Ke-3 (Edisi Revisi), Tema : Selalu Berhemat Energi , Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta: 2016. 2. Beragam jenis plastik bekas dan kertas bekas. 3. Korek api dan lilin. D. Materi Ajar
Daripada pergi ke sekolah naik kendaraan, kita bisa naik sepeda atau berjalan kaki. Kipas angin merupakan salah satu benda di rumah yang membutuhkan energi listrik. Kali ini kamu akan belajar membuat kipas yang tidak membutuhkan listrik. Bacalah petunjuk berikut dengan seksama dan praktikkan.
Cara membuat kipas angin : 1. Siapkan kertas berbentuk persegi segala ukuran (Kertas kado, majalah bekas). 2. Ambil lem kertas. 3. Lipat kertas pada satu bagian ujung sekitar 2 cm 4. Balikkan kertas dan lipat lagi ke arah yang berbeda. Lakukan hal yang sama sampai seluruh bagian kertas terlipat. 5. Lipat lagi lipatan kertas menjadi dua bagian yang sama besar. 6. Lem di sisi kertas yang saling berhadapan. 7. Kipas siap dipakai. Bandingkan kipasmu dengan kipas temanmu. Apakah ada yang berbeda? Carilah bentuk-bentuk kipas yang berbeda. Tulislah cara membuatnya dan sampaikan kepada gurumu. Tugas 1
Energi adalah kemampuan untuk melakukan usaha. Energi tersebut tidak dapat diciptakan maupun dimusnahkan namun energi dapat berubah dari satu bentuk ke bentuk energi lain. Contohnya, energi kimia dapat diubah menjadi energi kinetik dalam ledakan dinamit dan lain sebagainya. Banyak sekali contoh perubahan energi dan pemanfatannya yang ada di sekitar kita. Agar dapat mengidentifikasi contoh-contoh perubahan energi dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari, kamu harus tahu terlebih dahulu mengenai bentuk-bentuk energi. Macam-macam energi sebagai berikut: 1. Energi Bunyi. Energi bunyi adalah energi yang dihasilkan dari suara atau bunyi-bunyian, misalnya bunyi halilintar, bunyi gitar, bunyi klakson, dan bunyi gong. 2. Energi Panas. Energi panas yang terbesar di bumi ini adalah energi panas matahari. Energi panas disebut juga energi kalor. 3. Energi Listrik. Energi listrik paling banyak dibutuhkan untuk kebutuhan rumah tangga. Energi ini bisa diganti ke energi lain seperti energi panas, bunyi, dan gerak. Nah, dari bentuk-bentuk energi yang kita kenal ada beberapa contoh perubahan energi yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari seperti berikut; 1. Energi Listrik-Energi Panas. Contoh perubahan energi listrik menjadi energi panas adalah penggunaan oven, kompor listrik, dan setrika. 2. Energi Listrik-Energi Gerak. Contoh perubahan energi listrik menjadi gerak adalah penggunaan AC, kipas angin, mobil mainan, mixer, dan blender. 3. Energi Cahaya-Energi Listrik. Contohnya penggunaan panel surya.
4. Energi Listrik-Energi Cahaya. Contohnya pada penggunaan lampu pijar 5. Energi Gerak-Energi Bunyi. Contohnya menabuh gendang/drum atau bertepuk tangan. Begitu banyak contoh perubahan energi dan perubahannya dalam kehidupan sehari-hari kita. Sekarang bersama kelompokmu, temukan contoh-contoh lain perubahan energi dalam kehidupan sehari-hari kita. Tuliskan hasilnya pada tabel berikut. Nah, sekarang, tuliskan energi yang digunakan dan perubahan energi yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari ! Tugas 2 No 1 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 11
Kegiatan Menjemur ikan
Energi yang di gunakan Cahaya
Perubahan energy panas
Apa yang terjadi jika kertas spiral ditempatkan di atas api lilin? Ubah jarak kertas spiral menjauh atau mendekat ke api. Apa yang terjadi?
Tugas 3
Saat sedang belajar bersama di rumah Lani, Beni terlihat tidak sehat. Seringkali ia batuk. Lani kemudian dipanggil Ibu. Mereka berdua berbicara di dapur. Tidak lama kemudian, Lani datang membawa secangkir air. Ia menyodorkan minumannya kepada Beni dan meminta meminumnya. Setelah itu, Beni terlihat lega. Teman-temannya bertanya kepada Lani tentang minuman tersebut. Lani menerangkan bahwa ia baru saja memberi Beni air jahe. Ibu Lani membuat minuman dari jahe yang dicampur dengan sedikit gula. Di belakang rumah Lani banyak tanaman Jahe. Banyak orang percaya bahwa jahe bisa membuat tenggorokan lega saat kita batuk. Jahe pun membuat tubuh hangat.
Tahukah kamu, Indonesia memiliki sumber daya alam yang bermanfaat untuk kesehatan tubuh? Sumber daya alam tersebut dijual di pasar dan bisa dinikmati oleh siapa saja. Temulawak, kunyit, jahe, bawang putih, kencur dan cengkeh merupakan contoh sumber daya alam Indonesia yang jumlahnya berlimpah. Banyak masyarakat memanfaatkan tanaman tersebut dalam kehidupannya sehari-hari.
Kunyit merupakan salah satu sumber daya alam yang banyak dimanfaatkan dalam kehidupan masyarakat Indonesia. Kunyit banyak dimanfaatkan sebagai bumbu dapur, obat tradisional dan bahkan sebagai pewarna alami. Sebagai salah satu bahan baku obat tradisional, kunyit banyak dicari masyarakat, baik di Indonesia maupun dari luar negeri. Semakin hari, semakin banyak peminat kunyit dari negaranegara lain. Para petani sangat gembira dengan banyaknya peminat kunyit tersebut. Minuman kunyit asam merupakan minuman yang banyak diminum oleh penduduk Indonesia. Selain menyegarkan, minuman ini pun dipercaya memiliki manfaat bagi tubuh. Awalnya minuman ini banyak dinikmati oleh penduduk di jawa. Namun saat ini minuman kunyit asam bisa dinikmati oleh banyak penduduk indonesia hampir di seluruh provinsi. Minuman ini sudah dibuat dalam bentuk yang lebih praktis, yaitu dalam bentuk kemasan. Pembeli bisa langsung menyeduhnya dengan air hangat.
Wah, hebat bukan? Ternyata sumber daya alam Indonesia yang berlimpah sangat banyak manfaatnya bagi tubuh. Banyak pula peminat yang berasal dari luar Indonesia untuk membelinya. Bersama temanmu, temukanlah sumber daya alam Indonesia lainnya yang banyak dijumpai di pasar. Sumber daya alam yang kalian diskusikan adalah sumber daya alam yang memiliki banyak manfaat. Bukan saja bermanfaat di dapur sebagai bumbu masak, namun juga bermanfaat untuk kebutuhan lainnya.
Tugas 4
Tulislah hasilnya pada tabel berikut !
Sumber Daya Alam 1. Kunyit
2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.
Pemanfaatan Bumbu nasi kuning jamu
Tempat dipasarkan Di pasar, supermarket
E. Penilaian 1. Penilaian keterampilan Keterampilan menyajikan teks petunjuk ( Tugas 1 ) Rubrik Penilaian
No
Nama Siswa
Nilai ( 1-4)
1. Abdullah 2. Ahmad 3. Burhan Dst. Keterangan Teks petunjuk tertulis sesuai dengan tek visual, berurutan, dan sistematik = 4 Teks petunjuk tertulis sesuai dengan teks visual, cukup berurutan dan cukup sistematis =3 Teks petunjuk tertulis dengan teks visual, namun kurang berurutan dan kurang sistematis = 2 Teks petunjuk tertulis tidak sesuai dengan teks visual =1
2. Penilaian Pengetahuan Tugas 2 (T2) Jumlah soal 10, nilai per soal 10, nila total 100. Tugas 3 (T3) No 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Kriteria Nama percobaan Tujuan percobaan Alat-alat Langkah kerja Hasil percobaan kesimpulan Total
Bobot 10 10 15 15 20 30 100
Tugas 4 Jumlah sumber daya alam dan manfaat yang harus disebutkan 10, setiap penyebutan 1 sumber daya alam dan manfaatnya nilai 10. Nilai total tugas 100.
Nilai Akhir Tugas =
( + +
3. Penilaian Sikap Catatan Anekdot untuk mencatat sikap (disiplin dan tanggung jawab)
No
1
Sikap
Belum terlihat
Mulai Mulai Membuberkemban terlihat daya g
Ket.
Disiplin
2 Tanggungjawab dst
Indikator Penilaian Sikap Sikap Disiplin
1. Mengikuti peraturan yang ada di sekolah 2. Tertib dalam melaksanakan tugas
Sikap Tanggungjawab
1. Menyelesaikan tugas yang diberikan 2. mengakui kesalahan 3. Melaksanakan tugas yang menjadi
3. Hadir di sekolah tepat waktu
kewajibannya di kelas seperti piket
4. Masuk kelas tepat waktu
kebersihan
5. Memakai pakaian seragam lengkap dan rapi 6. Tertib mentaati peraturan sekolah 7. melaksanakan piket kebersihan kelas 8. mengumpulkan tugas/pekerjaan rumah tepat waktu
4. Melaksanakan peraturan sekolah dengan baik 5. Mengerjakan tugas/pekerjaan rumah sekolah dengan baik 6. Mengumpulkan tugas/pekerjaan rumah tepat waktu
9. Mengerjakan tugas/pekerjaan rumah dengan baik 10. Membagi waktu belajar dan bermain dengan baik 11. Mengambil dan mengembalikan peralatan belajar pada tempatnya 12. Tidak pernah terlambat masuk kelas.
7. Mengakui kesalahan, tidak melemparkan kesalahan kepada teman 8. Berpartisipasi dalam kegiatan sosial di sekolah 9. Menunjukkan prakarsa untuk mengatasi masalah dalam kelompok di kelas/sekolah 10. Membuat laporan setelah selesai melakukan kegiatan.
