LITERATURA -5TO AÑO

I.E.P. “Leonardo de Vinci” – Sistema Preuniversitario

LA EVASIÓN El autor de una obra plantea la construcción de un mundo diferente, nuevo y ajeno al otro; del cual se aleja. El autor evade una circunstancia, se fuga ante determinadas circunstancias, pero asume otro mundo construido en base a una visión peculiar que él construye.

LA CATARSIS Esta palabra viene del griego “desahogo y purificación” que significa perfeccionar nuestros actos. El lector considera o interpreta la obra literaria como una liberación y superación de hechos negativos, catastróficos y adversos con el objetivo de encontrar tranquilidad y esperanza de vida.

ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN Todos sabemos que la literatura está cimentada y construida básicamente a través del lenguaje y precisamente en torno a palabras escritas. El autor de toda obra trabaja con el lenguaje, el lenguaje es su materia fundamental para construir un texto literario. De allí que es importante situar los factores necesarios que intervienen en la comunicación literaria. Estos factores son: Autor – – Lenguaje literario – literario – Texto – Texto – Realidad representativa – representativa – Lector – – canal. 1. EL AUTOR Es el emisor cuya función es elaborar un mensaje o texto utilizando como código la lengua literaria. El autor se relaciona con el lector de manera parcial, ya que éste sólo recibe el mensaje, mas no puede alcanzarle una respuesta. 2. EL CANAL Es el contacto o el medio de comunicación impreso (la letra) en un libro, puede ser también oral, ya que existe también una literatura oral y escrita. Pero el canal más preciso es la lengua escrita, ya que ella dinamiza y universaliza la comunicación literaria entre el autor y el lector. 3. LA FICCIÓN O REALIDAD REPRESENTATIVA Este elemento refleja la realidad concreta a través de un mundo inventado. Recuerda Macondo, es un nombre inventado por Gabriel García Márquez, pero que como creación no deja de reflejar Aracataca, la tierra tierra natal de Gabo. 4. EL LECTOR Es el receptor cuya misión es decodificar el texto elaborado por el autor. El lector se caracteriza por analizar, comentar e interpretar la producción del autor. 5. EL LENGUAJE LITERARIO Es el código ya que se considera al conjunto de unidades y reglas que permiten construir un texto literario. El lenguaje literario es fundamentalmente connotativo y sintetiza las formas de expresión como el verso y la prosa, los géneros literarios, las estrofas poéticas y los recursos estilísticos. 6. EL MENSAJE O TEXTO Es el significado abierto que plantea el autor al lector. Significado abierto que permite diversas interpretaciones del lector. El mensaje forma criterios, opiniones y puntos de vista que están cargados de un profundo efecto emocional.

S u b – Área: Literatura

5º Secundaria


ACTIVIDAD EN AULA

“Yaravíes” Todo mi afecto pues una ingrata, Y ella inconstante me llegó a olvidar. Si así, si así se trata un afecto. sincero, Amor, amor no quiero, No quiero más amar Juramos yo ser suyo y ella mía: Yo cumplí, y ella no se acordó más, más, Mayor, mayor falsía Jamás hallar espero. Amor, amor no quiero, No quiero más amar. Mi gloria en un tiempo su firmeza; Y hoy su inconstancia vil me hace Penar. Fuera, fuera bajeza Que durara mi esmero Amor, amor no quiero, No quiero más amar. Mariano Melgar

Lee el Yaraví, luego determina los elementos de la comunicación literaria. Emisor: ............................................ ........................................................ ............ ........................................... ................................................................. .......................... .... Receptor: ............................................ .................................................... ........ ........................................... ................................................................. .......................... .... Canal: .......................................... .......................................................... ................ ........................................... ................................................................. .......................... .... Código:......................................... ......................................................... ................ ........................................... ................................................................. .......................... .... Mensaje: ............................................. ..................................................... ........ ........................................... ................................................................. .......................... ....

“Jesús ya viene” Mamá y yo fuimos a la misa dominical, El padre decía: “Jesús ya viene, ya viene el mundo”,

de

pronto

entró

un

borracho y al escuchar lo dicho, respondió con voz de alarde: “Jesús no viene, no viene...” El padre siguió diciendo: “Jesús ya viene”; mientras el borracho

insistía en que ¡Noooo!, entonces el Padre, en tono amargo, dijo: “Que venga la policía y que saquen a este borracho”, el borracho huyó diciendo: “Mejor me voy porque éste si viene”.

Lee: “Jesús ya viene” y luego determina, los elementos de la comunicación comunicación literaria. Emisor: .......................................... ........................................................ .............. ............................................ ................................................................... ......................... .. Receptor: ........................................... ..................................................... .......... ............................................ ................................................................... ......................... .. Canal: ............................................ .......................................................... .............. ............................................ ................................................................... ......................... .. Código:........................................... ......................................................... .............. ............................................ ................................................................... ......................... .. Mensaje: ............................................ ...................................................... .......... ............................................ ................................................................... ......................... .. Realidad: Realidad: ............................................ ...................................................... .......... ............................................ ................................................................... ......................... ..

Realidad: Realidad: ........................................... ...................................................... ........... ........................................... ................................................................. .......................... ....


5º Secundaria


ACTIVIDAD

DOMICILIARIA

1. ¿Qué es una evasión literaria? ....................................................................

6. ¿Cómo se caracteriza caracteriza el canal?

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2. ¿Qué es catarsis? ....................................................................

7. ¿Qué entiendes por creación literaria?

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3. ¿Qué rol juega juega el autor de una obra obra en la sociedad? .................................................................... .................................................................... .................................................................... ....................................................................

8. La diferencia entre el lenguaje común y el lenguaje literario es: a) Su contenido b) Sus versos c) Su fondo d) Su estructura denotativa e) N.A.

.................................................................... 4. ¿Cómo debe ser ser el lector a tu criterio? .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... 5. ¿Qué es el mensaje? .................................................................... ....................................................................

9. En los poemas el componente componente del lenguaje se se denomina: a) Prosa b) Renglón c) Verso d) Párrafo e) Texto 10. Es considerado en el Perú como el poeta más representativo representativo de todos los tiempos: a) b) c) d) e)

Mariano Melgar Carlos Augusto Salaverry José Santos Chocano José María Eguren Mario Vargas Llosa

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ÉPICO 1. Manifiesta la objetividad: hazañas e historias de un héroe.

EPOPEYA CANTAR DE GESTA

POEMAS ÈPICOS

LÍRICO 2. Manifiesta la subjetividad: el sentir interno. ODA

ÉGLOGA

ELEGÍA

MADRIGAL

EPIGRAMA

EPÍSTOLA


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DRAMÁTICO 3. Es representada, en ella se utiliza el diálogo, los actos y las escenas. TRAGEDIA

COMEDIA

DRAMA

Los 3 géneros anteriores fueron tratados en la antigüedad por Aristóteles. En el siglo XVIII fueron aumentados, por Hegel, 2 géneros más.

NARRATIVA 4. Utiliza mucho la descripción. Une lo objetivo con lo subjetivo. CUENTO

NOVELA

EXPOSITIVO 5. Análisis de un tema desde un punto de vista crítico. Se considera como padre de este género al francés Michael de Montaigne. ENSAYO


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ACTIVIDAD EN AULA

1. Género que se desarrolló desarrolló en Grecia, Grecia, en las fiestas dionisiacas, en honor al Dios del vino, Baco: a) b) c) d) e)

Dramático Lírico Narrativo Épico Novela

2. Autor que no cultivó cultivó el cuento: a) b) c) d) e)

E.A.Poe. Guy de Maupassant Antón Chejov Julio R. Ribeyro Víctor Hugo

3. Su final es feliz y gracioso: a) b) c) d) e)

Tragedia Comedia Oda Elegía Epigrama

4. Especie dramática que se originó en el siglo XVII en España: a) b) c) d) e)

Tragedia Comedia Drama Sainete Entremés

5. Es una especie ajena al género lírico: lírico: a) b) c) d) e)

Égloga Oda Elegía Drama Sainete

6. La vida es sueño, obra de Calderón Calderón de la Barca, pertenece al género: a) b) c) d) e)

7. En: “Esto está horriblemente horriblemente delicioso” Encontramos la figura literaria: a) b) c) d) e)

Oxímoron Prosopopeya Aliteración Símil Metonimia

8. Qué figura presenciamos presenciamos en: “Alvarado se comió toda la olla a) b) c) d) e)

Anáfora Metáfora Metonimia Sinécdoque Símil

9. En: “La vejez es la tarde, de la vida” a) b) c) d) e)

Encontramos: Aliteración Metáfora Símil Metonimia Oxímoron

10. En: “Se leyó todo Borges” a) b) c) d) e)


Narrativo Épico Lírico Ensayo Dramático

Epíteto Símil Sinécdoque Metáfora Metonimia

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ACTIVIDAD EN AULA

11. En: “Esta roja sangre de combativo obrero” Encontramos: a) Aliteración b) Hipérbole c) Epíteto d) Hipérbaton e) Anáfora 12. En los versos: “Los vientos de la tarde se s e jalaban los pelos”. a) Hipérbole. b) Prosopeya. c) Símil d) Epíteto. e) Asíndeton. 13. Qué figura encontramos: “Llamas, dolores, guerras, muertes, asolamientos, fieros males entre tus brazos cierras” (Fray Luis de León) a) Asíndeton b) Polisíndeton c) Símil d) Metáfora e) Sinécdoque 14. Especie que narra hechos heroicos, así como la presentación de héroes míticos, fundadores de grandes pueblos: a) Sainete b) Oda c) Epopeya d) Cuento e) Novela 15. Especie que se desarrolló en la Edad Media, creada por los juglares: a) Cuento b) Tragedia c) Cantar de gesta d) Novela e) Caligrama


16. Jerusalén Libertada, es un ………….. de Torcuato Tasso. a) Cantar de Gesta b) Epopeya c) Novela d) Cuento e) Poema épico 17. Gilgamesh es un(a)……….. de autor anónimo. a) Novela b) Cuento c) Epopeya d) Cantar de gesta e) Poema épico 18. Género en la cual predomina predom ina la representación subjetivo del mundo exterior a través del “yo” interno del poeta: a) Lírico b) Épico c) Dramático d) Narrativo e) Ensayo 19. El Epigrama pertenece al género: a) Dramático b) Lírico c) Narrativo d) Épico e) Novela 20. Especie de carácter exaltivo y festivo, tiene su origen en Grecia con Píndaro: a) Elegía b) Égloga c) Epigrama d) Oda e) Sainete

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FIGURAS DE PALABRA O DICCIÓN D ICCIÓN

Epíteto: Es el uso de adjetivos explicativos que expresan cualidades inherentes de los seres que califica. Ejemplo: “Por la “Por la verde yerbo, el fresco viento, el blanco lirio y colorada rosa y dulce primavera deseaba”. (Garcilaso de la Vega). Polisíndeton: Es el uso repetido de una misma conjunción. Ejemplo: “Porque es pura y blanca y es graciosa y es leve como un rayo de luna que se cuaja en la nieve.” (Chocano) Elipsis: Es la omisión de términos que se sobreentienden en la expresión. Ejemplo: “Yo soy nieve en las cumbres, soy fuego en las arenas, azul onda en los mares y espuma en las riberas”. (Bécquer) Anáfora: Es la repetición de una o más palabras al inicio de cada verso. Ejemplo: “Querrán volarlo y no podrán volarlo, querrán romperlo y no podrán romperlo, querrán matarlo y no podrán matarlo”. (A. Romualdo) Complexión: Cuando se repitan las mismas palabras, tanto al inicio como final de cada verso. Ejemplo: “Quiero ver la miel en tus labios, quiero besar tus bellos labios, quiero morder la carne de tus labios”. Hipérbaton: Es la alteración del orden lógico de las palabras. Ejemplo: “Del salón en el ángulo oscuro”

(Bécquer).

Retruécano: Consiste en hacer un cambio de colocación de las mismas palabras de una frase para conseguir otra diferente y hasta opuesta significación. significación. Ejemplo: “En el tiempo de las bárbaras naciones, colgaban de las cruces a los ladrones, pero ahora en el siglo de las luces, del pecho del ladrón cuelgan las cruces”. (Hugo Fóscoto).

FIGURAS DE PENSAMIENTO Paradoja :

Es la expresión de ideas aparentemente contradictorias. contradictorias. Ejemplo: “De amor bebí, dulcísimo veneno”.

Antítesis:

Es el encuentro de palabras antónimas antónimas dentro de un v erso.


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I.E.P. “Leonardo de Vinci” – Sistema Preuniversitario Ejemplo:

“Si eres nieve, ¿Por qué tus vivas llamas? Si eres llama, ¿Por qué tu hielo inerte? Si eres sombra, ¿Por qué la luz derramas? (Gonzales Prada)

Símil:

Es comparar o igualar características semejantes. Ejemplo: “Como un globo morado aparecía la hermosa luna amada del poeta”. (Antonio Machado)

Hipérbole:

Es la exageración de las cualidades de un ser para resaltarlo o burlarse de él. Ejemplo: “Era más alto que el humo más punzante que la espina” (Quevedo)

Prosopopeya: Es dar vida y atribuir cualidades humanas a seres inanimados. Ejemplo: “Con mi llorar las piedras se enternecen”. (Garcilaso) Execración: Es desearse males a sí mismo. Ejemplo: “Me moriré en París con aguacero, un día del cual tengo ya el recuerdo.....” (Vallejo).

FIGURAS DE SIGNIFICACIÓN O SONIDO Metáfora: Consiste en designar una cosa con otro nombre, basándose en la semejanza de ambos elementos. Ejemplo: “Las manos del invierno nos traen tantas nostalgias no stalgias de vuestro romance”. Metonimia: Consiste en denominar un objeto por otro con el cual guarda relación de causa – efecto de procedencia. Ejemplo: Respetad sus canas. Los que viven de sus manos. Era el mejor trompeta de la orquesta. Consiguieron laureles para el Perú. El Sol era insoportable. Jóvenes lean a Vallejo. Sinécdoque: Consiste en designar la parte por el todo, el género por su especie o viceversa. v iceversa. Ejemplo: Cumplirá sus quince abriles. El indio peruano es sabio. Relucieron Relucieron los aceros. Recibió un millón de besos. La ignorancia es audaz.

FIGURA INTENCIONAL

Perífrasis: Consiste en designar, señalar a los seres por medio de atributos o cualidades. Es una mención directa de los seres. Ejemplo: “El de los pies ligeros” “El Manco de Lepanto”:

FIGURAS DE SONIDO

Aliteración: Es la repetición de la misma m isma consonante o grupo fónico en los versos. Ejemplo:


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I.E.P. “Leonardo de Vinci” – Sistema Preuniversitario La fama infame del famoso famélico. (F. Herrera). Onomatopeya: Es la figura que consiste en la imitación de los sonidos de la naturaleza. Ejemplo: “La solícita abeja susurrando” susurrando” (Garcilaso)

ACTIVIDAD EN AULA

Marca la alternativa correcta en las siguientes preguntas: 1. ¿Qué figuras se aprecian aprecian en los siguientes siguientes versos? “Érase un hombre a una nariz pegado, érase una nariz superlativa”. superlativa”. a) b) c) d) e)

Epíteto y anáfora Anáfora y metáfora Hipérbole y anáfora Símil y aliteración Sinécdoque y metonimia

2. “Sal de aquí brujo, pues mi idolatrada Cusi Coyllur deslumbró al mismo Sol con su hermosura. Ella no tiene rival”. ¿Qué figura literaria encontramos en la expresión subrayada?. a) Antítesis b) Hipérbole c) Símil d) Epíteto e) Hipérbaton 3. “Anduvo, anduvo, anduvo,... lo vio la luz del día, lo vio la tarde pálida, lo vio la noche fría”. ¿Qué figura literaria literaria encontramos? a) Epíteto b) Anáfora c) Hipérbole d) Metáfora e) Símil 4. En los versos siguientes: “Volverán las oscuras golondrinas en tu balcón sus nidos a colgar”. ¿Qué figura hallamos? a) Metonimia b) Metáfora c) Símil d) Hipérbaton e) Hipérbole


5. Es la figura literaria literaria que exagera en demasía las cualidades de un ser. a) Hipérbole b) Hipérbaton c) Metonimia d) Metáfora e) Símil 6. “A las seis de la mañana, hora celeste la ciudad se levantó de puntillas”: puntillas”: Encontramos: a) Hipérbole Hipérbole y metáfora b) Perífrasis y retruécano c) Hipérbaton y prosopopeya d) Execración Execrac ión y elipsis e) Anáfora y símil 7. Los versos: “De sed muero cerca de la fuente, tirito de frío en medio del fuego”. Presenta un ejemplo de: a) Paradoja b) Símil c) Antítesis d) Metonimia e) Anáfora 8. Figura literaria que está en completo completo desorden desorden lógico de las palabras: a) Metonimia b) Execración c) Onomatopeya d) Hipérbole e) Hipérbaton 9. En: “El traje negro cruzó la plaza”. Encontramos: a) Metáfora b) Epíteto c) Hipérbole d) Metonimia e) Sinécdoque

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ACTIVIDAD

DOMICILIARIA

INSTRUCCIONES: En cada uno dé los párrafos, subirá las figuras literarias, luego indica su nombre: 1. “Como “Como un globo morado aparecía la hermosa luna del poeta”. ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... 2. “Podrá nublarse el Sol eternamente, podrá secarse en un instante el mar, podrá romperse el ojo de la tierra como un débil cristal”: ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... 3. “Todo está alegre menos mi alegría”. ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... 4. “En la hora celeste y mágica, la ciudad se levanta de puntillas y comienza a dar sus primeros pasos”. ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... 5. “Gozar quiero del bien que debo al cielo”. ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... 6. “La roja sangre envolvía su cuerpo y la oscura noche ocultaba su ser”. ................................................................... ................................................................... ................................................................... ...................................................................

7. “Mas alto que el humo y más punzante que la espina”. ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... 8. “¡Oh raza antigua y misteriosa, que sin gozar ves la alegría y sin sufrir ves el dolor!”. ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... 9. “Volverán de amor en tus oídos las palabras ardientes a sonar”: ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... 10. “Siempre serás recordado como “El Solitario de Sayán” el más inteligente entre todos los mortales e inmortales”. inmortales”. ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... Inspírate y crea las siguientes figuras literarias: 1. SÍMILES: ................................................................... ................................................................... ................................................................... 2. METÁFORAS : ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... 3. PARADOJA: ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... 4. HIPÉRBATON:


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I.E.P. “Leonardo de Vinci” – Sistema Preuniversitario ................................................................... ................................................................... ................................................................... ...................................................................

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5. ANÁFORA:

PERIODOS

GÉNEROS

AUTORES

OBRAS

Periodo Jónico o Arcaico (S. XII – VI a.C.) Denominado Preático.

Período

Comprende desde los orígenes de Grecia hasta las guerras Méd. (492-449 a.C.) Predominio Jónico.

del

dialecto

CARACTERÍSTICAS Es original. Es racional, humanista e intelectual. Su fin es conseguir, a través de la palabra, la belleza y la verdad. Búsqueda de la perfección (fondo y forma)

LOS DIOSES Homero se refiere a Dioses de reyes, los dioses campesinos van a ser mencionados muy pocas veces en sus obras.

LA ILIADA Conocido como “El poema de la guerra” Dividido Dividido en 24 cantos o rapsodias y en 16.694 versos. Pertenece a la época legendaria o heroica de Grecia. El tema es la cólera de Aquiles.

LA ODISEA Conocido como “El Poema de la Paz” Dividido en 24 cantos o rapsodias rapsodias y 12.110 versos v ersos Tiene 3 secciones (La Telemaquia, las aventuras de Ulises y su v enganza) El tema es el amor a la familia a la patria y la felicidad.


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ACTIVIDAD EN AULA

1. Es correcto correcto respecto a La Ilíada: Ilíada: a) Tetis es entregada a su padre, el sacerdote, Crises, por parte de Argamenón. b) Patroclo y Aquiles, al final de la obra, son declarados héroes. c) Apolo decide vengar la ofensa de Agamenón y disparar sus flechas en el campamento griego. d) Héctor mata a Aquiles y Patroclo. 2. Es ajeno al Clasicismo: a) El hombre como centro de creación. b) Búsqueda de belleza. Equilibrio entre forma y fondo. c) Equilibrio d) Finalidad de diversión. e) Basada en mitos. 3. Es una característica formal correcta a La Ilíada: a) Narrador omnisciente. b) Narración itálica c) Personajes populares d) Presencia de alegorías e) Es recurrente el uso de la metáfora 4. La Ilíada Ilíada y la Odisea se relacionan porque: a) Ambas utilizan narración lineal en forma exclusiva. b) Presentan aproximadamente la misma extensión. exclusivamente asuntos c) Desarrollan guerreros. d) Comparten personajes masculinos y femeninos. e) Sus temas se basan en mitos.

6. La Odisea Odisea difiere difiere de La Iliada por: a) Su narración lineal b) La intervención de los dioses c) Su narración cíclica d) Sus personajes nobles e) Su contenido religioso 7. Cuando Odiseo derrota al cíclope Polifemo se evidencia el tema de (I): civilización – barbarie. a) La oposición entre civilización – b) La lucha constante. c) La violenci v iolencia a d) La vida e) Amor 8. Qué figuras son recurrente en La Ilíada y la la Odisea: Símil – epíteto a) Símil – b) Metáfora – Metáfora – anáfora c) Símil – Símil – polisíndeton Oxímoron – símil d) Oxímoron – Anáfora – símil e) Anáfora – 9. Personaje que participa en la Ilíada y la Odisea: a) Aquiles b) Agamenón c) Patroclo d) Paris e) Príamo 10. ¿Qué epopeya narra la destrucción de Troya? a) Ilíada b) Odisea c) Orestiada d) Eneida e) Edipo Rey

5. Dioses que apoyan debidamente debidamente a los griegos y troyanos, respectivamente: Afrodita – Ares a) Afrodita – Atenea – Apolo b) Atenea – Apolo – Hermes c) Apolo – d) Tetis – Tetis – Zeus Juno – Poseidón e) Juno –


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ACTIVIDAD

11. Una característica no corresponde corresponde Clasicismo Clasicismo griego: a) El fatalismo b) El antropocentrimo c) El aspecto religioso d) La tendencia utilitaria o pragmática Equilibrio entre fondo y forma e) Equilibrio 12. Inicia la poseía Epitalamios: a) Homero b) Píndaro c) Ovidio d) Virgilio e) Safo

amorosa

y

DOMICILIARIA

al

escribió

13. Es el poeta griego del periodo arcaico que desarrolla desarrolla la poseía didáctica: a) Homero b) Hesíodo c) Safo d) Píndaro e) Teócrito 14. El nostos, en la Odisea, consiste: a) La obsesión del héroe por ver a Penélope y Telémaco. b) En la lucha contra el gigante Polifemo. Calipso c) En la temporada que estuvo con Calipso d) En las aventuras de Ulises durante su retorno a casa. e) En la telemaquia 15. La demora del retorno de Ulises en la Odisea se debió a: a) La lejanía de su isla Ítaca b) El excesivo lapso de permanencia con Calipso c) La acción vengativa de Poseidón. d) La guerra de Troya e) Los problemas entre Agamenón y Aquiles


16. Aquiles decide retirarse de la guerra de Troya porque: le robó a Briseida, Briseida, su esclava a) Agamenón le b) Patroclo muere c) Los dioses apoyaban a los troyanos d) La guerra estaba a favor de los troyanos e) Criseida abandona a Agamenón 17. ¿Qué personajes no pertenece a la Odisea? a) Calipso b) Néstor c) Helena d) Príamo e) Náusicaa 18. Aquiles decide volver al campo cam po de batalla, principalmente principalmente porque: a) Quería derrotar a los troyanos. b) Los dioses se lo ordenaron le devolvió a Briseida Briseida c) Agamenón le d) Quería vengar la muerte de su amigo Patroclo e) Su madre le consigue nuevas armas 19. La Ilíada tiene como antecedente el mito de: a) Edipo y su destino b) La manzana de la discordia c) Escila y Caribdis d) Aqueos y Troyanos Troyanos e) Prometeo Encadenado 20. El tema fundamental de la Odisea es: a) El canto de las sirenas b) La muerte del cíclope c) El retorno de Odiseo d) El naufragio de Odiseo e) Las acciones de Circe

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PERIODOS

GÉNEROS

AUTORES

OBRAS

Periodo Ático o siglo de Pericles (S. V – IV a.C.)

Denominado también Periodo de Oro. Hegemonía de Atenas. Predominio del Dialecto Ático.

ETIMOLOGÍA La palabra “tragedia” proviene de 2 voces griegas. Tragos = “Piel”, de los machos cabríos Ode = “Canto “Canto

OBJETIVO La tragedia tuvo como finalidad la “Catarsis”, la cual era la purificación del alma a través del terror y la composición.

REPRESENTANTES Esquilo: “Padre de la Tragedia griega” Destacó por sus trilogías. Nos ha quedado, de su vasta v asta producción, sólo 7 obras. Destaca “Orestiada”, única trilogía (Agamenón – Coéforas – Coéforas – Euménides) que se conserva completa a la actualidad. La Orestiada tiene como tema principal, la sangre con que se rescata la sangre derramada. Sófocles: “Máximo exponente de la tragedia griega”. No fue de su gusto la trilogía sino de los dramas aislados. Desplazó a Esquilo. Innovó el teatro griego. Entre sus obras “Edipo Rey” es la lucha del hombre contra su inexorable inexorable destino.


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ACTIVIDAD EN AULA

1. El canto de los sátiros llamada tragedia significaba: a) Lucha para alcanzar la dignidad. b) Canto de los machos cabríos. c) Canto para burlarse de todos. d) Expresión de tristeza tristeza de los hombres e) Situación trágica de los héroes 2. En la Orestiada, las furias se transforman en Euménides, cuando: a) Clitemnestra y Egisto asesinan a Agamenón. b) Orestes es absuelto absuelto por el tribunal tribunal público. c) La venganza se complementa con la Sofrosine d) Orestes pide justicia de su madre e) Apolo apoya a Orestes ante el Tribunal 3. Perseguido por ...................... del destino Edipo se casa con su madre y, al final, queda ............................. a) el oráculo – oráculo – herido b) la fatalidad – fatalidad – ciego c) una premonición – premonición – endeudado d) una enfermedad – enfermedad – enloquecido e) su pueblo – pueblo – desterrado 4. Falta la pregunta: a) Se arranca arranca los ojos ojos sin sin terror terror b) Se suicida suicida en palacio palacio y fuera de esencia c) Huye con Edipo a otro pueblo d) Es hija de Edipo e) Es llamada “la de los pies p ies hinchados” 5. En Edipo Rey, el destino se expresa a través: a) De los Dioses b) Del poder real


c) De los ancianos d) Del ser humano e) Del pueblo rebaño 6. Con respecto al trágico Sófocles, marque usted la afirmación correcta. a) Optó por la trilogía. b) Prefirió el drama aislado. c) Rechazó el temor a los troyanos. d) Avivó la la lucha entre aqueos aqueos y troyanos. e) Rescata leyendas latinas. 7. En la Orestiada, Orestiada, Esquilo Esquilo plantea el tema de la la venganza de sangre, a través de una: a) Obsesión b) Novela c) Reconciliación d) Pena e) Trilogía 8. Es un tema ajeno a La Orestiada: a) La venganza b) La infidelidad c) La traición d) La locura e) La justicia 9. ¿Qué dioses apoyan a Orestes? Orestes? a) Venus – Venus – Apolo b) Hades – Hades – Zeus c) Apolo – Apolo – Atenea d) Hermes – Hermes – Hera e) Minerva – Minerva – Júpiter 10. En “La Orestiada”, las Erinnias atormentan a Orestes porque: a) Mató a Atenea b) Dio muerte a su madre

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I.E.P. “Leonardo de Vinci” – Sistema Preuniversitario c) Apolo defiende a Clitemnestra d) Traicionó a su padre

ACTIVIDAD

e) Mató a Egisto, el amante de su madre Clitemnestra

DOMICILIARIA

11. En “Las Euménides”, el destino de Orestes es determinada por: a) Apolo b) Atenea c) Zeus d) El consejo de ancianos e) Agamenón 12. El tema que une las tres tragedias de La Orestiada es: a) La vida b) El matricidio c) El amor d) La venganza e) La traición 13. Es un ajeno a la la Orestiada: a) Orestes venga venga la la muerte de su padre b) Las Erinnias Erinnias se convierten convierten en Euménides c) Electra reconoce a su hermano por el cabello d) Agamenón logra logra salvar a Casandra de la muerte e) Egisto colaboró en la muerte mu erte de Agamenón 14. Es una característica formal formal a La Orestiada: a) Uso del Deux et Machine b) Ausencia de hechos sangrientos sangrientos c) Respecto a las las tres unidades aristotélicas aristotélicas d) Creencia en el Oráculo e) Personajes populares 15. Para Aristóteles Aristóteles la finalidad de la tragedia tragedia era: a) Las tres unidades: unidades: tiempo, tiempo, acción acción y lugar. b) La catarsis c) El coro d) La presencia presencia de hechos hechos sangrientos sangrientos e) El destino del hombre


16. La Orestiada de Esquilo Esquilo está formada: a) Agamenón, Los Coéforas y Euménides. Euménides. b) Persas y Coéforas. c) Las Suplicantes, Suplicantes, Agamenón. d) Prometeo encadenado, Euménides e) Agamenón, Persas. 17. ¿Qué elemento de la tragedia, observamos en Edipo Rey? a) No respeta al coro b) El actor es uno solo c) Respetó sólo la unidad de acción acción d) No escenifica escenifica hechos sangrientos sangrientos e) El hombre crea su destino 18. Las siguientes son obras de Sófocles, excepto: a) Las Coéforas b) Edipo Rey c) Antígona d) Electra e) Edipo en Colona 19. Madre de Orestes y Edipo, Edipo, respectivamente: a) Helena y Briseida b) Clitemnestra y Juno c) Yocasta y Penélope d) Clitemnestra y Yocasta e) Afrodita y Hera 20. Además de Esquilo Esquilo el autor trágico es: a) Homero b) Aristóteles c) Aristófanes d) Sófocles e) Epicuro

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PERIODOS

GÉNEROS

AUTORES

OBRAS

Periodo de la Perfección “Siglo de Augusto”

Sobresalen grandes autores. Las artes adquieren su máximo esplendor. La poesía latina llegó a su cima con poetas como Virgilio, Propercio, Tibulo, Horacio y Ovidio. El latín adquirió riqueza expresiva.

VIRGILIO (70 (a.c. – 19 (a.c.) “El Cisne de Mantua” Demuestra un gran sentimiento por la naturaleza. Su verso es armonioso. Nos muestra nuevas creencias. Obras: Las Bucólicas (10 églogas) Las Geórgicas (4 libros)

LA ENEIDA Considerada como la “Epopeya Nacional” Esta obra exalta la historia romana y nos la hace remontar hasta sus inicios con Eneas. Consta de 12 cantos:


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I.E.P. “Leonardo de Vinci” – Sistema Preuniversitario Del I al VI nos presenta una semejanza semejanza a La Odisea. Del VII al XII es muy m uy semejante a La Ilíada.

ACTIVIDAD EN AULA

1. La épica de Virgilio Virgilio está escrita escrita bajo la influencia de: a) Sófocles b) Homero c) Aristófanes d) Hesiodo e) Eurípides 2. Las obras de Virgilio Virgilio fueron escritas en la época del emperador romano. a) Augusto b) Julio César c) Nerón d) Pisístrato e) César 3. El poema didáctico, en defensa de la agricultura, agricultura, escrito por Virgilio Virgilio se s e denomina: a) Persas b) Bucólicas c) Geórgicas d) Eneida e) Ilíada 4. Horacio, destaca en el siguiente género: a) Poesía b) Narrativa c) Teatro d) Tragedia e) Comedia 5. Al poeta latino Horacio se le considera considera un creador bucólico porque: a) Era un poeta filosófico filosófico b) Era un poeta satírico


c) Canta las grandezas grandezas de Roma d) Elogia el campo e) Escribió La Eneida

6. Poeta latino y teórico teórico de la literatura universal a) Augusto b) Virgilio c) Ovidio d) Horario e) Mecenas 7. Los tres grandes grandes poetas de la la época de Augusto son: a) Virgilio, Homero y Horacio b) Virgilio, Horacio y Ovidio c) Homero, Sófocles y Ovidio d) Ovidio, Horacio y Esquilo e) Esquilo, Sófocles y Homero 8. En La Eneida Turno: a) Es el más valeroso valeroso de los troyanos troyanos b) Muere abatido por Eneas c) Pretende a la reina Dido d) Llega a Lacio con la ayuda de Tiresias e) Combate contra los reyes latinos 9. Los primeros capítulos capítulos de La Eneida Eneida se relacionan relacionan estrechamente con: a) La Orestiada b) La Odisea c) Edipo Rey d) La Ilíada e) Las Bucólicas Bucólicas

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I.E.P. “Leonardo de Vinci” – Sistema Preuniversitario 10. De los siguientes enunciados, qué pasaje no se da en La Eneida: a) Creusa, la mujer mujer de Eneas, no logra logra huir de la destrucción de Troya. b) Dido, reina de Cártago, se suicida por por el amor de Eneas.

c) Eneas vence a Turno en un combate singular. d) Eneas posee posee el favor de Poseidón. e) Eneas finalmente se casa con Lavinia y tienen sus hijos Rómulo y Remo.

ACTIVIDAD DOMICILIARIA

1. La finalidad finalidad de La Eneida es: a) Relatar la búsqueda de una nueva patria por parte de Eneas. b) Describir la destrucción de Troya. Troya. c) Explicar el origen del enfrentamiento enfrentamiento entre Cártago y Roma. d) Sustentan el origen divino de Augusto. Augusto. e) Copiar a La Ilíada y Odisea. 2. La influencia influencia más importante en La Eneida Eneida está constituida por: a) La poética b) Las nubes c) La Odisea d) La Orestiada e) Épodos II 3. La Eneida tiene como punto de inicio: a) El rapto de Elena b) El triunfo de Troya c) La toma de Troya d) La muerte de Troya e) Los cantos de Eneas 4. En La La Eneida Eneida el pueblo romano desciende de: a) Dido – Dido – Eneas b) Venus – Venus – Eneas c) Electra – Electra – Orestes d) Yocasta – Yocasta – Edipo e) Clitemnestra – Clitemnestra – Lavinia 5. En la la ......... ........ . anuncia la llegada de un niño con el cual renacerá la Edad de Oro. Este niño acabará con la maldad. a) Bucólica I


b) c) d) e)

Bucólica IV Bucólica X Bucólica VII Bucólica V

6. Es un pastor ajeno a Las Bucólicas a) Títiro b) Alexis c) Paremón d) Salicio e) Melibeo 7. Respecto a Las Bucólicas de Virgilio es correcto: a) Sus personajes personajes son dioses. b) Exalta la la vida en la urbe. c) Está compuesta por 20 cantos. d) Es una égloga. e) Utiliza versos endecasílabos. endecasílabos. 8. Es una característica característica ajena ajena a las las obras de de Virgilio. a) Exaltación de la naturaleza b) Lenguaje refinado y culto c) Cuidado exquisito exquisito en sus versos d) Temática lujuriosa, divertida y aristocrática aristocrática e) Uso del hexámetro y verso alejandrino alejandrino 9. No podemos afirmar, de las las Bucólicas Bucólicas de Virgilio, Virgilio, que: a) Uno de sus temas es la la idealización idealización de la vida campestre. b) Presenta una oposición naturaleza – ciudad.

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I.E.P. “Leonardo de Vinci” – Sistema Preuniversitario c) Los pastores son espíritus refinados y cultos. d) Exalta la la vida de la gran ciudad. e) Los pastores son despojados de sus defectos.

10. Las Bucólicas Bucólicas pertenece a la especie ............................. y utiliza los versos......................... a) oda – oda – endecasílabos b) epigrama – epigrama – hexámetros c) églogas – églogas – alejandrinos d) elegía – elegía – heptasílabos e) sanción – sanción – libres

CONCEPTO El Neoclasicismo fue un movimiento cultural que demostró una exagerada influencia de los modelos de la literatura grecolatina, desarrollando un gran espíritu preceptista. Se desarrolló en Francia en la segunda mitad del siglo XVII y XVIII, surge como una reacción contra los planteamientos exagerados del Barroco.

CARACTERÍSTICAS Afán didáctico didáctico y moralizador, moralizador, el cual se plantea plantea en el fondo y forma de las las obras. Respeto a las normas tradicionales de la literatura clásica; por ejemplo, el respeto a las unidades aristotélicas y el decoro poético. Predominio Predominio de la razón sobre los sentimientos y una actitud crítica y reflexiva. Sobresale el teatro a través de la comedia (donde se crean tipos humanos) y el ensayo o pensamiento filosófico.

REPRESENTANTES Francia La muerte de Blas Pascal Cartas Provinciales Pompeyo El Cid Renato Descartes Jean Racine Discurso del Andrócana método Británico Bayaceto J.J. Rousseau Ifigenia en Áulide Emilio Fedra El contrato social Mitrídates Pierre Corneille Moliere Horacio El avaro Andrómeda El médico a palos


España José Cadalso Cartas marruecas Benitos Feijóo Teatro crítico universal Manuel José Quintana La mariposa Inglaterra Defoe Robinson Crusoe

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MOLIERE (1622 – 1673)

Moliere nació en París el 15 de enero de 1622, hijo de un rico tapicero. Desde pequeño se sintió fascinado por el teatro. En 1643 se unió a la compañía creada por los Béjart, una familia de actores profesionales; en 1662 se casó con una joven de una familia Armande Béjart. La compañía, a la que Moliere dio el nombre de Ilustre Theatre, actuó en París hasta 1645 e inició un recorrido por Francia durante trece años, hasta que regresó a París en 1658. Luis XIV le prestó su apoyo y le permitió utilizar ocasionalmente el Petit-Bourbon e incluso, en 1661, el teatro del Palacio Real. Con la protección de la corte, Moliere se consagró por completo a la comedia como escritor, actor, productor y director.

PIERRE CORNEILLE Es considerado como el verdadero creador de la tragedia francesa neoclásica. Nació en Roven en 1606. Fue un profundo profundo conocedor del teatro antiguo; antiguo; por lo general, general, buscó sus asuntos asuntos en la historia. Se dedicó a estudiar profundamente el teatro antiguo. Su primer gran triunfo escénico lo logró con su tragedia. El Cid. Estudió con los jesuitas y se recibió como abogado; pero su vida la dedicó al teatro. Fue un escritor para la Corte y tuvo como a uno de sus mecenas m ecenas al cardenal Richelieu. Murió en París a los 78 años de edad el año de 1684.

OBRAS El Cid (estrenada en 1636) Horacio (1641) Cinna (1643) basada en una leyenda de Séneca Polyeucte (1643) Nicomedes y Lementeur Andrómeda La muerte de Pompeyo El mentiroso (comedia de carácter calcado de Ruiz de Alarcón)

LEANDRO FERNÁNDEZ DE MORATÍN (1760 - 1828) Fue su padre el célebre escritor español Nicolás Fernández de Moratín, al cual habría perdido a muy temprana edad. Leandro llevó, en parte por aquello, una vida llena de sinsabores, aunque jamás habría de encontrar motivos para descuidar su formación cultural, pese a no haber recibido algún tipo de educación universitaria. Se dedicó a la pintura y tiempo después se ordenó como sacerdote, pero abandonaría los hábitos atraído por las ideas de Voltaire. La admiración y su devoción por Francia lo llevaron a colaborar con Napoleón Bonaparte durante la invasión francesa, hecho que lo obligó a desterrarse y a emigrar a Francia (París) donde muere en 1828.

OBRAS


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I.E.P. “Leonardo de Vinci” – Sistema Preuniversitario Dramáticas La comedia nueva, también conocida como El café El sí de las niñas La mojigata El barón El viejo y la niña Líricas El filosofastro Los días Elegía a las musas La anunciación

Traducciones Hamlet (Shakespeare) La escuela de los maridos (Moliere) El médico a palos (Moliere) Líricas El filosofastro Los días Elegía a las musas La anunciación Crítica La derrota de los pedantes Los orígenes del teatro español Lección poética

ACTIVIDAD EN AULA

1. El Neoclasicismo Neoclasic ismo tuvo un espíritu: a) religioso y renovador b) rebelde y sentimental c) didáctico y normativo d) nacionalista nacionalista y crítico e) filosófico y popular 2. En las obras de Corneill Corneille, e, advertimos que que el autor evita: a) tratar sobre el deber. b) que sus personajes personajes sean aristocráticos. aristocráticos. c) temas tomados de la historia. d) seguir los modelos clásicos. e) mostrar acciones de rasgos irreales o fantásticos. 3. ¿Qué elemento formal se aprecia en El Cid de Corneille? a) Representación Representac ión de los hechos en un solo escenario. b) Los actos actos sangrientos sangrientos son mostrados. c) El lenguaje complicado. d) Uso de monólogos. e) Escrita en prosa. 4. En El Cid de Corneille, Corneille, los personajes son motivados por: a) El amor b) El honor c) El deber d) La muerte e) El amor a la patria


5. Sobre las obras de Moliere se puede afirmar que: a) Criticó duramente a la la aristocracia. aristocracia. b) Presentan modelos de conducta. c) Siguió rigurosamente rigurosamen te las unidades aristotélicas. d) Destacó de sobremanera su narrativa. narrativa. e) Sirvió de modelo modelo a los románticos. románticos. 6. Indique el tema tema que no es abordado abordado en El avaro. a) La venganza b) El amor c) El cristianismo d) El interés interés vivo vivo por el dinero e) La desconfianza 7. En El Avaro, ¿Moliere ¿Moliere qué recurso formal deja de lado? a) las confesiones b) el uso del del final funesto c) diálogos ágiles d) el triángulo amoroso e) los personajes caricaturizados caricaturizados 8. ¿Qué temas son constantes en en la obra de Moratín? a) La España barroca b) El destino designado por Dios c) Los matrimonios matrimonios por interés d) La vida del pícaro e) Problemas de la la política política española española

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I.E.P. “Leonardo de Vinci” – Sistema Preuniversitario 9. ¿Qué grupo o institución institución es criticado criticado en El sí de las niñas? a) El gobierno b) La Iglesia c) La aristocracia aristocracia d) La nación española e) El pueblo francés

ACTIVIDAD

10. ¿Cuál es la característica que no comparten El Avaro de Moliere con El sí de las niñas de Moratín? a) El triángulo amoroso b) El respeto riguroso de las unidades aristotélicas c) El uso de las identidades ocultas d) Presencia de sirvientes con rasgos jocosos e) El final feliz

DOMICILIARIA

1. El Neoclasicismo Neoclasicismo surge surge en ....................................................... y tiene como máximo exponente exponente de: ........................................... ................................................................. ............................................ ............................................ ............................................. ............................................ ..................... ........................................... ................................................................. ............................................ ............................................ ............................................. ............................................ ..................... 2. Tratadista francés autor de “Arte poética” .......................................... ................................................................ ........................................... ..................... ........................................... ................................................................. ............................................ ............................................ ............................................. ............................................ ..................... 3. Racine escribió: escribió: .......................................... ............................................................... ............................................ ............................................. ........................................ .................. ........................................... ................................................................. ............................................ ............................................ ............................................. ............................................ ..................... 4. “El Cid” es obra del autor: ............................................ ................................................................... ............................................. ........................................... ..................... ........................................... ................................................................. ............................................ ............................................ ............................................. ............................................ ..................... 5. Tema principal de “El Avaro”: ........................................... .................................................................. ............................................ ....................................... .................. ........................................... ................................................................. ............................................ ............................................ ............................................. ............................................ ..................... 6. Hecho decisivo decisivo en en la aparición del Neoclasicismo Neoclasicismo en España: .......................................... .................................................... .......... ........................................... ................................................................. ............................................ ............................................ ............................................. ............................................ ..................... 7. El máximo máximo exponente neoclási neoclásico co español: ....................................................... .............................................................................. ............................. ...... ........................................... ................................................................. ............................................ ............................................ ............................................. ............................................ .....................


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I.E.P. “Leonardo de Vinci” – Sistema Preuniversitario II. Responde: 1. ¿Por qué Moratín escribió escribió “El Sí de las Niñas”? 2. ¿Cuál es el mensaje que que nos nos deja esta obra? obra? 3. ¿Cuál es el tema de “El Tartufo? 4. ¿Qué opinas del tema de “El Avaro”? 5. ¿Qué obras de Moliere Moliere fueron prohibidas?

CONCEPTO Movimiento cultural de espíritu renovador que apareció en Europa en el siglo XVIII como oposición al Neoclasicismo.

REPRESENTANTES Francia Francois René de Chateaubriand: Genio del Cristianismo, Atala. Alejandro Dumas Dumas (padre): (padre): Los tres mosqueteros, mosqueteros, El Conde de de Montecristo. Inglaterra Lord Byron: La peregrinación de Chile Harold Walter Scott: Invanhoe Italia Alejandro Manzoni: Manzoni: Los novios novios Gianacomo Leopardi: Cantos Estados Unidos Washington Irwing: Cuentos de la Alambra A lambra Fenimore Cooper: El último mohicano España José de Espronceda Espronceda : El estudiante de Salamanca (lírica) José Zorrilla Zorrilla : La flora de los recursos (épica) Mariano José de Larra : Artículos de costumbres (prosa) Ángel de Saavedra, Saavedra, Duque de Rivas : Don Alvaro o la fuerza del sino sino (teatro)


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José Zorrilla se dio a conocer en el entierro de Larra donde leyó unos versos como homenaje al poeta suicidado que se convirtió en el manifiesto romántico español. Antonio María Esquivel pintó este cuadro conocido como Reunión de poetas o Una lectura de Zorrilla en el estudio del pintor (1846) donde, parece ser, repitió su lectura ante la familia romántica española. El cuadro se conserva en el Museo del Prado, Casón del Buen Retiro, Madrid.

WOLFANG GOETHE (1749 - 1832)

De origen acomodado y burgués, estudió leyes, pero la influencia de Herder (filósofo que impulsó la investigación filosófica y la crítica literaria), lo orientó hacia Homero y Shakespeare. Así, abandonó el ejercicio forense para dedicarse a la literatura editando Cuadernos eruditos de Frankfurt. En esta época, su amor por Fridericke Brio lo marcaría profundamente, sin embargo fue Charlotte Buff la que inspiró su primera gran obra Las cuitas del joven Werther. De un genio poco usual, Goethe, ya instalado en Weimar, publicaría, llevado de su espíritu diletante, obras filosóficas y de ciencias naturales mientras, al mismo tiempo, se preocupaba de reforzar las relaciones intergermánticas desde la actividad política. En 1786 huye a Italia y esta experiencia resultará decisiva. A su regreso a Weimar circunscribió su actividad pública al campo de la cultura sin por ello dejar de interesarse en la dialéctica histórica, como refleja el interés mostrado en la Revolución Revolución Francesa.

OBRAS Teatro Triunfo de la sensibili sens ibilidad dad (1778) Ifigenia en Táride (1877) Torcuato Tasso (1790)


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I.E.P. “Leonardo de Vinci” – Sistema Preuniversitario Fausto (1808 – (1808 – 1832) Poesía Elegías romanas (1795) Epigramos venecianos (1796) Novelas Werther (1774)

Años de aprendizaje aprendizaje de Withelm Meister (1795) (1795) Años de vagabundo vagabundo de Witheim Meister (1821 – (1821 – 1829)

Víctor Hugo (1802 – 1885)

Este autor, nacido en Besancon el 26 de febrero, cultivó en una gran cantidad de volúmenes los diferentes géneros literarios con gran maestría. Su carrera literaria se desarrolló bajo el signo del Romanticismo desde sus inicios. A los 17 años publicó el periódico El Conservador Literario Literario y poco después sus Odas y poesías diversas (1823) y las novelas Hans Islandia (1823) y Bug – Jargal (1824). Su orientación política al inicio fue conservadora y nada revolucionaria, lo cual se refleja en sus obras iniciales, orientándose poco a poco hacia ideas liberales e incluso, en su época de madurez, hacia una oposición activa al gobierno de entonces. Muestra de ello es su participación en el Parlamento (1845) y su rechazo a las aspiraciones dictatoriales de Luis Napoleón, quien le inspira su feroz sátira Napoleón el pequeño; consecuencia de esto último se exilió después del golpe de Estado de 1851. Víctor Hugo alcanza notoriedad primero, fundamentalmente, fundamentalmente, a través del teatro. En el prólogo de Cronwell se declara abiertamente a favor de la nueva estética romántica (1827) y con el estreno de Hernani se produce la batalla memorable entre el grupo tradicionalista y la joven avanzada de cuño liberal (1830). A partir de sus resonantes triunfos teatrales teatrales hasta 1843, este autor alcanza su estado más productivo. Publica Nuestra Señora de París (1831), lo que lo conduce a ser miembro de la Academia Francesa. En otra novela de esta etapa, Claude Greu (1834) crítica el sistema moral y penal de Francia de su época. Publica diversos tomos de poesía y da a luz su obra teatral más perfeccionada Ruy Blas (1838). En cambio, el drama Los Burgraves (1843) fue un rotundo fracaso.


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I.E.P. “Leonardo de Vinci” – Sistema Preuniversitario En el exilio culmina su obra Los Miserables (1862), novela que relata y condena la injusticia social de la Francia burguesa, y en el campo de la lírica, escribe obras tan importantes como Las contemplaciones contemplaciones (1856). En 1870, Víctor Hugo regresa del exilio y reanuda su carrera política. Fue elegido primero miembro de la Asamblea Nacional y luego del senado. En este período publica su novela histórica El noventa y tres (1874) y los poemas de El Arte de ser abuelo (1877). Al morir es enterrado con los honores propios de jefe de Estado.

OBRAS Narrativa Hans de Islandia Is landia Nuestra Señora de París Los miserables El noventa y tres

Ruy Blas Los Burgraves Poesía Odas y baladas Orientales Las contemplaciones contemplaciones La leyenda de los siglos

Teatro Cronwell Hernani

El famoso poeta romántico inglés Lord Byron contempla el Coliseo de Roma. Byron vivió desde 1816 en Italia y un año antes de su muerte se trasladó a Missolonghi para unirse a la causa independentista griega, donde murió. Se desconoce la fecha de esta pintura del siglo XIX, cuyo autor es Willmore, y que hoy se encuentra en la Biblioteca de las Artes de Francia.

Insatisfacción ante la abulia nacional, así podría resumirse la angustia del escritor romántico español Mariano José de Larra (1809-1837) que acabó suicidándose y convirtiéndose en el prototipo del romántico. El gesto duro, la mano fuerte es lo que se destaca en el retrato Gutiérrez de la Vega, conservado en el museo Romántico de Madrid.

obras caracterizan S u bDos – Área: Literatura el teatro romántico español, Don Juan Tenorio de José

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ACTIVIDAD EN AULA

1. Señale el movimiento al que se opuso el Romanticismo. a) Modernismo b) Renacimiento c) Medioevo d) Neoclasicismo e) Clasicismo 2. En la la obra de Goethe Goethe no no advertimos advertimos a) un rechazo absoluto por la cultural cultural clásica clásica b) un espíritu reflexivo c) una preocupación por el lenguaje d) una variedad variedad de de géneros géneros e) el desarrollo desarrollo de temas morales morales 3. Indique qué qué suceso no se aprecia en Werther de Goethe a) Werther acepta trabajar con el embajador. embajador. b) Werther conoce a Carlota en la casa de ella. c) Alberto y Guillermo Guillermo asistieron asistieron al entierro de Werther. d) Carlota se casó con con Alberto. Alberto. e) Antes del suicidio, Werther escribió unas cartas. 4. El tema central desarrollado en Werther es: a) la vida apasionada b) la muerte c) las convenciones convencione s sociales d) la religión


e) la juventud 5. Sobre Werther podemos afirmar que: a) uno de los personajes es Margarita b) cerró la la carrera carrera de Goethe c) el autor autor pretendió pretendió dar una enseñanza enseñanza d) las cartas fueron reunidas reunidas ficticiamente ficticiamente por por un editor e) en su prólogo, Goethe asentó la teoría sobre el Romantici Rom anticismo smo 6. Sobre Hernani es correcto que: a) se aprecia un debate entre el bien y el mal. b) hay elementos de de la la cultura española. c) los personajes son campesinos. campesinos. d) tiene muchas semejanzas con La vida es sueño. e) el final es feliz. feliz. 7. ¿Qué personajes personajes se presentan oponentes? a) los personajes aristocráticos aristocráticos b) la mezcla de lo cómico y lo serio. c) el ambiente español. d) el final funesto. e) la composición en verso.

como

8. En su época, la novedad de Hernani Hernani es: a) los personajes aristocráticos aristocráticos b) la mezcla de lo cómico y lo serio.

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I.E.P. “Leonardo de Vinci” – Sistema Preuniversitario c) el ambiente español d) el final funesto e) la composición composición en verso 9. No es un tema desarroll desarrollado ado en Hernani a) la venganza b) el honor c) la fidelidad al Rey d) la muerte e) el destino

ACTIVIDAD

10. Sobre el teatro de Víctor Hugo podemos afirmar que: a) respetó las formas formas neoclásicas neoclásicas b) Cronwelll marcó la renovación del teatro. c) llamó la la atención el uso de la prosa d) fue inferior inferior en comparación comparación con su poesía e) inició la la atracción por lo español

DOMICILIARIA

1. Son rasgos distintivos del Romanticismo, excepto: a) Individualismo b) Subjetivismo c) Superstición d) Exotismo e) Cientificismo

b) Marca el tránsito del Romanticismo al Realismo. c) Jean Valjean ya absuelto no volvió a robar. d) Cósete se compromete compromete con Mario, Mario, pero muere. e) El Sr. Magdalena Magdalena se suicidó.

2. En la literatura española del XIX Gustavo Adolfo Bécquer es considerado considerado como: a) El máximo exponente del Romanticismo europeo. b) Un romántico tardío c) El primer romántico español d) Iniciador del Romanticismo Romanticismo europeo europeo e) Precursor del Costumbrismo

5. No es una característica de la obra de Allan Poe: a) Suspenso b) Ambiente de pesadilla c) Crítica social d) Fantasía e) Utilización de la reiteración

3. Con relación al “Werther” de Goethe no es cierto: a) Es una novela epistolar b) La obra se inicia inicia con la fecha 4/05/1771 4/05/1771 c) Werther rechaza a Leonor Leonor y es rechazado rechazado por Carlota d) Alberto simboliza la seriedad y rigidez neoclásica e) Carlota es una mujer pérfida 4. Podemos afirmar respecto a la obra “Los miserables” de Víctor Hugo: a) En el prólogo aparecen los postulados románticos.


6. Señale el grupo de escritores escritores románticos: románticos: a) Víctor Hugo – Hugo – A. Dumas – Dumas – Flaubert b) Lord Byron – Byron – Víctor Hugo – Hugo – Máximo Gorki c) Goethe – Goethe – Bécquer – – Flaubert d) Schiller – – Vigny – Vigny – Poe e) Goethe – Goethe – Balzac – Balzac – Schiller 7. Acontecimiento histórico que propicia la aparición del Romanticismo en España: a) La muerte muerte de Napoleón en Santa Santa Elena Elena b) La expulsión expulsión de los franceses c) El nacimiento de Gustavo Domínguez B. d) La invasión napoleónica. napoleónica. e) La independencia de las colonias americanas.

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I.E.P. “Leonardo de Vinci” – Sistema Preuniversitario 8. El Romanticismo está vinculado, también, con: a) el Barroco b) el Renacimiento c) el Naturalismo d) el Nacionalismo Nacionalismo e) el Cosmopolismo 9. Diga qué alternativa es falsa sobre el Romanticismo: a) Tuvo varias tendencias. tendencias. b) Sólo trató el tema amoroso. amoroso. c) En su momento representó la irreverancia. irreverancia. d) Los sentimientos sentimientos se imponen imponen a la razón.

e) Mayormente, Mayorment e, evaden la realidad concreta y objetiva. 10. Relacionar adecuadamente autor – – obra: a) Víctor Hugo ( ) Las flores del mal b) Goethe ( ) Leyendas c) Baudelaire Baudelaire ( ) Cronwell d) Bécquer ( ) El cuervo e) Edgar A. Poe ( ) Las penas del joven Werther

CONTEXTO HISTÓRICO En Francia, el Imperio de Napoleón III, el e l Pequeño, fracasa. En Rusia se inicia la Revolución Industrial El Realismo intentó adoptar los postulados científicos para aplicarlos a la novela.

FEDOR MIJAILOVICH DOSTOIEVSKI Nació en Moscú (Rusia) el 30 de octubre de 1821. Tuvo una infancia enfermiza a pesar de la cual realizó brillantes estudios en la Escuela de Ingenieros de San Petersburgo; pero para entonces ya lo tentaba la literatura y a ella se dedicó defraudando las esperanzas paternas. Publica en una revista su primera novela “Pobres gentes” que le da cierta celebridad. Mas tarde es encarcelado injustamente y condenado a muerte, pero su pena fue conmutada por trabajos forzados y a cuatro años de penurias en la cárcel, que le templaron su físico y su moral. Conoció, entonces, el sufrimiento, la miseria del pueblo, el trabajo y la muerte.


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I.E.P. “Leonardo de Vinci” – Sistema Preuniversitario La publicación de su novela “Crimen y Castigo” (1866) aminora en algo su pobreza y penuria, más las dudas y necesidades lo acosan constantemente. Murió en 1881.

OBRAS “Humillados y ofendidos” (1861), “Crimen y Castigo” (1864 -67), “El jugador” (1866). “El idiota”, “Recuerdos de la casa de los muertos” (1906), “Los hermanos Karamazov” (1906), fueron publicadas después de su muerte. GÉNERO LITERARIO: Narrativo (Novela). (Novela). TEMA: La pasión de los juegos de azar que lanza a sus víctimas a la desesperación y a la fatalidad.

Rojo y Negro

STENDHAL Seudónimo de Marie Henri Beyle. Nació en Grenoble, Francia, en 1783, en un ambiente burgués, realista realista y conservador. En 1790 quedó huérfano de madre. En su infancia pasaba todo el tiempo que le permitían con su abuelo materno, quien fomentó su amor al arte y a la literatura. Se educó en la Escuela Central de Grenoble y prosiguió sus estudios en la Escuela Politécnica de París. En esta ciudad se incorpora al ejército Imperial y marcha con las tropas francesas por Italia, Prusia y Rusia. Tras la derrota de Napoleón se establece en Milán dedicándose de lleno a la literatura, la música, los viajes. De esta época datan sus obras más conocidas. Muere en 1842 en París.

OBRAS “Racine y Shakespeare” (1825), “Armance” (1827), “La Miel (1829), “Rojo y Negro” (1830), “La Cartuja de Parma” (1839).

GÉNERO LITERARIO

Narrativo, Novela realista. TEMA: La complejidad del alma humana que lucha entre el amor y la ambición.

Papá Goriot


5º Secundaria


HONORATO DE BALZAC Nació en Tours en 1799. Estudió los primeros años en un colegio de su ciudad natal, a los 8 años pasó a Vendome y en 1814 se traslada a París donde prosigue sus estudios preparatorios hasta que en 1816 ingresa a la Sorbona para estudiar Derecho. Concluye su carrera a los 21 años y decide no ejercerla dedicarse exclusivamente a la Literatura. En 1827 viaja por Saboya, Córcega, Alemania y Rusia. Por esta época lleva una vida tumultuosa de hombre de mundo y trabaja hasta dieciséis horas diarias. En este incesante trabajo suele enclaustrarse por meses escribiendo día y noche con luz artificial, duerme apenas y acosado por las deudas muere en 1850, tras deja una obra de importante valor literario. literario.

OBRAS 97 volúmenes con diversidad de temas, reunidos bajo el título de “La Comedia Humana”. Sobresalen: “La piel de zapa” (1831), “El Coronel Chabert”, “El Cura de Tours” (1832), “Eugenia Grandet”, “El médico de la aldea”, “Papá Goriot” (1835), “El lirio del valle” (1835), “La Solterona” , “Las Ilusiones perdidas” (1837 – 43), “La prima Bette” (1846), “El primo Pons”, “El reverso de la historia contemporánea” contemporánea” (1848).

GÉNERO LITERARIO: Narrativo (Novela). TEMA:

La ingratitud filial. f ilial.

Los Miserables

VÍCTOR HUGO Nació en Besanzón, Francia, en 1802. Su padre fue militar en las huestes napoleónicas y consejero de José Bonaparte, razón por la cual viajó con él por Córcega, Italia y España. Radicado en París con su madre y hermanos, publica en 1822 su primer volumen de “Odas y poesías diversas”, colección que alcanzó gran éxito y le valió una abundante pensión del tesoro real. Se casa con Adela Foucher. En 1841 ingresa a la Academia Francesa, luego es nombrado nombrado miembro de la Cámara de París donde cobra fama de orador.


5º Secundaria

I.E.P. “Leonardo de Vinci” – Sistema Preuniversitario Como miembro de la Asamblea Constituyente y de la Legislativa, en su calidad de republicano y demócrata, defiende las ideas avanzadas de su época. A raíz del golpe de Estado, en 1851, parte al exilio y a pesar de que le ofrecen amnistía, sólo decide regresar en 1870. Tomó parte en la Asamblea Nacional; pero dimitió luego por su simpatía con la Comuna. En 1876 fue nombrado senador. Rodeado del afecto y la admiración del pueblo a quien tanto había amado, muere en 1885.

OBRAS:

“Odas y Poesías Diversas” (1822), “Cronwell” (1827), “Orientales” (1829), “Hernani” (1830), “Hojas de otoño” (1831), “Nuestra Señora de París” (1831), “Lucrecia Borgia” (1833), “Cantos del crepúsculo” (1835), “Voces interiores” (1837), “Ruy Blas” (1838), “Los rayos y las sombras” (1840), “Las contemplaciones” contemplaciones” (1856), “Los trabajadores trabajadores del mar” (1866), “Los cuatro vientos v ientos del espíritu” (1881).

GÉNERO LITERARIO: Narrativo. Novela. TEMA: La grandeza humana ante el dolor, la miseria y la muerte.

ACTIVIDAD EN AULA Nº1

1. Característica esencial del Realismo: ............................................. ................................................................... ............................................ ........................ .. ........................................... ................................................................. ............................................ ............................................ ............................................. ........................................... .................... 2. Representantes Representantes realistas realistas franceses: franceses: ............................................................. .................................................................................... ................................ ......... ........................................... ................................................................. ............................................ ............................................ ............................................. ........................................... .................... 3. Novela de Flaubert Flaubert que trae abajo abajo la teoría del hombre superior superior en base a su dinero: dinero: .............. ........................................... ................................................................. ............................................ ............................................ ............................................. ........................................... .................... 4. Una de las ideas principales principa les de Flaubert en “Madame Bovary” es: ............................................. ........................................... ................................................................. ............................................ ............................................ ............................................. ........................................... .................... 5. Fue el verdadero despertar despertar del Realismo Realismo francés y ruso: ............................................ ............................................................. ................. ........................................... ................................................................. ............................................ ............................................ ............................................. ........................................... .................... 6. Es una característica característica fundamental fundamental de Gustavo Flaubert: Flaubert: ................................................ ............................................................. ............. ........................................... ................................................................. ............................................ ............................................ ............................................. ........................................... .................... 7. Obra de Flaubert en la la que narra la historia de un adulterio: adulterio: ............................................ ........................................................ ............ ........................................... ................................................................. ............................................ ............................................ ............................................. ........................................... .................... 8. Cuento eximio eximio de Honorato de Balzac: Balzac: ....................................... ............................................................. ............................................. ............................ ..... ........................................... ................................................................. ............................................ ............................................ ............................................. ........................................... ....................


5º Secundaria

I.E.P. “Leonardo de Vinci” – Sistema Preuniversitario ACTIVIDAD DOMICILIARIA

1. ¿Cómo culmina Madame Bobary? 2. ¿Cuáles es el tema de de Rojo y Negro? ¿Por qué el título? título? 3. ¿Qué situaciones situaciones vivió Julián en Rojo y Negro? Negro? 4. ¿Cuál es el tema de Papá Goriot? 5. ¿Cuál es el desenlace de esta esta obra? obra?

ACTIVIDAD EN AULA Nº 2

1. La cantidad cantidad de novelas que conforman “La Comedia Humana” es: .......................................... ........................................... ................................................................. ............................................ ............................................ ............................................. ......................................... .................. 2. El nombre de las hijas de Goriot eran: ............................................. ................................................................... ............................................ ...................... ........................................... ................................................................. ............................................ ............................................ ............................................. ......................................... .................. 3. El tema central de “Papá Goriot” es: ............................................ .................................................................. ............................................ .......................... .... ........................................... ................................................................. ............................................ ............................................ ............................................. ......................................... .................. 4. Obra que apertura “La Comedia Humana” .......................................... ................................................................ ........................................ .................. ........................................... ................................................................. ............................................ ............................................ ............................................. ......................................... .................. 5. Auténtico creador del Naturalismo: Naturalismo: .......................................... ................................................................. ............................................. ............................. ....... ........................................... ................................................................. ............................................ ............................................ ............................................. ......................................... .................. 6. Es considerado el mejor escritor ruso de toda la historia: historia: ............................................ ........................................................... ............... ........................................... ................................................................. ............................................ ............................................ ............................................. ......................................... .................. 7. En “Crimen y Castigo” la mujer que ayuda a Rodión a cambiar de vida es: es : .............................. ........................................... ................................................................. ............................................ ............................................ ............................................. ......................................... .................. 8. El joven Rodión consideraba consideraba “Piojos nocivos para la sociedad” a: ............................................ ........................................... ................................................................. ............................................ ............................................ ............................................. ......................................... .................. 9. Según su estructura “La Isla del Tesoro” viene a ser: ........................................... ................................................................. ......................


5º Secundaria

I.E.P. “Leonardo de Vinci” – Sistema Preuniversitario ........................................... ................................................................. ............................................ ............................................ ............................................. ......................................... .................. 10. El viejo Marinero lleno de cicatrices en “La Isla del Tesoro” es: ................................................ ........................................... ................................................................. ............................................ ............................................ ............................................. ......................................... ..................

ACTIVIDAD

1. 2. 3. 4. 5.

DOMICILIARIA

¿Por qué Dostoievski Dostoievski es considerado Padre de la Novela Novela Psicológica? Psicológica? ¿Por qué Rodión asesina a la vieja usurera? ¿De qué trata “La Guerra y la Paz” ¿Qué mensaje nos deja la obra “Papá Goriot”? ¿De qué trata “La Isla del Tesoro”?

ACTIVIDAD EN AULA Nº3

1. ¿Qué género destacó en el Realismo? a) Dramático b) Neoclásico c) Narrativo d) Lírico e) Trágico

5. Sobre el Naturalismo podemos afirmar que: a) apareció en Alemania b) marcó el inicio del Realismo Realism o c) exige una mayor mayor influencia influencia de los los clásicos clásicos d) propone volver ciencia ciencia a la la literatura literatura e) abandonó los postulados realistas

2. En el Realismo se advierte advierte un espíritu. a) esteticista b) intimista c) de denuncia d) de experimentación experimentación lingüística e) de profunda religiosidad

6. En Crimen Crimen y Castigo, los personajes: a) muestran conductas aristócratas b) son profundamente religiosos c) tienden a ser solitarios solitarios d) se desenvuelven en ambientes armoniosos e) buscan rebelarse contra el zar

3. No es un tema tema desarrollado desarrollado por los los realistas: realistas: a) La moral b) La sociedad c) La pobreza d) La conducta e) La naturaleza 4. Presentar la la realidad de manera pesimista y cruda es propio: a) del Realismo hispanoamericano hispanoamerican o b) del Romanticismo Romanticismo c) de la obra de Tolstoi d) del Naturalismo Naturalism o e) del Realismo psicológico


7. Indique el rasgo formal ausente en Crimen y Castigo a) Presentación de los pensamientos de Rodión b) Escenarios Escenarios empobrecidos c) Narración lineal d) Descripción Descripción poética del paisaje e) Presencia de hechos secundarios 8. ¿Qué tema no se aborda en Crimen y Castigo? a) La culpa b) La moral c) El amor

5º Secundaria

I.E.P. “Leonardo de Vinci” – Sistema Preuniversitario d) Los celos e) La amistad 9. ¿Qué hecho ocurre en la obra Crimen y Castigo? a) La madre recibe a Rodión cuando queda libre. b) Dunia se separa de Razumijin. Razumijin. c) Sonia se suicida suicida al enterarse enterarse del crimen. d) Rodión sale en libertad. e) Rodión asiste al funeral de Marmeladov. Marmeladov .

a) b) c) d) e)

Naná Eugenia Grande Madame Bovary Rojo y Negro Crimen y Castigo

10. Obra de carácter sicológica, donde plantea el tema del arribismo; nos referimos a:

ACTIVIDAD

DOMICILIARIA

1. Pertenecen al Renacimiento italiano: a) Spencer, Jonson, Marlowe b) Du Bellay, Ronsard, Rabelais c) Sa de Miranda, Camoes, Ribeyro d) Brandt, Lutero, Montaigne e) Poliziano, Poliziano, Boyardo, Ariosto 2. Marque lo correcto: I. Shakespeare pertenece a la Era Isabelina. II. La primera obra publicada de Shakespeare fue Venus y Adonis. III. La primera tragedia publicada por Shakespeare fue Romeo y Julieta. J ulieta. IV. Shakespeare destaca por la originalidad de sus argumentos y escenarios. a) I, II y III b) II, III y IV c) III y IV d) I y II e) I, II, III y IV 3. Hamlet: la duda: a) Romeo y Julieta: la mentira b) Macbeth: la avaricia c) El mercader merca der de Venecia: la ambición


d) Julio César: la traición e) El rey Lear: la educación

4. En Romeo y Julieta no se enteró del plan de Fray Lorenzo del brebaje cataléptico que proporcionó a Julieta porque: a) Ya había partido hacia hacia Verona en busca busca de su amada esposa. b) Había sido desterrado desterrado a Mantua Mantua por haber asesinado a Bembolio c) Julieta no quiso quiso que él se enterara de su cobardía d) Su criado Baltasar le ocultó la verdad diciéndole sólo lo que todos creían e) Fray Juan Juan llegó llegó a Mantua con el recado de de Fray Lorenzo

5. La idea idea central de Romeo y Julieta se expresa en: a) Un innegable innegable derecho derecho se convierte convierte a sus sus últimas consecuencias, invade la esfera de otros derechos.

5º Secundaria

I.E.P. “Leonardo de Vinci” – Sistema Preuniversitario b) Los crímenes crímenes de la ambición son la ruina, ruina,

7. El Renacimiento Renac imiento

como movimiento mov imiento que q ue

no sólo de los ambiciosos, sino también de

revalora las tradiciones literarias greco-latinas

todos cuantos lo contemplan.

tuvo una concepción:

c) La vehemencia vehemencia lleva lleva a la la precipitación: precipitación: la precipitación, a la ruina.

a) Geocéntrica b) Antropocéntrica

d) El entendimiento humano; porque la

c) Antropomorfa

resistencia de la realidad práctica y los

d) Teocéntrica

improvistos del azar no se dejan subyugar

e) Heliocéntrica

por pensamientos exclusivos, caprichos, esperanzas, ni ilusiones.

8. No es característica característica del Renacimiento:

e) Los altos ideales, el gran valor en la guerra,

las

extraordinarias

cualidades pueden

humanas

ser

mansas

víctimas de la envidia, cuyas armas mortales son la astucia, la vileza y el espíritu pragmático.

a) Imitación a los clásicos. b) El hombre es es el tema principal en el arte y la literatura. c) Fusión de lo lo greco-latino greco-latino con la doctrina doctrina cristiana. d) El hombre como como ser integral, integral, conocedor de todas las ramas del saber.

6. Es una afirmación afirmación acertada acertada con respecto respecto a William Shakespeare y su obra:

e) Preponderancia Preponde rancia

del

Nacionalismo, Nacionalismo ,

defendiendo toda m anifestación anifestación popular.

a) Se distinguen sus obras por una especial especial sistematización que consiste en formar grupos

de

caracteres

afines

o

9. No es característica caracterí stica de la obra del Cisne de Avon:

contrapuestos, y en hacer que todos los

a) Desarrollo Desarrollo de las las pasiones pasiones humanas.

grupos graviten hacia un centro común c omún por

b) Esmero en caracterizar a todos los

necesidad moral.

personajes que participan en la obra.

b) En la mayoría de sus obras describe describe el contexto medieval de la época.

c) Teatro moralizante. moralizante. d) Preponderancia Preponderancia de la comedia comedia sobre otras otras

c) Utiliza preferentemente un lenguaje lenguaje culto, culto, con expresiones latinas.

especies dramáticas. e) Recrea temas de otros otros escritores.

d) Sus personajes están inspirados en la perfección

de

la

conducta

humana,

10. Drama histórico histórico de Shakespeare donde el

llegando a ser modelos positivos del

protagonista encarna la ambición y el poder:

comportamiento.

a) Hamlet

e) Hay mucha preocupación por el ambiente

b) Otelo

para representar a cabalidad cada una de

c) Ricardo III

sus obras.

d) El rey Lear e) El mercader mercade r de Venecia


5º Secundaria


Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para comprender en el bello y maravilloso mundo del saber.


5º Secundaria

LITERATURA -5TO AÑO

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