Las pataletas y berrinches Olga Francisca Salazar Blanco Pediatra Profesora Universidad Universidad de Antioquia
Las pataletas o berrinches son comportamientos predecibles en el proceso de desarrollo de los niños de 18 meses a 3 años. Con frecuencia anuncian el comienzo de lo que alunos llaman !los terribles dos años". Los padres # adultos que acompañan al niño en la crianza a menudo se preuntan el por qu$ de este comportamiento% el c&mo actuar ante la situaci&n # el c&mo evitarlas. 'mpecemos por esbozar el orien de las pataletas% para entenderlas como una forma m(s de comunicaci&n del niño # una oportunidad para favorecer su desarrollo% mediante una respuesta # comportamiento adecuados en el momento en que ocurran. ¿Qué son los berrinches o pataletas?
Los berrinches son una forma de protesta f)sica de los niños% accesos de ira en los cuales se tiran al suelo% patalean # ritan. *eneralmente est(n desencadenados desencadenados por una frustraci&n% al no poder hacer alo +como mantener en pie una torre de cubos+% no lorar alo +que le compren un ,uuete en el supermercado+% o por la contrariedad ante una orden que no es del arado +no salir al parque+. -e ven favorecidas en alunos casos por el temperamento fuerte o aresivo% otras veces por l)mites mu# severos en su crianza adem(s% el niño puede usarlas para saber cuando un no sinifica realmente no o para probar # manipular a sus padres. /tra /tra moda modalilida dadd de berr berrin inch chee es la cont conten enci ci&n &n de la resp respir irac aci& i&n% n% m(s m(s terr terror or)f )fic icoo # anustiante para los padres. Consiste en que el niño inspira profundamente # retiene el aire en vez de llorar lo hacen por laro rato% se ponen ro,os% lueo azules # pueden finalmente caerse no se acompaña de rela,aci&n de esf)nteres% ni riidez muscular% ni somnolencia posterior # puede ser confundido con ataques. -on m(s comunes en niños varones% de temperamento fuerte # aresivo # que se encolerizan f(cilmente. Las pataletas suelen ocurrir en los niños de 18 a 30 meses% etapa de desarrollo de la auto autono nom) m)aa versus vere verenza nza # duda duda, se2 se2nn 'ri 'riso son% n% en la cual cual el niño niño%% medi median ante te la interacci&n con los adultos va a adquirir el control de sus m2sculos% el control de sus impulsos # va a ser capaz de controlarse # quererse a s) mismo. -in embaro% esto es un proceso% durante el cual pueden surir dudas # verenza por sentirse dependiente% temeroso de sobrepasar los l)mites de su capacidad para hacer las cosas o cumplir las normas impuestas por los adultos% cu#a actitud es fundamental para facilitarle el buen desarrollo de su autonom)a% d(ndole la oportunidad de que haa todo lo que pueda # quiera hacer% a su propio ritmo% en el momento # sitio precisos # con los l)mites necesarios.
Las rabietas% que son tan desaradables para los padres% quienes se culpan muchas veces% resultan tanto o m(s inc&modas para el niño% porque no las puede controlar% pero si se mane,a adecuadamente la situaci&n suelen ser suprimidas dentro de su proceso normal de desarrollo% # contribuir(n a determinar la actitud del niño en el futuro hacia la frustraci&n. Las pataletas son una forma de comunicaci&n del niño% que a su tierna edad no mane,a un lenua,e verbal fluido as) e4presan en forma dram(tica% intensa # e4plosiva esa incapacidad de hacer o lorar alo que desean. ¿Que hacer cuando el niño hace una pataleta?
Lo m(s importante para el adulto es no perder la calma% no desesperarse # terminar olpeando o ritando al niño% o tirado en el piso haciendo el sho5 con $ste. 'l qu$ hacer depende del sitio donde haa la pataleta si es en la casa% lo m(s prudente es de,arlo solo% que llore% rite o patalee hasta que se calme% pero siempre teniendo cuidado de no de,arle ob,etos con los que se pueda hacer daño o dañar a otros +cuchillos% ob,etos punzantes% o cortantes. La actitud de inorar la conducta parece ser la m(s efectiva% sin acompañarla de malas caras% enfados% ritos o sermones% amenazas o promesas sencillamente% limitarse a continuar las actividades en el hoar +el aseo% la lectura% la televisi&n...+ as)% el niño siente que de esa forma no consiue lo que quiere. Cuando se calme% es bueno cararlo # abrazarlo o acercarse en cuclillas # decirle alo para consolarlo% como s$ como te sientes% pero poniendo los cubos as) resulta dif)cil mantener la torre en pie. 6eamos como podemos hacer otra torre .
Cuando el niño en su rabieta alcanza altos niveles de aresi&n% como arro,ar ob,etos o olpear o destruir cosas% no se debe inorar entonces% puede resultar m(s prudente retirarlo del sitio donde est( haciendo la pataleta # llevarlo a un sitio aislado as) se detiene de manera inmediata el berrinche% se da tiempo al niño para que se calme # refle4ione sobre ese comportamiento aresivo o violento # a los padres para controlar las emociones% de modo que no castiuen al niño con rabia. Cuando el berrinche es en sitios p2blicos% como el supermercado o la calle% es m(s azaroso para los padres% por la verenza ante las otras personas es muchas veces dif)cil ale,arse del luar # de,ar el niño solo% as) que podr)a ser necesario su,etarlo% sin violencia% para llevarlo a un sitio m(s privado% como el auto% o el baño% pero iualmente de,arlo que desahoue su furia% antes que ceder a sus caprichos. 7an pronto termine la rabieta # sea posible la comunicaci&n fluida% el adulto que acompaña al niño puede acercarse afectuosamente a $ste e invitarlo a compartir el motivo de su ira% e4plicarle que ese comportamiento no es adecuado% darle razones sencillas por lo cual no
debe comportarse as)% tales como porque se puede hacer daño% porque as) no se entiende la ente% porque con ese comportamiento no va a conseuir lo que quiere% se2n las normas que se tienen en el hoar. Al niño debe e4plic(rsele que se entiende como se siente% porque% por e,emplo% no pudo hacer esa construcci&n% pero que tirando los cubos al piso # ritando% tampoco lorar( su ob,etivo. ¿Qué se debe evitar cuando el niño tiene un berrinche? •
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o se debe sermonear% dar e4plicaciones # tratar de dialoar. 'n ese momento no va a prestar atenci&n en su estado de ira # frustraci&n. o ceder o no satisfacer el capricho del niño% pues el hacerlo probablemente sirva para reforzar la conducta% dado que entender( que con la pataleta finalmente consiue lo que quiere. o olpear ni aredir f)sicamente al niño% pues con esto s&lo se consiue enseñarle a reaccionar con violencia% se maltrata # se atemoriza% pero no se educa. o maltratar verbalmente adem(s% no se debe desaprobar al niño% sino su comportamiento. o se le debe decir% por e,emplo% que es un rit&n o un malcriado % sino que el comportamiento no corresponde a un niño educado como $l.
¿!"o dis"inuir y prevenir las pataletas y berrinches?
Las rabietas de los niños pueden muchas veces evitarse por medio de alunas medidas # conductas espec)ficas. 'l ritarle # castiarlo mucho o ser mu# estricto no eliminar( la aparici&n de estas conductas # por el contrario% puede acentuarlas. Lo m(s importante es acercarse al niño% conocerlo% estrechar su relaci&n con $l% detectar las cosas que le ustan # las que le disustan. Una buena comunicaci&n% con una relaci&n de confianza # mutuo entendimiento a#udar( a reconocer las circunstancias% las horas% las frustraciones que pueden desencadenar una rabieta% tales como el sueño% el cansancio o el hambre. 'n el proceso de crianza se deben fi,ar los l)mites # normas # aseurarse de que el niño entiende. 7odos los adultos involucrados en el cuidado del niño deben ser firmes en la aplicaci&n de las normas que se establecen para el comportamiento del niño. La ambivalencia e inconsistencia de las normas confunden al niño # pueden enerar pataletas% porque aprende r(pidamente a reconocer quienes le permiten ciertos
comportamientos o le satisfacen ciertos caprichos% # qu$ tiene que hacer para conseuir lo que quiere. 'n estos casos se pueden aplicar los adaios populares el mono sabe en que palo trepa # el espanto sabe a quien le sale . 'nseñe al niño con el e,emplo. 'l comportamiento e4plosivo # las pataletas de los padres ante situaciones cotidianas son un modelo imitable ante sus contrariedades # frustraciones% porque $l aprende por imitaci&n. Al niño debe enseñ(rsele a e4presar sus sentimientos% e4plicarle que eno,arse es normal% pero a#udarle a encontrar formas aceptables de comunicar su ira o frustraci&n. Los comportamientos positivos del niño deben ser reforzados. As)% cuando no reaccione con un berrinche por el ,uuete que no se le compr& en el supermercado% debe felicitarse # decirle el orullo que se siente por ese comportamiento tan e,emplar% lo cual puede estimularlo a seuir reaccionando en forma m(s serena% porque aunque no consiui& un ,uuete% recibi& la aprobaci&n # una muestra de afecto% lo que resulta mu# importante en el proceso de crianza. Lecturas reco"endadas
*abriel P% 9ool :. 'l mundo interior de los niños . ;uenos Aires%
. ?anso ?% E ed.% ?edell)n% 1==8. -chaefer CD% Fier&nimo 7. 'nseñe a su hi,o a comportarse . ;uenos Aires%
