Lesson Plan in Grade 1 - Realyn

BANGHAY ARALIN SA GRADE I

I.

LAYUNIN Kolektahin at organisahin ang mga datos sa pamamagitan ng tallies at table. Nailalahad ang mga datos sa pamamagitan ng pictograph na walang iskala. PRER PREREQ EQUI UIS SITE ITE CONC CONCEP EPTS TS AND AND SKI SKILL LLS S a. Pagbibilang b. Addition c. Subtraction MATERYALES Crayola larawan na may sticker ng mga kulisap larawan na may sticker ng prutas. PAMAMARAAN Gawain ng Guro Gawain ng Magaara! • •

II. II. III. IV.

Lahat ay magsitayo para sa panalangin.  !  ! maaarimo maaarimo bang pangunahan pangunahan ang ang ating panalangin" (%ananalangin)  Amen %agandang umaga mga bata

%agsiupo ang lahat.

(magsisitayo) #po$ (pangungunahan ang panalangin) (%ananalangin) Amen %agandang umaga din po %a&am 'ealyn %agandang umaga mga kamag aaral. %agandang umaga$ %araming salamat po$ (%agsisiupo)

A. Pag!a Pag!a!a" !a"a# a# ng Su!i Su!ira ranin nin %gabata! sino sa inyo ang nakakita na ng mga kulisap" taas ang kamay.

(%agsisitaas ang kamay)

%agaling$  Anuano namang mga mga uri ng kulisap ang ang nakita na na ninyo" (Sasagot ang mga bata. %aaaring ibaiba ang kasagutan) %agaling$ (%agpapakita ang guro ng isang larawan ng hardin sa Paaralan na may mga istiker ng mga ibat * ibang kulisap).

 Ano ang nakikita ninyo ninyo na hawak hawak ko ngayon" ngayon"

sang larawan larawan po$

%agaling$  Ano naman naman ang nakikita nakikita ninyo ninyo sa larawan" larawan"

+ardin! mga mga kulisap! bata bata atbp. atbp.

%agaling$ %aaari niyo bang ibigay sa akin ang mga uri ng Kulisap na inyong nakikita sa larawan"

%ayroong mga paruparo! tutubi! bubuyog! tipaklong at gagamba.

%agaling$

(ilalahad ng guro ang sitwasyon.) ,asahin natin ang mga sumusunod na talata na Kaugnay ng nasa larawan.

(%agbabasa) -Si Maria ay mahilig na maupo sa Hardin ng mga bulaklak sa paaralan Tuwing hapon. Ang ibang mga kulisap ay mahilig na maglaro sa  palibot ng hardin. Ilan lahat ang  mga kulisap na nasa hardin?” 

B. Pag!u!u$a% %a Su!iranin  Ating tulungan si %aria na bilangin ang mga kulisap na naglalaro sa hardin. Sino sa inyo ang makapagbibilang ng mga kulisap sa Larawan na nasa harapan.

(tataas ang kamay)

%aarimo bang bilangin ang mga kulisap na nasa larawan" (tatawag ang guro ng hanggang sa tatlong bata) (tatayo at bibilangin ang mga kulisap). %ayroong / na kulisap sa larawan. %agaling$ ,ilangin naman natin ang mga kulisap batay sa kanilang uri. Sino ang makapagbibilang ng paruparo sa larawan" (tatayo at bibilangin ang mga kulisap). %ayroong 01 paruparo sa larawan. %agaling$ lan naman ang mga bubuyog"

(tatayo at bibilangin ang mga kulisap). %ayroong  bubuyog sa larawan.

%agaling$ lan naman ang mga tipaklong"

(tatayo at bibilangin ang mga kulisap). %ayroong 2 na tipaklong sa larawan.

%agaling$ lan naman ang mga tutubi"

(tatayo at bibilangin ang mga kulisap). %ayroong 3 na tutubi sa larawan.

%agaling$ lan naman ang mga gagamba"

(tatayo at bibilangin ang mga kulisap). %ayroong 4 gagamba sa larawan"

(sinulat ng guro ang mga kasagutan ng mga bata) Paru-paro

10  

Bubuyog

2  

Tipaklong

6  

Tutubi

4

Gagamba

5  

lan lahat ang mga kulisap"

%ayroong / kulisap sa larawan.

%agaling$ C. Pag&o&ro%'%o ng (a%agu$an  Ating bilangin ang mga kulisap sa iba pang paraan. (Sa pamamagitan ng mga Larawan) ,ibigyan ko ang bawat isa ng mga gawain. %ay makikita Kayo na diagram sa gawain. Ang tawag dito ay -5able6. nyong pupunan ang mga table na ibibigay ko sa inyo. to ay binubuo ng mga row at kolumn. Ang table na ating gagamitin ay mayroong  kolumn at 2 na rows. (ibibigay ang mga gawain) ,atay sa nakikita ninyo sa table na hawak ninyo! ano ang inyong ilalagay o isusulat sa unang kolumn sa kaliwa" Aming isusulat ang mga pangalan ng kulisap. %agaling$  Ano naman ang ilalagay ninyo sa ikalawang kolumn" didikit naming ang mga larawan ng mga kulisap sa ikalawang kolumn. %agaling$  Ano kaya sa palagay ninyo! bakit may anim na row" %ayoong anim na row dahil mayoong anim na uring kulisap. %agaling mga bata. Ngayon! simulan na ninyong gawin ang gawain. (Paggawa ng gawain) 5apos na ba ang lahat sa gawain" %agaling$

(Paggawa ng gawain) 5apos na po$ Panga!an ng Ku!i%a&

Larawan ng Ku!i%a&

Paruparo

7agamba 5utubi 5ipaklong ,ubuyog Kabuuan

lan ang mga kulisap batay sa kanilang uri"

%agaling$ lan ang mga kulisap lahatlahat"

/ insekto

%ayroong 01 paruparo! 4 gagamba! 2 natipaklong! 3 natutubi at  bubuyog. Sa kabuuan! ang mga kulisap ay / lahat.

%agaling$  Aling uri ng kulisap ang may pinakamaraming bilang"

%agaling$  Alin naman ang may pinakakaunting bilang"

Ang paruparo ang kulisap na may Pinakamaraming bilang sapagkat ito ay 01. Ang mga bubuyog sapagkat  lamang ito.

%agaling$ lan ang bilang ng paruparo ang nakahihigit kung kukumpara sa bilang ng mga tipaklong"

%agaling$ Papaano niyo nalaman ang kasagutan"

%ayroong 01 paruparo. Samantala! mayroong 2 natipaklong. Samakatwid! ay nakakahigit ng apat ang mga paruparo kaysa sa mga tipaklong. Aking ipinares ang bilang ng mga paruparo sa bilang ng mga tipaklong at aking nakita na

apat sa mga paruparo ang walang kaparehang mga tipaklong. %agaling$ lahad natin ang mga pangalan at bilang ng mga kulisap Sa pamamagitan ng mga tally. (bibigyan ang mga magaaral ng mga acti8ity sheets na may diagram ng tally) %aglagay kayo ng tally mark () katumbas ng larawan ng bawat kulisap. Kung ito ay panglimana! maglagay ng 9iagonal na guhit sa apat na marka. Naunawaan niyo ba" %agaling$ %aaari niyo nang simulan ang mga gawain. (Paggawa ng gawain) 5apos na ba ang lahat"

#po$

(Paggawa ng gawain) #po$

Pangalan ng Kulisap

5ally

Kabuuangbilangng tally marks

Paruparo

  

01

5ipaklong

 

2

7agamba



4

5utubi



3

,ubuyog





Kabuuan

lan ang mga kulisap batay sa kanilang uri"

%agaling$ lan ang mga kulisap lahatlahat"

/ kulisap

%ayroong 01 paruparo! 4 gagamba! 2 natipaklong! 3 natutubi at  bubuyog. Sa kabuuan! ang mga kulisap ay / lahat.

%agaling$  Aling uri ng kulisap ang may pinakamaraming bilang"

Ang paruparoang kulisap na may Pinakamaraming bilang sa pagkat ito ay 01.

%agaling$  Alin naman ang may pinakakaunting bilang" %agaling$ lan ang bilang ng paruparo ang nakahihigit kung kukumpara sa bilang ng mga tipaklong"

Ang mga bubuyog sapagkat  Lamang ito.

%ayroong 01 paruparo.Samantala! mayroong 2 natipaklong. Samakatwid! ay nakakahigit ng apat  Ang mga paruparo kaysa sa mga

tipaklong. %agaling$ Papaano niyo nalaman ang kasagutan"

Aking ipinares ang bilang ng mga paruparo sa bilang ng mga tipaklong at aking nakita na

apat sa mga paruparo ang walang kaparehang mga tipaklong. %aaari niyo bang ibigay ang number sentence na Katumbas nito" %agaling$ D. R'in)or*ing $"' Con*'&$+S(i!!% Sa kasunod nating gawain! hahatiin ko kayo sa tatlong grupo. ,ibigyan ko ang bawat grupo ng acti8ity sheet at ng mga istiker;larawan na binubuo ng ibatibang uri ng prutas gaya ng mangga! saging! santol at bayabas. Pumili kayo ng pinakapaborito ninyong prutas mula sa binigay kong mga larawan. nyong pagsunodsunurin ang mga prutas ayon sa dami ng bilang. Pagkatapos ay isulat ang pangalan sa unang hanay mula sa may pinakamaraming bilang hanggang sa may pinakakaunting bilang. dikit ang larawan ng mga prutas sa ikalawang hanay. Pagkatapos ay inyong sagutan ang mga tanong na nasa ibaba. Naunawaan niyo ba mga bata" %agaling babahagi ko na ngayon ang mga acti8ity sheet sa inyo (Pamamahagi ng Acti8ity Sheet) %aari niyo nang simulant ang gawain. (Paggawa ng 7awain) 5apos na ba ang lahat"  Ating sagutan ang inyong mga gawa. lang uri ng prutas mayroon sa talahanayan"

01 * 2 : 3

#po

(Paggawa ng 7awain) #po$ %ayroong 3 na uri ng prutas sa 5alahanayan.

%agaling$ lan ang bilang ng prutas"

%ayroong 2 na saging< 3 na manga< 4 bayabas at  santol.

%agaling$ lang bata ang pumili ng mangga",ayabas"Saging" Santol"

(Ang kasagutan ng mga bata ay maaaring iba&tiba)

lan ang dami ng batang pumili ng mangga kaysa sa Santol"

(Ang kasagutan ng mga bata ay maaaring iba&tiba)

%agaling$ %uli ko kayong bibigyan ng mga acti8ity sheets bawat isa. Kayo ay magtatanong sa 01 ninyong kaklase kung ano ang kanilang paboritong kulay. tala ang inyong sagot sa talaang nasa inyong acti8ity sheets. Pagkatapos ay sagutan ang mga katanungan na nasa inyong acti8ity sheet. %aliwanag ba iyon"

#po

%agaling$ papamahagi ko na sa inyo ang mga 7awain. (Pamamahagi ng 7awain) %aari na ninyong simulan ang pagtatanong sa inyong mga kamagaaral. (Paggawa sa 7awain)

(Paggawa sa 7awain)

5apos na ba kayo sa inyong 7awain"

#po$

pasa ang inyong mga gawa papunta sa harapan. =. Paglalahat ng Aralin Papano ninyo nalaman ang paboritong kulay ng inyong mga kaklase"

Nalaman ko ang paboritong kulay ng aking mga kaklase sa pamamagitna ng pagtatanong sa kanila.

%ga bata! tandaan natin na> -Ang mga bilang ng bagay ay maipapakita sa isang organisang paraan sa pamamagitan ng kanilang mga larawan o guhit ayon sa kanilang uri sa isang table. Sa ganitong paraan ay mas madali na ikumpara dahil sila ay nagrupo na ayon sa kanilang uri. 5ally marks ay maaari magamit upang bilangin ng sistematiko ang isang grupo ng mga bagay. ,awat tally mark ay katumbas ng 0 bagay.6 ,. A&&!-ing $o N'w an# O$"'r Si$ua$ion% Para sa inyong gawaingbahay! -5anungin ninyo ang miyembro ng inyong pamilya at kapitbahay (hindi lalampas sa 04) kung papaano sila umuuwi sa bahay * ,us! Kotse! 5ricycle! ,isekleta! 9yip Lakad. pakita ang resulta ng inyong pagtatanong sa Pamamagitan ng larawan at listahan.6 %aliwanag ba iyon mga bata"

#po

%agaling$ 5umayo ang lahat para sa ating panalangin.

(%agsisitayo)  Amen

Paalam mga bata$

Paalam %a&am 'ealyn Paalam mga kamagaaral Paalam$

Ini"an#a ni

REALYN PERLADA Student 5eacher 

Pag(i!a!a ng Da$o% Ga/i$ ang Pi*$ogra&" Ka$'gor-a

0

1

2

3

Ou$&u$

Sinunod lahat ng ipinapaga wa ng guro

0 na ipinapaga wa ng guro ay hindi nagawa

? 3 na ipinapaga wa ng guro ay hindi nagawa

4 at higit pa ipinapaga wa ng guro ay hindi nagawa

(oo&'ra%-on

Lahat ay nakikiisa sa paggawa ng mga gawain

0 ay ?3 ay 4 at higit hindi hindi pa ay hindi nakikipagk nakikipagk nakikiisa aisa sa aisa sa sa gawain gawain gawain

Ora% ng &aggawa

Natapos Natapos Natapos Natapos ang ang ang ang 7awain ng 7awain ng 7awain ng 7awain ng huli ng ? at maaga o huli ng  huli ng  higit pa na nasa minuto sa minuto sa minuto sa tamang tamang tamang tamang oras oras oras oras