Liderazgo Creativo LIDERAZGO CREATIVO 1.-LECTURA TOTALIZADORA. 1.1. COMPRENSION DE TERMINOLOGIA Existen dos terminologías con respecto al término líder la primera algo débil y discutida, correspondiente a la etimología de la lengua latina. La segunda asumida por la real academia española, la cual proviene de un anglicismo (derivada de la lengua inglesa, pero pasada al español a través del proceso llamado Barbarismo) .De la etimología latina “líder “podría encontrar su origen en la partícula “lid”, que proviene del latín
lis-litis (disputa, querella o proceso). TERMINOLOGIAS: * DESDEÑAR: Despreciar, desechar. * LIDERAR: Influir en alguna forma sobre otras personas .//Utilizar el papel y capacidad del liderazgo. * METACONOCIMIENTO: Conocer como se conoce, tener una habilidad y el suficiente conocimiento de ella. * IDENTIDAD: La propia imagen o la idea de sí mismo. * INTENSION: Propósito, objetivo deseado de una acción. * BURDO: Tosco, grosero, basto. * INTERRELACION: Correspondencia mutua entre personas, cosas y fenómenos. * GESTION: Acción y efecto de administrar. * ESTRIBAR. Fundarse, apoyarse. 1.2. COMPRENSION GENERAL DEL TEXTO.
Este libro se centra en el estudio del liderazgo en empresas y organizaciones , aquellas habilidades presentes en este ejemplar son de gran utilidad ya que ayudan a tener trato y aceptación de distintas maneras de pensar, dar rienda suelta a las capacidades naturales de liderazgo mediante la identificación de una visión y una misión y amplificar la eficacia personal en la comunicación , tenemos que resaltar el gran papel que cumple en el desarrollo de las capacidades las cuales requieren compromiso y entrega. Haciendo uso de herramientas básicas podremos llegar hacer un líder eficaz. En esta obra se hace distinción entre líder, liderazgo y liderar. 2. IDENTIFICAR LA MACRO, MICRO SUPERESTUCTURA DEL TEXTO .IDENTIFICAR LAS IDEAS PRINCIPALES. 2.1. SEGUN SU FUNCION. 2.1.1. PARRAFO INTRODUCTORIO. Muchas de las capacidades que se presentan en esta obra han sido modeladas por líderes y directivos eficientes. Van desde la planificación y la resolución de problemas. Hasta la planificación eficaz y el establecimiento de sintonía. Gran parte de la lectura se centra en las características de los buenos líderes. Este libro hace uso de capacidades y herramientas fundamentales para generar el cambio y “crear un mundo al que las personas deseen pertenecer “dichas
capacidades incluyen el autoanálisis y el autodescubrimiento, así como la interacción con los demás. 2.1.2. PARRAFO DE INFORMACION. La medida de la capacidad para liderar con eficacia consiste en los resultados que se es capaz de generar, consiste en definir y analizar algunos modelos específicos, principios y capacidades que permiten convertirnos en un líder eficaz. Dándonos a conocer la idea de liderazgo en la cual se hace una distinción LIDER(es un papel en un sistema concreto), LIDRAZGO (habilidad de la persona, su capacidad y su grado de influencia)
y LIDERAR (utilizar el papel y la capacidad de liderazgo). Nicholls ha puesto en relieve la distinción de tres perspectivas fundamentales la cual lo depone como meta, macro y micro liderazgo. 2.1.3. PARRAFO DE ENLACE O TRANSMISION. La capacidad para el liderazgo es función tanto del estado de la persona como de sus procesos mentales conscientes. Haciendo uso de habilidades básicas como a) uno mismo, b) las relaciones con sus colaboradores c) el sistema en el que uno actúa y d) los objetivos que alcanzar por uno mismo y sus colaboradores. El propósito en sí de esta obra es el de crear una interacción activa estimulando el desarrollo de la capacidad para producir nuevos comportamientos. 2.1.4. PARRAFO DE CONCLUCION O CIERRE. En este ejemplar se hace uso de métodos, formación y asesoría para ayudar a empresas y organizaciones para definir y conseguir estados deseados mediante la utilización de instrumentos las cuales ayudara a tener una visión distinta y competitiva. Algunas habilidades a utilizar sería reconocer y utilizar los diferentes estilos de liderazgo, desarrollar la percepción la flexibilidad en relación con la capacidad de comunicar y el estilo propio de liderazgo, comunicarse con los demás más eficientemente, etc. 2.2. SEGUN SU ESTRUCTURA. 2.2.1 ORACION TEMATICA AL COMIENZO O PARRAFO DEDUCTIVO U ANALIZANTE. Gran parte sobre liderazgo se centra en las “características “de
los buenos lideres, se nos hace cada vez más patente la necesidad del liderazgo eficaz como clave para el éxito pero ¿Qué es liderazgo? Liderazgo puede ser definida como “capacidad para influir en otras personas para la consecución de algún objetivo” ¿quién lo posee? ¿Puede desarrollarse
estas capacidades? Para estas interrogantes hay quienes afirman que es aprendido y ganado a pulso otros aseguran que se trata de un don que no puede ser enseñado.
2.2.2. ORACION TEMATICA AL FINAL O PARRAFO INDUCTIVO U SINTETIZANTE. La medida de la capacidad para liderar con eficacia consiste en los resultados generados, como señala Gilles Pajas “los lideres se comunican con otros líderes atreves de su s logros” no
alardeando, criticando o amenazando sino mediante lo que son capaces de realizar a través de su capacidad y su visión. 2.2.3. ORACION TEMATICA AL INICIO O AL FINAL O PARRAFO ENCUADRO. Cada líder tiene su propio nivel percepción de indicadores, meta mensajes, dinámica de grupos entre otros. Esta afecta el estilo y estrategia que utilizará para liderar un grupo, las creencias y costumbres de un líder influirán sobre su modo de manejar una situación pero no existe una única manera de liderar cada estilo estimula diferentes dinámicas. 2.2.4 .ORACION TEMATICA DILUIDA DENTRO DEL PARRAFFO O PARRAFO PARALELO. La sintonía es una habilidad de relación más importante para el liderazgo ya que consiste en establecer simpatía con los colaboradores. Es importante que el líder que reconozca los diferentes estilos de pensamiento de sus colaboradores y así proporcionar alternativas y opciones que puedan encajar a dichos estilos. 2.3. SEGUN LA TIPOLOGIA DEL DISCURSO. 2.3.1. PARRAFO EXPOSITIVO. Este libro examina algunas capacidades y herramientas fundamentales para generar el cambio y “crear un mundo al que las personas deseen pertenecer” dichas capacidades son
el autoanálisis y el autodescubrimiento. Gerentes y lideres no se consideran eficaces solo por tomar decisiones o dar órdenes, su nueva eficacia consiste en la capacidad para propiciar cooperación y participación voluntaria de sus colaboradores con objeto de llevar una buena relación. 2.3.2. PARRAFO ARGUMENTATIVO Este libro se centra en el estudio del liderazgo en empresas y
organizaciones, la aplicación de las habilidades son de gran utilidad para muchas situaciones distintas, puede constituir una incalculable fuente de recursos para personas comprometidas en trabajos de grupo, gestiones empresariales y otros tipos más. 2.3.3 PARRAFO NARRATIVO. Una fuente de gran ayuda es sin duda la aportación del sistema Solutions Internacinal creada para ayudar a empresas y organizaciones a definir y conseguir sus objetivos, su misión consiste en proporcionar los materiales y el apoyo necesarios para promover el cambio eficaz en los sistemas sociales. 2.4 IDENTIFICAR LAS IDEAS SECUNDARIAS. * Desarrollo y mantenimiento de estados de excelencia personal. * Ofrecer respuestas útiles. * Explorar y enriquecer estilos personales. * Dar forma a planes eficaces. * Conocer y aplicar las herramientas necesarias para ser un líder eficaz y competitivo. * Identificar las creencias claves para el cambio. 2.5 IDENTIFICAR EL TEMA. Liderazgo Creativo como medio para forjar un mundo al que las personas deseen pertenecer. 2.6. DETERMINAR LA SUPERESTRUCTURA DEL TEMA. CAPITULO 1. ¿Que es el liderazgo? CAPITULO 2. De la visión a la acción.
CAPITULO 3. Alineación de niveles de cambio en un sistema. CAPITULO 4. Crear el futuro. CAPITULO 5. Manejo de sistemas de creencias. CAPITULO 6. Comunicación eficaz. CAPITUO 7.Estilos de liderazgo. CAPITULO 8. La parábola de la marsopa. CAPITULO 9 .Conclusión. EPILOGO APENDICE A. APENDICE B 3. ORGANIZACIÓN. 3.1 .ESTRUCTURA DEL TEXTO GENERAL O CAPITULOS. CAPITULO 1. ¿QUE ES EL LIDERAZGO? * Definición del liderazgo EL ámbito- problema del liderazgo. Habilidades básicas de liderazgo. CAPITULO 2. De la visión a la acción. * Niveles de cambio y liderazgo * Pasar de la visión a la acción * Ejercicios: De la visión a la acción. * Liderazgo eficaz y estados internos. * Crear un estado alineado. * Proceso de alineación de niveles. * Trascripción: Demostración del proceso de alineación por niveles. * Formulario para alineación de niveles CAPITULO 3. Alineación de niveles de cambio en un sistema. * La importancia de la alineación en una organización * Niveles de cambio en una organización * Ejemplos de fracaso en la alineación de niveles en una organización. * Ejemplos de diferentes niveles de proceso aplicados al desarrollo de organizaciones. * Marco para un descubrimiento de caminos * Formulario para el estado deseado. * Formulario para el estado presente.
CAPITULO 4. Crear el futuro * De sueños a realidades * Soñador realista y crítico. * Fisiología y ciclo creativo. * Como llevar a cabo el ciclo creativo * La estrategia Disney de planificación * Estilos de pensamientos en el liderazgo y la resolución de problemas * Como tratar con diferentes estilos de pensamientos CAPITULO 5. Manejo de sistemas de creencias * La influencia de los sistemas de creencias en las organizaciones y sistemas sociales * El espacio del cambio según la motivación * Afirmación de la motivación para el cambio * Hoja de evaluación de creencias * Creencias de refuerzo * Auditar una creencia desde una perspectiva diferente CAPITULO 6. Comunicación eficaz * Comunicación y habilidades de relación en el liderazgo * La matriz de comunicación * Supervisión de los estados internos * Manejo de metamensajes * Acompañamiento y liderazgo * Canales de representación y estilos de pensamiento * Posiciones perceptuales básicas en la comunicación y las relaciones CAPITULO 7.Estilos de liderazgo * Influencia de diferentes estilos de liderazgo * Liderazgo de situación * Liderazgo transformador * Hoja de evaluación de estilos de liderazgo * Niveles de cambio y estilos de liderazgo
CAPITULO 8. La parábola de la marsopa * Un nuevo paradigma para el aprendizaje y el liderazgo * La parábola de la marsopa * Niveles de aprendizaje * Contexto y presuposiciones * Cultura y Aprendizaje II * Implicaciones de la parábola de la marsopa para el liderazgo * Aplicación de la parábola de la marsopa. CAPITULO 9.Concluciones ELIPOGO APENDICE A APENDICE B BIBLIOGRAFIA 3.2 ELABORAR MAPAS CONCEPTUALES, MAPAS MENTALES, MAPAS SEMANTICOS Y CUADROS SEMANTICOS, ETC. LIDERAZGO
Elección del estilo del liderazgo para generar una atmosfera eficaz El papel del líder Movimiento en una dirección general amplia. METALIDERASGO MICROLIDERAZGO MACROLIDERAZGO NICHOLLS PERSPECTIVAS FUNDAMENTALES ITERACION CULTURA FUNCION ESTRUCTURA ORGANIZADA
ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN Comunicación Comunicación Complementario Meta complementario Reciproco Simétrico Dimensiones de relación - Status Cultura Nivel Mensajes Reglas Presuposiciones Dirigido Recibido Personas Medios Contexto Canal Receptor Emisor Cadencia Cuerpo Escritura Voz Restricciones Imágenes Metamensaje Contexto Status Estado 3.3 RESUMEN GENERAL O CAPITULOS SEGUN LA
SECUENCIA LOGICA. CAPITULO 1. El propósito de este libro consiste en definir y analizar modelos específicos que ayudaran a convertirse en un buen líder. El líder influye en el individuo proporcionando a sus subordinados respuestas, el estilo de liderazgo es circunstancial y contingente, las habilidades básicas del liderazgo son muy importantes ya que conllevan a la formación de un buen líder CAPITULO 2.Los niveles de cambio es un proceso que se ve influido por las creencias y los valores de las personas, el cual está determinado por el porqué de un problema o resultado cada nivel resulta de rasgos de comportamiento y experiencias. El entorno (oportunidades y restricciones externas), comportamientos(acciones y reacciones de una persona) ,capacidades(guían y otorgan dirección a las acciones del comportamiento), las creencias y valores( refuerzo que estimula o inhibe las capacidades y comportamientos), la identidad( papel personal) y el cambio espiritual , cada nivel involucra diferentes tipos de procesos en las cuales se requiere habilidades de meta- liderazgo , macro-liderazgo y microliderazgo, la capacidad de liderazgo es función tanto del estado de la persona como de sus procesos mentales. CAPITULO 3. En este capítulo trata acerca de la alineación (igualar el comportamiento o experiencia de otra persona colocándose en su mismo ángulo de vista) debido a cambios tecnológicos los trabajadores se han convertido, sobre todo en el ara de tecnología, en expertos que deben utilizar su propio criterio para la toma de decisiones ya que sus propios gerentes no siempre pueden tomar decisiones técnicas. El liderazgo y el cambio en organizaciones requieren la capacidad de reconocer y manejar cuestiones procedentes de cada uno de estos niveles ya mencionados anteriormente, cualquiera que no esté alineado con los demás puede traer interferencias que obstaculicen la consecución de los
objetivos. CAPITULO 4. Una planificación eficaz y efectiva implica una definición y gestión de una serie de estado de transición susceptible de conducir hasta un objetivo. El ciclo soñador, realista y crítico según Disney construye un modo eficaz para alcanzar el estado deseado La etapa soñadora es eficaz para generar y elegir, la etapa del realista es eficaz para definir y llevar a cabo el camino para alcanzar el estado deseado, la etapa del crítico es eficaz para cambiar. La fase soñadora implica pensar en una perspectiva de imagen global para generar nuevas opciones y alternativas, siendo su objetivo concebir el contenido o el “que” del plan o
idea. Al igual que otros procesos cognitivos, la fisiología tiene una influencia importante sobre la planificación y la creatividad eficaz. CAPITULO 5. Las creencias y valores son muy importantes en el cambio de la visión o la acción, estos s forman el macro no físico determinan el modo de interpretación de acontecimientos y comunicaciones. Las creencias y valores pueden o bien ser influidos directamente o bien utilizados para presuposiciones mas profundos las capacidades de liderazgo se divide e dos a) percibir el cambio, b) gestionarlo. El objetivo fundamental del liderazgo eficaz es ayudar al mantenimiento del interés y esfuerzo de las personas, para el logro del esfuerzo deseado. El propósito de nuestras creencias es guiarnos en áreas que no conocemos, es la razón por lo que las creencias ejercen influencia sobre el modo que percibimos y vemos el futuro. CAPITULO 6. En este capítulo trata de la comunicación y habilidades para relacionarse, necesidad de comunicar y especificar objetivos y tares que hay que cumplir, la capacidad de comunicar apoya al liderazgo eficaz ya que permite al líder promover la comunicación y comprensión de las personas. La comunicación implica envió de mensaje entre personas a través de diferentes medios, todo este estudio es con el fin de llevar una buena comunicación ante el líder y sus
subordinados. La meta-comunicación es necesaria para establecer o clarificar el contexto de una comunicación. CAPITULO 7. El líder utiliza su influencia para “conducir” a un
grupo de colaboradores hacia el objetivo deseado. Uno de los estilos de liderazgo es el liderazgo de situación, centra su atención en la elección del estilo de liderazgo para crear una atmosfera de trabajo eficaz y obtener colaboración en la realización de tareas. Los estilos de liderazgo tienen que ver con el nivel de cambio que el líder desea introducir. En el camino hacia el estado deseado, el líder dirige su influencia hacia distintos niveles de aprendizaje y experiencia. En este capítulo se hace mención a un ejercicio el cual ayudara a explorar y expandir los estilos de liderazgo. CAPITULO 8. En este capítulo se habla acerca del aprendizaje y relación con el liderazgo, los métodos para gestionar el cambio y el aprendizaje se basan en presunciones fundamentales sobre el comportamiento a estas presunciones se le conoce como paradigma. También abarca sobre la parábola de la marsopa el cual pone en relieve algunos parámetros potenciales del nuevo paradigma de liderazgo y gestión. Un tipo de aprendizaje que se hace mención es el de Pavlov (condicionamiento clásico) que atreves de la asociación de estímulos y respuestas de esta manera se obtendría una respuesta condicionada. CAPITULO 9. El cual hace mención a conclusiones sacadas a partir de la lectura, analizando habilidades relacionados con cada uno de los elementos de dicho ámbito- problema. Habilidades en el ámbito del individuo, habilidades en el ámbito de las relaciones, habilidades en el ámbito del pensamiento estratégico, y habilidades en el ámbito del pensamiento sistémico, la medida de la capacidad para liderar con eficacia consiste en los resultados que se es capaz de generar. 3.4. CONCLUSIONES GENERALES * Desarrollo de percepción y flexibilidad en relación a la
capacidad de comunicar * Estudio de medios para transformar la resistencia ante el cambio. * Comprensión de la relación existente entre mensajes y metamensajes no verbales. * Definición del estado presente y el estado deseado, en función de la propia visión y misión. * Estudio de la influencia de diversos estilos de liderazgo. * Ayudaran a comunicarnos con los demás más eficazmente. * Nos ayudara a estar motivados y comprometidos en el trabajo. 4.-ARGUMENTOS CRITICOS O VALORATIVOS 4.1.-IMPORTANCIA DEL TEXTO. Este libro liderazgo creativo tiene mucha importancia ya que abarca temas que ayudaran a “crear un mundo al que las personas deseen pertenecer “en si el propósito del libro ha sido
el de presentar una serie de instrumentos y herramientas y capacidades vitales para poder liderar con visión la cual llevara a la acción analizando las capacidades requeridas. Algo importante también seria la participación de la SSI la cual ofrece la formación del personal de una organización en las habilidades de modelado, diseño de instrucción, etc también proporciona una epistemología (sistema de valores) una metodología y una tecnología coherentes en apoyo al cambio sistémico. Este libro se centra en el estudio del liderazgo en empresas y organizaciones, la aplicación de habilidades que son de gran utilidad para situaciones distintas. 4.2.-ACIERTOS Y DEFICIENCIAS DE FORMA Y CONTENIDO
Este libro es de gran ayuda y de fácil entendimiento el autor pone en relieve el gran conocimiento que tiene , haciendo uso de ejercicios los cuales ayudan al buen entendimiento se ve que el autor quiso llegar a todos sus lectores en general, en especial a los que recién hacen estudio de este tema . Una deficiencia seria el hecho de poder algunos gráficos que no son entendibles para alguien que recién este interesado por el tema. 4.3.- ESTILO, COHERENCIA Y COHESION DEL TEXTO El autor tiene un estilo sencillo y comprensible en su obra existe coherencia y sentido hay linealidad y consecuencia entre cada palabra ya que hace uso de conectores que van entrelazados entre sí haciendo a la lectura más amena. 4.4.- TESIS ARGUMENTOS O TEORIAS DESARROLLADOS Este libro desarrolla las capacidades para generar el cambio, la alineación constituye un criterio clave en la planificación de resolución de problemas. Esta obra ofrece las herramientas para que un grupo o una empresa o una organización alcancen sus metas. En ella el autor define liderazgo como la capacidad de crear un mundo (un entorno, una organización, una empresa) al que todos deseen pertenecer, y aunque centra su trabajo en el ámbito de empresa y el de las organizaciones. 4.5.-BREVE SEMBLANZA INTELECTUAL DEL AUTOR | Robert DiltsDesarrollador de la PROGRAMACIÓN NEUROLINGUISTICA. | Robert Dilts Robert Dilts nacio el 21 de marzo de 1955ha sido desarrollador, autor, entrenador y consultor en el campo de PNL -un modelo de comportamiento humano, aprendizaje y comunicación- desde su creación en 1975 por John Grinder y Richard Bandler. Por largo tiempo estudiante y colega de John Grinder y Richard Bandler, Dilts también estudió personalmente con Milton H. Erickson, M.D., y Gregory Bateson. Adicionalmente a liderear las aplicaciones de PNL en educación, creatividad, salud y | Liderazgo, sus contribuciones personales al campo de PNL
incluyen mucho del trabajo original de las técnicas de PNL sobre estrategias y sistemas de creencias, y el desarrollo de lo que se ha conocido como la PNL "sistémica". Algunas de sus técnicas y modelos incluyen: Reimprontación, Integración de creencias conflictivas, patrones avanzados de lenguaje, la estrategia de deletreo, la técnica para alergias, los niveles neurológicos, el ciclo de cambio de creencias, patrones de PNL generativa, La teoría del campo unificado de la PNL y muchos otros.Él es el autor principal de Programación Neurolinguistica Vol. I (con John Grinder, Richard Bandler y Judith DeLozier, 1980), el cual sirve de texto estándar de referencia para el campo. Además, él ha escrito una gran cantidad de libros de la PNP.El ha impartido conferencias en PNL, haciendo presentaciones para The European Forum for Quality Management, The World Health Organization, Harvard University, The California Association of Special Education Teachers and The National Tumor Institute of Italy. Dilts dirigió un estudio extensivo de habilidades de liderazgo y creatividad para Fiat, y un proyecto con la State Railway of Italy, integrando aprendizaje organizacional y habilidades de comunicación para entrenadores, instructores y presentadores.Recientemente, Dilts completó un proyecto que involucró las aplicaciones de las habilidades del pensamiento sistémico al desarrollo gerencial para IBM Europe, así como un proyecto incorporando herramientas de PNL en el proceso de administración y control del peso para Weight Watcher's International.En 1982, Dilts fundó, junto con Todd Epstein, el instituto Dynamic Learning Center. En 1991, él y Epstein fundaron The NLP University, la cual proporciona una gran gama de entrenamientos en PNL, tanto básicos como avanzados. Ambos fueron también fundadores de Dynamic Learning Publications y The Academy of Behavioral Technology. | | |||
4.6.- OPINIONES Y CITAS SOBRE EL AUTOR Y EL TEMA Esta obra es de gran ayuda para aquellos estudiantes que deseen desarrollarse en este campo , y así lograr ser un líder eficiente haciendo uso de las capacidades que uno posee, el autor ha sido practico al definir cada parte de liderazgo haciendo uso de ejemplos y ejercicios que ayudaran obtener buenos resultados. Se nota el amplio repertorio del autor y su interés por sus trabajos en las creencias y las estrategias. 4.7.-BIBLIOGRAFIA CONSULTADA O CONSULTABLE* McMaster, M y J-Precision:A New Approach to communication * Blanchard, K,y S Johnson, The One Minute Manager, Berkeley Books,Nueva York , 1968. * Bandura. Toward a Unifying Theory of Behavioral Change, Psycologycal Rvieww, 1977, num84,pp. 194-215. * Batenson, g, Steps To AN Ecology of Mind, Ballantine Books, Nueva York , 1972(Una unidad sagrada:Pasos ulteriores hacia una ecologia de la mente, Gedisa, Barcelona, 1993) * Zolno, S, Scoring a place in OD: Skills for Transition, en ASTD, INVIERNO DE 1992. * Smith, S y T Hallbom. “Augmenting the One Minute Manager”,
The NLS Connection, Columbia, Ohio, 1988 4.8.-POSICION PERSONAL DEL INFORMANTE Este autor Robert Dilts ha hecho muchas contribuciones personales y es mejor conocido por sus trabajos en las creencias en este libro se nota su gran repertorio como consultor en el campo de la neuro-lingüística. Liderazgo es el uso de habilidades que están presentes en cada individuo con el cual desarrollara su objetivo – llegar hacer un líder eficaz.
