LAPORAN PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN KOMUNIKASI DATA MENGGUNAKAN FOCUSKY
ACHMAD SYARIEF 162052003008
PRODI PENDIDIKAN TEKNOLOGI DAN KEJURUAN PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
2018
“
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN KOMUNIKASI DATA ”
MENGGUNAKAN FOCUSKY
Model pengembangan yang digunakan pada pengembangan ini adalah Model ADDIE. ADDIE merupakan singkatan dari Analysis-Design-Development-Implementation-Evaluation. Model ini dipilih karena model ADDIE sering digunakan untuk menggambarkan pendekatan sistematis untuk pengembangan instruksional. Selain itu, model ADDIE merupakan model pembelajaran yang bersifat umum dan sesuai digunakan untuk penelitian pengembangan. Istilah ini hampir identik dengan pengembangan sistem instruksional. Ketika digunakan dalam pengembangan, proses ini dianggap berurutan tetapi juga interaktif, di mana hasil evaluasi setiap tahap dapat membawa pengembangan pembelajaran ke tahap sebelumnya. Hasil akhir dari suatu tahap merupakan produk awal bagi tahap selanjutnya.
Model Pengembangan ADDIE
Adapun Prosedur ADDIE dalam pengembangan media pembelajaran komunikasi data sebagai berikut : A. Analysis (Analisis)
Pada tahap analisis ini yang dilakukan adalah analisis kebutuhan tentang media pembelajaran yang akan dikembangkan diantaranya:
1. Analisis karakteristik belajar peserta didik Analisis ini bertujuan untuk mengetahui profil peserta didik. Dari hasil analisis didapatkan bahwa karakteristik belajar peserta didik adalah belajar mandiri. Hal ini didukung oleh Kurikulum 2013 bahwa pembelajaran berpusat pada siswa guru hanya sebagai fasilitator. Oleh karena itu akan dikembangkan media pembelajaran yang dapat dipelajari oleh siswa kapan saja dan dimana saja dalam bentuk aplikasi. 2. Analisis kebutuhan siswa dalam pembelajaran Salah satu perubahan paradigma dalam pendidikan adalah penggunaan media pembelajaran dari single media ke multimedia. Dari hasil analisis didapatkan bahwa siswa membutuhkan media yang menarik, tidak membosankan dan tentunya menambah motivasi belajar mereka. Oleh karena itu akan dikembangkan media pembelajaran berbasi multimedia. Salah satu perubahan paradigma dalam pendidikan adalah penggunaan media pembelajaran dari single media ke multimedia 3. Analisis Media Hasil wawancara dengan guru mata pelajaran Komunikasi Data didapatkan bahwa media pembelajaran yang digunakan adalah papan tulis, spidol dan media pembelajaran presentasi berbasis powerpoint konvensional. Hal ini tentunya membuat siswa bosan, maka akan dikembangkan media pembelajaran yang tidak membuat siswa bosan dan menarik. 4. Analisis Kendala Salah satu Kendala dalam pembelajaran adalah media pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran, sepenuhnya dimiliki guru, tidak disebarkan ke siswa. Hal ini tentu membuat siswa hanya belajar di sekolah saja. Oleh karena itu akan dikembangkan media pembelajaran berbasis aplikasi, yang dapat dipelajari kapan saja dan dimana saja . 5. Analisis Assesmen Dalam media pembelajaran yang akan dikembangkan, assesmen hasil belajar siswa akan dibuat berupa soal pilihan ganda dengan essay yang tentunya berdasarkan materi dari media itu sendiri dan rubrik yang terdapat pada RPP.
B. Design (Rancangan)
1. Aplikasi yang digunakan. Adapun aplikasi yang dipakai untuk mengembangkan media pembelajaran adalah aplikasi Focusky dengan spesifikasi laptop sebagai berikut :
a. Processor Core i3 b. Ram 4GB c. Sistem Operasi Windows 8.1 d. Ruang penyimpanan yang dibutuhkan minimal 500 Mb
2. Storyboard Tahap ini dikenal dikenal dengan istilah rancangan ( blue print ). Adapun yang dilakukan pada tahap ini yang dilakukan adalah merumuskan tujuan pembelajaran, pemilihan strategi apa yang sesuai dengan tujuan pembelajaran tersebut. Dalam ini dikombinasikan berbagai media yang dapat dipilih dan yang paling relevan. Data yang diperoleh bersumber dari Silabus dan RPP Mata Pelajaran Komunikasi Data. Silabus dan RPP selanjutnya dikembangkan sebagai panduan untuk mengembangkan media Pembelajaran. Adapun rancangan tampilan media yang akan dikembangkan sebagai berikut : 1. Tampilan Halaman Home Media Pembelajaran Komunikasi Data
Judul Mata Pelajaran
T.P
Materi
Materi
Soal
Materi
Soal
Gambar 1. Tampilan Halaman Home Media Pembelajaran
2. Tampilan Halaman Tujuan Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran 1 Tujuan Pembelajaran 2 Tujuan Pembelajaran 3
Gambar 2. Tampilan Halaman Tujuan Pembelajaran 3. Tampilan Daftar Materi Komunikasi Data
Materi yang akan dipelajari
Gambar Daftar Materi Animasi
Gambar 3. Tampilan Daftar Materi Pelajaran Komunikasi Data
4. Tampilan Halaman Materi
Judul Materi
Gambar
Pembahasan Materi Animasi
Gambar 4. Tampilan Halaman Materi Pelajaran Komunikasi Data
Judul Materi
Sub Materi Sub Materi Penjelasan Materi
Sub Materi Sub Materi Sub Materi
Gambar 5. Tampilan Halaman Materi Pelajaran Komunikasi Data
Judul Materi
Penjelasan Sub Materi
Sub Materi
Penjelasan Sub Materi
Sub Materi
Penjelasan Sub Materi
Sub Materi
Penjelasan Sub Materi
Sub Materi
Penjelasan Sub Materi
Sub Materi
Gambar 6. Tampilan Halaman Materi Pelajaran Komunikasi Data
Sub Materi
Video Pembelajaran
Gambar 7. Tampilan Halaman Materi Pelajaran Komunikasi Data
Judul Materi
Penjelasan Materi
Penjelasan Materi
Gambar 8. Tampilan Halaman Materi Pelajaran Komunikasi Data
5. Tampilan Halaman Evaluasi a. Soal Essay
Judul Halaman
Soal 1 Soal 2 Soal 3 Soal 4 Soal 5
Gambar 9. Tampilan Halaman Evaluasi Mata Pelajaran Komunikasi Data
b. Soal Pilihan Ganda
Judul Halaman
Soal Pilihan soal (a,b,c,d)
Penjelasan Soal
Gambar 10. Tampilan Halaman Evaluasi Mata Pelajaran Komunikasi Data
C. Development (Pengembangan)
1. Hasil Pengembangan Adapun hasil pengembangan dari media pembelajaran yang telah didesain adalah sebagai berikut : a. Halaman Awal
Gambar 11. Tampilan halaman awal media pembelajaran
b. Halaman Daftar Materi
Gambar 12. Tampilan daftar materi media pembelajaran
c. Halaman Tujuan Pembelajaran
Gambar 13. Tampilan halaman tujuan pembelajaran media pembelajaran
d. Halaman Materi
1) Halaman Materi keragaman Komunikasi
Gambar 14. Tampilan halaman materi keragaman komunikasi media pembelajaran
2) Halaman Materi Komunikasi Audio
Gambar 15. Tampilan halaman materi komunikasi audio media pembelajaran
3) Halaman Materi Komunikasi Video
Gambar 16. Tampilan halaman materi komunikasi video media pembelajaran
4) Halaman Media Komunikasi Audio Video
Gambar 17. Tampilan halaman materi audio video media pembelajaran
5) Halaman Materi Layer OSI
Gambar 18. Tampilan halaman materi layer OSI media pembelajaran
6) Halaman Cara kerja Layer OSI beserta Videonya
Gambar 19. Tampilan halaman cara kerja layer OSI beserta videonya
7) Halaman Materi Internet Standar
Gambar 20. Tampilan halaman materi internet standar media pembelajaran
e. Halaman Evaluasi 1) Halaman Evaluasi Essay
Gambar 21. Tampilan halaman evaluasi Essay media pembelajaran
2) Halaman Evaluasi Pilihan Ganda
Gambar 22. Tampilan halaman awal evaluasi pilihan ganda
2. Validasi Media pembelajaran komunikasi data ini divalidasi oleh dua orang ahli dibidangnya, yaitu ahli materi dan ahli media. Ahli materi memvalidasi konten media berupa isi materi yang dikembangkan dalam media pembelajaran, sedangkan ahli media memvalidasi tampilan, bahasa, efektivitas, kemudahan dan keandalan media. Media ini divalidasi oleh Ibu Sri Wahyunigsih S.Pd.,M.Pd selaku ahli materi dan Ibu Nurfadillah,S.Pd.,M.Pd selaku ahli media. Media pembelajaran ini telah divalidasi oleh masing-masing ahli sebelum diimplementasikan. Adapun hasil validasi terdapat pada lampiran.
D. Implementation (Implementasi)
Setelah media pembelajaran dikembangkan dan divalidasi, selanjutnya media pembelajaran yang setelah dikembangkan diimplementasikan ke peserta didik melalui uji coba berupa uji coba lapangan. Uji coba ini bertujuan untuk dijadikan landasan evaluasi. Media ini diujicobakan pada siswa kelas X TKJ yang mempelajari mata pelajaran Komunikasi Data dan ujicoba ini bertempat di SMK Telkom Makassar.
E. Evaluation (Evaluasi)
Tahap evaluasi ini bertujuan kebutuhan revisi. Berdasarkan review pada ahli pada tahap pengembangan dan pada uji coba lapangan yang sudah dilakukan pada tahap implementasi. Berdasarkan validasi ahli dan uji coba lapangan selanjutnya dilakukan tahap analisis data, yaitu data kuantitafif. Data kuantitatif ini berupa penilaian ahli dan responden dalam bentuk angka dari angket yang telah diberikan. 1. Analisis Data Validasi Teknik analisis data yang dilakukan adalah menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif yaitu memaparkan kelayakan produk dari tanggapan ahli media. Data yang terkumpul diproses dengan cara dijumlahkan, dibandingkan dengan jumlah yang diharapkan dan diperoleh persentase (Arikunto, 1996), atau dapat ditulis dengan rumus sebagai berikut.
Nilai =
Skor Penilaian Skor Maksimal
X 100%
(Arikunto, 1996) Data yang dikumpul dianalisis menggunakan deskriptif kuantitatif yang diungkapkan dalam distribusi skor dan persentase. Kesesuaian aspek dalam pengembangan bahan ajar dan media pembelajaran Tabel 1 Skala presentase menurut Arikunto (1996) Persentase pencapaian
Interpretasi
76 - 100 %
Layak
56 - 75 %
cukup layak
40 - 55 %
kurang layak
0 - 39 %
tidak layak
Tabel 2 Validasi Media Pembelajaran Penilai
Skor Maksimum
Skor
Persentase
Kategori
Ahli Media
56
53
95 %
Layak
Ahli Materi
76
74
97 %
Layak
63
96%
Layak
Rata-rata
2. Analisis Data Responden Teknik analisis data yang dilakukan adalah menggunakan teknik analisis deskriptif yaitu memaparkan tanggapan responden tentang media pembelajaran
Tabel 3 Acuan Tanggapan Responden Skor
Interprestasi
101-125
Sangat Setuju
76-100
Setuju
51-75
Kurang Setuju
26-50
Tidak Setuju
1-25
Sangat Tidak Setuju
Data yang dikumpul dianalisis menggunakan deskriptif kuantitatif yang diungkapkan dalam distribusi skor.
Tabel 4 Tanggapan Responden No
Responden
Skor
Interprestasi
1
FX Mario R.M Junior
108
Sangat Setuju
2
Hilmy Mu'Tashim
118
Sangat Setuju
3
Imam Islah Saputra
114
Sangat Setuju
4
Firman Ade
120
Sangat Setuju
5
Ian Syamell
121
Sangat Setuju
6
Faiz Rahmat
104
Sangat Setuju
7
Fahira Kamilia
119
Sangat Setuju
8
Kanaya Dwi Tanantha
114
Sangat Setuju
9
Indhie Fauzan Ramadhan
123
Sangat Setuju
10
Ivan Setiawan
118
Sangat Setuju
11
Marshanda Hidayat
112
Sangat Setuju
12
Fathur Rahman A
111
Sangat Setuju
13
Fauzi Tsabit Kemal
104
Sangat Setuju
14
Izzul Haq
104
Sangat Setuju
15
Jacqueline
123
Sangat Setuju
16
Keysa Aidro
116
Sangat Setuju
17
Lasmi
114
Sangat Setuju
18
Hasyim Alwi
97
Setuju
Tanggapan Responden 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 Sngt Tidak Setuju
Tidak Setuju Series 1
Kurang Setuju Column1
Setuju
Sangat Setuju
Column2
Tanggapan responden terhadap Media Pembelajaran Komunikasi Data pada kategori setuju sebanyak 17 orang dan 1 orang beranggapan setuju.
