PERAN GURU DALAM PERKEMBANGAN PESERTA DIDIKFull description
Deskripsi lengkap
LIMA GESTION DE RESIDUOS SOLIDOS
Asas Komputer yang perlu kita pelajariFull description
Semoga bermanfaatDeskripsi lengkap
Sila emel saya [email protected] untuk Teras awal untuk mengamalkan Ilmu.
Sila emel saya [email protected] untuk Teras awal untuk mengamalkan Ilmu.Deskripsi lengkap
anxxnzDeskripsi lengkap
PeringkatDeskripsi lengkap
Descripción completa
The Creation And Evolution Of Man: The phases of human life from the beginning of creations till the end of the day. The secrets of The Light of Muhammad Sallallahu 'Alaihi Wasallam are revealed. W...
recetario manual maquinaDescripción completa
Flamenco guitar transcriptions expertly arranged by Joseph Trotter. Enjoy the music!Descrição completa
15
past paper
LIMA PERINGKAT PERKEMBANGAN GURU (TROTTER, 1986) 1. Peringkat novis 2. Peringkat novis lanjutan 3. Peringkat cekap 4. Peringkat mahir 5. Peringkat pakar
1. Peringkat novis • Bermula apabila mendaftar sebagai pelajar pendidikan guru. • Mula mempelajari cara mengajar. • Mempelajari fakta, konsep dan peraturan asas pengajaran. • Masih belum menangani tugas-tugas harian seorang guru.
2. Peringkat Novis Lanjutan • Menambah dan memantapkan kefahaman fakta, konsep, prinsip berkaitan P&P. • Pengalaman awal kepada amalan bilik darjah membantu membina keyakinan diri. • Bimbingan guru mentor amat penting dalam mengekalkan minat dan motivasi guru novis lanjutan.
3. Guru Cekap • Guru yang memiliki kelayakan ikhtisas. • Lebih memberikan fokus pada pembelajaran murid. • Memahami prinsip dan konsep pembelajaran dalam pelbagai situasi dan juga situasi yang khusus. • Memiliki pelbagai strategi pengajaran dan mampu menyesuaikan mengikut kemampuan pelajar.
4. Guru Mahir • Mahir dalam bidangnya. • Golongan yang diingati dan disanjungi oleh bekas pelajar. • Gaya lancar dan spontan yang membolehkannya membuat keputusan berdasarkan intuisi. • Kaya dengan pengalaman. • Dapat menganalisis maklumat yang kompleks.
5. Guru Pakar • Guru yang gemilang dan terbilang. • Dapat memahami dan menangani maklumat yang banyak dan masih mempunyai gaya pembelajaran yang lancar. • Orang yang berautoriti dalam professionnya. • Idea dan kemahiran boleh mempengaruhi berkaitan pengajaran dalam bilik darjah.
