Edades del hombre Erick Erickson Para
Erick
Erickson
los
aspectos
psicosociales
son
sumamente
importantes en el desarrollo y la conformación de la personalidad, ya que la familia y el grupo social por medio de los procesos socializadores juegan un papel importante en lo que poco a pocos vamos siendo como personas.
Crisis vitales Según Erickson todas las personas pasamos por diferentes etapas durante nuestras vidas, en cada una de estas etapas nos desarrollamos y preparamos para la siguiente. Pero llegan momentos en los cuales enfrentamos crisis que se dan por el conflicto entre dos fuerzas antagónicas, de esta manera formando una dicotomía.
Principio epigenético El principio epigenético nos habla de cómo el yo progresa. Es decir, como lo que somos, lo personal de cada uno pasa por una serie de etapas interrelacionadas que existen desde que iniciamos a vivir y que siempre tendrán un punto crítico en una edad específica. Para que ocurra crecimiento psicológico es necesario que las crisis vayan siendo enfrentadas y superadas. Así, se logrará la formación de una persona integral, con la madurez psicológica adecuada para su edad.
Modos, zonas modales y modalidades El ser humano se desarrolla en integración entre lo bilógico, lo social y lo psicológico. Los modos son las características particulares de la conducta. Las zonas modales, son las zonas del cuerpo que en determinado
momento
cumplen
funciones
psicosexuales.
Y
las
modalidades son las características de la personalidad que resultan de la interacción entre el ambiente y diversas situaciones específicas. Las
8 edades del hombre
Como se refirió anteriormente, cada etapa de la vida presenta una crisis en las cuales se observa una dicotomía, o una situación de pares en oposición. Estas edades y sus oposiciones se presentan a continuación: 1. Confianza Básica vs Desconfianza Básica 2. Autonomía vs Vergüenza y duda 3. Iniciativa vs Culpa 4. Laboriosidad vs Inferioridad 5. Identidad vs Confusión de rol 6. Intimidad vs Aislamiento 7. Generatividad vs Estancamiento 8. Integridad vs desesperación
1.
Confianza Básica vs Desconfianza Básica . (0 a 1 año)
En esta etapa el recién nacido va adquiriendo una confianza cada vez mayor en todas las personas que lo cuidan y le proporcionan lo necesario para cubrir sus necesidades básicas. También desarrolla su confianza ante el mundo que lo rodea y se le hace familiar, de esta manera, comienza a sentir deseos de explorarlo y conocerlo. Si el niño,
no logró alcanzar este sentimiento de confianza, entonces no será capaz de arriesgarse a explorar el mundo que le rodea. 2. Autonomía
vs Vergüenza y duda. (1 a 3 años)
En esta etapa el niño comienza a conocer la negación de sus seres queridos en cuánto a algunas de sus exigencias, comienza a dudar del mundo que conocía y le pertenecía pues no era exactamente como lo había percibido antes. La vergüenza se da en cuanto se inician sus capacidades de ponerse de pie y notar su estado de pequeñez. ´Esa vergüenza explota un creciente sentimiento de pequeñez, que puede desarrollarse solo cuando el niño es capaz de ponerse en pie y percibir las medidas relativas de tamaño y poderµ (Pérez Olvera,).
3. Iniciativa vs C ulpa. (3 a 6 años) En esta edad los niños observan los roles que desempeñan sus mayores. De esta manera ellos ensayan los roles y los ponen en práctica a manera de juego planificado por ellos mismos. Esta es la iniciativa, a planificar y practicar los roles de los mayores. Esta iniciativa surge de la autonomía que comienza a sentir el niño quién poco a poco se ha dado cuenta de sus capacidades y desea desenvolverse, adquirir más responsabilidades y actuar más. Sin embargo, los niños pueden llegar a experimentar un sentimiento de culpa al obtener cierto tipo de placer propio realizando las nuevas acciones muy enérgicamente. Se presenta también la autonomía con la cual los niños buscan mantener de lejos a todos aquellos que consideren sus rivales, por ejemplo, sus hermanos menores. Si se siente que ante su madre, no se mantiene un lugar privilegiado ante los demás, se llega a percibir un sentimiento de culpa, ansiedad y resignación. En esta etapa se da el complejo de castración y el de Edipo en los cuales el niño siente identificaciones con el sexo de la madre o el padre, y un sentimiento de castración frustrante. 4. Indu stria
vs Inferioridad. (6 años a adolescencia)
En esta etapa se busca la producción, se busca llamar la atención realizando y creando cosas. Se desarrollan nuevas habilidades creativas en las que poco a poco se busca ir dejando atrás los juegos y se concentra en el trabajar por conseguir algo de manera perseverante y se siente satisfacción al realizar correcta y laboriosamente un trabajo. Culturalmente los niños en esta etapa reciben una instrucción sistemática
y
poco
a
poco
se
consigue
desarrollar
elementos
fundamentales de la tecnología, adquiriendo así capacitarse para utilizar las herramientas que usan las personas adultas. En esta etapa el niño puede llegar a experimentar un sentimiento de inferioridad, en el cual no logra sentirse adaptado a estas nuevas habilidades y capacidades en el uso de herramientas, así como se adapt aron sus compañeros. En esta etapa se presenta una calma preparatoria ante la tempestad que se mostrará en la siguiente etapa de no haberse superado correctamente la actual. Puede volverse un ser humano conformista, que realiza su trabajo solo como obligac ión y no siente interés por aprender realmente a forjar su identidad. 5. Identidad
vs Confusión de rol. (adolescencia)
La identidad se comienza a forjar, sin embargo, los jóvenes sienten especial interés por lo que los demás piensen de ellos en comparación con lo que ellos piensan acerca de sí mismos. Se comienzan a observar prototipos. Si la identidad no se precisa, se llega a peligrar la confusión del rol.Al no encontrarse una identidad propia, muchas veces se da el ´enamoramientoµ en el cual se busca la propia identidad reflejada en la de otra persona. Los jóvenes se vuelven exclusivistas, se forman grupos y se realizan rechazos o aceptaciones a dichos grupos. Son crueles y manipuladores para comprobar la fidelidad de los de su grupo.
6. Intimidad vs
Aislamiento. (Adultez)
Se busca la integración o entrega con otros, mostrando su verdadera identidad y cumpliendo con compromisos, tanto en las relaciones
sexuales, amistosas, o hasta enemistades. También se puede llegar a huir de todas estas relaciones, buscando aislarse y no ponerse en peligro exponiendo nuestra verdadera identidad. Pueden también suceder alianzas en las cuales dos o un poco más de personas se unen para evitar enfrentarse a la generatividad que vendrá en la etapa siguiente. Además se huye de l as decisiones importantes de esta etapa tales como la elección de la pareja, de la profesión, de la residencia y de estrechar o profundizar más las amistades íntimas.
7.
Generatividad vs
Estancamiento . (Edad Madura)
En esta etapa se da una independencia de servicio a las etapas anteriores, de demostrar el camino recorrido y ayudar a quienes lo están recorriendo. Es decir, se necesita generar para trascender y sentirse importantes y necesitados por otros, generalmente se relaciona al hecho de tener hijos y sentirse necesitado por ellos. ´Sólo en el individuo que en alguna forma ha cuidado de cosas y personas y se ha adaptado a los triunfos y a las desilusiones inherentes al hecho de ser el generador de otros seres humanos o el generador de productos e ideas, puede madurar gradualmente el fruto de estas siete etapas. No conozco mejor término para ello que el de integridad yoicaµ. (E. Erickson).
Si no se logran estas actitudes, estas motivaciones, deseos y emociones en
esta
etapa
se
permanecerá
en
el
estancamiento.
8. Integridad yoica vs Desesperación. (Ancianidad) Se reconocen y valoran íntegramente todos los aprendizajes obtenidos durante las etapas anteriores, estos son aceptados.
Es muy común el interés por transmitir los conocimientos adquiridos y transmitirlos. Si la integridad no se da, si no se acepta todo lo que se ha construido durante toda la vida se llega a un punto de desesperación al notar que el tiempo de vida que queda es muy corto en comparación con todo el tiempo que ya se tuvo y que quizás se sienta mucha insatisfacción en cuanto a lo que se hizo durante ese tiempo.
Glosario
Autonomía:Condición de quien, para ciertas cosas, no depende de
nadie. Real
Academia Española
Crisis: Situación de un asunto o proceso cuando está en duda la
continuación, modificación o cese. Real
Academia Española
Identidad: Conciencia que una persona tiene de ser ell a misma y distinta
a las demás. Real
Academia Española
Personalidad: Diferencia individual que constituye a cada persona y la
distingue de otra. Real
Academia Española
Psicosexual:Combinación de la maduraciónbiológica y aprendizaje que genera cambios tanto en la conducta sexual como en la personalidad, desde la infancia hasta la edad adulta y a lo largo de esta. http://www.proyectosfindecarrera.com/definicion/Desarrollopsicosexual.htm
(Acceso
1-abril-2011)
Superyó: En el psicoanálisis freudiano, parte inconsciente del yo que se
observa, critica y trata de imponerse a sí mismo por referencia a las demandas de un yo ideal. Real
Academia Española
Yo:Parte consciente del individuo, mediante la cual cada persona se
hace cargo de su propia identidad y de sus relaciones con el medio. Real
Academia Española
Preguntas generadoras ¿En la adolescencia se crea verdaderamente la identidad o se
intenta copiar la identidad de las personas más admiradas?
¿Qué otras opciones se presentan al adulto en la etapa de la
generatividad, a parte del tener hijos, para no caer en el estancamiento?
¿Cómo debe manejarse óptimamente una situación de crisis de
desesperación en la época de la integridad del yo?
Bibliografía
Abarca Mora, Sonia. (2007). Psicología del niño en edad escolar.EUNED.(p. 39-57)
Pérez Olvera, Mario. Las 8 edades del hombre. Erickson, Erick H. Infancia y Sociedad.http://grupos.emagister.com/documento/psicolo
gia_las_8_edades_del_hombre/1000-148734(Fecha de acceso: 1-abril-2011)
Real Academia Española. Vigésima e dición. http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA. (Fecha de acceso: 1-abril-2011)
Taylor, Viviana. (2008). Releyendo a Erick Erickson. Las 8 etapas del hombre. http://educacionestrategica.blogspot.com/2008/10/releyed o-erick-erikson-las-ocho-edades.html. (Fecha de acceso: 1 abril-2011)
